第一篇：2004——2005學年度第一學期

2004——2005學年度第一學期

教學工作總結

青島浮山路小學

陳慧

教學工作總結

時光如梭，期末考試已經到來，本學期的各項工作已經接近了尾聲，轉眼間我已經踏上工作崗位半年了。回顧本學期的教學工作我的感慨頗多。在校領導的正確領導和各科任老師的配合下，還有各位老教師的幫助下，我順利地完成了教育教學工作。下面我就將我這一學期以來的教學工作總結如下：

一開學我就被安排為四年級二班的班主任兼語文老師，四年級是課改的第一個年級，作為新教師我很感謝學校領導對我的信任。所以我接到“任務”后就下定決心，一定要用自己的熱情和認真的工作態度來對待工作，對待學生。我們班共有45名學生。他們的語文基礎參差不齊，有個別學生甚至連一年級的知識都沒有很好的掌握。優秀的學生大約占四分之一，后進的學生占了很大的比例，中間的學生也不少。通過上課時的接觸和課下的了解，我發現學生在語文學習方面存在著一些不足之處。

1.大部分的學生對漢語拼音掌握的不好。在拼讀，拼寫等方面都存在著很多問題。如：有很多學生不能正確書寫音序的大寫和小寫，有一部分學生不會標聲調，有很多學生總把方言和普通話混淆等等。同時學生對字詞的掌握也是不容樂觀的。

2.大部分的學生理解能力不高，在對課文進行分析的時候只有幾個學生的手舉起來，對詞義的理解也不是很好。

3.學生的口語表達能力不強，不能用口語很好的表達自己的想法。

4.大部分的學生寫作能力不高，對習作很頭疼，作文通常是記流水帳，而且錯別字較多。

5.在寫字方面很多學生沒有掌握正確的書寫規則和姿勢，作業格式也不規范。比如：一部分學生寫左右結構的字時習慣從右往左寫，大部分學生對字的間架結構沒有很好的掌握。寫字時不注意觀察，經常“丟三落四”。

做為新教師，我的優勢是充滿工作熱情，但經驗是缺乏的，針對這些存在的問題，我積極向有經驗的老教師請教，經常去聽老教師的課，請老教師聽我的課評我的課，認真研究語文課程標準及相關的書籍不斷豐富自己，經常寫教育札記，把自己在教學工作中的一些心得和困惑記錄下來。我邊教邊學，利用學校安排的早讀，語文課，托管課和一切可以利用的時間在進行新課的同時對漢語拼音和一些基礎知識進行復習和鞏固。從開學起，我堅持每天早讀都對學生進行看拼音寫字的訓練，每篇課文講完后都帶領學生對生字進行分析、歸類、聽寫，及時發現問題及時解決。在早讀時除了復習拼音，我還根據學校的安排，帶領學生進行古詩文的誦讀，除了《小學生古詩文誦讀》中的古詩外，我還給學生補充了唐朝張若虛的優秀詩篇《春江花月夜》，除了極個別的學生外，其他學生都能流利的背誦。針對學生的理解能力薄弱，我除了帶領他們認真的學習語文書中的課文外還補充了大量的課外閱讀，充分利用學校的圖書室借閱適合他們的書籍，鼓勵學生自讀自悟，自學文章，訓練他們自主解決問題的能力，提高他們的閱讀能力。在開學初，我結合課本的要求和學生的實際情況讓每位學生都建立了一個“摘錄本”，把課本或課外書中的好詞、佳句、格言和優美的段落等摘錄下來，豐富學生的積累，同時在寫作時指導運用。對于學生每周的作文，我總是想辦法激發學生的寫作興趣，讓他們愿意動筆，認真批閱草稿，對于上交本我也是認真對待，發現問題及時解決。

