第一篇：化工總控工技能鑒定

化工總控工技能鑒定

化工總控工職業技能競賽方案（職工組）

競賽項目分為化工理論知識、化工生產仿真操作和精餾操作三個部分，其中前兩項為個人項目，精餾操作為集體項目，化工總控工技能鑒定。總分計算方法：化工理論知識30%、化工生產仿真操作35%和精餾操作35%。

一、化工理論知識

化工理論知識考核試題按化工總控工國家職業標準，以高級工要求組卷，采用標準化題型，題型為選擇題和是非判斷題，其中：選擇題60題(40題單選和20題多選)、判斷題40題。考試采用機考方式，考題直接從題庫中由計算機隨機生成，選手考完后由計算機自動閱卷、評分。考試時間90分鐘。

二、化工生產仿真操作

考核反應器操作(固定床反應器單元仿真操作和間歇反應釜單元仿真操作)、分離操作(吸收與解吸單元仿真操作)和公用工程(二氧化碳壓縮機單元仿真操作、管式加熱爐單元仿真操作)各一項，項目組合分兩種方案。方案一為間歇反應釜操作+吸收與解吸操作+加熱爐操作;方案二為固定床反應器+吸收與解吸操作+二氧化碳壓縮機操作;具體考核項目組合在競賽前由裁判長抽簽確定。分別考核三個單元的冷態開車、正常運行、事故處理和正常停車等工況，并在操作過程中回答隨機生成的操作思考題。競賽軟件采用北京東方仿真控制技術有限公司仿真軟件，競賽時間120分鐘。

三、精餾操作：要求選手根據規定的操作要求進行操作說明、開車前準備、全回流、生產運行、停車，采用常州工程職業技術學院與浙江中控科教儀器有限公司生產的常減壓蒸餾操作裝置，工作介質采用乙醇-水溶液，職業技能鑒定《化工總控工技能鑒定》。競賽操作時間為90分鐘。

四、參考資料

1、《化工總控工》國家職業標準;

2、《化工總控工職業技能鑒定應知試題集》賀新、劉媛主編 化學工業出版社出版;

3、競賽軟件采用北京東方仿真控制技術有限公司仿真軟件。擬參賽的單位在報名后可向北京東方仿真控制技術或化學工業職業技能鑒定指導中心免費獲取仿真軟件登陸賬號和密碼，即可查看并下載相應單元軟件的工藝介紹以及使用說明等。

4、精餾操作的具體考核要求及評分細則在常州工程職業技術學院www.tmdps.cn 和化學工業職業技能鑒定指導中心www.tmdps.cn網上公布。

化工總控工職業技能競賽方案（職工組）

競賽項目分為化工理論知識、化工生產仿真操作和精餾操作三個部分，其中前兩項為個人項目，精餾操作為集體項目。總分計算方法：化工理論知識30%、化工生產仿真操作35%和精餾操作35%。

一、化工理論知識

化工理論知識考核試題按化工總控工國家職業標準，以高級工要求組卷，采用標準化題型，題型為選擇題和是非判斷題，其中：選擇題60題(40題單選和20題多選)、判斷題40題。考試采用機考方式，考題直接從題庫中由計算機隨機生成，選手考完后由計算機自動閱卷、評分。考試時間90分鐘。

二、化工生產仿真操作

考核反應器操作(固定床反應器單元仿真操作和間歇反應釜單元仿真操作)、分離操作(吸收與解吸單元仿真操作)和公用工程(二氧化碳壓縮機單元仿真操作、管式加熱爐單元仿真操作)各一項，項目組合分兩種方案。方案一為間歇反應釜操作+吸收與解吸操作+加熱爐操作;方案二為固定床反應器+吸收與解吸操作+二氧化碳壓縮機操作;具體考核項目組合在競賽前由裁判長抽簽確定。分別考核三個單元的冷態開車、正常運行、事故處理和正常停車等工況，并在操作過程中回答隨機生成的操作思考題。競賽軟件采用北京東方仿真控制技術有限公司仿真軟件，競賽時間120分鐘。

