第一篇：護理系中華經典誦讀活動圓滿結束

弘揚民族文化提升人文素養

——護理系“中華經典誦讀”活動圓滿結束

為引領大學生感悟中華經典，弘揚民族文化，激發讀書熱情，進一步提升人文素養，創建書香校園文化，2012年4月16日下午，護理系在主校區二號教學樓105教室舉行“中華經典誦讀”決賽。護理系6位輔導員擔任此次比賽評委。護理系領導及各班學生代表參加了此次活動。

本次中華經典誦讀比賽，是護理系“強綜合素質，展天使風采”學習競賽月系列活動的載體之一。經過初賽和復賽選拔，12位選手脫穎而出進入決賽。決賽現場，選手們或熱情洋溢、或慷慨激昂、或深情款款地對一首首經典詩文精彩演繹。在誦讀過程中，選手們融入了多樣化的藝術表現形式，有溫柔極致的舞蹈，有富有詩意的國畫，還有文筆灑脫的書法。他們的表演聲情并茂，富有藝術感染力，既展現了護理系大學生健康向上的青春風采，也讓大家感受到民族傳統文化的無限魅力。

經過激烈角逐，吳琛琛、董夢夢誦讀的《祖國，母語》獲得一等獎。冉丹丹、曾靜的《愛蓮說》和王婷婷的《雨巷》獲得二等獎，獲得三等獎的有劉一銘、金悅誠、屠穩穩、劉杰。2011級普大護理1班、2班榮獲“優秀組織獎”。

第二篇：護理系知識競賽圓滿結束

護理系“文史知識與農運會知識競賽”圓滿結束 為拓展大學生知識層面，進一步提升文化修養，4月26日下午，在主校區2號教學樓202教室護理系舉行了“文史知識與農運會知識競賽”決賽。

經過初賽和復賽兩輪選拔，5個代表隊進入決賽。比賽分為必答題、選答題、風險題、觀眾互動、加賽題五個環節，采用公開計分制，并要求選手在規定時間內作答。在比賽過程中，各參賽隊充分發揮團隊協作精神，敏捷作答，展示了良好的綜合素養。在觀眾互動環節，同學們積極參與，現場氣氛熱烈。

經過激烈角逐，比賽前三名依次為11普護2班、11國護1班和11英護1班。

第三篇：護理系紀念129運動演講比賽圓滿結束

弘揚愛國之志綻放青春風采

——護理系紀念“12.9運動”演講比賽圓滿結束

為紀念“12.9運動”，弘揚愛國主義精神，使大學生樹立為振興中華而奮發進取的遠大志向，護理系紀念“12.9運動”演講賽決賽于12月7日下午在主校區二號教學樓102教室拉開帷幕。護理系輔導員、系學生代表共100余人觀看了比賽。

此次演講賽以“銘記歷史，暢想未來”為主題，經過11月16號初賽和11月23號復賽兩輪選拔，共有17組優秀選手脫穎而出，進入決賽。在決賽現場，各位參賽選手準備充分，儀表端莊，自信滿懷。他們的演講內容主題鮮明，從“一二九”愛國運動的慷慨激昂到祖國今朝發展的日新月異，句句聲聲飽含了莘莘學子的愛國之心和報國情懷。此次演講藝術形式風格多樣，很多參賽選手運用幻燈片和配樂渲染演講效果，有的還融入舞蹈、書法、小品等藝術形式。劉舒、董曉偉演講的《青春禮贊》，著裝與畫面、舞姿與內容達到完美融合，富有感染力，把觀眾的思緒帶回到76年前；屠穩穩、冉丹丹演講的《趁我們還年輕》，大方沉穩，臺風端莊，氣勢恢宏；宋亞佩、馬淑萍演講的《薪火相承》，激情澎湃，選手現場揮毫潑墨，神態自若，揮灑自如；金悅誠、劉一銘表演的詩朗誦《唱響中國》，張弛有度，情感充沛，表達了對祖國的美好祝愿。

經過評委現場打分，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎7名。

本次演講賽的舉辦，是護理系開展愛國主義教育的良好契機，也為當代大學生展現青春風采提供了平臺，既弘揚了愛國主義旋律，又豐富了校園文化生活，充分展現了護理系大學生昂揚向上、朝氣蓬勃的精神風貌。

第四篇：中華經典誦讀活動

蛟龍鎮石門頭完小舉行“誦經典，愛中華”誦讀比賽

在祖**親六十四歲生日來臨之際，為推動愛國主義教育，弘揚偉大民族精神，增強學生愛國主義意識，弘揚愛國主義精神。9月30日上午，蛟龍鎮石門頭完小舉行了“誦經典，愛中華”誦讀比賽。

本次活動以班級為單位，四個年級的20名學生代表參加了此次比賽。在老師的指導下，各班選手都做好了充分的賽前準備，在比賽場上，選手們一個個神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。

通過比賽，加深了學生對祖國的熱愛之情，激發了學生的民族自豪感，同時也大大提高了同學們對朗讀的興趣、學習熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，增強了班集體的凝聚力。

第五篇：中華經典誦讀活動文檔

經典傳承文明 誦讀滋潤人生

——聯合小學經典誦讀活動方案

一、工作目標

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、活動主題

誦中華經典，做文明新人。

三、活動基本原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實施方案

1．活動面向全體學生，激發學生誦讀詩詞的興趣，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。從培養學生興趣出發，不要急于求成，不盲目追求數量。

2．保證每周星期二、三、五早讀各誦讀10分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學生動手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應做適當注釋，幫助學生理解再背誦。老師可指導有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4.十一月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動（教導室在活動期間將組織專班對各班學生進行抽查，得分張榜公布，并選拔優秀學生參加全縣“中華經典誦讀之星”比賽）。

五、詩文誦讀表演活動

活動要求：要求主題鮮明，積極向上，突出詩歌的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格。心得體會。

六、誦讀內容

古詩和詩歌

七、領導小組成員與分工

組長：涂益伙

副組長：鄧來香（指導活動開展）

組員：各班語文老師

聯合小學“中華經典誦讀”活動計劃

一、指導思想

遵循《全日制義務教育語文課程標準》，提高我校學生文學修養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學習天地。

二、成立經典詩文誦讀活動的工作小組

領導小組：

組長：涂益伙

副組長：鄧來香

成員：各語文教師

三、誦讀內容

小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

四、實施過程

（一）營造氛圍

利用黑板報等大力宣傳中華經典詩文誦讀的必要性和重要性。星期二、三、五早讀誦讀（10分鐘）形成常規。

（二）用好“課程”。

1、語文閱讀課。

本學期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

2、校本、地方等活動課。

各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。

（三）活動開展

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班干部帶領讀。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀10分鐘。

（五）活動評價

1、開展班級“誦讀爭星”評比活動。

（1）各班學生自備硬面抄，將“我會背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

（2）組織學生自評，由學生從誦讀數量與質量兩方面進行自我評價。

（3）教師評價，教師綜合學生自評、互評、家長評以及學生的動機興趣、活動表現綜合評定，填寫☆數。

（4）評選班級“誦讀之星”。

2、十一月份舉行全校詩歌朗誦比賽，評比“誦讀能手”。