第一篇：泰山版小學信息技術第二冊教學設計1、編寫我的演講稿

1、編寫我的演講稿

一、教學目標：

1.使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；

2.了解Word窗口的組成；

3.學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

二、教學重難點：

教學重點：

Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學難點：

保存文件的路徑是教學難點。

三、教法與學法：

本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。

四、教學準備：

多媒體計算機、課件

五、課時安排：

一課時

六、教學過程：

1、導入：

用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能

插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。

2、學習新知：

（1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創設情境，激發學生學習的興趣。

（2）教師指導下的操作：

啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。

學生操作練習：

輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環節要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。

（3）小組交流：

在操作過程中遇到問題及時討論。

3、反饋及小結：

在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

七、板書設計：

1編寫我的演講稿

一、啟動Word

二、Word窗口

三、輸入文字

四、保存Word文檔

五、退出Word

第二篇：泰山版小學信息技術第二冊上教學設計

信息技術第二冊（上）教學計劃

一、教材分析

本冊教材共編排兩個單元13課的學習內容。包括“了解電腦老朋友”、“用網絡交流信息”兩個單元。教材按照學生的認知規律，以任務驅動為主要線索，使學習任務具體化，十分便于學生學習。內容編排生動有趣，寓教于樂，有利于提高學生的學習興趣。

二、教學目標：

1、能識別計算機的外觀和常用輸入（如鼠標、鍵盤）、輸出設備（如監視器、打印機）及其他常用外接設備（如：音箱、耳機、話筒等）；能通過動手組裝或觀看組裝示范，探究計算機的基本構成，認識不同部件的基本功能。

2、能進行windows的基本操作，新建、修改、刪除、復制文件和文件夾等。

3、會申請郵箱，發送管理郵件，會利用bbs、聊天室進行網上交流。

三、學生分析

由于以前受學校辦學條件的限制，四年級學生對信息技術這門課接觸不多，農村孩子見識少，對計算機知識了解甚少。加上上課時要兩人甚至三人一臺微機。這給這門課的學習帶來一定難度。但同時學生喜歡計算機操作，對這門課會表現出濃厚的興趣，這是對完成教學任務有利的因素。

四、教學中欲采取的措施注意問題

1、寓教于樂，利用學生對電腦知識和網絡知識充足的好奇心激發學生濃厚的學習興趣，為完成教學任務打下好的基礎。學生初次接觸信息世界，定會表現出強烈的好奇心，進而產生濃厚的學習興趣。教學中要努力把握這一有利因素，從基礎入手，嚴格把握好每一個教學環節。同時要對學生進行必要的思想教育，避免學生接觸不良的網絡信息。

2、以操作技能訓練為主，理論知識學習為輔，充分利用教材精彩有趣的教學內容，激發學生學習的興趣，使課堂教學內容豐富多彩，使學生熟練掌握操作技能。

3、培養優秀生，以優帶差，互幫互助，全面發展。教學中對興趣高，接受能力強，掌握較快的優秀學生要重點加以輔導，鼓勵其冒尖。在此基礎上教育他們幫助輔導差生，最終達到全部掌握。

四、教學進度計劃

第一周 第一課 飛速發展的電腦 第二周 第二課 使用電腦平臺

第三周 第三課 管理計算機的資源 第四周 第四課 文件多了要管理 第五周 第五課 我給文件減減肥 第六周 第六課 綜合實踐

第七周 第七課 我有電子郵箱了 第八周 第八課 特快專遞沒我快 第九周 第九課 我要穿啥就傳啥 第十周 第十課 郵件多了要管理

第十一周 第十一課 你說我講大家談

第十二周－－－第十四周 第十二課 遠隔千山對面聊 第十五周 第十三課 綜合實踐 以上計劃，本學期當認真實施

五、教師業務學習：“和諧高效、思維對話”教學

六、課題研究：信息技術教學模式

第一單元 了解電腦老朋友

一、單元概述

本單元是信息技術學科的計算機基礎知識部分，旨在讓學生了解計算機及其應用，掌握計算機的基礎知識和技能，為后續單元的學習及提升信息素養奠定基礎。本單元共7課時，每課1課時，其中“創建個性化桌面”一課為附加內容，“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解計算機的發展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據既定任務對計算機進行操作；能根據事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

三、重點和難點

1、重點：Windows資源管理器的使用、文件及文件夾的管理。

2、難點：對本單元相關概念的理解與區分。

四、教學方法

理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

第一課 飛速發展的電腦

一、教學目標

1、知識目標:了解計算機的發展歷程；能列舉計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

2、技能目標:嘗試在課件或課本的引導下自學知識點；熟練使用計算機（開/關機、窗口、課件操作）。

3、情感目標:感受信息技術給我們生活帶來的變化；培養正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點：計算機的硬件組成及作用。

（二）難點

1、計算機名詞的記憶與區分。

2、計算機硬件分類。

三、知識點

1、計算機的發展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。

2、計算機的應用（計算機在日常生活、工業、醫療、航空航天、軍事領域的應用）。

3、計算機硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號、存儲器的分類、容量單位、常見外存、輸入設備、輸出設備）。

4、計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。

5、能根據事物的屬性和特征進行分類。

四、課時安排：建議1課時。第二課 使用電腦的平臺

一、教學目標

1、知識目標：知道Windows98桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及“幫助”系統的應用；識別不同類型文件的不同圖標表示；理解計算機中文件資料的樹狀結構。

2、技能目標：熟練窗口的基本操作；嘗試對話框、菜單、“幫助”系統的操作。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98操作系統的操作原則；養成正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點

1、Windows98桌面組成。

2、窗口的操作。

3、區別不同類型文件的圖標表示。

4、理解計算機中文件資料的樹狀結構。

（二）難點

1、文件與文件夾的概念。

2、區別不同類型文件的圖標表示。

3、樹狀結構的理解。

三、知識點

1、Windows98的基本操作。桌面的組成：桌布（桌面背景）、圖標（開啟方式）、任務欄（“開始”按鈕、快速啟動工具欄、任務顯示區、系統托盤區）等。

窗口的組成：窗口名稱、標題欄（功能）、窗口控制按鈕、菜單欄（功能）、地址欄、垂直/水平滾動條、工具欄（調整）、工作區、狀態欄（功能）等。

窗口的操作：移動、窗口滿屏、隱藏窗口、改變窗口大小、關閉窗口。菜單的分類：“開始”菜單、窗口菜單、快捷菜單。

對話框的打開：菜單中帶有“?”的項目表示執行后會打開一個對話框。對話框的使用：單選標記、復選標記、命令按鈕、列表框、文本框、下拉列表框

幫助：“幫助”的啟動和功能。

2、文件和文件夾（不同類型的文件用不同的圖標表示、文件夾的功能、文件夾與文件的關系）。

四、課時安排：建議1課時。第三課 管理電腦的資源

一、教學目標

1、知識目標：理解文件夾的樹狀結構；了解文件與文件夾的命名規則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。

2、技能目標：熟練啟動資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98的操作規則；提高動手操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的新建、重命名。

2、資源管理器的基本操作。

（二）難點

1、文件與文件夾的命名規則。

2、對文件夾樹狀結構的理解。

三、知識點

1、資源管理器的啟動。

2、資源管理器的窗口界面（工作區、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標的排列方式）。

3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強調建立前選定位置）。

4、文件和文件夾的命名規則。

5、“資源管理器”和“我的電腦”的區別。

四、課時安排：建議1課時。第四課 文件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學習態度。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點

1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼板的概念。

三、知識點

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。

3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復制的區別。

7、剪貼板的功能。

四、課時安排：建議1課時。第五課 我給文件減減肥

一、教學目標

1、知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。

2、技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現壓縮效果的查看。

3、情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件的壓縮。

2、文件的解壓縮。

（二）難點：多個文件的壓縮。

三、知識點

1、安裝壓縮軟件。

2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。

3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。

四、課時安排：建議1課時。第六課 創建個性化桌面

一、教學目標

1、知識目標：知道不同狀態下鼠標的不同形狀；了解窗口的層疊、平鋪、桌面背景等概念。

2、技能目標：熟練桌面背景的設置；熟練屏幕保護程序的設置；熟練窗口外觀的設置；嘗試窗口的層疊和平鋪操作；嘗試改變桌面圖標的排列。

3、情感目標：在學習中體驗計算機的個性化功能設計，提高審美情趣和動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、設置桌面背景。

2、設置屏幕保護程序。

3、桌面圖標的排列。

（二）難點：窗口的層疊、平鋪操作。

三、知識點

1、設置桌面背景。

2、置屏幕保護程序。

3、修改窗口外觀。

4、調整系統日期和時間。

5、任務欄的隱藏、移動。

6、層疊窗口和平鋪窗口。

7、桌面圖標的自動排列和按項目（日期、大小、名稱、類型）排列。

8、鼠標指針的形狀。

四、課時安排：建議1課時。第七課 綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發展史；進一步了解計算機的應用。

2、技能目標：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理。

3、情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、資源管理器的基本操作。

2、文件與文件夾的管理。

（二）難點：根據任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。

三、知識點

1、計算機的發展史。

2、計算機的應用。

3、計算機硬件和軟件的關系。

4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理（選取、新建、重命名、復制、粘貼、刪除、移動等）。

四、課時安排：建議1課時。第二單元 用網絡交流信息

一、單元概述

本單元在第一冊網絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解BBS和網絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共7課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發送、管理；掌握BBS中貼子的發表、閱讀、回復；掌握QQ的注冊申請及使用。