三、精餾操作：要求選手根據規定的操作要求進行操作說明、開車前準備、全回流、生產運行、停車，采用常州工程職業技術學院與浙江中控科教儀器有限公司生產的常減壓蒸餾操作裝置，工作介質采用乙醇-水溶液。競賽操作時間為90分鐘。

四、參考資料

1、《化工總控工》國家職業標準;

2、《化工總控工職業技能鑒定應知試題集》賀新、劉媛主編 化學工業出版社出版;

3、競賽軟件采用北京東方仿真控制技術有限公司仿真軟件。擬參賽的單位在報名后可向北京東方仿真控制技術或化學工業職業技能鑒定指導中心免費獲取仿真軟件登陸賬號和密碼，即可查看并下載相應單元軟件的工藝介紹以及使用說明等。

4、精餾操作的具體考核要求及評分細則在常州工程職業技術學院www.tmdps.cn 和化學工業職業技能鑒定指導中心www.tmdps.cn網上公布。

第二篇：“化工總控工”技能大賽總結2

“化工總控工”技能大賽總結2

“化工總控工”技能大賽總結

經過近一個多月的籌備與實施，首屆校內《化工總控工》大賽終于落下了帷幕。

經過前期的初選考試，石油化工系XX級雖有67名同學報名，但通過初選的僅有47人，根據成績排名，最后共有30名學生入圍《化工總控工》的最后決賽。

最終將決賽成績進行加合，根據成績排名，分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎10名。

這次大賽意義重大，進一步增強了我們要辦學貼近市場的緊迫感。這次競賽是由學校統一安排，石油化工系承辦，全系師生共同參與的一次全校性教學活動，這次大賽的目的在于對學生加強現實驗技能的培養，提高學生的實驗操作水平，促進各班之間的交流、溝通，推動我校專業教學的改革，形成良好的學風。這次競賽領導重視、組織得力、參與熱情高、上下協同一致，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。

其次本次大賽主題鮮明，組織得力，嚴謹規范、規模大、參加人數多。本次競賽共有08級70余名同學參加，這些參賽同學勤勤懇懇，刻苦訓練，在參賽過程中沉著冷靜，充分發揮了自己的水平，取得了優異的成績。

再次這次大賽為同學們展示自我提供平臺。成功來自努力，成功因素很多。為了搞好這次競賽，組織者精心安排，石化系相關教研室及實訓中心的老師付出了極大的努力，他們慎密思考、精心安排，保障了大賽各個環節的有序和暢順；評委們一絲不茍，公平公正，參賽選手各個專心致志，全力以赴，認真對待，這些都是本次競賽之所以成功的要素。

其次，認真做好總結，為今后此類活動的開展積累豐富的經驗。本次大賽是我校對職業教育貼近市場進行的教學改革和“以就業為導向、以服務為宗旨”的辦學思想的有益探索嘗試和實踐，是課堂教學和技能教學的延伸與提高，也是檢驗，它不僅激發了同學們學習技能的積極性、主動性和創造性，也為我校今后的教學改革積累了寶貴的經驗。

本次技能競賽的成功舉辦，達到了預期的目的，起到了加強交流、提高水平，鼓勵先進，擴大影響，增強就業，在全系掀起一個學先進，趕先進，學技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全院師生尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍，同時也向全院展示了職業技能培訓和職業技能鑒定的勃勃生機和廣闊前景。

