第一篇：2013年關(guān)于干部掛職現(xiàn)象調(diào)研報(bào)告

盡管沒(méi)有進(jìn)入當(dāng)代研究者的視野，干部掛職卻在中國(guó)走過(guò)了將近30多個(gè)春秋。作為干部人事制度的重要內(nèi)容之一，掛職對(duì)于干部的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治的運(yùn)行，無(wú)疑具有深刻影響。

調(diào)查顯示，到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職即“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職通常有四種形式：一是到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職，即“下掛”，最為典型的是通常所謂的基層鍛煉；二是到上級(jí)機(jī)關(guān)乃至中央國(guó)家機(jī)關(guān)掛職，即“上掛”；三是到其他地區(qū)的機(jī)關(guān)掛職；四是到國(guó)有企事業(yè)單位掛職。然而，在現(xiàn)實(shí)政治生活中，許多地方政府往往突破常規(guī)，創(chuàng)造了豐富多彩的掛職鍛煉形式。如有的地方政府借助其他地區(qū)機(jī)關(guān)的牽線搭橋，組織公務(wù)員到當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)掛職，學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行招商引資；有的地方政府選派大量的年輕公務(wù)員到村級(jí)“兩委”擔(dān)任職務(wù)，進(jìn)行鍛煉。

由于區(qū)位環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)工作思路的差異，不同地區(qū)的掛職工作開(kāi)展得并不均衡，甚至在一地的不同轄區(qū)，掛職也迥然不同。就掛職的類型來(lái)說(shuō)，“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化；到其他地區(qū)特別是發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，近年來(lái)開(kāi)始在河北、江西這種內(nèi)地省份逐漸興起，并且在未來(lái)若干年內(nèi)呈擴(kuò)大趨勢(shì)；至于“上掛”，地方政府沒(méi)太多發(fā)言權(quán)，主要取決于上級(jí)政府的安排。

從干部的意愿來(lái)看，他們更愿意去上級(jí)機(jī)關(guān)和發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，而不是到貧窮落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村掛職，因?yàn)閮烧邘?lái)的誘惑實(shí)在差別太大。從掛職的內(nèi)容來(lái)看，下派干部主要是進(jìn)行資金和項(xiàng)目方面的幫扶；異地掛職(去發(fā)達(dá)地區(qū))干部以招商引資為主，附帶學(xué)習(xí)交流；而上派掛職人員基本上停留在學(xué)習(xí)提高上。從掛職的體會(huì)來(lái)看，下派掛職能真正鍛煉干部，磨掉他們身上的官僚氣息；異地掛職人員則獲得了思想觀念上的洗禮；而上掛人員開(kāi)闊了眼界，鍛煉了宏觀思維方式。

調(diào)查表明，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素

盡管到目前為止尚未出臺(tái)專門(mén)的條例來(lái)規(guī)范掛職的運(yùn)作，但各地都按照某種既定的操作方案安排不同掛職活動(dòng)，而且各地已經(jīng)根據(jù)實(shí)踐發(fā)展出趨同的“準(zhǔn)制度安排”。這種準(zhǔn)程序化的政府實(shí)踐方式，為比較不同地方的掛職活動(dòng)提供了一個(gè)起碼的依據(jù)，也是今后中央提供相關(guān)制度供給的基礎(chǔ)。

各地在選派掛職干部時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)政治素質(zhì)好和工作能力強(qiáng)，而且對(duì)年齡和學(xué)歷都有硬性要求。如武安和吉林選派掛職干部時(shí)，規(guī)定年齡不得超過(guò)40歲；而株洲和九江則規(guī)定掛職人員必須在35周歲以下。至于學(xué)歷，基本上清一色要求大專以上。此外，不同的掛職類型還附加一些特殊的標(biāo)準(zhǔn)，如到基層掛職往往強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)農(nóng)村工作；到異地掛職則強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念和大局意識(shí)；到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職往往是一些重要后備干部。

掛職人員的職務(wù)安排一般包括兩種類型：一是虛職，如xx助理，農(nóng)村工作指導(dǎo)員；二是實(shí)職，包括副縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委副書(shū)記、副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、副主任等黨政副職和村黨支部書(shū)記等少量正職。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，下派掛職一般擔(dān)任實(shí)職居多，而去異地掛職和“上掛”，絕大多數(shù)都是出任虛職。這種差別的出現(xiàn)主要跟接收單位的談判能力有關(guān)，下級(jí)政府肯定要義務(wù)性地給“上面”派下來(lái)的人以實(shí)質(zhì)性的鍛煉；而上級(jí)政府和其他地區(qū)則可能出于種種顧慮而不敢讓掛職人員擔(dān)綱。各地對(duì)掛職人員的管理與考核也基本上大同小異，而掛職的評(píng)價(jià)則涉及掛職成效與提拔使用。除九江外，其他三地的各種掛職文件，都清一色地規(guī)定了“掛職期滿后，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先提拔使用”。像吉林，還將掛職成效分為“優(yōu)秀” 與“特別優(yōu)秀”兩個(gè)層次：對(duì)于經(jīng)考核為優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先考慮職稱、職級(jí)晉升；對(duì)于特別優(yōu)秀而且具備提拔條件的，要予以提拔重用。盡管九江市委組織部的官員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，掛職(哪怕表現(xiàn)很優(yōu)秀)并不意味著提拔，它只是一種正常的干部鍛煉途徑。然而廬山區(qū)的掛職實(shí)踐，似乎剛好與此說(shuō)法相反。據(jù)筆者觀察，廬山區(qū)的駐村掛職干部中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，基本上都被提拔了。

可見(jiàn)，不管是書(shū)面規(guī)定上還是實(shí)際政治實(shí)踐中，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素。唯一需要厘清的是，掛職在提拔條件里面占據(jù)多大權(quán)重，提拔依據(jù)的是組織部門(mén)的書(shū)面考核結(jié)論還是干部的實(shí)際掛職成效。

干部掛職實(shí)踐中存在哪些問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職的運(yùn)作并不盡如人意，而是存在著諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，使得掛職這項(xiàng)準(zhǔn)制度的出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)效果之間存在較大“出入”，影響了該制度的績(jī)效。

從掛職人員、派出單位、接收單位三方分別來(lái)看，首先掛職人員自身存在認(rèn)識(shí)偏差。有些掛職人員把掛職鍛煉看作一個(gè)過(guò)場(chǎng)，將自己視作當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)“短暫過(guò)客”，認(rèn)為掛職期間只需應(yīng)付一下就可以。在這種思想的指導(dǎo)下，他們往往“身在曹營(yíng)心在漢”，滿足于敷衍被動(dòng)地開(kāi)展工作，而非主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工。

其次，掛職人員派出單位有不少“尷尬”。參加掛職鍛煉的人員，一般是年輕的、有培養(yǎng)前途的公務(wù)員，將他們派出去掛職，對(duì)于派出單位來(lái)說(shuō)在短期內(nèi)無(wú)疑是一種損失，特別是那些人員較少、工作量大的單位。而且在此期間，派出單位還要負(fù)擔(dān)掛職人員的工資獎(jiǎng)金以及一定量的掛職補(bǔ)貼，有的地方甚至要求派出單位作為對(duì)口支持單位而對(duì)掛職地區(qū)(一般是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村)進(jìn)行資金方面的支持。有的派出單位干脆形象地將這種做法稱之為“為他人作嫁衣”。正因如此，有些派出單位要求掛職人員兼顧原來(lái)的工作，而不是按規(guī)定徹底與之脫鉤。在訪談的同時(shí)，掛職人員接收單位頗有“顧慮”。一是職位安排上的顧慮。掛職時(shí)間一般不超過(guò)兩年，出于對(duì)掛職人員不熟悉情況和短期行為的擔(dān)心，接收單位一般不敢安排主管或分管某方面工作的實(shí)職，而只是安排一些輔助性的虛職，這樣掛職人員很難得到實(shí)際的鍛煉。二是費(fèi)用方面的顧慮。盡管掛職人員的工資獎(jiǎng)金由原單位承擔(dān)，但接收單位要為掛職人員提供相應(yīng)的辦公場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)，如果是掛領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，還要配備秘書(shū)、司機(jī)和小車，這些費(fèi)用累計(jì)起來(lái)也是一筆不小的支出。對(duì)于那些財(cái)政收入較少的貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)。三是后果方面的顧慮。如果掛職人員的工作確有成效，接收單位負(fù)擔(dān)上述費(fèi)用還是值得的；但如果掛職人員的工作毫無(wú)起色甚至出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)，接收單位無(wú)疑是“賠了夫人又折兵”。

第二篇：2018年關(guān)于干部掛職現(xiàn)象調(diào)研報(bào)告

2018年關(guān)于干部掛職現(xiàn)象調(diào)研報(bào)告

盡管沒(méi)有進(jìn)入當(dāng)代研究者的視野，干部掛職卻在中國(guó)走過(guò)了將近30多個(gè)春秋。作為干部人事制度的重要內(nèi)容之一，掛職對(duì)于干部的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治的運(yùn)行，無(wú)疑具有深刻影響。

調(diào)查顯示，到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職即“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職通常有四種形式：一是到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職，即“下掛”，最為典型的是通常所謂的基層鍛煉；二是到上級(jí)機(jī)關(guān)乃至中央國(guó)家機(jī)關(guān)掛職，即“上掛”；三是到其他地區(qū)的機(jī)關(guān)掛職；四是到國(guó)有企事業(yè)單位掛職。然而，在現(xiàn)實(shí)政治生活中，許多地方政府往往突破常規(guī)，創(chuàng)造了豐富多彩的掛職鍛煉形式。如有的地方政府借助其他地區(qū)機(jī)關(guān)的牽線搭橋，組織公務(wù)員到當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)掛職，學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行招商引資；有的地方政府選派大量的年輕公務(wù)員到村級(jí)“兩委”擔(dān)任職務(wù)，進(jìn)行鍛煉。

由于區(qū)位環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)工作思路的差異，不同地區(qū)的掛職工作開(kāi)展得并不均衡，甚至在一地的不同轄區(qū)，掛職也迥然不同。就掛職的類型來(lái)說(shuō)，“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化；到其他地區(qū)特別是發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，近年來(lái)開(kāi)始在河北、江西這種內(nèi)地省份逐漸興起，并且在未來(lái)若干年內(nèi)呈擴(kuò)大趨勢(shì)；至于“上掛”，地方政府沒(méi)太多發(fā)言權(quán)，主要取決于上級(jí)政府的安排。

