第一篇：五年級數學下冊第六單元教學計劃

第六單元教學計劃

教學內容

本單元包含兩個內容：一是認識眾數；二是認識復式折線統計圖。

1.眾數。

在學習眾數之前，學生已經學過了有關平均數和中位數的知識。這一節內容著重學習眾數的有關知識，使學生理解眾數的含義，感受平均數、中位數和眾數的不同作用。

2.復式折線統計圖。

教材從單式折線統計圖入手，引導學生認識復式折線統計圖。過去學生學過單式折線統計圖，懂得單式折線統計圖的特征。這一節內容著重學習復式折線統計圖，主要內容有制作復式折線統計圖，看懂復式折線統計圖。

教學目標

1.知識與技能

⑴使學生認識眾數，理解眾數的含義和功能，能找出一組數據的平均數、中位數和眾數。

⑵使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特征，并能正確制作復式折線統計圖。

⑶能讀懂復式折線統計圖的內容。

2.過程與方法

⑴經歷運用眾數描述數量信息的過程，發展學生的數據統計觀念。

⑵經歷運用復式折線統計圖描述信息，作出推斷的過程，進一步發展學生的統計觀念。

⑶學會從數學的角度提出問題，并能綜合運用眾數的有關知識以及統計圖的知識和技能解決問題，發展應用意識。

3.情感態度與價值觀

⑴能對周圍環境中有關統計的數據具有好奇心，能主動參與教師組織的數學活動。⑵體驗眾數、統計圖與日常生活密切相關，認識到生活中的一些問題可以借助數據的統計來表述和交流。

教學重難點、關鍵

1.重點

⑴認識眾數，了解眾數的作用。

⑵會制作復式折線統計圖。

2.難點：能針對不同問題，正確選擇平均數、中位數和眾數來表示。

3.關鍵：理解平均數、中位數和眾數的意義。

課時劃分

本單元計劃課時5課時

1.眾數2課時

1.復式折線統計圖2課時

3.打電話1課時

第二篇：五年級數學下冊第六單元《百分數》

第六單元百分數

第一課時百分數的認識 教學目標：

知識目標：初步認識百分數的意義，能正確的讀寫百分數。能力目標：提高學生應用百分數的能力。

情感目標：通過了解百分數在生活中的應用，體會數學與生活的聯系，提高學習興趣。教學重點、難點：認識百分數的意義，使學生正確讀寫百分數。

教學策略：從生活實際引出百分數，教學百分數的意義，區別百分數和分數在讀寫和意義上的不同。

教學準備：寫有百分數的資料卡。教學過程：

一、復習導入

提問：什么叫分數？什么是分數的分數單位？ 誰見過百分數？百分數和一般的分數有什么不同？

二、學習新課

1、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學生分析資料，交流：你認為選派那名隊員比較合適？說一說自己的理由。

2、出示：“比一比”的第（2）小題，要求學生分析表格中提供的信息，交流：你認為那個品種的發芽情況最好？學生交流寫出分數后進行比較，使學生認識到把分數化成分母是100的分數就容易比較了。

3、教師講解百分數的意義：表示一個數是另一個樹的百分之幾的數叫百分數。百分數也叫百分比、百分率。

4、百分數的讀寫。

22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。

三、練習：

1、說一說百分數和分數有什么相同點和不同點。

2、寫出下列百分數：1℅、100℅、103℅。

3、寫出下列百分數：百分之二點

五、百分之十八點

八、百分之零點三。

四、總結評價。

提問：這節課你學到了那些新的內容? 板書設計： 百分數的認識 百分數的意義：

求一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。百分數的讀寫 教學反思：

第二課時百分數的認識2 教學目標： 知識目標：進一步掌握百分數的意義，熟練掌握百分數的讀寫。方法。初步聯系使用百分數。能力目標：提高學生用百分數的能力。

情感目標：使學生在學習中體會成功的快樂。

教學重點、難點：應用百分數解決實際生活中的問題。加強對百分數的認識。教學策略：充分利用圖表來表示數量，讓學生結合百分數的意義來解決問題。教具準備：使用圖表進行教學。教學過程：

一、復習

提問：百分數的意義是怎樣的?它和分數的意義有什么不同?

