第一篇：2010-2011第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)李學(xué)敏

2010-2011第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

——龍華小學(xué)一（3）李學(xué)敏

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖(范文大全歡迎你)3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、采眾長，提高教學(xué)水平

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績。

第二篇：2012--2013學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(李曠)

2012—2013學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

用“主題教學(xué)”開啟中職生語文學(xué)習(xí)興趣之門

南海第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校（丹灶校區(qū)）

李曠

【摘要】：本文針對(duì)中職語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和困境，提出了用“主題教學(xué)”突圍的設(shè)想，以誘發(fā)中職生語文學(xué)習(xí)的興趣。文中提出了開啟中職生語文興趣之門必須要實(shí)現(xiàn)三個(gè)“接軌”，即“主題教學(xué)”要和“最近發(fā)展區(qū)”接軌；“主題教學(xué)”要和“生活實(shí)際”接軌；“主題教學(xué)”要和“專業(yè)發(fā)展”接軌。【關(guān)鍵詞】：主題教學(xué)

中職語文

興趣

接軌

一、中職語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與困境

（一）中職學(xué)校生源素質(zhì)不盡人意，讓人堪憂 生源素質(zhì)不盡人意已是中等職業(yè)學(xué)校不爭(zhēng)的事實(shí)，從我市情況來看，中職生大部分來自初三學(xué)生中后15%（按成績排名）。他們大多市帶著中考失敗的陰影或者中途輟學(xué)的經(jīng)歷而就讀職業(yè)學(xué)校，這種“先天不足”具體體現(xiàn)為：

（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，幾乎都是“偏科”發(fā)展

（2）學(xué)習(xí)意志力薄弱，缺乏耐性、韌性、積極性是通病

（3）多年在失敗的環(huán)境中生存，有嚴(yán)重的挫敗感，自信心嚴(yán)重扭曲。（4）紀(jì)律散漫，有許多不良的習(xí)慣甚至惡習(xí)，加上正處在青春叛逆期，不輕易受教。

（二）語文學(xué)科的地位落差，讓學(xué)生愛不起來

普通教育中，語文是擺在重中之重的地位，從小學(xué)到高中，它都以“大哥大“的形象出現(xiàn)，加上應(yīng)試的需要，哪一個(gè)學(xué)生，哪一個(gè)老師都不敢怠慢語文的價(jià)值和地位。但中職學(xué)校的語文科歸屬“文化基礎(chǔ)”類，而非“專業(yè)”類，再加上語文課給學(xué)生的印象是易懂又易混，即使上課不認(rèn)真，甚至不上課，最后考試也不難通過。

沒有了這一系列“外圍”保護(hù)的語文學(xué)科，沒有了“考試”這個(gè)鐐銬，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情大打折扣。特別是我們的語文課大部分都在課堂進(jìn)行，以教師講為主，課外實(shí)踐活動(dòng)較少。“老師講，學(xué)生聽”的“程式化”“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，當(dāng)然無法吸引學(xué)生，以致語文課堂一潭死水，學(xué)生興趣索然。因此，“學(xué)生厭學(xué)，老師厭教”“學(xué)者無趣，教者無味”常常是中職語文課堂普遍存在的現(xiàn)象和困境。那么，如何才能走出這個(gè)困境？如何使本該生動(dòng)有趣的語文課堂煥發(fā)生機(jī)？如何才能重新點(diǎn)燃學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，嘗試用“主題教學(xué)”的教學(xué)模式來突破這一困境，在誘導(dǎo)中職生語文學(xué)習(xí)興趣方面作了一些探索。

二、“主題教學(xué)”的基本形態(tài)

“主題教學(xué)”以“立人”為核心，以促進(jìn)學(xué)生的語言和精神共同成長為目標(biāo)，以一個(gè)個(gè)“主題”為線索，整合各種閱讀資源和文化資源。其外部形態(tài)體現(xiàn)為以“主題”為樞紐，形成主題講讀、主題閱讀、主題活動(dòng)、主題說話、主題寫作等板塊。每一節(jié)課或每一周或某一個(gè)月可突出某一板塊或多個(gè)板塊，用“主題”統(tǒng)領(lǐng)的方式精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)，搭建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，合理分配教學(xué)難度，形成合理的教學(xué)梯度，找到適合學(xué)生口味，能夠誘發(fā)其興趣的教育方式，讓學(xué)生在“主題”中實(shí)現(xiàn)文與人、語言與精神的成長與發(fā)展。

三、“主題教學(xué)”的“三個(gè)接軌”開啟學(xué)生的興趣之門（1）“主題教學(xué)”和“最近發(fā)展區(qū)”接軌

我們知道，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)“先天不足”，部分學(xué)生沒有達(dá)到初中畢業(yè)生的要求，有的甚至連小學(xué)生水平也沒有，這樣的“知識(shí)”前提決定了“因材施教”的重要性。因此，語文教學(xué)必須力圖在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)著力，尋找最佳的“度”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，形成師生之間有效互動(dòng)。例如，中秋節(jié)的那一個(gè)月（九月），我以“賞月”為主題構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的符合學(xué)生思維梯度的教學(xué)活動(dòng)：

A、讓學(xué)生收集有關(guān)“月亮”的唐詩宋詞（每個(gè)學(xué)生至少能背出一首）B、匯總在學(xué)生中出現(xiàn)頻率最高的古詩詞

《月夜憶舍弟》 杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

《靜夜思》 李白 床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《水調(diào)歌頭》蘇軾 明月幾時(shí)有？把酒問清天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去。惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