通過一個學期的努力，本學期我在語文教學中取得了一定的成績：

1.大部分學生已經掌握了拼音的相關知識，能夠正確的拼讀和拼寫。對生字也能自主識記。并掌握了一定的識字記自的好方法。

2.學生的理解能力在原有的基礎之上都有所提高，多半學生能自主的對文章進行分析。

3.學生對語言的積累有所進步，大部分學生養成了隨時寫摘錄筆記的習慣。

4.學生對古詩文的興趣很高，尤其是一些較長的篇目，學生之間經常進行誦讀比賽。

5.語文單元測試的成績比較理想，教開學的摸底考試有所進步。當然，做為一名新教師，我知道自己的教學還存在很多需要改進的地方和不足之處，同時對于教學我還存在著一些困惑。

1.備課時在被教材的同時還應多注意“備學生”，在課堂上應盡量減少一些留于“形式”和“花樣”的環節。

2.對于提高學生的綜合運用語文的能力還需要努力，把學語文和用語文緊密的結合起來。

3.在下學期對于習作的練習和指導的力度還應加大，學生的習作水平仍待提高。

4.因為大部分學生的基礎較差，本學期用了很多時間來進行復習和鞏固“舊知識”，所以對于優秀學生沒有很好的照顧到。

對于教材與課程標準我還存在著一些這樣的疑問：怎樣處理既要關注到每個學生又能在有限的時間內授完新課；有一些知識在課本中并沒有出現，但卻出現在試卷中，如修改病句，在進行著方面的訓練時該如何把握難度；學生的語文學習能力參差不齊，如何在同樣的課堂中使優秀的學生更上一層樓，使中間的學生能提高自己，使后進的學生能夠趕上來等等。

一個學期結束了，我的收獲很多，有成績也有不足，我會在下學期里繼續保持我對教學工作的熱情，繼續保持上學期里好的做法，吸取上學期的經驗教訓，不斷學習，努力提高自己的教學水平，使自己盡快的熟練業務，盡快成為一名優秀的小學語文教師。

2005-1-19

第二篇：2011-2012第一學期《市政學》作業

1、市政：是市政主體作用于市政客體及其過程，廣義的市政是指城市的政黨組織和國家政權機關，為實現城市自身和國家的政治、經濟、文化和社會發展的各項管理活動及其過程，狹義的市政是指城市的國家行政機關對市轄區內的各類行政事務和社會公共事務所進行的管理活動及其過程。

2.城市災害管理：城市災害管理，是指為了保障城市正常的社會秩序及社會公眾的生命財產安全，借助城市防災和抗災基礎設施，由城市政府依法組織和實施，由城市居民共同參與并采取多種手段，有計劃地對威脅城市安全的各種災害進行的預防、控制、矯正、救助等管理活動。

3.城市生態系統： 定義1：

是以城市為中心、自然生態系統為基礎、人的需要為目標的自然再生產和經濟再生產相交織的經濟生態系統。

定義2：

是人為改變了結構、改造了物質循環和部分改變了能量轉化過程、以人類活動為主導的一類開放型人工生態系統。

1.簡述近代城市的特點

A城市化水平低：封建主義和官僚資本主義的壓榨，帝國主義的大肆掠奪，嚴重阻礙中國資本主義工商業發展水平，阻礙城市化的進展。

B主要分布在東部，東南部，及沿江通商口岸：東部，東南部，及沿江通商地區歷史上工商業發展水平高，近代受西方資本主義影響大。資本主義工商業相對發達。

2.簡述市政績效管理的工作程序

市政績效管理的第一步是制定市政績效協議和績效計劃。

市政績效協議實際上是一種績效合同，它是上級和下級、管理者和公務員之間就職責、任務、目標、工作條件等達成的一致性看法和具有約束性的契約，其主要內容包括以下幾個方面：

