第一篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃之單元分析

數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生了解基本概念之后能夠及時(shí)地與應(yīng)用掛鉤，理

論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)動(dòng)手能力。第二單元：本單元研究的都是整除現(xiàn)象，所有的特性都建立在整除的基礎(chǔ)上，求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)采用的方法是固定的用短除法分解質(zhì)因數(shù)。公因數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)概念的建立是基于因數(shù)和倍數(shù)的概念。也是為后面通分約分知識(shí)的學(xué)習(xí)做

鋪墊。第三單元：通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠很好的識(shí)別出長(zhǎng)方體正方體和球體，本單元在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握長(zhǎng)方體正方體的性質(zhì)和表面積和體積的計(jì)算，也是學(xué)生形成提及的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何體體積的基礎(chǔ)。第四單元：初步掌握分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)假

分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的通分約分，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 以及分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。第五單元：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，異分母分?jǐn)?shù)的加減法設(shè)這個(gè)章節(jié)的難點(diǎn)，聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的通分知識(shí)熟練掌握異分母的計(jì)算方法。第六單元：統(tǒng)計(jì)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中貫穿始終，本期要求學(xué)生了解眾數(shù)的意義和求眾數(shù)的方法，會(huì)繪制和使用各種統(tǒng)計(jì)圖，并初步形成對(duì)數(shù)的搜集、整理、分析和預(yù)測(cè)的能力。44

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元《觀察物體

（三）》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

觀察物體是“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著不同的要求。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段，通過(guò)觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。

二、單元學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。而本單元在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過(guò)程，從中認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體形狀。

2、能根據(jù)已有的圖形，用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

3、通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。

4、通過(guò)選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

5、通過(guò)合作交流，養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達(dá)能力。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面所觀察到的物體的形狀。

五、教學(xué)措施：利用多媒體課件輔助教學(xué)

六、單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

觀察物體

2課時(shí)

第二單元《因數(shù)與倍數(shù)》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。本單元的內(nèi)容主要包括因數(shù)和倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等知識(shí)。

二、單元學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)，但本單元的知識(shí)屬于“數(shù)論”的初步知識(shí)，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前后聯(lián)系又很不騙你，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)有一定的困難。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)握因數(shù)、倍數(shù)、合數(shù)等概念，知道相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、讓學(xué)生通過(guò)自主探索，學(xué)握2、3、5的倍數(shù)的特征。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，以及滲透分類的思想。

4、經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

5、通過(guò)利用因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，理解并學(xué)握2、5、3的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)是否為2、3、5的倍數(shù)的規(guī)律，找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)。

五、教學(xué)措施：利用多媒體課件輔助教學(xué)

六、單元課時(shí)安排：約7課時(shí)

因數(shù)和倍數(shù) 2課時(shí) 2、5、3的倍數(shù)的特征 3課時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 2課時(shí)

第三單元《長(zhǎng)方體和正方體》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形，本單元將從長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方體和正方體的表面積、長(zhǎng)方體和正方體的體積這三個(gè)方面來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。

二、單元學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，能夠?qū)﹂L(zhǎng)方體、正方體、圓柱等進(jìn)行正確的分類和識(shí)別，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)平面幾何圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。

2、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升及1毫升的實(shí)際意義。

3、結(jié)合具體情境，探索并學(xué)握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，初步形成空間觀念，感受長(zhǎng)方體和正方體的直觀作用，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。

5、能綜合運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體的相關(guān)知識(shí)，提出并解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6、在探索過(guò)程及“折一折”“算一算”等活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)握長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的意義，建立表面積的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體中長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)性，學(xué)握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。

五、教學(xué)措施：

利用多媒體教學(xué)課件。

六、單元課時(shí)安排：約12課時(shí)

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 2課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的體積 6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 探索圖形 1課時(shí)

第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，因數(shù)、倍數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除數(shù)、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、最大公因數(shù)與約分、最小公倍數(shù)與通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