《生查子·元夕》 歐陽修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

【相見歡】 李煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。

寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。

別是一般滋味在心頭。《虞美人》 ·李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。《雨霖鈴》柳永 寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！《卜算子》蘇軾

（黃州定慧院寓居作）

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

《破陣子-》李煜

四十年來家國,三千里地山河.鳳閣龍樓連霄漢,玉樹瓊枝作煙蘿.幾曾識(shí)干戈

一旦歸為臣虜,沈腰潘鬢消磨.最是倉皇辭廟日,教坊猶奏別離歌,垂淚對(duì)宮娥.C、“月亮”詩詞背誦大比拼

（這次活動(dòng)，同學(xué)們的參與熱情很高，不少同學(xué)能一口氣背出七八首，有的九首都能背完）

D、讓學(xué)生歸納“月亮”在中國古詩詞中的意蘊(yùn)（通過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生并不困難地得出“月亮”寄托的情感內(nèi)容）。(a)借月亮抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人、朋友的思念（b）借月亮抒寫愛國之情、亡國之痛(c)借月亮來表達(dá)男女主人公的離情別恨

(d)借月亮表達(dá)貶謫的悲涼、懷才不遇的感慨

因?yàn)椤霸铝痢笔菍W(xué)生司空見慣的，有最直接、最感性的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，加上我遵循“拾階而上”、循序漸進(jìn)的原則，從而使語文課堂生動(dòng)有趣，而這種輕松并不流于膚淺，雖然形式簡(jiǎn)單，但一樣擁有豐富和高雅。（2）“主題教學(xué)”與“生活實(shí)際”接軌

所謂感興趣，就是能專心致志，全神貫注于某個(gè)對(duì)象，或置身于某個(gè)對(duì)象。而要使學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生興趣，對(duì)語文課上學(xué)習(xí)的“主題”能夠關(guān)心、注意，我們老師必須站在學(xué)生的立場(chǎng)上，并且以學(xué)生自己為出發(fā)點(diǎn)。我們所選擇的教材、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、落實(shí)的主題，應(yīng)盡量和學(xué)生當(dāng)前的生活和需要相關(guān)聯(lián)，要結(jié)合學(xué)生的思想生活實(shí)際，并且聯(lián)系到家庭乃至社會(huì)存在的實(shí)際。美國教育家杜威說過：“不從生活經(jīng)驗(yàn)而選擇教學(xué)內(nèi)容，以至把專家注意的高深知識(shí)教給孩子，孩子不需要、不理解、不喜愛，必然是上一堂課等于受一次苦役。”因此，我在選擇教學(xué)內(nèi)容，篩選教材篇目的時(shí)候，特別注意和學(xué)生的生活實(shí)際接軌的“主題”。比如針對(duì)我們佛山市今年申報(bào)“全國文明城市”的任務(wù)，我以“創(chuàng)文”為主題開展一系列語文教學(xué)活動(dòng)：（a）學(xué)習(xí)課文《創(chuàng)造宣言》（陶行知）(b)讓學(xué)生收集佛山“創(chuàng)文”的宣傳語

(c)“創(chuàng)文”的宣傳語默寫大賽（每條10分）(d)學(xué)生自創(chuàng)“創(chuàng)文”的宣傳語 如：

1、常懷社會(huì)之心，常表創(chuàng)文之意（2010金融春 謝展宏）

2、手牽手創(chuàng)造文明社會(huì)，心同心建設(shè)文明家園（2010金融春 葉婉萍）

3、做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級(jí)，建文明學(xué)校（2010金融春 潘沃淦）

4、文明是成功之花的蕊，文明是理想之舟的帆（（2010金融春 葉劍城）

5、污染環(huán)境，千夫指；保護(hù)環(huán)境，萬人頌（2011金融

覃思思）

6、要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的有罪之輩（2011金融

李綺云）

7、說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城（2010市場(chǎng)營銷

毛澤雄）

8、處處是創(chuàng)文之地，天天是創(chuàng)文之時(shí)，人人是創(chuàng)文之人（2011物流春

梁海年）

9、文文明明做人，和和諧諧相處，禮禮貌貌講話，健健康康生活（2011物流 何煒堯）

10、草木綠，花兒笑，環(huán)境好，兒童歡（2010市場(chǎng)營銷 吳志銘）

11、文明城市靠你，靠我，靠他，和諧社會(huì)為你，為我，為他。（2010市場(chǎng)營銷 陳厚百）

(e)探究宣傳語常用的修辭手法：對(duì)偶、排比、仿擬??

