第一篇：自信是成功的階梯 國旗下講話

大家早上好！

今天我講話的題目是《自信是成功的階梯》

下面先講一個故事給你們聽：故事發(fā)生在美國的芝加哥市。時間是一個星期天，一群中國留學生在路上行走遇到這樣一件事：一對年輕的美國夫婦，帶著一個3歲的孩子在散步，那小孩有點頑皮，不小心掉進路邊的泥溝，泥溝里沒有什么水。中國留學生想沖上去把小孩救起來，這對年輕的夫婦卻阻止了他們，并且說：“讓孩子自己爬起來。”結(jié)果，小孩通過多次努力，終于從泥溝中爬了起來。

這個故事里的父母，在我們中國人看來似乎有點不盡人情。一個3歲的孩子掉到泥溝里，自己不去拉他上來，而且也不允許別人拉他上岸，也有人認為這似乎有點太殘酷。但是，這正是美國教育孩子的方式：讓孩子樹立自信，自立自強。常言道，自信是成功的第一步。

下面再給大家講一個故事，題目是《拿破侖救人》。

一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你。”

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那人聽了，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。經(jīng)過多次掙扎，那個人終于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他氣憤地責問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死。現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己。”

這個故事，可以給我們一些思考：如果不用槍瞄準落水者，那落水者的后果怎樣？大家肯定會說，如果岸上的人不去救他，他肯定會淹死——因為他不會游泳。那個落水者一開始為何只在水中撲騰，但卻不往岸邊來呢？因為他對自己救自己沒有自信，他照常人的思維方式去思維：不會游泳，怎么能爬上岸呢？后來又怎么能爬上岸來的呢？拿破侖的槍口激發(fā)了他求生的欲望，也激發(fā)了他的自信——一定要逃離槍口，否則將被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。這里拿破侖的一句話很有道理：“現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己！”一個人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。這種信心要靠平日的培養(yǎng)。

自信會使你創(chuàng)造奇跡，古往今來，每一個偉大的人物在其生活和事業(yè)的旅途中，無不是以堅強的自信為先導。拿破侖就曾宣稱：“在我的字典中，沒有不可能的字眼。”這是何等豪邁的自信。正是因為他的這種自信，激起了無比的智慧和巨大的能力，才使他成為橫掃歐洲的一代名將。

現(xiàn)在我們有的學生遇到一點小事，就說：“不可能”，“我不會”。那么今天我想對大家說今后不要在說此類話。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法”只有相信自己，才能激發(fā)進取的勇氣。自信能孕育信心，你能通過充滿信心的活動使別人對你和你的意見產(chǎn)生信心。其實學習、生活中的許多問題、困難，實際上正是來源于你的信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳心態(tài)，增強你進取的勇氣。

學習和生活一樣不全是鮮花和美酒，風雨坎坷在所難免，我們?nèi)绻诶щy和挫折面前被壓倒，懷疑自己的能力，被自卑感所控制我們就覺得學習充滿痛苦，前途暗淡無光，成為學習的奴隸，失去學習的樂趣；相反，當我們?nèi)〉昧艘欢ǔ删停謴?fù)了自己的信念，我們就會感覺到自己有駕馭學習的能力，感到學習的美好，使整個人也因此充滿快樂.最后送給大家一句話：“自信，是使人走向成功的第一秘訣。”

第二篇：自信是成功的階梯

自信是成功的階梯

同學們，下面我先講一個故事給你們聽：

故事發(fā)生在美國的芝加哥市。時間是一個星期天，一群中國留學生在路上行走遇到這樣一件事：一對年輕的美國夫婦，帶著一個3歲的孩子在散步，那小孩有點頑皮，不小心掉進路邊的泥溝，泥溝里沒有什么水。中國留學生想沖上去把小孩救起來，這對年輕的夫婦卻阻止了他們，并且說：“讓孩子自己爬起來。”結(jié)果，小孩通過多次努力，終于從泥溝中爬了起來。

這個故事里的父母，在我們中國人看來似乎有點不盡人情。一個3歲的孩子掉到泥溝里，自己不去拉他上來，而且也不允許別人拉他上岸，或許有人認為這似乎有點太殘酷。但是，這正是美國教育孩子的方式：讓孩子樹立自信，自立自強。常言道，自信是成功的第一步。