二、單元學(xué)情分析：

學(xué)生在之前的學(xué)期中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在本學(xué)期又學(xué)習(xí)了因數(shù)，倍數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征，為學(xué)習(xí)本單元打下了知識(shí)基礎(chǔ)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

2、理解和學(xué)握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

3、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

4、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，能理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，學(xué)握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，理解并學(xué)握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法。

五、教學(xué)措施：

多媒體課件、情境圖等。

六、單元課時(shí)安排：約16課時(shí)

分?jǐn)?shù)的意義

3課時(shí)

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

2課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

1課時(shí)

約分

3課時(shí) 通分

4課時(shí)

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

2課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)

1課時(shí)

第五單元《圖形的運(yùn)動(dòng)

（三）》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)初步感知了對(duì)稱，平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并且對(duì)對(duì)稱、平移等現(xiàn)象有了較深入的了解。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。本單元安排了四個(gè)例題，每道例題的知識(shí)點(diǎn)各有側(cè)重，層層遞進(jìn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)圖形與變換內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，為之后深入探究圖形與變換的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、單元學(xué)情分析：

由于本單元知識(shí)是在學(xué)生已有的關(guān)于對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)行安排的，學(xué)生完全可以通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程，獨(dú)立探究出來(lái)。本單元教學(xué)的重、難點(diǎn)是能在方格上把簡(jiǎn)單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度，并畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。這一單元的活動(dòng)要讓每一位學(xué)生親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度。

2、能清楚地描述圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程和方法。

3、能靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能利用已有知識(shí)探索和學(xué)握新知識(shí)，獲得克服困難的成功體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象能力。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙畫(huà)出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，感受并體會(huì)平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)在拼組魚(yú)圖中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙畫(huà)出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，能利用平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等方法拼組魚(yú)圖。

五、教學(xué)措施：

多媒體課件、利用學(xué)具等。

六、單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

圖形的運(yùn)動(dòng)

（三）2課時(shí)

第六單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是屬于“數(shù)與代數(shù)”中的數(shù)的運(yùn)算，它包括：同分母分?jǐn)?shù)加、減法，異分母分?jǐn)?shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算等。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)握了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義與其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

二、單元學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題來(lái)理解和學(xué)握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理，學(xué)握分?jǐn)?shù)加、減法的方法，并能正確計(jì)算出結(jié)果；理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。

2、在觀察、討論、交流等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)合性推理能力；能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。

3、嘗試從日常生活中提出用分?jǐn)?shù)加、減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的加、減法的意義，能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法算理和計(jì)算方法，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法，靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

五、教學(xué)措施：

多媒體課件、創(chuàng)設(shè)生活情境等。

六、單元課時(shí)安排：約7課時(shí)

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

2課時(shí)

異分母分?jǐn)?shù)加、減法

2課時(shí)

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

2課時(shí)

打電話

1課時(shí)

第七單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，其中包括單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。本單元集中安排了折線統(tǒng)計(jì)圖及其在生活中運(yùn)用的實(shí)例。由天在前幾冊(cè)中學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，因此本單元教科書(shū)的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的感知以及讀圖與繪圖。

二、單元學(xué)情分析：

在前面有關(guān)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，對(duì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和方法積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的在關(guān)知識(shí)，本單元教材的編寫(xiě)是在學(xué)生已有的誰(shuí)知的基本上，學(xué)習(xí)一種新的數(shù)據(jù)描述方法以——折線統(tǒng)計(jì)圖，在這里結(jié)合具體實(shí)例集中編排了折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)、分析、繪制與簡(jiǎn)單應(yīng)用的內(nèi)容。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式或復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)握軸對(duì)稱圖形的特征，感知平移，在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半，體驗(yàn)平移的思想方法，利用平移來(lái)計(jì)算不規(guī)則圖形的面積或周長(zhǎng)。

五、教學(xué)措施：

多媒體課件、利用小組合作等。

六、單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

折線統(tǒng)計(jì)圖

2課時(shí)

第八單元《數(shù)學(xué)廣角——找次品》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，可有效地分析和解決問(wèn)題。本單元主要以“找次品”這一操作活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