從干部的意愿來(lái)看，他們更愿意去上級(jí)機(jī)關(guān)和發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，而不是到貧窮落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村掛職，因?yàn)閮烧邘?lái)的誘惑實(shí)在差別太大。從掛職的內(nèi)容來(lái)看，下派干部主要是進(jìn)行資金和項(xiàng)目方面的幫扶；異地掛職(去發(fā)達(dá)地區(qū))干部以招商引資為主，附帶學(xué)習(xí)交流；而上派掛職人員基本上停留在學(xué)習(xí)提高上。從掛職的體會(huì)來(lái)看，下派掛職能真正鍛煉干部，磨掉他們身上的官僚氣息；異地掛職人員則獲得了思想觀念上的洗禮；而上掛人員開(kāi)闊了眼界，鍛煉了宏觀思維方式。調(diào)查表明，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素

盡管到目前為止尚未出臺(tái)專門(mén)的條例來(lái)規(guī)范掛職的運(yùn)作，但各地都按照某種既定的操作方案安排不同掛職活動(dòng)，而且各地已經(jīng)根據(jù)實(shí)踐發(fā)展出趨同的“準(zhǔn)制度安排”。這種準(zhǔn)程序化的政府實(shí)踐方式，為比較不同地方的掛職活動(dòng)提供了一個(gè)起碼的依據(jù)，也是今后中央提供相關(guān)制度供給的基矗

各地在選派掛職干部時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)政治素質(zhì)好和工作能力強(qiáng)，而且對(duì)年齡和學(xué)歷都有硬性要求。如武安和吉林選派掛職干部時(shí)，規(guī)定年齡不得超過(guò)40歲；而株洲和九江則規(guī)定掛職人員必須在35周歲以下。至于學(xué)歷，基本上清一色要求大專以上。此外，不同的掛職類型還附加一些特殊的標(biāo)準(zhǔn)，如到基層掛職往往強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)農(nóng)村工作；到異地掛職則強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念和大局意識(shí)；到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職往往是一些重要后備干部。

掛職人員的職務(wù)安排一般包括兩種類型：一是虛職，如xx助理，農(nóng)村工作指導(dǎo)員；二是實(shí)職，包括副縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委副書(shū)記、副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、副主任等黨政副職和村黨支部書(shū)記等少量正職。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，下派掛職一般擔(dān)任實(shí)職居多，而去異地掛職和“上掛”，絕大多數(shù)都是出任虛職。這種差別的出現(xiàn)主要跟接收單位的談判能力有關(guān)，下級(jí)政府肯定要義務(wù)性地給“上面”派下來(lái)的人以實(shí)質(zhì)性的鍛煉；而上級(jí)政府和其他地區(qū)則可能出于種種顧慮而不敢讓掛職人員擔(dān)綱。各地對(duì)掛職人員的管理與考核也基本上大同小異，而掛職的評(píng)價(jià)則涉及掛職成效與提拔使用。除九江外，其他三地的各種掛職文件，都清一色地規(guī)定了“掛職期滿后，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先提拔使用”。像吉林，還將掛職成效分為“優(yōu)秀”與“特別優(yōu)秀”兩個(gè)層次：對(duì)于經(jīng)考核為優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先考慮職稱、職級(jí)晉升；對(duì)于特別優(yōu)秀而且具備提拔條件的，要予以提拔重用。盡管XX市委組織部的官員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，掛職(哪怕表現(xiàn)很優(yōu)秀)并不意味著提拔，它只是一種正常的干部鍛煉途徑。然而XX區(qū)的掛職實(shí)踐，似乎剛好與此說(shuō)法相反。據(jù)筆者觀察，XX區(qū)的駐村掛職干部中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，基本上都被提拔了。

可見(jiàn)，不管是書(shū)面規(guī)定上還是實(shí)際政治實(shí)踐中，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素。唯一需要厘清的是，掛職在提拔條件里面占據(jù)多大權(quán)重，提拔依據(jù)的是組織部門(mén)的書(shū)面考核結(jié)論還是干部的實(shí)際掛職成效。

干部掛職實(shí)踐中存在哪些問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職的運(yùn)作并不盡如人意，而是存在著諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，使得掛職這項(xiàng)準(zhǔn)制度的出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)效果之間存在較大“出入”，影響了該制度的績(jī)效。從掛職人員、派出單位、接收單位三方分別來(lái)看，首先掛職人員自身存在認(rèn)識(shí)偏差。有些掛職人員把掛職鍛煉看作一個(gè)過(guò)場(chǎng)，將自己視作當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)“短暫過(guò)客”，認(rèn)為掛職期間只需應(yīng)付

盡管沒(méi)有進(jìn)入當(dāng)代研究者的視野，干部掛職卻在中國(guó)走過(guò)了將近30多個(gè)春秋。作為干部人事制度的重要內(nèi)容之一，掛職對(duì)于干部的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治的運(yùn)行，無(wú)疑具有深刻影響。

調(diào)查顯示，到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職即“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職通常有四種形式：一是到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職，即“下掛”，最為典型的是通常所謂的基層鍛煉；二是到上級(jí)機(jī)關(guān)乃至中央國(guó)家機(jī)關(guān)掛職，即“上掛”；三是到其他地區(qū)的機(jī)關(guān)掛職；四是到國(guó)有企事業(yè)單位掛職。然而，在現(xiàn)實(shí)政治生活中，許多地方政府往往突破常規(guī)，創(chuàng)造了豐富多彩的掛職鍛煉形式。如有的地方政府借助其他地區(qū)機(jī)關(guān)的牽線搭橋，組織公務(wù)員到當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)掛職，學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行招商引資；有的地方政府選派大量的年輕公務(wù)員到村級(jí)“兩委”擔(dān)任職務(wù)，進(jìn)行鍛煉。

由于區(qū)位環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)工作思路的差異，不同地區(qū)的掛職工作開(kāi)展得并不均衡，甚至在一地的不同轄區(qū)，掛職也迥然不同。就掛職的類型來(lái)說(shuō)，“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化；到其他地區(qū)特別是發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，近年來(lái)開(kāi)始在河北、江西這種內(nèi)地省份逐漸興起，并且在未來(lái)若干年內(nèi)呈擴(kuò)大趨勢(shì)；至于“上掛”，地方政府沒(méi)太多發(fā)言權(quán)，主要取決于上級(jí)政府的安排。從干部的意愿來(lái)看，他們更愿意去上級(jí)機(jī)關(guān)和發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，而不是到貧窮落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村掛職，因?yàn)閮烧邘?lái)的誘惑實(shí)在差別太大。從掛職的內(nèi)容來(lái)看，下派干部主要是進(jìn)行資金和項(xiàng)目方面的幫扶；異地掛職(去發(fā)達(dá)地區(qū))干部以招商引資為主，附帶學(xué)習(xí)交流；而上派掛職人員基本上停留在學(xué)習(xí)提高上。從掛職的體會(huì)來(lái)看，下派掛職能真正鍛煉干部，磨掉他們身上的官僚氣息；異地掛職人員則獲得了思想觀念上的洗禮；而上掛人員開(kāi)闊了眼界，鍛煉了宏觀思維方式。調(diào)查表明，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素

盡管到目前為止尚未出臺(tái)專門(mén)的條例來(lái)規(guī)范掛職的運(yùn)作，但各地都按照某種既定的操作方案安排不同掛職活動(dòng)，而且各地已經(jīng)根據(jù)實(shí)踐發(fā)展出趨同的“準(zhǔn)制度安排”。這種準(zhǔn)程序化的政府實(shí)踐方式，為比較不同地方的掛職活動(dòng)提供了一個(gè)起碼的依據(jù)，也是今后中央提供相關(guān)制度供給的基矗

各地在選派掛職干部時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)政治素質(zhì)好和工作能力強(qiáng)，而且對(duì)年齡和學(xué)歷都有硬性要求。如武安和吉林選派掛職干部時(shí)，規(guī)定年齡不得超過(guò)40歲；而株洲和九江則規(guī)定掛職人員必須在35周歲以下。至于學(xué)歷，基本上清一色要求大專以上。此外，不同的掛職類型還附加一些特殊的標(biāo)準(zhǔn)，如到基層掛職往往強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)農(nóng)村工作；到異地掛職則強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念和大局意識(shí)；到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職往往是一些重要后備干部。

掛職人員的職務(wù)安排一般包括兩種類型：一是虛職，如xx助理，農(nóng)村工作指導(dǎo)員；二是實(shí)職，包括副縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委副書(shū)記、副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、副主任等黨政副職和村黨支部書(shū)記等少量正職。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，下派掛職一般擔(dān)任實(shí)職居多，而去異地掛職和“上掛”，絕大多數(shù)都是出任虛職。這種差別的出現(xiàn)主要跟接收單位的談判能力有關(guān)，下級(jí)政府肯定要義務(wù)性地給“上面”派下來(lái)的人以實(shí)質(zhì)性的鍛煉；而上級(jí)政府和其他地區(qū)則可能出于種種顧慮而不敢讓掛職人員擔(dān)綱。各地對(duì)掛職人員的管理與考核也基本上大同小異，而掛職的評(píng)價(jià)則涉及掛職成效與提拔使用。除九江外，其他三地的各種掛職文件，都清一色地規(guī)定了“掛職期滿后，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先提拔使用”。像吉林，還將掛職成效分為“優(yōu)秀”與“特別優(yōu)秀”兩個(gè)層次：對(duì)于經(jīng)考核為優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先考慮職稱、職級(jí)晉升；對(duì)于特別優(yōu)秀而且具備提拔條件的，要予以提拔重用。盡管XX市委組織部的官員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，掛職(哪怕表現(xiàn)很優(yōu)秀)并不意味著提拔，它只是一種正常的干部鍛煉途徑。然而XX區(qū)的掛職實(shí)踐，似乎剛好與此說(shuō)法相反。據(jù)筆者觀察，XX區(qū)的駐村掛職干部中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，基本上都被提拔了。

