第一篇：指導員加強班培訓總結

指導員加強班培訓總結

有幸第一次參加了2011—2012年度濟南市青少年校園足球活動指導員加強班的培訓。真是受益非淺，學到不少的足球知識和實戰(zhàn)操作技能。對我今后訓練工作，是個更大幫助與提高。

加深了對校園足球的理解

中國足球未來的發(fā)展要看校園足球的開展，而校園足球的深入開展要看指導員的綜合能力。作為一名指導員有責任、有義務為校園足球盡一份心、出一把力。要知道開展校園足球的含義并不僅僅是競技足球，還包括范圍更廣的足球文化……。因此，推廣校園足球不僅是簡單地要讓學生們到操場上去踢球，還要通過各種方式，讓他們真正熱愛這項運動。我認為校園足球最缺的不是技戰(zhàn)術，首先要帶給孩子健康與快樂，培養(yǎng)良好的個性品質與團隊合作精神，訓練與比賽在提高兒童技術方面不要有過多要求，這遠沒有及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦更重要。與職業(yè)足球的教練有所不同，兩者最本質的區(qū)別就在于專業(yè)教練更多是要考慮技、戰(zhàn)術的安排。

二、了解校園足球最前沿的技、戰(zhàn)術

通過三天時間的培訓，了解到小學階段不同年齡的劃分為U7/6-7歲、U9/8-9歲、U11/10-11歲；青少年訓練主要有四大環(huán)節(jié)：

基本技術—速度—爆發(fā)力—柔韌；訓練課主要內容安排：[1]熱身活動-20%、[2] 技術練習-30%、[3]簡單比賽-40%、[4] 放松活動-10%；在小學階段（6--11歲），每次訓練時間可以根據(jù)不同年齡組為40—60分鐘；基本技術—控球/帶球/傳球/射門/防守/守門員技術；戰(zhàn)術對抗主要有一對一/二對一/二對二/三對二等等。

三、培訓不足：

1、培訓前的準備工作還沒作好。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。這次指導員的培訓工作針對性不強，我認為培訓的收效不大，其原因就是沒有對培訓對象沒有作進一步的調研。主要是切入點不準，不符合一線指導員實際情況，與平時訓練和比賽聯(lián)系不起來。因為這次指導員的培訓層次參差不齊，參加培訓次數(shù)和個人能力都各自不同。有時講課聽不懂，有時講課內容跟實際訓練與比賽相互脫離，聯(lián)系不起來。如果能在培訓前發(fā)放一張《指導員培訓調查表》就好些。可以從《調查表》中了解他們（指導員）在想什么？（對技戰(zhàn)術的理解）要練什么？（需要在實踐訓練中主要解決的問題），他們現(xiàn)有最成功的經驗（訓練與比賽）有哪些？

2、這次培訓的學習小組劃分不合理（按各區(qū)、各縣劃分學習小組最好，都比較了解便于學習）每個培訓小組有一人負責，有1—2名優(yōu)秀指導員作為培訓的時發(fā)言人（交流一下個人在訓練與比賽中最成功經驗，也可案例說明）。這樣做不會出現(xiàn)“一言堂”，（專人講、專人做）沒有多少互動與交流活動，總之，讓指導員動起來，（思想與身體）說出來（說一說他們的困惑）找準培訓的切入點，這樣才能符合一線足球指導員的口味。使每次培訓工作扎實有效，更有生命力。培訓不是最終目標，最終目標是大多數(shù)指導員在每次培訓活動中，或多或少地得到受益，這樣培訓是最好的、最佳的。

3、每個培訓小組有一人專門培訓工作。（上傳下達/檢查學習）培

訓前必帶訓練服裝、運動鞋之外，還要準備好筆記，（最好統(tǒng)一發(fā)），準備U盤一個（收集訓練資料）。另外，上課前分組站隊、下課后檢查筆記（由各小組長負責組織與檢查）并帶好訓練服裝等等。這樣可以提高一線指導員的綜合素質，使他們有一個良好地學習、工作、生活的習慣。

4、對培訓老師的幾點建議：

[1]專業(yè)性強的技、戰(zhàn)術可以講的少點，符合校園足球的技、戰(zhàn)術應該是簡單、實用的。簡單、實用的技、戰(zhàn)術可以多講些；最好是一邊講、一邊演示這樣容易記、容易學。可以多講些足球的基本技術如運球—突破—傳球—接應—控球等；小學生怎樣進行對抗性戰(zhàn)術配合一對一/二對一/三對二；小學生七人制足球比賽如何站位；“格子”訓練法的運用等等一切，都是在這次培訓中想要要聽、想要看、想要做。

