第一篇：2014東北師范大學體育科研方法指導范文

期末作業考核

《體育科研方法指導》

滿分100分

一、簡答題（每題10分，共40分）

1．舉例說明什么是分層抽樣？

答：它是將總體按其屬性或特征分為若干層次或類型，然后從每一層次或類型中抽取一個子樣本，幾個子樣本合起來構成總體樣本的方法。在某學校抽100名學生進行問卷調查，按性別男女各抽50人，合起來是100人，構成調查樣本。

2．眾數如何應用的？

眾數是一組觀測數據中出現次數最多的那個數值，通常用Mo表示。眾數是一種較為粗略的集中量數，主要用于測度定類數據的集中趨勢，也適用于定序和定距、定比數據。

3．封面信包括哪些內容？

封面信、指導語、問題及答案、編碼

4．論文中書寫關鍵詞的要求？

每篇論文選用3~8個關鍵詞為宜，因關鍵詞最能體現論文主題，故通常取自論文的題目或摘要。關鍵詞間可空一格或用“；”分隔，最后一個不加任何符號。

二、計算題（30分）

1.對10名運動員進行一周發展背肌力的訓練，訓練前后其鉛球之差Xi（服從正態分布），經計算 ? Xi＝2.0? Xi＝1.84，試檢驗訓練前后運動員的鉛球成績差異有無顯著性意義？（精確到0.01）解：H0：μ=0

2x?x

ni?2.0?0.2 10

i

s?x??x?2

i

n?12.021.84??0.4 ?10?1

t?x0.2??1.58 n

P（2）n??n?1?9 t0.05(9)?2.262.?2.262 P＞0.05接受H0

訓練前后運動員的鉛球成績差異無顯著性意義。

三、論述題（30分）

1.詳述訪問的技巧有哪些？

答：

1、提問的技巧

提問是訪問調查的主要手段和環節，它在訪談過程中占有重要地位。從一定意義上說，訪談技巧首先是提問的順序。訪談中的提問應遵循先易后難的原則，先提簡單的、較容易回答的問題，再提較復雜的問題；提問的方式很多，且不是一成不變的。只有根據實際情況選擇最恰當的方式提出問題，才能取得良好的訪談效果；提問的語言應努力做到“一短三化”。“一短”，就是提問的話語應盡量簡短。“三化”，即提問的語言應通俗化、口語化、地方化。

2、追問的技巧

追問是對第一次提問的補充或進一步提問。追問宜采用側面的方式，即換一個角度、換一個方向、換一種提法去追問相同的問題。追問的運用要適度，要注意追問的語氣應緩和，追問的時機要適當。

3、引導的技巧

引導不同于追問，它的作用不在于直接獲得資料，而是在于控制好整個訪問過程，為收集資料創造良好的氛圍。在訪談過程中起調節、導向和轉換等作用的語言和行為都屬于引導，它是訪問者控制訪談過程的重要手段。①對訪談氣氛的引導②離題太遠時的引導

4、打破冷場的技巧

如果被訪者多以“不清楚”、“不知道”的方式回答問題，訪談就會出現冷場。要打破冷場狀態就應具體問題具體對待。只要訪問者積極主動地引導，冷場總是可以控制的。

5、表情與動作的控制

訪問技巧也包括表情與動作的技巧。訪問者可以通過自身的表情與行為表達一定的思想、情感，從而達到對訪問過程的控制。如連連點頭，表示“很對”、“同意”，匆匆記錄，說明對方講的內容很重要，對這些內容很感興趣。這些動作都意在鼓勵被訪者繼續談下去。

6、訪問記錄

訪問的目的是獲取資料，在訪問調查中，資料是由訪問者記錄而來的。做好記錄也需要一些技巧。記錄方式分為當場記錄與事后記錄兩種。當場記錄是邊訪問邊記錄，努力記錄下被訪者回答的原意，這種記錄方式需征得被訪者的同意方可進行。事后記錄是在訪問之后進行記錄，他可以保持訪問者與被訪者的互動，但這種記錄客觀性較差，而且容易失去許多信息。2.分層抽樣與整群抽樣的區別？

整群抽樣與分層抽樣的相同之處在于，抽樣時第一步都是根據某種標準將總體劃分為一些小群，但它們劃分的小群體不同。一般來講，整群抽樣所劃分出的子群體往往規模較小，數量較多；而分層抽樣所劃分出的子群體往往規模較大，數量較少。更重要的是抽樣的方式不同，整群抽樣時是一個子群體、一個子群體地抽取，而分層抽樣時是一個個體、一個個體地抽取。因此，整群抽樣所得到的樣本僅僅分布在總體的幾個子群體中，而分層抽樣所得過且過樣本則遍布總體中的所有子群體。

第二篇：體育科研方法

體育學院04級《體育科研方法》期末復習題

一、名詞解釋

1、體育科學

2、體育科學研究

3、基礎研究

4、應用研究

5、開發推廣研究

6、科學研究論文

7、科學假說

8、研究變量

9、自變量

10、因變量

11、樣本

12、總體

13、分層抽樣

14、系統抽樣

15、樣本含量

16、調查法

17、現場調查法

18、典型調查

19、觀察法 20、直接觀察法

21、間接觀察法

22、結構訪談法

23、非結構訪談法

24、實驗法

25、文獻法

26、文獻綜述

27、特爾菲法

28、定性分析

29、定量分析 30、統計圖

31、計表

32、歸納法

33、演繹法

34、頭腦風暴法

二、簡答

1、簡答科學與技術的關系。

2、體育科學研究所獨有的特點有哪些?

3、簡答體育科學研究的根本任務。

4、社會科學類體育科學研究工作的一般程序有哪些

5、選題的一般程序是什么？

6、選題原則是什么？

7、查閱文獻的意義？

8、文獻收集的基本方法？

9、文獻收集的基本要求？

10、文獻閱讀的方法？

11、文獻閱讀的原則？

12、文獻綜述的撰寫格式和內容？

13、撰寫文獻綜述的要求？

14、撰寫文獻綜述的步驟？

15、什么是研究設計？

16、論文題目所包含的要素是什么？

17、試述調查法的類型？

18、確定研究范圍有幾種方法？

19、調查的具體方法？ 20、調查法的實施步驟？

21、觀察法的基本要求？

22、簡述實驗誤差產生的主要原因有哪些？

23、簡述制作統計表時應注意的幾點問題？

24、簡述資料分析的過程？

25、簡述定性資料整理的步驟？

26、實驗法三對基本要素是什么？

27、為了盡量避免和減少誤差，在實驗設計時應遵循什么原則？

28、樣本和元素的意義一樣嗎？

29、簡述實驗法基本構成。

30、請簡述歸納法與演繹法的區別與聯系。

31、科研方法學習體會。

一、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“╳”。

1.廣義的科學，是對社會科學、自然科學、心理科學等的總稱。()

2.體育科學研究選題的需要性原則體現了科學研究的目的性。()

