第一篇：第一學期教學工作總結

龍崗區如意小學

教

學

工

作

總

結

學 科： 數 學 姓 名： 王益麗

（2015-2016學年度第一學期）

2015—2016第一學期數學教學工作總結

王益麗

時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。在這一學期里取得了一些成績、積累了一些教學經驗。今后我將繼續努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

二、教學工作

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

2、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該課該怎么教、怎么講。

4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

（二）調動學生的積極性

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式?？偨Y這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：

1、努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯網、電視等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。

2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學生創造良好的學習條件。

3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。通過多種方式積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。

三、自我評價；

對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價；“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優秀的教師！

總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第二篇：2011學年第一學期教學工作總結

2011學年第一學期教學工作總結

【指導思想】

以實施導學案課改工作為重點,以“精細管理,精致課堂”為手段,以“精品學?！睘榭偰繕?以提高課堂教學實效性為突破口,以扎實有效地開展教學常規管理為依托,樹立科學的質量觀構建有效課堂,強化教學管理,改進評價策略,努力提高課堂教學質量,促進學生全面健康可持續發展;以提高課堂教學實效性為突破口,以扎實有效地開展教學常規管理為依托,規范教育教學行為,提升教學質量為核心。

【中心工作】

1、精細化教育教學環節質量監控指導管理與評價,鞏固提升教育教學質量。

2、強化學習小組專題科研,創新科研形式,增強科研實效。

3、深化導學案課堂教學改革,改進課堂教學評價體系,形成個性化的課堂教學模式。

【具體工作情況】

一、教學管理精細化,教學質量全面提升。

規范、細致旳管理是一所學?！败浖狈矫鎸嵙Φ捏w現,也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點,優化常態管理,講求管理策略,努力追求管理績效的最優化。

1、提高備課質量。

本學期教導處結合學習杜郎口導學案的課改實驗工作,繼續實施了教案改革工作。我校教師人人構建了以“標-學-講-練-測”為課堂教學基本結構、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習方法、以杜郎口導學案為設計理念的課堂教學模式,并切合實際顯現個性地靈活運用同伴學習小組、學伴學習小組,合理編排、科學命名、堅持使用、合作學習、全體互動、捆綁評價、綜合實施,從而逐步培養了小學生良好的合作精神、學習技能和學習習慣。教師教的方法、語言、行為、理念等,學生學的態度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。

2、優化作業布置: 本學期,學校對學生作業實行“六責任制”管理:(a)教務處學期整體監控評價制;(b)教研組學科月研討評價制;(c)班主任各學科作業量周協調統管制;(d)科任教師作業日把關制;(e)學科代表學習組長當堂監督制;(f)家長每日作業簽字把關制。

教導處本學期檢查作業時除了檢查作業量,批改次數,二次批改是否及時以外,還把書寫規范、鼓勵性批語、特色作業作為評價的依據,在元旦學校組織一次大型的作業展覽(分為常規作業和特色作業兩部分)。

3、重視培優輔困工作

班級建立了潛能開發生檔案,進行跟蹤管理,有的放矢地進行培優輔差,確保教學質量的提高。

4、做好測試工作

任課教師依據課標、教材,做好學生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作,教師自己精編試題,每次測試后,都能夠及時記錄學生的成績,搞好試卷分析,切實了解學生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進師生教與學的手段。

本學期我校大力實施了家庭作業和單元測試試卷家長簽字把關制,形成了家校共育氛圍。及時做好學習過程和終結測試后的質量分析,并認真反思著力補救,按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經常性的監督和指導、幫扶,力爭大面積提高教學質量。學校領導年級包干責任制——校長二三四五年級,教務主任六年級,政教主任一年級;學校領導主要學科包干責任制——校長負責語文學科,教務主任負責英語學科,政教主任負責數學學科。分工負責,強化教研組長負責制度,把好日常性教學各個環節關口,強化教學研究組長負責制,引領骨干教師發揮模范帶頭作用。