二、教學新課

1、說一說百分數在生活中有什么應用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料，說說里面的百分數各表示什么意思。

三、練一練：

1、讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分數，并說出這些百分數所標示的意思。再引導學生分析下面表格中百分數的意思。

2、設計圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說出藍色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

（2）自己設計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設計的是什么。

3、寫出教材66頁中第3題中的百分數。

4、收集在報紙、雜志、電視、網絡中見過的百分數，說說他所表示的意思。

四、總結評價 板書設計： 百分數的認識 讀寫百分數

設計有關百分數的圖案 教學反思：

第3課時合格率 教學目標：

知識目標：進一步理解百分數的意義，會解答有關合格率的應用題。能力目標：提高學生利用百分數解決實際問題的能力。情感目標：使學生合作學習，提高學習興趣。

教學重點、難點：讓學生理解合格率的意義，根據其意義解決有關合格率的實際問題。教學策略：從生活實際中搜集有關百分率的問題，讓學生體會數學與生活的聯系。教學準備：教師準備有關問題的資料卡、填有數據的表格。教學過程：

一、提問：百分數的意義是怎樣的？他和一般的分數有什么不同？

二、新授課

1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。哪種品牌的罐頭合格率高？ 學生討論合格率的意思，在交流總結。

根據合格率的意義解答問題。教師說明：除不盡時，百分號前通常保留一位小數。

2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優秀率。

三、練習

1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。

2、出示“練一練”中的圖表，分別用分數、小數、百分數表示藍色部分占整幅圖的多少。

3、出示質量檢查部門對某市飲料質量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。

4、統計學校當天各年級的出勤情況統計表，計算出勤率。

四、總結評價：談談自己的收獲。板書設計： 合格率

合格率：合格的產品占產品總數的百分之幾 出勤率：出油率：成活率： 教學反思：

第四課時蛋白質含量 教學目標：

知識目標：繼續學習百分數的應用，掌握百分數分數和小數間的互化方法。能力目標：提高學生應用百分數分數小數的能力。

情感目標：在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。教學重點、難點：學習怎樣把百分數化成分數或者小數。教學策略：小組合作探討百分數化成分數和小數的方法。教學準備：寫有試題的小黑板。教學過程：

一、復習：怎樣把分數化成小數？把小數化成分數？

二、學習百分數化成分數或小數。

1、出示黃豆營養成分含量資料圖，說一說黃豆中蛋白質、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？

2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學生列式計算。針對學生在計算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數化成分數或者小數。

3、師生探討怎樣把百份數化成分數或者小數。

4、練習：

（1）把160％、0.8％化成分數和小數。

（2）出示70頁第1題的表格，練習分數、小數、百分數間的互化。（3）做第2題，練習用百分數、小數、分數表示統一個數量。（4）提供各班級人數，編寫有關百分數的應用題，并自己解答。

三、課堂總結評價。板書設計： 蛋白質的含量 百分數 ↗↙↘↖ 分數←→小數 教學反思：

第五課時這月我當家 教學目標：

知識目標：使學生掌握用方程解答百分數應用題的解答方法。能力目標：提高學生解答百分數應用題的能力。

情感目標：用所學知識解決生活中的實際問題，提高學習興趣。

教學重點、難點：初步學習用方程解決百分數除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數除法應用題。教學策略：引導學生根據分數乘法的意義找出等量關系式，再根據乘除法的關系列出除法算式，或者直接根據關系式列方程。教學準備：寫有試題的小黑板。教學過程：

一、復習導入

找出下面文字中的等量關系：

1、男生人數是本年級人數的40％。

2、男生人數是全校人數德20％。

二、新授

1、出示家庭月支出統計表，讓學生說出里面的百分數表示的意思。

2、找出里面所包含的等量關系時，并板書在黑板上。

3、引導學生根據關系式列出方程或者算數是解答問題。

4、學生交流總結解答分數除法應用題的方法。

三、練習

1、做72頁“練一練”中的1、2題。學生完成后，集體交流、評價。

2、做第3題，指明說出六五折的意思，并練習找單位“1”和等量關系。

四、課堂總結

學生談自己的收獲。板書設計： 這月我當家

總支出錢數×買食品的錢數 =40％ ⅹ×

500

=40％ 教學反思：

第六課時練習課 教學目標：

知識目標：通過練習，使學生進一步掌握分數除法應用題的解答方法，即方程法、算書法。能力目標：進一步提高學生分析解答應用題的能力。情感目標：學生合作學習，愿意交流，體會成功的快樂。