2、技能目標：在利用網絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：正確認識和理解網絡文化、道德規范；養成良好的網絡禮儀；提高網絡安全意識，自覺抵制不良網絡信息。

三、重點和難點

1、重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發送、管理；BBS中貼子的發表、閱讀、回復；QQ的注冊申請及使用。

2、難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網絡禮儀、道德、安全教育。

四、教學方法

以建構主義理論為指導，利用網絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。BBS、QQ兩部分內容科采取主題討論的學習方式，在討論中滲透網絡安全、禮儀、道德教育。

第八課 我有電子郵箱了

一、教學目標

1、知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。

2、技能目標：嘗試申請免費電子郵箱。

3、情感目標：培養網絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：申請電子郵箱。

2、難點：電子郵件地址的組成及含義。

三、知識點

1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。

2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務器主機名。

3、申請免費電子郵箱（記住用戶名和密碼）。

4、電子郵件的安全。

四、課時安排：建議1課時。第九課 特快專遞沒我快

一、教學目標

1、知識目標：了解電子郵箱的軟件界面。

2、技能目標：熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

3、情感目標：體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養信息甄別能力；增強網絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：電子郵件的撰寫及發送。

2、難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。

三、知識點

1、打開電子郵箱。

2、接收電子郵件。

3、撰寫、發送電子郵件（轉發、抄送）。

4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。

四、課時安排：建議1課時。第十課 想要傳啥就傳啥

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的培養。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

四、課時安排：建議1課時。第十一課 郵件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發和管理。

（二）難點：“賬戶”的設置。

三、知識點

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。

四、課時安排：建議1課時。第十二課 你說我講大家談

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網絡禮儀，增強網絡安全意識，遵守網絡道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用。

2、難點:網絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。

2、閱讀貼子。

3、回復貼子。

4、發表新貼。

5、網絡禮儀、道德、安全及《網絡文明公約》教育。

四、課時安排：建議1課時。第十三課 遠隔千山對面談

一、教學目標

1、知識目標:了解因特網中常見的網絡即時通訊服務（網絡電話、網絡聊天、網絡會議）。

2、技能目標:熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進行信息交流。

3、情感目標:樹立正確的網絡道德，養成良好的網絡禮儀，提高網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、QQ的正確使用。

2、網絡禮儀、道德、安全教育。

（二）難點:網絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、網絡電話。

2、網絡聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。

3、網絡會議。

4、網絡文明、安全教育。

四、課時安排：建議1課時。第十四課 綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標:學會對既定主題任務的分析理解。

2、技能目標:熟練利用網絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發及“附件”的下載。

3、情感目標:提高網絡文明素養，增進同學之間的交流，增強網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、主題信息的獲取、交流、共享。

2、網絡文明、道德、安全教育。

（二）難點:網絡文明、道德、安全教育。

三、知識點

1、主題信息的獲取：信息的搜集、下載、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發送給同學、老師，接收同學的信息。

4、信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。

四、課時安排：建議1課時。

第三篇：泰山版小學信息技術第二冊(下)教案

泰山版信息技術第二冊（下）教學計劃

一、教材分析

（一）教材編排體系：本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：

“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：

本冊教材共三個單元。第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內容包括申請電子郵箱、收發電子郵件、收發帶附件的郵件、整理郵箱等內容。

第二單元是“網上交流樂分享”。主要包括在網絡論壇上發帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時通訊工具的使用。

第三單元是“小小博客天地大”。主要內容包括創建博客、發布日志、發表評論等。

二、學生基本情況分析

學生知識現狀分析：五年級學生在四年級學習的基礎上對電腦系統應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。在這學期中不僅要讓學生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進行學習，還要進一步提高他們學習計算機的興趣和使用進算計的能力；既要幫助學生學會與他人溝通，獲取和利用網上的豐富的信息資源，又要改進和提高他們的學習的質量，發展他們個人的興趣、愛好，增強他們的學習自信心。網上交流對學生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學生的這一特點，因材施教，發展學生的能力，提高學生的能力，強化學生的整體素質。

三、學期教學目標

1、知識與技能目標：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復郵件、刪除郵件、移動郵件等操作技能；掌握發帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、過程與方法目標：掌握學以致用的原則，在小組合作中提高自主學習能力和協作能力；提高學生主動交往的能力，培養學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。

3、情感態度與價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間以及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識；提高文明上網意識，形成良好的網絡道德。

四、教學重難點

1、學會使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進行交流。

2、電子郵箱的維護與博客評論的發表。

五、教具及教法選擇 教具：電腦、課件等。

教法：任務驅動、學科整合、探索性學習、自主性學習、動手實踐、合作探索。

六、提高教學質量的主要措施

1、明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。

2、以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

3、根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

七、教學進度安排

周次 教學內容安排 課時安排

1、開動電子郵輪吧 1課時

2、做個熱心小讀者 1課時

3、小小郵箱本領大 1課時

4、我是郵箱好管家 2課時

第一單元綜合練習1課時

5、你說我說發帖子 2課時

6、輕松申請QQ號 1課時

7、網上交流學高招 2課時

第二單元綜合練習1課時

8、創建我的小博客 2課時

9、寫作博文記成長 1課時

10、交流收獲同分享 1課時 17 第三單元綜合練習1課時

第1課

開動電子郵輪吧

教學目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統信件相比有哪些優勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成。

4、理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。教學重點：

注冊電子郵箱；登錄電子郵箱；了解電子郵箱 教學難點：

申請電子郵箱、登錄電子郵箱 教學過程

1、導入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發信人增添了麻煩。能能提出了新構想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網絡上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、發現一：選乘電子郵輪

（1）介紹互聯網上提供電子服務的常用網站，如網易、新浪、搜狐。（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學生根據教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。引導學生觀察在不同的網站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。

3、發現二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。

小組交流：了解“收件箱”“發件箱”“已發送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網站提供電子郵箱服務？討論交流。

（2）你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發郵件好嗎？

5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數字和符號組合起來設置，這樣更安全。

6、知識卡——通信 了解古今各種通信方式 板書設計：

第1課

開動電子郵輪吧

注冊電子郵箱 登錄電子郵箱 密碼更安全 通信

教學反思：

成功之處：本課學生能夠學生掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成；理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。

不足：部分學生申請了電子郵箱，在登錄時密碼經常忘記，造成很多同學郵箱不能登錄。

改進措施：教師強調設置密碼時的注意事項。

教學反思：

第2課

做個熱心小讀者

教學目標：

1.熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

2.體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養信息甄別能力；增強網絡安全意識。

教學重點：學會收發郵件

教學難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。教學過程：

一、故事導入：

大強在讀新一期的《小哥白尼》時，發現書中“偵探屋”板塊出了一道關于間諜設計殺敵的題目，三人對這個問題產生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？

二、探究學習

1、發現一：寫郵件

給編輯補寫郵件，如何操作？

登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內容→單擊發送

2、發現二：收郵件

編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？

單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內容。

3、一點通：回復郵件

來而不往，非禮也，及時回信是重要的網絡禮儀。怎么回復郵件？ 單擊“回復”→輸入內容→單擊“發送”

4、加油站：輕松添加通訊錄

單擊“通訊錄”→單擊“新建聯系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”

三、自主探索

1、你喜歡哪些雜志？你關注過他們的“讀者意見調查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！

2、每年都有好多節日，如三八婦女節、五一勞動節、母親節、父親節、六一兒童節??借助郵件把你最想說的話、最想表達的祝福快快傳遞出去吧！

四、小節 通過這節課你有哪些收獲？

五、練一練：

將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書設計：

第2課

做個熱心小讀者

寫郵件

收郵件

回復郵件

教學反思：

通過本節的學習，使學生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達到了預期的效果。

教學反思：

第3課

小小郵箱本領大

教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

教學重點：“附件”的使用，群發電子郵件。教學難點：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發電子郵件。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

通過前幾節課的學習我們對電子郵箱有了一個初步的認識，掌握了如何注冊電子郵箱，學會了用電子郵箱收發郵件。今天我們繼續學習電子郵箱的其他本領。

寒假的時候，信心三人組在游覽泰山時，與來自濟南的小軍等小朋友結交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯系。他們將如何交換相機中的照片呢？小小郵箱能實現他們的愿望嗎？

二、探究學習

1、新發現：郵箱附件傳照片

登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內容→單擊“添加附件”→選擇要發送的照片→單擊“打開”→單擊“發送”。

練一練：學生練習將準備好的圖片資料發送給他人。嘗試練習：怎樣更便捷地發送多張照片？

2、添加多個附件

重復剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個附件。

3、一點通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的數量和大小都是有限的。發郵件時應仔細查看郵箱中的提示信息，以免發送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。

4、接受郵件

打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學們一起分享照片里的故事。

2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動，向同學們推薦作品，并說說你推薦的理由。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們學會了如何通過郵箱給朋友發附件。

板書設計：

第3課

小小郵箱本領大

添加附件 群發電子郵件

教學反思：

第4課

我是郵箱好管家

教學目標：

1、知識與技能目標：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。

2、過程與方法目標：通過前后知識聯系，掌握學以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學習能力和協作能力。

3、情感態度價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識。

教學重點：

刪除郵件、移動郵件。教學難點： 刪除郵件。

教學方法：講授法、任務驅動法 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，上節課我們互發了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！

（收到賀卡、好聽的歌曲、聯系方式等）??

