第一篇：電影展播策劃書

關于播放“創業勵志電影”活動策劃書

一、活動主題：勵志你我，攜手創業

二、活動目的：

1.讓同學們感受到校園生活的豐富多彩；

2.通過觀看創業勵志電影可以幫助同學們塑造健全的人格品質,提高創業意識及能力；

3.幫助同學們樹立正確的人生價值觀,提高同學們的就業能力；

三、活動時間：每周周五晚上7:00~9:00

四、活動地點：待定（固定教室）

五、活動對象：全院師生

六、負責部門：

主辦單位：

承辦單位：

七、電影播放小組安排：

八、工作負責：

1.活動策劃：

2.播放電影海報：

3.道具準備及拍攝工作：電影播放小組大一工作人員

4.現場秩序：

5.播放電影后現場清理：電影播放小組成員

九、活動前期準備：

1.播放電影題材：組內人員討論，并抽樣性對院內師生進行調查，選取合適的電影題材進行播放，挑選題材時間控制在1.5~2小時（園湖分部每周播放的電影題材需與四塘總部一樣）；

2.道具：相機、U盤（并把電影拷進U盤里）等；

3.前期宣傳：畫海報，早期宣傳2份（綜合樓、食堂各一份），在每周的周三完成海報制作并張貼出來（園湖校區的海報由園湖宣傳部負責）；

4.教室申請：向教務處申請每周播放電影的固定多媒體教室，并檢查教室內播放儀器是否完好。

十、活動流程：

1.工作人員需提前15分鐘到場，工作人員需佩戴工作證；

2.7:00準時播放電影；

3.由負責拍攝人員進行觀看電影拍攝；

4.維持好現場秩序，保持現場安靜，不得隨意走動，并把手機調成震動或者關機；

5.遵紀守法，講文明，遇到各類突發事件，友好協商處理；

6.電影結束后，工作人員留下清理教室；

7.9:00全部人員撤場，并關好門窗。

十一、活動后期工作：

1.前一小組負責把道具及工作交代給下一小組的成員；

2.小組內對播放電影情況進行總結，以便給下一組成員借鑒。

第二篇：電影展播策劃書

“學雷鋒活動月”策劃書

一、活動宗旨：

三月是充滿激情與活力的“學雷鋒活動月”，借此在全院開展以“學習雷鋒精神”為主體的系列活動，要求廣大師生，以實際行動來弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，堅持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進學生良好行為習慣的養成，進一步推動精神文明建設，為構建和諧校園做出自己應有的貢獻。

二、活動主題：弘揚雷鋒精神，構建和諧校園。

三、活動時間：3月1日——3月31日

四、活動內容：

1、美化校園活動

時間：3月5日。

內容：

（1）中午12:10分在一樓大廳舉行“美化校園，從我做起”的簽字儀式。

（2）簽字儀式結束后，志愿者們參加清潔校園活動。

要求：院團委、院學生會及青協全體成員參加，也歡迎有意愿的廣大同學加入。

負責部門：院團委實踐部。

2、觀看雷鋒精神題材電影暨“教育電影展播周”