教學重點、難點：掌握找單位“1”和等量關系的方法。并根據等量關系式列方程或者用算書法解答問題。教學策略：分析百分數的意義，找準標準量，寫出關系式，列方程和算數式，比較這兩種方法的不同點。

教學準備：畫有百分數信息的表格和問題。教學過程：

一、復習

說一說用方程解答分數除法應用題的步驟是怎樣的？用算書法解答呢？

二、練習

1、出示72頁“練一練“的第4題，分析表格信息資料，提問：學校圖書館共有多少本書？然后把統計表填寫完整。做這道題時，先引導學生從第橫行中的數據入手找等量關系：總本書×20％=科技類（2400），求出總本書后，再求出學科類和故事書占總本書的百分比。

2、實踐活動

統計你家上個月的支出情況，支出項目可分為食品、服裝、書包等。算算每個項目的支出占總支出的百分之幾，繪成統計表。

三、課堂總結

學生談自己的收獲。板書設計： 練習課

總本書×20％=科技類（2400）教學反思：

第七課時練習六 教學目標：

知識目標：使學生進一步掌握用所學知識解答有關百分數問題的方法。能力目標：進一步提高學生解答百分數應用題的能力。

情感目標：用所學知識解決生活中的實際問題，使學生愛學習，愿意合作。

教學重點、難點：進一步學習用方程和用算術方法解決百分數除法應用題的方法。教學策略：引導學生根據分數乘法的意義找出等量關系式，再根據乘除法的關系列出除法算式，或者直接根據關系式列方程解答問題。教學準備：寫有試題的小黑板。教學過程：

一、說一說，你掌握了有關百分數的那些知識。用方程解答分數除法問題的步驟是怎樣的？

二、練習

1、復習百分數、小樹、分數間的互化方法。在填寫表格中的空格，對學困生進行輔導。

2、做第2題，用顏色涂出62.5％要指導學生把百分數化成分數再涂。

3、做第3題，要學生說出命中率的含義，再求命中率。

4、做第5題，先提問：百分號前面保留一位小數，應除到哪一位？并指導學困生練習除。

5、做第6題，先讓學生估計一天中睡眠時間有幾小時，在校時間有幾小時，一天共有幾小時。再實際算一算。

三、總結評價。

談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發現。板書設計： 練習六

把百分數化成小數：62.5%=625/1000=5/8 命中率：命中的次數占射擊總次數的百分之幾。教學反思：

第八課時整理與復習教學目標：

知識目標：通過復習，使學生系統掌握體積和容積的概念和體積單位，熟練掌握計算長方體的體積的方法和體積單位間的換算。能熟練計算分數的混合運算，系統復習百分數問題。能力目標：提高學生解決實際生活問題的能力。情感目標：體會數學與生活的聯系。