[2] 在小學階段應該大力提倡和推廣“格子”訓練法，對提高平

時訓練質量有更大的幫助（特別適應沒有大場地學校）。這次培訓我想更多地了解有關知識“格子”訓練法和訓練指導。但是沒有進一步講解和演示，內心感到非常遺憾。

第二篇：指導員加強班培訓總結

指導員加強班培訓總結

有幸第一次參加了2011—2012濟南市青少年校園足球活動指導員加強班的培訓。真是受益非淺，學到不少的足球知識和實戰(zhàn)操作技能。對我今后訓練工作，是個更大幫助與提高。加深了對校園足球的理解中國足球未來的發(fā)展要看校園足球的開展，而校園足球的深入開展要看指導員的綜合能力。作為一名指導員有責任、有義務為校園足球盡一份心、出一把力。要知道開展校園足球的含義并不僅僅是競技足球，還包括范圍更廣的足球文化……。因此，推廣校園足球不僅是簡單地要讓學生們到操場上去踢球，還要通過各種方式，讓他們真正熱愛這項運動。我認為校園足球最缺的不是技戰(zhàn)術，首先要帶給孩子健康與快樂，培養(yǎng)良好的個性品質與團隊合作精神，訓練與比賽在提高兒童技術方面不要有過多要求，這遠沒有及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦更重要。與職業(yè)足球的教練有所不同，兩者最本質的區(qū)別就在于專業(yè)教練更多是要考慮技、戰(zhàn)術的安排。

二、了解校園足球最前沿的技、戰(zhàn)術通過三天時間的培訓，了解到小學階段不同年齡的劃分為u7/6-7歲、u9/8-9歲、u11/10-11歲；青少年訓練主要有四大環(huán)節(jié)：基本技術—速度—爆發(fā)力—柔韌；訓練課主要內容安排：[1]熱身活動-20%、[2] 技術練習-30%、[3]簡單比賽-40%、[4] 放松活動-10%；在小學階段（6--11歲），每次訓練時間可以根據(jù)不同年齡組為40—60分鐘；基本技術—控球/帶球/傳球/射門/防守/守門員技術；戰(zhàn)術對抗主要有一對一/二對一/二對二/三對二等等。

三、培訓不足：

1、培訓前的準備工作還沒作好。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。這次指導員的培訓工作針對性不強，我認為培訓的收效不大，其原因就是沒有對培訓對象沒有作進一步的調研。主要是切入點不準，不符合一線指導員實際情況，與平時訓練和比賽聯(lián)系不起來。因為這次指導員的培訓層次參差不齊，參加培訓次數(shù)和個人能力都各自不同。有時講課聽不懂，有時講課內容跟實際訓練與比賽相互脫離，聯(lián)系不起來。如果能在培訓前發(fā)放一張《指導員培訓調查表》就好些。可以從《調查表》中了解他們（指導員）在想什么？（對技戰(zhàn)術的理解）要練什么？（需要在實踐訓練中主要解決的問題），他們現(xiàn)有最成功的經驗（訓練與比賽）有哪些？

2、這次培訓的學習小組劃分不合理（按各區(qū)、各縣劃分學習小組最好，都比較了解便于學習）每個培訓小組有一人負責，有1—2名優(yōu)秀指導員作為培訓的時發(fā)言人（交流一下個人在訓練與比賽中最成功經驗，也可案例說明）。這樣做不會出現(xiàn)“一言堂”，（專人講、專人做）沒有多少互動與交流活動，總之，讓指導員動起來，（思想與身體）說出來（說一說他們的困惑）找準培訓的切入點，這樣才能符合一線足球指導員的口味。使每次培訓工作扎實有效，更有生命力。培訓不是最終目標，最終目標是大多數(shù)指導員在每次培訓活動中，或多或少地得到受益，這樣培訓是最好的、最佳的。

3、每個培訓小組有一人專門培訓工作。（上傳下達/檢查學習）培訓前必帶訓練服裝、運動鞋之外，還要準備好筆記，（最好統(tǒng)一發(fā)），準備u盤一個（收集訓練資料）。另外，上課前分組站隊、下課后檢查筆記（由各小組長負責組織與檢查）并帶好訓練服裝等等。這樣可以提高一線指導員的綜合素質，使他們有一個良好地學習、工作、生活的習慣。

