第一篇：永昌七中學生公寓管理制度

永昌七中學生公寓樓管理制度

一、總則

公寓樓管理是學校管理的重要組成部分。公寓樓既是學生休息的場所，又是育人的場所。為創(chuàng)造一個舒適安靜衛(wèi)生文明安全的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的生活衛(wèi)生習慣，特制定本制度。

二、作息

1．早晨按時起床，參加早讀，因身體原因不能起床者，應持班主任批準的請假條，無特殊原因不得臥床不起、無故曠課。

2．午飯后按時到寢室休息，休息時間保持公寓樓的安靜。起床鈴響后，立即起床，抓緊時間進入教室上課。

3．晚自習下課后，立即回公寓樓洗漱，做好就寢準備，不得在外逗留。熄燈鈴響后，不準在室內(nèi)交談、吵鬧。

三、衛(wèi)生

1．舍長應協(xié)助生活指導老師排好值日表，每天有一名同學值日，負責本寢室當天的清潔衛(wèi)生工作。

2．起床后，自覺疊好被子，整好鋪位，做到被子整齊，床鋪平展，枕頭位正，鞋襪入柜，用具按要求在柜內(nèi)擺放。

3．堅持周五大掃除制度，徹底打掃整理寢室衛(wèi)生，做到門窗整潔，地面干凈，無食品袋、紙屑、果皮等垃圾。

4．搞好個人衛(wèi)生，做到勤曬被褥，勤換洗被套、床單，勤換洗衣服，勤理發(fā)，勤洗澡、洗腳，勤剪指甲。

5．不準在走廊里倒水，不準在室內(nèi)外墻壁上亂寫亂畫。不準往窗外扔東西，廢紙、果皮、食品袋等放入紙簍內(nèi)，由當天值日生攜帶下樓，放入垃圾桶內(nèi)。

6．保持盥洗間的衛(wèi)生，大小便入池，手紙入簍，便后沖水。

7．在餐廳就餐時，要認真遵守紀律排隊，不插隊、不擁擠，吃

完后做到不剩飯、不剩菜，剩飯菜要到入盥洗間水桶內(nèi)，不準倒入水池，以免堵塞管道。

四、紀律

1．寢室內(nèi)禁止打撲克、下棋、吸煙、喝酒。不準大聲喧嘩、吹口哨。體育器材（籃球、排球、足球）禁止帶入公寓。

2．按分配的房間、鋪位住宿，不得私自調(diào)換。因故需要調(diào)換的，須經(jīng)生活指導老師同意。

3．晚自習后，不準外出購物、吃飯，更不允許外出打電子游戲、進網(wǎng)吧、看錄像等。生活指導老師晚自習后檢查就寢情況，晚自習后30分鐘樓門準時上鎖。

4．熄燈鈴響后，按時就寢，保持室內(nèi)安靜，不串鋪、不說話、不開燈。

5．愛護公共財物及公共設(shè)施，遵守社會公德，服從生活指導老師的管理。

五、安全

1．增強防火意識，愛護消防設(shè)施，不準在公寓內(nèi)點燃廢紙、雜物、生火、燒水等，一般情況不準使用油燈、蠟燭照明。

2．注意用電安全，不亂拆電器、不亂拉電線。電器出現(xiàn)故障時，及時報告生活指導老師檢查維修。

3．妥善保存錢物，貴重物品不準放在寢室內(nèi)，應交生活指導老師（或班主任）代管，以防丟失。

4．不經(jīng)值班、生活指導老師同意，非住宿人員不準進入公寓，學生無權(quán)留客人在公寓樓內(nèi)過夜。

5．課間和課外活動時間，學生不得進入公寓樓，確因特殊情況需要進入公寓樓，應經(jīng)值班、生活指導老師同意，并登記班級、姓名、出入時間方可進入。

6．周末離校時，經(jīng)生活指導老師檢查后由值日生負責關(guān)好門窗，方可離開公寓樓。

六、獎懲

1．堅持開展“文明宿舍”評比活動，由生活指導老師組織學生干部，定期檢查寢室紀律、衛(wèi)生，公布評比結(jié)果，并頒發(fā)流動紅旗。

2．室內(nèi)公物，由住宿人員承包，損壞者照價賠償。故意損壞者，除賠償外，按學校有關(guān)制度處理。

3．不認真值日，不疊被子者，由生活指導老師給予批評教育，限期整改。

4．破壞公共衛(wèi)生，視情節(jié)輕重，給予批評教育，責令清理打掃。

5．破壞寢室紀律，影響他人休息或夜不歸宿者，視情節(jié)給予點名批評，直至紀律處分。

6．不遵守安全規(guī)定的，給予批評教育，沒收用具，造成后果者，賠償經(jīng)濟損失，追究責任。

7．體育器材帶入寢室的，給予沒收。物品不按規(guī)定位置擺放的，生活指導老師可視為垃圾處理。

8．在紀律、衛(wèi)生方面特別突出的寢室，學校拍照錄像，通報表揚。對寢室衛(wèi)生、紀律、安全方面做出特殊貢獻者，學校給予重獎。

10．故意破壞公用設(shè)施者，除照價賠償、恢復原狀外，學校將嚴肅處理，直至開除學籍。

永昌縣第七中學

二〇一三年九月

第二篇：永昌七中校園文化建設(shè)總結(jié)

海納百川

鼎新致遠

—— 永昌縣第七中學校園文化建設(shè)簡介

永昌七中自2013年建校以來，堅持“人文關(guān)懷、文化為根、質(zhì)量攀升、特色彰顯”的文化立校理念，把建設(shè)學校文化作為推動學校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展的戰(zhàn)斗力、凝聚力和核心發(fā)展力，通過精心打造校園環(huán)境文化、制度文化、理念文化、標志文化等，凝煉一流的學校文化，在潛移默化中讓師生受教育，提素質(zhì)，樹底氣，有文化，取得了一定成效。