時間：3月8日-3月12日。

內容：每晚19：30—21：00在多媒體教室播放雷鋒精神題材的教育電影，通過電影使雷鋒精神深入人心，激勵廣大學生向雷鋒同志學習。

負責部門：院學生會紀律部。

（電影內容及地點安排見附件。附件：雷鋒精神題材電影暨“教育電影展播周”安排表）

3、“學雷鋒”主題班會周時間：3月15—3月19日

內容：各團支部在“學雷鋒”主題班會周內利用班會時間召開一次“學雷鋒”主題班會。結合教育電影的觀看，討論當代大學生如何

在新時期下學習雷鋒精神。

要求：各團支部召開班會時黑板上要寫有主題，班會結束后由團支書將班會記錄上交給院團委組織部。

負責部門：院團委組織部

4、雷鋒感人事跡廣播周時間：3月22日—3月26日

內容:利用校廣播站每天播放一則雷鋒感人事跡，在校園內形成濃厚的學習雷鋒精神的氛圍。

負責部門：校廣播站

桂林山水職業學院學工處、院團委

二O一O年三月五日

第三篇：電影展播策劃書

心理電影精品系類展播

一、活動主題：

二、活動時間：2011年4月***日

三、活動地點：

四、活動目的：為進一步加強中學生心理健康教育、普及心理健康知識，在校園內形成“***********************”的氛圍。

五、活動對象：

六、活動負責人：

七、活動流程：①、準備完畢后，請同學們入座做好看電影的準備。

②、播放員先介紹電影背景、簡要劇情（預留懸念）

③、學生觀看電影。

④、電影放映結束后，請學生發表觀后感言。

⑤、播放人員對電影進行簡要分析與評說。（從心理學角度進行）

⑥、播放人員對此次觀看電影活動進行總結。

⑦安排學生有序退場，并組織學生清場。

八、活動準備：電影媒體資料，場地準備

九、安全系數：★★★★★

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2011年4月6日

附錄：電影《肖申克的救贖》簡介與影評

簡介：故事發生在1947年，銀行家安迪因妻子婚外情遭殺害被指控

謀殺罪，被判處無期徒刑，這意味著他將在肖申克監獄中度過余生。但是，安迪在監獄中目睹了種種殺人、貪污的罪惡，決心逃離監獄。安迪不想在此耗費余生，利用一把小錘子耗費了19年，最終逃離了肖申克。影片中主人公那種永懷希望、追求自由值得我們去深思。影評：這部影片在95年上映，獲得了七項奧斯卡題名，讓無數影迷為之瘋狂。被譽為十大經典劇情影片之一。

無論是什么都關不住希望，一切皆因希望而起，一切只要有了希望便成可能。（有了希望，肖申克監獄不過是一座形同虛設的監獄，有了希望，一把小小的錘子，便可以救贖生命，可以救贖自由，有了希望，安迪可以在救贖自己的過程中盡情的享受每一個小的樂趣，并將這樂趣傳播開來，將希望播種在每個人的心理）

希望是關不住的，鎖不牢的，是有翅膀的鳥，是流動的空氣，是息息尚存的呼吸，是永遠無法遏制的，是任何黑暗都無法染指的。有了希望就有了一切，有了希望就一切皆有可能。

安迪時刻向往著自由，在他眼里時刻充滿著希望，不管是外出做工為一起的犯人爭取啤酒喝，還是不管自己被關禁閉用監獄里的擴音器放違規的歌曲，還是不懈的爭取監獄圖書館的建設，這都很好的體現了他追求自由，渴望自由，不放棄自由的思想。

電影《暖春》簡介及影評

簡介：在一個偏遠的山村里住著幾十戶人家，他們過著平淡無奇的日子。小花生活在普通的農民的家庭，父母不幸過世后，剩下的瞎眼的奶奶接到噩耗后也猝然離世。可憐的小花被本村最為吝嗇的狗蛋夫婦收養，卻遭到了無法忍受的虐待，便逃離了村子。一天隔壁村子的村長兒子二狗撿回了小花，打破了村子多年的寂靜，一系列感人肺腑的故事便悄然上演了??

影評：電影《暖春》帶給我們的是一感人肺腑，流露實意，并給人以無限感慨與啟迪的故事。影片自始自終都貫穿著一個“情”字。也正因為這個原因，它才感動了每一位觀眾。常言道“血濃于水”。但是還有比血更濃的，就是愛。這個世界有愛，就沒有什么不可以的事情。影片呈現出給大家的不僅僅是單純的感動。還有體現出社會中人與人之間的人際關系，人們在人群中如何認識、影響他人以及對待人物的態度，包括認知、情感和行為等方面的深層次的思考。

影片一開始，村長的兒子二狗撿回一個暈倒在村口的女娃打破了小村多年的寂靜。村民圍著女娃議論著，有的說是男娃就領回去，有的說萬一把娃養大了，再有人把娃領走就白養??村長無奈只好承諾誰要收下她，等村里收成好了多補給點口糧，大伙無動于衷的站著。由于這是發生在貧窮山村的故事，村民們樸實、善良，面對這樣一個孤苦伶仃而又奄奄一息的女孩，他們內心最原始的情感便有所流露。他們具有領養這個孩子的意愿，但仍然會有許多顧慮，幫助這個女孩的行動受到了客觀思想的束縛。