教學重點、難點：運用所學知識解決生活中的實際問題，發展學生的思維能力。教學策略：學生分組合作對所學知識進行整理，找出疑難問題。教學過程：

一、學生分組對學到的知識進行簡單地整理，并進行記錄。

二、把整理的內容在班內交流，根據學到的知識，提出數學問題，嘗試解決，并與同學交流。

三、練一練

1、根據表格中提供的數據，計算長方體的長、寬、高、表面積、體積。

2、說一說分數混合運算的運算順序是怎樣的，在計算第2題，對學困生進行輔導。

3、做第4題，先要學生根據圖分析怎樣切，再求能切多少塊。

四、針對學生的學習情況進行總結評價。學生談自己的收獲。板書設計： 整理與復習

體積容積體積單位

長方體的體積=長×寬×高

正方體的體積=棱長×棱長×棱長 分數混合運算 百分數 教學反思：

第九課時整理與復習(二)教學目標：

知識目標：通過練習，進一步鞏固所學知識。

能力目標：提高學生解決實際生活問題的能力，發展學生的空間想象力。

情感目標：體會數學與生活的聯系，激發學習興趣，調動學生學習的主動性。教學重點、難點：運用所學知識解決生活中的實際問題，發展學生的思維能力。

教學策略：充分利用教具和實物圖進行演示，對分數問題要找出標準量。分析數量關系，在解答。

教學準備：長方體和正方體模型 教學過程：

一、復習：

提問：相鄰兩個體積單位間的進率是多少？怎樣把立方厘米化成升？

二、練習

1、做“練一練”的第4題。讀題理解題意用實物演示這個長方體油桶的形狀，再讓學生討論解答方法。

2、做第6題，要學生先估算，再計算。對學困生要進行指導。

3、學生自己做出第7題、第8題、第9題。交流時，要說出等量關系式，再列式計算。

4、解方程，先指名說一說解方程的步驟，再解方程，也可讓學困生板演。

5、實踐活動：

小組合作，估計下列學生分別占本班學生總數的百分之幾，再進行調查。各類學生占全班學生總數的百分比情況單位：% 各類學生占全班學生總數的百分比情況

估計

調查結果

男生

近視眼的學生

睡眠時間不到10時的學生

喜歡唱歌的學生

三、總結。板書設計：

整理與復習

（二）發芽率ⅹ-5/8=15 解：（1-5/8）×ⅹ=15 3/8ⅹ=15 教學反思：

第十課時數學與購物 教學目標：

知識目標：通過學習，使學生了解估算費用的方法。

能力目標：進一步提高學生解決生活中的實際問題的能力。情感目標：用所學知識解決生活中的實際問題，使學生愛學習，愿意合作，體會學習的快樂。教學重點、難點：運用所學的知識用多種方法對購物的費用進行估算。

教學策略：學生合作交流自己的估算方法，班內在交流，對好的估算方法進行評價。教學準備：去超市購物的賬單表。教學過程

一、創設情境

出示去超市購物的購物賬單，提問：你能估算出共花了多少錢嗎？

二、學習新課

1、小組內交流，記錄交流的結果。

2、回報討論的結果，并針對回報的情況進行評價，鼓勵活動好的小組。

3、看教材中的內容，說一說淘氣一家是怎樣估算費用的，他們的方法比你用的方法好嗎？說說淘氣一家分別是怎樣估算的。

4、說一說自己的收獲。

三、練習

1、做“試一試”中的1、2題，估算2千克牛排的價錢和八折后的價錢。

2、做第3題，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的魚共多少錢。交流自己的方法，并進行評價。

四、課堂總結評價。板書設計： 估計費用

（根據學生的交流的估算方法進行板書）教學反思：

第十一課時購物策略 教學目標： 知識目標：通過學習，使學生懂得一些購物的策略，會根據購物的多少選擇比較優惠的方案。能力目標：發展學生的思維能力和利用所學的知識解決實際生活的能力。情感目標：體會數學與生活的聯系，激發學習的興趣。

教學重點、難點：學習估算購買物品的總價，選擇比較優惠的購物方法。

教學策略：激發學生學習的積極性，合作學習，并與實際生活相聯系選擇材料。教學準備：寫有問題資料的小黑板。教學過程：

一、創設情境 出示三家商店為促銷一種飲料分別推出的優惠方案： 甲商店買一大瓶送一小瓶 乙商店一律九折

丙商店購物30元以上八折優惠

1、要買1小瓶飲料，去那個商店較為合算？

2、買1大瓶和1小瓶飲料，去那個商店較為合算？

3、淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他回去那個商店？

4、班里舉辦聯歡會，要給每位同學準備200毫升飲料，如果參加聯歡的同學共有35人，去那個商店購買比較合算？ 學生猜測發表自己的看法。

二、商討答案

1、討論交流三個商店推出的優惠方案的意思，理解：到甲商店買1小瓶飲料不能享受優惠，到乙商店享受九折優惠，再到丙商店不能享受優惠。

2、說一說要買1小瓶飲料到三個商店各用多少元，比較到哪家去買合算。

3、交流買1大瓶和1小瓶飲料去那個商店合算。

4、交流第3個問題。

5、計算第4個問題，先要學生確定買多少大瓶，多少小瓶。再算出到三個商店去買各用多少元。

三、說一說自己的收獲，談一談自己的感受。

四、練習

做“練一練”中的題目。板書設計： 購物策略

1、甲：2元乙：1.8元丙：2元

2、甲：10元乙：10.8元丙：12元

3、甲：30元乙：32.7元丙：28.8元 教學反思：

第十二課時包裝的學問 教學目標：

知識目標：利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優策略。能力目標：體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。情感目標：通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化。