二、課堂教學六三制,學生習慣在形成。組織教師學習區《關于進一步深化課堂教學改革,全面提高教學質量的指導意見》,有效實施學科教學計劃管理體系。以提高課堂教學效率,培養學生學習興趣,轉變學習方式和教學行為為目標,以落實課改方案為標準,創新“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學模式為課堂教學改革重點,努力創建遵循教育規則前提下的有利于學生綜合素質發展的有教師鮮明個性和特色的教學方法,改變“以教定學”的課堂教學評價方式,樹立“以學定教”的教學觀,建立新的課堂教學評價機制,使教師逐步走向研究型,課堂教學更加有效,學生學習興趣濃厚,促進教學質量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養學生的自學能力,形成個性化自學方法;注重培養學生的質疑問難能力,激發學生學習興趣;注重培養學生應用所學的知識解決實際問題的能力,使課內知識得到拓展延伸;注重開發學生的潛能,讓每位學生都得到發展;注重有針對性的指導,提優幫困;注重培養學生的創新精神,使其優秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

2、課堂教學做到“三優化”

(1)優化課堂時間管理策略

我們要求教師課內合理安排學生“學”、教師“教”、和學生“練”的時間結構。教師要善于精講,以確保學生有足夠的主動學習和練習時間;講解應講在點子上,切實有效。

(2)優化課內導學工作

教師從激發學生學習動機著眼,提出具體明確的自學要求,同時還要指導學生自學的方法。在學生自學的同時,教師要進行態度、方法、習慣和信心指導,最大限度地了解學生自學中所對學生自學中暴露出來的疑難問題。

(3)優化課后增效工作。

及時批改學生的當堂作業與課后作業,重視課后輔導,基本實現教學目標“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三個六,教師素質在提高。

1、教研“六個環節”, 深化教學研究

根據課改的實際情況,我們設置了教研活動目標,安排周一下午為理科教研活動,周四下午為文科教研活動,每天2分鐘教研組隨機研討活動。教研以“六個環節”為核心,“聽、評、研、講、思、寫”,聽—多聽課,學經驗(要求校長、教務主任每學期50節以上,其他的每位教師每學期30節以上);評—談見解,促改進;研——研教法,探學法;講—講理念,明思路;思—多琢磨,求實效;寫—寫感想、導實踐。我們利用課改這一契機,開展教學研討,教師們深刻認識到,只有深化教學研究,才能更好把新的教學理念、新的方法和高超的教學藝術有機的結合起來,才能收到“功在課前、利在課上”的教學效果。

2、教學 “六注重”, 讓每位學生都得到發展

教學上要求教師做到“六注重”——注重培養學生的自學能力,形成個性化自學方法;注重培養學生的質疑問難能力,激發學生學習興趣;注重培養學生應用所學的知識解決實際問題的能力,使課內知識得到拓展延伸;注重開發學生的潛能,讓每位學生都得到發展;注重有針對性的指導,提優幫困;注重培養學生的創新精神,使其優秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

3、研討“六反思” ,使教研活動專題化和系列化

“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學模式是以落實學生在課堂上的主體地位為前提,以學生學會學習為基本目標,以實現學生全面發展、提高學生綜合素質為總目標的課堂教學模式。它以閱讀為基礎,體驗為方法,互動為途徑,鞏固為提高手段,全面提高教學質量和學生素質。

教學的評價主要從以下幾個方面進行:教學環節的合理性(時間分配和教學目標的達成度);學生的參與度(是否以各種形式參與學習);學生的學習狀態(是否動腦思考、動手去做);學生的作業、筆記等練習(看學生寫);學生的交流展示(學習的結果);學生的基本素養和能力(聽、說、讀、寫的基本能力),教師“是否能夠幫助學生發展”

結合上述問題,我們開展了一系列課堂教學反思,反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過總結提煉經驗,分析課堂失誤,制定改進措施,提升教師素質與駕馭教材的能力。

