第一篇：太原理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告封面

太原理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)習(xí)形式層次教學(xué)站點(diǎn)

姓名

專業(yè)班級(jí)

指導(dǎo)教師

日期

第二篇：最新長(zhǎng)沙理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)位

長(zhǎng)沙理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)位工作流程

一、學(xué)位外語(yǔ)考試

1、時(shí)間安排：每年的3月和9月報(bào)名，6月和11月考試

2、工作要求：考生本人或委托他人到所在教學(xué)站點(diǎn)報(bào)名，嚴(yán)禁冒名頂替報(bào)名。

考前兩周（雙休節(jié)假日除外）由教學(xué)站點(diǎn)學(xué)位專干到繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)準(zhǔn)考證。發(fā)放準(zhǔn)考證時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，嚴(yán)禁冒名頂替考試和其他作弊行為，違紀(jì)者取消申請(qǐng)學(xué)位資格。

二、學(xué)位外語(yǔ)輔導(dǎo)

1、時(shí)間安排：教學(xué)站點(diǎn)的輔導(dǎo)由教學(xué)站點(diǎn)與輔導(dǎo)老師共同商定,繼續(xù)教育學(xué)院本部的輔導(dǎo)安排在考前。

2、工作要求：按報(bào)名的人數(shù)和考生的需要安排輔導(dǎo)。報(bào)名人數(shù)在50人以上的教學(xué)站點(diǎn)可安排到站點(diǎn)輔導(dǎo)，報(bào)名人數(shù)少的可到繼續(xù)教育學(xué)院本部報(bào)名參加考前輔導(dǎo)。

二、申請(qǐng)學(xué)位

1、時(shí)間安排：每年的3月1日-10日申請(qǐng)

2、工作要求：

（1）申請(qǐng)條件：①取得本科畢業(yè)證書(shū)；②學(xué)位外語(yǔ)考試及格；③學(xué)位課程(2門(mén))考試及格；④平均成績(jī)成教≥70分,自考≥65分；⑤畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))獲得中等及以上成績(jī)；⑥無(wú)不授予學(xué)士學(xué)位的處分記錄。

（2）申報(bào)材料：①將二代身份證和畢業(yè)證復(fù)印在同一張A4紙的正反兩面（還必須提交二代身份證原件），另將兩張無(wú)白邊的兩寸藍(lán)底免冠紙質(zhì)照片粘貼于身份證復(fù)印件的那一面；②同底藍(lán)底彩色寬150×高210(尺寸或像素)，圖片大小為≤10K，圖片格式為JPG的電子照，電子照的文件名組成：申報(bào)序號(hào)+姓名+身份證號(hào)，電子照片文件名的身份證號(hào)及電子表格中的身份證號(hào)必須核對(duì)無(wú)誤，否則學(xué)位證書(shū)無(wú)法辦理，后果自負(fù)；③本科階段各科成績(jī)總表及學(xué)位英語(yǔ)、學(xué)位課程成績(jī)表（上網(wǎng)打印后“本科階段成績(jī)總表”必須加蓋考籍部公章，并將除畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)以外的平均成績(jī)四舍五入成整數(shù)，寫(xiě)在本科階段成績(jī)總表下方，學(xué)位專干簽名）；④申報(bào)費(fèi)（由申報(bào)個(gè)人或站點(diǎn)學(xué)位專干統(tǒng)一交至繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)位辦，保留申報(bào)回單）；⑤申報(bào)表原件（打印件，不接受手寫(xiě)表格）

（3）申報(bào)程序：由考生本人或委托人到所在教學(xué)站點(diǎn)申報(bào)，教學(xué)站點(diǎn)負(fù)責(zé)將報(bào)名表和匯總表（需加蓋公章）的紙質(zhì)文檔、電子文檔各一份和電子照片（要求同前）匯總后按規(guī)定時(shí)間報(bào)繼續(xù) 教育學(xué)院學(xué)位辦。

