第一篇：小升初作文之馬小跳學作文

馬小跳

河馬張達：嘴巴大得像河馬，舌頭也大，說話結結巴巴，含含糊糊。常裝酷。各類體育項目的冠軍，愛動手，不愛動口，吵架他會輸，打架他會贏。興趣愛好：跟汽車賽跑。

企鵝唐飛：挺著個肚子走路像企鵝，行動笨拙，思維敏捷，有個富老爸，自己很扣，對美食很熱愛，會做飯的女孩杜真子對他很有吸引力。興趣：除了吃還是吃。

廢話大王毛超：嘴巴閑不住，說十筐話，有九筐是廢話。興趣愛好：打探情報，散布小道消息。

小大人丁文濤：上知天文，下曉地理，他自個說的。開口就是“我告訴你”，閉口就是“你懂不懂”在大人眼里他是個沒有缺點的標準孩子，在小孩子眼里，他壓根就不是個孩子。興趣愛好：背成語詞典。

插班生牛皮：自由開朗活潑幽默。喜歡中國。興趣愛好：說中國話。

漂亮女孩夏林果：班上最漂亮的女孩，男生都想和她同桌，馬小跳千方百計引起她的注意，可她壓根沒注意過他。因為她學的是芭蕾舞的，眼睛永遠只看前方。興趣愛好：跳芭蕾舞。同桌冤家路曼曼：馬小跳的同桌，班長，她有個小本隨時記錄馬的不良表現。和馬每天都有戰爭爆發。最大的愛好就是管馬。她生病的話，一管馬，馬上就病好了。興趣愛好：管馬 笨女孩安琪兒：小天使的名，可她卻常常做一些讓人哭笑不得的笨事。但她非常善良，因善良而可愛，非常招人喜歡。興趣：做腦筋急轉彎。

瘋丫頭杜真子：馬的表妹，表面風風火火，內心孤獨的女孩。知心朋友是只會笑的貓。會做很多好吃的：三色飯，土豆沙拉等。可以把男生指揮得團團轉。興趣：做飯。

1、假期生活：寫感受最深的事，寫出真情實感。

去看黑金魚：對金魚覓食、打斗的動作情形仔細觀察。

快看金魚的動作。它們正搖著尾巴、瞪著眼睛、鼓著腮幫，吐著泡泡。

金魚的尾巴像一條長裙。

魚食爭奪大戰：瞧，那黑金魚霸氣十足，氣勢洶洶地游過來，用力地擠兩條白金魚。兩條白金魚也不甘示弱，結成同盟，并肩作戰，一同追趕著黑金魚。

黑金魚，寡不敵眾，被逼到角落里。兩條白金魚轉身追趕食物。很快，白金魚的聯盟也瓦解了。他們各自為營，開始新一輪的“魚食爭奪大戰”。

它倆一會兒互相撞擊對方的身體，一會兒互相咬著對方的尾巴。兩條白金魚打得難解難分。哎呀，黑金魚又從魚缸的角落里迅速竄出來，沖上去把美味吞進了肚里。這黑金魚可真厲害。反敗為勝。

假期生活：旅游、讀書、走親戚、會同學、看比賽、聽音樂等。經歷的事情寫得生動、具體、曲折。寫到人，就要抓住人物的語言、動作、表情、神態。還要寫出自己的感受：快樂、興奮、幸福、充實、煩惱、寂寞、遺憾等。

2、寫游記

過山車，可刺激啦，雙腳騰空，就像大雕在空中展翅翱翔。

五花海那可是九寨溝一絕，當時我們沿著幽林棧，一路下坡下去，穿越幽林，不久便到達五花海。站在海子邊，看到湖底五彩斑斕，什么顏色都有，眼睛都看直了。

難道是把顏料倒進了湖里？是因為湖底鈣沉積，加上各種色澤艷麗的藻類，還有湖底植物分布差異，就形成了許多斑斕的石塊。夏天的時候，湖邊那茂盛的樹木倒映在湖面，五光十色，那顏色可是畫家都調不出來 的。

一路看到各種各樣的海，美得冒泡。

瀑布：猶如一面巨大晶瑩的珠簾，從陡峭的斷層垂掛下來，置身于這流球飛玉的灘中。

都是想象出來的，看網上圖片，沒游何來記。

方法：移步換景，依據游覽順序為線索，抓住景物的特點，把自己的感情融合其中。詳略要得當。可以借助一些資料來寫。

區別景點介紹與游記的區別。

3、寫演講稿：班級競選

大家的眼睛瞪得像一個個玻璃球一樣。

開門見山說出目的。自我介紹，展示自己的才華或特長。

舉個例子，說說自己的優點和自己競選的班委有聯系。

表表態。口語化，語氣親切，煽動（用反問），條理清楚，舉例有說服力。承諾實在，表態誠懇。

4、寫人物

新同學江雪琳：睫毛

長的，微微向上卷曲，襯托出一雙黑眼睛。

高興地手舞足蹈，一張猴子臉笑得皺巴巴的。

小粗心：我今天吃了三噸飯。

人物描寫的基本方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。寫人可以直接寫頭發、畫眼睛，這叫直接描寫，還可以通過第三者轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人。這叫間接描寫。

描寫人物注意詳略、輕重、著墨的濃淡。有白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描。

人物說這話的時候是什么動作和神態。同學們聽了以后有什么反應。萬變不離其宗，這個宗呢就是我們的課本。

語言描寫：反映人物的個性特征。由于時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言。宜簡潔得體。誰的口頭禪。

5、寫事情

選擇典型事例：難忘的母親節：那天馬陪媽媽逛街，我們欣賞媽媽的櫥窗設計時，媽媽的眼睛最亮，要詳寫。我幫媽媽買了雙魚木發卡。她是雙魚座的。買下發卡，媽媽很感動。當時媽媽還嫌貴，不肯買。我硬是幫媽媽買的。買完，我的口袋只有兩個鋼镚了。但覺得值了。寫典型事例要抓住細節描寫。以小見大的寫法。個別的、細小的事物。細致刻畫。

6、介紹一種美食

牛肉鍋貼：面皮攤在左手心，右手挑起一些牛肉餡，幾個手指一轉，一捏。那餡就被嚴嚴實實地包在里面了。

師傅把包好的鍋貼整齊地放在煎鍋里，澆上油，蓋上鍋蓋，放在爐子上。鍋貼外形酷似餃子，外皮金黃金黃的，不時還發出剛出鍋“滋滋”的聲音，鍋貼的底部呈深黃色，那火候剛剛好。先寫鍋貼的制作過程，然后寫鍋貼的順序來寫。鍋貼的色、形、香、味也要介紹清楚，還有鍋貼的形狀。用看、聞、嘗、摸。獨特的制作工藝。