并且通過大賽我們總結了以下幾點：

1.學生技能大賽可以促進人才培養方案的優化

2.學生技能大賽促進了學生評價標準的制定

3.學生技能大賽有利于職業核心能力的培養

4.學生技能大賽有利于實踐教學條件的改善

5.學生技能大賽有利于促進“雙師”型隊伍的建設

6.學生技能大賽促進了教學方法的改革

7.學生技能大賽促進了校企合作的加強

另外對石化系全體教師的積極參與，認真評判，在此深表感謝！由于是首次舉行這樣的賽事，肯定無法全美，借此楔機，以待再次。

第三篇：“化工總控工”技能大賽總結2

“化工總控工”技能大賽總結

經過近一個多月的籌備與實施，首屆校內《化工總控工》大賽終于落下了帷幕。

經過前期的初選考試，石油化工系2008級雖有67名同學報名，但通過初選的僅有47人，根據成績排名，最后共有30名學生入圍《化工總控工》的最后決賽。

最終將決賽成績進行加合，根據成績排名，分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎10名。

這次大賽意義重大，進一步增強了我們要辦學貼近市場的緊迫感。這次競賽是由學校統一安排，石油化工系承辦，全系師生共同參與的一次全校性教學活動，這次大賽的目的在于對學生加強現實驗技能的培養，提高學生的實驗操作水平，促進各班之間的交流、溝通，推動我校專業教學的改革，形成良好的學風。這次競賽領導重視、組織得力、參與熱情高、上下協同一致，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。

其次本次大賽主題鮮明，組織得力，嚴謹規范、規模大、參加人數多。本次競賽共有08級70余名同學參加，這些參賽同學勤勤懇懇，刻苦訓練，在參賽過程中沉著冷靜，充分發揮了自己的水平，取得了優異的成績。

再次這次大賽為同學們展示自我提供平臺。成功來自努力，成功因素很多。為了搞好這次競賽，組織者精心安排，石化系相關教研室及實訓中心的老師付出了極大的努力，他們慎密思考、精心安排，保障了大賽各個環節的有序和暢順；評委們一絲不茍，公平公正，參賽選手各個專心致志，全力以赴，認真對待，這些都是本次競賽之所以成功的要素。

其次，認真做好總結，為今后此類活動的開展積累豐富的經驗。本次大賽是我校對職業教育貼近市場進行的教學改革和“以就業為導向、以服務為宗旨”的辦學思想的有益探索嘗試和實踐，是課堂教學和技能教學的延伸與提高，也是檢驗，它不僅激發了同學們學習技能的積極性、主動性和創造性，也為我校今后的教學改革積累了寶貴的經驗。

本次技能競賽的成功舉辦，達到了預期的目的，起到了加強交流、提高水平，鼓勵先進，擴大影響，增強就業，在全系掀起一個學先進，趕先進，學技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全院師生尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍，同時也向全院展示了職業技能培訓和職業技能鑒定的勃勃生機和廣闊前景。

并且通過大賽我們總結了以下幾點：

1.學生技能大賽可以促進人才培養方案的優化

2.學生技能大賽促進了學生評價標準的制定

3.學生技能大賽有利于職業核心能力的培養

4.學生技能大賽有利于實踐教學條件的改善

5.學生技能大賽有利于促進“雙師”型隊伍的建設

6.學生技能大賽促進了教學方法的改革

7.學生技能大賽促進了校企合作的加強

另外對石化系全體教師的積極參與，認真評判，在此深表感謝！由于是首次舉行這樣的賽事，肯定無法全美，借此楔機，以待再次。

第四篇：化工總控工職業技能大賽

第一部分 職業道德

一、選擇題

1、(A)標志著一個從業者的能力因素是否能勝任工作的基本條件，也是實現人生價值的基本條件。

A、職業技能B、職業能力C、職業情感D、職業意識

2、愛崗敬業的具體要求是（D）

A、樹立職業理想 B、強化職業責任 C、行為適度 D、提高職業技能

3、誠實守信的具體要求是什么(A)

