第一篇：2010年高考語文答案(全國卷1)

抗震救災討論報告

昨天是汶川地震四周年，我們的實踐活動就圍繞抗震救災精神展開。首先，我們回顧了那時候的一些抗震救災的視頻，雖然事件已經過去四年了，但是我們在觀看時還是不禁被那感人的場面所打動，流下熱淚。高大的建筑瞬間被夷為平地，一個個鮮活的生命瞬間被奪去，留給我們無盡的悲傷與恐懼。在無情的大自然面前，我們是渺小的，但是我們是有血有肉的，是有感情的。面對親人的離去，我們在悲憤的同時一樣要堅強，要堅信：困難總會過去的，一切都會好起來的。

從抗震救災中一個個感人的救援場面，我們可以看出：中華民族是團結的，是堅強的，是永遠不可戰勝。在災難面前，我們會迅速團結在一起，發揮出無窮的力量。溫家寶總理第一時間趕到災區組織救援，全國各地的武警官兵，醫護人員和自發群體紛紛趕到災區幫助救援，同時全國都積極的組織捐款，為抗震救災出力。從這里我們就能看見中華民族的靈魂所在，看到中華民族的抗震救災精神，感受到了中華民族那巨大的凝聚力。我們仔細研究了這種力量后發現：這種力量的產生肯定來自全國的各族人民，但是把這種力量很好的凝聚起來還是得益于中國共產黨。上從溫總理，下到每一個武警官兵，這中間每一個中共黨員都在盡自己的全力積極地組織和實施著救援。正因為有了這些黨員，救援工作才能有條不紊的進行，正因為有了這些黨員和廣大的災區人民在一起，人們才不會覺得恐懼，才有了戰勝困難的勇氣。

看到黨員們發揮如此巨大的作用，我們不由的產生了莫名的敬畏感，想要成為一名正式黨員的心情更加迫切了。我們會從現在做起，從身邊做起，從每件小事做起，時時刻刻用對黨員的要求來要求自己，努力學習，積極奉獻，爭取早日加入中國共產黨，成為一名正式黨員，為社會多做貢獻。

張軍

2012年5月13日

第二篇：2010年高考語文試題及答案(全國卷2)[

第一卷

一、(12分·每小題3分)1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.泊車(b6)稱心(chèn)唱主角(jiǎo)彈丸之地(dàn)

B.蒼穹(qióng)摻和(cān)單行本(xíng)不偏不倚(yǐ)

C.夢魘(yǎn)本埠(bù)黑魆魆(xū)燕頷虎頸(hàn)

D.祝禱(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一時(cào)

2.下列各句中，加點的成語便用不恰當的一項是

A.這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健，骨骼強健，耐力

和速度非一般人可比。

B.在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大

家不必客氣.就姑妄言之吧。

C.他閑來無事，就經常上網發一些飛短流長的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關

系很緊張，甚至還惹上了官司。

D.唐玄宗雖早就覺察到安安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節度使，這未免有點蹊蹺。

3.下列各句中，沒有語病的一句是

A.隨著“天河一號”的問世，我國成為繼美國后第二個能夠研制運算速度為每秒千萬億次的超級計算機的國家，在這一重要科學領域中躋身前列。

B.該廠狠抓生產質量，重視企業文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量成為全國同行業銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。

C.對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。

D.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

在21世紀的今天，正確對待任何大自然的關系比以往任何時候都重要。，，;，結果也受到了大自然的報復。

① 有的國家希望做到“天人合一”② 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③有的國家對待大自然的基本態度是“征服自 然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的 ⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上

⑥從表面看，大自然真的被他們征服了

A.②③①④⑤⑥

B.②③⑥④①⑤

C.③①⑤②④⑥

D.③④②①⑥⑤

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成5-7題。

我們所說的文化并不等于已經鑄就的、一成不變的“文化的陳述”，而是要在永不停息的時間長流中，不斷以當代意識對過去的“文化既成之物”加以新的解釋，賦予新的含義。因此，文化應是一種不斷發展、永遠正在形成的“將成之物”。顯然，先秦、漢魏、盛唐、宋朝和我們今天對于中國文化都會有不同的看法，都會用不同時代當時的意識對之重新界定。毋庸置疑，在信息、交通空前發達的今天，所謂當代意識不可能不被各種外來意識所滲透。事實上，任何文化都是在他種文化的影響下發展成熟的，脫離歷史和現實狀態去“尋根”，尋求純粹的本土文化就不可能也無益處。正如唐宋時期得人不可能排除印度文化影響，復歸為先秦兩漢時代的中國一樣。因此我們用以和世界交流的。應該是經過當代意識詮釋的、能為現代世界所理解并在與世界交流中不斷變化和完善的中國文化。

要交流，首先要有交流的工具，也就是要有能夠相互溝通的話語。正如一根筷子在水中折射變形一樣，當中國文化進入國外時，中國文化必然經過外國文化的過濾而發生變形，包括誤讀、過度詮釋等;外國文化進入中國也同樣如此。常聽人說唯有中國人才能真正了解中國，言下之意似乎外國人對中國的了解全都不值一提。事實上，法國的伏爾泰、德國的萊布尼茲都成從中國文化受到極大的啟發，但他們所了解的中國文化只能通過傳教士的折射，早已發生了變形;今天我們再來研究伏爾泰和萊布尼茲，卻又可以為我們提供一個嶄新的視角，來對自己的文化進行別樣的理解。這樣，就在各自的話語中完成了一種自由的文化對話。這里所用的話語既是自己的，又是在對方的文化中經過某種變形的。

當然也還可以尋求其他途徑，例如可以在兩種話語之間有意識地尋找一種中介，解決人類共同面臨的問題就可以是這樣一種中介，如文學中的“死亡意識”、“生態環境”、“烏托邦現象”等，不同文化體系的人對于這些不能不面對的共同問題，都會根據他們不同的歷史經驗、生活方式和思維方式做做出自己的回答。只有通過這樣的對話，才能得到我們這一時代最圓滿的解答。在這種尋求解答的平等對話中，新的話語就會逐漸形成，這種新的話語既是過去的，也是現代的;既是世界的，也是民族的。在這種話語逐步形成的過程中，世界各民族就會達到相互的真誠理解。

(摘編自樂黛云《比較文學與比較文化十講》)

5、下列關于文中所說的“文化”和“中國文化”的表述，不符合原文意思的一項是

A 文化并不是歷史上已經形成并且固化的一種“陳跡”，而是要隨著時代的發展，不斷的用當代意識賦予這種“陳跡”以新的解釋和含義。

B文化是一種不斷發展、永遠在形成之中的“將成之物”，所以先秦、漢魏時代的人們看到的中國文化跟我們今天看到的并不相同。

C在信息、交通空前發達的今天，人們的意識中不可能沒有外來的成分，我們用來跟世界交流的，正是經過這種意識詮釋的中國文化。

D唐宋 時代的人不可能排除印度文化的影響，所以唐宋時代的文化也不可能再像先秦兩漢文化一樣屬于純粹的中國文化。

6、下列關于文化交流的理解和分析，不符合原文內容的一項是

A 當中國文化進入外國時就會發生過濾和變形，當外國文化進入中國時也是這樣，其表現形式沒有誤讀、過度詮釋等。

B在文化交流中，實際上并不需要外國人像中國人那樣了解中國;否則，我們就難以對自己的文化作出別樣的理解。

C只有既是屬于自己文化的，又是在對方的文化中經過某種變形的話語，才是兩種文化的交流中唯一能夠相互溝通的話語。

D解決不同文化體系的人所共同面對的問題，例如文學中的“死亡意識”、“生態環境”等，這可以成為不同文化之間交流的中介。下列推斷，不符合原文內容的一項是

A 從文化交流和比較看，尋求純粹的本土文化既是不可能也無益處的，因此研究歷史上外來文化對本土文化的影響也是沒有必要的。

B伏爾泰、萊布尼茲利用已經折射了的中國文化，為中國人提供了一個嶄新的視角，可見有的時候中國人并不真正了解中國。

C對于人類共同面臨的問題，不同文化體系的人會有不同的問答，而平等的對話正是獲得我們這一時代最圓滿的解答的唯一途徑。

D從“相互溝通的話語”、“各自的話語”等說法來看，文中所謂的“話語”應該是指文化交流雙方的立場觀點、思想意識等。

三、(9分 每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關，領登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關都部署。契丹兵大入，諸將與戰于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝合戰。遲明，契丹圍之數重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顧蒙非常之恩!”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父王事，贈賞之典，所宜加