(f)以“創(chuàng)文”為主題，以小組（4---8人一組）為單位出一份手抄報(bào)

因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活密切相關(guān)，而且打破了語文課堂“老師講，學(xué)生聽”固定模式，而是以現(xiàn)實(shí)生活為媒介，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“做”中學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，也充分挖掘了他們的學(xué)習(xí)潛力。而“創(chuàng)文”主題對(duì)學(xué)生的思想道德的影響也是水到渠成的，這比平時(shí)將“文明”“修養(yǎng)”“道德”從具體的生活和行為中抽象出來，孤立地講述更有效果，更加自然。這是一種自然生成，這叫潛移默化，這叫潤物細(xì)無聲。（3）“主題教學(xué)”與“專業(yè)發(fā)展”接軌

中職語文除了具有人文性、工具性的性質(zhì)外，還具有職業(yè)特色。語文是母性學(xué)科，語文是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)，語文在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、縱深發(fā)展有著其他學(xué)科無法代替的基礎(chǔ)意義。因此，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)接軌，成為中職語文不容忽視的教學(xué)目標(biāo)。我國職業(yè)教育的奠基者黃炎培先生就明確指出：“要將學(xué)校與社會(huì)求學(xué)服務(wù)聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠直接應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐之中，可以產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)效用。” 因此，針對(duì)“文秘專業(yè)”，我的寫作訓(xùn)練體現(xiàn)“文秘”的相關(guān)主題：。關(guān)于考“秘書證”的復(fù)習(xí)計(jì)劃。“五四青年節(jié)”活動(dòng)策劃書

。“創(chuàng)文”活動(dòng)措施在我校落實(shí)的可行性研究報(bào)告

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針對(duì)即將畢業(yè)的“市場(chǎng)營銷專業(yè)”學(xué)生特點(diǎn)，我策劃了一場(chǎng)模擬面試的主題活動(dòng)，老師扮演面試官，學(xué)生應(yīng)聘的職位是銷售人員，面試的提問有：

1.你認(rèn)為一個(gè)好的銷售人員最重要的是什么？（考查的是職業(yè)道德）

2.假如你3個(gè)月了都還沒有出單，可能是你不適合這個(gè)行業(yè)，或者不適合這個(gè)公司，又或者不適合銷售這個(gè)崗位，你準(zhǔn)備怎么辦？（考查一個(gè)人的自信與定位，以及面臨困境時(shí)的處理方式）

3.假如你有個(gè)同事整天打游戲聊天，上網(wǎng)，你準(zhǔn)備怎么做？

（考查一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神）

4.假如你約好了去拜訪采購部的小張，提著月餅過去；但在路上碰到了同一部門的小李，小李說：你真是太客氣了，還來看我，你怎么做？

（考查一個(gè)人處理人情世故的能力）

5.給你一本黃頁，上面有上萬個(gè)號(hào)碼，你準(zhǔn)備怎么找客戶？（考查一個(gè)人的工作方式和效率）

通過這樣的主題活動(dòng)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且讓學(xué)生了解了面試的基本程序，訓(xùn)練了學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力，還了解了本專業(yè)的核心價(jià)值觀，這無疑對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的形成和提高是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)：

1、黃炎培.黃炎培教育文選.上海：上海教育出版社，1985年

2、杜威.杜威教育文集 第二卷.北京：人民教育出版社，2005年

3、竇桂梅.竇桂梅的閱讀課堂.長春：長春出版社，2009年

第三篇：李祖敏個(gè)人工作總結(jié)

2008年個(gè)人工作總結(jié)

李祖敏

本，我主要負(fù)責(zé)民族小學(xué)、職教中心、舟白小學(xué)、中塘小學(xué)、南海小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)計(jì)工作，一年來，本人能夠遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、扎實(shí)工作，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待本職工作，在會(huì)計(jì)崗位上較好地完成了本職工作。現(xiàn)在我把一年來完成工作的情況作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、完成的主要工作

1、認(rèn)真做好會(huì)計(jì)核算工作，一是嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》辦理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，正確進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，按時(shí)完成、上報(bào)會(huì)計(jì)月報(bào)表。二是每月末及時(shí)寫出財(cái)務(wù)分析，對(duì)各段財(cái)務(wù)情況進(jìn)行分析，找出存在的問題和差距，為學(xué)校提出可行性建議，不斷完善財(cái)務(wù)管理。三是定期對(duì)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行清理，每月對(duì)學(xué)校現(xiàn)金、銀行存款、有價(jià)證券、材料、資產(chǎn)進(jìn)行核對(duì)，確保帳實(shí)相符，指導(dǎo)報(bào)帳員做好出納現(xiàn)金帳，銀行日記帳，專戶存款帳。加強(qiáng)國有資產(chǎn)管理，從2007年資產(chǎn)清查數(shù)為依據(jù)，協(xié)助學(xué)校做好固定資產(chǎn)登記、管理工作，對(duì)新增資產(chǎn)及時(shí)入帳，并督促學(xué)校加強(qiáng)管理，每季度與學(xué)校核對(duì)一次固定資產(chǎn)情況，充分發(fā)揮資產(chǎn)的使用效益。四是認(rèn)真對(duì)各校往來帳進(jìn)行了清理，根據(jù)情況，收集資料對(duì)權(quán)責(zé)非常清楚的可在應(yīng)收應(yīng)付中對(duì)沖的往來帳，及時(shí)沖銷；對(duì)數(shù)額大，權(quán)責(zé)不太明晰，須報(bào)請(qǐng)財(cái)政處理的及時(shí)報(bào)請(qǐng)財(cái)政處理。

2、完成了2009年預(yù)算工作。與報(bào)帳員一起參考去年的收入支出情況，認(rèn)真2009年可能發(fā)生的未預(yù)見情況，廣泛征求學(xué)校各部門和領(lǐng)導(dǎo)意見，做好了2009年財(cái)務(wù)預(yù)算工作。

3、嚴(yán)格按照區(qū)教委財(cái)務(wù)科和區(qū)財(cái)政局的要求，及時(shí)準(zhǔn)確地完成了2009年決算工作，做到了帳、表數(shù)據(jù)一致，科學(xué)、合理

