第一篇：2011—2012學年度第一學期

2011—2012學年度第一學期

一、選擇題(共15分)

(一)單項選擇題(每小題1分，共5分，每小題僅有一項答案正確，請將正確答案的序號填 在括號內)

1．20世紀50年代以后，由于種種原因，我國社會調查研究沒有取得很大進展。它得到迅速的恢復和發展是在()。

A中國共產黨十一大以后B．中國共產黨十一屆三中全會以后

C中國共產黨十三大以后D。中國共產黨十六大以后

2．目前國外流行的社會調查研究的哲學理論基礎主要是()。

A實用主義B．實證主義

C辯證唯物主義和歷史唯物主義D。邏輯主義

3．問卷法適用于()。

A各種社會群體B。個別社會群體

C成分復雜的社會群體D成分單一的社會群體

4．在各種調查方法中，最復雜、最高級的是()。

A文獻法B。問卷法

C．觀察法D．實驗法

5．和其他的一些調查方法相比，觀察法有一個需要特別注意的問題，就是()。九客觀性問題B．全方位問題

C．法律和道德倫理問題D．求真務本問題

(二)多項選擇題(每小題2分，共10分，每小題至少有兩個以上的答案正確)

6．社會調查研究的基本特征是()。

A．專門性B．系統性

C客觀性D針對性

E．實證性F．相關性

7．問卷封面信的內容主要包括()。

A調查的主辦單位或個人身份B．調查的內容和范圍

C調查的目的D調查對象的選取方法

E．調查的類型F．調查的方法

8．一般而言，社會調查研究可以分為以下階段，即()。

A確定課題階段B．準備階段

C．設計調查方案階段D．調查階段

D分析階段F．總結階段

9．正式統計表的組成，一般有()。

A標題B。內容

C．欄目D數字

E．來源F．表注

10．調查報告無論采取何種類型、格式，其撰寫步驟都要包括()。

A．確定主題、形成觀點B．收集資料

C．精選素材D．擬訂提綱

E．起草報告F．修改定稿

二、填空題(每空1分，共10分)

11．普查一般分為_____

12．社會調查研究準備階段包括三方面工作：即 ________、設計調查方案與具體準備。

13．信度是指測量的可靠性。它一是指_____

14．目前，搜集文獻的渠道主要有個人、機構和 ________三種。

15．一般的訪談時間不宜過長，以________小時為宜。

16，問卷設計好以后，一定要進行試調查，具體方法有二：一是客觀檢驗法，二是________17，對于________觀察來說，關鍵是不能驚擾觀察對象。

18，文字資料一般有兩個來源，一是文獻源，一是_____，其整理方法略有不同。19_______。

20，結尾也叫結語，是調查報告的結束部分。它沒有固定的格式。從內容上看，大致有總結性結尾、建議性結尾和_____結尾三種。

三、簡答題(每題10分，共30分)

21，社會調查研究的對象有哪些?

22，簡述探索性研究。

23，在實驗中，為何要設置對照組?

四、論述題及應用題(45分)什么是簡單隨機抽樣和分類抽樣?舉例說明它們之間在適用性方面的最主要區別。(20分)

25，如果讓你對某城市居民小區的治安狀況做一調查，你將如何進行?(提示，須注意社會調查研究的步驟，結合調查對象、調查類型、調查方法加以說明。（25分)

試卷代號：1315

中央廣播電視大學2011—2012學年度第一學期“開放本科”期末考試

社會調查方法試題答案及評分標準

2012年1月

一、選擇題(共15分)

(一)單項選擇題(每小題1分，共5分)

1．B2．B3．D4．D5．C

(二)多項選擇題(每小題2分，共10分)(少答、多答均要酌情扣分)

6．ABCDE7．ABCD8．BDEF9．ACDF10．ACDEF

二、填空題(每空1分，共10分)

11．一次性

12．確定課題

13．測量方法

14．互聯網

151—2

16．主觀評價法

17．非參與

18．實地源

19．理論分析

20．預測性

三、簡答題(每題10分，共30分．)

說明：學生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

21．社會調查研究的對象有哪些?(10分)

答：社會調查研究的最基本對象就是現實社會，所要面對的首先是社會的三個基本要素自然環境、人口和文化。

另外還有形形色色、種類繁多的具體對象，個人、初級社會群體、社會組織、階級和階層、民族、社區、社會行為、社會產品。

(以上各因素，少一項扣1分，扣完為止)

22，簡述探索性研究。(10分)