大家互發電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強的煩惱吧：

動漫故事：

由于大強疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負??（引導學生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？

（給郵箱大掃除??）

二、積極探索、學習新知

1、新發現：無用郵件“一掃光”——刪除郵件

剛才同學們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？

失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應該及時刪除，節省郵箱空間。那如何刪除呢？

首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發學生思考，怎么同時刪除多個郵件？ 有的同學已經發現了，請同學上來演示。看來同學們以前學習的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。

2、移動郵件

哎呀，一不小心把曉云發送的郵件也一起刪除了，里面她的聯系方式我還沒記下來呢！怎么辦？

別著急，只有不是永久刪除，就能找回。

單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執行“移動到”收件箱即可。

3、一點通：郵箱空間一目了然

現在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調查：郵箱空間知多少

刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小

已用空間大小

剩余空間大小

收件箱

草稿箱

已發送

已刪除

垃圾郵件

提示：在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。

通過調查表讓學生發現：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。

4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”

剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個中獎的郵件應不應該打開？怎么處理呢？

為了凈化網絡環境，我們可以對來歷不明的郵件進行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。

5、加油站：群發郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發了！

三、自主探索

同學們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發現呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發現的多！

小組交流。

四、課堂小結

這節課我們學習了用刪除、移動等功能給郵箱進行大掃除，定時清理郵箱是個好習慣，我們要養成良好的習慣，好的習慣會讓我們終生受益。

板書設計： 第4課

我是郵箱好管家

1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動郵件 3.查看郵箱空間 4.報垃圾郵件

教學反思：

第5課

你說我說發帖子

教學目標：

1、知識目標：學會注冊論壇用戶。

2、技能目標：熟練發帖與回帖。

3、情感目標：利用論壇養成良好的信息交流習慣，在論壇中學到更多的知識。教學重點：熟練發帖與回帖

教學難點：熟練發帖與回帖，在論壇中學到更多的知識。教法：情境激趣、講練結合、任務驅動。教學準備：課件、素材、極域電子教室 教學過程：

(一)看圖P27，導入新課。

同學們，看圖后，你對他們遇到的事怎么看呢？上網交流一下吧？今天我們就來學習論壇——BBS。

(二)講授新課。

1、注冊論壇新用戶 操作步驟：

（1）登錄中少年在線，進入論壇。（2）單擊“申請注冊”。（3）填寫相關信息，單擊“提交”。（4）學生練習。

2、進入論壇發新帖

操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進入帖子列表頁面。（3）單擊“發表新帖”。輸入標題和正文。（4）單擊“發表話題”（5）學生練習。

3、有話要說就回帖

操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細內容（2）單擊“發表回復”，填寫標題和內容（3）單擊“發表回復”。（4）學生練習。

4、貼圖更有說服力

操作步驟：（1）在發帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發帖”（5）學生練習。

（四）暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

教學反思：

第6課

輕松申請QQ號

教學目標：

1、掌握并申請自己的一個QQ號。

2、能在QQ上進行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，網上也要遵守規則。教學重點：學會申請QQ號的方法。教學難點：登錄QQ以后的一些基本操作。教學準備：多媒體演示 教學過程：

一、登錄一個QQ號，演示聊天等操作

提問：QQ是一個很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個屬于自己的QQ號？你會不會在網上申請一個屬于自己的QQ號？

二、提出任務，學生探究

1、教師提出任務。（嘗試自己申請一個QQ號）

2、學生嘗試操作。（教師巡視指導）

3、評價學生的操作，讓做的好的學生給全班學生演示。

4、沒有申請到的學生再次申請。（已經申請完畢的同學互相加為好友）

5、小結方法

三、登錄QQ，演示基本操作

教師可以自己演示也可以讓學生演示（邊提問題邊演示）問題如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改個人資料？

3、如何把好友分組？

4、如何設置自己的頭像？

四、學生練習，教師巡視指導

五、課堂小結

通過本節課的學習，你有什么收獲？

教學反思：

第7課

網上交流學高招

教學目標

1．知識與技能目標

掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。2．過程與方法目標

1通過在網絡上交流球賽、學習球技這一任務，讓學生體驗網絡即時交流的方便與快捷，以及交流內容的豐富多樣，從而引導學生靈活運用網絡交流工具為學習和生活服務。

2通過學習，引導學生了解中國的國球——乒乓球，培養學生的民族自豪感。3．情感態度與價值觀目標

培養學生熱愛運動、積極參加體育鍛煉的良好習慣。教學重點難點 1．教學重點

發送即時信息，發送表情符號 2．教學難點

修飾文字

教學方法：任務驅動 演示 教具：

網絡教室，QQ軟件 教學活動過程：

一、導入

同學們，上節課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？

你的好友在線嗎？怎么看出來的？

二、學習新課

你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。

1、新發現：發送即時信息

那這節課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運動項目 1登錄QQ 2雙擊好友名字

3在對話框中輸入文字內容 4單擊發送

QQ除了能發送文字信息，還可以發送什么？你會發送表情符號嗎？ 誰來給同學們演示一下

單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發送

師：網絡聊天和現實聊天有什么不同？（面對面，天南海北）網絡聊天應該注意哪些問題？（討論交流）（引導學生明確網絡聊天相對于現實生活中聊天的方便與快捷，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私）

2、一點通：讓信息賞心悅目

聊天時，有沒有感覺文字有點小，眼睛太累了，能不能像WORD那樣，把文字調整的更好一點？

請同學們自己研究一下，看誰能找出方法。請一名同學上來給大家演示一下好不好？ 生演示：字體、字號、顏色等 這名同學做的太棒了，你也試試吧

1、去探索：

（1）

你的周末通常是怎么樣度過的？你對自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學合理。

（通過與好友交流各自的周末安排，引導學生互相評價、互提建議，然后科學合理地安排自己的周末活動）

（2）

課余時間你喜歡做什么運動？是踢一場足球，還是游泳、打籃球？找志趣相投的同學聊聊吧！

（引導學生就各自感興趣的活動展開廣泛交流，借助網絡平臺增加學生間的溝通和交流，進一步激發學生培養個人特長和愛好的積極性）

2、加油站：視頻聊天學技術

你會視頻聊天嗎？怎么樣操作？（因為沒有視頻設備，學會操作即可）

三、課堂小結

網絡，給我們的生活帶來了方便，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私。教學反思：

通過本節的學習，使學生掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

掌握在網上即時交流信息的方法；掌握發送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

教學反思：

第8課 創建我的小博客

教學目標

知識目標：

1．通過學習，學會在個人博客發布日志，并閱讀新發布的日志。

2．學會給個人博客修改模板。

能力目標：

1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網站。

2．培養學生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養成良好的日記習慣。

情感目標：

1．培養學生團結協作的意識，培養學生審美觀念。

2．通過閱讀日志，增強學生與人交往的能力。

教學重難點

重點：學會發表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發表日志時需點擊“發布日志”；修改個性模板時，課時安排一課時。

課前準備

學生準備課前預習  1比一比看誰能知道什么是博客



2欣賞與嘗試進入“中國少年雛鷹網”中“雛鷹青少年博客”網站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準備 

1硬件準備計算機網絡教室  2素材準備一些圖片和文章

教學過程

一復習 1、2分鐘打字小競賽提高學生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。  

二新授

同學們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網絡日志”，是一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學閱讀等上傳發表，超越傳統時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄個人成長的軌跡。

那么，我們如何來建立個人博客呢?

’(1)進入“中國少年雛鷹網”。演示：打開“中國少年雛鷹網”(http：／／www.tmdps.cn)，單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。至此，學生肯定已經迫不及待了，下面就來學習注冊博客。

(2)注冊博客。引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學習有困難的學生進行個別指導。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學們根據提示，填寫相關信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字數長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你 可以從中選擇一個使用。

教師還要強調的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節課每位學生已經申請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內。師：同學們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進行查看。

② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經過確認后，網站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統會自動轉入“我的地盤”頁面。

三、小結。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學會了通過個人博客發表日志。下課后，請同學們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

 四課后作業。

1、沒建好個人博客的同學請完成較好的同學協助建立個人博客。

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。 

教學反思：

第9課創建我的小博客

教學過程：；

一、情景導入，引入主題；

二、課件動畫展示：；

1、能能和小麗到大強家去玩；師：和傳統的手寫日記對比，大家認為在博客中發布電；生：談電子日記的益處；1）、把文章發布到博客中可以節省紙張；2）、可以長久保留；3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流；師：在博客中發布電子日記稱做發布日志，也叫發布博；二）自主探究，學習新知；活動一：發布日志；師：要發布

教學過程：

一、情景導入，引入主題

二、課件動畫展示：

1、能能和小麗到大強家去玩。大強很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。

2、聰明的能能給他支招：爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發到博客中做成電子日記，既節省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂啊！

3、能能的建議馬上得到了大家的響應。

師：和傳統的手寫日記對比，大家認為在博客中發布電子日記有哪些好處呢？ 生：談電子日記的益處。

1）、把文章發布到博客中可以節省紙張。2）、可以長久保留。

3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流

師：在博客中發布電子日記稱做發布日志，也叫發布博文。大家想不想把自己的趣事發布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進入你的博客，我們一起行動起來！

