第一篇：2014年招錄教師實施方案

**市2014年招錄教師實施方案

根據(jù)《清遠市事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法（修訂）》（清府辦〔2012〕91號）和中國共產(chǎn)黨**市委辦公室、**市人民政府辦公室《關(guān)于**市學(xué)校教職員工補充及調(diào)動問題的意見》（英辦發(fā)〔2005〕43號）有關(guān)規(guī)定，經(jīng)**市機構(gòu)編制委員會同意，2014年**市教育系統(tǒng)公開招錄教師131名（招錄的學(xué)校及招錄名額見附件2）。為確保本次公開招錄教師順利進行，根據(jù)公平、公開、公正的原則，制定本實施方案。

一、招錄教師的專業(yè)及數(shù)量（共131名）

1.高（職）中教師30人。其中：政治2人，語文2人，數(shù)學(xué)1人，英語2人，物理1人，化學(xué)1人，歷史1人，地理1人，生物3 人，體育2人，美術(shù)2人，音樂3人，計算機1人，烹飪與營養(yǎng)教育2人，畜牧獸醫(yī)2人，車輛工程2人，通信工程1人，學(xué)前教育1人。

2.初級中學(xué)教師60人。其中：政治2人，語文6人，數(shù)學(xué)7人，英語7人，物理4人，化學(xué)6人，歷史2人，地理4人，生物4 人，體育7人，美術(shù)6人，音樂4人、鋼琴1人。

3.小學(xué)教師41人。其中：語文8人，數(shù)學(xué)15人，英語7人，體育1人，美術(shù)2人，音樂5人，計算機3人。

二、招錄原則和辦法

1.本次公開招錄教師面向全國招聘全日制國家計劃內(nèi)本科及以上學(xué)歷的師范教育類畢業(yè)生和在**市“三支一扶”支教期滿人員的大學(xué)畢業(yè)生。非師范教育類畢業(yè)生和大專學(xué)歷的只限招**市戶籍的大學(xué)生。

2.報考者統(tǒng)一參加由**市教育局、**市人力資源和社會保障局共同組織的文化知識考試。

3.市區(qū)高中只招錄**市戶籍生源在“211工程”院校就讀的國家計劃內(nèi)全日制師范類應(yīng)屆本科畢業(yè)生和國家免費師范畢業(yè)生以及市內(nèi)外碩士研究生（本科學(xué)歷是師范教育類，研究生所學(xué)專業(yè)與本科專業(yè)相同或相近），報考者直接參加**市教育局、**市人力資源和社會保障局組織的面試（在高校或**市教育局進行），面試合格者按規(guī)定時間直接簽訂《就業(yè)協(xié)議書》。

4.**市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的烹飪與營養(yǎng)教育、畜牧獸醫(yī)、車輛工程、通信工程等專業(yè)從應(yīng)往屆本科畢業(yè)生中直接招錄，報考者直接參加**市教育局、**市人力資源和社會保障局及相關(guān)學(xué)校組織的面試，面試地點在高?；?*市教育局。專業(yè)技能面試，安排時間統(tǒng)一在**市職業(yè)技術(shù)學(xué)校進行，面試合格者按規(guī)定時間直接簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，招錄指標(biāo)滿額為止。

5.在**市參加“三支一扶”支教的大學(xué)生，服務(wù)期滿考核合格以上者（含到2011年、2012年、2013年服務(wù)期滿的），已取得相應(yīng)教師資格證且參加招錄考試成績合格的，按粵人發(fā)〔2007〕141號文相關(guān)規(guī)定，可加10分列入總成績排序。

三、招錄對象和報名條件

凡政治素質(zhì)好，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，忠誠于教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德，有較強的事業(yè)心和工作責(zé)任感，安心工作，服從工作崗位安排，遵紀守法，符合計劃生育政策，身體健康，愿意為**教育服務(wù)五年以上，具備以下條件的均可報考。

1.學(xué)歷。非**市戶籍考生應(yīng)具有國家計劃內(nèi)全日制師范教育類本科及以上學(xué)歷；**市戶籍考生應(yīng)具有國家計劃內(nèi)全日制大專及以上學(xué)歷。師范類本科畢業(yè)生可報考中學(xué)或小學(xué)教師，大專畢業(yè)生和非師范類本科畢業(yè)生只限報考小學(xué)教師。

2.具備相應(yīng)教師資格或符合教師資格認定要求的普通話證書和心理學(xué)、教育學(xué)合格證或成績單。

3.年齡。應(yīng)屆大?；虮究飘厴I(yè)生報考年齡為26周歲以下（1988年6月30日后出生），往屆生年齡為28周歲以下（1986年6月30日后出生）；碩士研究生可放寬到30周歲以下（1984年6月30日后出生）。

4.身體素質(zhì)。四肢健全，五官端正，身心健康，思維清晰，語言流暢，符合廣東省教師資格申請人員體格檢查標(biāo)準要求，無精神病史。

四、報名時間、地點和辦法

1.報名時間：2014年4月21日至30日（上午8：30--12：00，下午2：30--6：00，星期

六、日照常報名）。

2.報名地點：**市教育局人事股304室（市區(qū)和平中路99號），聯(lián)系電話：0763-2222727。

3.報名辦法：符合報名條件者在報名時間內(nèi)持下列材料到上述報名地點報名，考試費按**市發(fā)展和改革局批準的標(biāo)準（每人每科45元，兩科共90元）收取。

（1）2014年**市招錄教師報名表（見附件1，下載后如實填寫并貼近期免冠小一寸彩色相片）。

（2）身份證原件及復(fù)印件。

（3）戶口簿原件及復(fù)印件。

（4）畢業(yè)證原件及復(fù)印件（應(yīng)屆生暫無畢業(yè)證的由在讀院校出具所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷層次及是否師范類畢業(yè)生的證明原件）。

（5）教師資格證原件及復(fù)印件（畢業(yè)生暫未取得教師資格證交符合申報教師資格證要求的心理學(xué)、教育學(xué)合格證或成績單和普通話二級乙等及以上證書原件及復(fù)印件）。