（1）確立績效協議的根本規則是誰對什么事情負責；

（2）各種職位上的自由裁量權限有多大；

（3）行政管理工作所要達到的目標是什么；

（4）履行職責和實現目標需要哪些行政資源；

（5）用什么樣的控制機制來檢驗他們是否實現了目標；

（6）具體工作任務、責任、標準以及公務員素質和能力要求。

市政績效計劃是締約雙方在實現市政績效目標的有效措施和行動計劃方面達成的共識。在市政管理實踐中，可以把績效計劃作為績效協議的一部分，也可以在績效協議基礎上制定獨立的績效改進計劃。市政績效協議和計劃將確定市政管理活動的總方向，并由此成為績效管理的其他環節如績效測定、反饋、評估和發展的基礎。市政府、部門、單位和公務員個人都要有各自的工作計劃、發展計劃、績效改進的行動計劃。

市政績效管理的第二步是監控績效管理的過程，把績效協議和績效計劃融入績效管理過程的每一個環節，并通過連續化的監測、反饋和階段性評估，對績效管理過程進行有效的監控，以保證市政績效管理的持續性和有效性。

市政績效管理的第三步是進行市政績效評價，即在績效管理周期（一般為一年）結束后對市政績效狀況和績效改進成就進行總結評估，并在評估的基礎上形成新的績效協議和計劃，作為市政績效管理新周期的起點。

3.簡述影響城市競爭力的關鍵因素

第一、國際化程度。城市競爭力是以全球資源流動為背景的。開放度越高的城市，集聚國際資本和社會財富的可能性越大，競爭力越強。

第二、后工業化的城市產業結構。城市產業結構直接反映著城市未來經濟取向，是城市價值活動和價值流的重要支撐。一個現代化城市的產業結構應該是以第三產業為重心的新城市經濟模式。

第三、流量經濟。一個企業的價值取向主要看它的現金流，一個城市的價值取向主要看它的價值流。

第四、市場開放度。市場開放與管制是衡量一個城市是否具有活力的重要標志。政府對市場干預程度、對關鍵性產業的非壟斷程度、對行政審批的簡化程度、對進出口的限制程度和地方保護程度等直接反映著城市競爭力水平。

第五、企業家。企業家是城市活力的靈魂。一個城市的繁榮與這個城市能否培育出或能否培育多少個世界級、國家級、地區級企業家直接相關。

第六、創新環境。在全球資源快速流動過程中，最大的競爭優勢就是資源的最優配置和全面整合，而整合的最佳手段就是在不斷創新中重組。

第七、人力資源。一個城市的人力規模、人力結構、人力素質、人力資本投入及人力供求關系直接地影響城市發展。第八、城市治理結構。管理城市就是管理發展。城市發展能力建設的核心是城市競爭力建設。城市管理是社會公共生活的管理。

第九、城市品牌。品牌是城市競爭力的制高點、是最有價值的城市財富。

第十、城市群和城市聯盟。城市群是以中心城市為龍頭，向周邊城市輻射，共同建立的城市利益共同體。

1.闡述我國市政改革的主要內容 我國市政改革的內容如下：

所謂“市政公用行業”，就是指城市供水節水、燃氣熱力、市政設施、公共客運、園林、市容和環衛等行業，它們是城市基礎設施和社會服務業的重要內容。

“依照聯合國意見，發展中國家在城市化過程中，基礎設施的投入一般不低于GDP的3%～5%，而我國只有2%，基礎設施短缺是城鎮化進程中最撓頭的問題。”一位建設部官員指出，“市政公用設施短缺與既有設施運行下降并存、污染治理設施建設速度跟不上污染排放量的擴大、特別是投資需求缺口大與投資渠道狹窄的矛盾，都制約著市政公用行業市場化的改革進程。”

自來水、燃氣、治污、公交等城市公用事業在我國一直被視為自然壟斷性行業，在這一領域，長期以來一直是由政府投資建設、財政補貼運營，國有企業一統天下，機構臃腫、效率低下、虧損嚴重、服務意識淡漠等政企不分的弊端不勝枚舉，而來自市場的聲音則對提高市政公用事業服務質量、降低運營成本、打破行政壟斷傳達了變革求興的指令。于是，建設部在去年年底發出了《關于加快市政公用行業市場化進程的意見》的通知，決心全面推進市政公用行業的市場化改革。

