第一篇：民生科技與你我同行[精選]

民生科技與你我同行

當今世界，科學技術成為衡量一個國家綜合國力的重要因素，被譽為是第一生產力，可見科技的力量不容小覷。縱觀科技發(fā)展的軌跡他的每一次突破都引起經濟的深刻變革與社會的巨大進步。珍妮機的發(fā)明引發(fā)的第一次工業(yè)革命，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，大機器生產的工業(yè)時代使英國成為日不落帝國；發(fā)電機的發(fā)明引發(fā)的第二次工業(yè)革命，電力的廣泛運用使機械化生產轉變?yōu)殡姎饣詣由a，資本主義迅猛發(fā)展，資本主義國家進入帝國主義階段；二戰(zhàn)后的第三次工業(yè)，原子能、電子計算機和生物工程的發(fā)明與運用，極大地推動了人類社會經濟、政治、文化領域的變革。影響人類的生活方式與思維方式。錯失兩次科技革命的中國，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在第三次革命中走到了社會的前列。科學技術無疑已成為當今社會建設和人類進步領域中最活躍的因素。

當下中國，仍處于發(fā)展中的我們，面臨著不少窘境。大力投資科技建設，卻仍有人食不果腹，面對科技發(fā)展，與民生建設，我們應該選擇哪一個？在我看來應大力發(fā)展與民生相關的科學技術。

仔細感受我們的生活，科技的影子無處不在，我們的生活和科技已發(fā)生了千絲萬縷的密切聯(lián)系。各種家電的普及讓人們的生活水平得以提升；互聯(lián)網的推廣；高速鐵路的建設讓人們的交流方便快捷… …所有這此在點滴間讓人們感受到科技就在身邊，科技為人類帶來方便。科技改變生活，生活引導科技，民生科技要以人落腳點，發(fā)展民生科技要以改善民生為根本目的。德國伯爵在人們飽受瘟疫之苦時投資進行顯微鏡的發(fā)明，因為關注民生了解瘟疫之苦，他的成果為消除肆虐的瘟疫，減輕人類苦難作出了巨大貢獻；中國院士袁隆平潛心研究水稻雜交技術，他的超級稻在不增加耕種土地面積的前提下，解決了五億人的吃飯問題，因為關注民生了解人口現狀與環(huán)境壓力。LED燈的發(fā)明在國家科技部與其它部委的大力扶持下，半導體照明成為一大產業(yè)，對于社會企業(yè)有了經濟效應，對于百姓而言最直接的則是用同樣的錢買了一只照明時間長使用亮度高的手電筒，因為關注民生，了解人民需求知曉資源現狀。

民生科技的意義在于在僅靠拼人力、物力無法解決問題的情況下起到“四兩拔千斤”的作用。何為民生？與民生活有關的一切皆為民生。發(fā)展民生科技重點在于服務。當我們真正想為一個做些事情時，不應僅應著自己已有的而盲目付出，而應緊著他人所需的智慧付出。德國伯爵順應人們捐財捐物，只會在短時間內延長某個人幾天的生命；如果袁院士省下自己碗中的一口糧，僅會使某個人少被饑餓所困一天；如果國家大力投資白熾燈建設，反會使某個 地區(qū)多增加幾小時的高耗能照明… …只有了解民生才能造福人民。與其盲目投資民生，不如發(fā)展科技智慧改善民生。和我污染學習一樣，解決問題需要找到問題的矛盾所在。在當今社會生活中人們面臨的重要民生問題如氣候變暖、環(huán)境保護、交通管理、居民住房、醫(yī)療保健、食品安全等都需要科技的進步發(fā)展和創(chuàng)新來完善。

作為社會中的一員，民生問題與我息息相關，科技生活離我并不遙遠。作為高中生的我們，不應像外界所描述的那樣一心只讀“圣賢書兩耳不聞窗外事”，從生活中的小事開始，關心他人，奉獻愛心，只有設身處地的為他人著想才能真正應他人所求，全心奉獻，“有愛心、有智慧”。學習過程中應時時不忘向優(yōu)秀學習，專注分析問題，找到本質才能解決問題，遇到問題給自己一個空間，一個輕松的環(huán)境，才能有冷靜的思維，才會有創(chuàng)新的思想。

總而言之，民生與我共存，科技與我同行，全心于民生，專注于科技是你我共同的責任。

第二篇：助人為樂與你我同行

助人為樂與你我同行

“一個老爺爺坐著輪椅，遇到了一個卡，老爺爺不管這樣推輪子，還是絲毫不管用。而路邊沒有一個年輕人過來幫忙，這時候，一位過路的小學生跑過來，將他扶上了這個卡，老爺爺連忙答謝：“謝謝你，小朋友，多虧了你呀，不然，我還不知道什么時候才能上這個卡呢。”小學生回答道：“沒事沒事，老師叫我們要樂于助人，我這不是做了一件好事了嗎？有一些年輕人還不知道幫助時什么含義哩！”老爺爺說：“你真是小學生的一個好榜樣。”旁邊的年輕人見此情景，只好通通溜走。”這是我看見的一幅漫畫，這幅漫畫體現了助人為樂的小學生和和藹可親的老爺爺，演繹了一場“助人為樂，你我同行”的行為，值得我們學習。這種事情在現實生活中也不少見，只是還有一些人只是湊湊熱鬧，玩一玩而已，卻不理解困難群眾的心情，這是多么羞恥的事情，這是多么不好的行為呀！所以，我們應該認真學習，努力奮斗，將來成為國之棟梁，才可以報效祖國！