4、嚴(yán)格按照檔案整理的要求，按時(shí)整理了各種會(huì)計(jì)檔案，保證了會(huì)計(jì)檔案真實(shí)、完整、安全。

5、第三次“普九”債務(wù)清理涉及與我有關(guān)學(xué)校三所，項(xiàng)目7個(gè)，其中區(qū)級(jí)項(xiàng)目6個(gè)，市級(jí)項(xiàng)目1個(gè)，跨越時(shí)間長（有的項(xiàng)目從2003年開始，到2007年結(jié)束），經(jīng)手人員多，會(huì)計(jì)處理不規(guī)范，清理難度大，但與學(xué)校報(bào)帳會(huì)計(jì)一道認(rèn)真對(duì)學(xué)校債務(wù)進(jìn)行了清理、收集整理相關(guān)印證材料，及時(shí)完成了第三次“普九”債務(wù)清理兌現(xiàn)工作。

二、總結(jié)一年來的工作，主要取得了以下幾點(diǎn)成績

1、會(huì)計(jì)核算逐步規(guī)范，教育財(cái)務(wù)集中核算凸顯優(yōu)勢(shì)。通過集中辦公，同事之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大提高。嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》辦理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)工作得到有序進(jìn)行，確保了會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠。所經(jīng)手的六套會(huì)計(jì)帳逐漸規(guī)范、簡(jiǎn)潔，呆滯帳大幅減少，能夠清楚明了反映學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來情況。

2、預(yù)算管理得到加強(qiáng)。在日常工作中經(jīng)常要求學(xué)校按預(yù)算執(zhí)行，并在每月末對(duì)學(xué)校收支情況和預(yù)算進(jìn)行分析，找出其中差距，及時(shí)把情況通過書面和電話通報(bào)給學(xué)校，便于學(xué)校及時(shí)了解掌握，學(xué)校經(jīng)費(fèi)超支現(xiàn)象得到有效控制。

3、財(cái)務(wù)管理逐步規(guī)范，學(xué)校內(nèi)部控制不斷完善。

4、資產(chǎn)管理，特別是貨幣資金管理逐步完善，違規(guī)使用大額現(xiàn)金現(xiàn)象得到控制，保證帳實(shí)相符。

三：工作中存在的問題及今后工作目標(biāo)

1、資產(chǎn)管理還有不到位，由于資產(chǎn)帳與資產(chǎn)實(shí)物不在同一地點(diǎn)，本人下學(xué)校時(shí)間又少，無法保證資產(chǎn)同時(shí)入庫入入帳，特別是不通過采購?fù)緩将@得的資產(chǎn)，更無法保證帳實(shí)相等（如捐贈(zèng)取得的資產(chǎn)）。未對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行定期盤庫，不了解資產(chǎn)損溢情況。來年應(yīng)加強(qiáng)資產(chǎn)管理，協(xié)助學(xué)校對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行定期盤庫，保證國有資產(chǎn)安全。

2、職教中心往來帳過于復(fù)雜，很難清楚其中關(guān)系，還有很多未處理以至于會(huì)計(jì)不清楚學(xué)校具體有多少錢可用，到底還有那些款未付。下應(yīng)集中對(duì)職教中心的往來帳進(jìn)行清理，逐步核銷呆滯帳，掌握學(xué)校具體帳面情況。

3、未做到義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)全部用用于公業(yè)務(wù)開支。六所學(xué)校有兩所把義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)挪作他用，涉及金額8萬于元，在來年應(yīng)加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用用途，保證專款專用。

4、考慮問題不周全，有時(shí)只著眼于自己的本職工作。

2009年應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，使所負(fù)責(zé)五所學(xué)校會(huì)計(jì)工作符合《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》以及教育核算中心的各項(xiàng)規(guī)定；不斷完善財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，根據(jù)中心制度要求，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)督職能作用；努力開源節(jié)流，為學(xué)校增收節(jié)支當(dāng)好參謀，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的管理作用。

2009年1月25 日

第四篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

【指導(dǎo)思想】

以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn),以“精細(xì)管理,精致課堂”為手段,以“精品學(xué)校”為總目標(biāo),以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口,以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂,強(qiáng)化教學(xué)管理,改進(jìn)評(píng)價(jià)策略,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口,以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托,規(guī)范教育教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量為核心。

【中心工作】

1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評(píng)價(jià),鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組專題科研,創(chuàng)新科研形式,增強(qiáng)科研實(shí)效。

3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革,改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。

【具體工作情況】

一、教學(xué)管理精細(xì)化,教學(xué)質(zhì)量全面提升。

規(guī)范、細(xì)致旳管理是一所學(xué)校“軟件”方面實(shí)力的體現(xiàn),也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點(diǎn),優(yōu)化常態(tài)管理,講求管理策略,努力追求管理績效的最優(yōu)化。

1、提高備課質(zhì)量。

本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)習(xí)杜郎口導(dǎo)學(xué)案的課改實(shí)驗(yàn)工作,繼續(xù)實(shí)施了教案改革工作。我校教師人人構(gòu)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以杜郎口導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式,并切合實(shí)際顯現(xiàn)個(gè)性地靈活運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組,合理編排、科學(xué)命名、堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施,從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語言、行為、理念等,學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。