4、對培訓老師的幾點建議：[1]專業(yè)性強的技、戰(zhàn)術可以講的少點，符合校園足球的技、戰(zhàn)術應該是簡單、實用的。簡單、實用的技、戰(zhàn)術可以多講些；最好是一邊講、一邊演示這樣容易記、容易學。可以多講些足球的基本技術如運球—突破—傳球—接應—控球等；小學生怎樣進行對抗性戰(zhàn)術配合一對一/二對一/三對二；小學生七人制足球比賽如何站位；“格子”訓練法的運用等等一切，都是在這次培訓中想要要聽、想要看、想要做。

第三篇：校園足球指導員培訓總結

校園足球指導員培訓總結

濟南市校園足球辦，于5月16-18日，在章丘實驗中學舉行了全市校園足球指導員培訓。是非常及時，非常重要的一次活動。我對這次培訓感受頗深，學到了很多先進的校園足球訓練理念和方法，其收獲如下：

.全國校園足球講師李東老師三天來授課，我猶如禾苗吮吸甘露。他從教練員職責、訓練方法到對球員，講的如此生動，語言是那么簡樸，使人心領神會。特別是先進的草根足球理念，很受啟發(fā)與教育，難以忘懷。

2.講師李東老師能夠理論聯(lián)系實際，外堂實踐課講的井井有條。既符合老師和學生的訓練特點，又有挑戰(zhàn)性。特別是魏興老師邊講解邊示范，既找出訓練中存在的不足，又對訓練中的亮點給予贊揚。我對三天的培訓感受最深的是外堂課，課題訓練從理論到實踐，學到了不少先進的科學的訓練方法，我將把這次培訓貫徹到我校足球的發(fā)展中去，提高校園足球的水平。

3.三天的培訓，不但學到先進的足球訓練方法，而且學到了積極向上、勇往直前、永不氣餒。實踐課上的小伙子們生龍活虎、奮力拼搏、團結合作，打出了精氣神，使我非常羨慕。在今后的校園足球訓練中，要以他們?yōu)榘駱樱瑹òl(fā)自己的青春，使我校的校園足球再上一個新臺階。

培訓總結

5月18日至5月21日（周三至周五），我參加了在章丘實驗中學舉辦的全市足球指導員培訓。

本來期待著，能在培訓中學一些專業(yè)的知識，但通過培訓，讓我知道了自己不是不專業(yè)，只是觀念與認識上的一些誤差，讓自己把自己框起來了，回想自己這幾年來的訓練、實踐，雖然有點成績，但確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領略到了不走出學習的固步自封，是多么的自悲。

通過三天的培訓，首先讓我知道了指導員與教練員的區(qū)別，那就是指導員是任何一個老師都能勝任的，只要你認真學，也就說，不用有太多的專業(yè)知識，就可以去指導學生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業(yè)知識。

其次是讓我知道了，校園足球正在我國轟轟烈烈進行著。校園足球是發(fā)展正道。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務院領導的關心和大力倡導下，由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項貫徹陽光體育運動，增強學生體質健康，培養(yǎng)學生拼搏意識和團隊精神，普及足球知識和技能，造福子孫后代的重要活動，是一項長期的系統(tǒng)工程。目前全國有44個城市2200多所小學和初中參與到全國青少年校園足球活動中來。

第三，學習了一些專業(yè)知識。認識到了各個年齡階段，學生的發(fā)展特點，我們要根據(jù)他們的生理、心理特點，科學地進行指導，讓他們在足球活動中，體驗快樂，學會做人，學會做事。我們做為基層的指導員任重而道遠，我們要不斷學習，不斷創(chuàng)新，為學生的健康快樂成長面努力。

第四，就是這次培訓的一個重點內容：足球節(jié)的設計與組織。我通過參與足球節(jié)的設計與組織。讓我重新認識了足球節(jié)。去年我校也組織過一次足球節(jié)，今年也正在進行第二屆。但它們是有區(qū)別的。其實我們學校組織的是校園足球文化節(jié)，有足球聯(lián)賽、足球個人單項比賽、攝影比賽、足球作文比賽、足球手抄報比賽等一系列活動。而這次培訓的足球節(jié)，是一個易操作，對學生體驗“陽光體育，快樂足球”效果更好，組織更靈活的活動。這讓我們走出了以前為了訓練而訓練的誤區(qū)，而給我們的足球帶來了更大的活力。