可見(jiàn)，不管是書(shū)面規(guī)定上還是實(shí)際政治實(shí)踐中，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素。唯一需要厘清的是，掛職在提拔條件里面占據(jù)多大權(quán)重，提拔依據(jù)的是組織部門(mén)的書(shū)面考核結(jié)論還是干部的實(shí)際掛職成效。

干部掛職實(shí)踐中存在哪些問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職的運(yùn)作并不盡如人意，而是存在著諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，使得掛職這項(xiàng)準(zhǔn)制度的出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)效果之間存在較大“出入”，影響了該制度的績(jī)效。

從掛職人員、派出單位、接收單位三方分別來(lái)看，首先掛職人員自身存在認(rèn)識(shí)偏差。有些掛職人員把掛職鍛煉看作一個(gè)過(guò)場(chǎng)，將自己視作當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)“短暫過(guò)客”，認(rèn)為掛職期間只需應(yīng)付

一下就可以。在這種思想的指導(dǎo)下，他們往往“身在曹營(yíng)心在漢”，滿足于敷衍被動(dòng)地開(kāi)展工作，而非主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工。其次，掛職人員派出單位有不少“尷尬”。參加掛職鍛煉的人員，一般是年輕的、有培養(yǎng)前途的公務(wù)員，將他們派出去掛職，對(duì)于派出單位來(lái)說(shuō)在短期內(nèi)無(wú)疑是一種損失，特別是那些人員較少、工作量大的單位。而且在此期間，派出單位還要負(fù)擔(dān)掛職人員的工資獎(jiǎng)金以及一定量的掛職補(bǔ)貼，有的地方甚至要求派出單位作為對(duì)口支持單位而對(duì)掛職地區(qū)(一般是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村)進(jìn)行資金方面的支持。有的派出單位干脆形象地將這種做法稱之為“為他人作嫁衣”。正因如此，有些派出單位要求掛職人員兼顧原來(lái)的工作，而不是按規(guī)定徹底與之脫鉤。在訪談的同時(shí)，掛職人員接收單位頗有“顧慮”。一是職位安排上的顧慮。掛職時(shí)間一般不超過(guò)兩年，出于對(duì)掛職人員不熟悉情況和短期行為的擔(dān)心，接收單位一般不敢安排主管或分管某方面工作的實(shí)職，而只是安排一些輔助性的虛職，這樣掛職人員很難得到實(shí)際的鍛煉。二是費(fèi)用方面的顧慮。盡管掛職人員的工資獎(jiǎng)金由原單位承擔(dān)，但接收單位要為掛職人員提供相應(yīng)的辦公場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)，如果是掛領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，還要配備秘書(shū)、司機(jī)和小車，這些費(fèi)用累計(jì)起來(lái)也是一筆不小的支出。對(duì)于那些財(cái)政收入較少的貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)。三是后果方面的顧慮。如果掛職人員的工作確有成效，接收單位負(fù)擔(dān)上述費(fèi)用還是值得的；但如果掛職人員的工作毫無(wú)起色甚至出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)，接收單位無(wú)疑是“賠了夫人又折兵”。

第三篇：干部掛職現(xiàn)象調(diào)查

干部掛職現(xiàn)象調(diào)查

本項(xiàng)調(diào)查樣本

為了了解掛職在不同地區(qū)的運(yùn)行狀況，作者先后在河北武安市、湖南株洲市、吉林省吉林市、江西九江市等4個(gè)地區(qū)，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)觀察。在這4個(gè)點(diǎn)的調(diào)研中，作者不單搜集了大量的地方相關(guān)文件，還對(duì)54名地方干部進(jìn)行了訪談，包括1場(chǎng)焦點(diǎn)小組討論。

盡管沒(méi)有進(jìn)入研究者的視野，干部掛職卻在中國(guó)走過(guò)了20多個(gè)春秋。作為干部人事制度的重要內(nèi)容之一，掛職對(duì)于干部的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治的運(yùn)行，無(wú)疑具有深刻影響。

調(diào)查顯示，到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職即“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職通常有四種形式：一是到下級(jí)機(jī)關(guān)掛職，即“下掛”，最為典型的是通常所謂的基層鍛煉；二是到上級(jí)機(jī)關(guān)乃至中央國(guó)家機(jī)關(guān)掛職，即“上掛”；三是到其他地區(qū)的機(jī)關(guān)掛職；四是到國(guó)有企事業(yè)單位掛職。然而，在現(xiàn)實(shí)政治生活中，許多地方政府往往突破常規(guī)，創(chuàng)造了豐富多彩的掛職鍛煉形式。如有的地方政府借助其他地區(qū)機(jī)關(guān)的牽線搭橋，組織公務(wù)員到當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)掛職，學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行招商引資；有的地方政府選派大量的年輕公務(wù)員到村級(jí)“兩委”擔(dān)任職務(wù)，進(jìn)行鍛煉。

由于區(qū)位環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)工作思路的差異，不同地區(qū)的掛職工作開(kāi)展得并不均衡，甚至在一地的不同轄區(qū)，掛職也迥然不同。就掛職的類型來(lái)說(shuō)，“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化；到其他地區(qū)特別是發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，近年來(lái)開(kāi)始在河

北、江西這種內(nèi)地省份逐漸興起，并且在未來(lái)若干年內(nèi)呈擴(kuò)大趨勢(shì)；至于“上掛”，地方政府沒(méi)太多發(fā)言權(quán)，主要取決于上級(jí)政府的安排。

從干部的意愿來(lái)看，他們更愿意去上級(jí)機(jī)關(guān)和發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，而不是到貧窮落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村掛職，因?yàn)閮烧邘?lái)的誘惑實(shí)在差別太大。從掛職的內(nèi)容來(lái)看，下派干部主要是進(jìn)行資金和項(xiàng)目方面的幫扶；異地掛職(去發(fā)達(dá)地區(qū))干部以招商引資為主，附帶學(xué)習(xí)交流；而上派掛職人員基本上停留在學(xué)習(xí)提高上。從掛職的體會(huì)來(lái)看，下派掛職能真正鍛煉干部，磨掉他們身上的官僚氣息；異地掛職人員則獲得了思想觀念上的洗禮；而上掛人員開(kāi)闊了眼界，鍛煉了宏觀思維方式。調(diào)查表明，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素

盡管到目前為止尚未出臺(tái)專門(mén)的條例來(lái)規(guī)范掛職的運(yùn)作，但各地都按照某種既定的操作方案安排不同掛職活動(dòng)，而且各地已經(jīng)根據(jù)實(shí)踐發(fā)展出趨同的“準(zhǔn)制度安排”。這種準(zhǔn)程序化的政府實(shí)踐方式，為比較不同地方的掛職活動(dòng)提供了一個(gè)起碼的依據(jù)，也是今后中央提供相關(guān)制度供給的基礎(chǔ)。

各地在選派掛職干部時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)政治素質(zhì)好和工作能力強(qiáng)，而且對(duì)年齡和學(xué)歷都有硬性要求。如武安和吉林選派掛職干部時(shí)，規(guī)定年齡不得超過(guò)40歲；而株洲和九江則規(guī)定掛職人員必須在35周歲以下。至于學(xué)歷，基本上清一色要求大專以上。此外，不同的掛職類型還附加一些特殊的標(biāo)準(zhǔn)，如到基層掛職往往強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)農(nóng)村工作；到異地掛職則強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念和大局意識(shí)；到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職往往是一些重要后備干部。

掛職人員的職務(wù)安排一般包括兩種類型：一是虛職，如xx助理，農(nóng)村工作指導(dǎo)員；二是實(shí)職，包括副縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委副書(shū)記、副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、副主任等黨政副職和村黨支部書(shū)記等少量正職。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，下派掛職一般擔(dān)任實(shí)職

居多，而去異地掛職和“上掛”，絕大多數(shù)都是出任虛職。這種差別的出現(xiàn)主要跟接收單位的談判能力有關(guān)，下級(jí)政府肯定要義務(wù)性地給“上面”派下來(lái)的人以實(shí)質(zhì)性的鍛煉；而上級(jí)政府和其他地區(qū)則可能出于種種顧慮而不敢讓掛職人員擔(dān)綱。各地對(duì)掛職人員的管理與考核也基本上大同小異，而掛職的評(píng)價(jià)則涉及掛職成效與提拔使用。除九江外，其他三地的各種掛職文件，都清一色地規(guī)定了“掛職期滿后，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先提拔使用”。像吉林，還將掛職成效分為“優(yōu)秀” 與“特別優(yōu)秀”兩個(gè)層次：對(duì)于經(jīng)考核為優(yōu)秀的人員，可優(yōu)先考慮職稱、職級(jí)晉升；對(duì)于特別優(yōu)秀而且具備提拔條件的，要予以提拔重用。盡管九江市委組織部的官員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，掛職(哪怕表現(xiàn)很優(yōu)秀)并不意味著提拔，它只是一種正常的干部鍛煉途徑。然而廬山區(qū)的掛職實(shí)踐，似乎剛好與此說(shuō)法相反。據(jù)筆者觀察，廬山區(qū)的駐村掛職干部中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，基本上都被提拔了。

可見(jiàn)，不管是書(shū)面規(guī)定上還是實(shí)際政治實(shí)踐中，掛職已經(jīng)成為影響干部升遷的一個(gè)重要因素。唯一需要厘清的是，掛職在提拔條件里面占據(jù)多大權(quán)重，提拔依據(jù)的是組織部門(mén)的書(shū)面考核結(jié)論還是干部的實(shí)際掛職成效。

干部掛職實(shí)踐中存在哪些問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掛職的運(yùn)作并不盡如人意，而是存在著諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，使得掛職這項(xiàng)準(zhǔn)制度的出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)效果之間存在較大“出入”，影響了該制度的績(jī)效。

從掛職人員、派出單位、接收單位三方分別來(lái)看，首先掛職人員自身存在認(rèn)識(shí)偏差。有些掛職人員把掛職鍛煉看作一個(gè)過(guò)場(chǎng)，將自己視作當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)“短暫過(guò)客”，認(rèn)為掛職期間只需應(yīng)付一下就可以。在這種思想的指導(dǎo)下，他們往往“身在曹營(yíng)心在漢”，滿足于敷衍被動(dòng)地開(kāi)展工作，而非主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