答：它是一種先期的試探性的初步研究。(2分)進行探索性研究是為了確定社會調查研究的課題；明確社會調查研究的目的；明確社會調查研究的對象；明確社會調查研究的內容和范圍；確定社會調查研究的觀點；確定社會調查研究的方式、方法。(4分)探索性研究的一般方法有查閱文獻、咨詢和實地考察。探索性研究是社會調查研究的基礎。只有做好這項工作，才能保證社會調查研究的質量。(4分)

23，在實驗中，為何要設置對照組?(10分)

答；由于調查對象雖然不接受自變量激發，但受其他外部因素影響，在經過一段時間后，也會自然而然地發生某些變化，這些變化都與實驗者的因果關系假設毫不相干，因此只有從測量結果中排除這些成分，才能得到準確的實驗結論，設置對照組的意義就在于此。

四、論述題及應用題(共45分)

說明：學生的回答不要求與本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

24．什么是簡單隨機抽樣和分類抽樣?舉例說明它們之間在適用性方面的最主要區別。(20分)

答；簡單隨機抽樣又稱純隨機抽樣，是指在特定總體的所有單位中直接抽取n個組成樣本，它最直觀地體現了抽樣的基本原理，是最基本的概率抽樣。

簡單隨機抽樣沒有人為因素的干擾，簡單易行，是概率抽樣的理想類型。這種抽樣方法，在總體同質性較高時，用來比較準確有效，但在總體異質性較高時，則不一定效果好。當總體所含個體數目太多時，采用這種抽樣方式不僅費時、費力、費錢，而且很難操作。舉例。(10分，其中舉例占5分)

分類抽樣也叫類型抽樣或分層抽樣，就是先將總體的所有單位依照一種或幾種特征分為若干個子總體，每一個子總體即為一類，然后從每一類中按簡單隨機抽樣或系統隨機抽樣的辦法抽取一個子樣本，稱為分類樣本，它們的集合即為總體樣本。分類抽樣有著突出的優點：能夠克服簡單隨機抽樣的缺點，適用于總體內個體數目較多，結構較復雜，內部差異較大、即異質性較強的情況；精確度較高；便于對不同層面的問題進行探索；便于分工。(10分，其中舉例占5分)

25．如果讓你對某城市居民小區的治安狀況做一調查，你將如何進行?(提示：須注意社會調查研究的步驟，結合調查對象、調查類型、調查方法加以說明。25分)

答題要點：

(1)調查對象應包括上級部門(起碼有派出所、街道委員會等)、居委會、物業管理公司有關人員、小區居民等。(3分)

(2)調查類型是個案調查，也可以是抽樣調查。(3分)

(3)調查方法應綜合采用文獻法、問卷法、觀察法、訪談法，既可以以問卷法為主，也可以以訪談法為主。(4分)

(4)具體實施過程大致為：先做前期準備(制定方案、設計問卷、其他準備等)，采用文獻法搜集關于小區概況和有關小區環境衛生管理的資料(如小區介紹、有關管理文件、有關統計等)；采用問卷法則要抽樣、發放和回收問卷；采用觀察法實地觀察現狀(最好以普通居民身份在小區住一段時間)；采用訪談法(個別訪談和集體訪談)對上級部門(起碼有派出所、街道委員會等)、居委會、物業管理公司有關人員、小區居民等進行訪談；對所搜集各類資料進行整理和分析；根據資料分析結果撰寫調查報告。(15分)

第二篇：2006學年第一學期

2006學年第一學期

浬浦鎮中教導處、教科室工作總結

姓名：宋其偉

職務、主任學科：校教導主任、教科室主任，主任803語文

在上級領導的關心下，在全體師生的努力下，教導處、教科室工作按照學校學期工作計劃有組織地開展。綜觀本學期工作，大體可以概括為“一大突破、兩個亮點、三點深化”。一、一大突破

按浬浦鎮中校園文化建設規劃的部署，在充分論證挖掘學校歷史、人文資源的情況下，經過前期籌建工作，本學期，教導處、教科室抽調精干力量組建“校本課程編寫小組”，擬定《校本課程編寫方案》、《校本課程標準》，并整理出校本教材三本：《浬浦鎮中植物志》、《諸暨市浬浦鎮中校本課程七年級實驗教科書·校 園 物 語》、《<諸暨盤山小學記>臨寫碑貼》，并參加諸暨市優秀校本課程評選，為深化學校課程改革，推進素質教育，邁出了突破性的一步。