厚。”顧謂左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復戰沒，世有忠節，深可嘉也。”保裔謹厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人 服其妙。屢經戰陣，身被七十創。貸公錢數十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復厚賜焉。

方保裔及契丹血戰，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應，遇契丹兵交戰，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰，敵乃退。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也!”上聞而嘉之.(節選自《宋史·康保裔傳》)

8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.及再遇陣沒 及：趁著。

B.尋知代州。移深州 尋：不久。

C.會暮，約詰朝合戰 會：適逢。

D.援不至，遂沒焉 遂：于是。

9.以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是

①保裔選精銳赴之 ②左右勸易甲馳突以出

③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺 ④身復戰沒，世有忠節

⑤屢經戰陣，身被七十創 ⑥腹背受敵，自申至寅力戰

A.①②⑤ B.①③⑥

c.②④⑥ D.③④⑤

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.康保裔世代行伍出身.一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰死邊境：

他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位.召他回來，給予賞賜嘉獎。

B.康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰，契丹卻

提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿 茍免于死，戰至兵盡矢絕，最終陣亡。

C.康保裔戰死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天

天.又賜封其子官職，同時一再表示，保裔是為王事而死，理應厚重褒獎。

D.康保裔品行端正，嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長騎馬射箭，射飛禽走獸無不中;在與契丹血戰時，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。

第Ⅱ(非選擇題)

本卷共11小題，共120分。將答案書寫在答題卡上。

四、(23分)

11.把第Ⅰ卷(選擇題)文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)貸公錢數十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。

譯文：

(2)凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也!”

譯文：

12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇 祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉.回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡.(1)這首詩表現了作者什么樣的心情?

答;

(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?

答：

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(兩題任選一題作答;如果兩題都答，則按第一小題計分)(5分)

(1)既替余以蕙纕兮，①。②，雖九死其猶未悔。(屆原?離騷))

凡事預則立，③。(《禮記·中庸》)

黃鶴一去不復返，④。晴川歷歷漢陽樹，⑤。(崔顥《黃鶴樓》)

(2)子日：“知之者不如好之者，①。”(《論語·雍也》)

業精于勤，②;行成于思，③。(韓愈《進學解》)

客亦知夫水與月乎?逝者如斯，④;盈虛者如彼，⑤。(蘇 軾《赤壁賦》)五.(2：2分)

閱讀下面的文字，完成14~17題。

大河家

張承志

大河家是一處黃河渡口。

年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便漸漸地成了自己的必經之地。它恰像那種地理老師不懂得、暗中的地理樞紐;雖然偏書貧窮，不為人知，卻比交通干線的名聲更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國。

這些地點，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國兩年之久.從歸國那一瞬起便覺得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。

大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮。密集的、土夯的農家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚的空場，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠.集上半數以上都是頭成白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。

出集百步.便是咆哮黃河。

在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同時見識回藏兩族。傍大河家集一側是甘肅.黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海.紅石嶙峋.服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平特角的藏羊和甘肅的大蔥白萊.把味濃葉大的茶——在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。

河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上.借黃河水的沖力.用一支舵往返兩岸。船入中流時，那景色十分壯觀。在顫籃如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。

此地指行業為客。割麥人稱走客子，船把式稱船客予，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時。水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時的吆聲是聽不見的，在大河家.永遠地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。

清晨時分，因為黃河走得太急.過水太多吧，整個河谷白摹津地罩著濃霧.聽得水響，不見河流。漸漸天熱了.陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了.襯著一面被它在古時劈開的紅石頭山，襯著被它滋潤得沖天的茂盛青揚林.一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。

我住在韓三十八家里是第幾次了.現在回想著已經數不清楚。此刻從異國歸來.仿佛中我又住進了他那院里。韓三十八今年盤是八十歲。他也喜歡看河。黎明時，霧罩河.他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時想些什么。

他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護兵.在喀什以南的戈壁灘上.捏著步槍瘋跑.天上的飛機追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶.不知道人怎么能跑過飛機.隊伍散了，他和幾個大河家同鄉鉆進了昆侖山。

沿著昆侖山北緣.沿著塔里木沙漠南緣。他們幾個大河家男子逃回了家—— 世界上著書立說的探險家誰走過這樣的路線?韓三十八老漢和我看河.總是默默 無浯。他從來不提當年，也不講他見識過的血腥沙場。這對我這個求學者不免可惜，因由我只有憑自己猜想了。

返回大河家以后.他干盡了渡口遠近的一切營生：船客、金客、麥客.賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路;他說過，只要掙上了錢.就找河。在任何一個渡口搭上個筏子.或是再當個筏客子再掙幾個錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理;任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門.正因此韓三十八老漢穩如泰山.任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無止，這是中國的古風。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經過險境的人一塊。

14.結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用?(6分)

答：_____________________________________________ ___

15.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

(1)不露痕跡地溝通著中國。

答：_____________________________________________

(2)與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。

答：______________________________________________

16.文中說：“此地指行業為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金克子。”綜觀全篇，這兩句話有哪些作用?(6分)

答：____________________________________________

17.(1)韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么?(2)作者這樣寫的目的有是什么?談談你的看法。(6分)

答：(1)__________________________________(2)___________________________________

六、(15分)

18.從以下12個詞中選取最恰當的8個，分別填入答題卡相應的位置上。選詞不得重復。(4分)

停止 損害 設立 具有 核實 侵害

咨詢 維護 存在 叫停 保護 免受

“網絡游戲未成年人家長監護工程”是文化部指導下的企業自律行為。先期試點的六家網絡企業將建立服務頁面，_ ① 專線電話等，為家長或其他監護人對未成年人的網游監管提供_ ② 與服務。家長可實名舉報沉迷于網絡游戲的未成年人的游戲賬號，網絡游戲企業_ ③ 之后，將根據家長的要求，依法限制或_ ④ 對該未成年人提供相關的網絡服務。

目前，一些網絡游戲不同程度地_ ⑤ 低俗、暴力、色情等方面的內容，這嚴重_ ⑥了那些沉迷于網游的未成年人的身心健康。實施網游監護工程的目的是要_ ⑦ 未成年人的身心健康及其合法權益，使他們_ ⑧ 不良網絡游戲的侵害。

19.在下面文字中的畫線處填上適當的關聯詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。(5分)

人們都知道愛因斯坦創造了舉世聞名的相對論學說，① 很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經典物理學相比，相對論學說中有關新概念的表述充滿了數學公式和演算，② 目前常見的有關相對論的科普書籍一涉及重要概念，③ 在表達上或含糊不清，或繁 瑣難懂。④ 這也不能全怪那些作者，⑤ 用非數學語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。

20.仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)

成熟是一種臨危不亂的從容;成熟是一種寵辱不驚的淡定;成熟是一種卓爾不群的大氣。

答：

七、(60分)

21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

今年世界讀書日這天，網上展開了關于“淺閱讀”的討論。

甲：什么是淺閱讀?

乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。

丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。

丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什么知識。

乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎?

丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。

丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。

甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語文試題參考答案和評分參考

一、(12分，每小題3分1.C 2.B 3.A 4.B

二、(9分，每小題3分)5.D 6.C 7.A

三、(9分，每小題3分)8.A 9.D l0.D

四、(23分)

11.(10分)(1)(5分)借了公家的敷十萬錢款犒勞軍隊.死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。(2)(5分)張凝建議上奏將士立功情況的文書.李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡.而我們卻計算功勞.有什么臉面呢!”

12(8)(1)(3分)表現了.①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情;②希望脫離官場返回家鄉的心情

(2)(5分)一句一個場景②擬景寫情，情景交融③對仗十分工巧。

13.(5分)

(1)又申之以攪茝 亦余心所善兮 不預則廢

白云千載空悠悠 芳草萋萋鸚鵡洲

(2)好之者不如樂之者 荒于嬉 毀于隨 而未嘗往也 而卒莫消長也

五、(22分)

14.(6分)

①開門見山，點出文章的主題;②挑明寫作緣由，激發讀者的閱讀興趣;③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點;④總領下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。

15.(4分)(1)(2分)①大河家雖然偏疏、原始.不為人知.卻是連接中國的一個地理樞紐：②在大河家.可以看見甘肅、青海兩省.又能同時見識回藏兩族：⑨大河家更在精神和心

靈上溝通了中國.(2)①我們不能在世俗生活中放任自流;②要深入到大河家這樣的底層民間.才能

找到中國文化的根以及人生的真諦;⑨這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期

待.16.(6分)

①上承前文作補充.指明了上一段中“船客子”的含義;②為后文作鋪墊.解

釋下文“金客”、“麥客”等的含義;③使文章節奏有了變化。

17.(6分)

第一問(4分)：

①黃河是韓三十八老漢的母親河.是他生命的安全港灣;②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生;③韓三十八老漢歷經險境.已經胸有成竹，波瀾不驚。

第二問(2分)：

①揭示黃河與大河家人之間命運與共的關系：②傳達作者對自己與黃河、黃土

地以及底層人民關系的感悟.六、(15分)

18.(4分)

①設立;②咨詢;③核實;④停止;⑤存在;⑥損害;⑦保護;⑧免受.19.(5分)

①但是;②以致;③就;④其實;⑤因為.每答對一處給1分.如有其他答案.只要能正確表達邏輯語義關系.即可給分·

20.(6分)

內容貼切.給2分;形成排比.給2分：句式相同.給2分.

第三篇：2017新課標全國卷2高考語文試題及答案

絕密★啟用前

2017年普通高等學校全國統一考試（新課標II）

語文

注意事項：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。2．考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。3．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷

閱讀題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

青花瓷發展的黃金時代是明朝永樂、宣德時期，與鄭和下西洋在時間上重合，這不能不使我們思考：航海與瓷器同時達到鼎盛，僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實來看，鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機。近三十年的航海歷程推動了作為商品的青花瓷的大量生產與外銷，不僅促進技術創新，使青花瓷達到瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國瓷器發展的走向，帶來了人們審美觀念的更新。這也就意味著，如果沒有鄭和遠航帶來活躍的對外貿易，青花瓷也許會像在元代一樣，只是中國瓷器的諸多品種之一，而不會成為主流，更不會成為中國瓷器的代表。由此可見，青花瓷崛起是鄭和航海時代技術創新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動文明大交融的同時，也推動了生產技術與文化藝術的創新發展。作為中外文明交融的結晶，青花瓷真正成為中國瓷器的主流，則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花，進入商業化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統天下的局面。一種海外流行的時尚由此成為中國本土的時尚，中國傳統的人物、花鳥、山水，與外來的伊斯蘭風格融為一體，青花瓷成為中國瓷器的代表，進而走向世界，最終萬里同風，成為世界時尚。

一般來說，一個時代有一個時代的文化，而時尚興盛則是社會快速變化的標志。因此，瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國傳統社會從單一向多元社會的轉型同步。瓷器的演變與社會變遷有著千絲萬縷的聯系，這使我們對明代有了新的思考和認識。如果說以往人們所了解的明初是一個復興傳統的時代，其文化特征是回歸傳統，明初往往被認為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認識。事實上，與明代中外文明的交流高峰密切相關，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。第一次在亞非掀起了中國風，第二次則興起了歐美的中國風。可見，明代不僅是中國陶瓷史上的一個重大轉折時期，也是中國傳統社會的重要轉型時期。正是中外文明的交融，成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉型，青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統社會從單一走向多元的例證。（摘編自萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.鄭和下西洋推動了瓷器生產、銷售和技術創新，帶來了青花瓷發展的黃金時代 B.原料本土化等因素使青花瓷發展進入新階段，此時青花瓷與外來文化已無關系。C.明代社會往往被認為是保守的，但青花瓷的風格表明但是社會比較開放和進步 D.中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當時的社會向多元轉型。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發展與審美觀念更新的關系。B.文章從民窯崛起、商業化和風格變化等方面論述了青花瓷成為世界時尚的過程。C.文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動明代社會轉型的觀點提供了例證。D.文章提出問題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來的影響。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產和外銷，青花瓷可能就不會崛起 B.時尚興盛是社會快速變化的標志，可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。C.青花瓷外銷掀起世界性的中國風，可見青花瓷對明代的世界影響起了重要作用。D.青花瓷在明代引領了世界時尚，由此帶來的啟示是，應注重社會的多元和開放。

（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成4~6題。（12分）以外 林徽因

話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。

此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水，電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

沒想到不管你走到那里，你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你 私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！

（有刪改）

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.第二段描寫窗外四個鄉下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發下文關于窗子內外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。

C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。5.結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）

6.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態度？請結合全文進行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：

隨著我國城鎮化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康，這種現象正在向農村地區漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環節，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環境帶來的污染，節約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

材料二：

筆者所在的小區，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環衛車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？” 這種現象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個復雜的系統工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環節必須分配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放是參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。

前不久，國務院辦公廳轉發國家發改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變為現實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任，責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。隨著生態文明建設的持續推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類 制度的條件已經成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負其責，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現，垃圾分類前景可期。

（摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報》）7.下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（3分）

A.大多數民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。

B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數。

C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D.居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。

8.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項是（5分）

A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。

B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。

C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準確。

D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。

E.《生活垃圾分類制度實施方案》的發布，明確了我國推進垃圾分類工作的總體規劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關注。

9.怎樣才能有效跪進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。

趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也。” 更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創，有戰勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數遺書切責之，而讒者因方憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也。”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡。”帝從之，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮插并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。（節選自《后漢書·趙憙傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫 熹/信義著名/愿得降之 B．更始即/位舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之

C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之

D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．下車，古代可以代指官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。

B．收考，指先行將嫌犯拘捕關進監獄，然后再作考察，進行犯罪事實的取證工作。C．車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D．京師，古代指國家的都城，《三國演義》中就經常提到“京師”，現代泛指首都。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節操，從兄被害，為給從兄報仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因為暫時放過仇家。

B．趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔任懷令時，堅持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。

C．趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。

D．趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓等來朝，于是受命對邊事作長久規劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁。13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送子由使契丹

蘇

軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

[注]①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？” 14.本詩尾聯用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）A．本聯用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。15.本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的 長壽老人實在不算什么：“ _____________________，_____________________，_____________________！”

