第一篇：在職考研必記十點心得

在職考研必記十點心得

研究生考試網

近幾年的知識大爆炸的原因使然，很多在職工作者都需要去給自己充電才能滿足日益進步的時代需要。面對此境，在職考研成了很多人的選擇。

如果說考研生是辛苦的，那在職考研者則更是苦上加苦了。在繁重的工作之余還要花力氣出來學習，確實是難能可貴!但是在形勢如此之下，他們又不得不這樣，鑒于此，一個良好的復習計劃及復習策略，保證工作和學習兩不誤，是這些人的首選。如何才能做到兩手都抓且兩手抓得住?針對在職考研的特殊性，以下總結了幾點分享給大家，希望能對大家有幫助。

一、確定是否本單位不讓報考，即報考后如果上線的有關政策，收集前人(本單位以前如果曾經有人報考、辭職考研成功的話，你成功的可能性就大多了)經驗;

二、如果確定單位不會開介紹信讓你報考，只有選擇到外單位開證明了;

三、選擇報考學校，這是關鍵所在，一旦報錯學校，以后追悔莫及。以我所了解的情況來看，名校大多非常看重在本單位報考，錄取階段發現問題都會毫不留情拒絕錄取。名校以外的學校相對松些，如果上線，就算和研招辦老師坦言自己不是在本單位統一的情況下報考的也無所謂，有些學校甚至直接將調檔通知書在復試的時候交給考生，讓考生自己去搞定檔案的事情;

四、確定要考了，還是應當和幾個好友商量商量，征求意見，最好能找到一個同黨，那樣在考上線以后事情要好辦一些，你走不到的路子說不定他就走到了，這樣互相都有個照應;

五、在有把握考上之前封鎖消息，不要宣揚，以免樹大招風;

六、全力以赴，迎接考試，其間可以稍微向外界透露一點風聲，好讓“公仆”們有一點準備，切忌不好太張揚，否則一旦上邊知道，輕則找你談話，重則委你以重任，讓你無法靜下心來復習;

七、參加完考試以后，如果感覺還可以，就要開始為后面作鋪墊了，搞好和領導的關系是至關重要的，必要的時候要見機行事，該表示的就不要吝嗇了;

八、分數出來以后，如果沒上線，封鎖一切消息;如果上線，動員一切可以動員的力量，拜訪報考學校的老師是十分必要的;

九、一般情況下，指導分數線后，分數不高的考生們一定要密切關注調劑的問題，想對策，這就要看自己的本領了;

十、檔案問題。這是很關鍵的一點。在確認單位不會放任的前提下，最好的辦法是：看

準人，想盡一切能想的辦法，動之以情，曉之以理。不過話說回來，這也是靠運氣的。

對在職者來說，考研已經不是一個簡單的考試的事了，因為和很多關系的掛鉤所以需要顧及很多方面，在職考研，除了一些基本的為考試做的復習準備之外，在很多方面都存在著麻煩和矛盾，這就需要研友們用足夠的智慧和能力一一化解。路都是自己走出來的，借鑒旁人的成功經驗加上自己的特殊情況然后實時實地的修改就成了自己的了。

最后，祝有志于在職考研的人士都能成功!

文章來源：研究生考試網(http:///)

第二篇：在職考研心得——苗圃

在職考研心得——苗圃

2007年1月21日，當我考完西醫綜合，走出考場的時候，就決定要為后來的人寫一點什么。因為自己經歷過考研這一路的陽光風雨，也在今天收獲到了豐厚的果實（本人不才，在職考研，沒有辭職，英語82，政治72，西綜256），是寫一點什么的時候了。我的一些經驗，走過的一些彎路，希望能給后來者一點有益的啟發。

首先要說說得是，考研究竟意味著什么。對于一個醫學本科生來說，如果想在醫療行業有所追求的話，沒有研究生以上的學歷恐怕是不行的。但是考研并不是你唯一的選擇。你可以選擇先工作一段時間，這樣有了大致的專業方向，對臨床也有了一定的認識，也在經濟上作了一些準備，然后再讀研，我想收獲肯定比直接畢業就讀研要大。你也可以選擇參加一些大醫院的住院醫師規范化培訓。當然，直接讀研也未嘗不可，因為與其在一些小醫院接受不規范的訓練，不如利用讀研究生體會一下教學醫院相對規范的診療行為，為將來的工作打好基礎。也就是說，讀研究生的目的是提高自己。而不要把它僅僅當作是找工作的一個緩沖。一旦你決定了要考研，就不要想太多如果，你需要的是在未來幾個月的時間內專注的堅持不懈的做好一件事，如果你做到了，一定能得償所愿的，只要你不是太差。

考研究竟需要多少時間準備呢？我想因人而異吧。一般從前一年下半年開始是足夠的啦（我從8、9月份才開始看書呢）。看到有人說大四，甚至大三要準備什么，我覺得好笑。準備什么呢？多玩玩吧，享受一下大學的時光，有空把英語學學好，僅此而已。

如果有可能先問一下你要考的單位的科室今年招多少人，有沒有本院醫生考之類的。直接打電話到科室問主任或是教學秘書，態度誠懇一點，禮貌一點，外加大氣一點，一般人家不會不理你的。這樣的話你會少走好多彎路，而且到復試名單下來前你都用不著去找導師了（去了也沒用）。