其次，掛職人員派出單位有不少“尷尬”。參加掛職鍛煉的人員，一般是年輕的、有培養(yǎng)前途的公務(wù)員，將他們派出去掛職，對(duì)于派出單位來(lái)說(shuō)在短期內(nèi)無(wú)疑是一種損失，特別是那些人員較少、工作量大的單位。而且在此期間，派出單位還要負(fù)擔(dān)掛職人員的工資獎(jiǎng)金以及一定量的掛職補(bǔ)貼，有的地方甚至要求派出單位作為對(duì)口支持單位而對(duì)掛職地區(qū)(一般是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村)進(jìn)行資金方面的支持。有的派出單位干脆形象地將這種做法稱之為“為他人作嫁衣”。正因如此，有些派出單位要求掛職人員兼顧原來(lái)的工作，而不是按規(guī)定徹底與之脫鉤。在訪談的同時(shí)，掛職人員接收單位頗有“顧慮”。一是職位安排上的顧慮。掛職時(shí)間一般不超過(guò)兩年，出于對(duì)掛職人員不熟悉情況和短期行為的擔(dān)心，接收單位一般不敢安排主管或分管某方面工作的實(shí)職，而只是安排一些輔助性的虛職，這樣掛職人員很難得到實(shí)際的鍛煉。二是費(fèi)用方面的顧慮。盡管掛職人員的工資獎(jiǎng)金由原單位承擔(dān)，但接收單位要為掛職人員提供相應(yīng)的辦公場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)，如果是掛領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，還要配備秘書(shū)、司機(jī)和小車，這些費(fèi)用累計(jì)起來(lái)也是一筆不小的支出。對(duì)于那些財(cái)政收入較少的貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)。三是后果方面的顧慮。如果掛職人員的工作確有成效，接收單位負(fù)擔(dān)上述費(fèi)用還是值得的；但如果掛職人員的工作毫無(wú)起色甚至出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)，接收單位無(wú)疑是“賠了夫人又折兵”。（尹冬華/中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院）

第四篇：掛職干部工作調(diào)研報(bào)告（共）

掛職干部工作調(diào)研報(bào)告（共2篇）

1.掛職干部工作調(diào)研報(bào)告（一）

2.掛職干部工作調(diào)研報(bào)告（二）

掛職干部工作調(diào)研報(bào)告（一）

基層團(tuán)干部掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告及工作匯報(bào)按集團(tuán)公司團(tuán)委《關(guān)于團(tuán)干部到基層單位掛職鍛煉的意見(jiàn)》要求，我礦本著鍛煉和建設(shè)一支符合礦區(qū)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才隊(duì)伍的原則，從5月20日開(kāi)始，選派了三名團(tuán)干部到基層單位進(jìn)行掛職鍛煉。

對(duì)于這次掛職，我們的內(nèi)心充滿了期待、欣喜，更重要的是非常珍惜這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。全新的工作環(huán)境充滿挑戰(zhàn)、令人興奮。自己收獲的是欣慰和滿足。也讓我們對(duì)以后的工作有了更大的動(dòng)力。在井下一線工作中，我們感覺(jué)是忙碌而有意義,收獲了不少以前接觸不到的新知識(shí)。我們一直覺(jué)得其實(shí)任何工作都是一樣的，都需要我們抱著平和的態(tài)度去對(duì)待。以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的熱情去做每一件事。

任何地方都是成長(zhǎng)的沃土。掛職鍛煉，原本就是一個(gè)讓你深入現(xiàn)場(chǎng)，全面客觀認(rèn)識(shí)自己的好機(jī)會(huì)，我們覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。對(duì)待機(jī)遇，唯一要做的就是抓住它。我們要堅(jiān)守掛職崗位，做好自己的本分工作，在平凡的工作崗位上鍛煉自我，提高自我素質(zhì)。

然而，團(tuán)干部掛職制度在實(shí)踐中也逐步顯露出一些弊端，導(dǎo)致掛職制度變形走樣。

一、當(dāng)前團(tuán)干部掛職工作中存在的問(wèn)題

對(duì)掛職單位而言，不明白掛職的目的、意義是什么，找不準(zhǔn)掛職的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，沒(méi)有明確方向，把握不住工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。使團(tuán)干部充當(dāng)不起眼的看客或配角，或有名無(wú)實(shí)，或有職無(wú)權(quán)。導(dǎo)致掛職團(tuán)干部在開(kāi)拓創(chuàng)新的道路上瞻前顧后、縮手縮腳。

二、團(tuán)干部掛職工作存在問(wèn)題的原因分析

掛職單位思想認(rèn)識(shí)不到位、工作態(tài)度不端正、奮斗目標(biāo)不明確、價(jià)值觀念不清晰，是使團(tuán)干部掛職產(chǎn)生負(fù)面現(xiàn)象的原因。團(tuán)干部對(duì)自身缺乏正確認(rèn)識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題、把握復(fù)雜形勢(shì)能力上的缺乏，角色定位錯(cuò)誤，導(dǎo)致了思想和行動(dòng)上的系列問(wèn)題。

三、進(jìn)一步規(guī)范掛職工作的對(duì)策和建議

爭(zhēng)取團(tuán)干部真正進(jìn)入本單位核心決策階層。保障掛職人員的職權(quán)與職責(zé)對(duì)等，拓寬他們施展才能的舞臺(tái)。培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性，鍛煉他們謀大事、議大事、處理復(fù)雜問(wèn)題和駕馭宏觀局面的能力。提供良好的辦公環(huán)境促使他們奮發(fā)有為。掛職者本人應(yīng)端正態(tài)度，珍惜機(jī)會(huì)，掛職前要審視自我，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉。掛職中要深入實(shí)際，調(diào)查研究，全面進(jìn)入角色，多和本單位領(lǐng)導(dǎo)溝通、匯報(bào)、交流，多向同事學(xué)習(xí)，適時(shí)向集團(tuán)公司團(tuán)委及礦黨委反饋?zhàn)约旱那闆r和體會(huì)，保持經(jīng)常聯(lián)系。掛職人員可充當(dāng)?shù)V黨委和本單位的`紐帶，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和干部成長(zhǎng)的互利雙贏。

掛職干部工作調(diào)研報(bào)告（二）

推進(jìn)干部掛職鍛煉工作是深化干部人事制度改革的重要組成部分，是提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。

近年來(lái)，我縣按照上級(jí)的部署和要求，對(duì)干部掛職鍛煉工作進(jìn)行了有益的探索和嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成效，但與新形勢(shì)新任務(wù)的要求相比，仍存在不少差距和問(wèn)題。如何理性地分析和看待這些問(wèn)題，并有針對(duì)性地加以改進(jìn)和完善，使干部掛職鍛煉工作走上經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化的軌道，是我縣當(dāng)前推進(jìn)干部工作科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、我縣開(kāi)展干部掛職鍛煉的主要途徑

為加強(qiáng)對(duì)年輕干部的培養(yǎng)，推進(jìn)縣委各個(gè)時(shí)期中心工作的落實(shí)，近年來(lái)，我們按照內(nèi)外結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)和全方位鍛煉的要求，采取“三派”模式，多層次拓寬掛職途徑。

（一）外派掛職。

不定期選派一定數(shù)量的優(yōu)秀干部赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力。xxx年以來(lái)，選派了xxx名干部赴發(fā)達(dá)地區(qū)機(jī)關(guān)單位掛職學(xué)習(xí)。

（二）下派掛職。

大力選派缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）掛職鍛煉，努力讓他們得到全方位多角度的實(shí)踐鍛煉，提升做群眾工作的本領(lǐng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。xxx年來(lái)，先后選派了xxx批共xxx名優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)助理。

（三）上派掛職。

不定期選派一些優(yōu)秀年輕科級(jí)干部到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職或跟班學(xué)習(xí)，了解和熟悉上級(jí)機(jī)關(guān)的工作流程、工作業(yè)務(wù)，開(kāi)闊“上掛”人員的視野和思維。近幾年來(lái)，共選派了xxx批共xxx名干部到省、州直部門(mén)單位跟班學(xué)習(xí)。

二、我縣干部掛職鍛煉中存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，我縣采取多種掛職方式對(duì)后備干部進(jìn)行了有的放矢的培養(yǎng)和鍛煉，措施是得力的，效果是明顯。參加掛職鍛煉的干部不僅自身素質(zhì)得到了鍛煉和提高，而且部分同志還提拔到重要的工作崗位。但從我縣近年來(lái)開(kāi)展干部掛職鍛煉的情況看，仍存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)：

（一）思想認(rèn)識(shí)還不到位。

少數(shù)掛職干部、掛職接收和派出單位在對(duì)待掛職鍛煉問(wèn)題上存有偏差，有些掛職干部有過(guò)客思想，工作態(tài)度不夠端正，工作缺乏主動(dòng)性。同時(shí)，由于干部掛職時(shí)間較短，接收單位也容易產(chǎn)生應(yīng)付思想，只給掛職干部分配一些無(wú)關(guān)緊要的工作。派出單位有些領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心本部門(mén)業(yè)務(wù)工作受到影響，對(duì)一些業(yè)務(wù)骨干抓住不放，使他們失去了掛職鍛煉的機(jī)會(huì)。

（二）制度措施還不夠健全。

目前我縣在掛職干部的物色選拔、管理監(jiān)督、跟蹤考核、后勤保障、激勵(lì)使用等方面還沒(méi)有形成相關(guān)的制度，導(dǎo)致在干部掛職鍛煉過(guò)程中，有時(shí)對(duì)干部的管理還不夠到位、操作仍不夠規(guī)范，一定程度影響了掛職鍛煉工作的開(kāi)展及效果。

（三）探索創(chuàng)新力度仍需加大。

目前我縣開(kāi)展干部掛職鍛煉主要是參照上級(jí)或兄弟縣市的做法為主，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在掛職干部的選拔方式、鍛煉形式、考核管理等方面仍有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。

三、規(guī)范干部掛職鍛煉工作的對(duì)策與建議

為進(jìn)一步規(guī)范干部掛職鍛煉工作，推動(dòng)掛職鍛煉工作的經(jīng)常化、制度化和科學(xué)化，提高掛職鍛煉工作的成效，應(yīng)突出抓好三方面工作：