第三篇：食品安全與你我同行

《食品安全與你我同行》新聞發(fā)布會策劃書

一、策劃環(huán)節(jié)

1.活動展開需求背景：

近年來，食品界屢屢出現安全隱患。從三鹿奶粉三聚氰胺事件、安徽劣質奶粉事件（大頭娃娃事件）、福壽螺事件、海南毒豇豆、毒節(jié)瓜事件、咸鴨蛋含有蘇丹紅、飲料中含有塑化劑，到地溝油、面包用漂白粉等等，不斷威脅著人們的健康。以食為天的我們，每天都與食物打交道，更應該知道其中的利害關系。

2.活動目的：

食品安全貫穿著人的一生，與人的身心發(fā)展和健康密切相關。通過本次活動的展開，希望同學們可以了解到關于食品安全方面的事件與相關法律，為與作為消費者的我們有關的利益多一點關注，捍衛(wèi)自己的權益，同時，希望同學們能在準備中了解到團隊的概念。再者，也可以鍛煉到同學們的能力，體現出各自的才能。

3.主題：對近年來食品安全事件與相關法律的了解及政府采取的相關政策

4.發(fā)布會開展的簡要框架說明：

（1）舉辦時間：2012年3月22日周四上午8:10

（2）地點：行政樓研練中心

（3）方式：雙向互動，先發(fā)布新聞，后請記者提問回答

（4）參與人員：

a.發(fā)言代表：陳建鵬（2號）、馮家毅（3號）、賴錦瑜（8號）、羅淑

珍（14號）、史進（15號）

b.媒體記者：何惠萍(5號)、李永紅（10號）、蘇政（16號）、周俊開（22號）、李秋平（9號）、梁南娣（11號）、鐘紅英（21號）、黃然（26號）、王麗（18號）、江秀湖（7號）、譚翔云（17號）、吳家健（19號）、鄭華棟（20號）、朱日健（24號）

c.主持人：蔡惠霞（1號）

二、發(fā)布會的規(guī)劃

1、前期活動：

（1）準備主題材料

A.發(fā)言稿、新聞通稿（發(fā)給記者）

B.宣傳材料

C.記者提問提綱（答記者問的備忘錄）事先充分討論，統(tǒng)一認識、口徑

（2）確定主持人和發(fā)言人

（3）確定邀請記者的范圍地域（全國、地方）形式（文字、圖片、錄音）

（4）選擇合適的地點

（5）做好預算

2、現場活動：

（1）.迎賓簽到

（2）.分發(fā)資料

（3）.發(fā)言人發(fā)言

（4）.記者提問

三、媒體邀請

媒體邀請的技巧很重要，既要吸引記者參加，又不能過多透露將要發(fā)布的新聞。在媒體邀請的密度上，既不能過多，也不能過少。一般企業(yè)應該邀請與自己聯(lián)系比較緊密的商業(yè)領域記者參加，必要時如事件現場氣氛熱烈，應關照平面媒體記者與攝影記者一起前往。

適當地制造懸念可以吸引記者對發(fā)布會新聞的興趣，一種可選的方式是開會前不透露新聞，給記者一個驚喜。“我要在第一時間把這消息報道出來”的想法促使很多媒體都在趕寫新聞。如果事先就透露出去，用記者的話說就是“新聞資源已被破壞”，看到別的報紙已經報道出來了，寫新聞的熱情會大大減弱，甚至不想再發(fā)布。無論一個企業(yè)與某些報社的記者多么熟悉，在新聞發(fā)布會之前，重大的新聞內容都不可以透漏出去。

在記者邀請的過程中必須注意，一定需要邀請新聞記者，而不能邀請媒體的廣告業(yè)務部門人員。有時，媒體廣告人員希望借助發(fā)布會的時機進行業(yè)務聯(lián)系，并作出也可幫助發(fā)稿的承諾，此時也必須進行回絕。

四、注意事項

1、新聞發(fā)布會的席位擺放

擺放方式：發(fā)布會一般是主席臺加下面的課桌式擺放。注意確定主席臺人員。需擺放席卡，以方便記者記錄發(fā)言人姓名。擺放原則是“職位高者靠前靠中，自己人靠邊靠后”。

現在很多會議采用主席臺只有主持人位和發(fā)言席，貴賓坐于下面的第一排的方式。一些非正式、討論性質的會議是圓桌擺放式。注意席位的預留，一般在后面會準備一些無桌子的坐席。