2、優(yōu)化作業(yè)布置: 本學(xué)期,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評(píng)價(jià)制;(b)教研組學(xué)科月研討評(píng)價(jià)制;(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調(diào)統(tǒng)管制;(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制;(e)學(xué)科代表學(xué)習(xí)組長當(dāng)堂監(jiān)督制;(f)家長每日作業(yè)簽字把關(guān)制。

教導(dǎo)處本學(xué)期檢查作業(yè)時(shí)除了檢查作業(yè)量,批改次數(shù),二次批改是否及時(shí)以外,還把書寫規(guī)范、鼓勵(lì)性批語、特色作業(yè)作為評(píng)價(jià)的依據(jù),在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。

3、重視培優(yōu)輔困工作

班級(jí)建立了潛能開發(fā)生檔案,進(jìn)行跟蹤管理,有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、做好測(cè)試工作

任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材,做好學(xué)生的隨堂測(cè)試、單元測(cè)試及月考、期中、期末測(cè)試工作,教師自己精編試題,每次測(cè)試后,都能夠及時(shí)記錄學(xué)生的成績,搞好試卷分析,切實(shí)了解學(xué)生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。

本學(xué)期我校大力實(shí)施了家庭作業(yè)和單元測(cè)試試卷家長簽字把關(guān)制,形成了家校共育氛圍。及時(shí)做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測(cè)試后的質(zhì)量分析,并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救,按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對(duì)薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶,力爭(zhēng)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)包干責(zé)任制——校長二三四五年級(jí),教務(wù)主任六年級(jí),政教主任一年級(jí);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要學(xué)科包干責(zé)任制——校長負(fù)責(zé)語文學(xué)科,教務(wù)主任負(fù)責(zé)英語學(xué)科,政教主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科。分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制度,把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)口,強(qiáng)化教學(xué)研究組長負(fù)責(zé)制,引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。

二、課堂教學(xué)六三制,學(xué)生習(xí)慣在形成。組織教師學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》,有效實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃管理體系。以提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為為目標(biāo),以落實(shí)課改方案為標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”的教學(xué)模式為課堂教學(xué)改革重點(diǎn),努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有教師鮮明個(gè)性和特色的教學(xué)方法,改變“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,樹立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀,建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,使教師逐步走向研究型,課堂教學(xué)更加有效,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,使課內(nèi)知識(shí)得到拓展延伸;注重開發(fā)學(xué)生的潛能,讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對(duì)性的指導(dǎo),提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

2、課堂教學(xué)做到“三優(yōu)化”

(1)優(yōu)化課堂時(shí)間管理策略

我們要求教師課內(nèi)合理安排學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、和學(xué)生“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要善于精講,以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間;講解應(yīng)講在點(diǎn)子上,切實(shí)有效。

(2)優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)工作

教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著眼,提出具體明確的自學(xué)要求,同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。在學(xué)生自學(xué)的同時(shí),教師要進(jìn)行態(tài)度、方法、習(xí)慣和信心指導(dǎo),最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中所對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來的疑難問題。

(3)優(yōu)化課后增效工作。

及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè),重視課后輔導(dǎo),基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三個(gè)六,教師素質(zhì)在提高。

1、教研“六個(gè)環(huán)節(jié)”, 深化教學(xué)研究

根據(jù)課改的實(shí)際情況,我們?cè)O(shè)置了教研活動(dòng)目標(biāo),安排周一下午為理科教研活動(dòng),周四下午為文科教研活動(dòng),每天2分鐘教研組隨機(jī)研討活動(dòng)。教研以“六個(gè)環(huán)節(jié)”為核心,“聽、評(píng)、研、講、思、寫”,聽—多聽課,學(xué)經(jīng)驗(yàn)(要求校長、教務(wù)主任每學(xué)期50節(jié)以上,其他的每位教師每學(xué)期30節(jié)以上);評(píng)—談見解,促改進(jìn);研——研教法,探學(xué)法;講—講理念,明思路;思—多琢磨,求實(shí)效;寫—寫感想、導(dǎo)實(shí)踐。我們利用課改這一契機(jī),開展教學(xué)研討,教師們深刻認(rèn)識(shí)到,只有深化教學(xué)研究,才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來,才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。

2、教學(xué) “六注重”, 讓每位學(xué)生都得到發(fā)展

教學(xué)上要求教師做到“六注重”——注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,使課內(nèi)知識(shí)得到拓展延伸;注重開發(fā)學(xué)生的潛能,讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對(duì)性的指導(dǎo),提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

3、研討“六反思” ,使教研活動(dòng)專題化和系列化

“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式是以落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位為前提,以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為基本目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。它以閱讀為基礎(chǔ),體驗(yàn)為方法,互動(dòng)為途徑,鞏固為提高手段,全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)的評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性(時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度);學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習(xí));學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否動(dòng)腦思考、動(dòng)手去做);學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)(看學(xué)生寫);學(xué)生的交流展示(學(xué)習(xí)的結(jié)果);學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力(聽、說、讀、寫的基本能力),教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”

結(jié)合上述問題,我們開展了一系列課堂教學(xué)反思,反思分精彩回顧和彌補(bǔ)追述兩部分。旨在通過總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn),分析課堂失誤,制定改進(jìn)措施,提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。

4、有效開展2分鐘教研

以校本研修為主陣地,開展學(xué)科組為主的兩分鐘課間課后隨機(jī)研討,人人能著眼于教學(xué)實(shí)際中的小問題,實(shí)問題,近問題,深鉆細(xì)研進(jìn)而解決大問題。