（4）站點(diǎn)統(tǒng)一申報(bào)的材料整理：①第一頁(yè)為個(gè)人申報(bào)表；②第二頁(yè)為本科畢業(yè)證復(fù)印件，復(fù)印件背面為身份證復(fù)印件和兩張無(wú)白邊的兩寸藍(lán)底免冠紙質(zhì)照片；③第三頁(yè)為加蓋考籍部公章的成績(jī)總表；④從2007年6月起參加學(xué)位考試的考生需在長(zhǎng)沙理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)頁(yè)-學(xué)位授予中打印學(xué)位英語(yǔ)、學(xué)位課程考試成績(jī)單。⑤申報(bào)人第二代身份證原件（必須提交，很重要）。

以上個(gè)人材料按照電子檔《申報(bào)匯總表》的申報(bào)順序整理收集。（5）個(gè)人申報(bào)的材料整理：上述的②③④⑤

三、審核與頒證

1、時(shí)間安排：4-5月審核,9—10月發(fā)證

2、工作要求：經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院初審，報(bào)長(zhǎng)沙理工大學(xué)教務(wù)處復(fù)審，再報(bào)校學(xué)位委員會(huì)審定，合格者授予學(xué)士學(xué)位。

3、學(xué)士學(xué)位證書(shū)可由他人代領(lǐng)，程序如下：將本人手寫(xiě)的《領(lǐng)取學(xué)士學(xué)位委托書(shū)》（傳真件有效）及本人身份證復(fù)印件（傳真件）交由被委托人（被委托人同樣需要攜帶身份證復(fù)印件）到長(zhǎng)沙理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)樓一樓學(xué)位辦公室領(lǐng)取學(xué)位證書(shū)即可。

4、非圭塘校區(qū)學(xué)生的學(xué)士學(xué)位證書(shū)由各教學(xué)站點(diǎn)學(xué)位專干統(tǒng)一到繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)取。

繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)部

二○一○年十月十日

第三篇：太原理工大學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)報(bào)告

目錄

? 實(shí)習(xí)目的

? 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.太原市環(huán)境監(jiān)測(cè)站簡(jiǎn)介 2.實(shí)習(xí)監(jiān)測(cè)儀器及原理

? 實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

太原市環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)報(bào)告

? 實(shí)習(xí)目的

認(rèn)識(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站的工藝流程及儀器設(shè)備的使用；理論結(jié)合實(shí)踐，與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，認(rèn)真了解環(huán)境監(jiān)測(cè)的各種原理；體會(huì)監(jiān)測(cè)站在城市環(huán)境中的作用。

? 實(shí)習(xí)內(nèi)容

一.太原市環(huán)境監(jiān)測(cè)站簡(jiǎn)介

太原市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站成立于1976年4月1日,系環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境科研合一的全民所有制公益性科學(xué)技術(shù)單位。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，形成了一支政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)硬，紀(jì)律嚴(yán)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)健全，監(jiān)測(cè)設(shè)施完善，技術(shù)力量雄厚的職工隊(duì)伍。1990年該站在山西省環(huán)保系統(tǒng)首家取得《中華人民共和國(guó)計(jì)量認(rèn)證合格證書(shū)》，1999年取得省首批“山西省環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證甲級(jí)證書(shū)”。目前，該站已實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)化與遠(yuǎn)程傳輸，站內(nèi)各科室已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。該站的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)正在進(jìn)行中。

●人員情況：全站現(xiàn)有正式職工84人，其中工程技術(shù)人員68人，占總?cè)藬?shù)的81％。具有高級(jí)職稱的20人，其中正高級(jí)3人，中級(jí)職稱31人，初級(jí)職稱的17人。具有大專以上文化程度的62人，占總?cè)藬?shù)73.8%。

●內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：黨政辦公室、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)科、綜合技術(shù)科、質(zhì)量管理科、行政科、項(xiàng)目辦公室、中心分析室、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)室、自動(dòng)監(jiān)控室、生態(tài)物理監(jiān)測(cè)室。●儀器裝備：監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備有400余臺(tái)套，主要大型儀器設(shè)備有：日本島津GB-14B氣相色譜儀，日本島津AA-670原子吸收分光光度計(jì)，日本島津LC-6A高效液相色譜儀，ZIC-2離子色譜儀，KIC-2型離子色譜儀，254MN紫外分光光度計(jì)，德?tīng)柛馭O2 測(cè)定儀，美國(guó)YSI-158溶解氧測(cè)定儀，計(jì)算機(jī)58臺(tái)，大氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)二氧化硫測(cè)試儀、氮氧化物測(cè)試儀、一氧化碳測(cè)試儀及顆粒物測(cè)試儀、PM10監(jiān)測(cè)儀等。●主要職能：