最后要說的就是西醫綜合了，這也是醫學考研的重點，我想也是大家最關心的東西。西綜從今年開始由150分上升為300分，增加了診斷學的大部、胸心外科和泌尿外科、生殖系統病理學等內容。前150題1.6分/題，后30題選做題2分/題。備選項由5個變成了四個，難度算是在降了。前150題和以往的西醫綜合差不多，新增內容并沒有體現太多。這是可以理解的，因為今年是第一年，后面的同學要辛苦一點了，新內容會逐漸加上去的。特別是診斷，有點頭大。但是總的來說，不要過多地牽扯精力在新增內容上，不會太多的。特別是診斷，算作內科里面的。后30道選做題（我只談臨床的），結合臨床比較多，出現了遞進式的模擬診療試題。這是西綜史上的第一次。今年考得問題只有兩問，以后可能還會在這種體型上做更多文章。看得出來命題人希望臨床醫學類的考生更加聯系臨床，而不是死背書本，盡管內容還是書上的。這也就回答了有些應屆生的問題：要不要實習？我得回答是：為什么不呢？考臨床的話內外科占60%，基本各占30%，內科略多一點。診斷至多6%左右，18到20分。基礎部分三門40%，生理16%，病理和生化各12%左右。考試的范圍看書的話有2000多頁，知識點多而凌亂，甚至還有前后不一致，不同的書不一致，新舊版本不一致。西醫綜合國家線以前一般75-80分，今年132分，也就是說你考到45%就過線了，考到60%就不錯了，考70%就是高分了，考80%就不是人了（包括我自己）。分析這些，就是一個目的，要有信心！不要因為內容多，時間緊就覺得自己不行。當你一個夜班開3、4個急診手術第二天繼續上臺的時候你會覺得看這點書算什么呢。

復習西綜的開始就是決定你要放棄哪一門。我是外科醫生，工作三年，考過醫師執照，考過住院醫師第一階段理論考，外科書經常看，所以我放棄外科。因為診斷實在太多太繁，又估計考不了多少，又把診斷放棄了。這樣剩下四本書，內科，生理，生化，病理。內科是西綜的重頭戲，而且可以聯系上外科、病理的內容使它們串成一體，所以要以內科為中心進 1

行綜合復習。所謂綜合復習就是消除按學科分類的復習方法。看內科書的每一個系統，同時聯系該系統的病理表現，以及該系統疾病的外科治療。以結核為例，看內科書主要講的是結核的流行病學，病原學，臨床表現，診斷方法，藥物治療。看病理書主要講了肺結核的病理類型，病理臨床聯系。看外科書講了胸外科治療結核的幾種情況。這樣一個病一個病的過，過完之后你會發現，雖然每本書加起來很多，但是真正要看的沒有想象的那么多。這是前期要干的事情，復習的時候就用一個本子記下可能考的東西。我是這樣記的，有什么重要的百分比（比如說結核百分之多少有咯血之類的），有什么重要的癥狀（比如杵狀指之類），有什么重要的藥物不良反應（比如ACEI類等等），諸如此類。當然，直到最后你也根本不可能全記住，但是當你最后沖刺的時候看到一本歸納好的要點時，你會信心倍增的。重點還是呼吸、循環、消化、腎，后面幾個病就簡單多了。血液病學抓住幾個重點，實在記不住的就放棄。比如今年考了白血病還是淋巴瘤的什么CD分型，這種題目就是廢題一個，估計真的會做的沒幾個，還不如隨便蒙一個答案，還25%正確呢。

如果能用2、3個月把上面的工作做好，下面就剩下生理、生化兩本書還有病理總論的部分內容了。這幾門是醫學院第二年的課程，估計到考研的時候都忘得差不多了。但是記住，這兩門考得不難，一定不要全放棄，復習一下收益比較大啊。生理學只有一個系統一個系統的過，但是重點還是可興奮細胞的電生理（包括骨骼肌，神經肌肉接頭，平滑肌，心肌，神經元，還有腺體），跨膜物質轉運，肺通氣和肺換氣，CO2和O2在血液的轉運，心泵功能，消化道的慢波，消化道的分泌與運動調節，腎的泌尿功能，以及突觸電生理等幾個內容。其他比較簡單，內容易懂，易記。生理學的復習貴在搞懂，搞懂了你就有本事自己去推導。比如說靜息電位，基本構成是鉀平衡點位，還有背景性鈉內流，還有生電性鈉泵，據此可以推導細胞放在低鉀/高鉀環境的情況了。還有今年內科一道題，胺碘酮的作用機制，如果知道胺碘酮延長不應期，就能倒推出它作用于鉀通道了。所以說生理復習理解萬歲。病理學總論比較簡單，是一些基本概念，主要是要靠記憶的。應該說病理是西綜里最簡單的一門了，內容比較直觀，比較單純，沒有什么好多說的，可以靠它拿分。

下面說說生化。有人覺得生化太難，要放棄。我覺得是不對的。生化難是因為你對它比較陌生，一旦和它混熟了，生化會成為你得分的又一個利器。首先是要看生化書。有些人有個很不好的習慣，動不動就做題，做對了就高興，以為自己會了，做錯了就郁悶，覺得完蛋了，什么都不知道。其實復習西綜看書最重要。生化尤其如此。要記的東西會比較多，但是要想辦法記。比如說必需氨基酸是蘇頡苯丙色賴蛋亮異亮，生糖兼生酮是“一本落色書”，一炭單位是“干絲煮蛇”等。網上有很多復習生化的技巧，有一定參考價值。但是說到底，生化需要你花一定的功夫，說背也好，說理解也好，總之要花力氣下去。當然重點還是三大代謝，和基因的復制、轉錄和翻譯。不可能什么都知道，但是通過復習是能夠把生化的基本題吃下來的。