（6）畢業(yè)生就業(yè)推薦表原件及復(fù)印件（應(yīng)屆生交）。

（7）高校畢業(yè)生報到證原件及復(fù)印件（往屆生交，辦理暫緩就業(yè)暫無報到證的提交暫緩就業(yè)協(xié)議書）。

（8）計劃生育部門出具的計劃生育證明原件或有效未婚證原件及復(fù)印件。

（9）近期免冠小一寸彩色相片1張（與報名表同版）。

4.本次報名不接受郵件報名、電話報名和傳真報名。

五、考試及成績公布

1.考試時間：招錄教師考試時間為2014年5月24日（星期六）上午8：30至10：30考專業(yè)科，11：00至12：00考公共科。考試前一天考生憑本人有效身份證到**市教育局人事股304室領(lǐng)取準考證。應(yīng)考時考生憑本人有效身份證和準考證進入考場，開考15分鐘后未進考場按自動放棄考試資格處理。

2.考試地點：**市第一中學(xué)（市區(qū)光明路）。

3.考試內(nèi)容及分制：①各招錄專業(yè)原則考核相應(yīng)專業(yè)的高中階段文化知識；②公共科（教育學(xué)、心理學(xué)）知識。采取百分制，其中專業(yè)文化知識占總分的60%，公共科（教育學(xué)、心理學(xué)）知識占總分的40%。

4.分數(shù)線：錄用的最低控制分數(shù)線為60分。凡屬**市戶籍生源的考生，在達到最低控制分數(shù)線后，師范類本科生加5分、師范類?？粕?分后列入總分進行排序（**市戶籍“三支一扶”支教期滿大學(xué)生按加分就高不就低原則不再加分）。

5.招錄教師考試成績公布時間為2014年5月26日。

屆時將在**市教育信息網(wǎng)“人事管理”專欄、**市人力資源和社會保障局網(wǎng)站及**市教育局公開欄公布文化考試成績。2014年5月29日公布招錄教師擬錄用人員體檢名單。

六、體檢

招錄教師擬錄用人員于2014年5月29日至31日攜帶近期免冠小一寸彩色相片1張（與報名表同版），到指定的醫(yī)院參加體檢，體檢標(biāo)準參照《廣東省教師資格申請人員體格檢查標(biāo)準（2013年修訂）》執(zhí)行，體檢費用由考生自理。

七、錄用和簽約

1.招錄教師擬錄用人員體檢合格者正式錄用，錄用名單于2014年6月6日公布在**教育信息網(wǎng)“人事管理”專欄、**市人力資源和社會保障局網(wǎng)站及**市教育局公開欄。

2.被錄用的考生必須在2014年6月13日前攜帶普通高校畢業(yè)生《就業(yè)協(xié)議書》，到**市教育局人事股304室簽訂就業(yè)協(xié)議，并于6月25日前交回一份給**市教育局人事股備案。

八、報到和分配

1.被錄用的應(yīng)屆畢業(yè)生必須在2014年7月11日前持普通高等學(xué)校畢業(yè)證書原件、復(fù)印件和全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報到證，往屆畢業(yè)生持全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報到證到**市教育局人事股報到，等待分配。同時，往屆畢業(yè)生必須在2014年7月30日前到當(dāng)?shù)厝松缇只蚪逃洲k理轉(zhuǎn)移人事檔案，如無法如期辦理轉(zhuǎn)移人事檔案的，取消其錄用資格。

2.**市教育局根據(jù)學(xué)校教師缺額情況和錄用人員情況，制定《**市2014年中小學(xué)招錄教師分配方案》，分配原則：其他高中優(yōu)先安排師范類本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，大專畢業(yè)生和非師范類本科畢業(yè)生一律安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教。分配方案經(jīng)**市人力資源和社會保障局批復(fù)同意后，再按規(guī)定程序辦理列編錄用手續(xù)。被錄用的考生必須按**市教育局開具的行政介紹信按時到所分配的學(xué)校報到。

九、薪酬待遇

1.本次招錄的教師，執(zhí)行國家政策規(guī)定的薪酬待遇。按時報到的招錄教師工資從2014年8月1日起發(fā)給，補錄人員按照規(guī)定執(zhí)行。

2.新招錄的應(yīng)屆及暫緩就業(yè)的往屆本科、大專畢業(yè)生如安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校任教，符合《廣東省高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M實施辦法（試行）》（粵教人〔2007〕250號）規(guī)定的，享受上崗?fù)速M政策待遇（本科生分四年退回24000元，?？粕秩晖嘶?8000元）。

十、其他事項

1.對不按時參加體檢、簽訂《就業(yè)協(xié)議書》和報到者（或不能按時提交畢業(yè)證、報到證的），視其自動放棄錄用資格，由此產(chǎn)生的缺額及體檢不合格或其他原因造成的缺額，根據(jù)報考專業(yè)學(xué)校的指標(biāo)和考試成績（含加分），由高分到低分依次遞補，但遞補人員的成績?nèi)孕柽_到合格分數(shù)線。在同等分數(shù)下，按**市“三支一扶”支教期滿大學(xué)生、**市戶籍考生、師范教育類本科生、?？粕?，非師范教育類本科生、?？粕来蝺?yōu)先錄用，條件完全相同的人數(shù)多于指標(biāo)數(shù)時則采用抽簽方式確定錄用人選。

2.若有些專業(yè)仍有指標(biāo)空缺，且該專業(yè)已無遞補人選，可根據(jù)學(xué)校需要調(diào)劑到其他專業(yè)進行補錄。

3.本次招錄的教師，根據(jù)**市人力資源和社會保障局《關(guān)于協(xié)助做好戶籍把關(guān)工作的函》的有關(guān)規(guī)定，**市戶籍仍是農(nóng)村戶口的必須到公安部門辦理“農(nóng)轉(zhuǎn)非”戶口遷移手續(xù)，非**市戶籍的必須把戶籍遷移到所分配的單位或**市內(nèi)，否則取消錄用資格。

附件：1.2014年**市招錄教師報名表

2.2014年教育系統(tǒng)招錄教師名額一覽表

**市教育局 **市人力資源和社會保障局

2014年4月15日

第二篇：2011年連山區(qū)公開招錄教育局所屬學(xué)校教師實施方案

2011年連山區(qū)公開招錄教育局所屬學(xué)校教師實施方案

為進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教育事業(yè)的均衡可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神及各學(xué)校師資需求情況，經(jīng)區(qū)政府同意，決定公開招錄一批學(xué)科教師，特制定如下實施方案。