1、承擔(dān)太原市環(huán)境空氣、地表水體、環(huán)境噪聲等各種環(huán)境要素的例行監(jiān)測(cè)。

2、承擔(dān)太原市廢氣、廢水、噪聲等污染源監(jiān)視性監(jiān)測(cè)。

3、承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)、建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收、排污收費(fèi)、環(huán)境綜合整治定量考核，排污申報(bào)和排污許可證制度、污染事故及污染糾紛仲裁、限期治理設(shè)施竣工驗(yàn)收等委托性監(jiān)測(cè)。

4、負(fù)責(zé)編制太原市環(huán)境質(zhì)量月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)、環(huán)境質(zhì)量報(bào)告書(shū)、污染源監(jiān)測(cè)報(bào)告書(shū)、環(huán)境質(zhì)量年鑒等技術(shù)報(bào)告。

5、作為太原市環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)組長(zhǎng)單位，負(fù)責(zé)對(duì)太原市轄區(qū)的十個(gè)區(qū)(縣、市)環(huán)境監(jiān)測(cè)站、42個(gè)網(wǎng)絡(luò)成員單位及所有企業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，并組織培訓(xùn)與考核。

6、參與制定太原市環(huán)境監(jiān)測(cè)規(guī)劃和計(jì)劃，為太原市環(huán)保規(guī)劃、區(qū)域評(píng)價(jià)、政府部門(mén)環(huán)保決策提供科學(xué)依據(jù)

●主要業(yè)績(jī)：完成較大科研項(xiàng)目共30余項(xiàng)，其中《“七五”環(huán)境質(zhì)量報(bào)告書(shū)》等20多項(xiàng)分別獲得國(guó)家、省、市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。近年來(lái)該站曾被國(guó)家環(huán)保總局、山西省環(huán)保局評(píng)為“先進(jìn)監(jiān)測(cè)站”，連續(xù)多年被太原市政府評(píng)為“模范集體”，連續(xù)四年被授予“文明單位標(biāo)兵”稱號(hào)；還先后被上級(jí)有關(guān)部門(mén)授予“太原市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、山西省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保竣工驗(yàn)收監(jiān)測(cè)先進(jìn)單位、“行風(fēng)雙評(píng)”最佳單位、“目標(biāo)責(zé)任制考核優(yōu)秀單位”、“三八紅旗集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。特別是2005年我站參加的“國(guó)家清潔能源”項(xiàng)目，獲得中國(guó)科學(xué)技術(shù)部、國(guó)家環(huán)保總局頒發(fā)的成績(jī)優(yōu)異榮譽(yù)證書(shū)。二．實(shí)習(xí)監(jiān)測(cè)儀器及原理

（一）5E-8S/AⅡ全自動(dòng)測(cè)硫儀及電子天平1、5E-8S/AⅡ全自動(dòng)測(cè)硫儀

測(cè)定原理：試樣在1150℃及催化劑作用下于空氣流中燃燒分解，試樣中的硫轉(zhuǎn)化成二氧化硫被空氣流帶到電解池中，根據(jù)二氧化硫在電解池中的反應(yīng)量求得試樣的硫含量。

2、BS224S電子天平（靈敏度0.1mg）

BS224S電子天平技術(shù)參數(shù)采用雙杠桿單體傳感器，減少 70% 以上的零部件，使天平精確性更高、速度更快、讀數(shù)更穩(wěn)、溫度影響更小

（二）原子吸收分光光度計(jì) 原子吸收分光光度計(jì)一般由四大部分組成，即光源（單色銳線輻射源）、試樣原子化器、單色儀和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（包括光電轉(zhuǎn)換器及相應(yīng)的檢測(cè)裝置）。