3.信度即可靠性,是指采用同樣的方法對同一對象重復進行測量時所得到結果相一致的程度。()

4.文獻閱讀的方法有瀏覽、略讀、精讀等。()

5.按照實驗內容不同，實驗法可分為：實驗室實驗法和現場實驗法。()

6.定性資料的整理要經歷審查，分類和匯編三個階段。()

7.圖示的種類包括：直方圖，曲線圖和圓形圖。()

8.定量資料的審核主要包含審核材料的規范性，統一性和合格性三方面的內容。()

9.雙向性和交往性是訪談法的主要特點。()

10.應用軟件也是科研成果的表達形式。()

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

11.根據體育科研成果的性質可以將體育科學研究分為：基礎性研究、應用性研究和________等三類。

12.體育科學最主要的研究對象是運動中的人和________。

13.問卷調查具有________,間接性,書面回答等特點。

14.在實驗研究中，實驗對象是指實驗課題所涉及的實驗研究________。

15.按照表格的構成要素，表格的主要部分一般包括標題、________和表身。

16.科研論文的科學性通過過程的正確性、資料的正確性、________的確證性反映出來。

17.收集資料是開展科學研究的基礎，是能否作出________的先決條件。

18.按照體育科學研究學術道德的學術規范的要求，引文應以________和第一手資料為原則。

19.調查問卷的效度通過________、準則效度、結構效度等方面反映測量的準確程度。

20.再測信度是指對同一群對象采用同一測量工具，在不同時點的先后兩次測量結果的________。

三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

21.體育科學是研究體育現象，揭示體育內部和外部規律的一個________的學科群。

A.規范

B.綜合 C.復雜

D.系統

22.依照文獻內容的性質和加工程度，學位論文應屬于()

A.零次文獻

B.一次文獻

C.二次文獻

D.三次文獻

23.科研論文的結論是對所研究的論題的研究性()

A.總結

B.概括

C.判斷

D.推論

24.在實驗設計的對照原則中，通常將不對受試對象作任何處理的對照稱為()

A.標準對照

B.空白對照

C.實驗對照

D.相互對照

25.根據體育科學研究的目的和內容，可以將體育科學研究分為：探索性研究、________研究和解釋性研究三種類型。()

A.前瞻性

B.實用性

C.描述性

D.專題性

26.專家調查法中專家人數視調查問題的需要而定，一般以________人為宜。()

A.5-10

B.10-30

C.15-40

D.20-50

27.實驗的基本要素一般包括：________、實驗對象、實驗結果等3個。()

A.被試

B.因變量

C.施加因素

D.有效指標

28．________論文和________論文是學術論文的主體，是學術發展的主要動力。()

A.期刊、會議

B.期刊、學位

C.會議、學位

D.學位、科研

29.按照體育科研論文的規范，要求文題簡明、確切，題目一般不超過________個漢字、外文不超過________個實詞。()

A.20，15

B.15，10C.20，10

D.15，20

30.體育科研論文的英文摘要中的動詞時態一般為________，語態為________語態。()

A.過去時，被動

B.現在時，被動

C.過去時，主動

D.將來時，被動

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

31.單因素實驗法

32.科學態度

33.體育科學研究方法

34.選題

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

35.簡述體育科學研究假設需滿足的條件。

36.簡述文獻載體的類型。

37.簡述體育科學研究論文的特點。

38．簡述體育科學研究者智力結構的基本要素。

六、應用題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

39.根據體育科學研究計劃的編寫要求，自擬題目編寫一份完整的體育科學研究計劃。

40．根據1987年高等教育出版社出版的《體育統計》中的描述，某校隊田徑專業120名（其中男生72人，女生48人）學生進行受傷情況調查，按受傷部位不同得到以下數據:上肢受傷人數：男生7人，女生4人；腰部受傷人數男生8人，女生2人；肩部受傷人數：男生6人，女生5人；下肢受傷人數：男生25人，女生18人；其他部位受傷：男生5人，女生2人。請根據提供的數據和表格制作的要求，制一份雙項表。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.體育科研假設必須是可檢驗的，即假設必須能夠用何種語言來陳述？()

A.漢語語言

B.變量語言

C.學術語言

D.外國語言

2.圖注即關于圖示的注解和說明部分，包括圖例、說明和()

A.資料來源

B.注釋方法

C.文獻參考

D.數據引用

3.按觀察活動的標準化程度來分，觀察法可分為無結構觀察法和()

A.有結構觀察法

B.全結構觀察 C.整體性觀察法

D.標準化觀察法

4.問卷效度檢驗中，測量的效度主要有結構效度、準則效度和()

A.對照效度

B.有效效度

C.無效效度

D.表面效度

5.體育科研論文英文題名一般不宜超過的實詞數目是()

A.8個

B.9個

C.10個

D.11個

6.選擇研究課題的首要原則是()

A.節約性原則

B.需要性原則

C.可行性原則

D.科學性原則

7.文獻閱讀原則包括計劃性、順序性、批判性和()

A.時間性

B.同步性

C.簡潔性

D.排他性

8.根據研究目的和內容分類，體育科研類型可分為探索性、描述性和()

A.解釋性

B.發表性

C.學術性

D.實用性

9.表格依其構成要素、說明事項或分組比較事項的多少，分為單項表、雙項表和()

A.多項表

B.復合表

C.三線表

D.多線表

10.1997年，國務院學位委員會將一級學科體育學分為幾個二級學科？()

A.3個

B.4個

C.5個

D.6個

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。

1.探索體育領域中尚未掌握的知識和規律是體育科研工作的主要任務和內容。()

2.體育科研選題的主要問題有選題重復、缺少新意等。()

3.如果進行小范圍的體育科研，不需要進行研究計劃。()

4.文獻的出版類型較多，包括圖書、科技報告和檔案等。()

5.閱讀著名學者的書籍和著名學術著作，不需要帶有批判思維。()

6.記錄觀察資料時，為了增加準確性不要節約寫字時間，盡可能多寫。()

7.問卷調查在網絡上進行時，因為樣本量較少，代表性較差。()

8.同一篇論文中，統計圖和統計表不能夠同時存在。()

9.體育科研論文的署名不重要，排名前后關系不大。()

10.體育科研論文的評價沒有一個統一的標準，因而評價可以任意為之。()

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.根據統計概念，專家調查法中“專家”是指在本領域內連續工作_____年以上的人員。