從社會心理學的角度，村民行為屬于親社會。親社會行為是指任何自

發性地幫助他人或有意愿幫助他人的行為，包括助人行為和利他行為。具體來說，村民的行為是一種助人行為而不是利他行為，即有意幫助別人但受到條件制約的行為。寶柱爹的行為動機就是純粹的利他行為。唯一目標就是把小花領養回家，好好照顧，像自己親生孫女一樣撫養她，給予親人一樣的溫暖，不求回報。

《暖春》極大地引起了人們的關注，人生最寶貴的莫過于真情。這也正是本片力于揭示的主題。盡管一部影片說明不了什么，但卻能夠讓我們真正走進人物的內心世界，洞察真實情感在交往過程中慢慢發掘，逐漸流露，影響成千上萬為真情所動容的人們。

第四篇：心靈電影展播策劃書

“心靈電影展播策劃書”

一、活動引言

進入大學的我們，很多同學都不明白其專業的作為之處，對其就業方向也比較盲目，目的不明確的學習，戀愛、人際關系等的變化，這些迷惘一直影響著同學們，一些心理問題也隨之出現。高中的高強度學習讓很多同學到了大學以后放松自己，也有些同學難以適應大學生活。電影是第八藝術，它用簡短的時間和精美的畫面闡述著一個個道理，演繹著不同的故事。通過心理協會電影展播可以一方面放松同學們，另一方面通過電影激勵同學們。

通過此次活動的心理電影的賞析活動，在全校學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

二、活動目的

1、普及心理健康知識，在校營造一種關注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的氣氛。

2、提高大學生的心理健康水平，放松部分同學的心理的壓力，懂得如何去調節內心。

3、豐富同學們的日常校園生活。

三、活動地點：天津商業大學寶德學院B座報告廳

四、活動時間：2013年10月23日

五、活動對象：2013屆大一新生

六、活動內容：觀看影片“叫我第一名”

七、活動步驟

1.由企劃部策劃并組織活動。

2.展播前宣傳由大一各系導員通知新生。

3.電影展播前半個小時，組織好觀影人員憑票進入B座報告廳，工作人員檢票，并維持好秩序。

4.主持人上臺介紹此次活動，強調注意事項。

5.電影展播后，工作人員保障人員有序離場，打掃現場。

八、注意事項

1.所有工作人員5點之前必須到場，不得遲到，分配任務,主持人、禮儀人員和工作人員就位。

2.提前試播和試音，保證的活動的正常運行。

3所有工作人員必須穿正裝，積極維持現場，分布現場維持秩序。

4.為確保同學們的安全，在展播電影的途中，觀看者不得私自離開。如有及時，須向工作人員說明方可離開。

5.禁止觀影人員攜帶零食和小吃進場，保持現場衛生和整潔，電影播放時工作人員注意維持現在秩序，保持現場安靜。

6.活動結束保持現場整潔及時歸還所借物品。

心協企劃部

2013年10月20日

第五篇：心理健康電影展播策劃書

機電工程學院心理健康宣傳周

之“大學生心理健康電影展播”策劃書

一、活動主題：

心理健康周列活動之心理電影展播

二、活動目的：

1、宣傳大學生心理健康周的主題活動，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富同學們業余文化活動的同時加強精神文明建設，培養大學生的健康心理，向同學們宣傳心理健康的重要性。

2、引導大學生以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活中所遇到和需要處理的事情和情況。

三、活動形式：

心理電影展播，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與沖突，如何用人生的樂觀心態去執著追求夢想。也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。

四、活動內容：

《美麗人生》由羅伯托〃貝尼尼自編自演，講述了意大利一對猶太父子被送進納粹集中營，父親不忍年僅五歲的兒子飽受驚恐，利用自己豐富的想像力扯謊說他們正身處一個游戲當中，必須接受集中營中種種規矩以換得分數贏取最后大獎。影片笑中有淚，將一個大時代小人物的故事，轉化為一個扣人心弦的悲喜劇