元素在熱解石墨爐中被加熱原子化，成為基態(tài)原子蒸汽，對(duì)空心陰極燈發(fā)射的特征輻射進(jìn)行選擇性吸收。在一定濃度范圍內(nèi)，其吸收強(qiáng)度與試液中被的含量成正比。其定量關(guān)系可用郎伯-比耳定律，A=-lg I/I o=-lgT = KCL，式中I為透射光強(qiáng)度；I0為發(fā)射光強(qiáng)度；T為透射比；L為光通過(guò)原子化器光程(長(zhǎng)度)，每臺(tái)儀器的L值是固定的；C是被測(cè)樣品濃度；所以A=KC。

（三）總懸浮顆粒物（TSP）、PM10的測(cè)定

用重量法測(cè)定大氣中總懸浮顆粒物的方法一般分為大流量(1.1—1.7m3/min)和中流量(0.05—0.15m3/min)采樣法。其原理基于：抽取一定體積的空氣，使之通過(guò)已恒重的濾膜，則懸浮微粒被阻留在濾膜上，根據(jù)采樣前后濾膜重量之差及采氣體積，即可計(jì)算總懸浮顆粒物的質(zhì)量濃度。PM10的測(cè)定與總懸浮顆粒物基本相同。

（四）太原市環(huán)境空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

系統(tǒng)簡(jiǎn)介：太原市空氣質(zhì)量自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)始建于 1983年，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展空氣質(zhì)量自動(dòng)檢測(cè)的城市之一。多年來(lái)該系統(tǒng)隨太原城市建設(shè)及自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)過(guò)多次技術(shù)改造和監(jiān)測(cè)位點(diǎn)優(yōu)化，使整個(gè)系統(tǒng)在技術(shù)水平、運(yùn)行穩(wěn)定性、和代表性等方面有了很大提高。目前該系統(tǒng)有一個(gè)中心站，八個(gè)國(guó)控監(jiān)測(cè)子站和一個(gè)背景監(jiān)測(cè)子站，開(kāi)展的項(xiàng)目主要有二氧化硫，二氧化氮，總懸浮顆粒物，可吸入顆粒物，一氧化碳。系統(tǒng)運(yùn)行方式為無(wú)人值守、全年不間斷運(yùn)行。該系統(tǒng)的建立和使用，徹底改變了落后的人工間斷采樣方式，為深入分析太原市環(huán)境空氣質(zhì)量的變化規(guī)律、并為環(huán)境管理、決策提供了大量及時(shí)、可靠的依據(jù)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：該系統(tǒng)有一個(gè)中心站和多個(gè)監(jiān)測(cè)子站組成，其中中心站友計(jì)算機(jī)及配套軟件、調(diào)制解調(diào)器、電話、打印機(jī)等組成，主要完成對(duì)各子站一起的控制、通訊數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、設(shè)表打印、對(duì)外信息發(fā)布等工作。子站由檢測(cè)儀器、動(dòng)態(tài)校準(zhǔn)儀、霧氣發(fā)生器、計(jì)算機(jī)、調(diào)制解調(diào)器、電話、采樣裝置、儀器柜、空調(diào)及供電系統(tǒng)組成，主要完成氣體的采集和分析，儀器自動(dòng)控制、自動(dòng)控制、初步數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、通訊錄等工作。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖

如下：

系統(tǒng)特點(diǎn)：

自動(dòng)化——系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、連續(xù)監(jiān)測(cè)

智能化——儀器可自動(dòng)進(jìn)行多項(xiàng)功能調(diào)節(jié)并輸出形影狀態(tài)參數(shù)。

透明化——在中心站可模擬子站現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)子站計(jì)算機(jī)和監(jiān)測(cè)儀器進(jìn)行各種操作。標(biāo)準(zhǔn)化——監(jiān)測(cè)儀器和動(dòng)態(tài)校準(zhǔn)器全部采用質(zhì)量流量

計(jì)，并自動(dòng)校準(zhǔn)。

圖形化——可直接在子站計(jì)算機(jī)上顯示污染物濃度柱

狀圖和曲線圖。

網(wǎng)絡(luò)化——通過(guò)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)RS——232接口、通訊軟件和通訊線路，可以和任何地方的計(jì)算機(jī)相連。