一、勵志大氣的環(huán)境文化----處處育人,韜養(yǎng)靈性 顯性校園環(huán)境文化能產(chǎn)生一種巨大的精神力量，影響師生思想和行為，提升學校辦學品位。我校按照“以人為本的原則，和諧共進的原則，可持續(xù)發(fā)展的原則，統(tǒng)籌兼顧的原則”，積極構(gòu)建校園環(huán)境文化。一是實施“四化”工程。在凈化、綠化、美化、亮化校園方面做足文章，即凈化環(huán)境，持之以恒；綠化環(huán)境，精致和諧；美化環(huán)境，彰顯個性；亮化環(huán)境，播散光明。一廣場（海納廣場）、“五路”（格物路、致知路、誠意路、正心路、修身路）、“五苑（園）”（明義苑、康樂園、致周園、天勤園、飲思苑）、林帶花壇、綠樹成蔭，附以整齊有序、造型獨特的牌匾文化，錯落有致，交相輝映，無不滲透著濃郁的文化氣息，使校園內(nèi)自然景觀和人文景觀和諧統(tǒng)一，既培養(yǎng)了學生良好的習慣，又陶冶了學生情操。二是凸顯學校命名文化。主體建筑分別命名為：“至善樓”、“鼎新樓”、“致遠樓”、“心憩園”； 學校至善樓內(nèi)一樓大廳處的“海納鼎新”校訓組合雕刻，孕育著深厚而豐富的文化內(nèi)涵，既激人奮進，又教會學生 學會做人，學會做事，學會學習，學會創(chuàng)造。三是彰顯版面文化。校園石刻文化展示學校的辦學理念、發(fā)展目標及育人理念等，版面文化分別展示中國古代的名人思想、國粹經(jīng)典、家鄉(xiāng)文化、英雄事跡、世界名校介紹以及世界先進文明科技成果；勵志育人的宿舍詩歌文化、儉以養(yǎng)德的餐廳故事文化、以獨具特色的樓道文化，營造積極向上的文化氛圍，激發(fā)學生的求知欲望。四是發(fā)展健康向上的書香文化。學校加大現(xiàn)代教育技術(shù)投入力度，安裝校園無線網(wǎng)絡(luò)，建立校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺，做到多媒體進教室，倡導師生文明上網(wǎng)，同享優(yōu)質(zhì)教學資源，形成積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，提升現(xiàn)代教育水平；發(fā)揮圖書閱覽室功能作用，暢通圖書借閱渠道，分年級開設(shè)閱讀課，著力打造書香校園，培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的良好習慣。

二、人本科學的行為文化----立德規(guī)范，優(yōu)質(zhì)高效 我校按照“工作有規(guī)范、管理有章法、考核有條例、獎勵有力度”的原則，出臺了一系列規(guī)章制度和改革措施。全面落實黨組織領(lǐng)導下的校長負責制，確立“以文化管理為主導，以目標管理為核心，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保證”的管理理念，全面推進“三精”管理（精心、精細、精致），全面落實四項運行機制：目標導向機制、激勵競爭機制、監(jiān)督規(guī)范機制、反饋矯正機制，向管理要質(zhì)量、要效益；重視教師潛能發(fā)展，實施師德教育、名師培養(yǎng)、激勵獎勵、創(chuàng)先爭優(yōu)等教師文化工程，鍛造結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務過硬、素質(zhì)精良的教職工隊伍。到目前我校已培養(yǎng)出省級教育專家1名，市級拔尖人才1名，縣級拔尖人才1名，縣級以上教學骨干14名；獎勵教師 多渠道學習和培訓提高，派骨干教師、青年教師到外地考察學習汲取外地先進教學理念；建立公平、公正、透明的管理機制，健全教代會、校務公開制度；編印通過了涵蓋職責、管理、德育、教學、后勤、安全等內(nèi)容的系列制度匯編，確保學校各項工作有法可依，科學規(guī)范運行，全力營造融洽和諧的人際關(guān)系和平等團結(jié)的工作環(huán)境。這些制度措施的確立，都經(jīng)過教代會審議通過，形成了改革、民主、科學、創(chuàng)新、包容的制度文化，這些制度文化的全面推進，豐富了學校文化的內(nèi)涵，為全面提高我校的辦學實力提供了有利保障。加強課程文化建設(shè)。嚴格執(zhí)行義務教育課程計劃，開足開齊規(guī)定課程，根據(jù)實際增補地方課程和校本課程；重視綜合實踐活動、體音美、安全教育等課程；積極有效地開展校本教研活動，嚴格實施集體備課制度，使課程文化建設(shè)在學校優(yōu)教提質(zhì)工作中起到主導作用，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。