“市政公用行業市場化改革主要包括三個方面的內容：一是允許外資和民營資本同時進入、共同競爭；二是建立市政公用行業特許經營制度；三是轉變政府職能，從管行業轉變為管市場，從對企業負責轉變為對公眾負責。”建設部城建司一位官員這樣向記者介紹這一壟斷行業的市場化改革。

在市政公用行業市場化改革中最重要的一點就是國有股的釋放，即社會資金、外國資本均可采取合資、合作等多種形式，參與市政公用設施的建設，形成多元化的投資結構，目的是鼓勵競爭，打破壟斷，提高效率，降低成本；同時引進資金，加快建設，適應城市化高速發展。

同時，市政公用設施建設將公開向社會招標選擇投資主體，原市政國企、外資、民企將在同一平臺上競爭，由政府授予企業在一定時間和范圍內對某項市政公用產品或服務進行特許經營。這樣，被稱之為“計劃經濟的最后堡壘”的公用事業的壟斷局面將逐漸被打破。這樣不僅可以解決部分基礎建設資金來源，還可以從根本上改變這些服務的內容和質量。其中，形成公開、公正、公平的特許經營權初始配置機制，是保證這一改革成功進行的關鍵所在。

政府職能圍繞市場轉型

在國外許多城市，公用事業領域早已進行了一場革命，最典型的模式是英國的完全私有化和法國的特許經營。而我國市政公用行業的開放也是順應了這股潮流，是市場經濟發展到一定階段的必然產物。

實際上，由于市政公用事業屬地方政府管理，所以我國很多城市已經或者正在進行類似的運作。上海市近年來就以民間或外商購買現有設施若干年內的經營權的TOT方式成功轉讓許多市政公用基礎設施項目，包括黃浦江大橋、越江隧道、高速公路、市內高架路等；并以政府釋出產權，民間或外商并購的純T方式轉讓了包括路橋公司(售價32億元)、自來水浦東公司50%股權(評估價7.6億元，中標價20億元)等項目。有關資料表明，早在90年代初期，一些地方政府的城市基礎設施領域已經掰開門縫讓民間資本參與其中，但由于國家相關政策并未明朗，地方公用事業改革只能“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。

加入世貿組織后，公用事業將逐步放寬對非國有經濟的準入限制。此后我國各地政府開始大規模掀起城市公用事業領域開放熱潮，外資、民間資本紛紛搶灘市場。業內人士分析，一些經濟較發達地區的城市基礎設施建設管理項目，如高速公路、水務、電力、燃氣等具有較高投資價值的項目，即將成為國內外投資者爭相關注的熱點。

第三篇：2015-2016學第一學期教學工作總結

2015-2016學第一學期教學工作總結

新和縣第一小學 2016年1月15日 新和縣第一小學2015-2016學年第一學期教學

工作總結

一、基本情況：

1.我校在職專任教師有60名，專任教師里面，在外地借調的老師有2名，跟班學習的4名，培訓的有4名，本學期正是任課的老師有60名（加上從外借調的）。從老師的專業結構來看，我校師資以維語文和雙語數學專業骨干教師為主，還有科學，音樂、美術學科骨干教師。漢語文學科的專業化教師不能滿足教學要求。對此情況我校盡可能的調整部分數學學科的老師，擔任漢語語言學科的教學任務。我校教師按學科及年級層次分6個教研組，在學校教務處、教研室的具體指導下，以教研組為主開展教學研究工作，完成了本學期教學常規工作任務。本學期末，我校已有教學班級27個，學生總數為1417名。我校目前的教學模式是23個教學班為模式二雙語教學模式、3個教學班為模式一教學模式。