7、寫生活中的見聞

馬和伙伴們去夜市攤

最先映入眼簾的是蘭州拉面，拉面師傅雙手托起一塊面團，用力抖動，左甩右拉，不到兩分鐘，那面團便變成幾十根又細又長的面條。面條那么細，似乎輕輕一碰就會斷，可是它又那么有韌，任憑師傅怎么拉也不斷一根。師傅用手抓住面條的兩頭，輕輕一抖，手一松，面條便落入滾開的水里。

路過一個玩打槍的攤位，一個小男孩正在瞄準目標。他一扣扳機，砰的一聲，靶心就出現一個10環，又是一槍，又是一個10環。又是一槍，又是一個10環。“老板你這槍有問題，準

星搞偏”小男孩說到。即使用這樣的槍，他也能百發百中。他們也想試一試，一個中年人搶了他們的先，一打一跑靶。老板眼看著生意被小男孩攪了，隨即向馬等人下手。

選取某處場景或某個片段，把自己看到的、聽到的，想到的，注意表現自己覺得驚奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容。注意場面描寫和細節描寫。

笑話：裝病的游戲不好玩

她不停地用紙巾去揩鼻子，把鼻子揩得像胡蘿卜一樣紅。他的聲音本來就像鴨子叫，現在感冒了，嗓子有點啞，就更像鴨子在叫了。

長長的圍巾在他那細細的肚子上纏了幾圈，兩條又濃又黏的鼻涕，像雙龍出洞，剛在鼻洞那里探出頭來，便被猿猴毛超哧溜一聲吸進去。

8、寫電影觀后感

《喜羊羊與灰太郎之虎虎生威》

馬小跳說：這部電影主要是講神秘草原來客——虎威太歲空降而至，虎爪一揮，強悍的機械兵全體出動，將動物們的家園夷為平地，瞬間改建成游樂場。美羊羊和懶羊羊，被迫裝成米老鼠和唐老鴨在游樂園門口招攬客人，沸羊羊變成煤礦工，幼小可愛的小灰灰也不能幸免。喜羊羊和灰太郎被迫連手對抗他們共同的敵人——虎威太歲及壁虎軍師。

你們大家最喜歡影片中的哪個人物呢?

安琪兒說：我最喜歡美羊羊，大家掉進深洞里的時候，非常絕望。就在這個時候，美羊羊用甜美的歌聲讓大家充滿了信心，鼓起了勇氣。

唐飛三句話不離吃：灰太郎在餓肚子的時候，找到一只蛋。可他還想到給紅太狼和他的小灰灰吃，自己怎么也舍不得吃。飛毯上那只蛋掉了下去，他為了那只蛋甚至不顧自己的生命。毛超說：慢羊羊把過山車修好了，大家準備出逃時，紅太郎竟然要求村長把小灰灰帶走。其實不管是什么人，對自己的孩子的愛都是毫無保留的。

路曼曼:人間最可愛的東西要數友誼和真情。遠親不如近鄰，多一個朋友，就會多一個幫助你、關心你的人。

丁文濤：有些壞人表面看上去很兇悍，很強大，可只要我們是正義的，哪怕是弱小的綿羊，團結起來，就能戰勝霸道的虎威太歲。

電影觀后感：從電影的某一個情節引出的感想，要把電影內容和感想有機結合起來，要以感想為主，對電影內容只做概括、簡略敘述。

首先用簡單幾句話概括影片內容。接下來要寫感受。給自己提問：對影片中哪件事印象最深刻？為什么？哪個人物你最喜歡？哪個場景最使你感動？為什么？可以選擇其中一個問題深入思考。

《夏洛的網》懷特。蜘蛛夏洛織網救小豬威爾伯的命運，最后自己的生命走到盡頭的故事。

9、聯系生活談感受

今天小跳像霜打茄子一樣。今天的作文《童眼里看廣告》寫成了看。應該寫的是看法的看啊。一是作文生活化：所寫的內容要與生活有關，必須是通過觀察、體驗、感悟生活所得出的真切體會，是發自內心的真情實感。二是生活作文化：把作文看成是一種生活需要，表達內心感受的一種手段。

小男孩幫媽媽端洗腳水，給媽媽洗腳的廣告。聯系生活實際，談談自己的感受，并請模仿孝敬父母，編“愛護孩子”的廣告。

10、寫采訪稿

“跳跳電視臺”的新聞稿，在校門口乞討的小女孩。販賣小孩的人。

確定采訪對象、采訪主題，設計好采訪的問題，采訪時要做好全面而詳實的記錄，采訪結束，要根據主題做好記錄材料整理，最后根據主題表達的需要，有機地取舍材料，寫成一篇完整的采訪稿。

事先可以找一些報紙上的優秀的采訪文章來讀一讀。看看別人怎么寫的。

列采訪提綱，到街頭做一回小記者。可以采訪出租司機。

11、寫新聞評論

選擇讀報的內容，觀點不能太多，以免過于分散，別人聽了不明白。

擺出自己觀點，觀點要集中，態度要鮮明；列舉事例，可以是新聞報道中的，也可以是我們身邊的，最后進行建議或者號召。

笑話：馬小跳的雞窩。頭發太亂了。剛開始只是路曼曼戲弄地說像雞窩，后來真的就是雞窩了。小雞上去后不愿下來。馬小跳走到陽臺去，街上的人發現了，車都堵上了。

12、倡議書

夏林果倡議綠色網絡。馬把她的照片p到班級網絡。引發全班的討論。

倡議書的格式，由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。正文寫明為了什么目的，發出什么倡議，倡議的具體內容和要求做到的具體事項。結尾要表示倡議者的決心，激發倡議對象的參與愿望。

12、點面結合描寫

運動會：最激烈、最精彩的場面，長鏡頭、遠鏡頭，最感人、最難忘的人物和瞬間，是特定鏡頭。寫好場上和場下，這樣既有氣氛烘托，又有人物描寫。

13、描寫制作過程

馬參加航模興趣小組

交代清楚制作的目的、制作的對象、制作的材料，重點放在制作的過程上。

制作過程可以按照順序，分步驟寫，比如開始做什么，然后做什么，最后做什么。要有詳有略，突出制作的重點部分。如何突破難點，突破難點后的心情如何。是重點的重點。

14、說故事

根據故事的特點，構思故事的開始、發展、高潮、結尾，安排人物的語言、動作、神態。

15、寫景與抒情結合下雪天，一伙人打雪仗、堆雪人。看雪景。

寫實景，調動多感官從景物的靜態到動態的角度進行觀察，把握住景物的特點。抒情是景色描寫與情感表達，應當融為一體。

16、自我介紹

不要求全，求特，突出自己的與眾不同之處，利用自己的名字是一方面。注意自我介紹不要過長，注意說話的語氣、語態。

17、設置懸念

懸念是令人好奇而又不能馬上知道底細的情景。可以是一個場面、一段情節，可以是貫穿例文的一個具體事物、人物某一時刻的神態描寫。放在篇首，創設氛圍、環境，展開矛盾，引出下文。放在篇中，承上啟下，推動情節的發展。