總之,教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,通過“六反思”,真正使教研活動(dòng)專題化和系列化,逐步形成“學(xué)習(xí)—成長—提升—?jiǎng)?chuàng)新”模式。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)看,學(xué)生成績?cè)谔岣摺?/p>

結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見中的“六改變”,制定出了我校評(píng)課的六條標(biāo)準(zhǔn)

(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧,學(xué)習(xí)的心理自由、安全的環(huán)境是否形成,興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評(píng)價(jià)方式是課后問卷調(diào)查,滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。

(2)看學(xué)生投入不投入:評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。評(píng)價(jià)方式是觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。

(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評(píng)價(jià)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮,獨(dú)立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評(píng)價(jià)方式是觀察學(xué)生在課堂上發(fā)言的情況。

(4)看學(xué)生合作不合作:評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力等方面的發(fā)展水平。評(píng)價(jià)方式是課堂觀察。

(5)看學(xué)習(xí)小組堅(jiān)持不堅(jiān)持。學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行、評(píng)價(jià),是我校今年申報(bào)的區(qū)級(jí)科研課題,是為配合學(xué)校大力實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作的有力舉措,是保證我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升與發(fā)展的切實(shí)保障。學(xué)校制訂了規(guī)范的科研課題實(shí)施方案與指導(dǎo)綱要,進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的深入貫徹。

(6)看學(xué)生掌握沒掌握:評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程是否科學(xué)合理,鞏固訓(xùn)練方式是否省時(shí)高效,對(duì)知識(shí)和技能的掌握是否靈活、扎實(shí)。評(píng)價(jià)方式以當(dāng)堂測(cè)試的方式進(jìn)行,達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。

以上是我們對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思,在下一學(xué)期,我們將就教學(xué)工作中存在的問題和困惑,做針對(duì)性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制,從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動(dòng)的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起,讓我們的學(xué)校更加文化,教師更加文雅,學(xué)生更加文明,從而打造北關(guān)小學(xué)校園文化新名

第五篇：2012—2013第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

倉上鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012—2013工作總結(jié)

本我校在上級(jí)黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色”為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“和諧校園、平安校園、綠色校園、文明校園”活動(dòng)為載體，以豐富多彩的校園文化、生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)、切實(shí)可行的行為規(guī)范去熏陶、教育和引導(dǎo)學(xué)生,有力地推動(dòng)了本各項(xiàng)工作蓬勃開展。通過全校教職員工和衷共濟(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)把本工作總結(jié)如下：

一、基本情況

鎮(zhèn)內(nèi)共有小學(xué)4所，其中完小3所，有教學(xué)班30個(gè)，在校生797人，入學(xué)率100 %，鞏固率100 %；在職教師53人。

二、主要工作回顧

(一)、確保一項(xiàng)工作，營造和諧校園

“安全”是一切工作的保障，我們要求全校師生都來做安全宣傳員，安全警衛(wèi)員，安全戰(zhàn)斗員，共同營造一個(gè)良好的安全健康的學(xué)習(xí)生活氛圍，消除一切安全責(zé)任事故，促使學(xué)校正常的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

1、加強(qiáng)教育，落實(shí)責(zé)任，做到安全警鐘常鳴

安全教育要天天講、時(shí)時(shí)講，這是我校一向的做法。我們要求班主任、科任老師要充分利用班會(huì)、班隊(duì)課經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育和自我防范教育。使安全教育在全體師生的心中深深地扎下根。

建立健全學(xué)校安全責(zé)任制，明確分工，責(zé)任到人，成立以任副校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查。放學(xué)后，組織學(xué)生排好路隊(duì)，安排好路隊(duì)長，雨雪冰凍天組織教師輪流護(hù)送，確保學(xué)生路上的安全。建立首遇責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的不安全行為，及時(shí)制止，對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生做到正確引導(dǎo)及時(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而杜絕校園里的突發(fā)事件。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過召開家長會(huì)，分發(fā)安全宣傳材料，家校網(wǎng)的建立爭(zhēng)取家長的主動(dòng)配合，共同管理好學(xué)生的安全。

2、加強(qiáng)保護(hù)，確保安全，做到防患未然。

制定切實(shí)可行的安全制度，提高師生的防盜意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校重要部位的防盜設(shè)施，在電腦室、樓梯等安裝防盜器材加固鐵門，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

安排好教師的值日和節(jié)假日護(hù)校工作，做到上課時(shí)間及節(jié)假日至少有兩個(gè)以上的老師在校值日護(hù)校，明確分工，責(zé)任到人。

加強(qiáng)用電和防火意識(shí)，上學(xué)期，投資1萬余元對(duì)全學(xué)區(qū)用電線路進(jìn)行檢修，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改從源頭上杜絕不安全因素，并添置部分滅火器材，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定落實(shí)防火措施。提高安全防范意識(shí)。

建立健全傳染病防控制度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病防治工作的管理，積極組織學(xué)生體檢和各種預(yù)苗種，指定專人負(fù)責(zé)本校的傳染病疫情報(bào)告工作，定期對(duì)全校學(xué)生的出勤、健康情況進(jìn)行巡查、監(jiān)測(cè)，以確保做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，并每周各班班主任組織對(duì)教室及公共場(chǎng)所消毒一次，有效控制傳染病在學(xué)校蔓延。