三、向上向美的理念文化----凝心聚力，潤澤生命 精神文化是將學校的辦學理念、制度文化滲透于管理活動之中，把學校的價值觀和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為師生內(nèi)心信念和行動的準則，能形成健康向上，積極進取的校園精神風貌，為實現(xiàn)辦學目標提供強大精神動力。我校著力從五個方面積淀校園精神文化:一是注重校園儀式文化。我們在管理育人中，很重視儀式文化開發(fā)，如舉辦升旗儀式、開學典禮、新老教師結(jié)對儀式、文藝匯演、節(jié)日紀念活動、結(jié)對幫困助學儀式等，這些儀式文化的豐富和延伸，起到了凈化師生心靈，提升師生精神境界的作用。二是加強校園團隊行為文化。團隊行為文化具有教 育和輻射功能，是學校形象的一種呈現(xiàn)。學校在內(nèi)部管理行為上大膽創(chuàng)新，從三個局面推動“三位一體”的運行機制：宏觀管理系統(tǒng)，校黨總支--校委員--教代會；微觀組織系統(tǒng)：校長、書記--分管校長--中層干部；具體實施系統(tǒng)：分管校長—各部門、級部—各班級，形成了以“三個年級”為實體的管理體制。三是豐富校園活動文化。校園文化活動對提升學校聲譽，提高全員素質(zhì)有積極影響，我校著力從三個方面入手:(1)課間文化活動:針對學生不同年齡段特點，開展快樂大課間活動，陶冶學生情操，愉悅學生身心。(2)堅持結(jié)合重大節(jié)日、教育日開展“愛國愛校、美化校園”、“感恩勵志、愛心助學”、“爭先創(chuàng)優(yōu)、全面發(fā)展”、“誦經(jīng)典、樹形象”等主題教育，拓展活動空間，用優(yōu)秀的文化浸潤學生心靈。(3)舉辦校園海納藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，豐富學生課外生活，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。第二塊是特色文化活動。

四、學校文化建設(shè)的困惑

行為文化是學校文化的出發(fā)點、落腳點，行為文化建設(shè)從何入手是文化建設(shè)的瓶頸。我們在在弄明白辦學方向、辦學定位這些大問題的情況下，要做的就是行為文化構(gòu)建。比如說教師專業(yè)發(fā)展的研究，比如說學校行為習慣的養(yǎng)成，比如說教師隊伍建設(shè)，學生行為習慣養(yǎng)成，領(lǐng)導作風建設(shè)，校本課程資源的開發(fā)，學校教學改革，學校特色建設(shè)等，如何將這些做到“人無我有，人有我精”？如何通過改變管理者的理念來改變他們的行為，進而影響師生的理念和行為。目前所謂的學校行為文化建設(shè)在這所學校就只是皮囊或者招牌、幌子之類的東西。

永昌縣第七中學 二〇一六年四月十三日 附件：校園文化建設(shè)圖片

首屆畢業(yè)典禮大會（行為文化）

教師觀課活動（行為文化）

道德講堂剪影（行為文化）

教研成果（行為文化）

教研活動（行為文化）

“感恩教育”剪影（行為文化）

“海納藝術(shù)節(jié)”學生大合唱（行為文化）

師生升國旗（行為文化）

校園雕塑照片

宿舍樓照片（環(huán)境文化）

第三篇：永昌七中公寓樓消防安全責任書

永昌七中公寓樓消防安全責任書

為進一步做好學校的消防安全工作，維護正常的教育教學秩序，保障學生全面健康成長，保證師生的人身安全和學校的財產(chǎn)安全，學校與公寓樓管理員簽訂《消防安全責任書》，具體內(nèi)容如下：

一、為提高我校對消防安全工作的高度重視，防止火災事故的發(fā)生，特制定本《消防安全責任書》。公寓樓管理員要做到如下要求：

1、要牢固樹立消防安全責任意識，積極學習消防安全知識和相關(guān)的法律法規(guī)，加強對公寓樓消防安全工作的管理。

2、要加強消防安全防范知識的宣傳教育，切實提高學生的消防安全意識和能力。

3、要在發(fā)生火災時及時向?qū)W校主管領(lǐng)導匯報，如遇緊急情況及時報警，并按照《消防滅火安全應急預案》的要求組織學生從公寓樓緊急疏散，靈活應變。

4、要負責做好公寓樓范圍內(nèi)的消防設(shè)施設(shè)備的檢查、維護、管理工作，使之處于良好的狀態(tài)。若發(fā)現(xiàn)有消防設(shè)施被損壞，要立即向總務處匯報并負責賠償。

5、要常常對學生進行消防安全知識教育，保證學生在宿舍內(nèi)或樓道內(nèi)不玩火，玩水，不亂動電路設(shè)施設(shè)備。嚴禁

學生在公寓樓宿舍內(nèi)充電。

6、要配合用電管理員定時對線路進行檢測或維修，防止線路老化引發(fā)火災。要做到合理、正確使用一切電器設(shè)備。在離開公寓樓時堅持“人走電斷”的原則，及時關(guān)閉電源。

7、嚴格管理宿舍紀律，嚴禁學生在宿舍內(nèi)抽煙、玩火。嚴禁將易燃易爆物品搬入公寓樓。

8、在學生離開宿舍時，要檢查并督促學生及時關(guān)燈，并切斷電源、水源（特別是在周末或節(jié)假日期間關(guān)閉開水鍋爐的電源、水源），做好全面安全檢查后方可離開。

二、公寓樓消防安全管理的目標。

1、公寓樓消防安全責任事故為零。

2、學校師生責任事故傷亡率為零。

公寓樓管理員（簽名）年月日

消防管理員（簽名）：年月日

總務處主管領(lǐng)導（簽名）：年月日

第四篇：永昌七中骨干教師培養(yǎng)計劃

永昌七中骨干教師培養(yǎng)計劃

為加強我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為具有新鮮經(jīng)驗、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復合型教師，特制定永昌七中骨干教師培養(yǎng)計劃：

一、培養(yǎng)對象 1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。

2、學校可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng)、考察，根據(jù)相關(guān)條件各學科選拔其中的2～3名教師首先作為校級骨干教師培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)目標

通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力。力爭在三年內(nèi)有10名教師成長為縣級骨干教師，五年內(nèi)爭取有2名以上教師成為市級以上骨干教師。