一、招錄原則

堅持公開、公平、公正和擇優(yōu)錄用原則。

二、招錄名額、范圍和條件

（一）、招錄名額：共招錄46名。其中：高中數(shù)學(xué)1名、英語2名、生物1名、化學(xué)1名、體育1名；職教中心機械專業(yè)教師1名、焊接專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師1名、計算機教師1名；幼兒園英語教師1名、班主任1名；初中語文2名、數(shù)學(xué)2名、英語1名、政治1名、歷史2名、地理2名、生物1名、物理1名 化學(xué)

1、體育1名、音樂1名； 小學(xué)英語4名、體育1名、音樂1名、美術(shù)1名、計算機2名、科學(xué)1名、班主任10名。

（二）、招錄范圍：

1、連山區(qū)戶籍(截止時間2011年6月30日)，2006—2011年國家統(tǒng)招全日制普通高校師范類專業(yè)與所招錄學(xué)科相同或相近的畢業(yè)生。

（1）、本科（含本科）以上學(xué)歷畢業(yè)生可參加幼兒園、小學(xué)、初中和高中招錄教師考試（世紀高中轉(zhuǎn)制前，通過考試已與世紀高中建立用工關(guān)系的教師可參加本次高中招錄教師考試）。

（2）、高中起點的?？茖W(xué)歷畢業(yè)生（面向初中培養(yǎng)的教師）可以參加幼兒園、小學(xué)、初中招錄教師考試。

（3）、初中起點的?？疲ê瑢？疲W(xué)歷畢業(yè)生可參加幼兒園、小學(xué)招錄教師考試。

2、應(yīng)招職教中心機械和焊接專業(yè)的教師戶口不受區(qū)域限制，不受教師資格證限制，年齡40歲以下（1971年8月1日以后出生）。

機械專業(yè)教師：

（1）機械或模具制造類專業(yè)（含機械制造工藝與設(shè)備、機械設(shè)計及制造、機械設(shè)計制造及自動化、模具設(shè)計及制造專業(yè)）全日制本科畢業(yè)，具有中級工及以上國家認證職業(yè)資格證書，工作經(jīng)歷二年以上。

（2）機械類專業(yè)研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)者，不受國家職業(yè)資格證書和工作年限限制。

焊接專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師：

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)大專及以上學(xué)歷畢業(yè)，具有焊接中級工證書及以上國家職業(yè)資格證書，工作經(jīng)歷二年以上。

計算機專業(yè)教師

要求連山區(qū)戶籍(截止時間2011年6月30日)，年齡35歲以下（1976年8月1日以后出生），計算機專業(yè)，本科以上學(xué)歷。

（三）招錄條件

1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，品行端正，遵紀守法。無違紀處分及違法記錄。

2.具有與履行招聘崗位職責(zé)相適應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力和心

理素質(zhì)。

3.具有教師資格證書、報考語文學(xué)科需二級甲以上等級普通話證書。

4.身心健康，體檢合格。

三、招錄方法

采取報名、資格審查、筆試、面試試講、考核和體檢相結(jié)合的方法。

（一）報名：

1、報名時持戶口薄、本人身份證、專本科及以上學(xué)歷畢業(yè)證書（包括學(xué)位證書）、報到證、教師資格證、普通話等級證、專業(yè)資格證等證件原件及復(fù)印件一份，近期免冠正面一寸照片3張，填寫好《葫蘆島市事業(yè)單位公開招聘人員報名登記表》一份；報名時間：2011年9月2日、3日、4日；報名地點：連山區(qū)教育局四樓會議室；聯(lián)系電話：3329013或3329015

2、按各類學(xué)校學(xué)科報名（如：高中英語 初中英語 小學(xué)英語……）。

3、同一類學(xué)校同一學(xué)科招錄計劃數(shù)與報考人數(shù)之比例不少于1：3，低于1：3比例取消該科一個指標(biāo)。

（二）筆試：總分100分，異地出題、判卷。

筆試內(nèi)容：應(yīng)招小學(xué)、初中、高中相應(yīng)學(xué)科知識，小學(xué)班主任考小學(xué)語文數(shù)學(xué)兩科知識。應(yīng)招幼兒園英語學(xué)科教師考小學(xué)英語學(xué)科知識、幼兒教師考幼兒園教育相應(yīng)學(xué)科知識。應(yīng)招職教中心焊接、機加、計算機專業(yè)教師考中等職業(yè)教育相應(yīng)學(xué)科知識。

（三）面試試講:面試試講總分100分。

在報同一類學(xué)校同一學(xué)科人員范圍內(nèi)，根據(jù)筆試成績從高到低按照1:2比例確定參加面

試人選（如果錄取進入面試最后一名筆試成績相同，一并進入面試，可高于1:2的比例）。

面試試講評委由學(xué)科骨干教師擔(dān)任，每組不少于7人。

面試試講內(nèi)容：講一節(jié)應(yīng)招學(xué)科微型課。

（四）考試時間、地點見準考證。

筆試成績、面試試講成績均在網(wǎng)上公布。

（五）擬錄取參加體檢和考核人選：

總成績采用筆試、面試試講權(quán)重計分的辦法。筆試、面試試講權(quán)重比例為5︰5。根據(jù)總成績由高到低按招錄計劃1︰1的比例確定參加體檢和考核人選?？偝煽儾⒘姓咭悦嬖囋囍v成績高者進入體檢考核人選，如果面試試講成績也相同，另加試一職業(yè)能力測驗題，以成績高者確定進入體檢考核人選。

筆試、面試試講成績及總成績均保留兩位小數(shù)。

（六）體檢：

體檢標(biāo)準參照人事部、衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)〈公務(wù)員錄用體檢適用標(biāo)準〉（試行）的通知》（國人部發(fā)【2005】1號）執(zhí)行，體檢不合格者，取消錄取資格，并依據(jù)總成績由高到低依次順延。

（七）考核：

主要考察了解報考人員的現(xiàn)實表現(xiàn)。在考核中發(fā)現(xiàn)下列情況之一者，取消錄取資格，并依據(jù)總成績由高到低依次順延。

1、有違法違紀和不良行為的；

2、報考資格條件不真實的；

3、拒不服從組織安排的；

4、不具備錄用條件的其它情況；

（八）公示：

經(jīng)筆試、面試試講、體檢、考核合格被錄取的，在網(wǎng)上公示7天。廣泛接受社會監(jiān)督，如對招錄工作有異議，可在公示期內(nèi)向區(qū)紀檢、監(jiān)察部門舉報。舉報電話：2123058或2123983。