一般來說，到12月份之前，西醫綜合的主要內容應該有質量的看過至少一遍。后面就是結合真T進行歸納，總結，比較和加深了。這里推薦賀銀城的《西醫綜合真T解析》。他將歷年真T作了歸納，對每一題的知識點做了總結和比較，對我們幫助非常大。他好像還有兩本書分別叫做《復習指南》和《模擬訓練》之類，我沒有看過，個人覺得還是真T解析更加實用。把我們自己總結的和賀老師總結的東西對照著看，這樣會更有收獲。對于有些重點內容，看一兩遍肯定是不行的，這時候就要專門花時間再看。當然這時候的看就要對照著看，比如說幾種腸道疾病（結核，Crohn病，潰結，傷寒等）橫向、縱向的比對著看；還比如消化道腫瘤（食道、胃、結腸、直腸）的病理、治療等放在一起記；再比如生化里有幾個難點，很難記住，如嘌呤嘧啶的合成原料，磷脂合成的途徑，轉錄因子、翻譯時的起始、延長、終止等因子在真核原核不一樣，還有抗生素作用環節等，這個時候要像攻克堡壘一樣一一擊破。這個時候看西綜是最辛苦的，可以說得上是痛苦。但是這兩個月的工作決定了你

西綜最終能不能的高分。記住：要吃得苦中苦，要耐得住寂寞。

當你熬過了這些痛苦的日子，到了1月元旦以后，就可以稍稍放松心情了。因為你可以放心，經過這樣的復習，西綜是不會太差的。然后鼓起精神，繼續戰斗。這時候可以做個2-3套模擬題，檢驗一下自己的復習成果，但是記住模擬題終歸是模擬題，不必當真。我當時做了雙博士的最后五套題，感覺重復真T挺多的，自己編的題要么過于變態，要么過簡單，5套做了4套，基本上是220分，感覺大部分知識點都看過了，滿懷信心地上了考場。

還有一些值得提一提的東西想告訴大家。一個是關于復習與娛樂的關系。考研是一個長期的工程，要從長計議。在你復習備考的期間，會經歷到十一黃金周，中秋節，圣誕節，元旦，可能還有愛人生日，同學聚會什么的。是不是要放棄所有的生活全力看書呢？我覺得是不必的。不時的放松一下心境，可能比時刻繃緊神經對復習更有幫助。但是一旦你決定看書，就要完全投入。有效率的看2個小時等于熬一夜。

另一個問題是看書和工作（或者實習）的關系。如果像我一樣是在職的，那么沒辦法，工作必須要完成。工作對看書還是有些影響的。但是你首先是個醫生，不可能放下臨床工作躲在教室看書。那么就更要善于擠時間，要甚于在嘈雜的環境里靜下心來。我想這也是一種能力。當然，請同事多幫幫你的忙是必要的，誰都有這個經歷，所以不會太計較的。我是在1月份以后脫產復習的，最后的沖刺還是蠻有成效的。如果你是實習生，那么不要停止實習。一來現在臨床的題目考的更貼近臨床了。二來實習可能是你進某個專科讀研究生前唯一一次在全院范圍內的輪轉了，一個畢業生如果沒有好好實習過，直接進入專科是很難上手的。試想連換藥都不規范，誰還敢叫你做更多的操作呢？只有打發你到實驗室做實驗了。

最后一個問題是關于別人的經驗。我覺得別人的經驗只有參考價值。每個人的經歷是高度不可重復的。我今天寫了這么多，我覺得是我的肺腑之言，但是對你來說可能就是狗屁不通。關鍵是自己的努力，考研說到底就是考察你在限定時間內的自學能力。這個世界上沒有多少天才，也沒有多少蠢才，有的只是努力過的和沒有努力過的。相信自己，投入的去做一件事，你一定能成功。

本帖來自于中國權威執考論壇：苗圃醫學社區http://bbs.miaolaoshi.com

第三篇：考研古代漢語必記知識點

山東師范大學考研資料

幾本重要著作

1、爾雅

《爾雅》作者和成書年代歷來有不同說法，書名之意是以雅正之言解釋方言詞語和古詞語，使之近于規范。它是我國第一部解釋詞義的訓詁著作，也是我國最早的一部按照詞義系統和事物分類編纂的詞典。全書按意義分類，共19篇，前三篇《釋詁》《釋言》《釋訓》是解釋一般詞語的，后十六篇是解釋各種名物的。

《爾雅》匯集并保存了大量的上古漢語的詞匯，為后世的研究提供了豐富的材料，同時也是閱讀先秦古籍的工具書；《爾雅》首創的按意義分類編排和釋詞方法，對后世的辭書和類書的編纂有很大影響。當然，《爾雅》也有不少缺點，分類不夠科學，所收詞語義項不夠完整，釋義過于簡略，意義不夠明確等。

晉代郭璞的《爾雅注》是現存最早的注本，宋代邢昺著有《爾雅疏》。清代著名的有邵晉涵的《爾雅正義》和郝懿行的《爾雅義疏》。（《爾雅正義》引證多種古籍，并廣泛采集古注來補充郭注的疏漏，材料豐富，解釋簡明扼要。《爾雅義疏》是所有注本中最為詳盡和通行的一種，這部書最突出的特點就是根據實際觀察來描述草木蟲魚鳥獸，詳細確切，勝過以往各家注解，并糾正了歷代相傳的一些錯誤說法。他在注解中還很重視以聲音通訓詁，但由于對古音學比較生疏，錯誤較多，古音通假也用得過于泛濫，后來王念孫做《爾雅郝疏刊誤》有所補正。）

2、方言

《方言》，全稱《使者絕代語釋別國方言》（輶軒是指周秦之際帝王使臣乘坐的一種輕便車，輶軒使者指的是周秦時代往各地采集詩歌民謠異語方言的使者，絕代語是指歷代傳承下來的詞語，即當時的通用詞，別國方言是指一些在先秦時時諸侯國地區的方言。），作者揚雄。《方言》共15卷，今存13卷，12和13卷只有細目沒有方言。全書的編排體例仿《爾雅》，這十一卷的釋詞方法基本一致，一般是先列一些不同的方言中的同義詞，然后用一個通行地區廣泛的詞加以解釋，以下還大都說明某詞屬于哪一地區方言。