三、主要任務

（一）強化干部隊伍建設(shè)。1.認真學習黨的十八大精神，學習教育方面的有關(guān)文件精神，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學校實際，不斷探索學校發(fā)展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。

2.建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔管理人員，加強對干部的管理和監(jiān)督，增強管理人員的責任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進取、團結(jié)、高效、廉潔的管理人員隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。

3.加強科學管理，推進依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學習有關(guān)教育法律、法規(guī)，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范。依法規(guī)范學校的民主決策，民主管理，遵守財經(jīng)紀律，嚴格財經(jīng)制度，加強資產(chǎn)、收費及學籍管理。

（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學校建設(shè)的永恒主題，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們將認真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師工作室工程。

師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書 育人的水平，而且直接關(guān)系到學生的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用科學的理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神，依法執(zhí)教意識顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師考核，實行一票否決制。

堅持教師間結(jié)對幫扶，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強政治學習，在各個方面制定明確的奮斗目標；熱愛學生，教師要用自己的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。要全面關(guān)心學生成長，爭做學生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，培養(yǎng)一個優(yōu)待生，轉(zhuǎn)化一個后進生，讀一本好書的“三個一”。要用課堂教學常規(guī)要求和課堂教學基本要求規(guī)范自己。每學期做兩節(jié)匯報課，全面及時地反映自己的學習收獲與教學水平；要積極學習和工作，有較強的適應和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關(guān)系，力求反應敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復合型教師。

四、培養(yǎng)措施及方法

（一）培養(yǎng)措施

1.師德建設(shè)為核心。師德是教師素質(zhì)的核心，我們把師德師風建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的核心來整體推進。通過研究教師的師德現(xiàn)狀、建立師德師風建設(shè)長效機制等措施，將師德師風建設(shè)與人事制度、業(yè)績考核、教育教學管理等內(nèi)容有機結(jié)合起來，引導教師修身養(yǎng)德，提高師德修養(yǎng)，在全校形成“想做事、能做事、做成事”的良好局面。

2.專業(yè)發(fā)展為主線。通過校本培訓這座平臺，促使教師的專業(yè)化發(fā)展。立足于學校的長遠發(fā)展，著力提升教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)學校的實際和教育發(fā)展的需要，確定教師校本培訓的目標和任務：充分發(fā)揮校內(nèi)外各方面的力量，以“育才、引才、聚才、用才”為指導方針，為教師的發(fā)展提供機會和創(chuàng)設(shè)舞臺，堅持把廣大教師渴求專業(yè)發(fā)展的熱情轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.培訓學習為抓手。堅持理論聯(lián)系實際的培訓原則。將科學發(fā)展觀學習基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，與學校教師自身實際相結(jié)合，真正把理論落到實處。注重學習的針對性和有效性，引導教師總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習，使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高教師的教育教學創(chuàng) 新能力。

4.結(jié)構(gòu)優(yōu)化為突破。在原有的隊伍基礎(chǔ)上，著重進行年齡、學歷、學科、專業(yè)等方面的分析和研究，通過分類的分析，確立起分層的培養(yǎng)目標、提供不同的培養(yǎng)途徑，使學校的干部隊伍以中青年為主，老中青三結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)合理，能力結(jié)構(gòu)互補。學校的教師隊伍總量適應需求、高一層次學歷和高級教師的比例有明顯提高。有針對性地對教師進行梯隊培養(yǎng)，提升學校高級教師比例和骨干教師在區(qū)域內(nèi)的影響力。

（二）培養(yǎng)方法

在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。

搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選” 活動，主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。

壓擔子。對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

永昌縣第七中學 二〇一三年九月二日

第五篇：永昌七中2015工作總結(jié)(匯報)（最終版）

永昌縣第七中學2015年工作匯報

一年來，我校在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下，堅持以十八屆三中、四中及五中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家和省市縣有關(guān)政策、法規(guī)，緊緊圍繞《二○一五年教育督導考核目標責任書》和學校工作計劃及重點，堅持“質(zhì)量立校、科研強校、文化潤校、特色興校”的治校方略，發(fā)揚“精、細、實、爭、創(chuàng)、拼”的工作精神，抓實過程，抓嚴細節(jié)，努力提升學校教學質(zhì)量與教育形象，向著打造“課改名校”、“文化名校”的目標奮進。經(jīng)過全校師生的團結(jié)進取、努力拼搏，較好地完成了學校預定的各項工作目標和重點任務，取得了可喜成績，形成了良好局面，也為下一年的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)將2015年各項工作情況匯報如下。

第一方面，工作成效

一、不斷加強黨組織示范化建設(shè)，保障學校和諧發(fā)展

（一）加強政治理論學習，增強思想素養(yǎng)。學校堅持政治思想教育不放松，制定《政治理論學習一覽表》，通過集中學習和自主學習相結(jié)合的方式，認真組織教職工學習黨的理論、精神及教育法規(guī)、政策，有效地提升了廣大教師的政治修養(yǎng)和師德水平。

（二）發(fā)展壯大黨員隊伍，增強黨群合力。根據(jù)《黨員發(fā)展計劃》，學校堅持標準，注重培養(yǎng)，使黨員隊伍壯大到了55人。同時堅持以黨建帶群建，以群建促黨建，不斷加強對工會、團委工作的領(lǐng)導，大力開展各類有益活動，切實增強了群團組織力量，形成了攜手共進、同促發(fā)展的黨群合力。