第二篇：淘氣包馬小跳之六年級畢業(500字)作文

精選作文:淘氣包馬小跳之六年級畢業(500字)作文

剛到教室，馬小跳和小非洲就一頭撞上了路曼曼，三人剛剛遇見就點燃了吵架的怒火，馬小跳和路曼曼負責吵架，小非洲負責勸架，突然一個不速之客秦老師朝教室走來，秦老師看見了他們兩人吵架，便走上去語重心長地說：你們真是仇人相見分外眼紅，唯恐天下不亂呀！曼曼啊，以后就別欺負馬小跳了，饒了他吧，上一學期馬小跳表現的多好，進步多大，以后馬小跳的那些個不良現象也就別記了！就是，就是，秦老師啊，您有所不知，我下課放個毒氣彈眨個眼兒，打個哈欠都要記，以后還是別記了，哦，我發誓我這學期一定會更加努力！馬小跳見縫插針，還拍著秦老師的馬屁又委屈又有一點興奮的說秦老師聽了沒理她便走了，您慢走。馬小跳彎著腰低著頭說說。

秦老師剛走，馬小跳就笑得上氣不接下氣，這笑中有興奮，還有對路曼曼的嘲諷，路曼曼撅著小嘴兒說：有什么了不起的，馬小跳，小心別笑得岔了氣兒，還有，不記就不記！謝謝，我絕對不笑的差了氣兒的，哈哈哈哈哈哈！你，哼，氣死我了！路曼曼心里哼了一聲怒氣沖沖地走了。接著馬小跳對小非洲說：小非洲，離她遠點兒，她身上有炸彈，隨時都有可能爆炸別讓她傷著你！哦。小非洲隨便應了一聲。

就這樣，六年級的開學第一天就被濃煙滾滾戰爭給卷走了！五年級:韓宓君 篇一：看淘氣包馬小跳有感

看《淘氣包馬小跳》有感

大程小學 六年級 程亞婷

我對動畫片的評價一向是無聊、沒意思，內容太幼稚，但是今天老師組織我們看了《淘氣包馬小跳》這部動畫片，欣賞了這部動畫片之后，讓我對動畫片的印象徹底顛覆。

淘氣包馬小跳可不是個平凡的人，在春天小學里有誰不知道他馬小跳呢！在神奇的風車中，他把自己的快樂和大家一起分享，讓五彩繽紛的風車帶著大家的憂傷隨風而去，把快樂種在每個人的心田，在護蛋總動員中他又向人們展示了，他的勇敢，有人說保護雞蛋算得上什么勇敢，但他用自己的堅持，克服自己毛手毛腳的缺點，這勇氣不值得我們學習嘛！不僅如此，在龜兔賽跑中同樣展現他勇敢的精神，努力克服自己缺點的毅力，當人們都以為他得了多動癥的時候，馬小跳在爸爸的鼓舞下重新振作，秦老師為了治療馬小跳的多動癥，讓他在六一表演中演一顆大樹，馬小跳最終不負重任，圓滿完成演出任務。難道我們不應該向馬小跳學習一起挑戰自己的缺點嘛！

這部動畫片給了我們多少感悟呀！有人說：這怎么能說是愛國動畫片，這分明只是一部動畫片嘛！可是我并不這么認為，淘氣包馬小跳這部動畫片不僅僅只是一部動畫片，主人公馬小跳雖然十分的淘氣、頑皮，但卻十分活潑樂于助人，包括還有天真的安琪兒，河馬張達、小大人丁文濤、認真負責的秦老師，他們都很善良，都很有愛心，都很機智，難道他們不值得我們學習嗎！

記得在護蛋總動員中，就告訴我們保護一個雞蛋就如此不容易，一個國家守護了十三億人民又怎么能容易。馬小跳這部動畫片就好像春風一樣吹進即將發芽的種子里，像春雨滋潤著等候成長的小苗，像微風吹開我們的心房，鼓舞著我們和馬小跳一起健康快樂成長，祖國媽媽為我們這些“種子”做了付出了這么多，我們長成“大樹”的時候，難道不應該回報我們的篇二： 《淘氣包馬小跳之丁克舅舅》讀后感

《淘氣包馬小跳之丁克舅舅》讀后感

寒假，我讀了一本名叫《淘氣包馬小跳之丁克舅舅》的書，從這本書中我感到許多事物與我們平常生活不一樣的東西。

書中的丁克舅舅是從國外留學回來的，穿著、打扮都與眾不同，他常常把頭發染的五彩繽紛，這使得馬小跳的外婆和外公以為有油漆商在丁克舅舅的頭發上打廣告，他還穿著一條上面有許多拉鏈的褲子，無一不讓我吃驚。而且這種“新新人類”的表情很少，也就是“酷”。丁克一般

在咖啡館提著一本筆

記本電腦辦公，中午

只吃一個三明治，周末就呆在家里看動畫

片、漫畫書。這些真的有些超乎想象，很渴望這種“新新人類”的生活。

不止這些，他還會去挑戰刺激的運動，如蹦極，就是在山頂把繩子綁在樹上，然后從山頂一躍而下，用來鍛煉勇氣，成為真正的男人。戶外暴走，和暴走俱樂部的人一起戶外冒險，培養合作精神與自立，這些都是我所需要學會與擁有的的。