監(jiān)測(cè)網(wǎng)點(diǎn)示意圖

如右圖：

（三）天氣質(zhì)量指數(shù)的認(rèn)識(shí)

? 實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們知道要認(rèn)真思考解決環(huán)境問(wèn)題的方法，明確自己的專業(yè)方向，增加專業(yè)興趣，提高專業(yè)性質(zhì)。

同時(shí)這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到環(huán)境監(jiān)測(cè)的重要性，如今，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)勢(shì)必對(duì)環(huán)境造成了一定的壓力，工業(yè)廢氣，汽車(chē)尾氣排放等污染著我們的環(huán)境、大氣。因此，對(duì)城市環(huán)境的監(jiān)測(cè)工作也勢(shì)必成了 一個(gè)重要環(huán)節(jié)。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)環(huán)境工程專業(yè)有了一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，了解到該專業(yè)的就業(yè)前景，意識(shí)到我們目前所學(xué)的課程在將來(lái)工作中的重要性。

第四篇：太原理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)報(bào)告

金工實(shí)習(xí)報(bào)告

Xx班xxx

時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別作為太原理工大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。

學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

通過(guò)碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當(dāng)鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：

1鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。

2使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使

用，需要修好再用。

3臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。

7使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。

第一天，來(lái)到車(chē)間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。

聽(tīng)完老師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫(huà)線，畫(huà)線，這工作可馬虎不得，一旦畫(huà)錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽(tīng)了老師說(shuō)的注意事項(xiàng)，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫(huà)大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來(lái)回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無(wú)論一個(gè)人多少?gòu)?qiáng)壯，都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。

同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。開(kāi)始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦　⑼瓢。耆撬懒Φ匿徬鳎Y(jié)果弄斷了一根鋸條不說(shuō)，第二天吃飯都成問(wèn)題，右手像裂開(kāi)了一樣，真

是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了。鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛(ài)的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵?lái)奮斗的結(jié)果。說(shuō)起來(lái)一件、一件的零件的完成都那么的簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)，我們才會(huì)真真正正地體會(huì)到作為一名鉗工的苦和累，也體會(huì)到為什么有人把鉗工說(shuō)成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會(huì)切身地體會(huì)到作為一名鉗工的喜和樂(lè)。真真正正地體會(huì)到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛(ài)的螺母。

1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。

2、了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。

4、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車(chē)工，數(shù)控機(jī)床，鉗工，焊工，刨工的實(shí)習(xí)，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)

手能力。

一、車(chē)工

第一次金工實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮，一大早，我們迎著朝陽(yáng)，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā)，一個(gè)小時(shí)以后我們乘車(chē)來(lái)到了朝陽(yáng)東區(qū)，老師對(duì)我們專業(yè)的48 名同學(xué)進(jìn)行了分組，我所在的第一組首先接觸的車(chē)工。

從下午開(kāi)始，我們開(kāi)始了實(shí)際的加工工作，我們的任務(wù)是要用45 號(hào)鋼坯料加工一個(gè)錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過(guò)程，看著師傅加工出來(lái)的精致的錘柄，我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。看師傅加工的時(shí)候特別輕松，操作自如，我自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距，且不說(shuō)開(kāi)始時(shí)候?qū)?chē)床的恐懼感，尺寸的測(cè)量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天，有時(shí)候還會(huì)忘記了加工的步驟，有點(diǎn)手足無(wú)措的感覺(jué)，最后在師傅的指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄，雖然稱不上杰作，但看著自己的成果，心里還是美滋滋的。

經(jīng)過(guò)師傅的講解和我們的實(shí)際操作，我們對(duì)于車(chē)床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車(chē)車(chē)床上是可以輕松而精確加工的，哪些是比較難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)時(shí)就能做到心中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理，易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。鉗工是我們這次金工實(shí)習(xí)中相對(duì)最累的一個(gè)工種，我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工成一個(gè)錘頭。