3、共建共育，創(chuàng)新載體，確保師生平安。

建立了有效的家校聯(lián)絡(luò)信息。全校70％學(xué)生家長入網(wǎng)，建立家校聯(lián)系冊(cè)，一旦學(xué)生發(fā)生意外，老師第一時(shí)間送往當(dāng)?shù)刂行男l(wèi)生院并及時(shí)打電話通知家長。

（二）堅(jiān)持以育人為中心，扎實(shí)開展德育工作

我校的德育工作能深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育實(shí)踐方法，拓寬德育教育渠道，優(yōu)化德育管理目標(biāo)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才。繼續(xù)做好生活德育工作，提高德育實(shí)效性。在工作中堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為主，德育滲透為輔的教育思路，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)

展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高德育認(rèn)識(shí)。

學(xué)校能堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)德育工作文件，及時(shí)貫徹上級(jí)指示精神，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)德育工作的自覺性和主動(dòng)性。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德的文章，傳達(dá)貫徹上級(jí)安全工作會(huì)議精神，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下做好德育工作的重要性和緊迫性，牢記“辦人民滿意的教育”這一根本宗旨，在教書育人的實(shí)踐中建功立業(yè)。

2、抓牢陣地，追求德育藝術(shù)。

能認(rèn)真制訂德育計(jì)劃，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，讓班主任工作有目標(biāo)。根據(jù)市局基教科的工作安排，利用晨周會(huì)分周系統(tǒng)地貫徹市《小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》，各班通過晨會(huì)講解、個(gè)別談話、常規(guī)競(jìng)賽、評(píng)比激勵(lì)等形式，規(guī)范學(xué)生行為，將教育落到實(shí)處。學(xué)期中能重視過程管理，定期檢查《班主任手冊(cè)》，校行政平時(shí)深入班級(jí)督查，為班主任月工作考核提供依據(jù)。堅(jiān)持每周一歌的播放，陶冶了學(xué)生的情操。

3、組織活動(dòng)，豐富德育內(nèi)涵。

（1）抓好每周的升旗儀式，行政輪值作好國旗下講話，內(nèi)容豐富，教育針對(duì)性強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)、安全紀(jì)律、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、文明禮儀等方面的教育。

（2）抓好節(jié)日教育，利用中小學(xué)安全教育日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)等重大節(jié)日，有重點(diǎn)進(jìn)行分類教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。組織開展“學(xué)雷鋒送溫暖”活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，幫助身邊的一名貧困學(xué)生，活動(dòng)結(jié)束各班寫好總結(jié)。

（3）針對(duì)本學(xué)期校園安全面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，學(xué)校能高度重視做好安全工作。舉辦了校園安全宣傳周，召開專題會(huì)議，組織知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、防災(zāi)減災(zāi)圖片展覽，做好人防、技防，安裝緊急報(bào)警按鈕和監(jiān)控，加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)值日，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)出入登記制度，做好車輛管理，確保校園安全有序。邀請(qǐng)吳市派出所

所長來校作了《小學(xué)生法制安全教育講座》。學(xué)校組織了學(xué)生應(yīng)急逃生疏散演練，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范、珍愛生命意識(shí)，提高自我救援能力。學(xué)校被評(píng)為安康市“平安校園”。

3、開展活動(dòng)，把實(shí)踐德育做“活”

體驗(yàn)教育是實(shí)踐活動(dòng)的主渠道，是道德成長的基礎(chǔ)，是解決了學(xué)生知行脫節(jié)的有效途徑。因此，我們通過開展豐富多彩、形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，塑造學(xué)生人格，養(yǎng)成正確人生觀。

成功舉辦 “冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的一致好評(píng)。

（三）堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，務(wù)實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我校的教學(xué)教研工作仍以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

1、抓常規(guī)，促管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。學(xué)期初教研組長能認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格教師按照省頒《課程計(jì)劃》的規(guī)定，開足各門功課。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。在教學(xué)管理中，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，組織大型檢查兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。在教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與考核上，我們堅(jiān)決實(shí)行與教師切身利益相掛鉤。

2、抓教研，促改革

一是認(rèn)真搞好校本培訓(xùn)，通過暑期的繼續(xù)教育培訓(xùn)和國際計(jì)劃組織的新課程理念培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，加大力度組織教師學(xué)習(xí)新課程理念。二是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)管理。學(xué)年初，依據(jù)上學(xué)年學(xué)生統(tǒng)考成績，學(xué)校分年級(jí)分科落實(shí)了今年的目標(biāo)任務(wù)。三是規(guī)范教師教學(xué)行為。一方面進(jìn)一步規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)管理，突出“五嚴(yán)”：一教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)密細(xì)致，二、常規(guī)檢查嚴(yán)格把關(guān)，三、考試紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，四、教研活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，五、課堂教學(xué)嚴(yán)禁隨意。另一方面優(yōu)化學(xué)