四、其他事項

1、被錄用的各類學(xué)校學(xué)科的報名者，按著總成績由高到低的順序，根據(jù)2011---2012學(xué)招錄學(xué)科教師分配表，自主選擇學(xué)校。

2、新錄用人員試用期半年。試用期滿考核合格的，由教育局會同人事部門辦理相關(guān)手續(xù)；不合格的，由連山區(qū)公開招錄教育局所屬學(xué)校教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組予以辭退。

五、紀律與監(jiān)督

1、應(yīng)聘人員應(yīng)提供真實有效的相關(guān)證件和證明，確保填報信息和提供材料真實準確。

2、本次考試實行回避制度，凡應(yīng)聘人員與聘用單位負責(zé)人或者負責(zé)招聘的工作人員有規(guī)定范圍內(nèi)應(yīng)回避的親屬關(guān)系的，聘用單位負責(zé)人和負責(zé)招聘的工作人員應(yīng)回避。

3、對違反公開招聘紀律的應(yīng)聘人員，取消考試和聘用資格。對違反公開招聘紀律的工作人員，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的黨紀或政紀處分。

4、本次公開招聘工作全過程接受紀檢監(jiān)察部門和社會各界的監(jiān)督。紀檢監(jiān)察電話：2123058或2123983

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保此次招錄工作的順利進行，成立連山區(qū)公開招錄教育局所屬學(xué)校教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），負責(zé)整個招錄工作。

方案未盡事宜，由連山區(qū)公開招錄教育局所屬學(xué)校教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

葫蘆島市連山區(qū)教育局

二0一一年八月四日

連山區(qū)公開招錄教育局所屬學(xué)校教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：柴文海

區(qū)委副書記、區(qū)長

副組長：熊玉輝

常務(wù)副區(qū)長

組 員：周術(shù)娟

區(qū)教育局局長

王洪光

區(qū)委組織部副部長、人社局局長

陳 忠

區(qū)紀檢委副書記、區(qū)監(jiān)察局局長

李繼光

區(qū)編辦主任

李洪軍

區(qū)財政局局長

第三篇：教師招錄真題 青島

1,社會公德的概念

2，勞動是公民的權(quán)力，也是義務(wù)

3，法律對其生效前發(fā)生的時間和行為無效，只對生效后發(fā)生的時間和行為有效 4,2008年，公民能夠享有10天的帶薪休假

5，老師應(yīng)該遵循啟發(fā)性原則，一分為二的看待學(xué)生，看到學(xué)生的優(yōu)點和不足 6，先行組織者的概念

7，“你---我”對話型師生關(guān)系中，教師是學(xué)習(xí)共同體中的一員，是“平等中的首席者” 8，桃李不言，下自成蹊 體現(xiàn)的是德育方法中的榜樣示范法 9，學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的兩個方面 10，態(tài)度和品德形成的過程

二、單選（25題，每題1分）1，科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心 2，屬于社會建設(shè)范疇的

3，教育管理中實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和 4，事業(yè)單位最基本最鮮明的特性 5，三蘇 文學(xué)

6，唐朝的“六學(xué)三館”入學(xué)要求反映了社會政治經(jīng)濟影響教育的——

7，“要盡可能多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”是哪位教育家說的 8，對教育規(guī)律描述錯誤的

9，舉一反三，聞一知十體現(xiàn)的是什么：學(xué)習(xí)動力 or學(xué)習(xí)遷移~~ 10，維格教學(xué)的課堂時間是多長時間

11，教師是否成熟的標(biāo)志是，是否自覺的關(guān)注：學(xué)生or教材or生存~~ 12，評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準和依據(jù)是 13，班主任管理班級的方式 三類

14，采用道德兩難的故事研究兒童認知發(fā)展的心理學(xué)家是

15，把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，忽視無關(guān)因素，在頭腦中形成初步印象，形成問題的表征，這是：提出問題or發(fā)現(xiàn)問題or明確問題or分析問題 16，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異不能決定他們成功掌握教學(xué)的內(nèi)容，而在于他們的：學(xué)習(xí)積極性or學(xué)習(xí)自覺性or學(xué)習(xí)時間or智力水平17，教學(xué)機智的概念

18，道德品質(zhì)的形成發(fā)展~~，社會學(xué)習(xí)論側(cè)重是

19，缺乏對別人的同情和關(guān)心，捅死又缺乏羞恥心和罪惡感，這種心理問題是：依賴型~~反社會型~~什么的

20，老師讓學(xué)生背課文，學(xué)生說他背不下，但他可以用自己的話來講述，老師應(yīng)該怎么說 21，通過求診者的觀察和模仿來矯正其不良行為與神經(jīng)反應(yīng)的方法是： 22，教師的心理素養(yǎng)主要體現(xiàn)在

23，學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在 24，網(wǎng)絡(luò)教育可以從兩個方面理解

25，學(xué)校文化能促進教育目的的實現(xiàn)，也有可能阻礙教育目的實現(xiàn)是因為

三、多項選擇題（十題，每題1分）1，人口日的主題

2，青島市的教育發(fā)展目標(biāo) 3，教育學(xué)意義上的教學(xué)是什么 4，中小學(xué)德育的途徑 5，綜合實踐課程包括

6，《學(xué)記》中的“開而弗達”體現(xiàn)的現(xiàn)代教育思想 7，皮亞杰 屬于前運算階段的兒童思維發(fā)展特點有

8，學(xué)習(xí)26個英語字母，前面和后面的記得清楚，中間的比較難記，對這種現(xiàn)象解釋正確的是：痕跡消退~~同化~~首位效應(yīng)~~近位效應(yīng) 9，精加工策略

10，教師事宜的教學(xué)行為

四、材料分析題（兩題，每題10分）

（一）、材料是青島部分中學(xué)實行“走班式”

問（1）“走班式”是教學(xué)組織形式中的哪種形式？與原班級內(nèi)部按學(xué)生能力或成績編組有什么不同？（2）其優(yōu)點有哪些（3）其弊端有哪些

（二）材料是語文課上老師提問“雪化了之后是什么？”小學(xué)生回答“春天。”老師嚴肅的說錯誤，并給出標(biāo)準答案應(yīng)該是“水”，并要求學(xué)生用心記住。