（2）劉禹錫在《陋室銘》中以“_____________________，_____________________”來借指自己的陋室，抒發自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。

第II卷

表達題

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①這是一條經典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領略多姿多彩的異域風情。

②近年來農民收入穩步增長，生活條件大大改善，對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。

③他在學習上堅持博學審問，對待工作更是兢兢業業，經過長時間的努力，終于取得了突出的成就。

④由于過于相信自己的能力和判斷，不肯認真研究調查，他對于群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評。

⑤有的同學過去對語文學習不重視，到了高中才發現既要補欠賬，又要學新知識，被弄得左支右絀，狼狽得很。

⑥央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節目走紅，引起社會廣泛關注，節目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談論的焦點。

A.①②⑥

B.①③⑤

C.②③④

D.④⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.截至12月底，我院已經推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數最多的一年。

B.書法是我國優秀的傳統文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生水平大幅提高。

C.我國傳統的“二十四節氣”被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般，發展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

為了保護自己，變色龍經常換上與環境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色①，就可以變成什么顏色。其實，②

。蜥蜴類動物的皮膚變色③

，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經濟有了較快發展，可見，更名必然帶來城市的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡 快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發展。

②________________________________________。③________________________________________。

四、作文。（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）⑥數風流人物，還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。2017年全國甲卷高考語文試卷答案

一、現代文閱讀

（一）論述類文本閱讀 1.A 2.A 3.B

（二）文學類文本閱讀 4.B 5.①窗子象征了窗里窗外世界的隔閡。

②作者想表達窗外是勞作、奔波、掙扎、窮苦，而窗內是奢侈、悠閑、煩悶、無聊；這是兩個世界，兩種生活。窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也可能不了解窗外的人。

③窗子對于人而言是將外部真實的世界與人的內心世界相隔離的一種障礙。6.①第一人稱第二人稱相結合，作者既給了讀者身臨其境之感，也拉近了作者與讀者的距離，增加了文章的真實性和親切感，抒情也更強烈更有感染力；

②窗子里面是安逸幸福的生活，而窗子以外，人們卻在經歷著痛苦和磨難，這是作者表達自己的無奈和無能為力的一種心情，窗子以外的 世界和自己好像很遙遠，卻又看得那么真實，是林徽因對普通老百姓的深切關心，也呼吁窗內的人多關注窗外的世界，感受世間人情冷暖。

（三）實用類文本閱讀 7．D 8．AC 9.①全民落實，全民參與

②堅持政府為主導落實政府主體責任

③根據本地特點做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設 4制定完善的懲罰和獎勵政策措施 ○5各盡其責、各盡其力形成合力共同進行一類垃圾分類 ○6污染者應當明確自身責任減少隨意丟棄污染物和危害環境的行為 ○

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀 10.A 11.B 12.C 13.（1）皇帝說，官吏依法行事，法律才不會白費，你更換另外一個你想要的條件吧。趙王再也沒有話說了。

（2）后來青州鬧蝗蟲鬧得很厲害，這些蝗蟲一進入平原郡就死了，平原境內連年豐收，百姓都歌頌趙憙。

（二）古代詩歌閱讀 14.BD 15.本詩首聯展現了詩人樂觀曠達，灑脫的人物性格。

首聯運用了用典的手法，化用杜甫《南征》及王勃《送杜少府之任蜀州》之名句，寫出了一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態。作者描寫了自己雖然與兄弟相隔云海，卻無須因遠行而淚沾衣襟。開篇點題，奠定了全詩的情感基調。16.名句默寫

（1）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！（2）南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

三、語言文字運用（20分）17.A 18.C 19.B 20.?想變成什么顏色 ?這種看法并不科學 ?會受多種因素影響 21.?上述所舉兩個城市并不具有代表性 ?我市經濟發展快慢與市名無直接關系 22.七、作文

今年的作文題形式上比往年的更復雜了一些，因為這次直接給出的是古詩，需要考生先做一個古詩理解，再來一個古詩分類，最后從分好類的古詩中找出立意點，相當于完成古詩分類之后，才算拿到了一個普通的作文材料，再來進行分析。

本題6個古詩詞分別強調的關鍵詞：第一個是“自強不息”，第二個是明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉的月亮最明，說明的是自己的“主觀心情”，第三個是強調“個性，保持自我”，第四個是“心有多大，舞臺就有多大”，第五個是“敢于正視”，第六個是“現在，當下”。

接下來我們把所有的可以找到相同點的拿過來歸納總結，拿135／46這個組合來舉例子。

135關鍵詞為自強不息、保持個性，保持自我、敢于正視，我們可以看到關鍵詞為自己、自我，強調的是自我的價值，相當于對于如何保持自我，古詩給了我們答案，我們可以說要自強，堅守、堅持自己的個性，敢于正視自己，這篇文章就可以從這方面立意。

46關鍵詞為“心有多大，舞臺就有多大”，“現在當下”，我們就可以聯想到之前的最具情懷的辭職信，引發的對于詩和遠方的追求，可 以寫心有夢想何必遠方，也可以寫把握當下，才有能力追尋遠方，不要醉心于遠方而看不到當下。

當然我們做論證的時候要做與社會熱點相關的聯系和深度的挖掘，注意詩句之間的辯證關系，而不是僅僅停留在表面，只是延續之前單純的舉名人的例子，要有深度的挖掘，否則作文很難取得高分。以上只是兩個組合的解析，考生可以根據自己的情況自主搭配，這次考題的主觀性和開放度都很高，非常的考察孩子們的自主能力。