我喜歡馬小跳，因為他是一個純粹的孩子，一個有時候討厭，有時候可愛的孩子，一個不折不扣的孩子。

這本書讓我了解了“新新人類”的生活，更讓我對未來抱以很多的向往和希望。建議大家都去看一看這本書！很精彩的！

篇三：四年級《淘氣包馬小跳系列》閱讀試卷

四年級《淘氣包馬小跳系列》閱讀試題

一、填空、（每空2分，計20分）

1.《貪玩老爸》 如果世界上有關于玩的比賽，馬小跳不得冠軍至少也能得個亞軍。馬小跳不僅愛玩，而且會玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳的老爸也愛玩，他不僅有童心、有愛心，能理解馬小跳，而且還能和馬小跳玩到一塊，甚至兩個人比著玩。“貪玩老爸”玩出了許多發明創造，成了大名鼎鼎的__________??馬小跳居然要和他的“貪玩老爸”互換角色，讓爸爸當兒子他當爸爸?? 2.《轟隆隆老師》 轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因為他會變魔術，他總是穿著有許多口袋的衣服，每個口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來咚咚直響。馬小跳居然去刺探轟隆隆老師變魔術的秘密??馬小跳最喜歡的老師，他認為她是全世界最漂亮的老師，所以他最喜歡上________課??馬小跳肚子痛，在秦老師的辦公室休息，這時進來一個賊，馬小跳怎么樣才能抓住這個狡猾的賊呢？

3.《笨女孩安琪兒》 安琪兒是馬小跳門對門的鄰居，也是馬小跳的同班女同學。她長著塌鼻子、厚嘴唇，同學們都不大喜歡她，馬小跳也不怎么喜歡她，可如果有人欺負她，馬小跳一定會挺身而出去幫她的。大家都認為安琪兒是個笨女孩，安琪兒自己也覺得自己比較笨，但在做腦筋急轉彎考題時，安琪兒卻能對答如流??安琪兒以前崇拜表哥_______，可后來卻開始崇拜馬小跳，這是怎么回事呢？

4.《四個調皮蛋》 淘氣包馬小跳有三個“鐵哥們”，他們是：________、_________、_________。

5.《同桌冤家》 馬小跳和________是一對同桌冤家，她要管著馬小跳。馬小跳卻不喜歡她總管著他，他們之間永遠有吵不完的架。

6.《暑假奇遇》 在城里上學的時候，馬小跳總嫌時間過得太慢太慢；到山區爺爺奶奶家度暑假時，馬小跳卻總嫌時間過得太快太快，因為還沒有玩夠，天就黑了。馬小跳與小伙伴們教黑豬學拉車、學滑冰，和大黃狗捉迷藏，玩得可瘋了。在那里馬小跳還見識了______、________、_________-等許多珍稀動物??一群猴子喜歡在景區搶游客的相機、背包，拉女游客的花裙子，馬小跳有辦法制服那些壞猴子嗎？

二、判斷題、（每個2分，計20分）

1.《天真媽媽》 馬小跳的最愛是誰？——是“寶貝兒媽媽”！誰要是說馬小跳媽媽的壞話，馬小跳一定會和他拼命的！馬小跳的媽媽不僅是“世界上最漂亮的媽媽”，而且還是一個模特！（）2.《漂亮女孩夏林果》 馬小跳最喜歡的女生是誰？——是夏林果！夏林果不僅長得漂亮，而且學習成績好，有許多許多的優點，馬小跳很想和她同桌。（）

3.《丁克舅舅》 丁克舅舅與眾不同；他把頭發染來染去，頭上常常是五彩繽紛；他手里常提著個筆記本電腦，有空就搗鼓幾下；他上班的地方也和別人不一樣，他是在飯店里上班。（）

4.《寵物集中營》 一個偶然的機會，馬小跳認識了麥冬娜姐姐和她的西施狗“丑八怪”。馬小跳軟磨硬纏，硬是說服麥冬娜姐姐送患眼病的西施狗去寵物醫院看病。（）

5.《小大人丁文濤》 丁文濤號稱“成語大王”，他一張嘴便是一串成語。馬小跳最煩他說成語了。丁文濤在班隊活動課上搞了一場朗誦會，大家都覺得他是穩操勝券，結果誰也沒有料到，馬小跳和毛超、張達居然勝了丁文濤和路曼曼、夏林果。（）

6.《瘋丫頭杜真子》 馬小跳最不喜歡的女生是誰？——一個是同桌路曼曼，一個是表妹杜真子！在學校有路曼曼管他，回到家里有杜真子氣他。杜真子的爸爸媽媽出國了，她現在就住在馬小跳家，結果??（）

7.《尋找大熊貓》 暑假你有什么特別的計劃？你想去哪？唐飛可是要去藏龍山熊貓自然保護區耶！他的舅舅葉朗博士在那里工作，據說最近有一個叫馬歇爾的美國攝影家要去那里拍攝熊貓，他的女兒溫迪也要到那里度暑假。馬小跳心里癢癢的，好機會不可錯過呀！他怎樣才能說服唐飛，讓他也一起去？在藏龍山，馬小跳、唐飛、溫迪他們真能找到大熊貓嗎？在那里，好玩的動物和奇怪的事情在等著他們！（）

8.《巨人的城堡》 馬小跳最近遇到了一件奇怪的事：有一座房子，門很高，窗戶也很高，整天關著門窗，好像沒人住。房子是用來做什么的呢？會不會有壞人把人質關押在里面？馬小跳、唐飛、毛超、張達帶了望遠鏡去偵察，他們發現，那居然是一個巨人的城堡。巨人叫阿空，身高二米四九，比籃球明星姚明叔叔還要高！巨人為什么住在那里？他有什么高興的事或傷心的事？他能成為馬小跳他們的朋友嗎？（）

9.《超級市長》 馬小跳要去競選“超級市長”，神童林子聰覺得這本來是鳳凰的游戲，雞卻跑來攪和；丁文濤則認為，“一定要把大象和螞蟻放到一起，大象只會踩死螞蟻”；唐飛、張達、毛超也感覺馬小跳沒戲。（）

10.《跳跳電視臺》 沒有人會想到，馬小跳、唐飛、張達、毛超等幾個人會建立一個“跳跳電視臺”；更沒有人會料到，“跳跳電視臺”拍攝的作品連續兩個晚上被播放出來。成為“風云人物”的馬小跳接下來卻感到了郁悶：他們拍攝的又一個非常精彩的dv新作品被電視臺的導演“槍斃”了，班主任秦老師要讓路曼曼來接任“跳跳電視臺”的臺長，唐飛和馬小跳“決裂”??（）

三、簡答題、（5分）

你喜歡馬小跳嗎？為什么？

四、寫作題、（5分）

給《小英雄和芭蕾公主》寫另一個結局。

篇四：孫老師讀《淘氣包馬小跳》之十一——《小大人丁文濤》索引

孫老師讀《淘氣包馬小跳》之十一——

《小大人丁文濤》索引

楊紅櫻語錄

相對馬小跳這樣的孩子，中隊長路曼曼、漂亮女孩夏林果、小大人丁文濤這些出色的孩子，得到大人的關愛和賞識肯定要多一些。為迎合大人們的喜好，這些出色的孩子還想更加出色，往往做出與年齡不相稱的事情來。現代社會的功利和浮躁，多多少少會影響到孩子，“成人感”和“孩子心”的矛盾造成了人格的混亂。童心是需要呵護的。