《方言》是我國第一部記載全國性實際方言情況的方言詞典，書中收集并保存了相當豐富的漢代口語詞匯，為我們了解漢代通用詞語提供了重要依據，也為我們研究古今語義語音變化提供了寶貴的資料。《方言》在詞的分類上缺乏嚴格界限，編排體例不夠科學，是其缺點。

戴震《方言疏證》對原書做了細致的文字校訂，并逐條疏證。錢繹的《方言箋疏》廣征博引，材料比較豐富，而且能從聲音上解釋詞義，成就較高。

3、說文解字

《說文解字》東許慎著，是我國歷史上第一部分析字形、說解字義、辨識音讀的著作。它既是一本文字學著作，又是一部訓詁學著作。全書共15卷，前14卷是對文字的解說，最后一卷是敘目。共收字9353，另有重文1163個。所收字按照形體分為540，每部中的字主要根據意義來排列，即“以類相從”。《說文》的體例是先義后形，即先說解字義，然后分析字形，有的還說明讀若某。

《說文》是研究上古漢語詞匯和語義的重要資料，也是閱讀整理先秦兩漢古籍必備工具書。《說文》完整的保存了小篆和部分古文籀文，也是辨識甲骨文金文等古文字的橋梁。其所創的部首編排的體例對后世字典的編纂也有很大影響。

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由于許慎所見的字形與最初字形有所訛變，所以其解釋也有錯誤之處，還有拘泥于來解釋字義，不免牽強附會。

歷代對《說文》的研究：

南唐徐鉉、徐鍇兄弟。徐鉉校訂《說文》，除了糾正原本的脫誤外，又有所增改；又根據唐代孫愐的《切韻》加注了反切，并做了簡單的注解，另外，又將古籍中常見而許書未收的402字補在各卷之后，并加以解說，稱為“新附字”。這就是“大徐本”。徐鍇撰有《說文解字系傳》，是《說文》最早的注本，世稱“小徐本”。他參考了100多種古籍，一方面疏證許說，一方面又進一步從聲音上講解字義，有很多創見。

“清代說文四大家” 段玉裁的研究。《說文解字注》校勘補充大徐本錯誤和不足之處，解釋許慎作書體例，批評許書的不足，注釋過程中注意到了詞義演變的歷史性以及發展的規律，注意到了同源詞和同義詞的辨析。段氏此書的成就極高，學術價值巨大。同時也存在一些不足：過于自信，在沒有充分根據的情況下，對原書任意的改動；過分相信許慎的解釋，拘泥于小篆形體強為解釋等。

桂馥的《說文解字義證》。目的在于征引群書來印證《說文》的訓釋，搜集的材料很豐富，對訓詁研究作用很大；另外，它還解說許書原文，并訂正二徐的訛誤，為研究者提供了極大的便利。

王筠《說文句讀》和《說文釋例》。前者采集段玉裁桂馥二家注解，刪繁舉要，疏解許說，力求簡約，以便初學。后者在段注的基礎上進一步闡發《說文》體例，使之更加系統化。

朱駿聲《說文通訓定聲》朱氏按古韻和聲符排列，每字之下分為“說文”、“通訓”、“定聲”三部分，“說文”部分以許書本訓為基礎加以說明，并列舉例證，有時還兼及“別義”； “通訓”部分主要是把詞在古書中通用的意義分為轉注即引申，和假借兩項，有時還兼及聲訓；“定聲”部分是以上古韻文來證明古音，分古韻和轉音，即同韻相押和鄰韻通押。這三部分中以通訓為重點。除《說文》所收的字外，朱氏另有所補，共收字17420個。朱氏的排列方法有助于我們認識詞的音義關系和詞與詞之間的族屬關系。他對詞義的綜合研究特別是對詞的假借義的闡述全面而詳密，是研究語義學訓詁學音韻學的重要參考書目，也是閱讀古籍查考假借字的重要工具書。不過朱氏認為凡是假借都是本有其字的觀點是片面的，此外，他對《說文》的修訂也有不妥之處。

4、釋名

《釋名》是我國第一部探求語源的訓詁著作。一般認為是劉熙所作。全書收詞較為廣泛，不避俗語，仿效《爾雅》，按意義分類編排。全書27篇，共收詞1502條。《釋名》對詞義的解釋不僅說明詞本身的含義，而求還要說明詞命名的原因。解釋詞義時全部采用音訓的方法，即用聲音相同或者相近的詞來解釋。

《釋名》在音訓方法探求語源上存在很多缺點和錯誤，音訓大部分都是主觀臆斷的。但它仍有一定的參考價值。首先，他用音訓的方法解釋詞義，有一部分還是有道理的。其次，《釋名》中的音訓資料對東漢時期的語音有重要的參考價值。另外，它廣泛采用的音訓方法對后世“音近義通”的理論有很大影響。

5、經典釋文

《經典釋文》，唐陸德明著，是一部匯釋儒道兩家經典音義的訓詁著作，其中包括《毛詩》《古文尚書》《周禮》《儀禮》《禮記》《周易》《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》《論語》《孝經》《爾雅》《老子》《莊子》等14部著作。全書共30卷，第一卷是序錄，是研究經學源流的重要參考資料，具有書目提要性質，很有參考價值。第二卷到第三十卷，依次為14部經典的正文和注文音義。注解時一般先注正文，后注注文。注解以注音為主，兼及

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釋義，有事還對文字形體和版本進行辯證，間或涉及句讀問題。注音時博采各家之音，包括反切和直音兩種，以反切為主。釋義時多采古注，有時陸氏也加注釋或按語。

《釋文》在注音釋義時廣泛采集眾家之說，征引了大量漢魏六朝時的音切和舊注，對考辨六朝音韻的變遷，古代詞義的轉變及多音多義有巨大的價值。唐代玄應和慧琳編撰的《一切經音義》