第四篇：2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。復旦大學在建校110周年的校慶日當天發布了新版形象宣傳片《ToMyLight》后，被眼尖的網友指出抄襲了日本東京大學2014年的宣傳片《Explorer》(探索者)，被截取的類似視頻一經傳出輿論一片嘩然，紛紛譴責復旦的不地道。復旦大學作為中國的名牌高校，在建校110周年這樣一個重要的時刻，其學校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創意，這讓中國人情何以堪？難道連復旦大學這樣的名校也只會靠抄襲別人來凸顯自己嗎？對此很多人不禁要問：我們中國人只是擅長抄襲嗎？我們的誠信在哪里？說到誠信，最近關于中國在美留學生的兩則新聞，更讓我們難堪，也更讓我們反思：中國的教育為什么沒有教會我們誠信？一則新聞是美國檢方5月28日對15名中國學生提起訴訟，指控他們在美國大學入學考試(SAT)等考試中采用欺詐手段，收買槍手替考。如果被控罪名成立，這些中國學生可能面臨幾十年監禁和幾十萬美元的罰金。另一則新聞是BBC中文網5月28日的報道，文中稱2014年有大約8000名中國留學生被美國學校開除，其中不乏在常春藤名校就讀的學生。而被開除的原因，該報告稱學術不誠實的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復旦大學涉嫌抄襲的宣傳片，我們是否能從中找到一些因果關系？中國學生不誠實，中國的教育機構應該承擔很大的責任。為什么那么多中國學生敢在美國造假？原因很簡單，因為造假對中國學生來說真的很平常。想想我們自己在中國受教育的經歷，我們會發現很多造假的事情：為應付上級的檢查，學校會要求學生造假；為了學校之間的考試比賽，老師會安排學生相互抄襲；在學生之間內部相互抄襲、找替考更是經常發生的事。要么是學校讓學生造假，要么是學生自己造假沒有受到嚴厲的懲罰；在這種教育環境中，中國學生很自然的將“造假”當成了家常便飯。教書育人的教育機構竟然教唆、支持學生造假，這是多么可悲的事!中國學生將在中國養成的習慣帶到美國，所以上面兩則新聞的悲劇也就發生了。其實不止學生，中國整個社會都在面臨誠信缺失的問題，因此造成的社會矛盾數不勝數；這已經嚴重影響了中國社會的正常運轉，讓中國人的生活煩躁不安。誠信問題應該到了重視、解決的時候了。我們看到，中國對這個問題也很重視，“明禮、誠信”的價值宣導在中國的大街小巷里都能看到，這當然是好事；但最重要、最關鍵的還是要從學校堅守誠信開始，只有學校真的變成了“明禮、誠信”的典范，學生們才能在學校的耳濡目染中養成誠信的習慣，形成誠信的品格，并將這種品格帶到全社會。由此，我們再看復旦大學宣傳片抄襲事件，不得不說這對宣導誠信的中國來說是一種嚴重的傷害，對廣大的中國學子來說這也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。希望復旦大學以此次事件為警醒，沉痛反思自己的行為；在以后的作為中，堅守教書育人的職責，樹立起“誠信”育人的典范，將誠信的價值觀傳導給一代代的學子，也為全社會帶來“誠信”的正能量。選自《中國教育為什么沒教會我們誠信？》秦嶺1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A.復旦大學110周年校慶日的不誠信行為，引起了一片轟動，人們紛紛譴責不地道、不誠信。B.關于復旦大學抄襲日本東京大學宣傳片的事件，尤為將中國誠信問題展現出來，也激起每個中國人的深思。C.美國檢方控告中國學生在考試中使用欺騙、替考等手段，如若查實，中國學生將可能會面臨著嚴厲的法律懲罰。可見，美國教育重視誠信。D.之所以在中國呈現出多種造假等不誠信行為，是因為中國教育環境讓學生“有機可乘”。面對這種狀況，老師和家長在其中承擔著很大的責任。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.每年都會有部分留學生因為學術不誠實而被開除，體現出中國在教育學生誠信方面的不足。B.為應付上級檢查做假、學校間的考試做假、學生間的抄襲等行為影響著學生的思想作風，所以造假在學生中也自然而然的成為了“家常便飯”。C.因為中國教育機構的唆使、支持學生造假的行為，不僅使中國學生把這種不良習慣帶到了美國，還導致兩則新聞的悲劇發生。D.中國的不誠信行為不僅在學生中體現，甚至滲透到社會各個方面。這影響著國民的正常的生活；影響著中國整個社會的運轉；影響著中國在國際上的形象。3.根據原文內容分析，下列選項中不符合原文意思的一項是A.壞事可以引發出好的結果，好事也可以引發出壞的結果。復旦大學需以抄襲事件為警醒，加大誠信教育，樹立“誠信育人”的典范。B.只有將誠信的價值觀傳導給每一代的學子，才能為全世界注入“誠信”的正能量，才能為廣大中國學子樹立起良好的示范。C.中國雖然對誠信的重要性有著較好的認識，但是未能真正落實到學校，因為學校才是誠信教育的關鍵示范場所，才能讓學生在耳濡目染中形成誠信的品格，將它帶入社會中。D.近年來，不誠信行為在中國各個地方屢見不鮮，這不僅帶給我們沉痛的反思，而且中國人也將為此付出相應的代價。

（二）實用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。真的猛士錢玄同如果錢玄同沒有找周樹人約稿，中國近現代文學史上也許不會出現魯迅這個名字。那是1917年，錢玄同時任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門外南半截胡同的紹興會館，勸說居于此處的周樹人、周作人兩兄弟投稿。此時，周樹人因對現實失望，正用抄古碑的方式消磨時光。他婉拒錢的約稿：“這中國好比一間鐵屋子，絕無窗戶而萬難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個人，反倒使他們感到無可挽救的臨終的苦楚。”錢玄同立刻辯駁道：“然而，幾個人既然起來，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋的希望。”這段對話，被周樹人如實記錄在他的小說集《吶喊》的序言中。從這時起，周樹人動筆寫了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發表在《新青年》1918年4月號上，署名魯迅，并一發不可收，成為新文化運動的主將。錢玄同為人之剛猛，由此可見一斑。新文化運動中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國必亡”。他在報上與保守派論戰，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”但錢玄同絕非有勇無謀，他提出用“國語”作文，文章加西化標點符號，用阿拉伯數字書寫數目，采用公元紀年，書寫方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國文化重大改革的首倡。1918年，錢玄同曾與好友劉半農商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發表題為《文學革命之反響》一文，羅織新文化運動種種罪狀。隨后，劉半農撰寫萬余言的《復王敬軒書》，針對“王敬軒”的所有觀點一一加以駁斥，將其批駁得體無完膚。其時，這場論戰引起各界強烈關注，也標志著改革派的“大勝戰”。有研究新文化運動的學者評論道：“......在搬動一張桌子，改裝一個火爐也幾乎要流血的舊中國，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭的過程中，非有大力難開新地，非有猛士難摧敵壘。”但這個猛士卻又是一個病夫。如果細細清理錢玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時期的失眠、多汗、發寒熱，到晚年嚴重的心血管疾病、神經衰弱、視網膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢玄同年屆四十，還打算在《語絲周刊》上發一期《錢玄同先生成仁專號》，他與朋友們準備了挽聯、挽詩、祭文等，語調幽默。不明內情的人一見目錄，信以為真，并相互轉告，一時間，錢玄同的朋友、學生紛紛致函吊唁。錢玄同一生狂放不羈。在北大任教時，上課從不看一眼究竟有無學生缺席，便用筆在點名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學期末批定成績時，便按點名冊的先后，起評60分，61分......如若選課的學生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開始。隨后，他在燕京大學任教，亦不改考卷，直接交與學校。學校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發薪金，錢玄同回復，并附上鈔票一包，“薪金全數奉還，判卷恕不能從命。”這個“走到哪里，哪里就會響起了叫罵聲”的浙江人，對人嚴苛，對己更甚。其文字學課講義《文字學音篇》，是我國高等院校漢語音韻學課的最早一部教材，但錢對其極為不滿，說它“百孔千瘡”，“多一個人看見，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時，錢在《再版序》中“自打耳光”，列出書中的六大不足。錢玄同的最大愛好，便是逛廠甸舊書肆，只要前往，必將所喜之書掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農家養的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進門。1939年1月17日，錢玄同患腦溢血辭世。《文獻》發表署名樂顏的《悼錢玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四‘時期新文化運動之中，錢玄同的斗爭精神，表現幾在任何一位同時代的斗士之上......”相關鏈接：錢玄同浙江吳興人，北京大學教授，新文化運動代表人物。原名夏，字中季，少號德潛，后更為掇獻，又號疑古、逸谷，筆名渾然。常效古法將號綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運動以前改名玄同。1933年，日寇侵入華北，他曾把眷屬送到上海去住，自己也想離開華北到南方去。當年他寫信給黎錦熙、羅常培說，自己“既無執干戈以衛社稷之能力”，只能以教書“騙錢糊口，無聊極矣！可恥極矣！”。盧溝橋事變發生，抗日戰爭開始，北平淪陷，北平師范大學西遷陜西。錢玄同因病未能隨校赴陜，也未能南下，只得留在北平。1938年春，他恢復了舊名“錢夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說“玄同絕不污偽命”。平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘；但他保持著高潔的節操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然不受包圍，不被污辱。壯年以斗士領導青年，中年以學者努力學術，晚年以義士保持名節，算是對得起自己，對得起國家民族的一位完人了。4.下列對文章有關內容的分析與概括正確的兩項是（5分）A.錢玄同提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。對人嚴苛，對己更甚無不體現著他性格的剛猛。北平淪陷后，他恢復舊名，后來他在文化界暴日鐵蹄之下仍保持著高潔的節操且使與眾人的友誼不受包圍。B.錢玄同在北大任教時，不看學生是否缺席，從不考試，從不批改考卷，隨意批定成績，不遵守學校的制度，表現了他恃才傲物的一面。C.本文以記敘為主，語言辭藻華麗，重點突出了錢玄同作為真的猛士在五四新文化運動中的斗爭精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個人之一。D.錢玄同與劉半農上演的“雙簧戲”，在中國新文化運動的歷史上留下了重要的一筆。劉半農站在舊文化的立場上，錢玄同站在新文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。E.錢玄同雖為新文化運動的猛士，卻體弱多病。從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，還自己準備了挽聯、挽詩、祭文等，看淡生死。5.錢玄同在有生之年做了哪些對他影響一生的事？請簡要概括。（4分）6.錢玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽為“真的猛士”？（5分）

