第一篇：有趣的排序

中班計算活動：有趣的排序

活動目標：

1.通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3.培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

活動準備：

1.排序課件。

2.各種顏色的圖形、大小圖形、幾何圖形。

3.操作卡片每人一份。

4.背景音樂。

活動過程：

一、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小動物要去參加森林舞會，這三只小動物分別給自己做了一條漂亮的手環，讓我們一起來欣賞一下吧！

1.（出現第一個手鏈圖案，發現間隔排序的規律）

這是小豬的手環，小豬的手環里有什么？（星星）這些星星是怎么排列的呢？（一個大星星，一個小星星）。

教師總結：原來，小豬的手鏈是按照一個大星星一個小星星、一個大星星一個小星星這樣很有規律的排列的。

2.（出現第二個手鏈圖案，發現一隔二排序的規律）

來看看小貓的手鏈，小貓的手鏈里有什么呀？（蘋果）這里面的蘋果是怎樣排列的呀？（一個紅蘋果兩個綠蘋果）

教師總結：哦！小貓的手鏈是按照一個紅蘋果兩個綠蘋果、一個紅蘋果兩個綠蘋果這樣很有規律的排序的。

3.（出示第三根手鏈，發現二隔二排序的規律）

又是誰來了？（小兔子）那小兔子的手鏈上面有什么呀？（太陽和月亮）這些太陽和月亮是怎么排列的呀？（兩個月亮兩個太陽、兩個月亮兩個太陽）。

教師總結：原來，小兔子的手鏈是按照兩個月亮兩個太陽、兩個月亮兩個太陽的規律排列的。

4.老師呀把這些小動物做的手鏈放在了一起！我們一起再來看一看！

A、第一排一個大星星一個小星星、一個大星星一個小星星，這樣一個隔著一個也是一種很有規律的排序方法。是用了什么樣的辦法排序的？（大小）

B、而像第二排一個紅蘋果兩個綠蘋果，一個紅蘋果兩個綠蘋果，這樣一個隔著兩個也叫做排序。這是用了什么樣的辦法來排序的呀？（顏色）

C、還有下面的兩個月亮兩個太陽、兩個月亮兩個太陽，這樣兩個隔著兩個的排列也是一種有規律的排序方法。這是用了什么辦法來排序的呀？（圖形）

教師小結：小動物的手鏈可真美，而且還藏著這么多規律在里！我們把這種規律呀叫做排序。排序可真有趣呀。

二、第一次操作，引導幼兒按規律排序

1.小動物們戴著它們做好的手鏈去參加舞會了！你們想不想去呀？（想）

2.哇！這是哪里呀？（城堡）這是誰呀？（小天使）小天使剛對我說：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你們，看看你們的小手、小腦袋和眼睛是不是一樣棒呢！想進城堡呀得有一張門票（教師出示門票）門票上呀有不同的排序方法！請你根據前面的排序來填出后面少了的圖形！

3.教師示范一遍，幼兒檢查。

三、幼兒按照排序的方式制作頭飾，啟發幼兒創造能力

1.歡迎來到城堡里！小天使呀給你們準備了每人一個頭飾，但是呀，這些頭飾呀需要我們小朋友用桌子上的材料來裝飾它。

2.教師提出要求：第一張桌子上的籃筐里有2同大小不同的愛心！你可以按照大小排列出有規律的花紋。

A、第二張桌子上的籃筐里有個3不種顏色的小花，你可以按照小花的顏色來排列出有規律的花紋。

B、第三張桌子上有2種不同大小、不同形狀的圖形，你可以把這些圖形排列成有規律的花紋！

但是，在做的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？想清楚了才能制作你的頭飾哦。制作完成后如果你還想嘗試一下其他的方法來排序也可以選擇其他的桌子。（幼兒操作、教師指導糾錯）

2.先做好的小朋友可以把你頭飾先戴起來了！然后后去小椅子上坐坐好！

3.誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

4.我們的小朋友真聰明，做的頭飾的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

四、活動結束

你們做的頭飾那么漂亮，去教教其他小朋友吧！

第二篇：有趣的排序

有趣的排序——中班計算教案

活動目標：

1.通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。3.培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