6、高郵王氏四種

是指清代江蘇高郵的王念孫王引之父子的四種代表作：廣雅疏證、讀書雜志、經義述聞、經傳釋詞。

讀書雜志：該書校勘《逸周書》，《戰國策》，《史記》，《漢書》，《管子》，《晏子春秋》，《墨子》，《荀子》，《淮南內篇》等九書中的文字，考釋其中的部分詞語，將校勘與訓詁結合，以淵博的歷史知識和文獻知識，用豐富的材料校正原書中的文字訛誤和句讀錯亂，考辯音訓異同，疏通全句，正確反映原意，校釋精審，是閱讀古籍和研究古代詞語的重要參考書。又附研究漢代碑文的《漢隸拾遺》一種。

廣雅疏證：是一部系統整理、闡述《廣雅》的著作。實際上，《廣雅疏證》乃是王念孫借《廣雅》一書以暢述其音韻、文字、訓詁之學識的集大成之作，更是清代語言學史上成就較高的小學要籍。《廣雅疏證》之篇章次序一仍《廣雅》，對其訓釋，逐條加以疏證，內容主要有：糾正前代一些錯誤，疏證廣雅訓釋，闡發廣雅體例，兼涉同源探求等。此書博考典籍，取證宏富；實事求是，態度嚴謹。但仍然少不了有些缺點，一是體例不盡完善，二是使用術語不盡精確，三是疏證校訂或有失誤，四是徵引典籍或有疏漏。

經義述聞：是一部從經學、小學和校勘學角度研究《周易》、《尚書》、《詩經》等中國古代經典的著作。其中約有一半是記述其父王念孫的關于經義的論說，故書名曰「經義述聞」，但也有不少是作者自己的見解。本書大多為隨經文所做的訓詁和校勘。綜觀《經義述聞》全書，其要在校正古書文字和闡釋文字假借兩方面。考辨精審，學術價值極高。

經傳釋詞：是一部古漢語的虛詞詞典，共收先秦古籍中的虛詞160個。全書十卷，按36字母之次排列。所釋之詞按照不同用法分項列舉，體例嚴密，此書解說詳備，引證廣博，訓釋注重因聲求義之法。尤為突出的特點是把語法結構同虛詞用法結合起來進行研究。

7、切韻、廣韻、集韻

《切韻》隋代陸法言著，分為193韻，原書已經佚失，它所反映的語音系統得以在《廣韻》等書中保存了下來。

《廣韻》是北宋陳彭年、邱雍奉詔編纂的我國第一部官修韻書，全稱《大宋重修廣韻》，它是在隋代陸法言《切韻》和唐代孫愐的《唐韻》基礎上而成的。全書分為206韻，每字之下還有釋義。

《集韻》宋代丁度等人奉詔修訂的一部韻書。時人因批評《廣韻》多用舊文，繁略失當，故刊修新的韻書。《集韻》收字務求廣泛，共53000多，并注意字義解釋；體例基本依照《廣韻》仍為206韻；此書還參照當時實際語言情況，新制定了不少反切，并改變了《廣韻》不少反切。

8、康熙字典

康熙字典是清代康熙年間張玉書、陳廷敬等奉敕編寫的，是在明代梅膺祚《字匯》和張自烈《正字通》的基礎上增訂而成，收字47000有余，是我國古代收字最多，影響較大的一部字典。

該字典以字匯二百一十四部部首分別排在十二集中。釋字體例是先音后義。每個單字下面先列唐韻廣韻等韻書反切，再注直音，然后征引說文爾雅等書訓釋字義，每個字義之下并引古書為證。

該字典收字多，釋義全，書證往往是最早出處，還有相關的復音詞用法。但也存在很多

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缺點：音義羅列后未作細密區分；文字通俗用法很少，所征引的書名篇名字句頗多錯誤。王引之的字典考證 王力的康熙字典音讀訂誤

9、詩詞曲語辭匯釋

近人張相著，此書是專門研究詩詞曲中特殊詞語的一部專著。它匯集了大量唐宋金元明以來流行于詩詞曲中的特殊詞語，詳引例證，解釋其意義與用法，并兼談及其流變和演化。書中將被釋詞語分義項列舉，凡是與這個詞語相關的其他詞語，依其不同意義分別列在這個詞語相關義項之下并作出解釋。

備注：牢記各著作的：作者、年代、體例，這是答題要點。

第四篇：在職考研

第一章 總 則

第一條 根據《中華人民共和國學位條例》（1980年2月12日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過，后經2004年8月28日第十屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議修正）、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》（1981年5月20日國務院批準實施）及國務院學位委員會有關文件精神，結合相關碩士學位培養的要求和我校實際情況，制定本實施細則。

第二條 本實施細則適用于經教育部、國務院學位委員會授權我校的高等學校教師在職攻讀碩士學位、中等職業學校教師在職攻讀碩士學位、在職人員以研究生同等學力申請碩士學位和專業碩士學位。我校已獲授權的專業碩士學位有：工程碩士（ME）、農業推廣碩士（MAE）、獸醫碩士(VMM)、法律碩士(JM)、工商管理碩士(MBA)、高級管理人員工商管理碩士(EMBA)、公共管理碩士(MPA)、藝術碩士(MFA)、社會工作碩士（MSW）。

第三條 凡是擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，積極為社會主義建設服務，自覺遵守紀律和社會主義法制，品德良好，有科學道德，有一定學術水平，完成相應專業學習和培養要求者，均可按本實施細則的規定申請碩士學位。

第二章 學位授予條件

第四條 攻讀專業碩士學位、高等學校教師在職攻讀碩士學位、中等職業學校教師在職攻讀碩士學位，具備下列條件可授予碩士學位：

（1）在學習期間已經按培養計劃完成規定的培養環節，通過課程考試，成績合格，取得規定學分。

（2）學位論文選題應來源于與所學專業領域相關的應用課題或現實問題，必須有明確的職業背景和應用價值。

（3）以貴州大學為第一署名單位及本人為第一作者公開發表（含錄用）至少1篇與專業方向有關的論文（有正式刊號，且不含增刊）；或者以貴州大學為第一署名單位、本人排前3位的與學位論文相關的發明專利（授權）、品種審定證書、省級授權的行業標準或行政許可及藝術作品；或者獲得省部級成果獎三等獎以上以及國家獎勵辦認定的行業和社會的獎勵。