總之，通過培訓，我覺得不虛此行，讓我學到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學更加充滿了信心，讓我領略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。

第四篇：校園足球指導員培訓總結

校園足球指導員培訓總結

時光如白駒過隙，轉眼即逝，濟南市第二期校園足球指導員加強班培訓結束了。聽了李東講師和魏導講解，記錄了一本筆記，也證明著這些天來的學習歷程與收獲。通過這次培訓真是有很多收獲：

一、在期待中開始

得知校園足球指導員培訓中有我時，真是很興奮，培訓內容安排上既有先進的理論與實踐的解讀，也有國內外最新的理論與實踐指導，還有教學實踐操作和研討。從事小學體育教學的這些年，期間有過迷惘、探索、失敗和成功，教學之余一直希望能對足球理論和實踐方面有個系統(tǒng)的學習和提高，這次的培訓無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，使我更加期待這場學習盛宴的開始。

二、在痛苦中轉變

參加培訓的教師多為各縣市區(qū)推選上來的骨干教師，他們都在各自的工作崗位上做出了一定的成績。對于教學實踐還有理論都有一定的經驗與積累。在培訓中，有的教師通過聆聽專家的講座或視頻答疑，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短三天的時間蜂擁而入，參與培訓的老師必須不斷地思考，在一次次的頭腦風暴中，撥霧見日，重新確定未來體育教學的前進方向。學習是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經歷學習、思考、再學習、再思考，作為一線教師才能轉變陳舊的理念，成為校園足球的前沿人。

三、在研討中成長

在每次的李東講師的講座和魏導的教學實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。李東講師在《如何做好一名教練員》和《如何安排訓練》等講座中，讓學員們研究探討，大膽發(fā)言，完全激發(fā)了大家學習的興趣與積極性。魏導在實踐課中，組織學員們開展了實踐活動的操練。學員們在接到任務后，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務，很好的體現(xiàn)了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學員們理論學習能力、實踐運用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

四、在收獲中提高

三天的學習，安排的豐富而有序。里面有很多先進學習理念。在每一天的學習中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍在線互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上交教案等。在一次次的反思和交流中，學員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學習大家也掌握了一些新的訓練方式和方法，這些都可以直接在我們的足球訓練實踐中運用，改善我們的訓練質量，大大提高了我們的成績。

五、在實踐中研究

指導員的培訓學習是為了提高教學能力。通過三天的學習，我們在理論認識和專業(yè)發(fā)展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學到的知識用于訓練和教學中，提高訓練質量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在實踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學習和提高，形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。

濟南市第二期校園足球指導員加強班培訓在期待中開始，于期待中結束。結束不意味著是終點，而是意味著新的前進方向，這三天的培訓雖然結束了，但更多的足球訓練探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)發(fā)展和校園足球訓練中我們一定會取得更多的成績，迎來中國足球更美好的未來。

第五篇：指導員總結

2013-2014奶牛養(yǎng)殖技術指導工作總結

魏青娟

為切實搞好科技入戶工作，一年來，我認真履行技術指導員的工作職責，積極深入科技示范戶進行現(xiàn)場培訓和入戶指導，與示范戶進行交心談心，幫助他們解決生產中遇到的技術難題和存在的不足，并嚴格執(zhí)行技術指導方案和分戶技術指導方案，切實把奶牛高產技術措施落實到戶，到具體每一個生產環(huán)節(jié)。通過一年的努力工作，科技入戶工作取得了明顯成效，所指導的示范戶科技意識得到了較大增強，生產水平得到了提高，示范戶經濟效益實現(xiàn)了增產、增收，起到了較好的輻射帶動效果。現(xiàn)將一年來的工作總結如下： 一、認真做好科技示范戶遴選工作

按照示范項目的要求，在確定好主導產業(yè)的同時，技術指導員要圍繞主導產業(yè)服務，為做強做大產業(yè)發(fā)展認真搞好各項試驗、示范、推廣工作，因此擇優(yōu)選好科技示范戶是示范項目取得成敗的關鍵。我作為一名奶牛技術指導員，按照示范項目對科技示范戶選擇的標準和要求，我多次深入到作業(yè)區(qū)，通過實地走訪農戶，最終選擇了10名責任心強、養(yǎng)殖水平高、輻射帶動能力強、熱愛科學技術的農民，確定為奶牛科技示范戶，從而為科技入戶工作奠定了良好的基礎。