4、有效開展2分鐘教研

以校本研修為主陣地,開展學科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討,人人能著眼于教學實際中的小問題,實問題,近問題,深鉆細研進而解決大問題。

總之,教研活動主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,通過“六反思”,真正使教研活動專題化和系列化,逐步形成“學習—成長—提升—創新”模式。

四、教學評價五個看,學生成績在提高。

結合區指導意見中的“六改變”,制定出了我校評課的六條標準

(1)看學生喜歡不喜歡:主要評價師生關系是否和諧,學習的心理自由、安全的環境是否形成,興趣、情感、態度是否得到良好培養。評價方式是課后問卷調查,滿意度在90%以上為優秀課的必備條件。

(2)看學生投入不投入:評價教學設計是否符合學生認知水平和心理特點,是否給學生留有足夠的思維空間。評價方式是觀察學生課堂上的表現。

(3)看學生發揮不發揮:評價學生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發揮,獨立思考、大膽發表不同想法的水平及展示情況。評價方式是觀察學生在課堂上發言的情況。

(4)看學生合作不合作:評價學生尊重別人、合作學習的習慣養成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨立構建新知識的能力等方面的發展水平。評價方式是課堂觀察。

(5)看學習小組堅持不堅持。學習小組的構建、運行、評價,是我校今年申報的區級科研課題,是為配合學校大力實施導學案課改工作的有力舉措,是保證我校教學質量持續提升與發展的切實保障。學校制訂了規范的科研課題實施方案與指導綱要,進一步推進了教師課堂教學中小組合作學習的深入貫徹。

(6)看學生掌握沒掌握:評價學生掌握基礎知識和基本技能的過程是否科學合理,鞏固訓練方式是否省時高效,對知識和技能的掌握是否靈活、扎實。評價方式以當堂測試的方式進行,達標率達90%以上為優質課。

以上是我們對本學期教學工作的深入反思,在下一學期,我們將就教學工作中存在的問題和困惑,做針對性地繼續完善我們的教學管理評價機制,從師生讀書氛圍的創設、教學研究活動的開展、學生學習習慣的養成和學習方法的優化等方面抓起,讓我們的學校更加文化,教師更加文雅,學生更加文明,從而打造北關小學校園文化新名

第三篇：2012—2013第一學期教學工作總結

倉上鎮中心小學

2012—2013工作總結

本我校在上級黨政和教育主管部門的正確領導下, 以黨的十八大精神為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，以提高教育教學質量為中心，以“推進素質教育，提高教學質量，突出辦學特色”為重點，以創建“和諧校園、平安校園、綠色校園、文明校園”活動為載體，以豐富多彩的校園文化、生動活潑的群體活動、切實可行的行為規范去熏陶、教育和引導學生,有力地推動了本各項工作蓬勃開展。通過全校教職員工和衷共濟、求實創新、兢兢業業的工作，圓滿地完成了本學年的各項目標任務?，F把本工作總結如下：

一、基本情況

鎮內共有小學4所，其中完小3所，有教學班30個，在校生797人，入學率100 %，鞏固率100 %；在職教師53人。

二、主要工作回顧

(一)、確保一項工作，營造和諧校園

“安全”是一切工作的保障，我們要求全校師生都來做安全宣傳員，安全警衛員，安全戰斗員，共同營造一個良好的安全健康的學習生活氛圍，消除一切安全責任事故，促使學校正常的教學工作順利進行。

1、加強教育，落實責任，做到安全警鐘常鳴

安全教育要天天講、時時講，這是我校一向的做法。我們要求班主任、科任老師要充分利用班會、班隊課經常性地對學生進行安全知識教育和自我防范教育。使安全教育在全體師生的心中深深地扎下根。