（4）掌握一門外國語，能閱讀本專業領域的外文資料。

（5）通過碩士學位論文答辯，學位評定分委員會建議授予其碩士學位，并經校學位評定委員會審議通過。

第五條 具有研究生畢業同等學力人員申請碩士學位者，具備下列條件可授予碩士學位：

（1）必須已獲得學士學位，且在申請學位的專業或相近專業做出成績。

（2）必須在四年內通過所學專業研究生培養方案規定的課程考試，取得規定學分。

（3）必須在四年內參加同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試及申請碩士學位專業綜合水平全國統一考試(不要求考專業綜合水平考試的學科不作此項要求)，并取得合格證書。

（4）課程結束一年內，必須進行學位論文階段的注冊申請工作。擬申請同等學力學位人員須提供簡歷、學位及學歷證明、研究生課程成績單、全國統考合格證(交復印件，驗原件)、所在單位對申請人的情況簡介(包括思政表現、工作成績、業務能力、基礎理論知識、專業知識和外語水平)、擬申請學位相關的科研成果、論文、專著、獲獎證書等證明原件(交復印件)，到學位辦公室辦理學位申請注冊手續。校學位辦公室會同申請專業所在學位評定分委員會對申請人進行審查，對申請人在教學、科研、專門技術、管理等方面的成績進行認定，經批準注冊后方可進入論文工作階段。

（5）學位論文階段申請注冊一年內，必須提出學位答辯申請。學位申請受理時間為每年3月和10月。論文工作結束后，經指導教師同意，可向研究生培養單位學位評定分委員會提出答辯申請，專業所屬培養單位對申請人的碩士學位授予條件進行全面審查，預審通過后，即可填報該生的答辯委員會組成名單，經培養單位學位評定分委員會同意，并報校學位辦公室審批。申請人員需提供兩位教授或相當專業職務專家(其中一人為校內碩士指導教師)的推薦材料。

第六條 凡具有下列情況之一者，均不受理其學位申請

（1）在政治思想、道德品質、遵紀守法等方面有嚴重問題的；

（2）在校期間受記過以上（含記過）處分者；

（3）未完成培養計劃，或未取得規定的學分者；

（4）有考試作弊或剽竊他人學術成果的行為者。

第三章 學位論文的形式和基本要求

第七條 學位論文形式

學位論文可以是學術研究（高等學校教師在職攻讀碩士學位人員）、工程技術報告、調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品、職業教育研究等形式。

第八條 學位論文的基本要求

申請人的學位論文必須在導師指導下由本人獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文字數不得少于各專業領域對論文字數的最低要求。

第四章 學位申請人資格審查

第九條 學位申請人完成個人培養計劃所規定的各項要求，考試合格并取得規定的學分，完成學位論文，經導師審核同意，可向所在研究生培養單位學位評定分委員會提出答辯申請。申請學位論文答辯應填寫《學位論文答辯審核表》，指導教師要寫出對申請人的詳細評語（包括思想政治、學習和工作表現），交學位評定分委員會進行資格審查。預審通過后，即可填報該生的答辯委員會組成名單，經研究生培養單位學位評定分委員會審批，并報校學位辦審核備案。

第十條 高校教師在職攻讀碩士學位、中等職業學校教師在職攻讀碩士學位和專業碩士學位研究生一般在規定的學制內的最后一個學期進行學位論文答辯（特殊情況者，經批準最多可延長1年時間）。原則上要求入學后5年內完成碩士論文答辯。

第十一條 以同等學力申請碩士學位者的答辯時間按本細則第五條規定執行。

第五章 學位論文評審

第十二條 通過資格審查后，學位評定分委員會提出是否同意答辯的意見，統一將同意答辯的研究生名單報校學位辦。

第十三條 研究生培養單位要認真組織好論文的評閱工作，聘請與學位論文有關專業領域的專家在答辯前1個月左右對論文進行評閱。學位論文評閱人至少2人（其中校外專家至少1人），均應具有高級技術職稱；評閱人由所在研究生培養單位學位評定分委員會確定。

第十四條 評閱人認真評閱論文后，填寫《學位論文評閱人評閱意見書》，寫出詳細評語。評閱人應對論文可否提交答辯和是否達到申請相應學位的水平提出明確意見，供學位論文答辯委員會參考。

第十五條 屬下列情況之一的學位論文不得進入答辯環節：

（1）有兩名評閱人持否定的評閱意見者；

（2）如有1名評閱人的評語屬否定意見，則增聘1名評閱人再行評閱，評語仍是否定意見者；

（3）未全部收回學位論文的評閱書者。

第六章 學位論文答辯

第十六條 學位論文的答辯采取預答辯制度。正式答辯在預答辯后1個月左右內進行，以確保充足的時間修改學位論文和進行學位論文的評閱和評審。

第十七條 答辯委員會的組成

（1）學位論文答辯委員會由5~7位具有高級技術職稱的專家組成（其中應至少有1名正高職稱專家，答辯委員會主席應由具有教授或相當職稱的專家擔任，答辯委員會應至少有1名外單位專家參加），另設秘書1名。碩士論文答辯人的指導教師不能作為答辯委員會成員。答辯委員會成員應事先對學位論文進行審閱。

（2）學位論文答辯委員會委員由學位評定分委員會審批，報校學位辦備案。

（3）答辯委員會秘書負責學位論文答辯記錄。答辯秘書應由具有碩士學位或中級以上技術職稱人員擔任。

第十八條 所有學位論文答辯必須公開進行（依法需保密的除外）。答辯委員會必須堅持原則、嚴格把關，不投違心票，不降低要求，審查學位論文是否與所學專業領域相關，是否有明確的職業背景和應用價值。