（一）提高認(rèn)識(shí)。

推進(jìn)干部掛職鍛煉工作的經(jīng)常化。要加強(qiáng)對(duì)干部掛職鍛煉工作的宣傳和教育，切實(shí)解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展干部掛職鍛煉工作的重大現(xiàn)實(shí)意義，營(yíng)造干部掛職鍛煉工作的良好氛圍。首先，要引導(dǎo)選派單位克服“舍不得”的思想觀念，真正把各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的干部選派出來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的掛職鍛煉；要引導(dǎo)接收單位把掛職干部當(dāng)作自己的干部看待，真正給掛職干部安排一些實(shí)實(shí)在在的工作，敢于把一些急、難、險(xiǎn)、重的工作任務(wù)交給掛職干部去完成，為掛職干部提供施展才華的平臺(tái)。其次，要教育督促掛職干部克服短期思想，樹(shù)立建功立業(yè)、施展才華的信心和決心，主動(dòng)融入接收單位，努力爭(zhēng)取在掛職期間做出成績(jī)。此外，要加強(qiáng)對(duì)干部掛職鍛煉工作的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，切實(shí)改變以往掛職鍛煉工作時(shí)抓時(shí)緊，時(shí)緊時(shí)松的短期行為，努力形成長(zhǎng)效良性的掛職鍛煉運(yùn)行機(jī)制，確保掛職鍛煉工作的有效推進(jìn)。

（二）健全機(jī)制。

推進(jìn)干部掛職鍛煉工作制度化。1、建立健全掛職干部選拔機(jī)制。明確掛職干部的產(chǎn)生途徑，即優(yōu)先從后備干部人才庫(kù)中選拔產(chǎn)生或采取個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦相結(jié)合的方式選派，提高選拔掛職鍛煉干部的公信度，真正把那些政治堅(jiān)定、想干事，能干事，會(huì)干事、干成事、有發(fā)展?jié)摿Φ母刹窟x派出來(lái)掛職培養(yǎng)鍛煉。2、建立健全掛職干部管理機(jī)制。通過(guò)規(guī)范掛職干部的掛職方式、職位設(shè)置、掛職時(shí)間、職責(zé)任務(wù)、培養(yǎng)措施、日常管理和紀(jì)律監(jiān)督，使干部掛職管理工作有章可循。3、建立研討交流機(jī)制。掛職期間和結(jié)束時(shí)，要及時(shí)組織召開(kāi)掛職鍛煉干部座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，查擺問(wèn)題和不足，提出意見(jiàn)和建議，并及時(shí)加以改進(jìn)。4、建立后勤保障機(jī)制。要對(duì)掛職工作的經(jīng)費(fèi)、掛職干部的生活住房、乘車、差旅費(fèi)等方面進(jìn)行明確規(guī)定，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，解除掛職干部的后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

（三）創(chuàng)新方式。

推進(jìn)干部掛職鍛煉工作科學(xué)化。1、嘗試競(jìng)爭(zhēng)性選拔掛職干部。為體現(xiàn)選拔掛職干部的公正性和競(jìng)爭(zhēng)性，可參照競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部的做法，在個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集中筆試和面試，將各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀的干部納入選派掛職范圍，有計(jì)劃分期分批地選派到合適的崗位進(jìn)行掛職鍛煉。2、探索多崗位掛職鍛煉方式。對(duì)一些掛職時(shí)間較長(zhǎng)的干部，在掛職期間，可以探索讓掛職干部輪崗分管一些不同性質(zhì)的工作，以增加其鍛煉的機(jī)會(huì)，使其盡快熟悉工作環(huán)境，掌握工作方法，豐富閱歷，提高掛職鍛煉的實(shí)效。3、創(chuàng)新掛職干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要按照掛職干部肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)，建立量化的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。在評(píng)價(jià)手段上可采取平時(shí)考核和掛職期滿考核相結(jié)合，通過(guò)查看掛職干部工作日志、掛職干部個(gè)人述職以及開(kāi)展民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、調(diào)查核實(shí)、綜合評(píng)價(jià)等手段，客觀公正地對(duì)掛職干部作出綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)，評(píng)定出綜合得分，并以得分高低作為掛職干部評(píng)優(yōu)和提拔使用的重要參考依據(jù)。

第五篇：掛職調(diào)研報(bào)告格式范文

掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告

為了深化校企合作，提升教師的社會(huì)實(shí)踐操作能力。自2014年2月26日至9月初，在院、系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我來(lái)到省商務(wù)廳進(jìn)行掛職鍛煉和學(xué)習(xí)。回首過(guò)程,感慨頗多，收獲更多。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使自己在教學(xué)理念、教育教學(xué)改革等方面拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財(cái)富和動(dòng)力。現(xiàn)將掛職學(xué)習(xí)體會(huì)做以下總結(jié)：

一、掛職部門(mén)基本情況

作為一個(gè)主管省級(jí)商務(wù)活動(dòng)的機(jī)關(guān)部門(mén)，根據(jù)職責(zé)設(shè)立有21個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)黨委、離退休人員工作處。而我就在這21 個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)中的服務(wù)貿(mào)易和商貿(mào)

服貿(mào)處在日常工作中主要負(fù)責(zé)牽頭擬定服務(wù)貿(mào)易發(fā)展規(guī)劃；擬定技術(shù)貿(mào)易政策和促進(jìn)服務(wù)出口規(guī)劃、政策并組織實(shí)施；承擔(dān)技術(shù)進(jìn)出口管理、服務(wù)貿(mào)易促進(jìn)

和服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計(jì)工作；會(huì)同有關(guān)方面擬定并組織實(shí)施促進(jìn)服務(wù)外包發(fā)展的規(guī)劃、二、掛職課題調(diào)研計(jì)劃

（一）隨時(shí)做好記錄，為商務(wù)文秘專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)整提供參考依據(jù)。努力實(shí)現(xiàn)以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。

（二）通過(guò)在掛職期間努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)的工作過(guò)程，以達(dá)到對(duì)實(shí)際操作中文秘工作從了解到熟悉再到熟練掌握的過(guò)程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項(xiàng)運(yùn)用于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（三）通過(guò)掛職學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)今文秘工作現(xiàn)狀，掌握企業(yè)單位文秘工作和機(jī)關(guān)文秘工作間的聯(lián)系與區(qū)別，并將這一內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、掛職學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）深入處室進(jìn)行學(xué)習(xí)，在真正實(shí)踐中尋求進(jìn)步

自2014年2月至9月，我深入商務(wù)廳服貿(mào)處掛職學(xué)習(xí)，主要采用觀察、詢問(wèn)、拜訪等方式，“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，注重自身的秘書(shū)實(shí)務(wù)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和提升。掛職期間，我深受服貿(mào)處處室領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)的悉心引領(lǐng)，深入到各

個(gè)相關(guān)企業(yè)，零距離地感受著相關(guān)行業(yè)的發(fā)展與壯大。開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會(huì)到了廳領(lǐng)導(dǎo)和工作人員所具有的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)！真正體會(huì)到了機(jī)關(guān)部門(mén)的實(shí)效性和人文性！真正感受到了什么叫“為人民服務(wù)”！沒(méi)有“假、大、空”，有的就是求真務(wù)實(shí)和一顆為企業(yè)辦實(shí)事的真心！

（二）嚴(yán)格要求，塑造形象

在掛職期間，嚴(yán)格按照商務(wù)廳工作時(shí)間上下班，不遲到早退，有事請(qǐng)假打招呼。上班時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)注意與各處室及相關(guān)企業(yè)溝通交流。與領(lǐng)導(dǎo)外出工作時(shí)，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。一切行動(dòng)服從處室安排，嚴(yán)格按照既定時(shí)間及內(nèi)容開(kāi)展工作，從未提出不合理的要求。尊重處室領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，與他們建立了深厚感情。

（三）加強(qiáng)溝通，結(jié)交朋友

加強(qiáng)和處室領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流并融洽感情，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

四、遇到的問(wèn)題

由于長(zhǎng)期從事理論教學(xué)，專注研究書(shū)本知識(shí)，脫離社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法掌握最新的文秘實(shí)際操作流程，這樣的環(huán)境差異造成了在處理問(wèn)題過(guò)程中的一些不便。具體表現(xiàn)為一切工作都以書(shū)本理論為依據(jù)，業(yè)務(wù)流程不靈活機(jī)動(dòng)。通過(guò)這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學(xué)是不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要的是更新、更前沿的，對(duì)就業(yè)有利的實(shí)踐信息和操作手法，這是需要和企業(yè)以及機(jī)關(guān)密切的互動(dòng)才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生而言，存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生的心態(tài)不容易調(diào)整，學(xué)生經(jīng)常有抱怨；

2、缺乏敬業(yè)愛(ài)崗精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，學(xué)生怕苦怕累；

五、關(guān)于專業(yè)建設(shè)的感悟

（一）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是引導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的思想核心。

這六個(gè)月來(lái)，處室領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度影響著我，我深感學(xué)校與職場(chǎng)之間的巨大差異。即便學(xué)生的專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，操作技能

嫻熟，但沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，專業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就不可能把領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作做好。所以，我認(rèn)為在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生認(rèn)真講解什么是職業(yè)道德，什么叫工作態(tài)度。我們可以通過(guò)到企業(yè)參觀的教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)，從企業(yè)的實(shí)際案例出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的精神。教師在教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中貼近學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀和就業(yè)觀，制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免實(shí)習(xí)、就業(yè)的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)的信心，為個(gè)人走向成功提供有效的途徑和方法。

（二）課本理論應(yīng)和實(shí)際操作緊密聯(lián)系，不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中脫離實(shí)際操作。

走進(jìn)社會(huì)，步入職場(chǎng)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，是現(xiàn)下最適合商務(wù)文秘專業(yè)的教學(xué)模式。所以學(xué)院和專業(yè)教師應(yīng)共同努力，在專業(yè)理論課的教學(xué)中，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定相關(guān)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)課題，學(xué)院能夠積極幫助學(xué)生利用假期時(shí)間聯(lián)系相關(guān)實(shí)習(xí)單位，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在職場(chǎng)中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，并能夠使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

六、掛職的體會(huì)