下面再給大家講一個故事，題目是《拿破侖救人》。

一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你。”

那人聽了，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。經(jīng)過多次掙扎，那個人終于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他氣憤地責問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死。現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己。”

這個故事，可以給我們一些思考：如果不用槍瞄準落水者，那落水者的后果怎樣？如果岸上的人不去救他，他肯定會淹死——因為他不會游泳。那個落水者一開始為何只在水中撲騰，但卻不往岸邊來呢？因為他對自己救自己沒有自信，他照常人的思維方式去思維：我不會游泳，怎么能爬上岸呢？可后來他又怎么能爬上岸來的呢？拿破侖的槍口激發(fā)了他求生的欲望，也激發(fā)了他的自信——一定要逃離槍口，否則將被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。這里拿破侖的一句話很有道理：“現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己！”一個人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。這種信心要靠平日的培養(yǎng)。

自信會使你創(chuàng)造奇跡，古往今來，每一個偉大的人物在其生活和事業(yè)的旅途中，無不是以堅強的自信為先導。拿破侖就曾宣稱：“在我的字典中，沒有不可能的字眼。”這是何等豪邁的自信。正是因為他的這種自信，激起了無比的智慧和巨大的能力，才使他成為橫掃歐洲的一代名將。

現(xiàn)在我們有的學生遇到一點小事，就說：“不可能”，“我不會”。那么今天我想對大家說今后不要在說此類話。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方 1 法”只有相信自己，才能激發(fā)進取的勇氣。自信能孕育信心，你能通過充滿信心的活動使別人對你和你的意見產(chǎn)生信心。拿破侖曾被流放到一個小島上，逃出來后，法國國王派大軍去捉拿他，隨從都勸他快跑，拿破侖卻說：“跑什么，我是他們的元帥，他們是我的士兵，為什么要跑呢？”拿破侖迎著捉他的軍隊走過去，仍然以元帥的氣度指揮他們，同學們你們知道結(jié)果是怎樣？結(jié)果這批軍隊反而跟他回去捉國王了。你們瞧，拿破侖他多有自信啊！

其實學習、生活中的許多問題、困難，實際上正是來源于你的信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳心態(tài)，增強你進取的勇氣。

心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放進杯中，開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋上透明蓋，跳蚤仍然會往上跳。但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時心理學家再將蓋拿走。卻發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)永遠不能跳出杯子了。實驗啟示我們：如果說自信不一定能讓你成功，那么喪失自信你卻注定會失敗，因為你已喪失進取的勇氣。

學習和生活一樣不全是鮮花和美酒，風雨坎坷在所難免，我們?nèi)绻诶щy和挫折面前被壓倒，懷疑自己的能力，被自卑感所控制我們就覺得學習充滿痛苦，前途暗淡無光，成為學習的奴隸，失去學習的樂趣；相反，當我們?nèi)〉昧艘欢ǔ删停謴?fù)了自己的信念，我們就會感覺到自己有駕馭學習的能力，感到學習的美好，使整個人也因此充滿快樂。案例一

小銳是個內(nèi)向的孩子，從一年級開始就不敢舉手發(fā)言，與同學、教師交往時總是怯生生的，參加活動也不積極。教師問他為什么，他想了半天，臉也紅紅的，終于小聲地說：“我覺得什么都不如別人，別人都比我好。” [分析]

小銳的癥狀是典型的自卑表現(xiàn)，總感覺自己不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，擔心做不好，怕被人恥笑。一旦學習成績不好或下降，則處處貶低自己，孤立自己，不愿與人交往。案例二

一名男生，數(shù)學作業(yè)經(jīng)常不完成，即使完成了，也是勉強應(yīng)付，簡值是一幅“八腳喜”圖案，一塌糊涂，有時干脆把作業(yè)本給“弄丟”了。[分析]

這位同學，由于作業(yè)困難，完不成作業(yè)，即使完成了也還是紅“XX”多，怕老師批評，家長責罵，同學恥笑，于是產(chǎn)生了一種為了擺脫作業(yè)痛苦而自我防御的方法，把數(shù)學作業(yè)給“處理”了。弄丟了，他天真地認為，沒有作業(yè)本就可以不做作業(yè)了。這一切充分說明了該生產(chǎn)生了嚴重的自卑心理，對數(shù)學學習失去了信心。