二、單元學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸解決問(wèn)題的策略研究，此前學(xué)習(xí)過(guò)的“沏茶”“田忌賽馬”等都屬于這一范疇，對(duì)于簡(jiǎn)單的優(yōu)化思想方法、通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等都有所滲透，學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯推理能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助天平、學(xué)具及圖示對(duì)“找次品”問(wèn)題進(jìn)行分析，歸納出解決這類問(wèn)題的最優(yōu)策略，經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過(guò)程。

2、在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)出自己的思考過(guò)程與結(jié)果。

3、以“找次品”為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)找次品這類問(wèn)題及其基本的解決問(wèn)題手段和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用找次品的方法解決實(shí)際問(wèn)題中。

五、教學(xué)措施：

多媒體課件、利用學(xué)具等。

六、單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角——找次品

2課時(shí)

第九單元《總復(fù)習(xí)》單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析：

通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的能力，溝通所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材的主題圖呈現(xiàn)學(xué)生討論圖，用討論的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，討論的內(nèi)容用對(duì)話框作了提示。

二、單元學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)完本冊(cè)教材后，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解可能還不夠深入，對(duì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系可能還不太清楚，對(duì)本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容了解還不夠透徹，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能還遇到一些疑難問(wèn)題，這就需要教師根據(jù)教材的意圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的學(xué)握水平。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，溝通知識(shí)間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成較為完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3、在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：選取綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，溝通這部分知識(shí)間的相互聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)整理和復(fù)習(xí)的目的。

五、教學(xué)措施：

多媒體課件等。

六、單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

數(shù)與代數(shù)

3課時(shí) 空間與圖形

1課時(shí) 觀察物體與統(tǒng)計(jì)

1課時(shí)

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

課題：長(zhǎng)方體和正方體

備課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元：（長(zhǎng)方體和正方體）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。2、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3 以及1L、1ml 的實(shí)際意義。、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)；

2.長(zhǎng)方體和正方體的表面積：

3.長(zhǎng)方體和正方體的體積

教學(xué)重難點(diǎn)：

建立體積概念，長(zhǎng)正方體體積公式的推導(dǎo)，幾何知識(shí)與一般應(yīng)用題的綜合題。課時(shí)劃分：

1.《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》……….2課時(shí)

2.《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》………2課時(shí)

3.《長(zhǎng)方體和正方體的體積》………8課時(shí)

4.《長(zhǎng)方體和正方體的整理和復(fù)習(xí)》……2課時(shí)

5.第三單元《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》檢測(cè)…2課時(shí)

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

本單元包含兩個(gè)內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)眾數(shù)；二是認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

1.眾數(shù)。

在學(xué)習(xí)眾數(shù)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了有關(guān)平均數(shù)和中位數(shù)的知識(shí)。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)眾數(shù)的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，感受平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的不同作用。

2.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

教材從單式折線統(tǒng)計(jì)圖入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。過(guò)去學(xué)生學(xué)過(guò)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，懂得單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，主要內(nèi)容有制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

⑴使學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

⑵使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

⑶能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法

⑴經(jīng)歷運(yùn)用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。

⑵經(jīng)歷運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述信息，作出推斷的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

⑶學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用眾數(shù)的有關(guān)知識(shí)以及統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴能對(duì)周圍環(huán)境中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)具有好奇心，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。⑵體驗(yàn)眾數(shù)、統(tǒng)計(jì)圖與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到生活中的一些問(wèn)題可以借助數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)來(lái)表述和交流。

教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.重點(diǎn)

⑴認(rèn)識(shí)眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用。

⑵會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2.難點(diǎn)：能針對(duì)不同問(wèn)題，正確選擇平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)來(lái)表示。

3.關(guān)鍵：理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義。

課時(shí)劃分

本單元計(jì)劃課時(shí)5課時(shí)

1.眾數(shù)2課時(shí)

1.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)

3.打電話1課時(shí)

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃之雙基情況

學(xué)生雙基情況分析：

1、能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、掌握用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能夠在實(shí)際中靈活應(yīng)用。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。