《飛越瘋人院》（One Flew Over the Cuckoo's Nest）是1975年美國導演米洛斯〃福曼所拍攝電影，根據肯〃克西同名小說改編。該電影盡管擷取類似題材，卻有一定的寓意，十分犀利，富于揶揄色彩。但這部電影頌揚的那種為了個性解放而孤軍奮戰的英雄，由于找不到正確的解放道路，最后還是被無情的社會所吞噬。

五、活動時間：

2013年10月21日和2013年10月23日晚上19:00-21:00

六、活動地點：東風校區圖書館前主干道旁邊

七、活動對象：鄭州輕工業學院全體同學

八、主辦單位：鄭州輕工業學院心理健康教育中心

九、承辦單位：機電工程學院

十、活動流程：

主持人介紹活動開始——觀看影片——觀眾談影片感想——活動結束

十一、活動注意事項：

1、提前準備投影儀、幕布、電源、插板和桌椅。

2、做好宣傳工作。

3、有序組織人員準時進場，確保活動順利開展。

4、影片放映負責人應隨時做好應付機器故障的準備。

5、注意安全（包括人身安全，財產安全）。

6、保持場地衛生，體現機電工程學院的良好風貌。

7、活動結束后及時完成通訊稿以及活動總結。

機電工程學院 2013年10月20日

總結

為進一步加強我校大學生心理健康教育工作，傳播心理健康理念，提升大學生心理健康素質；努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富同學們業余文化活動的同時加強精神文明建設，培養大學生的健康心理，向同學們宣傳心理健康的重要性；引導大學生以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活中所遇到和需要處理的事情和情況。由校心理健康教育中心主辦，機電工程學院承辦的心理健康宣傳周之電影展播活動分別于10月21日和10月23日晚19：30在東風校區圖書館廣場舉行。

本次電影展播活動選取《美麗人生》和《飛越瘋人院》兩部影片。《美麗人生》講述了一對意大利猶太父子被送進納粹集中營，父親不忍年僅五歲的兒子飽受驚恐，利用自己豐富的想像力撒謊說他們正身處一個游戲當中，必須接受集中營中種種規矩以換得分數，贏取最后大獎。影片笑中有淚，將一個大時代小人物的故事，轉化為一個扣人心弦的悲喜劇。《飛越瘋人院》的主人公麥克墨菲為逃避苦役而假裝神經失常，被送進一家精神病院進行觀察。影片講述了主人公用自己的實際行動抵抗醫院剝奪了病人基本生活權利和愛好的殘忍制度，最后直至付出生命的代價。影片情節跌宕起伏，劇情感人肺腑，累計吸引了數百名同學們現場觀看，同學們在享受不一樣的視覺盛宴的同時，心靈受到了洗禮。他們告訴我們：當我們做事的時候缺少信心時，可以進行積極的自我暗示，比如：“我一定可以”“我一定行”以此來激勵自己，增強自信。如果想做成一件事，不一定品格多么高貴，但是要具有良好的品格。推而廣之，口吃者的心理不是很健康，人格也不是很健全，但是可以通過努力，使得自己心智成熟起來；通過努力，使自己的人格健全起來，這樣就會有勇氣去擔當。無形中就會有一股力量來促使著你，幫助著你把事情做好。不管是誰，克服內心的恐懼，面對不完美的自己，戰勝自我，很多時候，就在于堅持。

最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康教育中心。大學教育也必須重視對大學生的心理健康教育，這也是大學生素質教育的重要內容。學生的心理狀態是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創造，是21世紀對人才規格的基本要求，這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關。通過電影展播活動，對大學生心理健康教育有了更深的理解，使我們自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開發學生的自身潛能，促進我們心理健康與人格和諧發展。而本次電影展播就是為了使我們的心理向著更健康的方向發展。

本次活動雖說是一部小小的電影觀看，但是我相信電影帶給我們的是對未來的無限憧憬，對自身的醒悟，時刻激勵著我們前行……