教學重點、難點：利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優策略。

教學策略：讓學生自己想法設計包裝的方法，并親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節約。

教學準備：相同的課本、包裝紙。教學過程：

一、創設情境

提問：現在，老師要把26本數學課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節約包裝紙？ 學生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。

二、學習新知識

1、出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節約紙？

2、學生探索兩盒糖疊放得方法，并根據疊放的方法列式計算出長方體的表面積。

3、引導學生比較得出方案。并反思為什么方案（1）最節約。

4、學生交流自己的發現。

（1）同樣的方法解決“試一試”中的問題。（2）教師根據學生的探索情況進行評價總結。板書設計： 包裝的學問

盡量減少面積最大的面——最節約 教學反思：

第十三課時包裝的學問 教學目標

知識目標：用表面積等知識，繼續探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優策略。能力目標：體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。情感目標：

通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化，發展優化思想。

教學重點、難點：利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優策略。

教學策略：讓學生自己親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節約。教學準備：被包裝的實物、實物圖。教學過程：

一、復習

說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節約用紙？

二、實踐活動 第1題：

(1)要學生明白要解決的問題是什么，再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。

(2)亮出一盒磁帶的長、寬、高，根據這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案(3)提出小組合作的要求，進行討論、交流。(4)根據數據得出結論。

第2題：先讓學生獨立完成，再在小組交流，然后進行全班交流。

三、總結交流根據自己的學習情況說說自己的收獲，評價自己在學習中的表現。板書設計： 包裝的學問

（學生班數自己的計算情況）教學反思：

第三篇：小學數學五年級下冊單元教學計劃

五年級數學下冊單元教學計劃

第一單元《觀察物體

（三）》單元教學計劃

一、單元教材分析：

觀察物體是“空間與圖形”這一領域的內容，在不同學段有著不同的要求。本單元的內容屬于第二學段，通過觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學生進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學生能正確辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體形狀。

二、單元學情分析：

學生在日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經驗，并通過第一學段的學習，已經能辨認從不同位置觀察到的簡單的物體的形狀。而本單元在此基礎上，還要求學生學會辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

三、單元教學目標：

1、讓學生經歷觀察和操作的過程，從中認識到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的，能正確辨認從正面、左面、上面觀察到物體形狀。

2、能根據已有的圖形，用各種方法拼搭相應立體圖形，發展學生的空間想象力。

3、通過拼搭活動，培養學生的空間想象力和推理能力。

4、通過選取熟悉的環境和物體作為觀察對象，聯系生活經驗，感受數學在生活中的應用，激發學生學習數學的熱情。

5、通過合作交流，養成學生互助、合作的意識，提高學生的數學交流和表達能力。

四、單元教學重、難點：

教學重點：會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。

教學難點：能正確辨認從正面、左面、上面所觀察到的物體的形狀。

五、教學措施：利用多媒體課件輔助教學

六、單元課時安排：約2課時

觀察物體

2課時

第二單元《因數與倍數》單元教學計劃

一、單元教材分析：

本單元是在學生學習整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識的基礎上展開教學的。本單元的內容主要包括因數和倍數，2、5、3的倍數的特征，質數和合數等知識。

二、單元學情分析：

學生已經學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識，但本單元的知識屬于“數論”的初步知識，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前后聯系又很不騙你，部分學生學習時可能會有一定的困難。