2、發(fā)布會其他道具安排

最主要的道具是麥克風和音響設備。一些需要做電腦展示的內容還包括投影儀、筆記本電腦、聯(lián)線、上網連接設備、投影幕布等，相關設備在發(fā)布會前要反復調試，保證不出故障。新聞發(fā)布會現場的背景布置和外圍布置需要提前安排。

3、回答提問的準備

在新聞發(fā)布會上，通常在發(fā)言人進行發(fā)言以后，有一個回答記者問的環(huán)節(jié)。可以充分通過雙方的溝通，增強記者對整個新聞事件的理解以及對背景資料的掌握。

在答記者問時，一般由一位主答人負責回答，必要時，如涉及到專業(yè)性強的問題，由他人輔助。

發(fā)布會前主辦方要準備記者答問備忘提綱，并在事先取得一致意見，尤其是主答和輔助答問者要取得共識。

在發(fā)布會的過程中，對于記者的提問應該認真作答，對于無關或過長的提問則可以委婉禮貌地制止，對于涉及到企業(yè)秘密的問題，有的可以直接、禮貌地告訴它是企業(yè)機密，一般來說，記者也可以理解，有的則可以委婉作答。不宜采取“無可奉告”的方式。對于復雜而需要大量的解釋的問題，可以先簡單答出要點，邀請其在會后探討。

4、補充說明

（1）、其他人員安排：

保安：周琳（23號）、黃澤韓（6號）、林旭楊（12號）、莫官卿（25號）

拍攝：何根雄（4號）、劉水賢（13號）

（2）、記者身份：可以是某某網站、某某報社、某某企業(yè)等，每人代表其中一個，到時候各自準備一張紙寫上相應的名稱（例如新浪網，不需要報上自己的姓名）。

（3）、資料準備（發(fā)給記者的），有可能沒有打印出來，到時候以現場活動為主。

第四篇：快樂與你我同行

快樂與你我同行

剛進入一年級的小朋友們，讓我想到天空中剛剛學會飛行的小鳥，那樣的稚嫩，那樣的天真活潑，今年經過我強烈的要求，我終于踏進一年級的教師，記得有句歌詞這樣唱：“如果感到快樂你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳。”我每天面對一大群吵吵鬧鬧的孩子，工作的特殊性常使我的喜怒哀樂情緒變化很大，很少遇到“拍手，跺腳”的快樂時刻。為了教育教學工作更完善地進行，在壓力狀態(tài)下盡量感受到幸福快樂，我學會了一個調整自己的方法：一定要對每天的勞累和煩惱忽略不計，從工作和生活中尋找快樂，享受快樂！也許有人認為快樂不會天天有，其實快樂每天都圍繞在我們身邊，比如說，班上的學生愛清潔，互幫互助，讓人看在眼里樂在心里；比如說，班上的幾個淘氣包居然一下課就忙著幫我擦黑板，真是叫人又驚又喜；比如說，班上那位上課從來不知今夕是何年的“淡定先生”今天竟破天荒地回答問題了，自己的多日努力總算沒有白費，心里甜滋滋的。當看到小調皮又管不住自己開始淘氣時，忍不住對他們大發(fā)雷霆，可是一轉身他們又“老師老師”一聲比一聲叫得親熱，真叫人窩心；比方說，這幾天感冒嗓子嘶啞，孩子們課間紛紛前來問候，真叫人感動，原來孩子們的心靈是那么的美好。我在心里默默地說：謝謝孩子們，愛是可以傳遞的，愛是相互的，你們對我的愛戴讓我享受到世間最大的快樂。每當此時，我就覺得這個班主任值了。通過尋找快樂，享受快樂，我學會了賞識學生；讓學生在快樂中學習，在激勵中成長。而我也成為了一個享受快樂的班主任。希望今后我跟孩子們能一起享受快樂。

第五篇：安全與你我同行

安全與你我同行

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！我是三年級的，今天我在國旗下講話的題目是《安全與你我同行》。

古今中外，多少文人墨客用優(yōu)美的文筆唱出了對生命的贊歌。人們歌頌生命，是因為生命的寶貴。然而，生命又是脆弱的。當生命遭到災難或傷害時，它就轉眼消逝，那些鮮血寫成的教訓，使我們感悟到了生命的可貴、安全的重要。

據有關部門調查統(tǒng)計，全國每年約有一萬六千名中小學生非正常死亡，平均每天就有40多人死亡。觸目驚心的數字，叫人驚嘆不已、更對我們敲響了安全的警鐘。

我們要遠離危險，學會做好防范，提高自我保護的能力。為此，我向大家提出倡議：

一、遵守《交通規(guī)則》，過馬路時做到一停、二看、三通過。

二、注意食品衛(wèi)生安全，不吃不潔凈的食物，不吃無證小食品。

三、在校內不追逐打鬧，不攀爬樓層護欄、不往樓下拋雜物，不越級往下跳躍臺階，上下樓梯靠右走。

四、放學及時回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害時及時打110尋求幫助。

五、學會自護自救，提高防御能力。

同學們，讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園！我的講話完畢。謝謝大家！