（三）開展五項爭創(chuàng)活動，增強服務水平。以開展黨員引領(lǐng)“五項爭創(chuàng)”活動為契機，學校要求全體黨員為廣大教師做好引領(lǐng)示范，在爭創(chuàng)思想道德先鋒中提升黨性修養(yǎng)，在爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務先鋒中增進黨群友誼，在爭創(chuàng)師德師風先鋒中展現(xiàn)教師風范，在爭創(chuàng)改革創(chuàng)業(yè)先鋒中打造高效課堂，在爭創(chuàng)清廉實干先鋒中端正教育行風，切實以黨員領(lǐng)導干部的先鋒帶頭作用，促進了全體教職工凝心聚力、銳意進取，推動了教育教學重點工作的高效完成，掀起了全校上下比干勁、樹形象、抓質(zhì)量的良好氛圍。

（四）踐行三嚴三實要求，增強工作活力。以深化“三嚴三實”專題教育 開展基層干部不作為亂作為等損害群眾利益問題專整治活動為重點，學校認真排查整治作風不實、不正問題，并通過深入教育，引導廣大領(lǐng)導干部及教職員工提高踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，不斷改進工作作風，維護群眾家長學生利益，切實營造了干事創(chuàng)業(yè)、履職擔當、崇廉尚實、遵紀守法的良好氛圍，增強了校領(lǐng)導班子團結(jié)務實的工作干勁，激發(fā)了全體黨員帶頭示范的創(chuàng)新活力，帶動了廣大教師潛心育人的奮進熱情，使學校形成了努力辦好人民滿意教育的新局面。

（五）做好廉政信訪工作，增強公信力度。學校不斷加強黨風廉政建設(shè)，要求黨員領(lǐng)導干部堅持依法治教，廉潔從教，推行校務公開，做到干部人事、財務管理、項目建設(shè)、學生收費等方面的公開透明。針對家長反映的學生教育問題、教師作風問題及學校管理問題，學校進一步強化師德建設(shè)，增進家校聯(lián)系，完善-23

每學期對班主任進行系統(tǒng)培訓，開展班主任工作經(jīng)驗交流會議，實行班級工作天天量化、周周評比，加強學困生轉(zhuǎn)化工作，有效提高了班主任管理能力和工作水平，優(yōu)化了班風建設(shè)，促進了學風、校風的良好轉(zhuǎn)變。

五、不斷加強教學教研高效化建設(shè)，保障學校快速發(fā)展

（一）落實教學常規(guī)要求，規(guī)范教師教學行為。學校以加強教學常規(guī)管理為抓手，不斷加強教學常規(guī)工作檢查力度，合理完善教學業(yè)務量化考評體系，努力督促廣大教師把教學工作做規(guī)范、做扎實、做精細，逐步達到了縣教育局提出的課堂教學“精、實、細、活、準、巧、新、高”的八項要求。

（二）深入推進課改工作，努力打造高效課堂。

1.扎實開展校本培訓，把握課改最新動向。學校認真開展每學期2到3次的校本培訓活動，通過集體培訓深入宣講最前沿、最有效的新課改理論成果，不僅讓廣大教師及時了解課堂教學改革的最新動向，充分認識自身教學方式、方法的不足之處，而且重在明確學校課改目標，統(tǒng)一廣大教師的思想認識，激發(fā)工作活力，發(fā)揚創(chuàng)新精神，共同探索課改新路。這一年，我校在繼續(xù)完善“436”教學模式的基礎(chǔ)上，開啟了順應時代要求的“第三代”課改新征程，努力引領(lǐng)廣大教師深入研究學習王紅順改變教育意義的三大策略，更加深刻的認識課堂教學的深層次價值追求，意在為課堂植入文化的基因，讓單純的教學走向全面的教育，進而放大高效課堂在組織實施全過程中的育人價值，實現(xiàn)學生從知識、能力到精神信仰的全面成長目標。

2.加強教學研討互動，強勢推進課改進程。為推進“第三代”課改工作，學校開展了課改研討課、觀摩課及優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，努力引領(lǐng)廣大一線教師在集體備課中集思廣益，在主動聽課中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，在集中評課中總結(jié)經(jīng)驗，在教學比拼中展示特色，努力讓廣大教師靈活自如地駕馭課堂，將學校“四三六”教學模式與實現(xiàn)學生知識增長、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的全面成才教育目標充分結(jié)合，并與一體機教學的全過程完美融合，引領(lǐng)全體學生在更加自主的、活躍的學習氛圍里體驗求知的樂趣，切實讓學生得到了更加全面的發(fā)展。同時學校堅持領(lǐng)導聯(lián)系教研組制度，積極帶領(lǐng)全體一線教師切實加強業(yè)務研修、教學交流，深入研討、實踐“第三代”課改之路，促進了課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3.倡導自主創(chuàng)新實踐，努力探索有效做法。在深入探索“第三代”課改之路過程中，廣大一線教師結(jié)合學科特點和學生實際，努力在教學實踐中創(chuàng)新方式方法，形成了五大教學特色:一是把課前預習作為實現(xiàn)學生自主學習的第一步，引導學生結(jié)合課本與學案，充分預習，明確學習任務；二是盡可能為學生創(chuàng)設(shè)吸引眼球、貼近身心特質(zhì)、融合精神追求的教學情境，讓學生萌生盎然的學習興致，激發(fā)強烈的學習興趣；三是積極引導學生借助想象、觀察、演算、實驗操作或是相互討論等手段，在自主探索創(chuàng)新中開拓思維；四是鼓勵學生自由討論，在友好合作和共同探究中放飛自由想象力，展示個人才華；五是充分發(fā)揮教師教學評價對調(diào)控學生狀態(tài)、矯正學生缺陷、增強學生信心的積極作用，使學生在教師由衷的贊美、中肯的建議、細致的指點、耐心的輔導中助-67