宋其偉老師根據校本教材開發的親身經歷體會撰寫的語文教學案例《“將”出來的校本課文》獲浙江省教研室語文教學案例評比（初評）二等獎。一定程度上說明校本課程開發促使教師從“教學”定位向“教學——研究”角色轉換，為教師潛能的開發和創新精神的發展提供了空間，促使教師不斷發展和完善；教師參與校本課程的開發可以提高教師的教學科研能力，通過不斷地學習和實踐，在實踐中學習，在實踐中提高，在教學實踐中提高自己的理論水平和認識水平，教師的課程開發能力提高了，教學科研能力也就得到了提升。

二、兩個亮點

（一）學校教科研管理

1、審定校級課題研究

我校現有諸暨市級課題三個，但只有三個課題已不能滿足日益發展的學校課題研究形勢和教師需求，所以本學期校務組經多次討論后決定開始每學年先評審校級課題，再申報市及市以上課題的制度。本學期初審核確定8個校級課題，加上已有的三個市級課題共有11個課題開展研究，基本上覆蓋了大多數學科和學校各線。得到學校批準立項的課題，確定課題負責人，要求各成員應按分工應各自主動、認真完成自己所承擔的研究任務，課題組成員有權對課題研究提出建議有權分享研究成果。

2、加強課題過程管理

學校在鼓勵全校教師積極參加科研的同時，學校對立項課題加強領導和管理，對有關人員考核時，參加者的工作情況和成果作為考核的重要內容。教科室要對課題研究進度進行經常性檢查督促，定期檢查課題研究的進展情況，每月一小結，每季度一匯總。課題負責人應于每階段結束時向科研室提交階段性研究工作報告。研究期間發表的有關論文或獎狀、照片、相關資料等，作為附件備案。并確定教師獲得的科研成果將作為推薦評先、職評及競爭上崗的重要條件之一。從而避免了課題研究“兩頭熱鬧中間空”的局面，扭轉學校教科研“假大空”的陋習。本學期酈麗芳老師主持的“初中語文自主學習”的結題報告獲諸暨市教科研優秀成果評比B類一等獎。該獎項涮新了我校教科研成果評比的歷史記錄，反映了學校加強教科研管理初見成效。

（二）各類興趣小組輔導

在學校扎實推進素質教育的同時，教導處指導教師加強各類興趣小組的輔導，學期初各任科老師制定興趣小組輔導計劃，明確輔導對象、時間、地點、內容，分析輔導對象的特點具體落實輔導措施。每月教職工考核時上交“興趣小組輔導記錄表”對興趣小組輔導進行匯總評定。由于教導處對興趣小組輔導的重視，各位任課老師的努力，本學期一位同學在諸暨市“科普與文明”中學生英語演講比賽中獲二等獎，一位同學在諸暨市第四屆中小學生航模比賽中獲三等獎，另有三位同學在市初中生勞技優秀作品評比中獲二、三等獎；在市中小學田徑運動會中也獲得了較好成績。三、三點深化

（一）校本教研

校本教研指以教師為研究主體，以具體學校中存在的各種具體而真實的教學問題為主要研究對象，以行動研究為主要研究方法，以服務學校教育教學為基本價值取向的教學研究，總結和提升教學經驗，努力把學校建設成為學習化組織。

1、新教師的培養

今年有4位新分配教師，如何抓好新教師培養工作成為本學期教導處的重點工作之一。教導處以校本教研為契機，狠抓新教師的教學基本功。要求期初上一堂點評課，目的是發現問題，教研組進行針對性地指導；期中上一堂觀摩課，目的是研討教學細節，交流學習；期末上一堂匯報課，目的是展示風采評價考核。從本學期來看，我校4位新分配教師在教學上取得了長足的進步，張合老師甚至獲得市教研員的好評。

2、青年教師的引領

我校32位教師中，35周歲以下青年教師就有21位，占近70%，如何在校本教研中引領青年教師內強素質外樹形象也是本學期教導處的重點工作之一。首先，加強對青年教師的業務指導。邀請諸暨市內知名教師來校教學點評；聯系學科教研員來校指導；邀請教研員結對教師來校借班上課，以作示范。在本學期我校共開出片、鎮級公開課18節。其次，帶領青年教師外出取經。本學期到陳宅鎮中、天馬初中參加他們的教學藝術周活動；另有兩人參加紹興市農村骨干教師培訓。外出學習與交流既開闊了視野，又豐富了認識與感悟。再次，提但寫心得體會。每次活動結束要求寫一則心得體會，教研組內交流研討，既鞏固了交流學習的效果，并可使這項工作向縱深發展。