第十九條 答辯委員會全體成員均到會后，方可進行論文答辯，程序如下：

（1）答辯委員會主席主持論文答辯會，宣讀答辯委員會成員名單，宣布答辯會開始；時間一般20分鐘左右；

（4）答辯委員會就學位論文涉及的疑點和問題提問，論文答辯人釋疑時間一般在20分鐘左右；

（5）答辯委員會成員舉行內部會議（論文答辯人及其指導教師須回避）。答辯委員會主席宣讀評閱人和導師的評閱意見，經答辯委員會討論形成答辯意見，就是否建議授予學位做出決議，由答辯委員會主席簽字；

（6）由答辯委員會主席當面向論文答辯人宣布答辯委員會決議和是否建議授予碩士學位的建議；

（7）答辯會結束。

第二十條 論文答辯應有充分的時間進行，要有詳細的答辯紀錄。

第二十一條 答辯成績及決議的形成

（1）答辯委員會在認真聽取申請人公開答辯的基礎上，根據論文評閱的意見和答辯情況，答辯委員會成員按優秀、良好、中等、合格、不合格5個等級評分，答辯委員會據此投票就是否建議授予碩士學位做出建議，形成統一的答辯決議，填入《學位論文答辯情況表》。

（2）答辯委員會以無記名投票方式進行表決，全體委員2/3以上同意，視為通過論文答辯。

第二十二條 答辯委員會秘書在答辯前應填寫所有材料表格，答辯結束后，按規定填寫，裝訂成冊（一式兩份）后交研究生培養單位學位評定分委員會。

第二十三條 學位論文答辯未通過者，經答辯委員會建議，其碩士學位論文經修改或補充后，半年或1年內可再次申請答辯一次；重新答辯時，論文答辯委員會應當有半數以上成員為原有成員，如仍未獲得通過，不得再次申請答辯，按肄業處理。

第七章 學位評定與授予

第二十四條 經答辯委員會建議授予碩士學位的申請人，學位評定分委員會應根據細則的有關規定和要求，堅持標準，保證質量，逐個審核其政治思想表現、課程考試成績和論文答辯情況，以無記名方式投票表決，分別做出是否同意授予碩士學位的建議，并填入《學位申請書》，由學位評定分委員會主席簽字。校學位評定委員會對分委員會提出的建議授予碩士學位的名單進行審批，并填入申請人的《學位申請書》，由校學位評定委員會主席簽字。

第二十五條 校學位辦對學位評定分委員會的建議和相關材料進行認真審核后，向校學位評定委員會提交符合學位授予條件的建議名單；對學位授予有疑問或有爭議者，校學位辦向校學位評定委員會提交有疑問或有爭議者的全部材料，由校學位評定委員會以無記名方式投票表決，超過半數以上者視為通過，方能授予學位。

第二十六條 對答辯中存有疑問或爭議的問題，由學位評定分委員會提出初步處理意見，報學位評定委員會審核處理。必要時可另行聘請專家重新評閱論文，或進行專門的調查研究，再次評定。

第二十七條 校學位辦如發現學位授予有錯誤，或發現有嚴重違反學位條例規定的，校學位評定委員會應召開會議進行復議，并投票表決。如確認授予有錯誤，宣布所頒發的學位證書無效，由校學位辦追回。

第二十八條 學位評定工作結束后，學位評定分委員會負責錄入和整理該學位授予信息報盤，由校學位辦匯總統一上報。

第八章 其 它

第二十九條 學位證書填發日期為校學位評定委員會做出決定之日。單位委托培養和定向培養的研究生學位證書，由學校直接寄送培養單位。

第三十條 本實施細則經校學位評定委員會討論通過，學位評定委員會主席批準后生效。今后新增的在職人員攻讀碩士學位和專業碩士學位參照本細則執行，本細則從公布之日起執行。

第三十一條 本實施細則由校學位評定委員會授權校學位辦負責解釋。

第五篇：在職考研經驗之談

考試是要靠理性的，現實是政治和英語里都有依靠理性無法得分的部分：政治是30分多項選擇，英語是40分閱讀理解。精心的準備也許不能讓你穩拿這些分數，應有思想準備。有的朋友查到分數以后覺得難以置信，可能是對這兩部分的得分情況估計樂觀。但是剩下的部分，即英語卷的完型，作文，翻譯，聽力；政治的單選和主觀部分確是我們可以掌握主動的，準備好了這130分收獲80%以上的得分是很正常的，我們應有充分自信；加上非理性部分不低于50%的得分，精心準備考研這兩門應能收獲120~130的分數甚至更多，這已足夠了，至少在總分和單科分數線上不會受牽制。

這種情況相信大家都見到了，剛考完那會兒針對閱讀理解的討論不可謂不激烈，有些標準答案難以服眾，這至少說明很多考生無法理解出題的意圖，注意是“無法理解”，也就是說讓你選，你無論如何都不會去選標準答案。至于政治，我不止一次聽到上海二軍大的政治輔導老師（該老師負責上海地區政治卷子復查）稱：有些多選題讓他選他也選不對，因為要么理論界就有分歧要么語義含糊不清。

教育部考試中心的《考試分析》一書有對考試學理論的分析，我等普通考生雖看不懂，但從“區分度”等術語當可猜到所謂“非理性”題目部分是為拉開考生分數區間，進一步篩選考生。此部分不傷大局，通俗講屬拔高部分，我們作到全面深入復習即可，不必專為此部分多費心機，省下寶貴的時間和體力另做它用。“用”英語，考研不攻自破