這次掛職鍛煉，現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束。收到了良好的效果，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)與管理，豐富了教學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，要把我在機(jī)關(guān)單位所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，把學(xué)到的文秘經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的實(shí)踐操作技巧帶到教學(xué)中去，并對(duì)今后工作發(fā)展提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，掛職鍛煉期間，通過(guò)聽(tīng)、看、學(xué)、干，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的工作有很大啟發(fā)，是一筆寶貴的人生財(cái)富。在今后的工作中，我將認(rèn)真分析查找自身存在的問(wèn)題，繼續(xù)刻苦鉆研，在本職工作中作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在此，對(duì)系領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持，表示衷心的感謝。感謝學(xué)院給我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝！篇二：掛職調(diào)研報(bào)告(張成龍)掛

職

調(diào)

研

報(bào)

告

永德縣勐板鄉(xiāng)白巖完小

張成龍

2011年3月26日

掛職調(diào)研報(bào)告

永德縣勐板鄉(xiāng)白巖完小 張成龍

掛職時(shí)間：

2011年3月21日——2011年3月25日

掛職地點(diǎn)：

永德縣城關(guān)完小 尊敬的勐板鄉(xiāng)教育辦公室：

一、掛職體驗(yàn)

（一）學(xué)校基本情況

永德縣城關(guān)完小始建于1963年，位于素有“芒果之鄉(xiāng)”美譽(yù)的永德縣城懷抱中。學(xué)校占地9334平方米，建筑面積6272平方米，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，1250名學(xué)生，77名教職工（其中：團(tuán)員5人）。學(xué)校始終堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，在貫徹黨的教育方針中不斷探索與創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展。

學(xué)校有著先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)異的辦學(xué)效益，先后榮獲 “云南省一級(jí)示范小學(xué)”、“云南省德育工作先進(jìn)集體”、“云南省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）學(xué)校管理與辦學(xué)。

從學(xué)校行政管理層面看，城關(guān)完小的制度系統(tǒng)都非常的精細(xì)、規(guī)范，職責(zé)清晰，落實(shí)到位。學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持依法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平，用科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理，促進(jìn)義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，努力為教師發(fā)展減負(fù)增效。行政在專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)方面是把工作的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和為教師專業(yè)發(fā)展提供支撐上，從而營(yíng)造和諧、健康向上的文化氛圍，使校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)深入人心。該校教研組活動(dòng)主要以課堂教學(xué)改革為主，思路是：理論學(xué)習(xí)——營(yíng)造氛圍——在思考中嘗試開(kāi)展——總結(jié)反思、不斷改進(jìn)——形成特色——全面推開(kāi)。在活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)班子充滿活動(dòng)，成員間互相尊重齊心協(xié)力，服務(wù)教師，管理團(tuán)隊(duì)有校強(qiáng)的執(zhí)行力，管

理工作務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效。

在強(qiáng)調(diào)“以人為本，科學(xué)發(fā)展”理念的新形勢(shì)下，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，提出了符合實(shí)際的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方向。秉承“德”文化精神，堅(jiān)持走“以人為本、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校”的路子，確立了“433462”工作思路：樹(shù)立“四風(fēng)”即“奉獻(xiàn)、開(kāi)拓、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的校風(fēng)，“講師德、講學(xué)習(xí)、講育人、講教學(xué)、講科研、講創(chuàng)新”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、勤奮、自主、求新”的學(xué)風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自律”的隊(duì)風(fēng)；做到“三全”即“全面貫徹教育方針”、“ 全面實(shí)施素質(zhì)教育”、“ 全面提高教育質(zhì)量”；培養(yǎng)“三好”即“在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生”、“在家做個(gè)勤儉自強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子”、“在社會(huì)上做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信道德規(guī)范的好公民”；實(shí)現(xiàn)“四園”即“文明的校園”、“學(xué)習(xí)的樂(lè)園”、“生活的花園”、“學(xué)生的家園”；達(dá)到“六優(yōu)”即“優(yōu)化辦學(xué)條件”、“優(yōu)化育人環(huán)境”、“優(yōu)化教師隊(duì)伍”、“優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)”、“優(yōu)化管理手段”、“優(yōu)化教育效果”；建好“兩地”即“小學(xué)生德育研究基地”、“教師專業(yè)成長(zhǎng)研究基地”。以“433462”工程建設(shè)為載體，全力打造依托師生共建、富有校本特色的“四園”學(xué)校。

（三）學(xué)校特色。

該校以校為本，打造三大辦學(xué)特色。一是打造特色校園文化。通過(guò)在校園開(kāi)展文化長(zhǎng)廊宣傳，圖文并茂地將“五大文化”精髓實(shí)質(zhì)生動(dòng)再現(xiàn)，使廣大師生形象地認(rèn)識(shí)永德的文化。二是打造特 色大課間。把具有臨滄濃郁地方特色的大型集體舞《月亮升起來(lái)》和學(xué)校自創(chuàng)的“陽(yáng)光課間”藝體操作為大課間活動(dòng)內(nèi)容，供師生共同活動(dòng)與品味。三是打造特色校本課堂。該校結(jié)合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)容量，編印了適合不同年級(jí)學(xué)生品讀的校本教材——《品讀經(jīng)典，啟悟成長(zhǎng)》，并將其納入教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生通過(guò)品讀經(jīng)典，明白做人之道促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、學(xué)校下步工作打算

先進(jìn)的辦學(xué)理念必須與務(wù)實(shí)的辦學(xué)策略相結(jié)合，在不同學(xué)校的不同發(fā)展時(shí)期應(yīng)該確立不同的發(fā)展目標(biāo)，我校與城關(guān)完小相比，差距確實(shí)很大，但如果把所學(xué)到的先進(jìn)的管理模式與我校實(shí)際相結(jié)合，并制定出相應(yīng)的管理模式行之，我校是會(huì)得到健康發(fā)展的。為推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)作下步工作打算。

（一）工作目標(biāo)

1、管理制度健全，做到有章可循；

2、環(huán)境優(yōu)美，校園平安、文明、和諧；

3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，人民群眾滿意率高。

（二）實(shí)施內(nèi)容

1、校園管理

營(yíng)造育人文化氛圍。校園文化墻和班級(jí)黑板報(bào)作為校園文化園地，進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，利用校園文化園地熏陶教育學(xué)生。班級(jí)篇三：掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告

哈巴格希街道辦事處掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告

——公用事業(yè)管理局張彩霞

根據(jù)新區(qū)黨工委的安排，我于2010年3月15日至6月15日，被派往哈巴格西街道辦事處為期三個(gè)月的掛職鍛煉。掛職鍛煉期間，得到辦事處領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力關(guān)心、幫助和支持。我在掛職實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、用心體驗(yàn)、開(kāi)闊思路的原則，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。自覺(jué)服從辦事處的安排，積極參與部門(mén)與村委實(shí)績(jī)考核工作，較為系統(tǒng)的了解了辦事處的主要工作、職能職責(zé)以及創(chuàng)新工作等方面內(nèi)容，借鑒管理方面主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)。在充分了解人和事的基礎(chǔ)上，深刻體會(huì)辦事處的發(fā)展思路和工作方法，理性分析了我們存在的差距和不足，學(xué)習(xí)了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)三個(gè)月的掛職受益匪淺，有了極大的收獲，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)、提高了素質(zhì)、找到了差距、啟迪了思維，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。現(xiàn)就掛職鍛煉情況做以下報(bào)告，望領(lǐng)導(dǎo)及同事給予指正。

一、哈巴格西街道辦事處基本情況

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置

內(nèi)設(shè)黨政辦公室、社會(huì)事務(wù)辦公室、計(jì)劃生育辦公室、文化站、土地管理中心、綜合治理辦公室、城鄉(xiāng)建設(shè)辦公室、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌辦公室、財(cái)務(wù)辦公室及實(shí)績(jī)考核辦公室十個(gè)部門(mén)。管轄5 個(gè)村56個(gè)社（格丁蓋村10個(gè)社，烏蘭什里村13個(gè)社，達(dá)爾汗壕9個(gè)社，寨子塔14個(gè)社，馬王廟村10個(gè)社）。

（二）管理模式

街道辦事處負(fù)責(zé)5各村的全面工作，各村兩委班子對(duì)辦事處負(fù)責(zé)，村兩委班子由“大學(xué)生村官”和儲(chǔ)備人才組成；各村設(shè)工作組，主要監(jiān)督和指導(dǎo)村兩委工作，工作組組長(zhǎng)由辦事處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由包社干部組成，包社干部是街道辦事處的工作人員。

（三）主要工作

1、土地收儲(chǔ)工作。為確保新區(qū)建設(shè)用地，力爭(zhēng)完成11個(gè)社47平方公里的土地收儲(chǔ)工作任務(wù)。

2、土地協(xié)管工作。為土地管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，為土地收儲(chǔ)工作有效降低成本打下良好基礎(chǔ)；做好新區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目落地服務(wù)工作。

3、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作

（1）為順利完成農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移工作，從干部中抽調(diào)精干力量組建宣講團(tuán)，開(kāi)展以改變觀念、提高農(nóng)民素質(zhì)、改變生活方式等為內(nèi)容的“三送一提”宣講活動(dòng)；

（2）積極推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程，針對(duì)待業(yè)農(nóng)牧民開(kāi)展引導(dǎo)性分類培訓(xùn)，提高就業(yè)能力，確保零就業(yè)家庭充分就業(yè)；圍繞農(nóng)民進(jìn)城，辦事處要求村兩委牽頭組建“勞務(wù)公司”，組建勞務(wù)隊(duì)，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)，增加農(nóng)牧民收入。

4、基層黨建工作。圍繞農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移的中心工作，積極開(kāi)展“四建四推”活動(dòng)，加快構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌黨建工作新格局。（四建活動(dòng)是指：村企共建、村與村互建、存與部門(mén)聯(lián)建、村與社區(qū)合建；四推活動(dòng)是指：推進(jìn)村級(jí)“兩委”班子建設(shè)、推進(jìn)村集體經(jīng)濟(jì)和活動(dòng)陣地建設(shè)、推進(jìn)黨員教育管理、推進(jìn)黨風(fēng)廉政和基層民主政治建設(shè)）

5、維穩(wěn)工作。以大調(diào)解活動(dòng)為平臺(tái)，加大下訪力度，深入村社調(diào)查民情，提高群眾滿意度，做好社會(huì)綜合治理工作，為確保新區(qū)建設(shè)提供穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。