推行校本研究，打破以前的學科教研界限，讓各學科教師組成全校性的“聯合艦隊”，以問題（或課題）為中心實現“同伴互助”。加強小范圍的校際交流，引入“專業人員”的理論指導，鼓勵教師自我反思、自我提高，乃至促進全校各學科教師綜合素質不斷提升。

（二）校本培訓

校本培訓是教師專業發展中的一個方面，校本培訓是“以學校為本”的。本學期教導處組織開展校本培訓，滿足每個教師個體的發展需求，以“青年教師讀書會”為載體開展校本培訓為手段而建立學習型學校，使學校能夠可持續發展。

根據《浬浦鎮中“德高為人范、學高為人師”師德專題教育活動計劃》，為進一步促進學習型校園的形成，培養青年教師的學習意識、團隊意識和進取精神，特成立“浬浦鎮中第三屆青年教師讀書會”。要求每學期讀一本教育理論專著，每周撰寫一篇教學隨筆或讀書心得，每學期至少撰寫一篇教育教學論文（2000字以上）和教學反思；每周至少為校園網上傳一篇文章（可以是原創或轉摘，可以是校園簡訊，但第2、3條規定文章除外）；每周的教學隨筆或讀書心得以及每學期的教育教學論文都以署名上傳至學校網站“青年教師讀書會”專欄為準；發現抄襲的一律不予認可，累計三次被發現抄襲即認定為不能認真履行活動要求。規定能認真履行五項活動要求的青年教師，可以在期末憑發票報銷一本教育理論專著的購書費用，并在學期工作考核中酌情加分；不能認真履行活動要求的青年教師，取消評優資格，情節嚴重的在學期工作考核中酌情扣分。

目前，學校學習氛圍日濃，學習意識漸強，教師整體素質有了較大提高。在本學期有6位青年教師在諸暨市優質課評比中獲二、三等獎；在諸暨市教科研成果、論文評比中獲一等獎兩人次，三等獎3人次。另有一篇教學論文在《語文教學通訊》上發表。

（三）家校工作

本學期教導處在認真總結家校工作經驗的基礎上，進一步解放思想，拓展思路，使服務學生綜合素質提高的家校工作順應潮流，與時俱進，與時俱新。

1、本學期，我們在家長學校授課中，明確提出全體家長和學校教師都要對青少年學生堅持“愛為先，管為責，教為本”的育人原則，對學生都要換個說法，把思想、品質有疵點的學生稱之為“思想上有些障礙的學生”，把學習成績較后進的學生稱之為“學習有困難”的學生，杜絕動輒“雙差生”等傷害學生人格的錯誤說話。極大地改善了師生、父母子女之間關系營造了親善、民主的教育環境。馬旭峰老師的“品德后進生轉化”的論文獲諸暨市三等獎。

2、扎實做好暑期家訪工作。在暑假期間，學校主要領導分村逐戶進行六年級畢業生的家訪工作，主要做好學校宣傳解釋動員工作。由于工作細致到位，今年的七年級新生入學人數為141人，較去年招生形勢有了很大的改觀。

3、平時做好月重點家訪工作。教導處每月進行學業測評工作，檢查各學科教學與學習效果，根學生成績，各班確定重點家訪對象，由班主任牽頭會同任課老師逐一家訪，與家長認真溝通，并如實填寫家訪記載表，提高了學校教育與服務質量，獲得了家長、社會的好評。

四、問題與不足

1、本學期教導處、教科室工作雖取得了一定成績，但與領導的要求與期盼尚有一定差距，以后定當繼續努力，爭取更大成績。

2、校本課程雖正在繼續編寫之中，但課程的實施與評價亟需完善。對于操作過程中的問題要加強調研，以提升課程改革的能力。

3、家校工作雖已步入良性發展軌道，但工作方式創新不夠，今后要進一步解放思想，提高學校教師的服務意識，爭取有較大突破。

4、教師培訓應立足學校實際，爭取多創設教師發展與教師展示的平臺，讓教師們在學習與反思中不斷成長，提高我校整體師資水平，提高學校的教育質量與效益。

2007年1月25日

第三篇：2008—2009第一學期

灌南縣五隊中學2008—2009第一學期

德育工作總結

2008年悄然而逝，回顧即將過去的一學期，在校長室正確領導下，在部門成員密切配合下，德育工作有序開展，呈現良性發展的趨勢。為了總結過去，反思得失，揚長避短，開拓創新，現對本學期的工作簡要總結如下：