我們先將坯料用虎鉗夾緊，用銼刀銼出兩個(gè)光潔平整的平面，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作還真是一項(xiàng)技術(shù)活，需要掌握好銼刀的角度和力度，而且運(yùn)動(dòng)要平穩(wěn)，只有這樣才能很好的銼出平整的平面來(lái)。同時(shí)，這還是一項(xiàng)比較耗費(fèi)體力的活動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作不停的重復(fù)，不大一會(huì)兒將肩膀和胳膊就開(kāi)始有點(diǎn)酸了，還是沒(méi)有銼下去多少，鉗工的工作效率低果然是名不虛傳。之后我們用畫(huà)線工具進(jìn)行畫(huà)線，畫(huà)出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著所畫(huà)的線進(jìn)行鋸割，這對(duì)于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的我們還真算的上是一個(gè)挑戰(zhàn)，想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會(huì)因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣摺＝?jīng)過(guò)一番努力，終于鋸了下來(lái)，雖然表面不是很平整，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來(lái)，隨后進(jìn)行適

當(dāng)?shù)谋砻驿S削，把錘頭銼成方形的，使各個(gè)表面平整，并銼掉鋒利的棱角。我們的錘頭終于完成了。

在師傅的指導(dǎo)下，我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固，我們的錘子終于全部完工了，雖然因?yàn)榧夹g(shù)不太熟練，難免會(huì)有些瑕疵，但那畢竟是自己一手打造的，看著自己親手做出來(lái)的小錘子，心里還是有難以抑制的喜悅，這將是金工實(shí)習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗(yàn)和美好回憶之外最值得紀(jì)念的東西了。

（此為網(wǎng)絡(luò)文章縮減而成及時(shí)告知）

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第五篇：述職報(bào)告 - 太原理工大學(xué)

院黨委委員、學(xué)工辦主任張俊義同志2010述職報(bào)告

我叫張俊義，現(xiàn)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)工辦主任，院黨委委員。現(xiàn)將2010年一年來(lái)的履職情況匯報(bào)如下，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

一、保持較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷鉆研思想政治理論和教育、管理理論。

一年來(lái)，我堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)黨的思想政治理論，仔細(xì)閱讀每期《共產(chǎn)黨員》和《先鋒隊(duì)》黨建期刊；仔細(xì)研讀“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)” 活動(dòng)和“建立學(xué)習(xí)型黨組織”相關(guān)文件和知識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆五中全會(huì)知識(shí)，并就此聽(tīng)取報(bào)告一次；通過(guò)干部選學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)高等教育宏觀、微觀知識(shí)近四十個(gè)學(xué)時(shí)；研讀李開(kāi)復(fù)系列成功學(xué)專著，研讀井岡山干部學(xué)院編寫(xiě)的領(lǐng)導(dǎo)干部讀本《為政常識(shí)三十講》、《領(lǐng)導(dǎo)的哲學(xué)思維》、《領(lǐng)導(dǎo)方略論》。黨的思想政治理論學(xué)習(xí)使我思想不掉隊(duì)，永葆先進(jìn)性；教育與管理理論的學(xué)習(xí)，使我能摸準(zhǔn)服務(wù)同學(xué)的脈搏，加強(qiáng)了教育針對(duì)性和實(shí)效性；領(lǐng)導(dǎo)干部為政理論學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的領(lǐng)導(dǎo)思維，提升了我的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。三種學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，給我提供了思考的資源和工作動(dòng)力，讓我得益不少。我在校報(bào)上和校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)網(wǎng)站上發(fā)表了《狠抓導(dǎo)通環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效》、《通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織抓實(shí)“培養(yǎng)”環(huán)節(jié)》兩篇文章，為學(xué)校提供建設(shè)性意見(jiàn)兩條。學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、計(jì)劃與方案、總結(jié)與報(bào)告、論文與建議，我全年撰寫(xiě)字?jǐn)?shù)逾五萬(wàn)。