A、堅持真理 B、忠誠所屬企業 C、維護企業信譽 D、保守企業秘密

4、化工生產人員應堅持做到的“三按”是指（B）

A、按工藝、按質量、按標準生產B、按工藝、按規程、按標準生產

C、按產量、按質量、按標準生產D、按質量、按產量、按時間

5、化工生產人員應堅持做到的“三檢”是指（A）

A、自檢、互檢、專檢B、日檢、常規檢、質檢

C、自檢、強制檢、專檢D、日檢、自檢、專檢

6、化工生產中強化職業責任是（D）職業道德規范的具體要求。

A、團結協作 B、誠實守信 C、勤勞節儉D、愛崗敬業

7、化工行業從業人員要具備特殊的職業能力這是對從業者的（D）要求。

A、職業素質 B、職業性格 C、職業興趣 D、職業能力

8、技術人員職業道德特點是：(A)

A、質量第一，精益求精B、愛崗敬業

C、奉獻社會D、誠實守信、辦事公道

9、樂業、勤業、精業所體現的化工職業道德規范（C）

A、熱情周到 B、奉獻社會 C、愛崗敬業 D、服務群眾

10、文明生產的內容包括（A）

A、遵章守紀、優化現場環境、嚴格工藝紀律、相互配合協調

B、遵章守紀、相互配合協調、文明操作

C、保持現場環境、嚴格工藝紀律、文明操作、相互配合協調

D、遵章守紀、優化現場環境、保證質量、同事間相互協作

11、在安全操作中化工企業職業紀律的特點（A）

A、一定的強制性B、一定的彈性

C、一定的自我約束性D、一定的團結協作性

12、在生產崗位上把好（A）是化工行業生產人員職業活動的依據和準則。

A、質量關和安全關B、產量關C、科技創新關D、節支增產關

13、在現代化生產過程中，工序之間、車間之間的生產關系是（A）

A、相互配合的整體B、不同的利益主體

C、不同的工作崗位D、相互競爭的對手

14、職業道德基本規范是（C）

A、愛崗敬業 誠實守信 實現人生價值 促進事業發展

B、提高綜合素質 促進事業發展 實現人生價值 抵制不正之風

C、愛崗敬業 誠實守信 辦事公道 服務群眾奉獻社會

D、提高綜合素質服務群眾奉獻社會

15、勞動力供求雙方進行勞動交易活動的總稱是（D）

A、人才市場B、勞動市場C、人才市場主體D、勞動力市場

16、你認為不屬于勞動合同的必備條款的是（D）

A、合同限期B、勞動報酬C、違約責任D、保守用人單位的商業秘密

17、專業設置的依據是（A）

A、社會發展和經濟建設的需求B、學校創收的需要

C、教育部頒發的專業目錄D、學生的要求

18、政府專職勞動管理部門對求職人員提供的各項幫助和服務工作的總和是（C）

A、就業指導B、就業幫助C、就業服務D、就業培訓

19、綜合職業素質的核心、基礎和前提條件分別是（B）

A、思想政治素質、職業道德素質、科學文化素質

B、職業道德素質、科學文化素質、身體心理素質

C、科學文化素質、專業技能素質、身體心理素質

D、身體心理素質、思想政治素質、職業道德素質

20、社會主義職業道德的核心是（C）

A、集體主義B、愛崗敬業C、全心全意為人民服務D、誠實守信

21、社會主義職業道德的基本原則是（A）

A、集體主義B、愛崗敬業C、全心全意為人民服務D、誠實守信

22、正確的求職擇業態度應該是（A）

A、正視現實，先就業后擇業

B、與其到一個不如意的單位，不如先等等再說

C、一步到位

