第一篇：“有趣的排序”中班數(shù)學(xué)教案

“有趣的排序”中班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

提問：

1、活動(dòng)室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）

3、手指游戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍，小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分

今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課后延伸活動(dòng)

1、操作活動(dòng)，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí)；

2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）

第二篇：中班數(shù)學(xué)教案：雙向排序

中班數(shù)學(xué)教案：雙向排序

2011-11-24

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。

2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場(chǎng)）來，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

（二）（出示情境掛圖）

師：游樂場(chǎng)到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

1、提問：

①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？

③藍(lán)色車廂是第幾節(jié)？

④第五節(jié)車廂是什么顏色？

⑤第三節(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、提問：

①?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數(shù)，第幾個(gè)座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場(chǎng)里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù)，“小美麗”排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。）

2、出示“→”標(biāo)志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側(cè)

提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1？（找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。

3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。

三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序

1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè)）提問：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

四、游戲：

小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰愿意來當(dāng)火車頭？（請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡）。

發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請(qǐng)小朋友互相檢查一下，是否正確。“出發(fā)嘍！”隨音樂開車離開。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序 設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步 的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。活動(dòng)過程：

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、a a、abcabc????

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?

(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)

二、展開

1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

(1)引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友看一看，哪只熊最大?

(請(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊)

小朋友一起說這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊)

(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!

(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?

(出示大小不同的三個(gè)球)

熊還給小朋友帶來了玩具球，請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2.學(xué)習(xí)大小排序

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝!

(1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?

(請(qǐng)12名幼兒)

教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面;

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;

這只熊最大，排在最后面。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

(2)教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?

(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

(3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。(4)幼兒操作練習(xí)

小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小? 請(qǐng)小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。(教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。誰是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。3.游戲：大家一起拍拍手

小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎? 比一比誰的手大，誰的手小?

三、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

第五篇：幼兒園中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》及教學(xué)反思[范文模版]

《中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

提問：

1、活動(dòng)室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）

3、手指游戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍，小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分

今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課后延伸活動(dòng)

1、操作活動(dòng)，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí)；

2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》含反思這篇文章共3046字。

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