6、民生工作。街道辦事處始終把關(guān)心農(nóng)民，服務(wù)農(nóng)民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，2010年承諾為新區(qū)農(nóng)民辦十件實(shí)事。

二、掛職期間主要工作情況 3月22日參加辦事處兩級(jí)干部大會(huì)，會(huì)上對(duì)包村干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、干部雙向選擇和對(duì)干部筆試測(cè)試。我第一次參加干部雙向選擇崗位，在這一刻體現(xiàn)出每一個(gè)干部的日常工作能力和水平。這樣既能激勵(lì)能力強(qiáng)的干部工作激情也能督促稍差的干部更加努力工作；屈永祥書(shū)記會(huì)場(chǎng)出題，要求干部筆試，考驗(yàn)干部的寫(xiě)作能力和綜合素質(zhì)。每一份答卷，屈書(shū)記都親自批閱打分并公布成績(jī)，這次測(cè)試中我只得了68分。感覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐解決問(wèn)題的能力。通過(guò)此次筆試，讓我更加體會(huì)到我要在鍛煉期間和以后的工作過(guò) 程中要多學(xué)多問(wèn)多思考，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力和水平。3月25日參加街道辦事處三級(jí)干部大會(huì)，會(huì)上馮世平副書(shū)記對(duì)2010年黨建工作進(jìn)行部署和安排；屈永祥書(shū)記布署2010年主要工作，動(dòng)員廣大干部解放思想、凝心聚力。通過(guò)兩次主要會(huì)議，使我對(duì)辦事處的基本情況有個(gè)初步了解。

我在掛職期間被分配到實(shí)績(jī)考核辦公室，擔(dān)任副主任職務(wù)，實(shí)績(jī)考核辦公室主任張銳讓我參加對(duì)各部門(mén)各村的實(shí)績(jī)考核工作和干部考核工作。給我提供廣闊的鍛煉平臺(tái)。一是協(xié)助實(shí)績(jī)考核辦公室完善2010年實(shí)績(jī)考核方案和干部考核方案。二是參加對(duì)各部門(mén)、各村主要工作的月考核4次，由我單獨(dú)主持考核了兩個(gè)部門(mén)，并指出工作中存在的問(wèn)題和建議。三是黨政辦公室、財(cái)務(wù)室、綜治辦每周的例會(huì)召開(kāi)由我負(fù)責(zé)參加并提出意見(jiàn)。四是每天和實(shí)績(jī)考核辦同事下鄉(xiāng)了解包社干部到位情況、村兩委的工作進(jìn)展情況、是否有搶栽搶種、違章建筑等情況。下鄉(xiāng)主動(dòng)和老百姓聊天，了解老百姓生活上是否有困難，特別是在下雨的天氣里，我們要查危房情況，督查干部到位情況。五是參加計(jì)劃生育專項(xiàng)檢查工作，提出計(jì)劃生育工作目前存在的問(wèn)題和加強(qiáng)管理的措施。六是協(xié)助路永亮撰寫(xiě)每周的督查專報(bào)，我還負(fù)責(zé)了督查專報(bào)的內(nèi)容審核工作。七是屈永祥書(shū)記帶我們四個(gè)掛職鍛煉干部利用三天的時(shí)間下各村調(diào)研工作，讓我們?nèi)嫔钊肓私饣鶎庸ぷ鳌⒏鞔逯攸c(diǎn)工作進(jìn)展情況和目前存在的問(wèn)

題。每到一個(gè)村屈書(shū)記都要先去農(nóng)牧民家里了解生活情況，征求農(nóng)牧民對(duì)街道辦事處工作的意見(jiàn)和建議。了解農(nóng)牧民的情況后再去“勞務(wù)公司”的工程現(xiàn)場(chǎng)查看工程進(jìn)度，后聽(tīng)取村兩委對(duì)“勞務(wù)公司”組建運(yùn)行情況，“三送一提”宣講活動(dòng)開(kāi)展情況以及目前工作存在哪些問(wèn)題等工作匯報(bào)。屈書(shū)記對(duì)每一個(gè)村的重點(diǎn)工作都提了要求，指出存在的問(wèn)題，并要求限期整改，同時(shí)要實(shí)績(jī)考核辦公室做好督查工作。聽(tīng)取匯報(bào)后屈書(shū)記要求我們每一個(gè)人都要發(fā)言，闡述對(duì)各村工作的意見(jiàn)和好的建議。正是通過(guò)這種面對(duì)面的交流，使我對(duì)農(nóng)村工作有了更深的了解，也是我懂得基層工作涉及的內(nèi)容多，復(fù)雜，特別是在新區(qū)快速建設(shè)的環(huán)境中，要做好農(nóng)村工作，壓力非常大，難度也非常大。

三、掛職鍛煉的感受

在短短的三個(gè)月里，我和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)同事們相處的非常融洽，無(wú)論是在工作上還是生活上辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給我莫大的幫助和支持。下面談一談我掛職期間的感受和收獲：

（一）街道辦事處的工作氛圍緊張而融洽，工作節(jié)奏快，但是非常有序；加入團(tuán)隊(duì)的第一天就感覺(jué)到辦事處同志們的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感。

（二）辦事處的管理模式充分體現(xiàn)以人為本，責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)均勻的給每一個(gè)年輕人分配工作任務(wù)，讓每一個(gè)人都有鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)；年輕人在基層工作能鍛煉分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；篇四：掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告 xxx xx 鎮(zhèn) 掛 職

調(diào)

研

報(bào)

告 xx鄉(xiāng)人民政府 xxx 二○一二年十月八日

掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告 xx鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長(zhǎng) xxxx 根據(jù)組織的安排，我于2012年2月到xx鎮(zhèn)副書(shū)記，掛職以來(lái)，我始終按照鎮(zhèn)黨委、政府的要求，立足于在掛職實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高為目的，本著虛心學(xué)習(xí)、用心體驗(yàn)、開(kāi)闊思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，廣交朋友，樹(shù)立形象的原則，自覺(jué)服從鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和安排，廣泛開(kāi)展調(diào)研，主動(dòng)溝通探討，積極參與工作，先后走訪了xx鎮(zhèn)部分行政村。通過(guò)一聽(tīng)二看三交流的方式，較系統(tǒng)地了解xx鎮(zhèn)在招商引資、農(nóng)業(yè)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、集鎮(zhèn)建設(shè)等方面的做法，現(xiàn)將本人工作開(kāi)展調(diào)研情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真考察調(diào)研，掌握鄉(xiāng)情民意。xx鎮(zhèn)是我掛職以前的第一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)xx鎮(zhèn)黨的建設(shè)等各方面的工作了解甚少，工作起來(lái)不知道從何開(kāi)展，因此為了掛職工作的順利進(jìn)行，我積極與鄉(xiāng)黨委書(shū)記、副書(shū)記交流與溝通，并積極走訪各村，掌握鄉(xiāng)情，了解民意，與村干部、黨員進(jìn)行深入交流，聽(tīng)取他們對(duì)基層組織建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)的意見(jiàn)，與他們拉近距離，并對(duì)走訪他們的情況和問(wèn)題做詳細(xì)記錄。通過(guò)近兩個(gè)月的調(diào)查，我對(duì)xx鎮(zhèn)有了進(jìn)一步的解。xx鎮(zhèn)，隸屬于甘肅省渭源縣。處于祁連山余脈、黃土高原、秦嶺余脈的交匯處。212國(guó)道和316國(guó)道在此相交，是絲綢之路的交通要道和商埠重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)共轄有22個(gè)村，1個(gè)居委會(huì)，133個(gè)村民小組，9692戶，全鎮(zhèn)總?cè)丝?2436人，其中農(nóng)業(yè)人口39983人，流動(dòng)人口 2276人，非農(nóng)業(yè)人口2320人，其中鎮(zhèn)區(qū)人口14300人，鎮(zhèn)區(qū)常住人 口8250人，人口密度為每平方公里340人。耕地總面積81313畝，人均占有耕地2.03畝。xx鎮(zhèn)土壤肥沃，土層深厚，適宜洋芋、花卉和各種中藥材的生長(zhǎng)。其中洋芋拳頭產(chǎn)品主要有渭薯1號(hào)、渭薯8號(hào)、隴薯3號(hào)及紅皮等，因品種純、品質(zhì)好、抗逆性強(qiáng)，現(xiàn)已遠(yuǎn)銷白銀、臨夏、蘭州、張掖、武威和四川等10多個(gè)城市；中藥材主要以當(dāng)歸、黨參、紅芪、黃芪為主，種植規(guī)模大，產(chǎn)品質(zhì)量好，深受廣州、深圳、香港客商的青睞；經(jīng)濟(jì)作物以油菜為主，是增加農(nóng)民收入的一個(gè)亮點(diǎn)；境內(nèi)的太白山，海拔3300m，山勢(shì)高峻，風(fēng)景奇麗，有“小華山”之稱，是渭水源國(guó)家級(jí)森林公園景區(qū)之一，還有雙石門(mén)等旅游景點(diǎn)。

二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

按照鎮(zhèn)委“設(shè)中心城，發(fā)展功能鎮(zhèn)，打造特色村”三位一體城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的總體要求，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、分步建設(shè)，強(qiáng)化管理，搞活經(jīng)營(yíng)四位一體，加大集鎮(zhèn)建設(shè)力度，使集鎮(zhèn)建設(shè)更加合理、完善。2012年xx鎮(zhèn)主要做了以下工作：根