以上的兩位同學都對自己缺少自信。其實世界上根本就不存在生來就膽怯、害羞、臉紅的人。這些心理的異常現(xiàn)象都是人在后天的成長過程中因某種經(jīng)歷誘發(fā)生成的。既然是后天，就是能克服。卡耐基還說：“世界上沒有一點都不膽怯、害羞和臉紅的人，包括我自己。人人都有，只是程度不同、持續(xù)的時間長短而已。”心理學家告訴我們：膽怯、害羞和臉紅的人往往對于人際關(guān)系格外敏感，也就是人家說的“臉皮兒太薄”。從心理學上講，這類人太在意別人對自己怎么看，而對自己缺少應(yīng)有的自信，不敢當眾表達自己的感受，不僅自己活得很累，也讓別人感到不舒服。

下面我給同學們介紹幾種如何培養(yǎng)自己自信的方法： 方法一：心理暗示練習“我能行”

在做事和做作業(yè)以前，暗示自己“我能行”、“我能出色完成這項工作”、“我能很好完成這些作業(yè)”。這就產(chǎn)生了我要努力把這件事做好的信念，自然就會想出“如何去完成這項工作”的萬法，就會排除各種困難，直至成功。方法二：行走時抬頭、挺胸，步子邁得有彈性

心理學家告訴我們，懶惰的姿勢和緩慢步伐，能滋長人的消極思想；而改變走路的姿勢和速度可以改變心態(tài)。快速走路能表現(xiàn)出超凡的信心，他的步伐仿佛告訴整個世界：“我要到一個重要的地方去辦一件很重要的事，更重要的是我會在20分鐘內(nèi)成功。”因此抬頭挺胸走快一點，你就會感到自己信心在滋長。平時你從未意識到這一點吧？從現(xiàn)在你就試試看！

方法三：抬起雙眼，目視前方，眼神要正視別人

正視別人等于告訴人家，我很自信，我肯定比你強。不正視別人通常意味著：在你旁邊我感到很自卑，我感到什么都不如你，甚至怕你。因而要經(jīng)常練習正視別人，使自己的眼睛為自己工作，就是讓自己的眼神專注別人，以增強自信。同時，與人講話看著別人的眼睛也是一種禮貌的表現(xiàn)。方法四：當眾發(fā)言

當眾發(fā)言是克服羞怯心理、增強人的自信心、提升熱忱的有效突破口。這種辦法可以說是克服自卑的最有效的辦法。想一想，你的自卑心理是否多次發(fā)生在這樣的情況下？你應(yīng)明白：當眾講話，誰都會害怕，只是程度不同而已。所以你不要放過每次當眾發(fā)言的機會。不敢當眾發(fā)言，是怯場，缺乏自信。當眾發(fā)言練習，既壯大膽量，又練就口才，是信心的“維他命”。所以請同學們在上課時盡量爭取當眾發(fā)言，暢談自己的見解，不要怕說錯，這樣恐懼感就會逐漸消除，就會不斷增加信心，下次更容易發(fā)言。否則，每放棄一次發(fā)言機會，就會中了一次缺乏信心的毒素，恐懼感會越來越強、自信心會愈來愈弱。

一個人如果對自己都不充滿信心，那談何別人對你充滿信心呢？又談何事業(yè)上成功呢？我們中國人在這方面教育孩子，培養(yǎng)孩子的自信是做得不夠的。美國人家的小孩，一般長到18歲，父母基本上就把他們拋開，甚至經(jīng)濟上也不幫助他們，他們得自食其力。要自食其力，就得自信。有了自信，才能自立自強。

現(xiàn)在中國的大多數(shù)家庭，都是獨生子，這些小孩子，平日衣來伸手，飯來張口，自理能力很差，更缺少自信，老認為自己小，一切依賴父母。其實，你已經(jīng)能做很多事了，你不妨去試試，你只要有信心，很多看來較難做的事，通過你的努力，你一定會做好，而且比你預(yù)想的更好。

跌倒了自己爬起來，餓了自己找飯吃。如果學習上遇到困難，一定要相信自己能克服困難。你樹立崇高的理想，或者你想當一個科學家，或者你想當一位文學家，當一位生物學家，地理學家，認準目標，樹立信心，朝著這個目標努力，你一定會實現(xiàn)你的理想。