問：教師長此以往會有什么結(jié)果？作為老師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

五、作文（35分）

以《讀書與教師成長》為題，結(jié)合自己讀過的一本或多本著作或文章，揭示閱讀與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

第四篇：教師招錄考試面試心得

教師招聘面試心得

一、試講技巧

1、試講者要謙虛。

來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛 氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是 因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當(dāng)然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語 文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領(lǐng)導(dǎo)下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病 來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？

還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關(guān)機，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時關(guān)掉，不讓讓別 人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修 邊幅。

2、課堂要有重點。

這是基本要求，但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教 中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

3、講出你對文章的深入理解。

要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個大學(xué)老師試講《米洛斯的維納 斯》，在講臺上講了四十分的美學(xué)知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不 顧中學(xué)生實際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講 臺上站過的碩士想進好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。

4、文章學(xué)不要講得太多。

有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫 分類、表達手法分

類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫 文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識對字詞句結(jié)構(gòu)布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想 內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進行了解剖。

5、總結(jié)一下.既給別人參考，也給自己準備公開課時參考，試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

二、個人介紹部分

1、請你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

2、你有什么業(yè)余愛好？

常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

3、談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟?fàn)可娴絺€人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。

4、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，我不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導(dǎo)學(xué)生，我想我會成為一位受學(xué)生歡迎好老師。

我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗的同行等學(xué)習(xí)，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學(xué)生，我的明天一定會綻放生命的美麗！

5、談?wù)勀愕娜秉c

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

6、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7、為什么選擇教師這個專業(yè)？

我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人

類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

8、A你是如何看待教師這個行業(yè)的？

我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。

同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。另有答案

B談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

1、教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學(xué)生的健康成長。

2、教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

3、教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

4、教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一

個示范。

9、你最尊敬的教育教是誰？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

10、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？

第一：加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。

（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

（二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。

（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學(xué)生。

11、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué) B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

12、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

13、A你認為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：（1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。（2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識。（3）、較強的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進生能力、組織班集體活動能力。（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志?；?/p>

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生；

（二）、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學(xué)及簡單的醫(yī)學(xué)知識；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

B你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點

A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進行思想教育

14、你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

15、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變 的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

16、你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小

17、你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標(biāo)準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

18、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

19、有否從事家教，你認為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解,學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

20、做班主任吃虧嗎？

我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

三、人際關(guān)系

1、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

2、教師如何與學(xué)生溝通？

1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯，教師應(yīng)該加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認錯誤。俗話說：“言

教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一個班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異??教師不能因為這些差異，就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。

4)溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學(xué)生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評學(xué)生。可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對學(xué)生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。

3、教師如何與家長溝通？

1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。

2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4)要認真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。

4、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

1）班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

四、關(guān)于學(xué)生

1、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二

個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

2、學(xué)生為什么會偏科？

學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：

第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那些科目的偏好。

3、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

4、A對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

B、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

對學(xué)生（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”從而逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。對家長（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理

解,有誤會,或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察,抓住他的關(guān)注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當(dāng)朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。（2）、嘗試利用三結(jié)合教育，或請對學(xué)生家長或?qū)W生有影響力的人配合。

11、蘇亮的考試成績不理想，他傷心的哭了，作為教師你會怎么辦？

（1）安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說明你有上進心和強烈的自尊心；努力一定會進步。

（2）與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計劃，落實措施；（3）找他的好友協(xié)助工作，安撫他。

（4）臨時干擾。用其他事轉(zhuǎn)移他的注意力。（5）與家長溝通，請求其配合疏導(dǎo)。

5、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

6、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

7、如何培養(yǎng)后進生？

1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護好每一位學(xué)生的自尊心。

2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標(biāo)兵??他們的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進生的轉(zhuǎn)變時一個長期的、復(fù)雜的過程，有

些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。3)激勵學(xué)生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要動員其他同學(xué)不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

8、如何培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣？

1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2）給后進生創(chuàng)設(shè)更多機會，展示自我。

3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

9、如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

9、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

10、a 學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？

教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也

會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>

b、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？（1）有意碰一下，而不應(yīng)該然他察覺。

（2）教師就可以找一個機會，在不影響其他學(xué)生的情況下，走到學(xué)生旁邊，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起頭后，仍然把手掌停在他的肩上，問一些令學(xué)生可以接受的問題，如：“你不舒服嗎？沒關(guān)系吧？”然后用關(guān)切的目光看著他。因為這樣做學(xué)生從感覺上與感情上都會比較舒服，認為老師重視他，從而就不會

反抗，也不會有任何緊張、厭惡的表情，他可能會找一借口，但這不重要，因為學(xué)生已經(jīng)體會到老師的關(guān)心，老師的信息已經(jīng)成功的傳達給了學(xué)生，可以說目的已經(jīng)達到。

11、當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

12、有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

13、如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。

14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句?！敬鸢敢弧恳虢o學(xué)生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該是流動的水，時時學(xué)習(xí)，時時更新。這樣才能滿足學(xué)生的需要。

【答案二】首先,老師要有足夠的水供學(xué)生找到水源之前飲用，否則學(xué)生就會渴死在半路上了（笑語）其次,老師要盡快地引領(lǐng)學(xué)生找到水源，最后,還不要忘了,要讓學(xué)生掌握最適合自己的取水方法。再說，“弟子不必不如師”，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”嘛，還是老師和學(xué)生一起去找那“長流水”比較合適。要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)是長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

五、教學(xué)管理

1、教師如何提高駕馭課堂的能力？

一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

2、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?/p>

我認為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)

3、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀

社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值

4、如何上好第一節(jié)課

1、如何做好課前準備，備課時做到“備教材、備學(xué)生、備教案”，還有上課的教態(tài)的要求；

2、注意教師個人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；

3、靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。

4、注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關(guān)心學(xué)生；

5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學(xué)方式；

6、對于課堂可能會出現(xiàn)的情況提出意見和建議。

“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢?