二、嚴(yán)以律己，緊扣“培育人才”開(kāi)展輔導(dǎo)和服務(wù)。嚴(yán)以律己表現(xiàn)在：工作出勤上，注意按時(shí)按點(diǎn)；服務(wù)學(xué)生工作作風(fēng)上以人為本；服務(wù)學(xué)院發(fā)展上，大局為重；團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，引領(lǐng)責(zé)任長(zhǎng)存不息。雖然五月份在干部調(diào)整中受挫，但很快調(diào)整好了工作狀態(tài)，該干什么干什么，還要干得更好。我不時(shí)提醒自己，我的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，我的狀態(tài)不好，培育學(xué)生成才的工作效果就要打折扣，為了警醒自己和借助外界監(jiān)督來(lái)完善自己，也為了使工作不缺位，我在辦公室的門(mén)上貼上了“有問(wèn)必答、熱情服務(wù)、歡迎批評(píng)”的字條，并附上我的手機(jī)號(hào)碼。為了提高大一新生的大學(xué)生涯規(guī)劃意識(shí)，提高大學(xué)生活效率，我用兩周時(shí)間整理了我的一些研究成果和工作經(jīng)驗(yàn)，為2010級(jí)全體同學(xué)做了《克服盲目，為自己的成長(zhǎng)成才做高效的努力》專題輔導(dǎo)報(bào)告，我十分欣慰——這是我為學(xué)生做的第六次公開(kāi)輔導(dǎo)報(bào)告。六年前，我初上學(xué)工辦主任時(shí)告訴自己，每年必須為學(xué)生做一次輔導(dǎo)報(bào)告，這是一個(gè)學(xué)工辦主任的職責(zé)，今年，在有些不方便的情況下，我沒(méi)有食言。

三、實(shí)事求是，為院黨委決策建言獻(xiàn)策。

我在工作中注意調(diào)查研究，注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并注意對(duì)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，上升為經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)院黨委委員，我沒(méi)有虛占其位，我始終認(rèn)為自己是班子的一員，某種意義上，我的言行也是班子隊(duì)伍整體工作狀況的一個(gè)微觀反映，我有責(zé)任有義務(wù)維護(hù)班子團(tuán)結(jié)和樹(shù)立班子威信。在這種思想下，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題，我總是進(jìn)行深入細(xì)致的思考，按照我的理解，把建議表達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)，以為班子決策提供參考。也許，某種程度上，我說(shuō)的多了一些，但通常地，正確的意見(jiàn)總是在與不同聲音的辯論中形成的。我在努力做我認(rèn)為該做的事。

四、注重團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，以“培育人才”為最高使命，提高學(xué)工辦服務(wù)和輔導(dǎo)水平。

學(xué)院初創(chuàng)，百事待舉，人員又少，所以學(xué)工辦的同志們承擔(dān)了不少額外的任務(wù)。基于時(shí)間和精力所限，有時(shí)不經(jīng)意間放松了對(duì)本職工作的要求。我經(jīng)常提醒他們，創(chuàng)業(yè)艱難，要和學(xué)院共風(fēng)雨，但面對(duì)學(xué)生的工作不能馬虎，我們，只有付出更多的努力來(lái)做。我還經(jīng)常提醒他們，一個(gè)輔導(dǎo)員的最高使命就是育才，一切工作開(kāi)展的方式方法都要在這個(gè)高度下統(tǒng)御，過(guò)程、手段、方法的有效和適宜的使用，本身就是育才。在這樣的共識(shí)下，讓各種活動(dòng)、任務(wù)、比賽、評(píng)選、會(huì)議帶著關(guān)愛(ài)、帶著信任、帶著激勵(lì)、帶著啟發(fā)走到學(xué)生中，濡養(yǎng)他們的靈魂，沉淀他們的素質(zhì)，提高他們的技能。我們深知，“輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)水平有多高，職業(yè)尊嚴(yán)有多高。”我們一直在努力！

五、廉潔自律，工作規(guī)范。

五年以前我就堅(jiān)定了自己的理想，做一個(gè)優(yōu)秀教育工作者，甚至做一個(gè)教育家，所以，每每行事，必以師者自律。我越來(lái)越在乎對(duì)人生意義的追求。在工作中嚴(yán)格要求自己，按照規(guī)范開(kāi)展各項(xiàng)工作。干干凈凈做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，從未有違法違紀(jì)的事情。