建立健全學校安全責任制，明確分工，責任到人，成立以任副校長為組長的安全領導小組，定期檢查。放學后，組織學生排好路隊，安排好路隊長，雨雪冰凍天組織教師輪流護送，確保學生路上的安全。建立首遇責任制，發現學

生的不安全行為，及時制止，對個別調皮的學生做到正確引導及時教育，加強學生的安全意識，從而杜絕校園里的突發事件。

加強家校聯系，通過召開家長會，分發安全宣傳材料，家校網的建立爭取家長的主動配合，共同管理好學生的安全。

2、加強保護，確保安全，做到防患未然。

制定切實可行的安全制度，提高師生的防盜意識，加強學校重要部位的防盜設施，在電腦室、樓梯等安裝防盜器材加固鐵門，確保學校財產安全。

安排好教師的值日和節假日護校工作，做到上課時間及節假日至少有兩個以上的老師在校值日護校，明確分工，責任到人。

加強用電和防火意識，上學期，投資1萬余元對全學區用電線路進行檢修，對發現的安全隱患及時整改從源頭上杜絕不安全因素，并添置部分滅火器材，嚴格按有關規定落實防火措施。提高安全防范意識。

建立健全傳染病防控制度。進一步加強對學校傳染病防治工作的管理，積極組織學生體檢和各種預苗種，指定專人負責本校的傳染病疫情報告工作，定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查、監測，以確保做到傳染病早發現、早報告、早診斷、早治療，并每周各班班主任組織對教室及公共場所消毒一次，有效控制傳染病在學校蔓延。

3、共建共育，創新載體，確保師生平安。

建立了有效的家校聯絡信息。全校70％學生家長入網，建立家校聯系冊，一旦學生發生意外，老師第一時間送往當地中心衛生院并及時打電話通知家長。

（二）堅持以育人為中心，扎實開展德育工作

我校的德育工作能深入貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導學生樹立正確的理想信念，爭當“四好少年”。加強德育隊伍建設，創新德育實踐方法，拓寬德育教育渠道，優化德育管理目標，把立德樹人作為教育的根本任務，培養高素質勞動者和創新人才。繼續做好生活德育工作，提高德育實效性。在工作中堅持以養成教育為主，德育滲透為輔的教育思路，促進學生的健康全面發

展。

1、加強學習，提高德育認識。

學校能堅持每周的政治學習制度，組織學習德育工作文件，及時貫徹上級指示精神，幫助教師提高思想認識，增強德育工作的自覺性和主動性。重點學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及加強教師職業道德的文章，傳達貫徹上級安全工作會議精神，引導教師認識到新形勢下做好德育工作的重要性和緊迫性，牢記“辦人民滿意的教育”這一根本宗旨，在教書育人的實踐中建功立業。

2、抓牢陣地，追求德育藝術。

能認真制訂德育計劃，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，讓班主任工作有目標。根據市局基教科的工作安排，利用晨周會分周系統地貫徹市《小學生基礎文明行為細則》，各班通過晨會講解、個別談話、常規競賽、評比激勵等形式，規范學生行為，將教育落到實處。學期中能重視過程管理，定期檢查《班主任手冊》，校行政平時深入班級督查，為班主任月工作考核提供依據。堅持每周一歌的播放，陶冶了學生的情操。

3、組織活動，豐富德育內涵。

（1）抓好每周的升旗儀式，行政輪值作好國旗下講話，內容豐富，教育針對性強，加強對學生進行愛國主義、遵紀守法、環境保護、安全紀律、心理健康、勤奮學習、文明禮儀等方面的教育。

（2）抓好節日教育，利用中小學安全教育日、勞動節、母親節等重大節日，有重點進行分類教育，提高學生的思想道德素質，培養關注社會的責任意識和自我保護意識。組織開展“學雷鋒送溫暖”活動，重點學習雷鋒的“釘子”精神，幫助身邊的一名貧困學生，活動結束各班寫好總結。