2.文獻載體類型包括印刷型、_____、聲像型和機讀型。

3.體育社會科學類論文較為通用的格式有_____和三段式。

4.實驗課題所涉及_____總體叫實驗對象。

5.觀察法中觀察對象必須處于_____狀態，該方法才有效果。

6.體育科研定性資料來源一般有兩個，一是_____，二是文獻源。

7.未出版發行的_____文獻叫零次文獻。

8.文獻復印式資料積累包括摘要復印、_____和引言復印。

9.依文獻內容的性質和加工程度不同，我們使用的各種教科書屬于_____文獻。

10.調查問卷按照問卷填答者的不同，一般可分為_____問卷和代填問卷兩種形式。

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.觀察法

2.科研道德

3.論文摘要

4.二次文獻

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述體育科研選題的科學性原則。

2.簡述觀察設計方案的主要內容。

3.簡述調查問卷設計中表述問題的基本原則。

4.簡述體育科研論文報告的基本要求及注意事項。

六、應用題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

1.結合自身實際情況，擬定1份單項表。要求數據合理，格式規范。

2.按照規范的參考文獻條目編排格式，自擬參考文獻為學術論文和學術著作的條目各1條

一、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。

1.體育科學研究選題的科學性原則體現了科學研究的嚴謹性。()

2.專家調查法中專家人數視調查問題的需要而定，一般在20－50人為宜。()

3.表格依其構成要素、說明事項或分組比較事項的多少分為單項表，綜合表，復合表。()

4.數據的合格性審核包括性質審核和計算審核兩項內容。()

5.資料的編碼是將文字資料轉化成數字形式的過程。()

6.定量資料的整理要經歷審核，分類和匯編三個階段。()

7.按組織形式不同，實驗法可分為單組實驗法，對照組實驗法和多實驗組實驗法。()

8.資料的真實性審核也稱效度審核。()

9.在實驗研究中，實驗對象是指實驗課題所涉及的實驗研究總體。()

10.效度可以理解為準確度或可靠性。()

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

11.廣義的科學，是對社會科學、自然科學、______等的總稱。

12.衡量體育科研論文的價值的最根本標準是論文的______。

13.按照體育科研論文寫作的目的，可以將論文分為期刊論文、會議論文和______等3種類型。

14.測量的效度有表面效度、準則效度、______等3種類型，它們分別從不同的方面反映測量的準確程度。

15.在實驗研究的分組通常采用完全隨機化方法和______隨機化方法。

16.在定量資料的分析階段，______是資料分析最重要和應用最廣泛的定量分析方法。

17.目前，體育社會科學類論文較為通用的格式有：三段式和______。

18.體育科研論文的評價方法有專家個人評價、______評價、定性評價、定量評價等4種。

19.文獻的載體類型包括印刷型、______、聲像型和機讀型等4種。

20.定量資料的審核主要包含審核材料的完整性，統一性和______性三方面的內容。

三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

21.科研論文的精髓是論文的______部分。()

A.摘要

B.研究結果

C.結論

D.建議

22.在體育科學研究中決定著研究工作成敗的根本方法是()

A.一般研究方法 B.具體研究方法 C.哲學方法

D.邏輯方法

23.依照文獻內容的性質和加工程度，期刊論文應屬于()

A.零次文獻

B.一次文獻

C.二次文獻

D.三次文獻

24.單因素兩水平實驗法中的單組法又稱為()

A.自身比較法

B.組間比較法

C.等組法

D.輪組法 25.體育科研論文的關鍵詞數目要求一般為______個。()

A.2-3

B.3-5

C.3-8 D.視實際情況而定

26.下列體育科學研究選題中存在選題重復，缺少新意問題的是()

A.《淺談足球裁判工作中的幾點問題》B.《中國足球職業化問題探討》

C.《淺談體育教學中學生創新能力的培養》D.《淺析籃球訓練中的基本功》

27.在體育科學研究中，不屬于基本研究方法的是()

A.文獻法

B.實驗法

C.統計分析D.核磁共振

28.就一般而言，從問題的產生到假設的形成，可以分為______三個階段。()

A.懷疑-問題-假設

B.問題-懷疑-假設

C.問題-假設-懷疑

D.問題-假設-新問題

29.科學研究中的合理性指標的選擇首先取決于______的合理性。()

A.假設

B.理論

C.事實

D.邏輯

30.體育自然科學類論文的摘要一般包括研究目的、研究方法、______和研究結論等4要素。()

A.研究假設

B.研究對象

C.研究步驟

D.研究結果

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

31.研究課題

32.文獻綜述

33.實驗法

34.信度

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

35.簡述體育科學研究的特點。

36.簡述體育科學研究課題的來源。

37.簡述假設的特點。

38.簡述文獻綜述的基本要求。

六、應用題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

39.為了解小學生課余參加體育鍛煉的情況，請制定一份訪談計劃。

40.根據1987年高等教育出版社出版的《體育統計》中的描述，某校對田徑專業60名男生進行受傷情況調查，按受傷部位不同得到以下數據:上肢受傷人數7人，腰部受傷人數8人，肩部受傷人數6人，下肢受傷人數25人，其他部位受傷5人。請根據提供的數據和表格制作的要求，制一份單項表。