三、單元教學目標：

1、使學生學握因數、倍數、合數等概念，知道相關概念之間的聯系和區別。

2、讓學生通過自主探索，學握2、3、5的倍數的特征。

3、逐步培養學生的數學抽象能力，以及滲透分類的思想。

4、經歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。

5、通過利用因數和倍數的相關知識來解決相應的實際問題，使學生進一步體會數學的應用價值。

四、單元教學重、難點：

教學重點：理解因數和倍數的概念，理解并學握2、5、3的倍數的特征及奇數、偶數的概念，理解質數和合數的意義。

教學難點：判斷一個數是否為2、3、5的倍數的規律，找出100以內的所有質數。

五、教學措施：利用多媒體課件輔助教學

六、單元課時安排：約7課時

因數和倍數 2課時 2、5、3的倍數的特征 3課時 質數和合數 2課時

第三單元《長方體和正方體》單元教學計劃

一、單元教材分析：

長方體和正方體是最基本的立體圖形，本單元將從長方體和正方體的認識、長方體和正方體的表面積、長方體和正方體的體積這三個方面來系統地學習和掌握長方體和正方體的有關知識。

二、單元學情分析：

在學習本單元之前，學生已經初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，能夠對長方體、正方體、圓柱等進行正確的分類和識別，認識了一些常見平面幾何圖形的特征、周長與面積的計算，并能解決一些簡單的實際問題。

三、單元教學目標：

1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。

2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升及1毫升的實際意義。

3、結合具體情境，探索并學握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

4、通過本單元的學習，初步形成空間觀念，感受長方體和正方體的直觀作用，學會獨立思考，體會數學的基本思想。

5、能綜合運用長方體、正方體的相關知識，提出并解決生活中的一些簡單的實際問題。

6、在探索過程及“折一折”“算一算”等活動中，讓學生發現學習數學的樂趣。

四、單元教學重、難點：

教學重點：學握長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體的表面積的意義，建立表面積的概念。

教學難點：理解長方體中長、寬、高的相對性，學握長方體、正方體表面積的計算方法。

五、教學措施：

利用多媒體教學課件。

六、單元課時安排：約12課時

長方體和正方體的認識 2課時 長方體和正方體的表面積 2課時 長方體和正方體的體積 6課時 整理和復習1課時 探索圖形 1課時

第四單元《分數的意義和性質》單元教學計劃

一、單元教材分析：

本單元是在學生學習了分數的初步認識，因數、倍數以及2、3、5的倍數特征的基礎上開始對分數進行系統的學習。本單元學習的主要內容包括：分數的意義、分數與除數、真分數和假分數，分數的基本性質、最大公因數與約分、最小公倍數與通分、分數和小數的互化。

二、單元學情分析：

學生在之前的學期中已經初步認識了分數，知道分數各個部分的名稱，會讀、寫簡單的分數，會比較分子是1的分數，以及同分母分數的大小，還學會了簡單的同分母分數的加、減法。在本學期又學習了因數，倍數等概念，掌握2、3、5的倍數的特征，為學習本單元打下了知識基礎。

三、單元教學目標：

1、理解分數的意義，明確分數與除法的關系，認識真分數和假分數，能把假分數化成帶分數或整數。

2、理解和學握分數的基本性質，會比較分數的大小。

3、理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練地進行約分和通分。

4、會進行分數和小數的互化。

四、單元教學重、難點：

教學重點：理解真分數、假分數和帶分數的意義，理解公因數和最大公因數的概念，能理解最簡分數的含義。

教學難點：掌握真分數和假分數的特征，學握把假分數化成整數或帶分數的方法，理解并學握求兩個數最大公因數的方法。

五、教學措施：

多媒體課件、情境圖等。

六、單元課時安排：約16課時

分數的意義

3課時

真分數和假分數

2課時 分數的基本性質

1課時

約分

3課時 通分

4課時

分數和小數的互化

2課時 整理和復習

1課時

第五單元《圖形的運動

（三）》單元教學計劃

一、單元教材分析：

在學習本單元之前，學生已經初步感知了對稱，平移和旋轉現象，并且對對稱、平移等現象有了較深入的了解。通過本單元的教學，學生將進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質。本單元安排了四個例題，每道例題的知識點各有側重，層層遞進。通過本單元的學習，可以進一步豐富學生對圖形與變換內容的感性認識，發展空間觀念，為之后深入探究圖形與變換的內容打好基礎。