（3）針對本學期校園安全面臨嚴峻的形勢，學校能高度重視做好安全工作。舉辦了校園安全宣傳周，召開專題會議，組織知識競賽、征文比賽、防災減災圖片展覽，做好人防、技防，安裝緊急報警按鈕和監控，加強護導值日，嚴格執行門衛出入登記制度，做好車輛管理，確保校園安全有序。邀請吳市派出所

所長來校作了《小學生法制安全教育講座》。學校組織了學生應急逃生疏散演練，進一步增強師生的安全防范、珍愛生命意識，提高自我救援能力。學校被評為安康市“平安校園”。

3、開展活動，把實踐德育做“活”

體驗教育是實踐活動的主渠道，是道德成長的基礎，是解決了學生知行脫節的有效途徑。因此，我們通過開展豐富多彩、形式多樣的少先隊活動，培養學生愛國主義精神，塑造學生人格，養成正確人生觀。

成功舉辦 “冬季田徑運動會”，受到了各級領導及社會的一致好評。

（三）堅持以質量為中心，務實推進教育教學工作

教學工作是學校工作的生命線，也是學校工作的重點。本學期我校的教學教研工作仍以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質量。

1、抓常規，促管理

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。學期初教研組長能認真制定教學教研工作計劃，嚴格教師按照省頒《課程計劃》的規定，開足各門功課。嚴禁教師隨意調整課程或挪作他用。在教學管理中，建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，組織大型檢查兩次，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。在教學質量的檢測與考核上，我們堅決實行與教師切身利益相掛鉤。

2、抓教研，促改革

一是認真搞好校本培訓，通過暑期的繼續教育培訓和國際計劃組織的新課程理念培訓等相關培訓活動，加大力度組織教師學習新課程理念。二是落實教學目標管理。學年初，依據上學年學生統考成績，學校分年級分科落實了今年的目標任務。三是規范教師教學行為。一方面進一步規范和完善教學常規管理，突出“五嚴”：一教學計劃嚴密細致，二、常規檢查嚴格把關，三、考試紀律嚴謹規范，四、教研活動嚴肅認真，五、課堂教學嚴禁隨意。另一方面優化學

科教學過程。一是教學目標的確定要落實“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標。既要考慮學生智能的發展，又要培養學生良好的品德與健全的人格。二是突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。三是課堂教學落實四精、四點，即備課精、講得精、輔導精、批改作業精、難點、重點指導點落實、能力點發展。四是優化師生關系。要貫徹雙主統一原則，探索師生互動的探究性教學。一是教為主導、學為主體的和諧統一，知識掌握與智力發展的統一，個性與共性的發展統一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展適度范圍和規模的討論、實踐，使導教與導學相一致。啟發與思維相呼應，難易程度與接受能力相適應，提倡民主平等教學，反對權威教學，鼓勵學生提問題，說想法，允許學生自由發表意見，杜絕體罰和變相體罰學生行為發生。五是全力抓好教學六認真。在各校堅持月查的基礎上，中心小學在本進行了兩次六認真大檢查，通過“走、訪、看、談、聽”等形式全面、客觀、公平、公正、公開考核每位教師的教學工作情況，并納入考核。五是成立了以主任為組長的教師課堂大練兵活動，年輕教師上匯報課，骨干教師上優質課，老年教師上指導課。形成濃厚學習氛圍，給每名教師提供了一個學習的平臺。我校還鼓勵教師攢寫教學論文、教學設計、教學總結、反思，設計制作教學課件，按時完成了教研室下發的第五冊數學遠程教育編寫手冊工作。正因如此，我校的教研氛圍濃厚，教育教學水平不斷得以提高。四是積極開展聯片教研活動，取得了較好的效果。

3、抓活動，促特長

一年來，我校結合學校實際情況開展語、數學科技能競賽及等各種競賽活動。各教研組都能做好充分的準備，配合教務處做好出卷、批卷、評卷、反饋等工作。在上級組織有關比賽中我校學生取得了優異成績。