1.體育科學研究作為人類科學研究工作中的一個領域，其實質是為了探索迄今為止人類對體育科學體系中（）

A.人體運動規律

B.器械運動規律

C.尚未掌握的知識和規律

D.訓練規律

2.研究過程中，樣本數與總體之間的關系是（）

A.樣本數大于總體 B.樣本數小于總體

C.樣本數等于總體

D.不能確定

３.觀察者在觀察過程中重點觀察客觀事物的性質、特征等定性關系所采用的觀察方法是（）

A.直接觀察法

B.間接觀察法

C.質的觀察法

D.量的觀察法

４.體育是一門綜合性的學科，下列哪一學科屬于社會科學類?（）

A.人體生理學

B.體育教學論

C.人體解剖學

D.運動生物化學

５.論文中采用表格時，表號的表示方式下列哪一個是正確的?（）

A.表一

B.表

（一）C.表 1

D.表（1）６.把客觀事物的各個要素、各個部分、各個方面，分別考察后的認識聯結起來，然后從整體上加以考察的思維方法是（）

A.縱向比較法

B.橫向比較法

C.分析法 D.綜合法

７.由常定的、有規律的無關變量引起的誤差，稱為（）

A.隨機誤差

B.系統誤差

C.過失誤差 D.抽樣誤差

８.采用觀察法收集資料時，最基本的要求是做到（）

A.針對性

B.典型性

C.客觀性

D.主觀性

９.在定量資料整理分組時，以按照事物的發展規模、水平、速度、比例等特征為分組標志特點的稱為（）

A.質量標志

B.數量標志

C.空間標志

D.時間標志

10.按研究內容的性質分類，《體育系學生學風情況調查分析》應屬于下列哪一類論文?（）

A.基礎和應用理論研究

B.應用和技術開發研究

C.文獻綜述類

D.總結、報告性

11.選題是研究工作的第一個階段，一般來說提出問題比解決問題（）

A.容易

B.困難

C.一樣困難

D.一樣容易

12.解決體育教學、訓練等實踐方面的一些具體問題的研究，屬于（）

A.基礎研究

B.應用研究

C.開發研究

D.實驗研究

13.由一種事物想到另一種事物的心理過程，這種思維方式叫做（）

A.反向思維

B.聯想

C.發散思維

D.收斂思維

14.根據已知結果設立產生該結果和未產生該結果的兩個組，然后調查原因，這種從果到因的調查方法，稱為（）

A.現情調查法

B.前瞻調查法

C.回顧調查法

D.追蹤調查法

15.先將總體劃分為若干群體，然后將每個群體依序編號，再按純隨機抽樣方法進行取樣，這種抽樣方法稱為（）

A.純隨機抽樣法

B.系統抽樣法

C.分層抽樣法 D.整群抽樣法 ．通常所說的科學技術中，其中技術所屬的范疇是（）

A.改造世界

B.認識世界

C.自然科學

D.社會科學

2．實驗設計中的三個要素分別是施加因素、受試對象和（）

A.實驗條件

B.實驗設備

C.實驗效應

D.實驗控制

3．下列哪個不屬于科學文獻（）

A.文字資料

B.電影錄像

C.空白光盤

D.圖書

4．因研究人員在觀察、記錄過程中的不當而造成的誤差，稱為（）

A.隨機誤差

B.系統誤差

C.過失誤差

D.抽樣誤差

5．運用移植法進行科學研究，下列哪個不能移植（）

A.研究方法

B.研究手段

C.概念與理論

D.研究結果

6．事先將研究對象的總體中的每一個個體依序編號，但在取樣時，根據樣本含量的需要，按始終固定的號碼間隔進行取樣，這種抽樣方法稱為（）

A.純隨機抽樣法 B.系統抽樣法

C.分層抽樣法

D.整群抽樣法 7．對調查對象進行有間隔的、較長時間的觀察研究的調查方法，稱為（）

A.現情調查法

B.前瞻調查法

C.回顧調查法

D.追蹤調查法

8．觀察者在觀察過程中不僅要確認是什么，還要確認事物或現象的量化關系的觀察方法是（）

A.直接觀察法

B.間接觀察法

C.質的觀察法 D.量的觀察法

9．論文中采用表格時，表號和標題必須放在表格的（）

A.上方

B.下方

C.上方居中

D.下方居中

10．在定量資料整理分組時，以按照事物的持續性和先后順序分組為標志特點的稱為（）

A.質量標志

B.數量標志

C.空間標志

D.時間標志

11．觀察法是在下列哪一種條件下收集資料的（）

A.自然條件

B.人工控制的條件

C.教室

D.實驗室

12．把客觀事物分解為各個要素、各個部分、各個方面，然后逐個分別加以考察的思維方法是（）

A.縱向比較法

B.橫向比較法

C.分析法

D.綜合法

13．體育是一門綜合性的學科，下列哪一學科屬于自然科學類？（）

A.體育管理學

B.體育教學論

C.人體解剖學

D.體育史

14．按研究內容的性質分類，《不同強度訓練對提高100m游泳成績的影響》應屬于下列哪一類論文？（）

A.基礎和應用理論研究

B.應用和技術開發研究

C.文獻綜述類

D.總結、報告性

15．研究課題選擇與評價的基本依據是（）

A.選題方向

B.選題原則

C.選題目的 D.選題意義

1.科學研究按研究課題的性質分類通常可劃分為基礎研究、（）和開發研究。A.應用研究

B.實驗研究

C.技術研究

D.方法研究 2．研究者在確定研究方向后，應首先（）。

A.收集資料

B.確定研究方法

C.預測研究結果 D.訪問調查 3．樣本含量是指（）。

A.研究對象的數量 B.總體

C.研究對象的代表性 D.樣本的質量 4．定類指標是指反映研究變量的（）的指標。

A.不同等級或順序 B.性質和類別 C.數量上的差別和間隔距離 D.性別 5．研究計劃一般是在研究課題以及研究方法已經確定（）開始制訂的。A.之后

B.之前

C.同時 D.以上都對

6．在體育科學研究的過程中，文獻資料占有（）的位置。A.十分重要 B.一般重要

C.可有可無 D.不重要 7．觀察法最基本的要求是（）。

A.主觀性

B.客觀性

C.時效性 D.方向性 8．實驗由處理因素、（）、實驗效應等三個基本要素構成。A.實驗方法 B.實驗過程

C.實驗對象 D.實驗手段

9．定量分析是從量的角度進行量化分析的。體育科學研究的數據有兩大顯著特點：第一是隨機性，第二是（）。A.可操作性 B.簡單性

C.可控制性 D.統計規律性

10．橫向比較是根據（）對同一時間的不同認識對象進行比較的方法。A.同一標準 B.不同標準

C.同一地點 D.不同地點

11．體育科學研究中的統計分析方法按功能分類通常可分為描述統計、（）、實驗設計輔助統計。

A.結果統計 B.數據統計

C.推斷統計 D.數值統計 12．歸納法是從（）、特殊的知識概括出一般性知識的邏輯方法。A.個別的 B.復雜的 C.系統的

D.其他的

13．下列學科中，哪一類學科的研究論文屬于體育自然科學類的論文，（）。A.體育史 B.體育概論

C.人體解剖學 D.體育管理學

14．體育科學研究論文按寫作目的分類可分為學位論文與（）。A.觀察類論文 B.調查類論文

C.實驗類論文 D.投稿論文 15．科學研究論文題目的字數一般應控制在（）字以內。A.5

B.10

C.20 D.30

四、論述題(每小題9分，共18分)

32．論述人文社會科學類論文的基本結構與寫作要求。33．論述特爾菲法的具體操作程序。

五、應用題（每小題9分，共18分）

34．就自己熟悉的領域自選一個課題，按選題報告的要求撰寫一個選題報告。

35．請你按研究計劃制訂的要求為課題《我省中學生身體素質情況的調查》制訂一個研究計劃

1.科學是人類社會()的總稱。

A.自然科學知識 B.各類知識體系

C.社會科學知識 D.技術科學知識 2.在科學研究中，選題原則是研究課題()的基本依據。A.可操作性 B.選擇

C.評價 D.選擇與評價 3.下列變量中屬于直接測量變量的是()。

A.動機 B.體重

C.價值觀 D.態度 4.當前電子信息資源的主要形式有()。

A.數據庫 B.光盤出版物

C.電子圖書 D.A、B、C都是

5.根據實驗設計的對照原則，為使組間具有“可比性”，要力求組間除處理因素外，其余各種條件()。

A.都要一致 B.可有差異

C.視情況而定 D.隨便 6.體育科學研究中的綜合研究法就是把定性分析與()相結合。

A.統計分析 B.定量分析

C.調查分析 D.相關分析

7.分類法是根據認識對象的相異或相同點，將認識對象區分為()的邏輯方法。A.不同種類 B.相同種類

C.不同時間 D.相同對象

8.演繹法與歸納法的邏輯思路正好相反，它是從一般性前提推出()結論的邏輯方法。A.復雜性

B.個別性

C.系統性 D.相關性 9.下列學科中，哪一類學科的研究論文屬于體育社會科學類的論文?()A.人體解剖學 B.運動生物力學

C.體育史 D.體育統計學 10.體育科學研究論文按寫作目的分類可分為()與投稿論文。

A.學位論文 B.調查類論文

C.實驗類論文 D.觀察類論文 11.觀察法按觀察方式來分可分為()。

A.質的觀察法和量的觀察法 B.直接觀察法和間接觀察法 C.質的觀察法和間接觀察法 D.量的觀察法和直接觀察法 12.體育科研中設計表格時，表號與表題應放在表格的()。A.上方居中 B.下方居中