（三）文學類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。墻南池子的蓮花開了，母親該回來了罷。母親去世已經三年有余，按照古書上的說法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無從瞻仰了。蓮花，是母親生前最愛。她是讀過書的。外公外婆只有這么一個女兒，便只能疼這么一個女兒。那個年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書習字，作畫吟詩。先生愛蓮，說這是花中之最，母親便照葫蘆畫瓢，不知不覺也鐘情上了。周敦頤《愛蓮說》里寫道:“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”篇幅甚小，意味猶長。后人想說些什么出來，卻又無從下手，捉襟見肘了。幼時，母親便常常拿這篇文章訓我們兄弟姐妹四人。那時，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重擔，幸而，我們是很聽話的，也很有志氣的。后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來閑來無事，便像模像樣地打理起來，待我外地工作回來看望母親，卻發現已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹，想來明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來應該不矮，應是出水面變低了。我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學的繼續求學，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總缺那么一兩個人，不得團圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護理她的蘿卜青菜，橘樹花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節采摘。突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來，鄰居幫忙打了電話，說是母親突然摔倒了，中風，現在住著醫院呢。二弟，三妹，四妹都拖家帶口地回來了，醫院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門太久，人世太深，彼此不常聯系，竟有些生疏開來，我們淡薄地敘著舊，輪流看護著母親。有一天，母親突然睜開了皺巴的眼睛，叫來了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說:“送我回家吧，我活不長了。”“媽媽，你放心，好心養病，別擔心其他的事。”“就是就是。別耍孩子脾氣。”“我想看看墻南池子里的蓮花，天一熱怕是早開了，還有菜園子。”我們面面相覷。母親的氣息變得越來越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫院，我是知道的，因為父親便是死在了醫院里，從此，母親見了陰森森的醫院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎？如果當時我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時光里，應該都是幸福而快樂的。我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個生我們養我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤，可是沒有人說話，沒有一個人想打破這可怕的寂靜，每個人的心里都風起云涌的。唉，夠鬧心的了。母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳地睡在輪椅里面，蓋著新買的花毯子，像個不諳世事的嬰兒，亦或是天使。臨近傍晚時分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了。”她像是從極長的睡眠里蘇醒過來，緩慢地睜開了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過來，側著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長地各看了我們一眼，什么都瞞不過母親，我們便什么都懂了。后來，母親回家后第三天，便在睡夢里去世了。這應該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長逝，不折騰，也不難受。我們清早起來給她送早餐，她已經安詳地去了，臉上帶著微微的笑。我們便沒有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們再也沒有母親可喊了。母親生前常說，蓮尤其生得清冽可愛，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經典的名句中寫的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”她常說自己是粗人，卻一本正經地教導我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達，達官顯貴，但求你們問心無愧，母一生，足矣。如今，我們四人托了母親的福，經年不聚的緣分到了頭，便時常地聯系著，像小的時候一樣，嬉戲熱鬧開來，但愿我們的子女，也同我們如此這般，永遠恩恩愛愛。我們也立了心愿:將來如果病重無法醫治，都不再醫治，人活一輩子，應當像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。徐徐晚風吹來，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢一點點，一點點撐開了身子骨，便迎風招展了。選自《讀者》芽青7.下列選項中對文章內容分析與概括，正確的一項是(3分)A.母親自小受外公外婆的疼愛，后來母親因受老師的熏陶，不知不覺鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來教導我們清白做人。這體現了蓮花是一種高貴的象征。B.文中引用周敦頤的《愛蓮說》和朱自清的《荷塘月色》使文章對蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對母親的愛埋下了伏筆。C.母親中風住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對虛假病態的社會的揭露。D.當母親說活不長讓我們送她回家時，我們面面相覷，只是表面的對母親進行簡單的關心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對比。8.古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請聯系文章內容，結合生活實際，談談蓮地位如此重要的原因。（4分）9.請結合文本內容對文章最后一段的寓意進行分析，并簡要談談作用。（5分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。終軍，字子云，濟南人也。少好學，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當死。上善其詰。初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復傳③，還當以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復傳還。”棄繻而去。軍行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當發使匈奴，軍自請曰：“軍無橫草⑤之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書》）注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠；外官，指使者之職。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/B.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/C.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之/可也/D.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.徙，表示一般的調動官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。B.擢，提拔、選拔之意，現常用于表達人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。C.辭，此處表示托辭。在“言詞”這個意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時代，一般只說“辭”，不說“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。D.屬，此處表示寫作。通“囑”時，可表示托付、看。現多用于生辰屬性。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長安上書過關時，拒絕接受通行證，認為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會再返回。B.徐偃受命在國內巡視風俗民情，他獨斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達了出使匈奴的愿望。皇上覺得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D.南越和漢朝和親，終軍請纓前往，由于越相呂嘉不欲內屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。(2)軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。【注】賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺。這首詩大約寫于此時。14.下列對這首詩的賞析不恰當的兩項是（5分）A.詩的第一句就為下文清冷凄清的感情抒發奠定了基調，烘托出詩人的失意、苦悶。B.五、六句在寫景上明暗結合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時間推移變化。C.詩中末尾兩句詩人寫詩人在回山寺的路上，聽到山寺上傳來鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩意，也吐露出詩人心靈深處的隱情。D.這首詩的詩題交代了晴雪和暮色這兩種所寫景物。描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。E.作者應舉落第，心情抑郁，美好的事物使詩人心情得到緩解，可一經凄清環境的觸發又生悲觀。15.賞析本詩中的頷聯的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）（據2017年高考考綱命定）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《山坡羊·潼關懷古》中寫潼關的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：“_____________，_____________，___________________。”（2）韓愈《師說》中的：“___________________，____________________”表達了長江后浪推前浪，一代新人換舊人的觀點。