科教學(xué)過程。一是教學(xué)目標(biāo)的確定要落實(shí)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與健全的人格。二是突出五個(gè)重點(diǎn)：即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。三是課堂教學(xué)落實(shí)四精、四點(diǎn)，即備課精、講得精、輔導(dǎo)精、批改作業(yè)精、難點(diǎn)、重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、能力點(diǎn)發(fā)展。四是優(yōu)化師生關(guān)系。要貫徹雙主統(tǒng)一原則，探索師生互動(dòng)的探究性教學(xué)。一是教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的和諧統(tǒng)一，知識(shí)掌握與智力發(fā)展的統(tǒng)一，個(gè)性與共性的發(fā)展統(tǒng)一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展適度范圍和規(guī)模的討論、實(shí)踐，使導(dǎo)教與導(dǎo)學(xué)相一致。啟發(fā)與思維相呼應(yīng)，難易程度與接受能力相適應(yīng)，提倡民主平等教學(xué)，反對(duì)權(quán)威教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，說想法，允許學(xué)生自由發(fā)表意見，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生行為發(fā)生。五是全力抓好教學(xué)六認(rèn)真。在各校堅(jiān)持月查的基礎(chǔ)上，中心小學(xué)在本進(jìn)行了兩次六認(rèn)真大檢查，通過“走、訪、看、談、聽”等形式全面、客觀、公平、公正、公開考核每位教師的教學(xué)工作情況，并納入考核。五是成立了以主任為組長的教師課堂大練兵活動(dòng)，年輕教師上匯報(bào)課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，老年教師上指導(dǎo)課。形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍，給每名教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我校還鼓勵(lì)教師攢寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)、反思，設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，按時(shí)完成了教研室下發(fā)的第五冊(cè)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育編寫手冊(cè)工作。正因如此，我校的教研氛圍濃厚，教育教學(xué)水平不斷得以提高。四是積極開展聯(lián)片教研活動(dòng)，取得了較好的效果。

3、抓活動(dòng)，促特長

一年來，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展語、數(shù)學(xué)科技能競(jìng)賽及等各種競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組都能做好充分的準(zhǔn)備，配合教務(wù)處做好出卷、批卷、評(píng)卷、反饋等工作。在上級(jí)組織有關(guān)比賽中我校學(xué)生取得了優(yōu)異成績。

（四）強(qiáng)化管理，確保“雙高雙普”工作通過省政府督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收 “雙高雙普”工作是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作，為使我校“雙高雙普”工作能

在2012年通過省政府過程督導(dǎo)評(píng)估，我校成立校長為組長的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)。一是加強(qiáng)“雙高雙普”檔案建設(shè)，抽調(diào)精干人員，做好檔案銜接，完善各級(jí)各類檔案續(xù)建。二是加強(qiáng)建設(shè)，我校在暑假期間和本學(xué)期投資6萬余元，對(duì)對(duì)學(xué)校東樓重新進(jìn)行粉刷，對(duì)圍墻進(jìn)行粉刷美化，從而使我校擁有較合格的20多個(gè)部室。三是加大校園綠化、美化，本學(xué)期共投入14萬余元，美化門廳，綠化草坪，安裝草坪護(hù)欄，鋪設(shè)柳樹下廣場(chǎng)磚205平方米及大柳樹花池，沿河堤鋪設(shè)休閑大道水泥磚336平方米，從而使我校的文化品味再上一個(gè)層次。四是加強(qiáng)方面漏水處理，我校一次性投資45000元對(duì)學(xué)校寄宿制工程樓和東樓房面664平方米進(jìn)行全面處理，從而確保學(xué)生在雨天上課不受影響，學(xué)校各種財(cái)產(chǎn)不會(huì)受到雨水的浸泡。

以上各項(xiàng)工程資金的投入，一方面是我校廣大教職員工省吃儉用節(jié)約下的資金。另一方面是上級(jí)各級(jí)政府的關(guān)心和支持。

（五）落實(shí)惠民政策，促進(jìn)健康成長

“蛋奶工程”是縣委縣政府推行的一項(xiàng)惠民政策，此項(xiàng)工程在我鎮(zhèn)正式實(shí)施以來。已實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)全覆蓋，為切實(shí)把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校成立了以校長為組長，總務(wù)主任為副組長，校委會(huì)和全體班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)“四關(guān)”，一是進(jìn)貨關(guān)、二是儲(chǔ)藏關(guān)，三是加工關(guān)、四是發(fā)放關(guān)，讓我鎮(zhèn)近800名學(xué)生能吃上放心的雞蛋和牛奶。從而改善了學(xué)生不良營養(yǎng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、存在問題

1、基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡，管理難度大。由于本鎮(zhèn)學(xué)校分散，教學(xué)資源得不到充分利用，再者，外來就讀的學(xué)生多，從某種程度上看給我們有一定的沖擊，造成新的困難，壓力大、管理難。

2、素質(zhì)教育的全面實(shí)施與新課改的全面對(duì)接及磨合有一定的距離，教師的新課改理念轉(zhuǎn)型與實(shí)踐還須做更多的努力與探索。

3、受人力和資源的限制，教研教改工作不夠顯著，難以適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的新形式。

5、學(xué)校無餐廳，營養(yǎng)餐工程未實(shí)施，學(xué)生仍然吃蛋奶。

總之，一年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，取得了較為滿意的成績。與兄弟學(xué)校相比還在著差距，在如此艱苦的條件下創(chuàng)業(yè)確實(shí)不易，只希望能多多得到上級(jí)部門的關(guān)心和厚愛，幫助我校走出困境，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。

展望未來，我們信心百倍。將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求教育教學(xué)管理的新途徑、新方法，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創(chuàng)佳績。我們相信，在上級(jí)有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，倉上小學(xué)的明天更美好。

倉上鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一三年七月二日