C.左邊 D.右邊 13.分層抽樣法應用的條件是()。

A.總體樣本量大、樣本之間差異小 B.總體樣本量小、樣本之間差異小 C.總體樣本量小、樣本之間差異大 D.總體樣本量大、樣本之間差異大 14.自學能力是指通過()獲得知識、掌握技術、技能的能力。

A.教師傳授 B.獨立學習

C.函授教育 D.繼續教育 15.在科研論文報告會中,論文作者報告論文的時間應掌握在()。A.會議規定的時間 B.會議規定的時間以內 C.可超過規定的時間1～2分鐘 D.視情況而定

五、應用題(每小題9分，共18分)

34.在自己熟悉的領域中，自選一個研究題目，按要求制訂一個研究計劃。具體工作的序號、內容、起止時間、執行者姓名。35.按要求設計一張籃球比賽臨場技術統計表。

籃球隊：浙江萬馬。隊員號碼：1-12。比賽分四節。統計的技術指標有：助攻、犯規、得分、搶斷、蓋帽、搶籃板。

1.體育科學研究最基本也是最主要的研究對象是()A.運動

B.球類運動

C.田徑運動 D.人的運動

2.移植法就是把_________的原理與方法應用到另一門學科或領域中去。()A.一門學科 B.一個領域

C.一種研究 D.以上三個全是

3.課題設計中，確定研究的論域范圍包括確定研究對象的范圍和_________的范圍。()A.研究內容 B.研究目標

C.研究方法 D.預期結果 4.純隨機抽樣法應用的條件是()A.總體樣本量大、樣本之間差異小 B.總體樣本量小、樣本之間差異小 C.總體樣本量小、樣本之間差異大 D.總體樣本量大、樣本之間差異大

5.演繹法與歸納法的邏輯思路正好_________，它是從一般性前提推出個別性結論的邏輯方法。()A.相同 B.相反

C.相似 D.相關

6.定距指標是指反映研究變量在_________的指標。()A.性質和類別 B.不同等級或順序

C.數量上的差別和間隔距離 D.標準差 7.研究計劃、實驗或觀測細則制訂好后，在沒有發生極特殊或意外情況下，_________研究計劃和實施細則。()A.一般不要改動 B.絕對不能改動

C.隨時可以改動 D.執行一段時間后可改動

8.特爾菲法是由專家在背靠背的情況下，一般經過_________篩選之后，由專家集體進行預測或判斷的一種調查方法。()A.1輪 B.3-4輪

C.8輪 D.10輪 9.下列哪一種研究方法屬于觀察法()A.攝影測量 B.血乳酸測量

C.尿液檢測 D.激素水平測量

10.實驗法是在_________下，根據研究目的，按一定的步驟，發現和揭示有關變量之間因果 關系的一種研究方法。()A.自然狀態 B.人工創造環境

C.室內條件 D.室外條件 11.在研究中所收集到的資料一般可分為定性資料與()A.定量資料 B.定點資料

C.調查資料 D.觀察資料

12.下列學科中，哪一類學科的研究論文不屬于體育自然科學類的論文？()A.人體解剖學 B.運動生物力學

C.體育史 D.體育統計學 13.科研論文中摘要的字數一般應控制在_________字以內。()A.50 B.100

C.300 D.800 14.觀察法按觀察性質來分可分為()A.質的觀察法和量的觀察法 B.直接觀察法和間接觀察法 C.質的觀察法和間接觀察法 D.量的觀察法和直接觀察法

15.科學研究按研究課題的性質分類通常可劃分為_________、應用研究和開發研究。()A.基礎研究 B.實驗研究

C.技術研究 D.方法研究

1.在創造性思維的幾種形式中，針對給定信息而產生的問題，大膽提出各式各樣的可能解的一種思維形式是()A.收斂思維

B.發散思維

C.反向思維

D.靈感 2.體育科學研究最基本的，也是最主要的研究對象是：()A.運動器械

B.人的運動

C.運動技術

D.戰術

3.在研究指標中，反映研究變量的性質和類別的指標是：()A.定類指標

B.定序指標

C.定距指標

D.態度指標

4.抽樣中，根據研究對象的某種特征，先把總體分成若干部分，然后，在每一部分分別采用純隨機抽樣方法進行取樣的方法是：()A.機械抽樣法

B.純隨機抽樣法 C.分層抽樣法 D.整群抽樣法 5.《啟發式教育在中學體育課教學中的運用》，這個課題研究屬于：()A.基礎理論研究

B.應用研究

C.開發研究

D.戰略研究

6.在研究中，通過人為地設置一定的情境和有意圖地控制和操作某些變量，從而發現和揭示有關變量之間因果關系的研究方法是：()A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.特爾菲法

7.采用調查法進行研究時，在同類事物中任取幾個一般的事物作為調查的對象，從中進行深入細致的調查的方法是：()A.普遍調查

B.典型調查

C.解剖“麻雀”

D.抽樣調查 8.下列哪種方法屬于定性研究？()A.實驗法 B.訪談法 C.數理統計法 D.心理量表測量

9.對體能類速度力量項群運動員和體能類速度耐力項群運動員最大吸氧量等生理指標的比較屬于：()A.橫向比較 B.縱向比較 C.歷史比較 D.組內比較

10.在研究過程中，要盡量控制無關變量，下面哪一個無關變量屬于研究設計方面的無關變量？()A.受試的反作用 B.研究程序安排不當 C.研究實施現場的空間大小 D.研究者的暗示

11.研究計劃、實施細則制訂好后，在沒有發生極特殊或意外的情況下，在研究過程中對研究計劃和實施細則：()A.可以隨時改動 B.一般不要改動 C.絕對不能改動 D.執行一段時間后可改動 12.通過獨立學習獲得知識，掌握技術、技能的能力是指：()A.組織能力 B.自學能力 C.創造能力 D.管理能力

13.在思維中把客觀事物分解為各個要素、各個部分、各個方面，然后逐個分別加以考察的思維方法稱為：()A.歸納法

B.演繹法

C.分析法 D.綜合法 14.科技論文的關鍵詞一般以多少為宜？()A.3個 B.5個 C.3~6個 D.8個以上

15.按照文獻加工的程度分類，首次發表的文獻稱為：()A.零次文獻 B.一次文獻 C.二次文獻 D.三次文獻

16.研究課題選擇的一般程序有：課題準備階段、__________、課題評價階段。17.觀察法按觀察方式（手段）可分為__________和間接觀察法。18.科技論文題目的字數一般應控制在__________。