二）自主探究，學習新知 活動一：發布日志

師：要發布日志我們應該注意哪些問題呢？

1）引導學生就發日志的注意事項談自己的想法，樹立文明上網的意識。

2）要有文明上網意識。發布健康的日志。

3）要尊重他人的勞動成果，不隨意抄襲他人的作品。

師：大家都是文明網絡小衛士。大強把自己的日記認真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺幫幫大強發布他的日志？ 請一位會發布日志的學生上臺當“小老師”演示發布日志的方法。學生看完后，根據智慧錦囊的提示，進行具體操作，老師巡視輔導。大屏幕展示：1、2、3、單擊進入“空間管理”頁面。單擊“發布日志”。在“添加/編輯日志”頁面中，一定要填寫帶*的項目。

在這里要把標題填寫好，下面的征文內容可以從你已經保存到電腦中的文檔理復制過來。也可以直接輸入上文章內容。記住可以靈活運用咱們在word中學過修飾文字的方式把你的文章打扮一下。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。

4、5、單擊下方的分類，為你的日志選好分類。最后單擊“發日志”。展示學生日志：學生日志發布完成后，通過多媒體平臺讓學生展示自己的日志，進行自評、互評，在評價中汲取優點補充不足。活動二：管理日志

師：（多媒體平臺展示學生博客上的日志。）仔細讀一讀這篇日志，你發現了什么？引導學生認識到有錯誤的日志，可讀性很差，還會嚴重

破壞自己的網絡形象。

師：如何修改已經發布的日志呢？請小組合作交流解決這個問題。

大屏幕展示二：

智慧錦囊二：

在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，該完后一定要單擊保存修改。

根據智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學嘗試修改自己的日志。

師：當大家把自己的日志填加到錯誤的分類里時，可以單擊“管理“重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存 活動三：發表帶貼圖的文章

師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志）如果說剛剛的操作時一道家常菜，那么現在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發現了什么？

生：觀察討論，發現日志中帶上與主題相呼應的圖片，使日志更加生動，更具說服力。

大屏幕展示：

1、2、在添加/編輯日志“頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。3、4、5、單擊“插入”。調整圖片在文章中的位置。保存并發布日志。師：快行動起來，讓你的日志煥發光彩吧！

（三）擴展延伸，體驗日志交流

師給學生提供幾個有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導學生探索感悟日志交流的好處。生交流：

（1）“小豆丁”博客中記錄了作者收養一只流浪狗的經歷。每天的觀察、喂養記錄使我們了解了許多有關養狗方面的知識。給了我們很多啟示。

（2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級發生的新聞趣事一幕幕讓我體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖

（3）“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學習寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經驗，開闊我們的寫作視野

師小結：看來，發布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經驗、新收獲。并能和大家共同分享。縮短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。

（四）課堂小結

師：通過這節課的學習，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。生交流如何在博客中發布日志、管理日志、發布帶圖片的日志。并增強文明上網意識，不能隨意抄襲他人的作品。體驗到了利用信息技術進行信息交流的無限樂趣。

師小結：課后請同學們繼續發布日志，瀏覽博客。博采眾長，會讓你快樂成長。讓我們學會在日志中分享交流。下節課，將你的新發現，新收獲帶給我們大家

教學反思：

第10課

交流收獲同分享

教學目標：

掌握在博客空間中發表評論管理評論的方法。能根據實際需要、發表評論，管理評論。提高學生自我表現及評價他人作品的能力。

體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。教學重點： 管理評論。

教學難點：能根據內容進行評論的管理。

教學準備：以“任務驅動”推動教學的進程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。

預習案----自學互動交流

（一）預習交流

1．能能發現一個電腦高手的博客，他記下了很多實用的技巧，真希望能隨時向他請教？你怎樣幫他呢？請給他支個招吧！

2．“小小叮當”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：

（二）點撥激疑

3．怎樣對別人的帖子發表評論（和博客的主人進行對話）導學案-----探究互動展示

（三）合作探究

4．怎樣發表評論？

（1）單擊日志下方的“評論”（2）在“內容”欄輸入想要說的話

（3）正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。

5．你作為學校的小主人，你認為學校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學參與評論。請相鄰的三個人為一個小組合作，合作交流發表評論的方法，并每人發一條評論！

（四）互動展示

6．無關的評論要刪掉。怎樣管理評論，發現不良評論怎么處理？（1）執行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。（3）評論刪除。

檢測案-----反饋互動提升（五）反饋拓展

7．在自己的博客里發表帖子，然后請同學們進行評論，進行互動交流。

（六）概括提升

8．布置作業：每人針對班級或者學校的情況寫一篇評論發到學校的博客里面。

教學反思：

第四篇：泰山版小學信息技術第二冊上教案

泰山版小學信息技術第二冊上教學設計

第一單元了解電腦老朋友

一、單元概述

本單元是信息技術學科的計算機基礎知識部分，旨在讓學生了解計算機及其應用，掌握計算機的基礎知識和技能，為后續單元的學習及提升信息素養奠定基礎。本單元共6課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課，設計2課時。

二、教學目標

1、知識目標：了解計算機的發展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據既定任務對計算機進行操作；能根據事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

三、重點和難點

1、重點：Windows資源管理器的使用、文件及文件夾的管理。

2、難點：對本單元相關概念的理解與區分。

四、教學方法

理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

第一課《飛速發展的電腦》教學設計

一、教材分析：

本課是泰山版小學信息技術第二冊上第一課，主要內容是讓學生了解計算機的發展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能。

二、學情分析：

四年級學生對計算機操作有了一定的基礎，但對計算機的了解還不很深，特別是理論知識的掌握學生不太感興趣，通過本課教學，使他們對計算機進一步的了解加深，對后面的學習打下堅實的基礎。

三、教學目標：

1、知識目標：了解計算機的發展歷程；能列舉計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

2、技能目標：能掌握計算的基本結構。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

四、重點和難點

重點：計算機的硬件組成及作用。難點：

1、計算機名詞的記憶與區分。

2、計算機硬件分類。

五、教學策略：

因為本課為理論知識，通過網上搜集設計情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術的核心概念的內涵，幫助理解在前后概念間的聯系，形成前后一貫的概念體系，從而達到教學目標。

六、教學設計：

（一）、導入：同學們，你們幻想一下以后的計算機是一個什么樣子？（生：袖珍計算機、搖控計算機等），同學們的想象力非常豐富，以后你們長大了一定能研究制造出你們想要的計算機。那以前的計算機是一個什么樣子呢？今天，我們一起學習第一課：飛速發展的電腦（設計意圖：激發學生對本課的學習興趣）

（二）新授

1、了解計算機的發展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。第一代：電子管

5000次/秒 第二代：晶體管

300萬次/秒

第三代：中小規模集成電路

4000萬次/秒 第四代：大規模超大規模集成電路

每秒數萬億次

2、了解計算機的應用（計算機在日常生活、工業、醫療、航 天、軍事領域的應用）。

3、、認識計算機硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號、存儲器的分類、容量單位、常見外存、輸入設備、輸出設備）。b、kb、mb、gb 的含義及關系。

4、計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。

哪些是輸入設備？哪些是輸出設備？

結合學生身邊的電腦講解哪些是輸入、輸出設備、組成、用途等。

（設計意圖：通過實物進一步了解計算機的發展以及軟硬件的組成，對以后使用電腦打下基礎）

七、板書設計：

第一代

電子管

5000次 計算機的發展

第二代

晶體管

300萬次

第三代

中小規模集成電路 4000萬次 第四代

超大規模集成電路 數萬億次

計算機的應用

科技

醫院

超市

加油站

車站

??

中央處理器

存儲器

硬件

輸入設備

四大功能部件

輸出設備 教后記：

第二課《使用電腦的平臺》教學設計

教學目標：

1、使學生進一步認識Windows98的桌面；

2、了解組成窗口的元素，掌握窗口的基本操作；

3、認識計算機中的文件類型及文件夾。教學重點： 窗口的基本操作 教學過程：

一、談話導入：

師：我們每次開機進入的都是Windows98的桌面，你知道Windows98是什么嗎？ 學生很可能說不出

師：老師告訴大家，Windows98是一種常用的操作系統，操作系統是我們使用和管理計算機的平臺，每臺計算機都必須安裝操作系統，今天我們就來學習第2課使用電腦的平臺（板書課題）

二、探索新知：

1、認識桌面的組成

師：我們每次開機進入的桌面，它是操作系統提供給用戶的界面，下面就請大家打開課本第9頁，看誰能在最短的時間內認清桌面的組成。學生對照課本認識桌面

師：誰來給大家介紹一下你對桌面的認識？ 學生匯報

適時提問：桌面由哪幾部分組成？能用鼠標指出來嗎？ 鼓勵評價：你看書真仔細；你知道得真多?? 師：通過剛才這位同學的介紹，大家都認準了嗎？ 教師利用課件演示

2、窗口操作

師：下面請大家找一下桌面上的“我的文檔”這個圖標。找到了嗎？怎樣打開？

生：雙擊

師：雙擊打開，看誰做得最快。

師：現在我們已經打開了一個窗口，請大家結合課本第10頁，認識一下它的組成部分，看誰的速度最快。學生探究

師：誰來給大家匯報你的發現？ 學生演示

師：你的小鼠標指得真準；你了解的真多，大家看清了嗎？

師：其實呀，Windows系統里的各種窗口都跟我們剛才見到的很相似。下面我們先來看一下“標題欄”的組成。請看老師打開的這個窗口，誰知道這個窗口的名稱是什么？ 師：這幾個控制按鈕有什么功能？趕快試一試。學生探索后演示匯報，教師指導。