三、語言文字應用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①去年上半年，我們的工業產值和財政收入在經濟危機的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。②對有責任心的作者來說，一篇作品從完稿到發表，往往需要他們韋編三絕，幾易其稿，最后才能交付刊印。③策劃人必須對他所從事的項目的具體特征了如指掌，并且善于透過現象看本質，抓住事物本質特征，才有可能達到目無全牛的境界。④近百年來，自私的人類對地球上動植物的生殺予奪導致了今天環境的一步步惡化.⑤2017年7月4日國家主席習近平在莫斯科同俄羅斯總統普京共同會見中俄友好、和平與發展委員會，媒體和企業界代表，展示了中俄兩國維護世界和平的決心堅不可摧。⑥老師常教育學生在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當先。A.①③⑤B.②④⑤C.③④⑥D.①②⑥18.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.隨著消費市場的平穩增長，消費已成為拉動我國經濟增長的第一驅動力。“互聯網+”為引領的新型消費模式，近幾年也迎來蓬勃發展。2016年，我國網絡零售交易額達5.16萬億元人民幣，同比增長26.2%。B.據國家相關部門表明，我國將于7月20日開展第八次北極科學考察，“雪龍”號將首次環北冰洋航行，并將首次試航西北航道。C.科學家們認為，由方忠研究員帶領的團隊首次在實驗中發現的外爾費米子，這一發現對拓撲電子學和量子計算機等顛覆性技術的突破具有非常重要的意義。D.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規則，這才能維護相關各方的合法權益和滿足合理要求。19.下列各句中表達得體的一項是（3分）A.李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書館丟失了一本《2017年全國中小學生行為準則》書一本，如有拾獲，請速速歸還。”B.這次作文大賽不是當堂寫作，你務必參加，大膽寫稿，不妥之處我自會斧正的。C.今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽!D.希望各國家總統總統從海灣和平和貴國本身的利益出發，爭取主動，避免出現大家都不希望看到的局面。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）人生里，我一直遵循自己想著的路走下去，不管別人是認同的，①_________________，就想走自己的路。雖然，②，我吃過很多的苦，流過很多的淚。但是，我還是一如既往的勇往直前。人生是我的，我還是一貫的堅持自己所能堅持的，③___________________。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)高考之后，我們將面臨大學專業的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業，因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②_______。③_______。

四、作文（60分）22．閱讀下面的材料．根據要求寫作。（60分）①想得家中夜深坐,還應說著遠行人。（白居易）②誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)③入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子）④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。(李白)⑤恰同學少年，風華正茂。（毛澤東）⑥長的是磨難，短的是人生。（張愛玲）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.D（偷換概念，文中第四段“中國學生不誠實，中國的教育機構應該承擔很大的責任”）（3分）2.A（文中第四段僅提到2014年的情況，而A中提到“每年”過于絕對，不能以偏概全）（3分）3.D（文中未大量說明中國各個地方近年來的不誠信情況，而是從中國學生在美國留學中折射出來，并且也未充分指出因為不誠信而要承擔責任、付出代價。總體表述未能完全結合文章）（3分）4.A3分B2分E1分（C.文章語言平實，D.應為“錢玄同與劉半農上演的‘雙簧戲’，在中國新文化運動的歷史上留下了重要的一筆。劉半農站在新文化的立場上，錢玄同站在舊文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。”，E.是他和他的朋友一起準備挽聯等。）5.①成功勸說周樹人為《新青年》撰稿，使魯迅成為新文化運動的主將。②提倡白話文，打倒孔家店，在語言、標點符號、數字、紀年、書寫方式等方面提出新見解，是中國文化重大改革的首倡。③與劉半農上演的雙簧戲引起各界關注，標志著改革派的“大勝戰”。④平津淪陷以后，居境悲慘，但他保持著高潔的節操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然使其不受包圍，不被污辱。（4分，1點4分，4點即可）6.（1）愛國思想，民族責任感。他留日歸來，認為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔任《新青年》編輯，找周樹人等人約稿，并站在新文化運動前列，積極推進中國文化重大改革。（2）看淡生死。錢玄同體弱多病，早已把生死置之度外，40歲時就做好離世的準備，因此他有足夠的勇氣與頑固派作斗爭，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。（3）喜好讀書，嚴謹治學。錢玄同先生最大的愛好便是逛舊書肆，每次去逛必將所喜之書掃蕩一空。他對自己所寫的講義反復修改仍不滿意。他的這種讀書治學的態度使他成為時代的先驅。（4）高潔的節操。北平淪陷后，他恢復舊名，平津淪陷后在文化界暴日鐵蹄之下他仍保持著高潔的節操且使友誼不受包圍，不被侮辱。（5分，3點即可）7.A（B.贊頌我們對母親的愛表述不恰當，C.對虛假病態的社會揭露表述不恰當，D.表面的關心表述不恰當。）（3分）8.作答要點：結合文章內容、結合生活實際談感想、結合“蓮”的自身特點及其象征意義等。合理即可。（4分）9.作答要點：描寫手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結合文本。答到3點即可。（5分）10.A（3分）11.A（徙，無提拔之意。）（3分）12.B（文中未提到他被百姓唾棄。）（3分）13.(1)邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。(5分)(2)終軍主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”(5分)14.AE（A第一句未體現悲苦之情，E詩人心情未體現出得到緩解）（5分）15.頷聯“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動態，生動貼切，動中見靜，在動靜光色的摹寫中，透出了如他的詩風那種清冷，強化作者的悲苦抑郁之情。（6分）16.（1）峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關路（3分）（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2分）17.C（①“伐功矜能”形容居高自大，恃才傲物；②韋（wéi）：熟牛皮。韋編：古時用竹簡寫書，竹簡用牛皮帶編聯起來。三絕：多次斷絕。形容讀書勤奮刻苦；③目無全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念；④形容統治者掌握生死、賞罰的大權；⑤堅不可摧，非常堅固，不可摧毀，可形容抽象的感情；⑥一馬當先，原指作戰時策馬沖鋒在前.先泛指走在前面起帶頭作用。用于任何事情（也包括壞事）不妥。）故③④⑥符合題意（3分）18.D（A在“互聯網+”前添加“而”；B句式雜糅刪掉“表明”或“據”；C結構混亂，“發現的外爾費米子”應改為“發現了外爾費米子”；D正確）（3分）19.D（A“速速歸還”不恰當；B“務必”不恰當；C“您們”不能用復數；D正確）（3分）20.①還是別人質疑的②在這條荊棘叢生的路上③走自己所能走的路（6分）21.②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業后就一定能很好的適應社會。（5分）22.抓住各句核心立意，審題需精確，把握其中關聯。（60分）文言文參考全文翻譯：終軍，字子云，濟南人。年輕時喜好學習，憑著廣博善辯、會寫文章，在郡中聞名。十八歲時，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終軍，認為他確實奇異，與他結交。終軍告別大守離郡，到長安上書論事。武帝認為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃到郡國巡視風俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報情況，調為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認為，《春秋》經義，大夫出國境，如果有可以安定國家保存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇上有令讓終軍去審訊，終軍反問徐偃說：“古時候，各個諸侯國習俗不同，百里之外．消息不通，不時有朝見天子和參加盟會之類的事情，安危形勢，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現在天下統一，萬里風俗相同，你在漢朝的國境內巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，國家不值得當作大事，你卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？”又反問徐偃說：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計四郡的人口田地數目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時供給二郡國嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽，這是圣明天子必須加以嚴懲的。”徐偃理屈辭窮，承認有罪該死。皇上認為他的反駁很好。當初，終軍從濟南出發，進入函谷關，守關官吏給終軍一個帛邊做的符信。終軍問：“要這干什么？”官吏說：“作為返回時的符信，回來要用這來合符的。”終軍說：“大丈夫西游進京，最終也不會返回合符的。”丟下符信離開。終軍巡視郡國，把他見到的對國家有好處的事情記下來，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動請求出使說：“我沒有點滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛，領取了五年的俸祿。邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會打仗，不能為國馳騁疆場。現在聽說要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔當一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內諸侯同等看待。終軍主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”終軍于是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動軍隊攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。