2.教學硬件設備的配備情況：我校現有計算機室為兩間，多媒體教室一間，遠程教育設備正常使用，其它配套教師教學儀器齊全，已有26個班配備“班班通”設備。正在為正常使用。教學設備為充分利用教學資源順利開展我校的教育教學工作提供了有力的保障。

1、主要工作措施及具體做法

（一）健全組織，加強領導

1、成立“提高教學質量”工作領導小組，明確小組成員的工作任務做到分工到人，責任到人。根據《新和縣教育系統開展活動實施方案》的要求，我校結合實際，制訂了相應的活動實施方案，統一了思想，為順利開展我校教育教學工作提供了組織保障。

（二）加強學校師資隊伍建設，提高教職工的思想業務素質 進一步抓好教師隊伍建設，以人為本，重在發展，鑄造師德風采，培植優良教風，實現專業化發展，促進隊伍素質的整體提高。

1、加強師德建設，完善教師政治學習制度。以建設“敬業、愛生、奉獻、求真”的教風為目標，逐步建成一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。

2、加強各級各類業務培訓，完成繼續教育任務。學校鼓勵和支持教師進行各種類型的進修學習，為教師的進修創造條件。開展教職工全員信息技術分級培訓，專任教師60%能夠使用計算機輔助教學，并具有熟練的信息技術與學科教學整合的能力，其中35%以上專任教師能熟練的制作課件。通過多種途徑，加大力度提高教師的教育教學水平。

3、加強班主任隊伍建設。認真抓好教育科研工作，培養一批優秀的班主任和德育工作者，使德育工作特色明顯，效果顯著，不斷提高德育工作水平。

4、實施“名師工程”，培養骨干教師和學科帶頭人。聘請優秀教師、法治校長等擔任我校兼職教師。

5、加快青年教師的成長，為青年教師配備指導教師，爭取青年教師三年內成為合格教師，五年內成為骨干教師，八年內成為優秀教師。

6、建立包括教學、德育評價在內的教職工異性評價體系，完善教職工激勵制度、獎懲制度，調動教職工的主動性、積極性和創造性。(三)狠抓教學管理，提升教學質量

1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規范教師的教育教學行為。要求每位教師扎實做好常規工作，實行簽到、坐班制度，坐班期間教師能認真鉆研教材、編寫教案，批改作業等，教研組長進行督查并將詳細情況記錄在教研組管理手冊之中。

2、加強教學常規檢查。每周以教研組為單位組織一次教學常規檢查，每學期教務處教學常規檢查不少于4次。檢查內容為教師的備課、學科計劃、聽課記錄、業務學習記錄、實驗單、實驗報告，學生的作業批改等內容，發現問題由教務處及時要求相關老師進行整改。因此，教師的教案書寫和作業批改的情況有所好轉。

3、加強早讀、早晚自習師生出勤的監控工作。每學期將早讀、早晚自習列入教師的工作量，輔導教師按預先確定的次序每天早讀、早晚自習到班輔導，并進行學生點名，值周教師每日到班檢查輔導教師輔導的情況和學生人數，使各項工作落到實處。

4、繼續做好“輔優補差”工作，充分利用早讀、和早晚自習時間，各任課教師依據各自確定的“優秀生”、“特長生”和“學困生”、“等進行“輔優補差”工作，以努力提高學生的整體水平。

5、認真開展課外興趣活動。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加藏漢詩歌朗讀大賽、繪畫大賽、足球賽、乒乓球賽等課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，增強學生體魄，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“新型人才。

（四）加強教研活動，提高教學能力。

我校以“先學后教、精講多練、當堂鞏固”的教育理念，組織教師認真學習教育理論，學習身邊或他人經驗，并結合我校的校情、學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學期安排教學活動月；并進行月考活動。③安排好聽課、評課、教案及作業展評，互相學習，共同提高；④要求教師寫心得體會或教學論文，教務處匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研水平。