第一版塊：學期初計劃中的工作行事歷回顧 八月份

1．報名注冊，室內布置 2．整理環境 3．動員流生返校 4．發放班級用品 5．召開班主任會 6．制定班級工作計劃 7．健全班級組織 8．召開班干會議

9．組織學習教師職業道德規范 九月份 1．班干會議 2．室長會議 3．慶祝教師節

4．組織班主任學習班級管理細則 5．學習《中學生日常行為規范》，《預防未成年人犯罪法》 6．傳統教育報告會 7．成立新一屆學生會 十月份

1．檢查《規范》學習情況 2．心理健康教育講座

3．班主任會議，總結上月工作，布置下月工作 4．學干會議

5．“愛我校園”征文活動 6．慶祝國慶 十一月份

1．了解班主任家訪情況 2．檢查校園歌曲教唱情況 3．文明宿舍、示范教室評比

4．班主任、學干會議，總結上月工作，布置下月工作 十二月份

1．畢業班學生思想教育 2．教師職業道德規范測評

3．班主任、學干會議，總結上月工作，布置下月工作 4．迎元旦演講比賽 5．教師職業道德規范測評 6．冬季越野長跑 元月份 1．慶祝元旦 2．評選各類先進 3．政教總結 4．學生操行評定 5．班務工作總結

第二板塊：計劃中制定的工作完成情況及開展的其他工作 一、八、九月份除了高質量完成計劃中的各個事項外，我們還有針對性地做了以下工作：

1、組織班主任對本班的各學生家庭進行摸底，了解各學生的家庭情況，以便更好地開展工作。

在9月30日政教處還對班主任的摸底情況進行了一次抽查，每班隨機抽查了兩位家長，結果顯示，家長的滿意度達92%。

2、聯合派出所等單位對學校周邊租借房屋學生的清查，并進行勸返工作。

3、分別組織了教師職業道德規范全員培訓、班主任培訓。

4、管制刀具及學生儀容儀表的檢查。

5、學生就餐習慣的培養，盡量做到無聲餐廳和無浪費餐廳。

6、緊急疏散預案與演習。

為確保學生的安全與穩定，有效處置突發事件，統一指揮，有條不紊地進行緊急疏散教學樓與宿舍區的師生，使安全事故損失降低到最低程度，特制定《五隊中學安全事故緊急疏散演習預案》，并于9月25日和9月27日分別在教學區和宿舍區進行了突發事件應急疏散演習，并取得預期效果。在本次演習中，我們深深認識到：重視安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。

上述工作的開展對教師和學生都有一個很大的觸動，使我校在開學很短的時間內就走上了正軌，也得到了政府和學生家長的好評。二、十月份除了高質量完成計劃中的各個事項外，我們還有針對性地做了以下工作：

1、搭建平臺，促進班主任專業化成長

10月6日，政教處開展了題為“班級制度文化建設”的班主任培訓，并組織班主任學習《魏書生班主任工作漫談》，全體班主任在培訓會后都寫了學習心得。10月8日晚自習，由張朝明副校長組織所有班主任進行了班主任工作研討會，觀看了魏書生關于班主任工作漫談的碟片。

2、書香校園打造系列活動全面開展

為貫徹上級精神，創建高雅的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，讓每一位師生在讀書活動中接受傳統的洗禮，沐浴文化的恩澤，享受歌唱的快樂，我們開展了“誦經典詩文，讀佳作名篇”的快樂讀書活動。各班為創建書香班級而積極準備，政教處根據檢查情況，對部分突出的班級進行了授牌儀式。

3、做好新廣播操的學習及廣播操比賽工作

4、加強學生宿舍內務整理的精致化管理

政教處為加強學生宿舍的精致化管理，特別是被褥疊放，物品擺放等方面進行了強化要求，并下發了《五隊中學學生宿舍內務整理細則》，各班能按細則要求，做好宿舍的內務整理工作。

5、加強高中學生管理

為規范高中學生行為，加強高中的學生管理，針對我校的實際情況，對高中各學生下發了《五隊中學高中學生違紀處理的暫行規定》，6、做好學生上下學的騎車規定，加強學生的車輛管理 政教處組織各年級、各班統計了騎車學生的人數，要求做到“能騎自行車的不騎電動車，能步行的不騎自行車”，政教處每天負責檢查學生自行車存放的秩序。

7、做好各項常規檢查

10月21日至10月23日的早讀時間，政教處對學生的儀容儀表、班級文化、班級衛生等班級常規管理工作進行了全面檢查，特別是學生長發、染發及管制刀具的常規檢查。并對檢查結果進行了及時通報，要求各班對存在的問題及時整改。