師：大家的探索能力真強，現在我們做一個小練習，考一考大家。聽準老師的要求（依次打開并逐個最小化三個窗口；把窗口逐個恢復；隨機查看指定窗口）學生操作將逐漸熟練

師：同學們的速度真快，不過，現在我想同時看到其中兩個窗口的內容，誰有解決的辦法？不會做沒關系，把你想出的方法說出來，老師可以幫你。教師演示調整窗口大小、移動窗口，學生練習。師：好了，剛才我們共同研究了“標題欄”的操作方法 教師演示講解

師：除了這種窗口菜單以外，誰知道哪里還有菜單嗎？ 學生匯報，可能說出開始菜單

師：對，還有我們以前常用的開始菜單，另外，還有一種菜單我們比較常用——快捷菜單，在我們平時學習中，有同學不小心按到了鼠標的右鍵，這時彈出來的菜單，就是快捷菜單。所有這些菜單里面都是一條條的程序命令，通過單擊就可以執行。比如：在我們的Windows系統中，隨處都可以見到“幫助”菜單，單擊后就可以啟動Windows的幫助系統，查看我們需要的“幫助”信息。除以之外，還需要提醒大家的是，有一種帶“?”的命令，單擊后不會立即執行，而是彈出一個對話框，給大家一些提示。至于菜單的使用，我們將在今后進一步深入學習。

師：剛才我們一起了解了“菜單欄”，下面再看“工具欄”。其實，“工具欄”里的命令按鈕就是把一些常用的菜單命令羅列出來，為了調用方便，它可以根據大家的需要自行設置。

三、大顯身手：

師：現在我們已經了解了這么多的知識，該你動手練習了，看準老師的要求。要求：

1、打開桌面上的“練習4”與“練習5”

2、把兩個窗口調整為相同大小，并整齊地排放在桌面上 師：下面讓我們一起來欣賞一下同學們的實踐成果。學生作品展示、評價

師：你認為他的操作結果怎么樣？

師：通過剛才的練習，我們已經掌握了對窗口這個整體的操作，那么窗口里面哪一部分最重要呢？工作區，在窗口的工作區里，有計算機中保存的各種文件，Windows系統用各種各樣的圖標來表示不同類型的文件，文件多了就需要分類存放，Windows系統中用文件夾來分類存放文件。這在我們以后的課程里將細致地學習。

四、學生談收獲

五、教師小結：

今天我們了解了很多新的名稱，希望大家能夠牢記在心里，加深理解，今后我們將逐漸使用它們來管理我們的計算機。教后記：

第三課管理電腦的資源

一、教學目標

1、知識目標：理解文件夾的樹狀結構；了解文件與文件夾的命名規則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。

2、技能目標：熟練啟動資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98的操作規則；提高動手操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的新建、重命名。

2、資源管理器的基本操作。

（二）難點

1、文件與文件夾的命名規則。

2、對文件夾樹狀結構的理解。

三、知識點

1、資源管理器的啟動。

2、資源管理器的窗口界面（工作區、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標的排列方式）。

3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強調建立前選定位置）。

4、文件和文件夾的命名規則。

5、“資源管理器”和“我的電腦”的區別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發談話，導入新課。

同學們，上節課我們認識了計算機硬件，可是計算機軟件由哪些部分組成呢？這節課，我們就一同來研究這個問題。

（二）講授新課。

1、什么是軟件：軟件是指為解決特定任務而編制的計算機程序以及相關的文檔資料。軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類。

2、系統軟件：是用來管理計算機硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。操作系統是最重要的系統軟件，它負責管理、控制和維護計算機的硬件設備和計算機內安裝的軟件資源。Windows就是一種常見的操作系統。

3、應用軟件：

應用軟件是為解決某類實際應用問題而開發的專用軟件。

（三）練一練： 說說軟件的作用。

（四）布置作業：

在你接觸到的軟件中，你能說出哪些是系統軟件，哪些是應用軟件嗎？ 教后記：

第4課《文件多了要管理》

（1）知識目標：學會選定文件和文件夾；掌握復制和移動文件和文件夾的操作方法；理解復制和移動的區別。

（2）能力目標：培養學生自主探究的能力及采用多種方法解決問題的能力。（3）情感目標：通過設計的活動讓學生得到一定的啟示。教學重難點：文件與文件夾的復制與移動，復制與移動的區別。教學方法：任務驅動法、創設情境法、小組討論展示等生本課堂模式 教學手段：通過多種方式自主探究以及課件的形象演示，突破教學重難點。課前小研究：

1、請同學們預習課本P20——P25。

2、請同學們根據你的預習在你家中的計算機中查找“Fonts”文件夾。

3、請把“Fonts”文件夾復制到D盤。

4、請把D盤的“Fonts”文件夾移動到E盤。

5、刪除該文件夾。

課前準備：在學生機D盤上建立“13區”文件夾。該文件夾下包含“瓦龍”與“成龍”兩個文件夾。其中“瓦龍”文件夾下包含“報警器”及“計劃1”??“計劃6”共7個文件。“成龍”文件夾下包含“監視器”文件。在學生機E盤上放置“獎品”壓縮文件。

備課思路：本課主要講解文件及文件夾的查找、選擇、復制、移動、刪除及恢復。如果照本宣科，十分乏味。我決定借助學生們熟悉的《成龍歷險記》中的人物進行一個簡單情景的設置：瓦龍準備在“13區”搞破壞，成龍和小玉必須制止他。學生們要完成的任務是1.找到“瓦龍”文件夾（文件夾的查找）2.刪除“報警器”文件（文件的刪除）3.選中“計劃1”和“計劃2”復制到“成龍”文件夾。然后選中“計劃3”和“計劃5”也復制到“成龍”文件夾（文件的選中與復制）4.把“成龍”文件夾中的“監視器”移動到“瓦龍”文件夾中（文件的移動）。完成此環節后進入練習環節：1.“偵查演練”，同位之間在自己的機器上建立“機密”文件夾，并用復制移動的方法把該“文件夾”隱藏到不同的位置，然后讓對方尋找，先找到者為勝利者。2.“快樂大闖關”，此環節利用小學生急于取勝的心理特點，加上了一點小伎倆讓學生上當，給學生一定的思想教育。具體設想是這樣的：我在學生機上創建一個名為“123”的文件夾（也可從學生上交作品的ftp://192.168.0.149上復制該文件夾），在該文件夾下有一子文件夾“新建文件夾”，在此子文件夾下有一word文檔名為“成功秘訣”。我給學生設置了這樣四關，第一關查找到“123”文件夾，得60分，第二關刪除“123”文件夾，得40分，第三關查找“成功秘訣”文件得60分，第四關把“成功秘訣”文件復制到“桌面”并打開該文件，得40分。我這樣操作，我把第一關與第二關同時出示，大部分學生很快就會完成第一關，如果沒有第二關作為誘餌，大多數學生會因為好奇心而打開“123”這個文件夾看看里面有什么，但是因為第一關與第二關同時出現，學生們為了得高分會放棄自己的好奇心而去直接做第二關，把“123”文件夾刪除掉。但是第三關讓學生們查找的“成功秘訣”恰好在該文件夾中，學生用常規查找方法是不會找到的，這時可以給學生以提示，讓學生把“回收站”中自己剛刪除的文件恢復試一下。從而完成第三關。第四關就是“成功秘訣”的揭秘，A、不要因為急于得到什么東西而丟失自己的好奇心。B、當常規方法行不通時，換種思維，好多問題將迎刃而解。C、沒有真正的垃圾，只有放錯地方的資源。緊接著第三環節是先把本節課知識做一下回顧。然后告訴同學們只要自己得分為100分以上的就可以在電腦中領取老師的獎品（flash打字小游戲）。這樣又復習了一遍文件的查找。雖臨近下課，學生一聽到獎品，又被調動了一個小高潮，但是發現找到的獎品是一個壓縮文件，這時老師趁熱打鐵引入下節課的內容“壓縮文件的使用”。教學設計：

一、導入：一看同學們信心百倍、胸有成竹的樣子，段老師就知道同學們一定在課前認真完成了“課前小研究”。現在請同學們帶著你們的研究成果一起到電腦世界中去幫助成龍與小玉完成一項緊急任務。（出示課件“正義行動之文件多了要管理）。“瓦龍要在13區實施一系列邪惡計劃。成龍和小玉必須及時獲取瓦龍的計劃，制定出相應措施。”

二、教學過程：

（一）小組交流匯報：

1．任務一：請根據“課前小研究”小組間交流，在你的電腦中找到“瓦龍”文件夾。并以小組為單位展示。

2．任務二：找到“報警器”文件并刪除掉。請重點介紹：你能找到幾種刪除文件的方法? 如果發生誤刪除你該怎么辦？怎樣做到徹底刪除？

3．任務三：找到“機密文件夾”把其中的計劃1、2、3復制到“成龍”文件夾中。把計劃4、7復制到“小玉”文件夾中。思考：選擇連續文件的方法你能想到哪幾種？

4．任務四：把“成龍”文件夾中的“監視器”文件移動到“瓦龍”文件夾。思考：“移動”與“復制”的區別是什么？

以上四個任務由小組交流并匯報的形式完成。

教師根據小組匯報總結文件的查找、選中、復制、移動、刪除的方法，并友情提示：同學們一定要養成有規律分門別類的放置自己文件的好習慣。否則因為自己亂放文件而造成的無意義的查找是最大的浪費。