最后送給大家一句話：“自信，是使人走向成功的第一秘訣。”

第三篇：自信是成功的基石(國旗下講話)

自信是成功的基石

老師們、同學們：

大家上午好，我是九年級一班的，今天我國旗下講話的題目是《自信是成功的基石》！

自信是什么？古往今來，多少名人為它做出了詮釋。古代哲學家蘇格拉底曾說過：“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”美國著名思想家、文學家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”詩圣杜甫告訴我們，自信是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄；詩仙李白告訴我們，自信是“天生我材必有用”的豪情；毛主席告訴我們，自信是“自信人生二百年，會當擊水三千里”的壯志。

自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓，遲滯，猶豫與懶惰。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。

那么，我們怎么來培養(yǎng)自信呢？我認為

一、自信來源于厚實的積累，所以要認真學習多努力。自信是一種由內(nèi)而外展示的力量，而這一力量的源泉來自于豐富的知識、長期的思考和足夠的能力。而這一切，都需要我們的努力。只有掌握了更多的本領(lǐng)，積淀了更多的知識，面對困難，你才會從容不迫。

二、自信來源于高尚的品德，所以要寬容待人獻愛心。

研究結(jié)果表明，培養(yǎng)自信心的捷徑，就是培養(yǎng)自己的愛心。這愛，應(yīng)該是博大、無私的，對一草一木的關(guān)愛，對小動物的關(guān)愛，對身邊親人、朋友的關(guān)愛，甚至是對陌生人的關(guān)愛。西方哲言說“施比受更有福”。因為在獻出愛心的過程中，你會得到更多的回報，有感激，有夸贊，有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一切，都會滋養(yǎng)你的心靈，讓你感受到自身的力量。

三、自信來源于健康的心態(tài)，所以要心平氣和的展現(xiàn)微笑。自信的人，知道自身的優(yōu)點，也當然明白自己的缺點，他們都懂得人無完人的道理。面對比自己優(yōu)秀的，不羨慕、嫉妒、恨，也不自卑；面對比自己弱小的，不高傲，更不蠻橫。自信，就應(yīng)該用一種平和的心態(tài)，以謙虛、學習的姿態(tài)去面對。每天展現(xiàn)在臉上的，是一種平和而美麗的微笑，是一種由內(nèi)而外散發(fā)的自信。

有了自信，一雙腳就能窮盡大漠沙海，一雙手就能雕繪出莫高窟的金碧輝煌；有了自信，腳下就飄起“絲綢之路”，身后就有“絲路花語”；有了自信，葛洲壩就能“截斷巫山云雨”，“神州號”亦能遨游于神秘天宇。

同學們，是星辰就要升起，是花朵就要綻放，一切因我們的參與而精彩，讓我們鼓足“不求超越他人，但求他人無法超越”的霸氣，牢記“你行、我行、我們都行”的誓言，懷著自信，迎著朝陽，為美好的明天揚帆起航！

第四篇：國旗下講話《自律,成功的階梯》

自律，成功的階梯

敬愛的老師們，親愛的同學們：

上午好，今天我國旗下講話的題目是《自律，成功的階梯》。

柏拉圖曾說過這樣一句話：“自制是一種秩序，一種對于快樂和欲望的控制。” 我們每一個人，不僅要努力認識自己周圍的事物和現(xiàn)象，而且要認識自己的內(nèi)心世界，不斷完善自己，使自己成為一個完美的人。這就需要在生活的各個領(lǐng)域里進行自我教育，形成自覺自律。

自律作為基本的道德素養(yǎng)，在我們校園里隨處可見。拿自習課來說，對于有的同學，無非是多些可以和周圍同學講話的機會，開會兒小差的時間；而對于那些有著較強自律能力的同學，這幾節(jié)課是相當寶貴的，能夠用來復(fù)習上課的內(nèi)容，加深自己的理解。拿小測來說，在老師不注意的時候，有的同學就會鉆老師的空子忍不住去翻課本、看小抄；而對于那些有著較強自律能力的同學，老師在或不在，都會認真地、獨立地作答。