管理能力；以師德引航、行為示范為保障，要求教師將做人做事的道理融入到學生做學問的過程之中，引導和激勵學生塑造品格高尚、品行完美的自我，使學生的行為習慣得到了良好改觀，能力和素質(zhì)得到了有效培養(yǎng)與提升。

（三）開展多彩活動，提升道德素質(zhì)。學校立足學生需求，結(jié)合學校實際、學生特點和傳統(tǒng)節(jié)日等因素，認真開展法制暨安全教育大會、學雷鋒社會實踐、心理健康教育、禁毒教育、反邪教教育、“三防”教育、“三愛三節(jié)”主題教育、誠信教育、感恩教育、書信大賽、征文大賽、道德講堂等活動，對學生進行美德的熏陶，品格的塑造，有力增強了學生的品德素質(zhì)。

七、不斷加強行為文化創(chuàng)新化建設(shè)，保障學校特色發(fā)展

（一）穩(wěn)步推進校園文化建設(shè)，重點構(gòu)筑師生行為文化。我校緊密圍繞《文化建設(shè)實施方案》，全面展開學校以“海納文化”為引領(lǐng)的文化建設(shè)藍圖，在初步形成以“海納百川、鼎新致遠”精神為核心的理念文化，以“一廣場、五景園、三個帶”的整體布局和“設(shè)計新穎、內(nèi)容豐富”的室內(nèi)文化為一體的環(huán)境文化，以特色鮮明的基礎(chǔ)標志和內(nèi)涵豐富的應用宣傳共同構(gòu)成的標志文化基礎(chǔ)上，今年重點展開了師生行為文化建設(shè)工作，在教育行為文化上，以“六個一”工程為核心，建設(shè)學校文化特色體系，構(gòu)筑了學校特色文化成果展示平臺；在教學行為文化上，立足教研促教改，大膽實踐“第三代”課改的創(chuàng)新做法，推進了課堂教學高效化目標；在行政行為文化上，不斷完善管理體制機制，進一步規(guī)范了學校辦學行為；在校園習俗文化上，開展民族傳統(tǒng)文

化節(jié)日主題活動教育，大力弘揚民族精神和美德傳統(tǒng)，增強了師生道德素養(yǎng)；在班級行為文化上，鼓勵各班級加強硬文化和軟文化的和諧構(gòu)建，努力以良好的班風帶動良好的學風和校風形成，營造出了刻苦學習、文明向上的上進氛圍；在個人行為文化上，發(fā)揚領(lǐng)導班子的帶頭作用和實干精神，引領(lǐng)廣大教師愛崗敬業(yè)，潛心育人，激勵學生奮發(fā)進取，全面成才，讓全校上下迸發(fā)出了團結(jié)奮進、銳意進取的精神活力。

（二）加速均衡發(fā)展建設(shè)步伐，努力打造特色亮點工程。在穩(wěn)步推進學校均衡發(fā)展建設(shè)進程中，我校確立了“快樂大課間”特色活動，作為豐富學生課余文化生活，增強學生綜合能力素質(zhì)的特色亮點工程，分藝術(shù)類、體育類、研究性學習類、其它類，全面組建興趣活動小組，引領(lǐng)學生在活動中成長，在實踐中發(fā)展，有力的促進了學生的才情培養(yǎng)、特長鍛煉、能力提升、身心放松。

八、不斷加強安全工作全面化建設(shè)，保障學校平安發(fā)展

（一）建立健全安全制度，切實加強安全管理。為了安全管理有章可循、有規(guī)可依，學校進一步完善《安全巡查制度》、《食堂管理制度》等安全管理制度和《學生突發(fā)事件應急處理預案》、《治安突發(fā)事件處置預案》等安全應急預案，形成了《安全制度匯編》，讓學校安全管理工作有了強有力的制度保障。

（二）實行領(lǐng)導帶班巡視，做好每日安檢記錄。學校加強校園巡查，要求校領(lǐng)導帶領(lǐng)每日值班教師對校內(nèi)一切設(shè)施進行檢查，對樓道秩序進行維護，并做好各類安全排查臺賬的記錄，由各關(guān)口負責人每天檢查記錄，由總務處領(lǐng)導周周負責簽審，對檢

查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時整改，維護了良好的教育教學秩序，確保了師生校園生活的平安穩(wěn)定。

（三）強化安全責任意識，確保學生飲食安全。學校嚴抓食品安全管理，嚴把食品原料采購關(guān)、食品操作加工關(guān)、食堂衛(wèi)生清潔關(guān)、餐飲具清洗消毒關(guān)、食堂從業(yè)人員個人衛(wèi)生關(guān)、食堂廢棄物處理關(guān)，安排專人負責管理食堂衛(wèi)生安全，堅持每天對食堂進行監(jiān)督檢查，徹底從源頭上杜絕了食品安全隱患，確保師生能夠文明有序就餐，也營造了學校倡導節(jié)約、衛(wèi)生、健康的和諧餐飲文化。

（四）加強宿舍安全管理，構(gòu)建平安和諧寢室。學校不斷加強宿舍安全管理，一方面架設(shè)樓內(nèi)監(jiān)控，對學生的住宿行為進行有效監(jiān)督，另一方面加強宿舍指導教師要求，經(jīng)常深入學生宿舍了解情況，及時化解住宿生矛盾糾紛，嚴格杜絕住宿生違紀違規(guī)行為，鼓勵教育住宿生爭當文明舍員，切實營造了學校文明向上、團結(jié)友愛的住宿生氛圍。