1、聽課

教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在20節以上，教研組長、聽課在30節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在40節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。開展了公開課、示范課、研討課等聽課等活動對全體教師有了啟發和新的教學方式方法。（1）對新招教師聽課

每月抽簽讓新上崗的老師上公開課且及時給他們點評。（2）推門聽課及相互聽課：

學校專（兼）職教研員進行了隨堂聽課，聽課和互相聽課活動，交流并推廣了好的教學經驗，得到了教師教學能力的涼性改善。此次聽課活動，校領導親自參與，認真聽取每一位老師的課，特意為每一位老師的上課情況進行點評，幫助每一位老師有所長進。（3）公開示范課

教務處組織開展“高效課堂實施活動”，我校的骨干教師給大家展示了高效課堂的實際操作過程，得到了大家的好評。

2、集體備課

抓好集體備課事項，充分發揮集體備課的作用，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題征集和教案的設計，課例剖析、、交流反思作為教研的切入點，教研組任課教師互談互評，相互借鑒，寫好教學反思，共同提高。

（六）做好教學質量檢測工作，為考評提供量化依據

認真組織考試，做好質量分析，對每次月考、期中、期末考試，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律的教師進行嚴肅處理。對每次的考試都認真做好質量分析，根據縣教研室的安排精心組織，嚴格把關，積極配合上級，順利的完成了各級各類監測活動。

（七）積極開展活動，著重培養能力。

我校比較重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施；有安排，落實時間和活動進程；有組織，落實指導老師，建立責任制；有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正常化、系列化。

1、文化活動：各年級以學生的特點開展了樓道文化建設、寫作大賽、普通話朗誦比賽、雙語演講比賽、書畫比賽、作業展覽及評比等系類活動。我校年輕教師代表的大合跳舞參加新和縣舉辦的慶祝教師節節目并得到了大家的贊同。

2、娛樂活動：開展了足球，摔跤，模型等10種興趣小組。

三、取得的成績

在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校在本學期的教育教學中取得了顯著的成績。

主要表現在以下幾方面：

1、獲獎情況：

2015年我校有3名教師獲得了縣級“優秀教師”、“模范班主任”、“優秀雙語教師”等榮譽稱號；

2015年12月我縣組織的長跑比賽中我校的學生獲得了顯著的成績。

2015年8月我校有教師的教學論文在國家級刊物發表并獲得了榮譽證書；

2、教學質量方面

學校2014-2015學年第二學期語文（漢語）平均及格率為46%，2015-2015學年第一學期為46.86%、提高了0.86%。

學校2014-2015學年第二學期數學平均及格率為40%，2015-2015學年第一學期為63.35%、提高了23.35%。

學校2014-2015學年第二學期語文（母語）平均及格率為58%，2015-2015學年第一學期為60.90%、提高了2.90%。

五、存在的問題

1.因教師專業結構不夠合理，有些學科的排課有困難，即使安排了也不一定能夠勝任。

2.從雙語教學監測情況來看，我校的模式二雙語教學班的測試成績處于偏低狀態。

3.遠程教育資源利用率不夠高，效果不夠明顯。4.以上問題影響了我校教育教學質量的提升。

5.2015年11月份地區檢查我校的教學質量，那時在教學常規上出現了好多問題。2016年1月份發30%績效工資的時候，在教學常規上存在問題的老師也接受了學校相應的懲罰。

六、今后的努力方向: 總之，爭取廣大教師齊心協力做好教育教學相關工作，營造美好的育人環境和積極樂觀的教學環境，不斷加大對教學工作的指導力度，改善課堂教學環境，制定并實施相應的獎勵措施，加強教育教學管理，積極開展校本教研，提升教學質量，努力實現我校成為學生滿意，家長放心，質量第一，管理規范的學校而奮斗，為提高教學質量制定具體目標，學校漢語語文的及格率提升10%，數學成績提升5%，母語文及格率提升10%。

新和縣第一小學 2016年1月15日

第四篇：學第一學期干訓工作總結

2012—2013學第一學期干訓工作總結

(3000字)