（二）綜合練習：

1．偵查演練：同位甲乙二人角色扮演，甲在計算機創建“機密”文件，并通過復制、移動動方式存放在不同文件夾。乙快速找到并刪除掉。（游戲規則：在規定的時間內看哪個同學隱藏的文件多，哪個同學查找到的文件多）2．快樂大闖關：

快樂第一關：你能否根據今天所學，把ftp://192.168.0.149中的”快樂大闖關“文件夾復制到你的計算機上嗎？此項得分：60分。

快樂第二關：你能把你下載下來的”快樂大闖關“文件夾用不同的方法刪除掉嗎？每種方法得20分(其他方法可口頭表述）。

友情提示：以下幾關難度增大，你可以選擇不繼續闖關，那你的分數維持不變。你也可以選擇繼續闖關，答對一題將得40分，但答錯一題將扣除20分。幸運第三關：請在你的計算機中找到”成功秘訣“文件。幸運第四關：請把”成功秘訣“文件復制到桌面，打開并閱讀。

如果你的得分超過120分，請在你的電腦中查找到”獎品“文件，獲得你的獎品。教師出示“成功秘訣”： A、不要急于得到什么東西，而丟失了自己的好奇心。B、沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。C、換一種思考問題的方式，你將得到一個出乎意料的驚喜！并進行相應的情感價值觀教育。

教師引導學生思考：“同學們：在使用計算機時，人們經常說把文件備份一下，你能根據今天所學說出備份的含義或方法嗎？”

（三）總結

教師引導學生總結本節課所學內容并填寫“演習總結”

（四）承上啟下

統計學生游戲得分情況并根據學生的得分讓學生查找“獎品”。從而引出下節課的課前小研究：你的獎品打開了嗎？如果你想知道你的獎品是什么情看課本P26-P29。教后記：

第五課我給文件減減肥

一、教學目標

1、知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。

2、技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現壓縮效果的查看。

3、情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件的壓縮。

2、文件的解壓縮。

（二）難點：多個文件的壓縮。

三、知識點

1、安裝壓縮軟件。

2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。

3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發談話，導入新課。

我們認識了計算機的桌面構成及其硬、軟件組成。可是，計算機中的文件資料是怎樣管理的呢？

（二）講授新課：

1、教師講解文件和文件夾：

計算機中的文件很多。為了專門別類地管理文件，把相同類型或者相同功能的文件存儲在一個文件夾內，就好像我們把類型的書面文件放在一個文件袋內一樣。

2、教師講解、演示資源管理器：

在WINDOWS中，“資源管理器”是管理計算機硬件、軟件資源的工具程序。

（1）啟動“資源管理器”。擊“開始”按鈕，鼠標移到“程序”選項上，擊“資源管理器”命令即可打開“資源管理器”。

（2）文件夾的展開和折疊。

（3）選定資源。擊左窗格中的某個資源，它的名稱以藍底白字的方式顯示，說明已經選定了這個資源。

（三）練一練：

你是怎樣用鼠標展開和折疊WINDOWS文件夾的？

（四）布置作業：

用鼠標打開“PROGRAM”下的子文件夾”MICROSOTF OFFICE“。

教后記：

第六課、綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發展史；進一步了解計算機的應用。

2、技能目標：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理。

3、情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、資源管理器的基本操作。

2、文件與文件夾的管理。

（二）難點：根據任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。

三、知識點

1、計算機的發展史。

2、計算機的應用。

3、計算機硬件和軟件的關系。

4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理（選取、新建、重命名、復制、粘貼、刪除、移動等）。

四、課時安排： 2課時。

第一課時

五、教學過程：

（一）啟發談話，導入新課：

同學們，上節課我們認識了資源管理器，那么對文件夾可以進行哪些操作呢？這節課，我們就共同來學習這個問題。

（二）講授新課：

1、教師演示、講解新建文件夾：

要新建文件夾，則要先選定位置，才能進行建立。如在“MY

DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾。

（1）擊“資源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夾，使它成為當前文件夾。（2）打開“文件”菜單，擊“新建”項中的“文件夾”命令，出現一個新的文件夾圖標，后面顯示“新建文件夾”。

2、教師演示、講解文件夾的重命名。（1）給一個文件夾重新取一個名字，叫做重命名。（2）教師演示把“新建文件夾”重命名為“練習一”。（3）學生進行練習操作。

（4）試一試：在“MY

DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾“練習冊”和“我的圖片”。

3、教師演示、講解復制文件夾。

（1）把保存在磁盤上的文件夾，復制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件夾的復制操作。

（2）教師演示、講解如何把“練習一”文件夾復制到“練習冊”文件夾中。（3）學生進行練習操作。

4、教師演示、講解移動文件夾。

（1）改變文件夾在磁盤上存放位置的操作叫做移動文件夾。

（2）教師演示、講解如何把“練習冊”文件夾中的“練習一”文件夾移動到“我的圖片”文件夾中。

（30學生進行練習操作。

（三）練一練：

新建一個以自己名字命名的文件夾。

（四）布置作業：

思考：你能對新建的文件夾進行復制、移動操作嗎？請試一試。教后記：

第二課時

[教學目標]

學會對文件的復制、移動、刪除、重命名等操作。[教學過程]

一、啟發談話，導入新課。

上節課，我們學習了如何復制、移動文件夾，那么文件操作和文件夾操作一樣嗎？這節課，我們就來學習如何對文件進行操作。

二、講授新課：

1、教師演示、講解選定文件：（1）如何選定一個文件。

（2）如何選定若干個連續的文件。（3）如何選擇若干個不連續的文件。

2、教師演示、講解復制文件。

（1）復制文件就是把某個文件夾中的文件復制成和它一模一樣的另一份文件，保存到另一個文件夾中。

（2）教師演示、講解如何把源文件夾“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己創建的文件復制到目標文件夾“MY DOCUMENTS”下的“練習一”中。

3、教師演示、講解移動文件。

（1）把某個文件從一個文件夾移到另一個文件夾中的操作叫做移動文件。（2）教師演示、講解如何移動文件。

4、教師演示、講解文件重命名。

5、教師演示、講解刪除文件或文件夾。

三、練一練：

練習文件的復制、移動、重命名、刪除操作。

四、布置作業：

思考：你知道文件復制與文件移動有什么區別嗎？ 教后記：

第二單元用網絡交流信息

一、單元概述

本單元在第一冊網絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解BBS和網絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共7課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發送、管理；掌握BBS中貼子的發表、閱讀、回復；掌握QQ的注冊申請及使用。

2、技能目標：在利用網絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：正確認識和理解網絡文化、道德規范；養成良好的網絡禮儀；提高網絡安全意識，自覺抵制不良網絡信息。

三、重點和難點

1、重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發送、管理；BBS中貼子的發表、閱讀、回復；QQ的注冊申請及使用。

2、難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網絡禮儀、道德、安全教育。

四、教學方法

以建構主義理論為指導，利用網絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。BBS、QQ兩部分內容科采取主題討論的學習方式，在討論中滲透網絡安全、禮儀、道德教育。教后記：

第七課我有電子郵箱了

一、教學目標

1、知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。

2、技能目標：嘗試申請免費電子郵箱。

3、情感目標：培養網絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：申請電子郵箱。

2、難點：電子郵件地址的組成及含義。

三、知識點

1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。

2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務器主機名。

3、申請免費電子郵箱（記住用戶名和密碼）。

4、電子郵件的安全。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發談話，導入新課。我們是怎樣與遠方的朋友傳遞信息的。寫信、打電話等，這節課我們來學習一種更快捷的辦法。電子信箱。

(二)講授新課：

1、教師演示、講解如何申請電子郵箱：（1）登錄郵箱服務器的方法：MAIL.163.COM（2）點擊申請3G免費郵箱。（3）填寫用戶名并檢驗。

（4）填寫密碼、問題、答案、驗證碼等。（5）激活并進入郵箱。（6）查看郵箱的內容。(三)練一練：

自己動手申請一個郵箱。(四)布置作業： 查看郵箱里的信息 教后記：

第八課特快專遞沒我快

一、教學目標

1、知識目標：了解電子郵箱的軟件界面。

2、技能目標：熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

3、情感目標：體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養信息甄別能力；增強網絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：電子郵件的撰寫及發送。

2、難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。

三、知識點

1、打開電子郵箱。

2、接收電子郵件。

3、撰寫、發送電子郵件（轉發、抄送）。

4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發談話，導入新課。

上節課我們申請了電子郵箱，這節課我們來學習收發電子郵件。(二)講授新課。

1、登錄電子郵箱。

1)打開電子郵箱服務器。

2)輸入登錄信息，登錄電子郵箱。3)學生登錄郵箱。

2、寫信（方法演示、注意事項）

1)使學生明確寫信的方法和步驟。2)寫一封信并發送。

3、學生進行寫信練習，可以讓學生小組間互相寫信。

4、收信。

1)指導學生如何查看信箱里面的郵件。2)學生進行收信練習。(三)練一練：

給別的小組發一封信。教后記：

第九課想要傳啥就傳啥

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的培養。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發談話，導入新課。