九、不斷加強后勤服務優(yōu)質(zhì)化建設(shè)，保障學校有序發(fā)展

（一）做好日常工作，強化校產(chǎn)管護。工作人員堅持時刻為教學服務，為師生服務，自覺遵守和執(zhí)行各項制度，對設(shè)施設(shè)備進行每日巡查、詳細記錄，及時排除故障，使學校工作得以安全運行，保障了良好的教育教學秩序，形成了“勤快、務實、高效、優(yōu)質(zhì)”的服務模式。

（二）常抓衛(wèi)生工作，凈化育人環(huán)境。一是環(huán)境衛(wèi)生工作，常抓不懈。通過檢查評比、量化打分、區(qū)域包干等措施的實施，使校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生時刻保持良好。二是衛(wèi)生防疫工作，警鐘長鳴。嚴格履行晨檢、體檢制度，認真做好室內(nèi)消毒，積極開展預防傳染病宣傳活動，在全體師生中樹立了早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的防疫理念。

（三）加強財務工作，做到透明平衡。財務管理人員做到了收費公示，賬目清楚，手續(xù)齊全；完善了采購流程，實現(xiàn)了學校經(jīng)費科學、高效、經(jīng)濟化的使用和支出；加強了財產(chǎn)檢查驗收力度，做到了帳物相符，出入平衡。

十、不斷加強工團和諧化建設(shè)，保障學校健康發(fā)展 學校工會關(guān)注青年教師的成長，關(guān)心教職工的實際困難，關(guān)心女職工的身心健康，積極開展有益的教職工活動，起到了工會應有的橋梁紐帶作用。

學校團委組織開展了清明掃墓、學雷鋒義務勞動、端午節(jié)民俗文化宣傳、敬老愛老獻上一片孝心等多種形式的團隊活動，領(lǐng)導學生會和班干部積極配合學校值日領(lǐng)導與教師做好課間秩序維護等工作，不僅豐富了學生的校園精神文化生活，而且維護了良好的教育教學秩序。

一年來，我校順利通過了國家義務教育均衡發(fā)展評估驗收和甘肅省基礎(chǔ)教育五項督導驗收，先后獲得了甘肅省文明交通示范學校、金昌市防震減災示范學校等多項榮譽。這些成績的取得，是全體師生攜手努力、頑強拼搏的結(jié)果，更讓學校迎來了社會各界的普遍贊譽。但可喜的成績之后，學校還有許多工作不足需要去改進和完善，進而為未來發(fā)展鋪平道路、打好基礎(chǔ)。

第二方面，存在不足

學校在未來發(fā)展中，還面臨著以下問題：

（一）經(jīng)費問題。學校在加快推進基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標任務進程中，還需大量資金。

（二）管理問題。學校還需在管理的精、嚴、細、實上狠下足功夫，切實做到行政管理、隊伍管理、德育管理、教學管理、后勤管理、安全管理六個方面的全面到位、執(zhí)行有力、實效突出。

（三）教學問題。學校還需進一步抓出課改實效，徹底消除教學形式花哨、效果不佳的現(xiàn)象，努力實現(xiàn)高效化教學，切實將“第三代”課改的成效落實在學生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展上，體現(xiàn)在教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步攀升上。

第三方面，未來打算

隨著學校強大辦學實力的凸顯和強勁的發(fā)展動力的凝聚，下一年，我校還需更加積極、全面地做好各項工作，使學校的辦學條件更加優(yōu)越、治學氛圍更加淳厚、教學管理更加規(guī)范、教學質(zhì)量更加優(yōu)異，真正使學校成為讓孩子們勤奮學習、和諧成長、全面成才的樂園。

（一）工作思路

堅持“質(zhì)量立校、科研強校、文化潤校、特色興校”的治校方略，聚焦基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標，以優(yōu)化辦學條件為基礎(chǔ)，以增強管理實效為保障，以深化課堂改革為主線，以提高教育質(zhì)量為中心，以加快內(nèi)涵發(fā)展為依托，努力讓教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，德

育為先，育人為本，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面?zhèn)€性發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

（二）目標任務

深化課程改革，通過國家課程、地方課程和校本課程的有機結(jié)合，構(gòu)建體現(xiàn)辦學目標、突出辦學特色的學校課程體系；深化課堂教學改革，通過教育信息化促進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的基本現(xiàn)代化，構(gòu)建以學生為中心、優(yōu)質(zhì)高效為特點的課堂教學新機制；深化素質(zhì)教育改革，通過實施以理想信念和人生規(guī)劃為重點的“知情意行”相統(tǒng)一的核心素質(zhì)教育和以藝體教育“2+1”工程為重點的特長培養(yǎng)教育，構(gòu)建特色鮮明、全面育人的素質(zhì)教育課程體系；深化制度改革，通過建立和完善現(xiàn)代化學校管理制度，推進教育治理體系和治理能力基本現(xiàn)代化，構(gòu)建科學民主、健全規(guī)范的制度保障體系。

（三）實施重點

1.加大教育投入，努力實現(xiàn)教育資源現(xiàn)代化。切實鞏固和發(fā)展國家義務教育均衡發(fā)展評估驗收成果，進一步推進學校義務教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，努力提升學校硬件建設(shè)水平，特別是要加快數(shù)字化校園建設(shè)，加快寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通和教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺“三通兩平臺”建設(shè)，強化信息技術(shù)在教學和管理中的有效應用，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，切實以交互式白板教學推動學習方式的轉(zhuǎn)變，以教育資源的充分共享推動教學資源庫的建設(shè)。