（四）強化管理，確保“雙高雙普”工作通過省政府督導評估驗收 “雙高雙普”工作是基礎教育的重點工作，為使我校“雙高雙普”工作能

在2012年通過省政府過程督導評估，我校成立校長為組長的專項工作領導小組，按照上級標準，結合我校實際，全面貫徹落實。一是加強“雙高雙普”檔案建設，抽調精干人員，做好檔案銜接，完善各級各類檔案續建。二是加強建設，我校在暑假期間和本學期投資6萬余元，對對學校東樓重新進行粉刷，對圍墻進行粉刷美化，從而使我校擁有較合格的20多個部室。三是加大校園綠化、美化，本學期共投入14萬余元，美化門廳，綠化草坪，安裝草坪護欄，鋪設柳樹下廣場磚205平方米及大柳樹花池，沿河堤鋪設休閑大道水泥磚336平方米，從而使我校的文化品味再上一個層次。四是加強方面漏水處理，我校一次性投資45000元對學校寄宿制工程樓和東樓房面664平方米進行全面處理，從而確保學生在雨天上課不受影響，學校各種財產不會受到雨水的浸泡。

以上各項工程資金的投入，一方面是我校廣大教職員工省吃儉用節約下的資金。另一方面是上級各級政府的關心和支持。

（五）落實惠民政策，促進健康成長

“蛋奶工程”是縣委縣政府推行的一項惠民政策，此項工程在我鎮正式實施以來。已實現了全鎮全覆蓋，為切實把此項工作落到實處，我校成立了以校長為組長，總務主任為副組長，校委會和全體班主任為成員的工作領導小組，健全各項制度，嚴“四關”，一是進貨關、二是儲藏關，三是加工關、四是發放關，讓我鎮近800名學生能吃上放心的雞蛋和牛奶。從而改善了學生不良營養習慣，促進學生健康成長。

三、存在問題

1、基礎教育發展不平衡，管理難度大。由于本鎮學校分散，教學資源得不到充分利用，再者，外來就讀的學生多，從某種程度上看給我們有一定的沖擊，造成新的困難，壓力大、管理難。

2、素質教育的全面實施與新課改的全面對接及磨合有一定的距離，教師的新課改理念轉型與實踐還須做更多的努力與探索。

3、受人力和資源的限制，教研教改工作不夠顯著，難以適應當前教育發展的新形式。

5、學校無餐廳，營養餐工程未實施，學生仍然吃蛋奶。

總之，一年來，在上級領導的關心和支持下，取得了較為滿意的成績。與兄弟學校相比還在著差距，在如此艱苦的條件下創業確實不易，只希望能多多得到上級部門的關心和厚愛，幫助我校走出困境，實現我校教育教學的跨躍式發展。

展望未來，我們信心百倍。將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求教育教學管理的新途徑、新方法，充分調動全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創佳績。我們相信，在上級有關部門的正確指導下，在全體教職員工的共同努力下，倉上小學的明天更美好。

倉上鎮中心小學 二0一三年七月二日

第四篇：第一學期教學工作總結

2012——2013學第一學期教學工作總結

高林初中 司勁華

本學期，我擔任九年級兩個班的化學教學及七（2）班生物教學工作。開學初，學校安排了本期的工作重點，繼續堅持以“先學后教，當堂訓練”為主要工作，我按照學校的安排，根據教學實際制定了教學計劃及奮斗目標。對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、開學初，教研組成員深入課堂聽課、并進行組內評課，針對教學中存在的問題，提出許多寶貴意見，使我教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，我自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業業，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活，自學問題設計合理，有針對性，設計訓練題，符合學生實際。為此，我樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，不斷采用新教法，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，做到教師精講，學生多練，習題設計盡量聯系生活、社會，進一步突出合作學習的地位和作用。