23、解除勞動合同應當（B）

A、提前10日書面通知用人單位B、提前30日書面通知用人單位

C、沒有提前通知的義務D、口頭告知即可

24、大中專畢業生求職的主要方向是（B）

A、第二產業B、第三產業C、第一產業D、第四產業

25、職業資格證書分為（C）

A、三個等級，分別為：初級、中級、高級

B、三個等級，分別為：一級、二級、三級

C、五個等級，分別為：初級、中級、高級、技師、高級技師

D、五個等級，分別為：一級、二級、三級、四級、五級

26、職業意識是指（B）

A、人對社會職業認識的總和

B、人對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和

C、人對理想職業認識的總和

D、人對各行各業優劣評價的總和

27、綜合職業素質的靈魂是（B）

A、科學文化素質B、思想政治素質C、專業技能素質D、職業道德素質

28、綜合職業素質的關鍵是（C）

A、職業道德素質B、身體心理素質C、專業技能素質D、科學文化素

質

29、下列各項職業道德規范中（C）是職業道德的最高境界。

A、誠實守信B、愛崗敬業C、奉獻社會D、服務群眾

30、處理人際關系的能力和獲取、利用信息的能力屬于（A）

A、一般職業能力B、特殊職業能力C、低層次職業能力

31、能力形成的關鍵因素是（C）

A、先天遺傳因素B、同學朋友的影響C、教育訓練和實踐

32、《中華人民共和國勞動法》從（A）開始實施。

A、1995年1月1日B、1998年1月1日

C、1995年10月1日D、2000年10月1日

33、（C）成了謀職的新天地。

A、國有單位B、集體單位C、非公有制單位D、私人單位

34、新時代勞動者必須同時具備（A）和（）雙重能力。

A、從業創業B、從業創新C、就業創新D、創新創業

二、判斷題

1、“真誠贏得信譽，信譽帶來效益”和“質量贏得市場，質量成就事業”都體現了“誠實守信”的基本要求。（√）

2、愛崗敬業的具體要求是:樹立職業理想、強化職業責任、提高職業技能。（√）

3、誠實守信是商業員工精神品質的基本準則，不是化工生產人員的道德規范。（×）

4、觸犯了法律就一定違反了職業道德規范。（×）

5、從業人員必須在職業活動中遵守該職業所形成的職業道德規范。（√）

6、第二產業職業道德要求是：各行各業從業人員應具有專業化協作意識和現代化標準意識。（√）

7、化工生產人員的愛崗敬業體現在忠于職守、遵章守紀，精心操作、按質按量按時完成生產任務。（√）

8、化工行業的職業道德規范是安全生產，遵守操作規程，講究產品質量。（√）

9、盡職盡責是體現誠信守則的重要途徑。化工生產工作中，一切以數據說話，用事實和數據分析判斷工作的規律。（√）

10、識大體、顧大局，搞好群體協作是化工職業道德的建設的重要內容之一。（×）

11、文明生產的內容包括遵章守紀、優化現場環境、嚴格工藝紀律、相互配合協

調。（√）

12、職業道德既能調節從業人員內部關系，又能調節從業人員與其服務對象之間的關系。（√）

13、抓住擇業機遇是愛崗敬業具體要求的一部分。（×）

14、遵紀守法、清廉從業是職業道德中的最高要求。（×）

15、全面質量管理是企業管理的中心環節。(√)

16、全面質量管理的目的就是要減少以致消滅不良品。(×)