二、認真制定技術指導方案

在充分掌握各示范戶的基本情況后，對科技示范戶的相關資料進行登記造冊，并根據(jù)各戶的養(yǎng)殖水平、勞力情況、生產中存在的問題等實際，認真制定了奶牛分戶技術指導方案及各月養(yǎng)殖安排，認真填寫《技術指導員手冊》，與科技示范戶簽訂項目協(xié)議，為科技示范戶掛牌，指導示范戶填寫《科技示范戶手冊》。

三、認真開展好科技入戶工作

為使科技示范戶改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖觀念和養(yǎng)殖模式，學會、掌握新的奶牛科技知識，提高奶牛生產中的科技含量，通過科技入戶指導示范戶實施技術養(yǎng)殖，實現(xiàn)了養(yǎng)戶每年增收17%以上的目標。一年來在生產與管理的關鍵時節(jié)，我采取集中培訓和分戶指導相結合的方法進行現(xiàn)場培訓進行技術指導，認真落實技術指導方案中的每一項技術措施，確保各項技術措施落實到位。同時幫助示范戶解決在生產中出現(xiàn)的新情況、新問題。通過開展科技入戶指導和培訓，科技示范戶科技意識得到提高，科學意識、管理水平明顯好轉，產量、效益得到提升。

四、取得的工作實效。

一年來通過積極的開展科技入戶工作，取得了明顯成效。一是提高了示范戶的學習接受能力。通過科技入戶零距離的技術指導與培訓，示范戶學習掌握新技術的興趣很高。在學習過程中還積極咨詢一些相關奶牛業(yè)信息等。二是提高了示范戶輻射帶動能力。在項目實施中，通過大力推廣新技術，在生產實踐中獲得了經濟效益，在示范帶動中贏得了好聲譽，而且深切地感受到了黨和政府的溫暖，都愿意真心實意地接受我們的技術指導和安排，并且還積極主動把新技術傳授給周邊群眾，帶領周邊群眾科技致富。三是自身的業(yè)務綜合能力得到了較大提高。通過科技入戶與示范戶零距離接觸與交流，在實際工作中切身感受到示范戶對需求科技要求越來越高，促使自己平時不斷加強業(yè)務知識的學習和積累，遇到相關技術難題時還要及時找有關專家咨詢，以滿足示范戶的要求。

五、存在的不足及今后的打算。

主要是示范戶的傳統(tǒng)養(yǎng)殖觀念一時難已改變，關鍵技術掌握不夠，各養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖情況參差不齊，素質有待提高。同時自身的技術也不夠全面，在今后的工作中需要加強學習，特別是注重加強自身業(yè)務的學習，提升自身科技素質。在下步工作中，對示范戶要加強系統(tǒng)的技術培訓和引導，加大宣傳力度，認真遴選好下一年的示范戶，要把規(guī)模養(yǎng)殖及提高奶牛產奶產量、效益作為加快奶牛業(yè)生產方式轉變的突破口來抓，認真研究相關技術措施，制定具體技術指導方案，明確發(fā)展目標，有計劃，有步驟地組織實施，尤其是要對一些奶牛養(yǎng)殖業(yè)相關信息加強研究和掌握。同時對示范基地建設工作還有待進一步加強，完善整體、糸統(tǒng)培訓工作及加強技術指導力度，認真把奶牛養(yǎng)殖技術貫穿落實到人，努力提高整體產量、質量水平。一年來，在科技入戶工作中，通過自己扎實有效的努力開展工作，再加上示范戶的密切配合，圓滿的完成了科技入戶工作要求的各項目標任務，認真履行了一名技術指導員的工作職責，實現(xiàn)了示范戶和示范基地大幅度的增產、增收，起到了較好的輻射帶動作用，受到了示范戶、輻射帶動戶及各級領導的好評。通過實施這一項目，在工作中經常性的和示范戶接觸，讓我切身的感受到了示范戶對奶牛養(yǎng)殖科技知識的追切需求，同時也深感自己知識的貧乏，在下一年的科技入戶工作中自己將更加的努力工作，不斷創(chuàng)新工作思路，提升服務水平，不斷地加強學習、更新知識，只有這樣，才能更好地指導好科技示范戶。

2014年6月1日