二、單元學情分析：

由于本單元知識是在學生已有的關于對稱和旋轉的知識基礎上，并結合學生熟悉的生活情境進行安排的，學生完全可以通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究出來。本單元教學的重、難點是能在方格上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉90度，并畫出旋轉后的圖形。這一單元的活動要讓每一位學生親自動手、親自體驗和獨立思考。這樣學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發展。

三、單元教學目標：

1、進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉90度。

2、能清楚地描述圖形旋轉的過程和方法。

3、能靈活運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計簡單圖案。

4、通過本單元的學習，能利用已有知識探索和學握新知識，獲得克服困難的成功體驗，感知學習數學的價值，進一步培養空間想象能力。

四、單元教學重、難點：

教學重點：能在方格紙畫出把圖形旋轉90度后的圖形，感受并體會平移、對稱、旋轉在拼組魚圖中的應用。

教學難點：能在方格紙畫出把圖形旋轉90度后的圖形，能利用平移、對稱、旋轉等方法拼組魚圖。

五、教學措施：

多媒體課件、利用學具等。

六、單元課時安排：約2課時

圖形的運動

（三）2課時

第六單元《分數的加法和減法》單元教學計劃

一、單元教材分析：

本單元學習的內容是屬于“數與代數”中的數的運算，它包括：同分母分數加、減法，異分母分數加、減法，分數加減混合運算等。這些內容是在學生學握了整數、小數加減法的意義與其計算方法，分數的意義和性質，以及在之前學過的簡單的同分母分數加、減法的基礎上進行教學的。

二、單元學情分析：

學生已經學習了整數加、減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，簡單的同分母分數的加、減法，有了一定的知識基礎。學生的學習內容是通過解決實際的問題來理解和學握分數加、減法的計算方法，與學生的生活實際緊密聯系，有利于提高學生的學習興趣。

三、單元教學目標：

1、理解分數加、減法的算理，學握分數加、減法的方法，并能正確計算出結果；理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用，并能運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。

2、在觀察、討論、交流等活動中，發現合性推理能力；能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，經歷知識的形成過程。

3、嘗試從日常生活中提出用分數加、減法解決的數學問題，并能運用所學知識解決問題。

4、在運用數學知識和方法解決問題的過程中，體驗數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。

四、單元教學重、難點：

教學重點：理解分數的加、減法的意義，能正確計算同分母分數加、減法，掌握異分母分數加、減法的一般計算方法，掌握分數加減混合運算的順序和計算方法。

教學難點：理解同分母分數加、減法算理和計算方法，掌握異分母分數加、減法的一般計算方法，靈活運用加法運算定律進行簡便運算。

五、教學措施：

多媒體課件、創設生活情境等。

六、單元課時安排：約7課時

同分母分數加、減法

2課時

異分母分數加、減法

2課時

分數加減混合運算

2課時

打電話

1課時

第七單元《折線統計圖》單元教學計劃

一、單元教材分析：

本單元主要教學簡單的折線統計圖，其中包括單式折線統計圖和復式折線統計圖。本單元集中安排了折線統計圖及其在生活中運用的實例。由天在前幾冊中學生對統計知識已經有了一定的了解，因此本單元教科書的重點是學生對折線統計圖的特點的感知以及讀圖與繪圖。

二、單元學情分析：

在前面有關統計的學習中，學生已經多次從不同層面經歷了數據的收集、整理、描述和數據分析的過程，對統計的過程和方法積累了一定的經驗，初步學會了單式條形統計圖和復式條形統計圖的在關知識，本單元教材的編寫是在學生已有的誰知的基本上，學習一種新的數據描述方法以——折線統計圖，在這里結合具體實例集中編排了折線統計圖的認識、分析、繪制與簡單應用的內容。

三、單元教學目標：

1、讓學生認識折線統計圖，會看單式或復式折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

2、能從折線統計圖中進一步認識到數據中蘊涵的信息，發展數據分析觀念。

四、單元教學重、難點：

教學重點：學握軸對稱圖形的特征，感知平移，在方格紙上畫出平移后的圖形。

教學難點：學會畫出軸對稱圖形的另一半，體驗平移的思想方法，利用平移來計算不規則圖形的面積或周長。

五、教學措施：

多媒體課件、利用小組合作等。

六、單元課時安排：約2課時

折線統計圖

2課時

第八單元《數學廣角——找次品》單元教學計劃

一、單元教材分析：

優化是一種重要的數學思想方法，可有效地分析和解決問題。本單元主要以“找次品”這一操作活動為載體，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎上，通過歸納、推理的方法體會運用優化策略解決問題的有效性，感受數學的魅力。