上節課我們學習了用電子郵箱寫信和收信。這節課我們來學習用電子郵箱收發附件。(二)講授新課。

1、添加附件。

1)打開電子郵箱后指導學生如何在自己的信件中添加附件.2)學生進行添加附件的練習。3)發送附件。

2、查看附件。

1)演示講解查看附件的方法。2)學習練習查看附件。(三)練一練：

學生進行收發附件練習。教后記：

第十課郵件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發和管理。

（二）難點：“賬戶”的設置。

三、知識點

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發談話，導入新課。

同學們，怎樣都能擁有自己的電子郵箱呢？趕快去注冊一個電子郵箱吧。(二)講授新課。

1、電子郵箱。

電子郵箱是使用者在因特網上接收、發送和管理電子郵件用的電子信箱。

（1）電子郵件。電子郵件是用因特網傳遞的電子信件。它不僅能夠傳遞文字，還能傳遞圖畫、聲音和動畫等。

（2）電子郵件地址：電子郵件地址由用戶名和服務器地址兩部分組成，中間用＠間隔。

2、注冊電子郵箱。

一般來說，有兩種辦法可以注冊電子郵箱。一是直接向INTERNET服務商申請；二是在網上注冊免費的或收費的WEB郵箱。

(三)練一練：

你想在網上發郵件嗎？那就趕快登錄“雅虎”網，為自己申請一個電子郵箱吧！教后記：

第十一課你說我講大家談

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網絡禮儀，增強網絡安全意識，遵守網絡道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用。

2、難點:網絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。

2、閱讀貼子。

3、回復貼子。

4、發表新貼。

5、網絡禮儀、道德、安全及《網絡文明公約》教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：(一)引入

教師展示幾個BBS論壇：

上海科技館：HTTP://www.tmdps.cn 逸仙時空 HTTP://BBS.ZSU.EDU.CN

BBS可以使不同地區的人們在任何時間對同一個話題進行討論。

（二）新課授入

以上海科技館：HTTP://www.tmdps.cn/BBS為例示范）指導學生登錄“上海科技館科普論壇”網站。

1、閱讀帖子

指導學生在論壇中找帖子，指導學生閱讀帖子的方法，查看內容。

2、恢復帖子

看完帖子后可以恢復帖子，單擊“發表回復”。⑴填寫用戶名稱、主題 ⑵錄入自己要說的話 ⑶單擊“確定”即可回復

⑷系統會提示恢復帖子發送成功的信息

3、發表新貼

在陸灘上可以發表新貼，單擊“發表新貼”。⑴填寫用戶名稱、主題 ⑵錄入自己的問題

⑶單擊“確定”即可發表新貼

（三）學生活動

（四）小結

1．小結BBS的使用方法；

2．總結學生在使用BBS過程中出現的問題； 3．倡導做個文明網絡人。教后記：

第十二課遠隔千山對面談

一、教學目標

1、知識目標:了解因特網中常見的網絡即時通訊服務（網絡電話、網絡聊天、網絡會議）。

2、技能目標:熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進行信息交流。

3、情感目標:樹立正確的網絡道德，養成良好的網絡禮儀，提高網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、QQ的正確使用。

2、網絡禮儀、道德、安全教育。

（二）難點:網絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、網絡電話。

2、網絡聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。

3、網絡會議。

4、網絡文明、安全教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

1、談話導入新課。

2、網絡電話：

向學生介紹網絡電話的作用和使用的方法，知道網絡電話的好處，可視性、價格低等。

3、網絡聊天： 向學生介紹網絡聊天的各類和方法。如：BBS論壇，騰訊QQ等。（1）申請QQ號碼

講解演示QQ號碼的申請方法，指導學生秘書申請一個QQ號碼。（2）登錄QQ

輸入QQ號碼和密碼――單擊“登錄”。（3）選擇聊天對象。（1）單擊“查找”按鈕。

（2）選擇精確查找后，輸入好友的QQ號，單擊查找按鈕，將其加到“我的好友”中。（3）選擇“看誰在線上”，單擊“查找”按鈕后，從在線用戶中挑選合適的人，加到“我的好友”中。

（4）雙擊“我的好友”中的人，確定為聊天對象。

4、開始聊天：

輸入聊天內容――發送聊天內容――結束聊天。

5、網絡會議

向學生介紹網絡會議的特點和使用方法。知道MSN的使用。

六、課堂小結。教后記：

第十三課綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標:學會對既定主題任務的分析理解。

2、技能目標:熟練利用網絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發及“附件”的下載。

3、情感目標:提高網絡文明素養，增進同學之間的交流，增強網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、主題信息的獲取、交流、共享。

2、網絡文明、道德、安全教育。

（二）難點:網絡文明、道德、安全教育。

三、知識點

1、主題信息的獲取：信息的搜集、下載、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發送給同學、老師，接收同學的信息。

4、信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

1、談話導入新課。

2、活動要求

（1）獲取信息。在網絡環境中，圍繞自選主題到網站、論壇搜集相關方案信息，保存在自己的主題文件夾的“記事本”中；將搜集到的相關圖片、聲音和動畫也下載到自己的主題文件夾中。

（2）整理信息。對采集到的信息進行分類、篩選，并用“記事本”文檔進行必要的說明。（3）交流信息。用電子郵件將自己整理好的專題資料發送給學習和教師各一份。（4）保存信息。將發來的郵件附件分類保存到自己的文件夾中。

3、填寫活動記錄。

4、交流總結。說說自己的成功之處、不足和交流中的收獲與發 教后記：

第五篇：小學信息技術(2012泰山版新版)第二冊上教案

泰山版第二冊（上）信息技術教案

第1課小試牛刀顯身手

教學目標

知識與技能：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學重點難點

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本特征抽象的表達出來，培養學生運用電腦技術繪制圖形進行事物造型的意識。

教學過程

小麗在練習玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？

一、新發現：各種模樣的健身呼啦圈

1．先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導學生的感官興趣，再根據操作步驟實踐，體驗畫圖的啟動，工具名稱的自動顯示等，對自己即將擁有的畫室有一個大致的認識。

2．畫橢圓、圓

用鼠標單擊來選擇工具，拖拉鼠標來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。注意對其他工具可以進行類比講述，然后在探索中自主選用。

二、發現二：把圖形保存起來

包括保存菜單項、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。

需要特別注意的是，要指導學生起文件名要注意有自己的特點，以免大家相互影響。

一點通：正圓的畫法

注意指導shift鍵的使用方法：按住不放，同時進行繪制圓的操作。

三、去探索：嘗試繪制跳繩、臺階、三角板等形狀。

在教學中，鼓勵學生選擇自己喜歡的事物進行繪制。引導學生學習抽象的實物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設計事物做好技能儲備。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加玩呼啦圈等陽光體育運動。

第2課勾勒我的想象力

教學目標

以線、點、圖形工具繪制圖形，會用幾何構圖。能夠根據需要進行參數選擇。

教學重點 “直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫工具的使用方法 教學難點 選擇恰當地參數 教學過程

一、創設情境，激發情趣

用課本中的漫畫故事引領學生進入學習情境。

師：上節課，我們和信息三人組一起設計了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過了嗎？今天他們中間又發生了什么有趣的故事呢？同學們快翻開課本第7頁，我們一起去瞧瞧吧！

生交流：給流浪狗設計房子

師：同學們有興趣參與這項活動嗎？讓我們和信息三人組一起，當一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結實又漂亮的房子吧！

二、自主探究，創設情境 1．我是小小設計師

師：要想要房子即堅固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫一幢房子，需要畫哪些內容？

生：長方形、三角形、橢圓、正方形?? 2．在紙上蓋房子

設計三角形房頂，設計長方形墻體，設計窗戶，使用橢圓工具設計拱門.一點通：讓線條變粗

四、加油站：底色與畫圖色

對背景色、前景色的功能進行了解，對名稱、含義都不作要求。可以引導學生為了繪制白色等需要用背景襯托。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加房子的變遷，讓學生體會到建筑文化的魅力。

第3課信守涂鴉畫夢想

教學目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區域的特點。

2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現事物的渲染作用，提高圖畫的表現力。

3、通過應用色彩來表現事物，培養學生對色彩搭配的審美素養，豐富思想表達與情感表象。

教學方法： 任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區域的顏色。教學難點：

應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：

一、導入新課： 大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。

①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。

③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）

通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）

板書設計：

第3課信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區域的顏色 教學后記及反思：

第4課 妙手裁成連環畫

教學目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯情景設計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經歷對多幅圖像進行細節修改后表達連續信息的過程，提高多現有圖片的加工、應用的創造意識。

3、通過制作連環畫來描述事物，鍛煉學生的情節構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通

教學重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復制小樹成森林。

教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節。

教學過程：

一、故事導入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）

6、連續觀看連環畫 整體感受故事情節

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失

在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續敘述一個故事（或事件）發展過程的一種繪畫形式。

板書設計：

第4課 妙手裁成連環畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。

4、對中國文字的發展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設置恰當的字體和字號。

教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學過程：

一、故事導入：

能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩當的儲錢罐。

二、操作指導

1、觀察閱讀新發現：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？ 通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當的字體、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。師示范操作。

4、移動文字

在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調整文字到恰當位置。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區域進行部分地刪除或移動。

5、設置字的形狀與大小

設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現。

6、調整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。

文字確定之后，即變為圖像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統藝術及文化。欣賞：

板書設計：

第5課 人物鮮活來對話

設置字體與字號 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動 中國文字

第六課 成語大師寫日記

一、教學目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網絡教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程： ㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答 ㈡自主學習：

發現一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。

②執行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內容后，安Enter鍵（換行）。發現二：團結就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法： 將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續的輸入。

㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規范。師：（出示圖片）

同學看這篇文章。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。師提示：

右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。同學們，請結合教材P34自主體驗。

2、同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。

③英語單詞idiom-成；unite-團結

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。

Students should unite.同學之間要團結。教學后記及反思：

第7課哆嗦大王改游記

教學目標

1、能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。

3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。

4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養。

重點: 掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。難點: 培養寫作情感，提高審美能力。教學方法: 自主練習、演示、討論 教學準備: 多媒體廣播系統，計算機網絡教室、練習文檔 教學過程:

一、情境導入：

師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？ 這節課，我們學習用計算機來修改我們的文章。

二、自主學習：

（一）新發現：大家一起改文章。

（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結合，利用練習文稿進行嘗試）

教師總結操作步驟：（1）刪除啰嗦的內容

通過剪切或DELETE鍵刪除，體現出電子文檔處理的優勢。（2）插入標點符號

使用綽號，用化合物對話體現出現場感。（3）把相同的錯字全部替換

錯別字是同學們的作文中經常會出現的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現快速地批量修改？（指名學生進行演示。）（4）移動文字 教師進行演示。

特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。

一點通：就地消滅錯別字

通過文字處理軟件提供的自動更正技術，避免一般的錯別字。

（二）去探索：

1、繼續修改《游動物園》，讓它變得更好

允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規范，但也是合理的。

2、同學之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對”

學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。不要作過高的要求。

四、交流評價

1、同桌間交流評價。

2、教師總結本節課所學的知識。總評學生學習情況。

五、拓展延伸：認識“游記”

通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優美、生動、詳實的文體。

板書設計

刪除

插入 文字

替換

移動

....教學后記及反思：

第八課 規范文章看家功

一、教學目標：

能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。

讓學生能夠理解把文章排成適當的版式，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

通過對文章的排版，提高學生的文學素養；增強文章在打印時的節約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節約用紙，廢紙回收，為節能減排做出貢獻。

二、教學重難點

設置字體、字號為本節課的重點。

段落的對齊方式、首行縮進的設置方法是本課教學的難點。

三、教法建議

本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應加強師生之間的相互交流，在學習中掌握各種格式的操作方法。

四、教學過程

（一）、導入新課：

首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。

那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規范、更好看，讀起來更容易、更舒服。

板書《規范文章看家功》

（二）、學習新知：

同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：

師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。

操作步驟：

A、選中題目，執行“格式”→“字體”。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。請學生上講臺上來操作一遍。現在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執行“格式”→“段落”。

D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學生上講臺上來操作一遍。

試一試：用按鈕，等設置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。

2、正文：

正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。

a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設置。）

正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板書）

b、執行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。

請學生上講臺上來操作一遍。

試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。

3、作者：

選中作者，設置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。

請學生上講臺上來操作一遍。

現在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。

教師巡視指導。

請學生上講臺上來操作一遍。

4、頁面設置

剛才同學們的表現都很棒，那效果怎樣呢？

執行“文件”→“頁面設置”→“紙張”，設置“A4”紙。執行“文件”→“打印預覽”，觀察頁面效果。

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節約用紙和對廢紙回為了節約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節省一張紙。

單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。

5、延伸

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。

教師簡單示范。

（三）、總結

通過本節課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養成節約的好習慣。

（四）、作業布置 課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁）相信同學們會刷得很棒！

第9課 試看作品俏模樣

教學目標：

1、能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質量的技術。

2、通過情景化的學習場景，讓學生對文章的版式進行美化，體驗良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。

3、通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。

教學重點：

1、用背景、空心字等修飾版面；

2、給漢字注音方便閱讀；

3、用替換格式快速修飾；

4、插入頁碼、頁眉頁腳讓頁面有序。教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具準備：微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，上一節課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。

二、引導探究，學習新知

1、活潑靈動的文字

首先我們要設置背景，word文檔可以創建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現在我們就試著操作一下。示范、講解

1）設置背景

使用填充效果中的顏色“漸變”，讓背景更生動 2）帶圈字符

需要先設置好字體、字號，再使用帶圈字符功能 3）空心字 4）使用上標 5）其他字體格式

加框、刪除線、波浪線、文字效果等 學生進行練習，教師巡視指導。

2、給漢字注音

我的文章中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學們看大屏幕。

3、整齊劃一的頁碼

打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。

三、大顯身手，鞏固提高

在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現在大家就根據課本的52和53頁進行自主探索。

1、漂亮格式的制作器

word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。

上一節課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內容和格式。）

2、設置頁眉與頁腳

教師巡視指導，發現問題，統一講解。

3、設計特殊字

根據課本第53頁“設計特殊字”練習。

設計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統文化，感受中國文化的魅力。

四、課堂小結 板書設計：

第9課 試看作品俏模樣

設置背景

設置帶圈字符、空心字等

給漢子注音 替換格式快速修飾 插入頁碼

第10課 描繪理想剪貼畫

教學目標：

1、能夠運用剪貼畫配合文字描繪理想，掌握剪貼畫的插入、版式、組合等操作技能，體驗不同版式產生的背景、前景圖像效果。

2、找到恰當的剪貼畫，并合理運用，體驗剪貼畫可對部分內容編輯、組合的特點。

3、通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“剪貼畫”對文字襯托的作用，鍛煉學生使用剪貼畫增強表達能力。教學重點：

1、插入、修改剪貼畫；

2、設置剪貼畫的大小、版式；

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

大家正在描繪各自的理想。能嫩希望將來成為天文學家，小麗想成為生物學家。大強呢？他說要學好生活、工作技能，將來靠雙手吃飯不做寄生蟲。你同意他的理想嗎？你的理想是什么？你要怎么做才能實現你的理想呢？

二、新授

1、新發現：插入剪貼畫描繪你的理想 插入“剪輯庫”中的office自帶剪貼畫。

插入時重點是復制、粘貼的操作。注意：不要在關閉剪貼畫管理窗口的時候粘貼。如果想先退出再粘貼，需要同意系統提示的“保存的剪貼板上”。

2、設置剪貼畫格式 了解“襯于文字下方”、“四周型”或“襯于文字上方”，學生嘗試操作。

3、用組合修改剪貼畫

剪貼畫是由很多部件元素組成的，“組合”操作包括“組合”“取消組合”“重新組合”。多數剪貼畫“取消組合”后，各部分首先被拆分，此時可以直接刪除背景等個別部件，如果再細化修改，可以進行第二次“取消組合”，各個細小的組件將別拆分。三、一點通：連通網上的剪貼畫寶庫

使用Office網上剪輯，需要讓計算機先連通因特網，主要通過名稱搜索即可完成。

四、探索、發現

每人設計一張自己未來理想的招貼畫，都來展示、交流。

五、加油站：讓森林之王重回故鄉

了解 “疊放次序”對剪貼畫前后位置的設置。

六、知識卡：天文觀察

了解天文學家中的一些代表人物：伽利略、張衡 了解一些相關設備：第10課 描繪理想剪貼畫 插入、修改、大小

天文望遠鏡、嫦娥一號月球探測器、侯風地動儀、漏水轉渾天儀。第11課 美麗風景圖說話

教學目標：

1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術為文章插圖，學會利用圖文混排來提高文章內容的豐富性，增強文章的感染力。

2、使用恰當的圖片、合理地編輯裁剪、優化地版式設置、必要的邊框修飾來設計圖文并茂的作品。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求。

教學重點：

1、插入圖片，設置版式；

2、給圖像增加邊框；

3、編輯圖像內容

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

最近，小麗他們非常困惑大強居然非常喜歡看漫畫書。大強開心地說，圖畫能讓他身臨其境。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能

力。看來，圖文密切結合才是最好的吧？

二、新授

1、給文章插上圖片 插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。學生嘗試插入。

2、調整大小

如何調整圖像使與文字更相稱呢？拖動圖像的控制點進行大小調整。

3、設置版式

教師示范、講解。提示：

“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現圖文混排的效果，節約版面。

4、為圖片加上邊框

增加邊框的基本方式是：在圖片格式設置中選擇“線條”的顏色、線型、粗 細等選項。

注意：邊框的風格要與圖、文的風格接近，不能差異太大。三、一點通：照片修復魔術箱

應用“圖片工具欄”進行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。學生嘗試，師巡視指導糾錯。

師示范：對圖像進行亮度、背景透明等操作。

四、探索、嘗試

1、為一篇文章插入圖片，并說一說對圖像用了哪些操作。同伴交流。

2、體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。“四周型”主要是為了完成圖文繞排，即文字圍繞圖片。

“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。

五、加油站——百變面孔任我選

學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。

六、知識卡：瀑布

了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。

第12課 藝術字體扮漂亮

教學目標：

知識與技能目標：掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據實際需要、文字內容，設計出恰當的藝術字標題、標語。

過程與方法目標：培養學生自主學習、發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣；提高學生自我表現及評價他人作品的能力。

情感態度價值觀目標：培養學生保護環境、團體協作的意識；體驗將所學技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美。

教學重點：

插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。教學難點：

能根據文字內容恰當的選擇藝術字的樣式、字體、顏色。教學方法：

講授法、討論法、任務驅動法 教具：

多媒體教室、課本 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

教師帶領學生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）展示大強后來制作的藝術字警示牌，引導學生欣賞，比較。

大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知

1.設計藝術字 教師播放歌曲 《真心英雄》 中的一段 “不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！”請同學們參考教材“新發現”完成本任務。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2.修改藝術字內容 俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單 中找、藝術字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。

三、探索實踐，提高技能 1.練一練

1）為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。

2）為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。3）為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。2.拓展視野同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多 的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給 我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語； 綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制 作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及 樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節課中學到了什么？教師進行 補充。