17、學歷證書可以代替職業資格證書。（×）

18、具備了專業素質就具備了職業素質。（×）

19、能否做到愛崗敬業，取決于從業者是否喜歡自己的職業。（×）

20、有道是江山易改，本性難移，因此性格是天生的，改不了。（×）

21、職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分。（√）

22、在實際工作中，只要具備一般職業能力就行，不需要特殊職業能力。（×）

23、在沒有興趣的地方耕耘，不會有收獲。（×）

24、應聘中，不應該有和主持者不同的看法。（×）

25、職業崗位的要求包括技術、行為規范以及工作中處理事務的程序或操作規程

等。（√）

26、個人自由擇業是以個人的職業興趣為前提的。（×）

27、公平、等價、合法是勞動力市場的規則。（√）

28、選擇職業不僅是選擇幸福，而且也是選擇責任。（√）

29、一個公民要取得勞動報酬的權利，就必須履行勞動的義務。（√）

30、只要具備與自己從事的職業相適應的職業能力，就一定能把工作做好。（×）

31、總的來說，職業性格對人們所從事的工作影響不大。（×）

32、專業課學習是通向職業生活的橋梁。（√）

33、職業資格是對勞動者具有從事某種職業必備的學識、技術、能力的基本要求。（√）

34、良好的職業習慣主要是自律的結果。（√）

35、協商是解決勞動爭議的唯一途徑。（×）

36、先就業后培訓原則是我國勞動就業制度的一項重要內容。（×）

第五篇：09年中控杯化工總控工技能競賽(學生組)技術方案

09年“中控杯”化工總控工技能競賽(學生組)技術方案

2009-07-24 / 11:12:19

09年“中控杯”全國石油與化工職業院校學生技能競賽

化工總控工比賽技術方案

一、大賽地點與時間

大賽地點：常州工程職業技術學院

大賽時間：2009年11月上旬，賽期3～4天

二、參賽人員

全國各類職業院校化工技術類及其相關專業的高職或中職在校學生。

三、報名辦法

本次競賽以院校為單位組織報名，每隊設領隊1名，參賽選手3名。各院校須于9月15日前將學生報名單郵寄或以電子郵件發給大賽組委會，由大賽組委會對參賽選手進行資格審查，審查合格后發給參賽證。

郵寄地址：江蘇省常州大學城常州工程職業技術學院化工系收，郵編21316

4E-mail：hgxxiban@email.czie.net

四、競賽標準

本次大賽采用《中華人民共和國國家職業標準》中規定的化工總控工高級工相應的理論知識和實際操作技能要求，側重于實際操作技能。化工總控工國家職業標準見附錄一。

五、競賽組別、內容及考核方式

1、競賽組別

本次競賽按中職組和高職組分別進行競賽，同一組別的競賽項目和內容相同（理論試題除外）。

2、競賽內容及考核方式

本次競賽項目分為化工理論知識（A）、化工生產仿真操作（B或C，中職組考核B項目，高職組考核C項目）、精餾操作（D）和管路拆裝（E）四個部分，其中前兩項為個人項目，精餾操作和管路拆裝為集體項目。

（1）化工理論知識（A）：考核試題按化工總控工國家職業標準，以高級工要求組卷，采用標準化題型，具體考題類型、命題范圍及數量見附錄二。考試采用機考方式，考題直接從題庫中由計算機隨機生成，選手考完后由計算機自動閱卷、評分。考試時間90分鐘。題庫由以往四屆競賽題庫整理而成，不再另行征集。

（2）化工生產仿真操作：分中職組（B）和高職組（C）分別組織考核。

中職組：考核反應單元和分離或加熱爐單元各一項（B），項目組合分兩種方案。方案一為間歇反應釜和吸收與解吸操作；方案二為固定床反應器和加熱爐操作；具體考核項目組合在競賽前由裁判長抽簽確定。分別考核兩個單元的冷態開車、正常運行、事故處理和正常停車等工況，競賽軟件采用北京東方仿真控制技術有限公司仿真軟件，競賽時間120分鐘。

高職組：考核乙醛氧化制乙酸反應工段（C），分別考核冷態開車、正常運行、事故處理和正常停車四種工況，競賽軟件采用北京東方仿真控制技術有限公司仿真軟件，競賽時間120分鐘。

（3）精餾操作（D）：要求選手根據規定的操作要求進行操作說明、開車前準備、全回流、生產運行、停車，采用常州工程職業技術學院與浙江中控科教儀器有限公司生產常減壓蒸餾操作裝置，工作介質采用乙醇-水溶液。競賽操作時間為150分鐘。

（4）管路拆裝（E）：要求每隊競賽選手根據組委會所提供的管路流程圖，在規定時間內完成相應管路的安裝、管路主要部分的密閉性試驗和拆卸工作，競賽時間為150分鐘。

附錄一：化工總控工國家職業標準（摘要）

附錄二：09年“中控杯”全國職業院校學生化工總控工技能大賽理論試題命題范圍