19.在研究以前已經存在的或在研究時研究者無法加以控制和操作的變量稱為__________。20.實驗設計的原則有對照原則、隨機化原則、__________、均衡性原則。21.體育科學研究的數據有兩大顯著特點：第一是隨機性，第二是__________。

22.資料分類標準確定后，在具體分類時應遵循以下基本原則：__________、互斥性原則、完備性原則、層次性原則。

23.實驗的基本要素由__________、實驗對象和實驗效應三個基本要素構成。

24.在資料分類過程中，關鍵是選擇和確定分類標準，一般來講分類標準可分為品質標準和__________兩大類。

25.體育科學是研究體育現象和__________的知識體系。

三、簡答題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）26.簡述實驗法的特點。

27.選題原則是研究課題選擇與評價的基本依據，簡述科研選題時應遵循的原則。28.簡述定性資料的整理方法。29.簡述論文報告時的基本要求。

30.在科研中有很多影響研究結果的無關變量，簡述控制無關變量的措施。31.簡述體育科學研究的基本范圍。

四、論述題（本大題共2小題，每小題9分，共18分）

32.在科研論文中對圖的制作有一定的規范，試論述圖的格式及制作規范。33.論述文獻綜述的格式及撰寫的基本要求。

五、應用題（本大題共2小題，每小題9分，共18分）

34.某科研工作者在科學研究中參考了下列文獻，請你按參考文獻的著錄格式寫出參考文獻。（1）肖光來和關朝陽發表在《北京體育大學學報》雜志，2004年第27卷第12期，第1690至1692頁上的論文，論文的題目為：當今世界男子跳馬的特征及發展趨勢的研究。（2）孫漢超編著的《我國居民消費行為研究》，該著作由人民體育出版社2000年出版，出版地為北京，其中參考了第20-30頁的內容。

35.在自己熟悉的領域中自選一個課題，按照研究計劃制訂的要求制作一張工作進度表

第三篇：安師大體育科研方法

科學：是人對客觀世界的認識，是反映客觀事實和規律的知識；科學是反映客觀事實和規律的知識體系；科學是一項反映客觀事實和規律的知識體系相關活動的事業。

體育科學：是研究體育現象，揭示體育內部和外部規律的一個系統的學科群。

體育科學研究的發展趨勢：

① 體育科學研究的合作化與綜合化

② 體育科學研究領域的多樣化

③ 體育科學研究儀器、設備的精確化

④ 體育科學研究方法的綜合化與多元化

⑤ 體育科學研究獎勵的制度化

⑥ 體育科學研究隊伍的專業化與多樣化

⑦ 體育科學研究的國際化

體育科學研究的類型：

一、根據體育科研成果的類型分類：

① 基礎性研究

② 應用性研究

③ 推廣（開發）性研究

二、根據研究的目的和內容分類：

① 探索性研究

② 描述性研究

③ 解釋性研究

體育科學研究的基本程序：

一、選題

二、提出研究假設

三、研究設計

四、收集資料

五、整理分析資料

六、撰寫研究報告或學術論文

七、科研成果的發表

體育科學研究方法的分類：

① 哲學方法

② 一般研究方法

③ 具體研究方法

體育科學研究課題的來源：

① 從體育實踐中尋找課題

② 從科學文獻中尋找課題

③ 從學術活動中尋找課題

④ 從興趣愛好中尋找課題

⑤ 在教師指導下尋找課題

⑥ 從相關研究指南中尋找課題

體育科學研究選題基本方法：

① 移植與借鑒

② 創新思維

③ 科學群體活動

體育科學研究選題的基本程序：

① 提出研究問題

② 明確研究問題

③ 收集文獻資料

④ 論證評價

體育科學研究選題的原則：

① 需要性原則

② 創新性原則

③ 科學性原則

④ 可行性原則

假設：為得出邏輯的或經驗的結論并加以檢驗而設立的試驗性假說。假說含有目前未獲得充分證據的意思，因而只是一種嘗試性的解釋。

假設的作用;

① 指導研究

② 邏輯推導

③ 發展理論

假設的提出方法：

① 從已有的局部經驗中進行抽象概括

② 對兩個相同（或相似）事務進行類比推理，形成假設

③ 再綜合而創造，形成新的事務或設想

④ 用借鑒移植方法，產生新的設想與事物

⑤ 運用科學歸納與演繹方法，可以產生研究假設

研究設計：

是指對整個研究工作進行規劃，制定出探索特定社會現象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當的研究方法；同時，他還包含著制定詳細的操作步驟及研究方案等方面的內容。

觀察指標：是在實驗觀察中用來表示（反映）研究對象中某些特征的可被研究者或儀器感知的一種現象標志；通過它可以推測某些特定的事實，并從中得出特定的結論。

研究范式；某一特定學科的科學家所共有的基本世界觀。

文獻：記錄有信息或知識的一切載體。

文獻的類型劃分：

一、文獻的載體類型

二、文獻的出版類型

三、文獻的加工程序和使用價值類型

一次文獻：首次出版的各種文獻，也稱為原始文獻。一般指以知識的直接生產者的最初發現、發明、新理論、新方法、新見解為內容出版的原始文獻。

二次文獻：報道和查找一次文獻的檢索書刊。

三次文獻：利用二次文獻提供的線索，選用大量一次文獻的內容，經綜合、分析、研究、整理、概括和評述后再度出版的文獻。

文獻閱讀的原則：

① 計劃性原則

② 順序性原則

③ 批判性原則

④ 同步性原則

觀察法：是在自然條件下，利用自己的感覺器官和輔助工具，不加控制條件，但有目的、有計劃地對客觀對象，包括人和自然現象、社會想象進行直接、系統的觀察、記錄，從而獲得事實的一種科學研究方法。

觀察法的特點：

① 是一種自覺的、有目的、有計劃的認識活動，而不是盲目的簡單反射式感覺。

② 是在自然條件下進行的，觀察對象是處于自然狀態下的的客觀對象；這一特點也是觀察

法有別于其他研究方法的主要標志

③ 是研究者借助一定的觀察對象對客觀事物進行認識的一種科學研究活動。

④ 觀察法的運用是一個能力的反映過程

⑤ 觀察法并不需要像實驗法那樣，要求對各種變量加以嚴格控制，也不想檢驗法那樣，需

要使用嚴密的測驗工具或量表、常模，而只需制訂較為完備的計劃即可施行；適用廣泛。總之，觀察法具有方便、易行、靈活等特點。

同時，觀察法也存在一定的局限性

① 被動型、偶然性、片面性

② 難以數量化

③ 樣本量小

總之觀察法既有其優點，也有其固有的局限。

觀察的基本程序：

① 制訂體育觀察設計方案

② 做好觀察前的準備工作

③ 觀察

⑤ 整理觀察材料

觀察計劃的制訂：

① 目的、任務

② 選擇觀察對象

③ 確定觀察內容和方法

④ 選擇觀察指標（或規格）

⑤ 確定觀察方法及其具體要求

調查法：是指調查者根據研究目的，有意識地通過直接接觸、詢問研究對象或現場觀察等手段來獲得研究對象事實材料的一種科學研究方法。

問卷調查法的特點：

① 標準化

② 間接性

③ 書面回答

效度：也稱為有效度或準確度。它是指利用測量工具或測量手段能夠準確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準確、真實地度量事物屬性的程度。也可以說，效度是指測量標準或所用指標能夠如實反映某一概念真正含義的程度。