活動準備： 1.排序課件。

2.各種顏色的圖形、大小圖形、幾何圖形。3.操作卡片每人一份。4.背景音樂。

活動過程：

一、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小動物要去參加森林舞會，這三只小動物分別給自己做了一條漂亮的手環，讓我們一起來欣賞一下吧！

1.（出現第一個手鏈圖案，發現間隔排序的規律）這是小豬的手環，小豬的手環里有什么？（星星）這些星星是怎么排列的呢？（一個大星星，一個小星星）。

教師總結：原來，小豬的手鏈是按照一個大星星一個小星星、一個大星星一個小星星這樣很有規律的排列的。

2.（出現第二個手鏈圖案，發現一隔二排序的規律）

來看看小貓的手鏈，小貓的手鏈里有什么呀？（蘋果）這里面的蘋果是怎樣排列的呀？（一個紅蘋果兩個綠蘋果）

教師總結：哦！小貓的手鏈是按照一個紅蘋果兩個綠蘋果、一個紅蘋果兩個綠蘋果這樣很有規律的排序的。

3.（出示第三根手鏈，發現二隔二排序的規律）

又是誰來了？（小兔子）那小兔子的手鏈上面有什么呀？（太陽和月亮）這些太陽和月亮是怎么排列的呀？（兩個月亮兩個太陽、兩個月亮兩個太陽）。

教師總結：原來，小兔子的手鏈是按照兩個月亮兩個太陽、兩個月亮兩個太陽的規律排列的。

4.老師呀把這些小動物做的手鏈放在了一起！我們一起再來看一看！A、第一排一個大星星一個小星星、一個大星星一個小星星，這樣一個隔著一個也是一種很有規律的排序方法。是用了什么樣的辦法排序的？（大小）

B、而像第二排一個紅蘋果兩個綠蘋果，一個紅蘋果兩個綠蘋果，這樣一個隔著兩個也叫做排序。這是用了什么樣的辦法來排序的呀？（顏色）

C、還有下面的兩個月亮兩個太陽、兩個月亮兩個太陽，這樣兩個隔著兩個的排列也是一種有規律的排序方法。這是用了什么辦法來排序的呀？（圖形）

教師小結：小動物的手鏈可真美，而且還藏著這么多規律在里！我們把這種規律呀叫做排序。排序可真有趣呀。

二、第一次操作，引導幼兒按規律排序

1.小動物們戴著它們做好的手鏈去參加舞會了！你們想不想去呀？（想）2.哇！這是哪里呀？（城堡）這是誰呀？（小天使）小天使剛對我說：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你們，看看你們的小手、小腦袋和眼睛是不是一樣棒呢！想進城堡呀得有一張門票（教師出示門票）門票上呀有不同的排序方法！請你根據前面的排序來填出后面少了的圖形！

3.教師示范一遍，幼兒檢查。

三、幼兒按照排序的方式制作頭飾，啟發幼兒創造能力

1.歡迎來到城堡里！小天使呀給你們準備了每人一個頭飾，但是呀，這些頭飾呀需要我們小朋友用桌子上的材料來裝飾它。

2.教師提出要求：第一張桌子上的籃筐里有2同大小不同的愛心！你可以按照大小排列出有規律的花紋。

A、第二張桌子上的籃筐里有個3不種顏色的小花，你可以按照小花的顏色來排列出有規律的花紋。

B、第三張桌子上有2種不同大小、不同形狀的圖形，你可以把這些圖形排列成有規律的花紋！

但是，在做的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？想清楚了才能制作你的頭飾哦。制作完成后如果你還想嘗試一下其他的方法來排序也可以選擇其他的桌子。（幼兒操作、教師指導糾錯）

2.先做好的小朋友可以把你頭飾先戴起來了！然后后去小椅子上坐坐好！3.誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