本集明星人物

丁文濤的爸爸

工于心計，精打細算，在丁文濤剛生下時，就已經將丁文濤的人生規劃好了：直接讀到博士，直接當經濟學家，所以他直接取消了丁文濤的童年，成功地將丁文濤調教成一個不像孩子的小大人。

丁文濤

馬小跳班上的學習委員，人稱“小百科”；他還是“成語大王”，厚厚一本《成語字典》，他都能背下來。在老師心目中，他是沒有缺點的好學生；在家長心目中，他是標準的

好孩子。可是，在馬小跳他們的心目中，丁文濤的身體雖然還是孩子的身體，可他的心已經不是一顆兒童心，而是一顆工于心計、缺乏熱情、不相信童話的大人心，所以，班上的同學都叫他“小大人丁文濤。”

第三篇：小升初作文之考前沖刺輔導

小升初作文之考前沖刺輔導

小升初考試在即，孩子們都在為考作文而忙碌著，家長也四處求人要作文、寫作文，一遍遍精雕細琢，希望孩子能夠按題目套文，更希望有哪一篇文能撞上考試題目，但家長這樣的準備方式是行不通的。

那考試前，孩子在作文方面究竟該做些什么呢？

一、整理生活中的素材

努力回憶六年來的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累，有真實的體驗、感受，他的表述一定會具體而生動，他所表達的情感一定是真實的。翻翻過去的作文、周記，從多個角度，搜集這樣的素材，將細節完整地記錄下來，進行分類整理。

有些家長大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進行合理的想象情節，他也很難描摹當時的細節，這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買藥回來，為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作，這樣一來寫母愛的文章就有了素材。

二、素材的多角度立意

意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應多角度進行。

我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。

今年春天，我和爸爸來到高爾夫球場，第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單，我按照教練的要求去做，卻發現和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經歷了一次次失敗，我終于成功了。

就這一事例，我們可從如下角度立意：

一、最大的敵人是自己，戰勝自己就會走向成功；

二、一招一式，看似簡單，做起來難，失之毫厘，謬以千里；

三、成功需要方法；

四、運動帶來快樂??

這樣，一個素材，可以根據命題的不同，確定立意，設置情節，確定描寫重點。但無論從哪個角度立意，打球的動作細節是不能丟的。

三、練習寫好文章的細節

學生練習作文的過程中，很多孩子注意了情節的起伏，語言的流暢，但總感覺文章空泛，這是為什么呢？忽視了細節描寫。

怎樣寫好細節，簡單地說，細節描寫要還原生活，去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等，按照生活本來的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細，我們首先要還原生活場景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。

這是一位同學的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點點地扣上去了，一節一節地扣住了后輪的齒輪。‘咣當’一聲，鏈條滑了出來，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀！可事情并非如我想象，只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來。后來，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車子居然又完好地轉動起來。”文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用，寫出了叔叔雪中修車的不容易，突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。

每個人觀察生活的角度和經歷不同，再現的生活場景也就不同，但無論采用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

四、努力錘煉文章的語言

佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘煉的語言才是有生命力的語言，孔子說“言之無文，行而不遠。”說得就是這個道理。

我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語言煥發色彩。

在句式變換上下工夫。在表達強烈的情感時，可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。

在準確地運用詞匯上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達；另外，可使用疊詞使描繪更加準確，而且能使語言具有節奏感，從而讓語言富有音樂美。再有，四字詞語和成語的使用，會使語言表達更為簡練。

在恰當地運用修辭上下工夫。修辭不但使文章語言生動活潑，而且能調節音節，增強語言的音樂美，提高語言的表達效果。例如：“風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中”一句，意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法，把風、雨當作正在奔跑的人，飛快地追趕天空的烏云，這樣一說比“大雨來了”

更能表現出雨來的之快、之急、之大。當然，修辭方法還有引用、夸張、排比、設問、反問等等，我們應根據需要采用。

盡管復習緊張，還是要抽出一定的時間讀文章，學習他人如何布局謀篇，遣詞造句，積累語言。

第四篇：小升初作文之寫人作文寫法

小升初作文之寫人作文寫法

小學生怎樣寫好寫人作文？以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

三、寫幾個人。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

薦炸不死的“陶瑞鑫”(350字)作薦唉，這個人(700字)作薦文靜

“

貓

”

(600

字)

作薦我們班的淘氣包(800

字)作薦令我惦記的人(500字)作文

文文文文

第五篇：小升初作文

小升初作文(集錦15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小升初作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小升初作文1

地震害了多少人，每當我想起，眼淚就一直往下掉，因為，我在網上幾個四川的朋友還毫無音訊，我很擔心他們，因為在那個網上，我們已經認識了1年多了，關系就甭提了，他們跟我都是同齡的，在上面，他們經常跟我們講四川的美。可是這次的大地震，把他們美麗的家園給毀了，我的朋友 ，你在哪里！我大聲地呼喚你，你在哪里？

孩子，快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑了，媽媽怕你碰了頭；快抓緊媽媽的手，讓媽媽陪你走，媽媽怕天堂的路太黑，我看不見你的手。自從倒塌的墻把陽光奪走，我再也看不見你柔情的眸。孩子你走吧，前面的路再也沒有憂愁，沒有讀不完的課本和爸爸的拳頭，你要記住我和爸爸的摸樣，來生還要一起走。媽媽，別擔憂，天堂的路有些擠，有很多同學朋友。我們說不哭，哪一個人的媽媽都是我們的媽媽，哪一個孩子都是媽媽的孩子，沒有我的日子你把愛給活的孩子吧。媽媽你別哭，淚光照亮不了我們的路，讓我們自己慢慢的走，媽媽，我會記住你和爸爸的模樣。

記住我們的約定，來生一起走。

朋友，你在嗎？讓我握著你的手，讓你安心的走。

小升初作文2

沙漠旅行結束了，小駱駝又來到小溪邊照“鏡子”，正巧又遇到了小紅馬，小紅馬嘲笑小駱駝，它說：“你瞧你那樣兒，像個怪物似的，哈哈哈哈！”小駱駝說：“我的本領可大了！”“我不信！我就不信，怎么樣！”小紅馬噴著響鼻說。“不信，你就和我到沙漠里走走看！”小駱駝也噴著響鼻說。“好，走就走！誰怕誰呀！”小紅馬說。