8、啟動陽光體育活動

10月30日，啟動了全校陽光體育長跑活動。學校要求，所有學生、行政領導以及各老師必須全員參與。并規定了跑步的位置，確定了跑步的各項要求，各班也確定了具有本班特色的陽光體育口號。

上述工作的開展有效地豐富了學生的課余生活，強化了學生的良好習慣的養成，使我校的常規管理上了一個新的臺階。三、十一月份除了高質量完成計劃中的各個事項外，我們還有針對性地做了以下工作：

1、儀容儀表大檢查

2、第二套中學生廣播體操比賽

3、兩次主題班會（一、《法律在我心中》

二、《改變命運靠你自己》）

4、發放新校徽

5、管制刀具等常規安全檢查

6、規范衛生整理時間

7、學生宿舍精致化管理現場會（班主任和室長）

8、學生宿舍夜間查床鋪

9、陽光體育之全校師生齊跑步

10、陽光體育之拔河比賽

11、規范學生請假制度

12、強化學生交通安全意識

13、文明就餐評比

14、組織學生到鄉敬老院進行社會實踐

15、模范班級評比及授牌儀式

16、學生“環保星”“尊師星”等九類星的評比及發獎儀式 上述工作的開展取得了以下成效：

1、打架斗毆事件大幅度降低

2、課堂紀律、晚自習紀律大為好轉

3、儀容儀表日趨規范

4、住校生管理工作穩步推進，內務整理向精致化轉變。

5、校園環境隨時保持整潔，衛生工作邁上新臺階

6、陽光體育得到了穩步推進

7、校徽的佩戴使學生的愛校情結明顯增強

8、通過“行為習慣星”的評比，學生的積極性提高明顯 四、十二月份除了高質量完成計劃中的各個事項外，我們還有針對性地做了以下工作：

1、開展五隊中學第二屆體育節活動

12月23日，由政教處主辦的五隊中學第二屆體育節開幕式在我校操場上舉行，隆重的開幕式吸引了許多群眾觀看，并對我校的體育節贊不絕口，鄉政府的領導也對我校的體育節給予了高度的評價。學生在體育節上也展現了自己的才華，體育節的開展把我校的陽光體育推向了一個高潮。

2、第二屆體育節頒獎儀式暨慶元旦晚會在鄉影劇院舉行 12月31日下午，由政教處主辦的五隊中學第二屆體育節頒獎儀式暨慶元旦晚會在鄉影劇院舉行，從學校出發到影劇院有一公里的路程，且是主要街道，車輛較多，我們嚴密的組織，學生有序、整齊的隊伍得到了所有人的一致贊揚，極大地提升了我校的形象。晚會上，師生精彩的演出得到了觀看的學生和群眾的熱烈掌聲，學生觀看時的紀律也得到了到場觀看的鄉政府領導的贊揚。

五、元月份的工作還在有序的開展中，目前，我們已經做了以下工作：

1、主辦了一期關于第二屆體育節和慶元旦晚會精彩瞬間的圖片展

2、開了一次關于期末學生安全教育的班主任會 第三板塊：不足之處

1、學生行為習慣反彈較大。

解決策略：反復抓，抓反復。表揚先進，鞭策后進，在班級考核中加大考核力度。

2、班主任普遍感到壓力大，有身心交瘁之感。

解決策略：加強班主任職業道德修養，提升敬業精神。做到勞逸結合，學會調整心態，放松心情。

3、班級評比及班主任考核的條例有待完善之處

解決策略：集思廣益，征求意見，完善制度，力求科學。

以上是我們一學期工作的簡單回顧、總結與反思。我們有信心在縣局領導的關懷下、學校領導的指導下，學校各處室的配合下、全體老師的支持下，加倍努力，務實創新，進一步提高德育工作實效，爭取更大的勝利。

灌南縣五隊中學 2008年元月5日

第四篇：2010學年第一學期

2010學年第一學期 長城中學數學教研組工作總結

我們數學教研組是個團結協作的集體，每位教師都以認真務實的態度致力于教育教學工作。回頭檢視走過的日子，可以說緊張忙碌而收獲頗豐。10學年第一學期我們組做了兩方面的事情：一是常規工作；二是亮點工作。一是常規工作

（一）集體備課、資源共享

充分發揮備課組的作用，規范備課組活動制度。按照學校教科室的安排，各年級備課組積極開展隔周一次的集體備課，做到定時定點定內容，對每一章節可能出現疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對已經上過的內容進行總結和反思；同仁之間互相學習、互相借鑒。