2012—2013學第一學期 ****校干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹落實縣繼續教育規劃，創新培訓模式，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的工作總結如下：

一、堅持專業發展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續開展領導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。具體來說：

（一）強化領導，落實責任。首先建立了干訓工作組織機構。即：堅持“三抓”“一管”“一到位”的工作原則，即由一把手親自抓，分管校長全面抓，輔導員具體抓。全體學員團結一心，奮發向上，為我校的干訓工作打開了良好局面。

（二）建章建制、有章可循。為了使干訓工作開展的扎實有效，我們學校干訓領導小組經過幾次研究討論并制定了六項工作制度：例會制度、考勤制度、管理制度、自學制度、繼續教育學習制度、考核制度。全體學員學習起來信心足，工作起來干勁大，大家都能夠相互學習，相互幫助，相互促進，達到了共同提高，共同進步。

（三）檔案規范，材料齊全。我們按照進修學校干訓部的具體要求，結合我校工作的

實際情況，加強了對干訓檔案的管理與建設，為每位干訓學員建立了人事檔案和工作檔案，做到了材料統一裝訂，入盒存檔，專人管理，專人負責，無論是學校的整體材料，還是學員的學習資料，包括學員的每一本筆記都全部存檔在冊，以備上級隨時檢查驗收。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，提高了專業及管理水平。

根據培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組

織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《教育家辦學導論》和《校長角色把握與辦學領導力》兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求自學筆記達到5000字以上，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

薦公司工作總結表彰大會致辭

薦鄉鎮2011工作總結暨表彰大會主持詞 薦工

作

總

結

會

聯

歡

主

持

詞

薦XXX公司2007—2007工作總結會議主持詞

薦××煤礦2007工作總結表彰大會主持詞

第五篇：2009－2010第一學期學教導工作計劃

一、指導思想：

本學期我校教學工作主要以縣教育局教研室2009學年工作要點為指針，以深入開展校本研訓（校本教研、校本培訓、校本課程）工作、全面提升教師的綜合素質、努力實施課堂教學改革為途徑，以求真務實講效益、大幅度提高教學質量為工作目標，認真執行學校工作計劃，全面貫徹黨的教育方針，2009－2010第一學期學教導工作計劃。加強德育工作，注重教師隊伍的管理和建設，牢牢樹立質量意識，強化教學管理，加大教研教改力度，認真做好體育衛生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本學期的教育教學任務。

本學期的教學工作重點是在于要鞏固上學期出現的良好勢頭，抓住課堂教學改革這一契機，落實教育教學的常規工作，防止大幅度的波動狀況。

二、工作目標：

1、強化教學常規管理，實施教學常規管理規范化、制度化、人文化。

2、抓好學校教學質量和各類競賽，課堂教學改革日趨完善。

3、注重教師素質的提高，引領教師向專業化發展。

三、工作措施：

（一）、抓實教學常規，加強過程管理，提高教學質量。

教學常規是一所學校的生命線，而規范的科學的管理則是提高教學質量的有利保障，本學期繼續執行以下常規要求：

1、抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比工作。

2、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，執行侯課制，按時上課下課，課中不得隨意離開課堂，更不能隨意拖堂。

3、進一步完善集體備課制度，實行隔周集備制，要求各教研組長做好計劃，并認真組織實施。

4、加強質量管理，抓好質量抽測、單元檢測和終結性檢測工作，針對各班實際情況，使后后進生盡快趕上來。確保我校學生各學科合格率達98%以上。

5、規范管理，堅持周二英語晨讀，周三早晨聽記訓練。下午第三節課：周一班會；周二社團活動；周三集體備課和業務學習交替進行；周五第二節課開始全校大閱讀活動。學生可自帶書籍，同時閱覽室向全體學生開放。教師要設計閱讀主題，鼓勵學生多讀書，平時不僅要讀這些有字之書，還要讀身邊的無字之書。如能使學生擴大閱讀范圍，開闊視野的相關電視節目，象動物世界、科技之光、百家講壇等，這樣才能達到新課標對小學生閱讀量上的要求，教學工作計劃《2009－2010第一學期學教導工作計劃》。（第一學段閱讀總量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字）