第二天，小紅馬和小駱駝來到沙漠里，小紅馬一走進沙漠，就陷了進去，小紅馬在沙子里掙扎不已。小駱駝說：“小紅馬，不要掙扎，越掙扎就越陷得深！”在小駱駝的幫助下，小紅馬才爬了出來。這時，小駱駝說：“看，之所以我的腳掌又大又厚，就是為了不陷進沙子。”小駱駝一說完，一陣風沙就鋪天蓋地地吹過來，小駱駝連忙俯下身子，閉上眼睛和鼻孔，過了一會兒，風沙過去了，小駱駝抬頭一看，哇！小紅馬的眼睛，鼻孔，身上都是沙子，簡直就是一個泥人！小駱駝說：“我們的兩層睫毛就是用來防風沙的！”小駱駝又說：“我身上的兩個“肉疙瘩”叫作駝峰，里面儲存著養料，有本事再跟我待上幾天？”過了一段日子，小紅馬已經骨瘦如柴了，而小駱駝一點兒也沒變。

事后，小紅馬明白了一個道理：人不可貌相，海水不可斗量。

小升初作文3

司馬遷曾說過：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”每個人從降臨到這個世上開始，就肩負起了自己一份應盡的責任。責任或大或小：作為子女，我們的責任是孝敬父母;作為學生，我們的責任是好好學習。

5月29日中午，杭州司機吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，途徑滬宜高速公路是突發意外，“從天而降”的金屬片穿透擋風玻璃砸中了他的腹部。然而吳斌鎮靜地忍著劇痛將車平穩開到路邊，讓乘客安全下車，自己則癱倒在座位上。而后雖經醫生全力搶救，年僅48的吳斌終究不幸身亡。

在我看來：吳斌，一位普通的公交司機，在生死攸關的一刻，以76秒的速度完成了一系列“高難度”的動作。這套動作突破了其生命極限，然而也正是這個動作解救了全車24條生命。吳斌臨死前是沒有遺憾的——他盡到了作為公交司機的責任，用他年輕的生命換來了24名乘客的生命!

沒有責任感的人就是永遠囚在籠里的鳥，沒有責任感的人就是永遠生活在襁褓里的嬰兒，沒有責任感的人是永遠無法體會生存價值的。

生活里，我們或許不能像吳斌那般轟轟烈烈，但是我們還是要努力承擔自己的責任。在校認真完成老師布置的作業，在家幫助父母分擔家務，在外講文明，樹新風。愿我們而今起，對于責任，選擇擔當。

小升初作文4

清晨，我躺在軟軟的床上，慢慢睜開眼。我習慣性地走下床，來到鏡子面前。“啊—”我一聲驚叫，“我的頭發呢?

我一頭烏黑柔軟的頭發上哪兒了?飛了嗎?”媽媽聽到我的驚叫，趕忙推開我的房門。

媽媽見到目瞪口呆地立在鏡子邊頭頂光光的我，不禁捧腹大笑。而我看了看自己這副模樣，傷心得快哭出來了。媽媽對我說:“快吃早飯，上課去!”于是，我哭喪著臉來到學校。

見大家都到齊了，我也快速跑回自己的位子。同桌疑惑地看著我，說:“今天太陽又不大，你戴涼帽出來做啥?”我并沒回答，只是尷尬地笑了笑。如果他知道我成了禿頭，不笑死才怪!想著想著，我的臉開始發燙。.“何娜，你是不是發燒了，臉怎么這么紅?”聽到老師叫我的名字，我“噢”地一下站起來:“沒……沒有，我……很好。”“沒事就好，可是上課不能戴帽子的，那樣會影響后面同學的視線。把帽子摘下來吧!”

還沒等我反應過來，老師順手就摘下我頭上那頂粉紅色的鴨舌帽。大家看了看我，整個班頓時鴉雀無聲。短暫的平靜之后，便是哄堂大笑。想到自己那光禿禿的頭，我的臉燙極了，真想找個地縫鉆下去。

“起床了，起床了!”媽媽的大嗓門把我吵醒了。我快速來到鏡子前，左照右照。“還好，還好!我的頭發還在。”“你在說什么呢?一大早就開始說胡話!”我笑了笑，并沒說什么。

到底是誰動了我的頭發?其實誰也沒動。一準是夜里睡著了將頭發裹到枕頭底下，這才做出那嚇人的夢。

小升初作文5

在現今高速發展的社會里，我們每個人都應該加強與別人的合作。星期四下午的文學社活動時間，老師就和我們玩了一個與合作有關的游戲――心有靈犀一點通。

游戲規則是這樣的：兩個人為一組，一分鐘時間一個人用手比劃或用說，另一個人猜。不過如果用說就不能說與所猜物品有關的字。為了讓我們先熟悉一下所猜物品，老師先讓我們瀏覽了一下所猜物品，然后游戲就開始了。

首先上場的就是我們班的兩位女生，他們發揮出了合作精神。就是描述的同學不準確，所以只猜對了四個。但是，比起五一班的小同學我們班還不錯，因為他們只對了一兩個。我想可能是他們太急切了想猜對和另方猜對，所以就慌了手腳，致使成績不好。六三班的表現讓我們為之驚嘆，同時也讓我捏了把汗。一開始一切都很順利，同學一句話才的同學就能猜出來，說“料事如神”一點都不錯。可過了一會兒，老師為了增加難度，自己拿了一個實物讓比劃的人描述給那位同學猜，猜的同學可能是受了一開始老師的影響，浪費了一些時間比劃的同學急了，他不停地用手抓褲腳，心里很急躁，猜的同學頭腦反應敏捷，最后答對了那道題，總共起來答對了七道題。

看著他們答對了七道題，我也不心甘，趕緊叫我的黃金搭檔一起舉手，可老師沒喊我們上去。不過這節課還是應了一句話：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

小升初作文6

清明節這天，我和爸爸、媽媽去鄉下給爺爺掃墓。奶奶打算做清明菜粑粑給我們吃，但是需要我們自己去采摘清明菜。

我和堂姐、堂妹先來到門前的田野里，三人排成一行，蹲在地上，我找你尋，你摘我采，不大一會兒就摘了滿滿一大籃清明菜。可奶奶說這還不夠，叫我們又到另一片田野去摘。這里的清明菜多得不計其數，我們摘呀，選呀，三姐妹忙得不亦樂乎。突然，我在一個角落里看見了幾顆又大又嫩的清明菜，我激動得手舞足蹈：“你們快來，我發現清明菜之王了！”她們扔下手中的籃子，飛快地跑了過來。我們三人小心翼翼地把它們摘下，生怕弄壞了它們的每一片嫩葉。三四個小時之后，我們摘了滿滿兩籃子清明菜呢！