（二）認真落實課堂常規

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學年重點解決學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

（三）社團活動開展扎扎實實

各備課組社團活動精心組織，精心安排，積極做好扶優補差工作。我們根據學校安排和學生實際，準確定位教學目標，適度地提高教學起點和難度，培優工作切實到位，八、九年級的數學競賽取得了較好成績，對我校整體數學水平的提高起了很大的作用。另外對后20%的學生進行動態關注，利用休息時間一對一輔導，不斷激發學生學習的興趣，使他們不掉隊，正整做到面向全體學生。

（四）撰寫論文案例爭取課題立項

數學組全體老師積極撰寫了教學案例、教學反思、教學心得，參與校、市屬優秀案例的評選，盛江、吳征、祝張穎獲市屬二等獎。俞水軒老師的論文《數學學習方法的探索》在《中小學數學》2010年第8期發表。

轉變觀念，科研興教，注重教科研工作，組內教師人人有課題，自覺參與教科研實踐，多篇論文、案例榮獲市屬級獎勵或公開發表。劉志剛校長《基于“一課三講”的青年教師個性化教學的實踐與研究》省級規劃課題立項。壽寶良老師《二次函數配方錯誤的成因剖析及對策研究》市級課題立項，章國彬老師的課題《七年級數學作業訂正有效性的實踐與研究》獲市屬二等獎；

（五）培養青年教師

我們組培養青年教師應該說卓有成效，從章國彬、詹永寶、吳征、王陽鋼到盛江、祝張穎、項叢燕，數學組這七位青年教師個個了得，敢于擔當，勇挑重擔，真所謂長江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍，我認為這得益于備課組建設、青年教師聯盟和師徒結對等制度的有力保障，得益于我們組精誠團結，互相協作的工作作風，得益于青年教師腳踏實地，一絲不茍的進取精神。象劉志剛校長、俞水軒老師和他們結對徒弟應該是我校師徒結對成功的楷模，師父全心全意，知無不言，言無不盡，悉心指導；徒弟虛心好學，不恥下問，互相切磋，幾位年輕教師的進步有目共睹；而九年級備課組已形成良好健康的研討之風，從教材的處理到重難點的突破，從怎樣高效的分析一份試卷具體到一個試題如何講評，在不斷比較不斷完善的過程中青年教師在成長。二是亮點工作

本學期我們組開展了5個主要的主題活動：（1）本校優秀青年教師和全國名優教師同課異構

紹興市屬初一數學主題研修于11月25日下午在紹興市長城中學舉行，這次主題研修活動配合了我校第五屆教科研藝術節活動，市屬學校和鑒湖鎮中數學教師等八十余人參參加了活動。

這次主題研修活動的主題是“研讀教材是有效教學的前提”。活動邀請了全國初中數學優質課一等獎獲得者、金華市外國語學校胡志奎老師，及長城中學優秀青年骨干教師、市屬優質課一等獎獲得者章國彬老師進行了同課異構，兩位老師執教上了題為“數據的收集和整理” 的統計概念課，胡老師的課堂教學幽默、風趣、大氣，獨到的教材處理藝術，生生互動、師生互動高潮迭起，體現了作為名師高超的課堂駕馭能力；章老師的課堂教學細膩、委婉、流暢，教學設計步步為營，環環緊扣，前后呼應，精彩紛呈，充分體現了學科本質，展示了優秀青年教師的風采。最后由市教研院周偉揚老師作了精彩的點評并作理論指導，與會老師獲益匪淺。

（2）我本人作了題為《數學課堂教學有效性策略——關于例題設計的幾點思考》的主題報告。

（3）以“長中論壇”為平臺，俞水軒老師作了題為《七年級數學起始教學探究》、《教學流程之我見》兩個報告，報告切合實際，可操作性強，引起老師的認同和共鳴。

（4）初中數學課堂練習糾錯的研究探討。這項活動主要由七年級章國彬老師、八年級王靜英老師牽頭開展，并且在全組活動中進行了小結交流，對全體組員有一定的啟發和借鑒。

（5）新教師錢菲老師匯報課，“青盟”教師基本功比武。

三、存在的不足

本組存在的不足之處：

(一)青年教師要夯實基本功(二)數學知識要講透講深。(三)我們的理論水平仍存在著欠缺

四、今后努力的方向

實事就是的講，我們組做足了“做”、“研”兩篇文章，在“思”尤其是“寫”這方面還有差距；準備在這個學期“扎實開展以提高教師教與學為中心的教研活動；以優化隨堂課為抓手，精選作業題為切入口，積極培育學生自主學習的良好習慣”。繼續發揚集體備課的力量，精心備課、精心設計，加強基礎教學；夯實教學基本功，提高教學藝術水平；遵循教學規律，講透講深知識，在課堂上留時間給同學反思琢磨、消化吸收，真正把學習知識的方法教給學生，使學生成為學習知識的主人；積極開展小課題研究，做一個學習型、智慧型教師。