1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象．

2、注重感情因素

在教學(xué)實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛護、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特征．及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣

第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達到這個教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學(xué)生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說：“因為馬上會有雷聲?！苯處煔w納：“因為閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認識身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣?？s短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。

三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心

今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較小．以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。因此，第一堂課中要加強引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心?首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。這說明只要學(xué)生肯付出努力就一定會有好的成績。同時，用我校畢業(yè)的升入重點大學(xué)的學(xué)生為例．來說明我校學(xué)生也是大有作為的。通過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價值的存在。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強調(diào)知識的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識。更重要的學(xué)會分析問題和解決問題的方法。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護學(xué)生的態(tài)度。我對大家說：“我作為任課老師。對大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫?！边@樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。

四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外。還應(yīng)對學(xué)生提出一些要求。從客觀上來促使學(xué)生認真學(xué)習(xí)。增強學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時必須認真聽課、認真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。這些要求或規(guī)章的提出，對學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

近年來。本人通過以上四個方面的實踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認真探索．

5、如何準備家長會

(1)歡迎家長的準備工作

教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。

在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應(yīng)該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。

(2)布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境

要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

(3)教師的發(fā)言準備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強調(diào)雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。

(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧

第一印象是建立于外形上的。莊重、大方的著裝會讓家長產(chǎn)生信任感。

語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。話語親切，表現(xiàn)出你是一個象他們一樣的普通人，縮短你和家長的心理距離；語言要有活力，即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對自己責(zé)任的自豪，因為你的態(tài)度是很重要的，這可以讓家長知道他們的孩子是在一個負責(zé)任的好教師的班級里；幽默可以讓你和家長雙方都輕松一點，活躍氣氛，但盡量不要開玩笑；講話時還要注意不時變化語調(diào)、語速、音高、停頓和頻率；還要記住千萬不要照本宣讀稿子，這樣做會使家長感到你的真誠不夠、信心不足，效果就會大打折扣；你還可以稱呼家長的名字穿插于談話之中，盡量先記住他們的名字，先喊一部分人的名字，再逐漸擴展開，使家長感到你對他們很熟悉。

6、如何開好家長會

召開家長會是學(xué)校日常工作中的一項內(nèi)容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平??透過它，家長們將評價學(xué)校教育、班級工作及教師的工作水平等。因此，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計組織不同內(nèi)容、不同形式的家長會，將對家庭教育工作起到推動作用。

一、召開家長會的一般步驟

[1]明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。 [2]制定計劃。計劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人；班干部分工；準備工作的大致階段安排；選擇家長會的類型。

[3]精心準備。向本班其他任課老師了解情況；認真寫好家長會的演講稿或提綱；收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室；協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學(xué)生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請書，于會前3—4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要注明本次會議的主要內(nèi)容，對與家長們協(xié)商的內(nèi)

容要進行強調(diào)。[4]布置會場。寫好會標(biāo)；精心布置好教室環(huán)境；安排好學(xué)生家長的座次；有關(guān)資料放置桌上。

[5]熱情接待。

[6]認真實施。向家長們介紹到會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師；班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況；會議主題發(fā)言(重點部分)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；任課教師和家長自由發(fā)言；班主任進行會議小結(jié)，對家長提出希望。[7]會后工作．收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊；對因故或無故未到會者，再分別與其聯(lián)系，將有關(guān)情況及時溝通，引導(dǎo)其家長對學(xué)校工作、對子女教育給予足夠重視；總結(jié)本次家長會，寫出總結(jié)報告。

二、召開家長會的類型

(1)匯報式。此類型適于學(xué)?；虬嗉壞稠棇ｎ}活動階段性的匯報．向家長匯報學(xué)生這方面取得的成績和成果。當(dāng)家長看到孩子的進步，了解到他們的成長過程，必將大大增強他們教育子女的積極性，并主動從各方面支持班主任的工作。

敘述性匯報。匯報時由校長、班主任、其他任課教師及班干部結(jié)合進行。內(nèi)容綜合的、單項的都可以，匯報時結(jié)合優(yōu)秀學(xué)生和有進步的學(xué)生，對存在的問題，要對事不對人，切忌當(dāng)眾點名批評，傷害家長與教師之間的感情。展覽式匯報。展覽優(yōu)秀學(xué)生的先進事跡。如各科優(yōu)秀作業(yè)、書畫作品、科技小制作，競賽獲獎名單、評比優(yōu)勝名單等等。并配以主持人的講解、介紹，使形式更具體，直觀。

聽課式匯報。課堂向家長開放，通過課堂表現(xiàn)向家長們匯報，家長們通過聽、看、想，獲得了第一手資料，更利于有針對性教育。

表演式匯報。根據(jù)學(xué)?；虬嗉壗逃闹黝}，編排成各種形式的文藝節(jié)目，向家長匯報。

綜合式匯報。以敘述、展覽、聽課、表演四種形式中的一種為主，其他形式為輔的匯報。

[2]報告式。這種類型主要是班主任講，家長聽，適合于新生入學(xué)的前后。內(nèi)容包括：介紹學(xué)校、班級的狀況，使家長了解孩子所處的群體環(huán)境；介紹任課教師情況。介紹自己的教育設(shè)想及方案。介紹時要實事求是，切忌貶低他人抬高自己。加深家長對學(xué)校、班級、教師及自己孩子的了解，明確學(xué)校對孩子的各項要求，以便更好配合學(xué)校教育。

[3]交流式。這種類型可以以家長講或以學(xué)生講為主，也可以兩者結(jié)合進行。 家長講，是讓家長介紹自己教育孩子的方法、體會、經(jīng)驗；學(xué)生講，是讓學(xué)生介紹自己在某方面的成績是如何取得的；學(xué)生家長相結(jié)合，是先請學(xué)生當(dāng)場書寫、繪畫、表演等，然后作者講講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最后請家長介紹如何培養(yǎng)孩子興趣愛好的。

[4]聯(lián)歡式．這種形式生動活潑，可在各種節(jié)日前夕召開。要求內(nèi)容豐富多彩，教師、家長、學(xué)生可同臺表演文藝節(jié)目，共度佳節(jié)。

[5]茶話式。這種類型適合小型會議。一次一個主題，一次一個重點。如“怎樣培養(yǎng)孩子的愛好”、“孩子犯錯怎么辦”、“您給學(xué)校提意見或建議”等。一杯清茶，情意濃濃，真摯自然，既溝通了感情，又解決了問題。