信度：即可靠性，它指的是采取同樣的方法對同一對象重復進行測量時，所得到結果相一致的程度。

專家調查法：也稱特爾菲法，是指調查者針對某些問題向專家進行咨詢調查，依靠專家的專業知識、實踐經驗、創造性智慧，采用系統的邏輯方法和匿名問卷的形式。背靠背地分別對事物進行評估與分析、預測與判斷，從而獲得客觀、可靠地意見與信息的方法。

專家調查法的特點：

① 匿名性

② 反復性

③ 反饋性

④ 定量性

⑤ 集體性

訪談法特點：

① 雙向性

② 交往性

實驗法的特點：

① 實踐性

② 動態性

③ 人為性

⑤ 重復性

⑥ 可測性

資料整理：對收集到的原始資料進行檢查、分類和簡化，使之系統化、條理化、為進一步分析提供條件。

資料整理的意義：

① 它能使研究人員在研究全過程中牢牢抓住科研的主導方向。

② 整理資料能提高材料的可靠度。

③ 整理資料的過程還可以通過比較法形成最有典型性的資料。

定性分析的特點：

① 定性分析注重從整體、發展的角度分析

② 定性分析的對象

③ 定性分析的研究程序具有一定的彈性

④ 定性分析的方法是對收集到的資料進行一定的邏輯分析

⑤ 定性分析對主觀因素及背景的敏感性

體育科學研究論文的類型：

① 按寫作目的分類：期刊論文、會議論文、學位論文

② 按學科分類：體育自然科學類論文、體育社會科學類論文

體育科學研究論文的基本結構：

① 學位論文的基本結構：前置部分、主體部分、附錄部分

② 體育自然科學類論文的基本結構：標題、署名、工作單位、摘要、關鍵詞、引言、研究

方法與研究對象、研究結果與分析、結論與建議、致謝、參考文獻、附錄等

③ 體育社會科學類論文的基本結構：

三段式：標題、緒論、本論、結論。

多項式：提出命題、闡明研究方法、得出研究結果、給出明確結論。

體育科學研究論文的評價：

① 建立評價指標與指標體系的方法

② 評價標準與標準體系

③ 體育科學研究論文評價指標與評價標準

④ 評價方法

體育科學研究論文的報告與答辯：

一、報告與答辯前的準備：

① 撰寫報告提綱

② 掌握報告時間、撰寫講稿

③ 圖、表的設計與制作

④ 模擬報告

⑤ 答辯提綱的撰寫

二、報告與答辯的基本要求與注意事項：

① 報告的基本要求與注意事項：

儀表儀態；語言表達；時間掌握；板書、幻燈、投影、多媒體的使用 ② 答辯的基本要求與注意事項

第四篇：體育科研方法考試作業

姓名：

班級：

學號：

一、題目

二、研究背景（國內外研究現狀介評以及研究的相關背景材料）

三、研究目的（本項研究擬解決的問題和想要達到的目的）

四、研究內容（撰寫論文研究的框架結構即論文的提綱）

作業要求：

⑴字體為宋5號，段落為單倍行距，雙面打印。⑵作業于4月31日之前提交

作業模板見下頁

一、題目

重慶市中小學體育場地器材設施現狀與發展對策研究

二、研究背景

重慶地貌特征復雜，自然條件較差，大約90﹪以上的中小學分布在山區、半山區，重慶獨特的地理區位決定著重慶中小學體育開展的多樣性。研究重慶中小學學校體育，對于研究我國中小學體育，特別是研究我國西部地區中小學體育，具有典型性和示范性。

場地器材是開展學校體育的基礎和保證。在現有的研究文獻中，有關西部中小學體育場地器材設施規格、質地的研究報告尚屬空缺，本項研究擬以重慶市中小學體育場地器材設施的質地研究為突破口，重點考察重慶市中小學體育場地、器材設施配備的數量、規格和質量，這一研究使得西部學校體育研究實現了突破性的進展，也為今后進一步考察和研究農村學校體育提供了新的觀察點和研究視角。

三、研究目的

體育場地與器材設施是保證中小學體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和早操活動等正常進行必不可少的物質條件，也是各級教育主管部門檢查與評估、督導與規范中小學體育工作的重要指標和內容。同時，場地器材的數量和質量，是有效開展中小學體育工作的保證和條件，將直接關系著中小學體育工作的開展程度和水平。本文依據教育部最新頒布《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》及《中小學體育器材和場地》國家標準的有關規定與要求，對重慶市各類中小學體育場地規格質地、體育器材設施配備情況進行實際調查，剖析現階段我國中小學體育場地器材設施建設面臨的共同問題，探索新時期我國學校體育場地器材設施建設的新思路。無疑，這對于促進重慶市學校體育工作規范化開展，更好的貫徹實施新體育課標，具有現實意義。同時，也為全國其他地區有效實施國家頒布的中小學體育場地器材實施配備工作提供經驗與借鑒。

四、研究內容

本項研究擬采用問卷調查、實際考察、專家訪談等研究手段，重點對重慶市各類中小學體育場地的配置與利用、體育器材的配備率和達標率以及當前重慶市學校體育場地器材建設面臨的困難與問題等層面，展開全面系統的分層整群抽樣調查與研究。在調查研究的基礎上，提出重慶市中小學體育場地器材未來建設與發展的框架與思路。研究內容主要包括： 1重慶市中小學場地器材設施配備基本情況 1.1體育場地設施

1.1.1大型體育場地設施擁有情況 1.1.2體育場地質地 1.2體育器材配備 1.2.1器材配備率 1.2.2器材達標率

2重慶市中小學場地器材建設面臨的困難與問題 2.1城鎮化建設下學校體育發展的不平衡問題

2.2體育場地器材設施成人化問題十分地突出 2.3現有的體育設施尚不能完全面向學生開放 3對策與建議

3.1增建擴建學校體育場地

3.2推行學校體育場地器材設施配備普及工程 3.3鼓勵與提倡貧困地區學校自制一般體育器材

第五篇：體育科研方法初論

1跳離治學誤區

體育科研專題講座，人們習慣以“體育科研方法”稱之。這種稱謂本來并無大錯，但在實際運作中卻常常引起極大誤解。來聽“方法”講座的人，多急于學得一個二個甚至更多個成熟的、完整的、有效的科研方法；而講授科研方法專題的人，也總是盡力地按自己的理解對有關教材資料巧加增刪擴簡，以圖滿足學員的所需。這樣的供需心態，似乎亦屬正常，然而，如此運作的結果每每卻是，學員越來越沒有耐心去聽那些初看上去與“方法”系列似無關聯的內容，越來越率直地要求教員立即給出現成的、實用的、甚至“拿來就能用，一用就見效”的具體可見的方法；而敢來講授科研方法的教員，也都自稱備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學員或大多數學員也適合于每一個體育項目或許多體育項目的具體可摸的科研方法。——這里的破綻是顯而易見的，遺憾的是，一遭遭期待落空和承諾無效，并沒有使人發覺是認識偏差在做崇，大家仍舊不知灰心地一回回重新期待和承諾下去。