據(jù)xx鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自己原工作單位的性質(zhì)，參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理工作。首先全力配合抓好城鎮(zhèn)建設(shè)工作上。①總投資1070萬(wàn)元的xx工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目已完成1—4號(hào)路雨水、污水、給水管網(wǎng)的埋設(shè)和路基回填，園區(qū)供水工程已完成管道埋設(shè)和蓄水池主體；②總投資14000萬(wàn)元、占地60.4畝的xx鎮(zhèn)人民廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目完成征地，施工圖設(shè)計(jì)等前期工作，廣場(chǎng)及兩側(cè)商鋪開(kāi)發(fā)8月底開(kāi)工建設(shè)；③投資874.92萬(wàn)元的xx鎮(zhèn)生活垃圾處理項(xiàng)目已完成地址勘探、施工圖設(shè)計(jì)等工作，目前，已開(kāi)挖平整場(chǎng)地；④總投資1468萬(wàn)元的易地扶貧搬遷項(xiàng)目已完成90戶主體工程建設(shè)。其次是重點(diǎn)抓了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。①加快馬鈴薯脫毒種薯擴(kuò)繁體系建設(shè)。積極組織田源澤、慶豐專業(yè)合作社、源順公司、渭河源種業(yè)公司在半陰坡、楊莊、新城、本廟等村采用土地流轉(zhuǎn)形式，建成了5078多畝馬鈴薯種薯科技示范區(qū)，在和平、干乍等村建成了5100畝馬鈴薯種薯高山隔離示范區(qū)；在哈地窩村建成500畝馬鈴薯新品種推廣示范田；田源澤合作社在新城村建成了23000平方米的馬鈴薯原原種生產(chǎn)智能連棟溫室1座（相當(dāng)于150座日光溫室的生產(chǎn)能力），年可生產(chǎn)馬鈴薯原原種7000萬(wàn)粒；由省農(nóng)科院、渭河源種業(yè)公司在本廟村、楊莊村建成了810多畝馬鈴薯隴薯3號(hào)網(wǎng)棚品比試驗(yàn)田；渭河源種業(yè)公司投資3911萬(wàn)元進(jìn)行改擴(kuò)建，完成實(shí)驗(yàn)及辦公樓內(nèi)部裝修，新建鋼結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室1座、溫室100座，改造溫室36座。目前，全鎮(zhèn)馬鈴薯種植面積 達(dá)4.6萬(wàn)畝。②大力發(fā)展中藥材標(biāo)準(zhǔn)化種植和精細(xì)化加工。積極建設(shè)中藥材無(wú)公害、無(wú)污染種植基地，在大莊村建成了1100畝當(dāng)歸無(wú)公害種植基地，項(xiàng)目已通過(guò)市縣扶貧辦驗(yàn)收。在南溝村建成500黃芪標(biāo)準(zhǔn)化種植基地；在棉柳坪開(kāi)展耕地育苗實(shí)驗(yàn)示范，面積15畝。目前，全鎮(zhèn)中藥材種植面積達(dá) 1.7萬(wàn)畝（其中：無(wú)公害種植1.2萬(wàn)畝，gap種植0.5萬(wàn)畝），占全鎮(zhèn)耕地面積的25％。③全面促進(jìn)設(shè)施畜牧業(yè)及蓄草產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。通過(guò)大力扶持引導(dǎo)，逐漸走出了一條以秸稈利用為依托、以設(shè)施畜牧業(yè)建設(shè)為突破、以能源沼氣為輔助的循環(huán)草畜業(yè)發(fā)展的路子。建成了上集、楊莊、本廟等3個(gè)特色養(yǎng)殖小區(qū)，養(yǎng)殖雞11000多只，羊300多只，豬421頭；在上集、和平、本廟等村建成了南山放養(yǎng)蟲(chóng)草雞點(diǎn)5個(gè)，養(yǎng)雞21萬(wàn)只，累計(jì)出售18萬(wàn)只。建成了羅家磨、南溝、醋那等3個(gè)養(yǎng)殖示范村。④大力開(kāi)展勞務(wù)培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)及旅游配套設(shè)施建設(shè)工作。堅(jiān)持開(kāi)展培訓(xùn)和輸出并舉，大力開(kāi)展勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)農(nóng)民外地長(zhǎng)期務(wù)工與當(dāng)?shù)仂`活就業(yè)相結(jié)合，多渠道組織勞務(wù)輸轉(zhuǎn)。目前，完成勞務(wù)輸出7028人次,完成勞務(wù)培訓(xùn)2502人次，技能培訓(xùn)1900多人次。投資73.5萬(wàn)元硬化太白山景區(qū)旅游道路2.5公路,對(duì)景區(qū)旅游道路環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了3次集中整治，給游客一個(gè)舒適的環(huán)境。第三發(fā)揮自己管理上的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助鎮(zhèn)黨委搞好項(xiàng)目?jī)?chǔ)備申報(bào)工作。①是總投資4980.1萬(wàn)元的xx鎮(zhèn)城區(qū)生活污水處理工程項(xiàng)目，已完成項(xiàng)目申報(bào)前期工作；②總投資1547.3萬(wàn)元的xx鎮(zhèn)金廣篇五：掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告 赴浙江教師掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告

為了深化教師的專業(yè)能力，提升教師的社會(huì)實(shí)踐操作能力，自2014年4月24日至2015年1月15日，在沙雅縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、沙雅縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我來(lái)到浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)技師學(xué)院進(jìn)行掛職鍛煉和學(xué)習(xí)。回首過(guò)程,感慨頗多，收獲更多。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使自己在教學(xué)理念、教育教學(xué)改革等方面拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財(cái)富和動(dòng)力。現(xiàn)將掛職學(xué)習(xí)體會(huì)做以下總結(jié)：

一、掛職部門(mén)基本情況 作為一個(gè)首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，首批國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范學(xué)校，全國(guó)德育管理先進(jìn)學(xué)校，浙江省職業(yè)教育先進(jìn)單位，浙江省先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，浙江省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校占地面積278畝地，建筑面積10萬(wàn)多平方米，綠化面積8萬(wàn)多平方米，分教學(xué)區(qū)，活動(dòng)區(qū)，實(shí)訓(xùn)區(qū)，生活區(qū)。學(xué)校整體布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善。學(xué)校現(xiàn)有全日制班級(jí)168個(gè)，在校師生6800余人。設(shè)有八大樓21個(gè)專業(yè)，其中服裝專業(yè)，商務(wù)外語(yǔ)專業(yè)是浙江省師范專業(yè)，計(jì)算機(jī)，財(cái)會(huì)，旅游，烹飪，動(dòng)漫專業(yè)是嘉興市師范專業(yè)。學(xué)校設(shè)有服裝與藝術(shù)部，外貿(mào)與財(cái)經(jīng)部，旅游與烹飪部，信息與機(jī)電部，升學(xué)預(yù)備部五個(gè)專業(yè)教學(xué)部，實(shí)行校部二級(jí)管理。

學(xué)校以“立德樹(shù)人，勵(lì)志成才”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“德育為先，育人為本，技能簡(jiǎn)章，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，以“面向全體學(xué)生，速進(jìn)

二、掛職課題調(diào)研計(jì)劃

（一）隨時(shí)做好記錄，為烹飪專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)整提供參考依據(jù)。努力實(shí)現(xiàn)以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。

（二）通過(guò)在掛職期間努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)的工作過(guò)程，以達(dá)到對(duì)實(shí)際操作中烹飪專業(yè)從了解到熟悉再到熟練掌握的過(guò)程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項(xiàng)運(yùn)用于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（三）通過(guò)掛職學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)今烹飪專業(yè)的現(xiàn)狀，了解了校企合作是學(xué)生的將來(lái)的出路。

三、掛職學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）深入實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，在真正實(shí)踐中尋求進(jìn)步 自2014年4月至24月2015年1月15日，我深入桐鄉(xiāng)職教中心烹飪部掛職學(xué)習(xí)，主要采用看，聽(tīng)，筆記，操作等方式，“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，注重烹飪實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和提升。掛職期間，我深受烹飪部專業(yè)老師的悉心引領(lǐng)，提高了專業(yè)實(shí)際操作能力，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會(huì)到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們所具有的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)！真正感受到了什么叫“職業(yè)教育”。

什么叫“校企合作”。

（二）嚴(yán)格要求，塑造形象

在掛職期間，嚴(yán)格按照學(xué)校工作時(shí)間上下班，不遲到早退，有事請(qǐng)假打招呼。上班時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。一切行動(dòng)服從學(xué)校的安排，嚴(yán)格按照既定時(shí)間及內(nèi)容開(kāi)展工作，從未提出不合理的要求。尊重校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志和學(xué)生，與他們建立了深厚感情。

（三）加強(qiáng)溝通，結(jié)交朋友

加強(qiáng)和校領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流并融洽感情，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼

四、遇到的問(wèn)題

由于長(zhǎng)期從事理論教學(xué)，專注研究書(shū)本知識(shí)，脫離社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法掌握最新的烹飪實(shí)際操作本領(lǐng)，這樣的環(huán)境差異造成了在處理問(wèn)題過(guò)程中的一些不便。具體表現(xiàn)為一切工作都以書(shū)本理論為依據(jù)，業(yè)務(wù)流程不靈活機(jī)動(dòng)。通過(guò)這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學(xué)是不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要的是更新、更前沿的，對(duì)就業(yè)有利的實(shí)踐信息和操作手法，這是需要和企業(yè)以及機(jī)關(guān)密切的互動(dòng)才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生而言，存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生的心態(tài)不容易調(diào)整，學(xué)生經(jīng)常有抱怨；

2、缺乏敬業(yè)愛(ài)崗精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，學(xué)生怕苦怕累；

五、關(guān)于專業(yè)建設(shè)的感悟

（一）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是引導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的思想核心。這一年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度影響著我，我深感學(xué)校與職場(chǎng)之間的巨大差異。即便學(xué)生的專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，操作技能嫻熟，但沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，專業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就不可能把領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作做好。所以，我認(rèn)為在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生認(rèn)真講解什么是職業(yè)道德，什么叫工作態(tài)度。我們可以通過(guò)到企業(yè)參觀的教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)，從社會(huì)發(fā)展的實(shí)際案例出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的精神。教師在教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中貼近學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀和就業(yè)觀，制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免實(shí)習(xí)、就業(yè)的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)的信心，為個(gè)人走向成功提供有效的途徑和方法。

（二）課本理論應(yīng)和實(shí)際操作緊密聯(lián)系，不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中脫離實(shí)際操作。

走進(jìn)社會(huì)，步入職場(chǎng)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，是現(xiàn)下最適合烹飪專業(yè)的教學(xué)模式。所以學(xué)院和專業(yè)教師應(yīng)共同努力，在專業(yè)理論課的教學(xué)中，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定相關(guān)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)課題，學(xué)院能夠積極幫助學(xué)生利用假期時(shí)間聯(lián)系相關(guān)實(shí)習(xí)單位，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在職場(chǎng)中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，并能夠使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。