第五篇：2006—2007學年第一學期

2006—2007學年第一學期

廣州市天河區高三政治中心組工作總結

一、從實際出發，制定了適合我區高三政治高考復習的計劃和策略：

1、我們確立了“緊緊抓住課本，切實抓牢基礎；注重講練結合，突出能力培養；精細培優扶弱，實現整體推進”的指導思想；

2、采取了如下有效的措施：（1）加強教學三研究，即研究高考、研究學生、研究教法，把準高考方向和要求。（2）遵循備考規律，促進教學質量的提高。發揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，“講練結合，提高能力”。（3）關注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考綱要高度關注，把握考綱的變化和要求。如《考綱》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等；同時針對廣東地方特色，注意教材內容與我省政治、經濟、文化等實際情況的聯系。

3、進行了復習總體安排，并按計劃正常進行，基本完成了教學任務。2006年8月—2007年2月完成第一輪復習任務；在這一階段，突出基礎知識，做到深耕細作，夯實基礎。對四個必修模塊，兩個選修模塊進行系統、全面地復習。通過市調研考試，與考學校基本達到了預期的目標。

二、按照中心組活動安排，我們開展了下列教研教學活動：

1．2006年9月，召開中心組成員會議，研究布置活動計劃。區一模質量分析。

2．2006年10月，中心組會議，全體高三政治老師到47中學聽了湛蓊才老師的高考復習觀摩課，并進行了探討性地評課。2006年12月27日我們一行參加了天河區教研室組織的文理基礎科目教師到增城中學學習交流活動；高三政治中心組成員付河源中學學習交流，還為他們的學生上了高考政治復習輔導課，受到了河源中學師生的好評。

3．于2006年11月，研討高三專題復習策略，編寫專題復習資料；于12月學習、研究2006年《考試大綱》。2007年1月又進一步學習、研究2007年《考試說明》。并與12月請華南師范大學教授何亮先生介紹了2006年高考政治情況分析及今后教學中應注意的問題。

4、積極組織老師開展網絡教學科研活動：（1）2006年11月21日，高三政治中心組全體老師利用《天河部落》開展了網絡教研，討論的話題主要是： ①對2007年廣東高考政治考試大綱的解讀，談談你的看法。

2、你對選模塊開設的設想計劃。

3、第一輪復習的基本情況：進度、效果及存在問題。②從2006年9月到2007年1月，有下列學校（或老師）分別在《天河部落》上發表了文章或上傳了自己的教學心得與體會。其中：113中學政治試題或資料五篇；47中湛蓊才老師<文化生活>第一課復習課件、<文化生活>第三單元課件、高三政治月考試題、高三復習課教案《生活與哲學》《第八課》四件；47中學羅宇紅高三<政治生活>(文理基)第三單元復習模式教學設計、<政治生活>第12單元學案、《再赴增城中學聽課的體會》、<文化生活>第5課學案、<文化生活>第二單元第3課學案、《第三課：文化的多樣性與文化傳播》六件；89中學高三備課組《文化與生活》必修3第一單元《文化與生活》復習教案與學案；75中劉洪蕪07高三哲學與生活復習學案八個。

三、幾點體會

首先，要進一步研究學生的基本情況，做到對癥下藥。對不同類型的學校、對不同類型的學生，應準確掌握本學科學生群體的基本情況、準確掌握每個學生的智力情況、學習潛能、學習現況、學習上的優勢、劣勢以及每個學生最需要教師幫助、指導的學習內容、方法和技巧。并在深入了解和研究學生的基礎上，扎扎實實地做好培優扶弱和個性化輔導工作。

其次，要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在復習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

再次，高三政治教師要加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究《課程標準》、《考試說明》、《考試說明的說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題和江蘇、上海等地近兩年的高考試題，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。

第四，要下大氣力過好基礎關。從鞏固知識方面講，要求把握讀背默；從答題的角度講，力爭作到準全重。從能力要求上，按高考要求（考試說明）中落到實處。

廣州市天河區高三政治中心組

執筆：湛蓊才 2007年1月18日