需知考上以后，英語是你的必備技能，你得勝任口語交流，你得能寫原汁原味的書面材料，你得面對大堆原文資料，你總不想那時才一樣一樣去練吧？不妨在考研時就把這些技能一一搞掂，學會用英語，則通過考研英語輕而易舉；反之，把考研當六級之類的東西去準備，把單詞書模擬題和作文模板當成復習的中心，并不是說考不過，只是考上以后在使用英語方面可能還未入門。那樣做在大的戰略方面就有問題，畢竟考試大綱寫得很清楚了，要害在一個“用”字。

記得2000年秋初到加油站論壇的時候，當時的英語版使我受到強烈震撼，以斑竹apsmam為代表的的一些高手經常寫英文帖子，內容有學習經驗，作文習作，抒發情感，當然還有灌水。大家年齡都差不多，我卻從沒想過英語是可以這樣學的，我在以往的教育環境里無不是背單詞—學課文—考試，我也湊合著拿到了所謂的CET-6。說來慚愧，當我也想用英語表達我那如滔滔江水連綿不絕的景仰之情時，我發現我只能寫出This is a pen.That is a pencil.這樣的東西，我知道我的方法出了問題。這種想法令人非常FT，但是同時我的眼前好象打開了一扇門，一方精彩的空間出現了，我知道我會在一年以后達到一個新的境界。之后發瘋似的翻看外語帖子，尋找高手們的經驗，漸漸開始明白象我這樣的情況應如何從頭開始。我當時能認識的詞匯可能有5000~6000，能放在句子里寫成地道英文句子的單詞則幾乎沒有，這是寫作能力一片空白的原因。作為工科學生，我的單詞來源是大學英語精讀教材1~6，后兩冊是為考六級自學的。所接觸的文字材料也僅限于那幾十篇課文，有時看看報紙，發現生詞太多，根本記不過

來。聽力聽過幾個學期的VOA，適應了速度之后還是有些東西總是聽不懂。口語當然也是一無所有。

弄清了現狀之后，就大概定了一個計劃，依次對付詞匯和聽力，順便拿下寫作，最后是口語，至于閱讀是不用練的。按照從論壇上得到的經驗，于英語國家的新聞出版物中頻繁出現的詞匯在10000以上，所以這個數量應該是用好英語的最底線，那么這10000個詞怎么記，我請教了讀美國文學碩士的昔日同窗

jasmine，她的回答是劉毅的Vocabulary系列。于是我開始背5000和10000兩冊，同時還有一本收錄5000左右詞匯的《考研英語詞匯必備》，我是每個例句都背了的，大約有20000個吧。兩個月后背完，開始覺得腦子里有了一些常用詞匯的句型。太令人興奮了，以前背單詞就是孤立記每一個單詞，從沒想過要記一個詞的上下文，所以讀文章的時候句子結構稍微艱深便會犯“一字一頓”的毛病。想通這個道理是背單詞的苦功初見成效。

單詞背過，接著便要想法鞏固。我選的文字資料是北外的《LISTEN TO THIS》教師用書（英語中級聽力和高級聽力），這兩冊書是很多學校外語系的教材，內容全英文，各為700多頁，總70余萬字，可起到一箭雙雕作用。中級教材我讀過6遍，鞏固了一些前期背的詞匯，新見了很多常用的句型，另外書中有1000個未見過的單詞，我能認識的詞匯>11000了。

《LISTEN TO THIS》中級磁帶聽了好幾遍，覺得很有趣，外國人說話也有很多口音，聽起來和我們學的標準音標大不一樣。由此想到我們在平常和老外打交道，對方發音未必都和播音員那么標準，練習時候，聽的越多越怪越好（預感在2002考試時應驗，考試聽力用的是中學教室的大喇叭，放音伴有雜音，我因聽慣了希奇古怪的英語方言并未受到太大影響）。后來偶然看中央臺的英語新聞WORLD WIDE WATCH還有SUNDAY TOPICS，發現以前怎么聽都覺得快的節目現在好象放慢了速度在等我，每兩個單詞之間都有很大的間隔，似乎專門留給我思考前面的東西。不信？試試看。

《LISTEN TO THIS》高級的內容是以里根當政時期的美國電臺廣播政治類節目為主，內容比較單一，不象中級那么有趣，另外單詞的深度也相應增加，有些是報紙媒體都不太常用的，我聽的次數少一些。

這時已是2001年5月，有意識地運用前段時間積累的大批單詞和例句，用蹩腳的英文在外語版參與討論，注意看高手們寫的東西，艱難地開始了寫作練習。一個月后發現積累的寫作資料不夠，又買了四本原文書，上外的《英語語言學》，首都外貿大學的《微觀經濟學》，上海交大的《英語分類閱讀珍粹》，西安交大的《美國文化史話》。前二者為英文教材，用于泛讀；后二者收錄的都是300字左右的短文，其中的句子可謂千錘百煉。粗粗總結：這四本書里有6000以上我沒見過的詞匯，背之。

寫作開始會本能地寫一些搭配，想不起在哪兒見過，但是過后翻書偶爾卻能看到這些搭配。該算初級的英語思維吧。開始能用分詞從句等手段把只有幾個字的短句擴充為比較復雜的句子，但是經常犯語法錯。這個階段常犯的錯誤是不厭其繁，再小的事情也要把它寫成句中套句，經常滔滔不絕地輕易湊夠200字。

開始注意高手們帖子的細微之處，一點一點剔除自己的語法錯誤習慣，看到許多人推薦《新概念英語3》，也去弄了一本，學會了書信的常用格式。注意到長短句應互相配合。

六月的一個早晨，5點左右睡不著了，上網聊天，在煙臺熱線的英語聊天室里遇到一位搞外貿的大哥，聊罷道別。

他說：Your english is good, at least reasonable.我說：It’s four months hard work that enables me to employ some basic patterns.夏天到來，心中卻不再燥熱，我想，接下來我可以弄其他的東西了。英語，到此為止。