回到家后，大家齊心合力做起清明菜粑粑來。爸爸淘洗清明菜，奶奶準備米粉，媽媽炒肉餡……

終于，清明菜粑粑做好了。接著就是上鍋蒸了，我和妹妹等得直流口水！又過了大約半小時之后，媽媽就把清新香糯、可口誘人的清明菜粑粑端上來了，我們狼吞虎咽地吃了起來，一邊吃一邊夸：“真好吃！真好吃！”

雖然采摘清明菜的過程很累很繁雜，但是吃起來格外香甜溢人，因為這是我們自己的勞動成果。

小升初作文7

媽媽說：這個世界上沒有一個人值得你為她哭，唯一值得讓你哭的那個人，永遠都不會讓你哭。

初在網友那見到這些話就讀了兩遍，想想那個媽媽說，不正意在一種母愛，一種無私的愛嗎?一種只為你著想，一生一世不變的愛，怕也只有母愛了。作為兒子、女兒的我們，是否應該感恩呢?“滴水之恩，當涌泉相報!”這又何嘗僅僅是滴水之恩呢?感恩，那么如何去感恩呢?

不是非要高官厚祿，不是非要名揚四海，不是非得天天陪伴，不是非得臥薪嘗膽;不是一張存折就算感恩，不是一次度假就算感恩，不是一張優秀的成績單就算是感恩，或許她只能成為微不足道的一部分。衡量感恩的天平永遠是那么純潔無私。天天的問候，時常的關心，微笑的忍讓，快樂的游戲，粗心的交談……勝過一切，無論是什么。

因為愛，世界從未孤獨。感恩父母不是責任，不是義務。而是對于愛的回報，更直白的說：應該該是人的本性。

感恩不在時間，不是非到父親節才記起父親最愛的.茶葉;不是等到母親節才送上一枝鮮花;不是到了感恩節才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書，父母的最愛，依次聊天、飯后的散步、一個電話……哪怕知識一個健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到快樂!感恩不需要理由。端上一杯茶，幫助洗洗碗;多交流，少拌嘴;一份出色的學業;這些我想我們就可以做到，我就可以這樣，感恩父母……或許有一個理由，那就是我愛爸爸，我愛媽媽。感恩，愛的回報。

小升初作文8

外婆家有一片竹林，那兒是我童年的搖籃。

竹林的外觀讓人看起來仿佛只是一扇門，并沒有什么特別之處。而卻并沒有人知道，里面有多么的美。

剛打開那扇門，就有一道光照得你眼睛睜不開；慢慢的，等你睜開雙眼，就會發現你是不是在夢中，陽光倒不是多么的刺眼，一片翠綠的竹林。那看上去不怎么美，不怎么特別，而當你走進里面，就會贊嘆不已。蔚藍的天空顯得多么的神秘，仿佛有著不想告人的秘密；綠油油的小草在藍天與溪水的襯托下顯得多么親切；清澈的小溪，翠綠的竹林，五顏六色的野花，綠油油的小草……這一切顯得是多么的和諧。

我和小伙伴們經常來這里玩耍，我們一起捕捉蝴蝶，一起對著天空許下最幼稚，最美麗的誓言，我們說好的要永遠在一起玩，在一起看最美的月亮，找最耀眼的星星，聽最真實的話語，說好了在一起，卻無法到天長地久；不過我們那一次在那片竹林中一起約定后，大學見。

那片最平凡而又特殊的竹林，13年后你還會存在嗎？你載著我們童年的天真，相守的約定，我們的友情，我們的愛……

載著愛的竹林，美麗的童年。

小升初作文9

每次見到他，我心里都有一股熱流，為什么？我也不清楚。

每次，他都歡樂無比，遇到別人欺負我，還會保護我，為了保護我，受傷也不在話下。我心里不知是高興還是感動。

直到有一天。

他和我去約會，去一個小亭，我們正喝著喝著茶。他突然蹲下來，拿著不知從哪來的鮮花，遞給我，：“做我的女朋友好嗎？”我詫異無比，但還是點點頭，笑了。他說：“這里有514朵玫瑰，只有1支上面是刻著小字我愛你，永遠的。你找到那時我們就結婚，答應我，好嗎？”我連忙扶他起來，說：“當然好！我很愛你，知道嗎？你不能為了我而受傷，我寧愿自己受傷，也不愿你受傷！聽到了么？”雖然他微笑著點點頭，但我從他的眼神里已經看出他不愿意這樣了。

我把他送的鮮花捧在手里，說：“我們永遠不要分離，好嗎？我們長大要到一個安靜的小村，只有我們歡笑的聲音和愛情的腳步，好不好？”沈白笑著點點頭，堅定地告訴我：“當然好，我可以發誓！如果我沈白不和我女朋友何玉同生共死的話，我甘受死！”我連忙說：“呸呸呸！”

他帶我去學校，在全校大聲說：“今后我和何玉是女朋友了！誰也不許打斷我們的愛情|！”班主任把我們罰了一遍，但我心甘情愿。

小升初作文10

我早就聽說初中新生入學之后要開始五天的軍訓。軍訓，我聽爸爸說過，就是穿著軍裝學習一些軍人的本領，那多威風呀!唉，才五天呀，聽起來好短，我就記得這個星期天才剛過，下個星期天轉眼就到了，五天，豈不是更短嗎?

簡直是一眨巴眼皮的工夫嘛!

軍訓終于開始了。我們并沒有穿上軍裝，而是在新的校服上別上了一個盾牌形的深綠色臂章，上邊寫著“軍訓”二字，猛看上有些神秘。當聽到“稍息”時，我馬上便“明白”了。小學時我們做過，就是兩手背后，身體直立。可待教官解說后，這才知道自己先前想的全然不對。教官教的“稍息”，腳下是一種類似丁字步的架式。還有許多這樣的例子，需要一一重新記憶。其實這些都沒什么，關鍵是教官的要求遠比小學為高，動作要領規定得非常嚴格，每個架式都要分別堅持很長時間，并說這叫“肌肉記憶”，能夠讓身體形成條件反射，習慣成自然。嗬，看來軍隊畢竟是軍隊啊!這才兩天過去，身體羸弱的我已經累得焉焉的，走路都有氣無力。很明顯，我先前的估計實在太過樂觀了。不過，我相信軍訓會讓我的身體變得強壯一些，也會錘練我的意志，這都是很好的事啊!