為什么“體育科研方法”這個稱謂會導致認識偏差？對“體育科研”一詞暫無須究詰，因為它只是指一個待發之矢。問題的癥結只在于“方法”一語。以往至今，無論將“方法”釋為門路、程序，還是將“方法”說成方式、手段，只要是掛在嘴上或印在紙上的方法，無論是成熟的、完整的、有效的方法，還是現成的、實用的、普適的方法，其實均屬預先給定的方法，而任何預先給定的方法，毫無例外地都是未賦生機活力的方法，需有人的參與才能予以激活，也恰恰就在“需有人的參與才能予以激活”這一關鍵環節近前。人們止步了。這并不奇怪，這是相對論思想尚未普及而經典時空觀仍居主導的社會環境中的必然現象。既然看不到人的參與在方法激活上的決定性作用，既然此類講座的主題醒目標明是講方法，那就怪不得在科研方法講座中大家一同“炒買炒賣”具體方法，盡管緊接著的就是無從兌現的怨尤。

那么，回避使用“方法”一詞是不是可以糾偏矯枉呢？有人做過嘗試，例如用“體育科研新論”、“體育科研元理論”來取代“體育科研方法”作為講座標題。但是，講座標題中若沒有“方法”兩字，講座主題的屬性還能算是明確的嗎？所謂新論，能維持多久？講過1、2次之后的內容還能算是新論嗎？所謂元理論，原是指以研究現象世界的科學自身為研究對象的理論，雖然“體育科研方法”本身也具有體育科學無理論的意義，但若啟用這樣一個更為概括更為抽象的術語，是不是會徒勞地增加一層理解負擔呢？而且，元理論概念的引入，還會激發無限上溯的意識，元元理論，元元元理論會相繼提出，這于基礎建設時期的體育科研理論的基礎構建又何益之有呢？所以，思辨磋磨再三，回避使用“方法”一詞，并非上策。

方法講座確實容易產生治學誤導，但細細忖度，誤導產生的根源卻不在“方法”詞語本身，那是一個更為深層的理論課題，我們將另文專論。這里應強調指出的是，不論如何稱謂體育科研專題內容，其真實內含只能是對一般科研方法的深入認識，而一切具體方法均不過是無可原樣重復但可供適當參考的實例。作為教員，一般都無暇真正了解眾多的學員，即便達到真正了解的程度，真正負責的作法，也只能是講清楚他本人對體育科研方法的認識，用以啟發學員，以有助于學員最終也能形成屬于學員自己的方法認識體系，然后再由學員自己去運思籌劃其獨自的具體方法的操作。在講述方法認識的時候，作為教員，理當列舉他自己具體運用特定方法而成功完結科研課題的實例，其目的仍在于啟發學員的思路而不是提供成熟方法的模板。特殊情況下，作為教員，也可能一對一地幫助學員從事科研活動，例如導師與研究生，但只要不是包辦代替的作法，那么，教員也只能更多地在某些具體方法的運作方面提供更加細微的參考意見；假如學員自己尚不具備相應的認識水平和方法積累，這種幫助或任何幫助都是無濟于事的。

我們如此強調對于方法的認識，其實已經進入方法論的語境。在體育科研講座中，方法一詞既回避不掉又易致誤解，如果將講座主題改稱體育科研方法論，很有可能，這個兩難問題即刻迎刃而解。從方法論的視角望出去，體育科研方法連同一切其它方法，都只能是最終產生于求學者的自身而不是從外部被給予，正如吃進食物長出肌膚而不是貼上饅頭人可變胖。從方法論的視角望出去，每一個體育工作者連同其它領域的人士都自有或將有一個屬于個體的方法庫，庫中的所存不論是盈多還是匱乏，均不可讓與他人，不是風格之高下所致，恰是存在于個人知識結構中的方法儲備的不可讓與性使然。從方法論的視角望出去，在方法求索道路上的大塊誤區便晰然在目，略轉位向便不難跳離。當然，雖說不難跳離治學誤區，但若干必要前提的思考功夫還是不可缺少的。

2問究科研其事

何謂科學研究？科學研究不同于一般勞作，它是專為高效助推一般勞作而進行的對于事物本質的深入思考。與科學研究相對應的是技術操作，技術操作是按一定程序運用一定手段對事物

狀況進行改造的表層活動。技術操作屬于一般勞作，只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事，將技術操作用來對照比較，是為簡捷辦法。

科學研究在整個實踐活動中總是處于更為基礎的深層，故而對實踐的進展常常更具制導作用。技術操作則基本處于實踐活動的表層，故而也更容易為人們所關注并發揮可見可感作用。科學研究和技術操作各有所長及所用，絕不能相互取代，也不能相互貶抑，不過，更為重要的問題可能是，不宜將科學研究和技術操作等質齊觀。在人類史上，科研和勞作這兩類事物并不是從來就有且同時產生的。早在刀耕火種的原始時代，人類沒有余力去做那些與其果腹御寒眼見無關的事，因而也不可能允許存在科研其事；勞作，勞作，為了生息繁衍，就只有緊緊把握勞作。只是隨著時代的發展，生產力水平有所提高，且當人類社會的局部基本達到不再為隔夜糧遮身衫而憂心忡忡的境界之時，那些與吃飯穿衣全無直接關系的科學活動以及藝術活動才得以萌芽。科學事業的發展當然不會是一帆風順的，技術操作的立見功效與科學事業的久蓄緩發，形成鮮明反差，時時都在影響著人們對科學事業的予奪取向，靠遠見灼識而大力支撐科學事業的情況畢竟不多。但是，科學事業自從萌發問世之后，就再也不能回到其與經濟實力直線對應的因果律上去，而總是憑倚人的意志努力在頑強地尋求生機。當然，科學事業最終也確以其巨大的精神及精神變物質的力量真實地回報著那些敢于投資于它的人。科學事業每前進一步，技術操作的效率就成倍地增進一層；而技術操作的有效成果，又為實現一次次社會分工鋪平了道路。由于社會分工的進步，社會實體已經越來越允許并鼓勵一部分人脫離技術操作層面而去專門從事科學研究活動，所以，是科學事業而非技術操作的發展程度，事實上已成為一個社區領域發達程度的突出標幟。

《體育科研方法初論》