自律與意志力緊密聯(lián)系，意志薄弱者，自律能力較差，意志頑強者，自律能力較強。加強自律也就是磨煉意志的過程。晚上在家做功課的時候，許多同學總會把手機放在旁邊，做會功課刷會微博、聊會QQ，玩玩游戲；周末在家，總是會忍不住上網(wǎng)。也不是說這有什么不對，適當?shù)姆潘山^對有利于學習，然而對于那些自律能力較差的同學，長時間的上網(wǎng)、玩游戲，甚至成癮，這就不好了。原來當我們面對外界的誘惑時，內(nèi)心的放縱、惰性就會愈加強大，這時候我們就需要有一種強大的力量幫助我們做出正確的選擇，這種力量就是自律。我知道，對于許多人而言，自律是件很辛苦的事情。包括我自己，想要看書的時候，精彩的電視節(jié)目開始了；想要寫作業(yè)的時候，手機消息的提示音又響起了。這時候，思想會有強烈的斗爭、會搖擺不定，于是我們需要設(shè)定目標，不斷地增強自己的信心，鼓勵自己，促進自律能力的發(fā)展。

自律不能光放在嘴上說，它是沉默中一小步一小步不間斷的跨越，它是意志力支撐下成就的行動。那么，如何做到自律呢？

首先要明辨是非，知道什么是應(yīng)該做的，什么事不應(yīng)該做。比如，冬天的被窩異常暖和，可是我們還是要早起，因為我們要上學。這就是我們應(yīng)該做的；如果放縱自己任意睡到日上三竿，那就是不符合我們的行為；其次，自律跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是空話。正如前面所言，為了強化自己的意志力，我們就需要不斷的磨練，從小事做起，細節(jié)決定成敗。自古以來，嚴于律已的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。例如，有些同學認為偶爾抄一次作業(yè)沒關(guān)系，是情有可原的。殊不知，有了第一次，就會有第二次、第三次，久而久之，一次偶爾的行為就變成了一個陋習。同學們，自律是一扇窗子，打開它吧，你擁有的不僅僅是窗外的風景，還將擁有等待你的成功。

最后，送上一句話，與大家共勉。“不以善小而不為，不以惡小而為之”。我的講話結(jié)束了，謝謝大家。

第五篇：國旗下講話-自律成功的階梯

尊敬的老師們、親愛的同學們：大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：自律是成功的階梯

自律就意味著可以控制并支配自己的行為。古今中外不少名人都大力主張自律，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 哈佛大學有句名言：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。”

學會自律更是一個人能力和修養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說君子慎獨，“慎獨”是指一個人在獨處活動,無人監(jiān)管,有多種做壞事的可能，并且不會被發(fā)現(xiàn)的時候,仍然能堅信自己的道德信念,自覺的按一定的道德準則去行動，而不做任何壞事。事實上“慎獨”不僅僅是一項道德修養(yǎng)，更是一種成功的基礎(chǔ)。

美國心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群孩子放在同一個房間，并放上糖果，告訴他們只能等工作人員回來了再吃。然后用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑。而大多數(shù)都吃下了糖果。工作人員跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒吃糖果的孩子成人后在事業(yè)上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失業(yè)率很高。可見，自律是一個人成功的基礎(chǔ)。

在平時學習生活中，你是否在，無需提醒的自覺下做得，垃圾入桶，自習課安靜獨立學習，課后不抄作業(yè)，不拿他人物品，不損害公物，手機管理規(guī)范等。畢達哥拉斯說：不能約束本人的人，不能稱他為自在的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地約束自己，而是用自律的舉動，發(fā)明一種井然的秩序，來為我們的學習生涯爭奪更大的自由。自律的行動，最重要的是你對待它的態(tài)度，你的內(nèi)心是不是真正的接受自律。

有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前，教授曾要求他的學生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂，并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的學生則盲目隨意、四處都坐，還有一些學生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調(diào)查，結(jié)果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。教授曾對他的學生說過：“不是說一定要站在最前、永遠第一，而是說這種積極向上的態(tài)度十分重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排。”

請同學們也要有積極的態(tài)度來看待自律，它是你獲取成功的基本素質(zhì)，希望同學們專注學習，加強自律，使每個班級都能有良好的環(huán)境和紀律，在即將到來的中考，期末考試中取得良好成績。

最后祝同學們學習進步，老師們工作順利。謝謝大家。