4.我們的小朋友真聰明，做的頭飾的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

四、活動結束

你們做的頭飾那么漂亮，去教教其他小朋友吧！

活動目標：

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備：

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、貼有1—5數字的立體汽車圖。3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、摘水果。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）

幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。

（聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）

3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？

幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。

幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。

（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）

1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。

3、送水果

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）

三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。

師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）

1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？

幼兒A：還摘了石榴，上面有五個圓點

幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。

2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）

（評析：此環節通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）

3、幼兒運水果。

（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）

（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）

幼兒A：我想做司機，我來做吧！

幼兒B：我會開汽車的，我來做司機。

（2）“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）

（評析：此環節中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數的匹配得到了進一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結束了活動。

第三篇：有趣的排序教案

有趣的排序

活動科目：科學

活動目標：

1、通過觀察讓幼兒了解基本的排列規律。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。活動準備：ppt、幼兒操作材料 活動過程：

一、設置情景，小雞到小鴨家做客。

教師：小朋友們今天韓老師給小朋友們帶來了兩位新朋友我們一起來是認識一下吧！（小雞和小鴨）今天天氣特別好小鴨邀請小雞到他家做客，小雞發現了一些有趣的東西，我們一起來看看吧！

二、觀看ppt探索發現排序規律。

1、小鴨家的有趣的東西都有一個規律你們發現了嗎？

（1）、小鴨家有一個有趣的東西，這是什么啊！哦！圓形是不是？那你們觀察一下紅色的圓形和藍色的圓形是怎么排隊的。原來是一個紅色一個藍色排列的（引導幼兒觀看ppt，并說出排序的規律，請部分幼兒上來操作）

（2）剛剛小鴨不小心把他的排序弄亂了，我們一起來幫他排列整齊吧！

（3）哦！小朋友們我們繼續來看看小鴨家還有什么有趣的東西，咦，這是什么？（正方形）它是怎么排序的？原來是一個大的一個小的排序的。（引導幼兒觀看ppt，并說出排序的規律，請部分幼兒上來操作）（4）哎！小鴨子又把它弄亂了，我們一起在幫助他一次吧！（5）哇！小鴨家有好多可愛的長頸鹿啊！我們一起看看他是怎么排序的。原來是一個高的一個矮的排序的。（引導幼兒觀看ppt，并說出排序的規律，請部分幼兒上來操作）

（6）小朋友們太厲害了，現在我們的小鴨要考考我們的小朋友了，這個排序中那個出了問題？

（7）咦！小鴨家的這個圖形是怎么排序的啊！哦！原來是一個粗的一個細的排列的。（引導幼兒觀看ppt，并說出排序的規律，請部分幼兒上來操作）

（8）哎！我們的小鴨實在是太調皮了你，又把它弄亂了，我們再來幫助他一下吧

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡視指導。

2、教師評價幼兒操作材料。

教師：韓雪茹

第四篇：有趣的排序

數學教案：有趣的排序

活動目標：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

2.感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用活動準備：

1.人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動過程：

（一）學習排序1.第一次排序：

（1）指導語：小朋友看看桌上有什么？請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。學生操作后交流：你是如何排的？

（2）請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。學生操作后出示一個個排列方法，并小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧！

（2）學生操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。

（3）糾正學生封閉形曲線的排序中出現的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。

（4）請學生把生日皇冠上有規律的排列進行一下調整，注意一組的完整性。

（5）學生操作，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規律地排列。

2.指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。學生畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什么變化？學生用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3.交流發現：鏡子里的圖案排列得有沒有規律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。

5.指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規律的排列，瞧！只要我們仔細觀察，就能發現生活中還有很多這樣的秘密！

6.現在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧！

第五篇：大班數學教案：有趣的排序

大班數學教案：有趣的排序

幼兒園大班數學教案：有趣的排序 設計意圖：

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步 的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。活動準備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。活動過程：

一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：abab、a a、abcabc????

三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

1、教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

四、談談排序跟我們生活的密切關系

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

五、延伸活動：裝飾服裝。