第五篇：07-12年高考全國卷語文文言文答案

07-12年高考語文全國卷1答案

07年全國卷1

三、（9分，每小題3分）

8．答案：D

解析：撓的意思是屈服不是阻礙。

9．答案：C

解析：此題可用排除法，①為皇上所言，排除了B，D由A，C差別可知③正確，故選C。

10．答案：D

解析：“只是限于當時形勢，因而未敢上奏。

四、（23分）

11．答案：（1）譯文：現在成為百姓的禍害，是酷吏的過失，而勞民傷財并不是

體恤百姓的根本辦法。

（2）譯文：大多忠心的臣子堅持道義，沒有二心，如果害怕皇帝的威

嚴而不堅持正義，我即使死，也不改變我的志愿。

解析：本題考察了對原文的理解，注意對個別關鍵字的翻譯，然后將句子愿意翻譯出來

即可。

08年

8、A11、（10分）

（1）每天等著吃從東南地區運來的軍糧，浙地人民已經困乏，要解救這一患難不如屯田。

（2）兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了

09年

8、【答案】D

【解題指導】本題主要考查對常見文言實詞的掌握情況，能力層級為B級。要做好此類題目，一是靠平時多積累，二是要學會借助上下文語言環境進行推斷，兩者結合，則問題迎刃而解。

9、B10、D

【答案解析】D項“動”，總是，常常。

9、【答案】D

【解題指導】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級為C級。不符合要求的選項一般有兩類：一是將別人做的事或說的話說成主要人物做的或說的，致使陳述對象不一致；二是答非所問。排除法時作此類題目較簡便快捷的方法。

【答案解析】排除法，③ “未嘗輒敢出門”是表明滑人趙君實害怕魏德深，故排除A和C，而④“請闕留德深”顯然是表明百姓愛戴，且⑥“乃斷從貴鄉”的主語是兩使，不能說明百姓愛戴。）

10、【答案】D

【解題指導】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層級為C級。在做此類題時，選項中每一個意思都要在文中找到對應的地方，注意排除把“無”說成“有”和“曲解意思”的干擾。此類題目設錯誤項時，有一個典型的做法，就是把兩件事或兩個人物的是混在一起，或把屬于這件事的內容說成是另一件事的內容，有的甚至是無中生有。

【答案解析】C項中“逃竄之徒”是指四處流亡的人，而不是指與趙君實之流。

11、【答案】⑴（趙君實）與群丞元寶藏互相往來，結交密切，先后來到館陶做令長的人，沒有不受他們指揮差遣的。⑵館陶境內的老百姓，全都悲傷乃至下淚，于是跟隨他到貴鄉居住的有幾百家。

【解題指導】本題考查翻譯文言語句的能力，能力層級為B級。注意對關鍵詞的翻譯。

【答案解析】⑴中“相”譯為“相互”，“交結”譯為“結交”，“未有”譯為“沒有不”。（相、交結、未有各1分，大意1分，共4分）

⑵“庶”譯為“老百姓”，“合”譯為“全都”，“因”譯為“于是”，“數”譯為“幾”。（庶、合、因、數各1分，大意2分，共6分）

參考譯文：魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農。父親名為魏毗，作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉縣令。為政清凈，不采用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個郡縣責成催辦。當時，朝綱廢弛，法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風，橫征暴斂，老百姓不堪以命。只有德深所在的貴鄉縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力，上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為“大治”。當時盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨貴鄉得以保全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，經常進剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是就又從老百姓那里征集，并且以軍法要挾百姓，像這樣已經多次了。臨近的城池在建造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責，日夜喧嘩，還是不能完成。德深問眾人想做什么工作，安排并讓人們便宜從事，官府安靜了，就象什么也沒發生一樣。只不過約束負責的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。

很快他又調任館陶縣令，貴鄉官員百姓聽說這個消息后，互相談論這件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天，全城的人都去送他，哭號的聲音傳便整條道路。魏德深到了館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實的狡猾的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾結，前后任的縣令沒有不被趙君實左右的。自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。貴鄉百姓冒著危險到城里請求德深留任，上級下令答應了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉的任命文書是假的。郡守不能決斷。正好有持節使者韋霽、杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者并訴訟，才判給貴鄉.貴鄉官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶的全縣人民都悲傷痛哭，規模達到了幾百家之多。

元寶藏對魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中征兵，元寶藏就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順李密。德深所帶領的士兵都是武陽人，因為家鄉已被敵人占領，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然后又回洛陽了。有人對士兵們說：“李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。”士兵們都哭著說：“我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人而逃走，并不是因為道路難走啊！”魏德深就象這樣深得民心。后來他和敵人作戰，犧牲在戰場上，貴鄉、館陶的百姓至今仍然懷念魏德深。

10年

10、【答案】D

【解析】他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來，又對梁王說朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將后悔無及。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合 C11、【答案】

（1）適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要殺死王祎。

（2）上天已經要終結你們元朝的命，我們明朝確實要取代你們。你們（元朝）就像火把將要燒完，怎么敢和太陽月亮（一樣的明朝）爭奪光明呢！

【解析】（1）注意“會”“遺”“必”“脅王以危言（狀語后置）”的翻譯。（2）注意“既”“訖”“實”“馀燼”“敢與日月爭明”的翻譯。文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。

【考點定位】理解并翻譯文中的句子，能力層級為理解 B

11年

8—10 CDB

11題：(1)熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數十人，各部貪官污吏得以肅清。

(2)皇帝派遣使者慰問，送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎

12年

4.D5.C6.A

7.(10分)

(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財 力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。

(2)蕭燧說:“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管 轄地區不管不問呢?”

03年

三．文言文

11．C。C選項的“遇”因為“對待”，本句很好翻譯，后半句“遇??盡禮”合在一起為“以禮善待”之意。

12．C。“咸私哂其矯飾焉”中的“焉”很明顯是語氣詞，“猶且從師而問焉”中的“焉”則是代詞“之”；A項兩個“為”皆是表被動的介詞；B項的“以”則都是表目的的連詞“來”；D項的“因”都是連詞“于是”的意思。此題依然沿襲 高考 考查虛詞題的一貫風格，即一半句子出自課本。所以，今后文言文教學一定要立足課本，重視課本。

13．B。A項中第二句只是裴矩強調該罪犯的罪行，C項中第一句是裴矩為人乖張之道，D項是太宗對裴矩敢于諷諫行為的稱贊。都不符合題意。

14．C。C項裴矩主張立即回京總觀大局，而非主張立即平定。其他選項都可在原文中找到答案。

15．B。此題是今年 高考 的新題型，司馬光說，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有變也。君愿聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠”就是強調裴矩之變非裴之變而是君王之功。司馬光在本段中主要強調一方面（表動）而非雙方面（即表動則影隨）。考生應當注意，《資治通鑒》本身就是給君王作輔證，司馬光當然站在勸諫君王的角度論事。而《舊唐書》則是站在裴矩的角度。文言文

難度較大，尤其是14、15題。今年文言文有兩個變化，一個是人物形象有所變化，是發展的，而非往年的人物形象或忠或奸都是一貫而終；二是文章分為兩部分，分別引自不同的典籍。這兩種變化給所有語文教師一個新的提示：今后文言文中的人物將有可能比以往更加豐滿，富于變化。因為一篇文章中對一個人的評價一般是一致的，但兩部不同典籍中的相同人物形象可能就不同甚至相反。這類題的好處就在于人們可以學會辯證的看待人或事。

16．翻譯：

（1）裴矩遂能廷折，不肯面從譯文：裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從此題得分的關鍵在于能否看出“廷”和“面”是“名詞作狀語”，因此要翻譯為“當廷”、“當面”。

（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。譯文：國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變為佞偽；國君喜愛聽到正直的言論，那么佞偽就會變為忠誠。本題較為簡單，大多數考生應該能準確翻譯出“佞”、“直言”等知識點。