[6]綜合式。以匯報式、報告式、交流式、聯(lián)歡式、茶話式五種形式中的一種為主，其他形式為輔的形式。

三、召開家長會應(yīng)注意的問題

[1]主題要突出。不要面面俱到，雜亂無題。想通過一次家長會就把所有情況都讓家長知道，一切問題都得到解決，是不可能的。內(nèi)容豐富多彩，但必須突出一個主題。

[2]內(nèi)容要實在。家長們都是抽時間來參加會議的，倘若沒有收獲，就要降低他們參加家長會的興趣。要做到實實在在，解決問題，使家長來有所得。

[3]語言要真誠。家長會是教師和家長溝通感情，交流情況的主要形式。不要開成“告狀會”，“訓(xùn)話會”。教師語言要謙遜有格，從善良的愿望出發(fā)，與家長共同研究、分析，在友好和諧的氣氛中取得家長們的支持和配合。 [4]不唱獨角戲。和家長聯(lián)系，不單單是班主任的需要，其他老師也很必要，某些家長也需要橫向溝通。因此，應(yīng)給他們充裕的互相溝通的時間與機會，不要一言堂。

總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。

7、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

8、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

9、新課程標(biāo)準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己 的教育理念等等。

9、什么是班級文化？你當(dāng)班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？

班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè) ①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 ②、重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時增添衣物的天氣預(yù)報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當(dāng)日學(xué)?；顒影才?；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——創(chuàng)意班級文化活動 ①、開展星級創(chuàng)建 可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學(xué)生創(chuàng)建活動，學(xué)生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標(biāo)準，自我設(shè)計，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽感。②、建設(shè)班級博客

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生?、蕖⒆晕揖究?/p>

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

⑦、班級功臣席

比如：每周由學(xué)生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學(xué)生，授予班級功臣稱號。上榜的學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉壎院?，明天班級因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。⑧、感恩行動

讓學(xué)生學(xué)會感恩。對父母盡孝心，對同學(xué)獻愛心，對社會獻誠心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，通過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，通過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學(xué)“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。⑨、開心日記（語典）

每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅持2——3句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學(xué)生多看書，多積累知識，不斷提高學(xué)生的審美能力。

10、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？（1）、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學(xué)校。（2）、在留守學(xué)生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。（3）、多開展一些活動，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。

（5）留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

8、實施新課程標(biāo)準以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 實施新課程標(biāo)準以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點變化（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。

（4）評價反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價。

11、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？

第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。

在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體 為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學(xué)生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

12、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

（1）引導(dǎo)學(xué)生一分為二探討這一提議，“我的地盤我做主”。

（2）表揚這個學(xué)生的想法，把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去，作為綜合實踐的一個延伸。并圍繞此分小組做一個探究課題。

13、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。

（2）中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟狀況而定。獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教

師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產(chǎn)生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。

13、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。【答案一】第一個老師顯然把有“出息”定位有偏差。第二個老師則關(guān)注了孩子情感、價值觀的發(fā)展。另外，這個老師所說“把歡笑帶給全世界”，也把一份期望給了孩子，孩子也有了一個努力的方向。我們可以想象孩子看到這句話時的興奮與滿足。這種心理感受必將帶給孩子無窮的動力，甚至影響他的一生。如果投票，我愿意把票投給第二位老師。

【答案二】第一位老師:精英教育觀念.其教育眼光只看中未來的結(jié)果。在他的眼里人是不平等的。有權(quán)勢、有名望才是有出息。如果按這樣的標(biāo)準來衡量，我們哪個又是有出息的人呢？他自己又是個有出息的人嗎？如果按這樣的觀念來教育，這些學(xué)生將來又能有多少人會成功呢？其教育觀念必定使其按照自己的價值取向讓學(xué)生立下所謂的大志，必定會讓學(xué)生瞧不起基層的勞動人民，必定讓學(xué)生的人生觀越來越狹隘。教育的結(jié)果必定是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，而且處處總覺低人一等的失敗者。第二位老師：關(guān)注人的發(fā)展。

其教育關(guān)注人的情感、態(tài)度和價值觀。其教育的終極目標(biāo)是讓每個孩子都有個性化的發(fā)展，而非按照老師的愿望去雕塑。因為其尊重每個孩子的個性發(fā)展和自主權(quán)利，尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。因而，這樣的教育必定會使孩子們在賞識的目光中充滿自信的學(xué)習(xí)著，將來走向社會，無論他們從事什么樣的職業(yè)，也一定是自信并且快樂的工作著、生活著。讓每個學(xué)生都能最大限度的實現(xiàn)自己的發(fā)展，才是教育的真諦。給學(xué)生的評語：

能給別人帶來快樂和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。

說明：教育的目的是滿足社會的要求，滿足個人身心發(fā)展的需要。一個人有利于社會，而自身又能得到內(nèi)心的充實和滿足，就是成功的人。

15、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

這兩種說法對教學(xué)中主體的定位不同.“講完了”是將教師作為課堂的主體,以教師的講為主.而學(xué)生則是被動的接受者.“學(xué)完了”是將學(xué)生作為課堂的主體,以學(xué)生主動的學(xué)為主,教師扮演了指導(dǎo)者的角色.顯然,后者更符合新課改的思想.14、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師的“三省吾身”的實際是要求自己善于自查、自醒、自我修養(yǎng)、自我砥礪，“慎獨”。其行為體現(xiàn)的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則；嚴以律己，用自己的高尚情操、模范行為影響、陶冶受教育者。啟示我們：在教育教學(xué)過程中①要達到較高教育教學(xué)水準與操行，主要靠自我修養(yǎng)，從自身做起，立言立行；②教育者要用自己的行為、操守為受教育者樹立榜樣，潛移默化，影響教育學(xué)生。

15、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

（1）因為涉及隱私，在沒有征求學(xué)生意見情況下，就在班上讀了這篇“范文”，這是對學(xué)生隱私的不尊重，會傷害該學(xué)生的自尊心。即使作為范文，也當(dāng)匿名或假借為其他報刊文章。

（2）處理方法：找一個適當(dāng)時間、地點，對自己不當(dāng)行為表示歉意，檢討自己，會尊重其人格和隱私，慎重處理類似文章。

第五篇：清鎮(zhèn)市新招錄教師學(xué)習(xí)心得

清鎮(zhèn)市新招錄教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)時間：13年3月16—17日 學(xué)習(xí)地點：清鎮(zhèn)一中