（二）、以課改為核心，以課堂為重點，組織開展教研活動。

1、以教研組為單位開展課堂教學改革匯報會，我校的研究主題是“從興趣入手，構建自問自探教學模式”，各教研組確定本組子課題，并結合本組的研究問題在十一月份推選一位代表向全校匯報展示，同時各組針對這節研究課例進行會診。目的是通過這樣的研究活動使各位教師對各年段、各學科、各種課型的課堂教學理念認真梳理，教導處也將和大家一起認真的總結、提升，形成我校教學特色，待論證后在校內推廣、實施。

2、在中高年段開展作文教學研討會，為大家提供一節作文教學研究課例。

3、積極開展校際間學習型研究共同體學習研討活動。文件明確提出，各共同體成員要讓學習成為習慣，把反思當做追求，讓互助成為團隊文化，用引領成就自我超越，把常規變為研究問題。為此，我們要在九月末做好學區聯片學習型研究共同體的啟動儀式及本共同體的第一次現場會。屆時，我校要選派兩位教師結合我校的研究主題“從興趣入手，構建自問自探教學模式”，針對教學中的實際問題提供研究課例。共同體的其他成員將和我們大家一起聽課、評課、研討、深度交談，發揮群體的巨大優勢，形成濃郁的研究氛圍，推動我校的課堂教學改革。

（三）、加強師資培訓力度，提高教師綜合素質。

1、抓好教師的業務學習。

本學期校本培訓做到：

（1）、自學與集體學習相結合。

自學：教師根據自己的校本教研主題開展有目的、有計劃的學習活動，并將自己的學習心得記在校本教研手冊上。

集體學習：即學校隔周組織業務學習。按照學校校本培訓計劃，教導處將按照計劃指派相關人員進行業務講座或觀看錄象光盤等。

（2）、學習與交流心得相結合。

教導處將不定期地為大家提供交流心得的機會:如召開教育敘事交流會、反思交流會、讀書沙龍等，一人學習，大家受益，力爭成為學習型教師和學習型學校。

2、抓好青年骨干教師的培養。

青年教師是未來的希望，我們將加大青年教師的培養力度，讓青年教師有實踐的機會。2009年我校將要啟動新一輪中小學教師培訓計劃，開展教師教學競賽和“教學改革標兵”評選活動。因此，鼓勵青年骨干教師多聽老教師的課，努力學習提高素質。定期召開骨干教師會議，讓骨干教師匯報交流學習心得及困惑，并帶頭上好實踐課、研究課，同時組織好骨干教師進行校內預備賽，經過這樣的打磨，力爭在縣里組織的競賽和評選中榜上有名。

（四）、重視各類競賽。

一是抓好校內各競賽小組的輔導。我校各輔導小組由于客觀的原因終止了一年，所以對于各小組參加今后的競賽是一個嚴峻的挑戰，教導處確保輔導有教師、有場地、有教材、有時間，并要求輔導教師牢固樹立第一意識，為校爭光。二是抓好校內百字競、作文競賽、百題競賽、中高年級的應用題競賽。

附：活動日程表

九月份：

1、分發教科書

2、制定新學期計劃

十月份：

1、“雙教一課”下鄉送課

2、課堂教學改革年組教研活動

3、教育敘事交流會

十一月份：

1、中高年組作文教學研討會

2、課堂教學改革匯報會及主題會診

十二月份：

1、班主任工作經驗交流會

2、單項考核：1-5年級百字競賽

1-2年級計算能力測試

1-2年級說話能力測試

3-5年級作文能力測試

3、期末復習

4、各項工作總結驗收