二、單元學情分析：

學生已經不是第一次接觸解決問題的策略研究，此前學習過的“沏茶”“田忌賽馬”等都屬于這一范疇，對于簡單的優化思想方法、通過畫圖的方式發現事物隱含的規律等都有所滲透，學生已經具有一定的邏輯推理能力和綜合運用所學知識解決問題的能力。

三、單元教學目標：

1、能夠借助天平、學具及圖示對“找次品”問題進行分析，歸納出解決這類問題的最優策略，經歷由多樣到優化的思維過程。

2、在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達出自己的思考過程與結果。

3、以“找次品”為載體，引導學生通過觀察、猜測、試驗、推理等方式感受解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

四、單元教學重、難點：

教學重點：認識找次品這類問題及其基本的解決問題手段和方法。

教學難點：嘗試用找次品的方法解決實際問題中。

五、教學措施：

多媒體課件、利用學具等。

六、單元課時安排：約2課時

數學廣角——找次品

2課時

第九單元《總復習》單元教學計劃

一、單元教材分析：

通過本單元的復習，可以幫助學生進一步加深對學期所學內容的理解，提高應用所學知識解決相關問題的能力，溝通所學知識之間的聯系，并為進一步的學習奠定基礎。教材的主題圖呈現學生討論圖，用討論的方式引導學生對全冊教材內容進行整體復習，討論的內容用對話框作了提示。

二、單元學情分析：

學生學完本冊教材后，對知識要點的理解可能還不夠深入，對知識間的內在聯系可能還不太清楚，對本冊教材重點內容了解還不夠透徹，在學習過程中可能還遇到一些疑難問題，這就需要教師根據教材的意圖引導學生進行系統復習。

三、單元教學目標：

1、進一步加深對全冊學習內容的理解，提高對這些知識的學握水平。

2、通過整理和復習，溝通知識間的關系，幫助學生形成較為完整的認知結構。

3、在整理和復習的過程中，進一步提高學生的計算能力和初步的邏輯思維能力，培養學生的信息素養，發展學生的空間觀念，提高學生分析問題和解決問題的能力。

四、單元教學重、難點：

教學重點：能靈活運用所學知識，解決實際問題。

教學難點：選取綜合性較強的數學題，使學生在應用知識解決問題的過程中，溝通這部分知識間的相互聯系，從而實現整理和復習的目的。

五、教學措施：

多媒體課件等。

六、單元課時安排：約4課時

數與代數

3課時 空間與圖形

1課時 觀察物體與統計

1課時

第四篇：五年級數學下冊第三單元教學計劃

五年級數學下冊第三單元教學計劃

課題：長方體和正方體

備課時間：年月日

教學內容：五年級數學下冊第三單元：（長方體和正方體）

教學目標：

1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3 以及1L、1ml 的實際意義。、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

4、探索某些實物體積的測量方法。

單元知識結構：

1.長方體和正方體的認識；

2.長方體和正方體的表面積：

3.長方體和正方體的體積

教學重難點：

建立體積概念，長正方體體積公式的推導，幾何知識與一般應用題的綜合題。課時劃分：

1.《長方體和正方體的認識》……….2課時

2.《長方體和正方體的表面積》………2課時

3.《長方體和正方體的體積》………8課時

4.《長方體和正方體的整理和復習》……2課時

5.第三單元《長方體和正方體的認識》檢測…2課時

第五篇：人教版小學語文五年級下冊第六單元教學計劃

第六組綜合性學習：走進信息世界

一、單元簡析

當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結合閱讀認讀，并在活動結束時盤點鞏固。單元教學目標：

這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告。單元課時安排：

信息傳遞改變著我們的生活 4課時 利用信息，寫簡單的研究報告 2課時

第六單元測試

2課時