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼兩天的學(xué)習(xí)在今天下午大家熱烈的掌聲中結(jié)束，從大家的掌聲里，我體會到各位同仁學(xué)有所得的高興和喜悅，指導(dǎo)老師的精彩講演，為我們這些教壇菜鳥在今后的各項工作點名了方向，讓我們在未來的清鎮(zhèn)教育事業(yè)里看到了輝煌。這一次學(xué)習(xí)更讓我這個參加工作只有半年的新教師受益匪淺，現(xiàn)在我將這兩天學(xué)有所得，學(xué)有所啟的內(nèi)容結(jié)合自己今后工作方向談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

走出大學(xué)校門后的一年，我有幸通過考試，成為家鄉(xiāng)教師隊伍中的一員，開始我人生中的新征程。雖然有過半年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。我市教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作，特地對我們進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中幾位資深導(dǎo)師為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富，包括新教師面臨的我們的團隊、善之善行，管理壓力、做智慧的班主任——讓我們微笑著開始、當(dāng)我們還是教壇菜鳥該如何去做等幾大方面內(nèi)容。

兩天的學(xué)習(xí)下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

一、認識到我們的團隊？作為新教師，我們要有積極的團隊意識，首先要認識到什么是教師團隊？我認為是領(lǐng)導(dǎo)和教職工組成的一個共同體，在這個共同體當(dāng)中要合理利用每一個成員的知識判斷力和協(xié)同能力，解決問題，完成共同目標(biāo)的團體。

二、新教師要具備六氣。作為年輕的群體我們要具有“朝氣”，面對工作上的困難我們要具有“銳氣”敢于去挑戰(zhàn)，認識到自己的角色要具有“正氣”，面對繁華的世界和壓力重重的工作要有“靜氣”，古人云“淡泊以明志，寧靜以致遠”，只有在心平氣和中才能做好事，教育好學(xué)生，做好工作要有“底氣”，最后“和氣”這是作為一個新教師，怎么樣在新的環(huán)境里和教師、和學(xué)生相處的必背。

唐代文豪之首韓愈說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。然而，今天新時期的教師所面對的不單單只是這些，他的重點在于“育人”。教師作為一個公眾形象，每天面對這么多學(xué)生，我認為要做好如下方面的要求：

1、樹立堅強的意志和良好的品德。

2、端正自己的品行。

3、和他人交流的語言要生動、文雅、和諧。常言道：“語言為一位名師奠定一般的基礎(chǔ)”培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系都離不開鑄造優(yōu)秀的語言。

三、要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。有人這樣評判教師的行業(yè)“一年不讀書自己知道，二年不讀書同行知道，三年不讀書學(xué)生知道”教師是知識的實踐者、先知。若自己都不知道，那談什么教書育人。因此，我們要保持一顆時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的謙虛謹慎心態(tài)，才能并不斷提高自己的語無水平。

教育是浩瀚的海洋，知識是無盡的海水。每個教師都只是浩瀚海洋當(dāng)中的一粒沙，一滴水。當(dāng)自己在教育當(dāng)中遇到困難時，該如何去面對困難？農(nóng)村小學(xué)的教師壓力大，課時重。如何來面對這些困難，“致中合，天地位焉，萬物育焉”。因此，當(dāng)我們面對這些困難時一定要決不投降，反求諸己，只要問題合理，相信一定能夠解決。

學(xué)習(xí)中讓自己感受很深的就是在學(xué)習(xí)即將結(jié)束時，講師給我們大家一點建議就是要有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)代社會是知識經(jīng)濟的社會，只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐，作為一名青年教師，如何去規(guī)劃自己的將來，不要做碌碌無為的人，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情、激情。我認為自己首先要有一個明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)就是用自己的力量創(chuàng)造永不停歇的追求。努力向先進教師學(xué)習(xí)，提高自己的各項能力。要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應(yīng)教學(xué)。要不斷的去充實自己，提高自己的專業(yè)教學(xué)技能，結(jié)合自己創(chuàng)造一套自己的管理學(xué)生的方法。這個期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí)，去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。

我認為一個教師成功的標(biāo)志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格。所以我在自己即將擬定職業(yè)規(guī)劃要求自己，要探索自己的教學(xué)風(fēng)格，能熟練運用各種教學(xué)方法，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達到優(yōu)秀的教學(xué)成績，在學(xué)生中有較高的威信，這個目標(biāo)是十分艱巨的，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力，并付諸實際的行動！

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個短時間的目標(biāo)，對于以后漫長的教師之路，在這漫長的路當(dāng)中，我必須要做一個和學(xué)生交心的老師，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他，學(xué)生有高興地事情也喜歡與你分享，我認為教師在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一

直為之努力追尋。

這兩天的學(xué)習(xí)里收獲最大的還有一點，就是“教學(xué)如烹飪，用心設(shè)計活動”?？赡芴岬竭@一點，大家有不同見解，新東方每年出很多廚子，但是高手屈指可數(shù)。同樣，師范類院校每年要畢業(yè)多少未來的教師，但是，名師最后就只有幾個。教學(xué)就像是廚師做一道菜，要反復(fù)的做，調(diào)火、調(diào)味、還要調(diào)他人的口感，這樣才能做出一道讓他人滿意的菜。但是要認識到一點，你做出的這道菜只是符合了這個人的口感而不是所有人？教師的教學(xué)也一樣，要想成為名師不只是用心育好一個班的學(xué)生，而是育好所有想聽你上課的學(xué)生。在這個過程當(dāng)中，我認為教師要做好一樣教學(xué)實踐，就是要寫好教學(xué)反思。有人說“你寫一輩子的教案，不一定能成為名師，但是你認真寫上三年的教學(xué)反思，就一定能成為名師”，可見反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學(xué)進行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。

在一中幾位教師的職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中都共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。孩子在校園中學(xué)習(xí)成長，我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長。我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學(xué)，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死

板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。

最后，我從我市一位優(yōu)秀班主任收獲最深的一點就是要熱愛學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過老師的介紹，讓我學(xué)到了真正對學(xué)生的熱愛是一門愛的藝術(shù)、一種境界。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折和煩惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了愛學(xué)生能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學(xué)生心中最陽光的老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、團隊處事、個人認識方面認識不淺。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實的指導(dǎo)。通過參加這次短期學(xué)習(xí)，讓我開

了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的責(zé)任。

“立小事，干實事，成大業(yè)”這將是我長期堅守在教師這一平凡崗位的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作，為自己的理想去奮力拼搏！

犁倭鄉(xiāng)小屯小學(xué) 教師：羅興 2013年3月18日