2.加強師資建設(shè)，努力實現(xiàn)教師隊伍現(xiàn)代化。以建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、持續(xù)發(fā)展、適應素質(zhì)教育、適應新課改要求、適應教育基本現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)教師隊伍為目標，一方面加強教師業(yè)務培訓，建立現(xiàn)代教師培訓、培養(yǎng)機制，不僅注重教師終身學習理念的樹立，注重教師整體的理論層次和教研水平的提升，注重專家型、研究型教師的培養(yǎng)，而且強力推進師德建設(shè)，提升師德素養(yǎng)；另一方面促進教師思想轉(zhuǎn)變，通過文化引領(lǐng)、心態(tài)矯正、轉(zhuǎn)變工作方式等有效做法，使全體教師摒棄傳統(tǒng)教育觀念，樹立現(xiàn)代主人翁意識，建立現(xiàn)代化的教育理念，堅持以人為本，不僅做到師生民主、遵紀守法，依法執(zhí)教，而且能夠積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，探索形成自己獨特的教育風格。

3.堅持立德樹人，努力實現(xiàn)德育體系現(xiàn)代化。把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，努力構(gòu)建現(xiàn)代化德育體系，實施社會主義核心價值觀“24字人知人曉”工程，落實《關(guān)于實施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程的意見》精神，把金昌市統(tǒng)一編寫的《培育和踐行社會主義核心價值觀》讀本作為校本教材，進一步豐富德育內(nèi)容，不僅注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，注重學生理想信念的樹立，更有把學校德育工作與“我的中國夢”主題教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)活動相結(jié)合，與研究性學習和綜合社會實踐課程相結(jié)合，把社會主義核心價值觀內(nèi)化為學生核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量標準，生動靈活地達成課程目標，增強德育工作的實效性，實現(xiàn)德育工作的現(xiàn)代化。

4.深化課堂改革，努力實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化。進一步完善學校“436”課堂教學模式，努力推進以“第三代”課改為目標的課改工程，以轉(zhuǎn)變學習方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為核心，以提升教師教學能力和水平為關(guān)鍵，以教學研究和教育科研為推動力，以有效利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為依托，科學改進教與學的方式方法，給學生提供更廣闊的思維視野、更自主的學習空間、更真切的情感體驗，使課堂教學從“知識”的世界回歸到“人”的世界，使學生能夠真正投身到自主學習、合作探究的愉快求知過程中，達到個人才智培養(yǎng)、人格塑造、能力提升的全面成才目標，達成教學各環(huán)節(jié)計劃有效、備課有效、上課有效、作業(yè)有效、輔導有效、檢測有效、評價有效的高效建設(shè)目標,進而建立起更加符合新課程標準及順應時代要求的有效教學新模式、新體系，實現(xiàn)新時代教育教學的生生投入，課課高效。

5.推行精細管理，努力實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化。以落實甘肅省中小學管理規(guī)范為抓手，認真貫徹縣教育局《加強學校精細化管理的實施意見》，深化精細化管理，增強現(xiàn)代化教育管理意識，規(guī)范教育管理行為，完善教育管理制度，凸顯學校日趨深入化、科學化、精細化的全方位管理特色,力求在學校管理求實、求細、求精上取得新成效，在改進工作作風、提升服務水平上取得新進展，在解決管理薄弱環(huán)節(jié)上取得新突破，構(gòu)建充滿生機與活力的競爭激勵政策機制，形成“時時有人管，事事有人管，人人都管理，處處有管理”的精細化管理體系，從小事入手，對每個細節(jié)都要精益求精，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，提高管

理效能，推動學校實現(xiàn)系統(tǒng)、科學、有序、高效的管理目標，全面提高學校現(xiàn)代管理水平。

6.加快內(nèi)涵發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學特色現(xiàn)代化。堅持以“海納文化”為引領(lǐng)的學校特色文化建設(shè)為主線，深入推進校園行為文化建設(shè)，實施好學校管理特色、教學特色、活動特色、德育特色等各個方面的特色亮點建設(shè)工程。在管理特色上，除做到學校管理的精、嚴、細、實以外，進一步探索形成學生自主管理的長效機制，變剛性的制度約束為學生內(nèi)在的自主行為意識；在教學特色上，鼓勵把學習、研究與教學融為一體，多方面學習和汲取現(xiàn)代化課改理論及教育教學經(jīng)驗，實現(xiàn)學校“第三代”課改的優(yōu)質(zhì)高效全面育人目標；在活動特色上，以藝體教育“2+1”工程為重點，深入推進“快樂大課間”活動，全面培養(yǎng)學生藝術(shù)才智、道德情操和創(chuàng)新能力，真正讓學生在活動中成長、實踐中發(fā)展，得到綜合素質(zhì)的全面提升；在德育特色上，深入推進學校“335”德育工程的實施，全面提升德育工作“三支隊伍”的整體素質(zhì)、“三類課程”的德育功能、“五項系列活動”的主渠道作用，深化實施以理想信念和人生規(guī)劃為重點的“知情意行”相統(tǒng)一的核心素質(zhì)教育,努力提高思想道德建設(shè)的針對性、實效性，努力促進學生成人成才。

未來的道路，我們?nèi)沃囟肋h，今后學校將加大力度抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展，力求在每一個環(huán)節(jié)實現(xiàn)“精、細、實、嚴、恒”，切實引領(lǐng)全體教師樹立崇高的師德，傾注無私的師愛，發(fā)揚務實的作風，以更加飽滿的熱情、旺盛的精力、高昂的斗志投入到教

育教學工作中，團結(jié)進取、創(chuàng)新發(fā)展、面向未來，努力實現(xiàn)學校辦好人民滿意教育的目標。

2015年12月10日