二、教學工作取得的成績

本期以來，我按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課及生物新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，我所任班級成績穩步提高，同時，我認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下，我積極探索，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。

在本次期末考試中，我所任班級化學成績及生物課成績比較優秀，基本完成了學校下達的教學任務，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關化學方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績較低。

3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，我嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。

4、由于我改革力度不大，“先學后教，當堂訓練”的教學模式堅持不經常，教法不夠靈活，導致本次考試成績低下。

四、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，我始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，我打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。

2、詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。

3、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯系起來，引導學生采用探究式、合作式的學習方法。我在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，我應組織學生進入實驗室完成。

4、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，進一步踐行，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。

2013年1月20日

第五篇：第一學期教學工作總結

野川小學2010—2011學

第一學期教學工作總結

我校以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，規范教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展，下面把我校本學期在教學方面所做工作匯報如下：

1、學期初我校組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學計劃、各學科教師制訂學科教學計劃、教學進度并嚴格執行，真正做到教育教學整合在一起。

2、加強教學質量監控工作，要求教師做到“三清”即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生進行檢測，了解學生對所學知識的掌握情況，學校每學期隨時進行抽測，不少于兩次，繼續強化教學質量監控。加強教學質量監控機制,創造人人是質量的創造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控,并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。同時狠抓考風考紀,嚴把質量關,努力提高合格率、優秀率。

3、深入開展校本教研活動，學校定于每周三下午第二節課為教研活動時間。（1）聚集課堂，共促教學相長，營造濃厚教研氣氛。堅持聽課、評課活動；讓骨干教師上“展示課”；要求其他教師人人上一節“精品課”，大家互相聽課、評課研討、反思?；ハ嗳￠L補短，以滿足教師的個性發展需求。

（2）、集體備課:我校教師集體備課分成兩個大組，（1）語文、數學組。（2）其它學科按學科分組備課，教師集體備課由主備人就教材的理解、內容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議；組內研討，質疑，同組教師就學情分析、學法指導、內容側重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉變，由重“教”轉變為重“導”，促使集體備課整體水平提高。

（3）、校本培訓：一是切實加強教師的新教材培訓，采取自學、專題講座和觀看課改光盤的校本培訓方式，進一步提高教師的理論水平和實踐能力。二是針對聽推門課發現的問題和教師教學過程中遇到的問題再次進行針對的二次培訓；三是對教師培訓如何評課。組織教師觀看先進教師課改光盤，并進行研討，學習他們的先進經驗。

4、搞好校本教研課例研究，每個教研組每月進行一次課例研究，學校領導深入教研組，參與、指導、檢查教研組的課例活動，并將每月的教研組課例研究情況在全體教師會上進行總結。

5、領導不定時聽推門課，并及時與教師交流意見。

6、開展寫字教學研究。經過一個學期的努力，各年級學生的書寫水平有了很大的提高，學生書寫規范，字跡工整漂亮。

7、組織學生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。

8、抓好常規管理工作，隨時檢查教師備課和學生作業，并及時與該教師交換意見，要求教師要認真備課，突出重點、難點，要滲透

德育教育、安全教育。布置作業要形式多樣，做到兩個結合，即口頭作業與書面作業相結合，知識性與趣味性相結合，體現作業的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母匯報，教師對學生的作業評價要形式多樣，激發學生的學習興趣，并要求做到“備課要深,上課要實,作業要精,教學要活,手段要多,輔導要細,要求要嚴,質量要高”。

9、太谷“二十四字教學模式”運用初見成效，學生學習方式有了很大轉變，學習效率有了一定的提高。

10、強化教學質量監控。加強教學質量監控機制,創造人人是質量的創造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控,本學期至少搞兩次教學質量抽查,并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。同時狠抓考風考紀,嚴把質量關,努力提高合格率、優秀率。

15、切實做好培優、補困工作。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優工作分層教學,確保效果。

總之，盡管在教學工作中，我校做了一些工作，但離上級的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成績。