小升初作文11

艷陽招搖，白云和藍天模糊成一片。一段隨風飄來的歌曲：“飛啊！飛啊！飛上天吧！”

一個陽光刺眼的午后。風徐徐的吹來，在草地上的我，一時興起，買了個風箏，與風一起奔馳。我不停地跑著，隨著風的強弱，時而跳躍，時而放輕身子，希望能讓風箏飛得又高又遠。然而不管我是如何的激動，它就是無動于衷，讓我有些落寞。

休息一陣子后，風大了起來，我決定再試一次。逆著風，我一邊跑，一邊放線，希望那細細的一線，能把我的豪情傳遞給風箏，讓它像只鳥般，翱翔于天際。我的汗水，因為激情而不斷地落下，從發間流到臉頰，從臉頰流到下巴，再從下巴落到泥土里，滋養著大地。風箏也因為我的努力，無所畏懼，無論天空里是否有其他的阻礙，它只是越飛越高，直到我全身無力，躺在地上，享受這成功的喜悅。

腦海里，風箏還在盤旋，時而高，時而低，沒有目的，沒有方向，對我來說，卻是誘人的絕對，引我進入天空的世界。眼前開始模糊，慢慢地，漸漸地……

等我醒來，夕陽映入眼簾，手里握著風箏，起身離去，伴著的，是我嘴角的一抹微笑。

小升初作文12

光陰似箭，日月如梭。轉眼間六年的生活就要過去了。我們即將離開生活了六年的母校。在即將離別母校的時刻，我的心情格外激動，每個人的心中充滿了留戀之情，回首往事，六年的生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，都是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了，敬愛的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既溫和又嚴肅,既謙遜又清高,既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚。參天大樹忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師？

忘不了，親愛的同學！忘不了，我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結下深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，一起度過這段美好的歲月。六年了，轉眼就要分開，心中怎么能平靜呢？

忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養成了奮發努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好學風。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……

雖然我們將要離開母校，但我們永遠不會忘記您——我親愛的母校，永遠不會忘記您——我敬愛的老師。我永遠不會忘記和你們在一起的每一天……

小升初作文13

溫馨而快樂的寒假生活就像窗外的冰雪一樣在初春的暖陽中悄然溶化了，當你 帶著對親情的眷戀，背起書包，重新走在上學的路上，你會發現，遠山已隱含著一抹青黛，楊柳已綻出點點的新芽，沉寂已久的小河恢復了往日的喧鬧，路邊的小草從泥土中探出頭來，向你招手歡笑：啊，春天來了!

四季的輪回中，春是孕育萬物的開始。古人說：一年之計在于春。是啊，春華秋實，沒有春天的播種，哪有秋天的收獲?珍惜一刻千金的春時，農民爭分奪秒地忙著備耕，他們用辛勞的汗水譜寫著豐收的序曲。

在生命的輪回中，青年是人生的春天，青春、花季芳齡都是對這個人生階段的美好稱謂。因為青春充滿活力，昭示著無限的希望;因為青春象征著美好，展示著靚麗的風采;因為青春是一張白紙，可以寫畫最新最美的畫圖……然而，青春并不會永駐，青春不常在，一日難再晨。就像農民之于春時，機不可失，時不再來。古人說：一生之計，在于勤。把握青春的分分秒秒，你就選擇了人生的好運;珍惜了人生的黃金時刻，你就擁有了未來的美好。

我仿佛靠到那晨光熹微的路上匆匆去早讀的身影，我依稀聽到那陽光明媚的校園朗朗的書聲，我分明感覺到那如繁星點點的校園燈光，像一雙雙渴求知識的眼睛……是啊，我們的年華沒有虛度，我們的心血和汗水正澆灌著理想和希望!

小升初作文14

四季的風

人們常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。雖然都是風，然而它們的脾氣、性格卻完全不同。

春天，農民伯伯脫下棉衣，播下粒粒種子，一陣春風吹過，喚醒了萬物，種子悄悄地露出了頭，探望那明媚的世界。花兒開了，草兒綠了，田野里一片生機勃勃，春風給人們帶來的是歡樂和希望。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗水從人們的臉上流下來，多么需要風啊。然而風卻和我捉迷藏，不知躲到哪里去了，即使有一點風，也是熱烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得人們叫它熏風。

秋季，一陣涼風拂過，吹在人們的身上涼爽爽的。黃色的樹葉你追我趕像雪花似的從樹上飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著，高粱紅了，稻子熟了。人們在喜悅地收割著莊稼。金風給人們帶來的是豐收的喜悅。

隆冬季節，凜冽的寒風刮來了，它卷起塵土，吹得人們睜不開眼睛。路上的行人漸漸地稀少了，小姑娘圍上了圍巾，有些調皮的男孩干脆倒退著走路來躲過風頭。我們卻迎著寒風跑步，因為我們有一顆火熱的心。

風啊，風，人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大之后，一定叫你聽人們的話，為人類造福。不信，你等著瞧吧!

小升初作文15

放學了，我抱著一個小豬臺燈蹦蹦跳跳地回了家，這是我想送給爸爸的禮物。

我曾問過爸爸最喜歡什么禮物，爸爸總是說：“能看著你健康成長，就是我最大的快樂！”不過，我還是想送爸爸一個禮物，因為爸爸愛我，我也愛爸爸。

記得在一次考試中，我考了全班最后一名，我哭了很長時間，因為老師讓我們把卷紙拿回家找家長簽字。回到家后我不知道如何向爸爸交代，我感覺自己已經是一個差生了。

那一夜已經很晚了，我不得不給爸爸看我的卷紙。爸爸拿到卷紙沉默了許久，終于開口對我說：“沒事，在一次次的失敗中積累經驗，就會一次比一次好，那就是你的進步。忘記過去，重新站起來！”我知道爸爸理解我，所以我不能辜負爸爸的期望。

在我生氣的時候，爸爸讓我開心；在我一蹶不振的時候，爸爸讓我堅強。這就是我的爸爸，一個最愛我的爸爸。所以，為了表達我對爸爸的謝意，我決定送給爸爸一個小豬臺燈。

那天晚上，我們一家人坐在一起，非常開心。我把電燈關了，點上了蠟燭，那淡淡的燭光讓我感到了溫暖。這時，我把藏在身后的小豬臺燈拿出來，放在了桌子上，對爸爸說：“爸爸，感謝你一直以來對我的關愛，這是我精心準備的禮物，您喜歡嗎？”

“喜歡！喜歡！”爸爸趕忙說。我看著爸爸露出的笑臉，感到十分欣慰。