第一篇：三年級趣味數學十

三年級趣味數學十

姓名：

一、用豎式計算下面各題。

24×28=78×45=32×56=38×16=53×14=89×23=

二、生活運用

１、一場電影從下午1:24開始放映，共放映了138分鐘。這場電影什么時候結束？

２、2014世界園藝博覽會將在青島舉辦，博覽會將于2014年4月18日開園，展期共184天。博覽會什么時候結束？

３、星期天，麗麗在家里寫作業，她剛寫了５分，便聽見家里的鐘響了一下；過了一會兒，她又聽見鐘響了一下；又過了一會兒，她又聽見鐘響了一下；當聽見鐘響兩下時，麗麗的作業完成了。麗麗寫作業一共用了多長時間？（鐘幾時響幾下，半時響一下）

三、趣味數學（盈虧問題）

所謂“盈”是指物品有多余，所謂“虧”是指物品不足。

１、幼兒園小朋友分蘋果，如果每人分３個，多１６個蘋果；如果每人分５個，則差４

個蘋果，有多少個小朋友？多少個蘋果？

２、少先隊員植樹，如果每人種５棵，則剩下１３棵；若每人種７棵，則差２１棵，參

加植樹的少先隊員有多少人？這批樹有多少棵？

３、老師給學生發練習本，每人５本還多２３本；每人７本，則多７本。這個小組有多

少個學生？練習本一共多少本？

４、小明看一本書，他計劃若干天看完。可他計算了一下，如果每天看３０頁書，那么

看了計劃數的那些天后，還有１８頁末看完；如果每天看３２頁，那么看了計劃數的那些天后，還有１０頁書末看完。這本書有多少頁？小明計劃幾天看完？

５、學校買來一批書獎勵三好學生，如果每人獎５本，則差６本；如果每人獎７本，則

差３０本；學校有三好學生多少人？學校共買書多少本？

６、幼兒園老師把一批蘋果分給小朋友，如果每人分４個，則少２個蘋果；如果每人分５個，則少１７個蘋果，有多少個小朋友？多少個蘋果？

第二篇：三年級趣味數學競賽題

三年級趣味數學競賽題

班級： 姓名：

1、數學

愛數學

＋愛好數學

“愛好數學”代表的四位數是（）。

2、一只水桶，向桶中倒進4瓢水，連桶重1800克；如果倒進7瓢水，連桶重是2400克；那么水桶的重量是（）克。

3、王冬有存款50元，張華有存款30元，張華想趕上王冬。王冬每月存5元，張華每月存9元，（）個月后才能趕上王冬。

4、合理安排時間。

星期天，小明家來了幾個客人，媽媽叫小明給客人燒水泡茶。洗水壺需要1分鐘，燒開水需要8分鐘，洗茶杯用3分鐘，拿茶葉用2分鐘，泡茶用2分鐘。小明要讓客人最快喝上茶，最少花（）分鐘。

5、王老伯的習慣是“先三天打魚，再二天曬網”，算一算，他2008年全年打魚（）天；曬網（）天。

6、慶祝“六一”兒童節，5個女同學做紙花，平均每人做5朵，已知每個同學做的數量各不相同，其中有一個人做得最快，她最多做（）朵。

7、一張長方形的紙長20厘米，寬12厘米，先剪下一個最大的正方形，再從余下的紙片中再剪下一個最大的正方形，最后余下的長方形的周長是多少？（）

8、圖中的仙王座上，有5顆星星，如果經過其中兩顆星可引一條直線，你說一共可引（）條直線。

9、一天早晨，奶奶為小芳煮了一大杯鮮牛奶，小芳喝了半杯后，覺得牛奶太甜，就向杯子加滿了白開水，然后又喝半杯，還是太甜，就又加滿了白開水，這下正好很可口，小芳這才一下子喝完了一整杯。那么她喝了多少牛奶，喝了多少水呢？（）

10、三（2）班的同學排隊進行合唱比賽，小紅的前面有1排，后面有2排；從左數起小紅是第5個，從右數起她是第8個，每排的人數一樣多。三(2)班共有多少人？（）

11、一把鑰匙只開一把鎖，現在有5把鑰匙和4把鎖，但它們全部都搞亂了，最多需要（）次才能為每把鎖找到相應的鑰匙。

12、如果20只兔子可以換2只羊，9只羊可以換9頭小豬，8頭小豬可以換2頭牛，那么用2頭牛可以換（）兔子。

13、請找一找圖形的變化規律,在空格處畫出恰當的圖形。

14、一個老人在公路上散步，從第一根電線桿處走到第12根電線桿處共用了22分鐘，這個老人走了40分鐘，走到第幾根電線桿處？（）

15、大家庭的兄弟姐妹：

在美洲有個大家庭，父母共養育了A B C D E F G七個子女，這七個孩子 的情況是這樣的：（以上的A B C D E F G是按大小順序排列）(1)A有三個妹妹；(2)B有一個哥哥；

(3)C是老三，有兩個妹妹，沒有姐姐；(4)D有兩個弟弟；(5)E管前面兩個叫姐姐；(6)F有兩個哥哥，一個弟弟。

你知道這七個孩子中哪幾個是女孩，哪幾個是男孩嗎？

A是（）B是（）C是（）D是（）E是（）F是（）G是（）

第三篇：三年級趣味數學十四

三年級趣味數學十四

姓名：

一、用簡便方法計算

125×76×8615＋475＋125125×25×8×4（25＋12）×

425×32×125125×64（100-8）×8125×(40+8)

二、趣味數學（歸一問題）

１、一輛汽車３小時行了108千米，照這樣計算，９小時可以行多少千米？

２、一列客車４小時行420千米，照這樣的速度，7小時能行多少千米？

３、小時和弟弟去外婆家，２小時走了８千米，照這樣的速度，去外婆家還要走４小時，他們家離外婆家有多少千米？

４、一只烏龜３分鐘爬行21分米，照這樣的速度，１小時能爬多少分米？

５、一個加工廠加工大米5000千克，３小時加工了1500千克，照這樣謀算，加工完剩下的大米還需幾小時？

６、２臺水泵３小時可抽水600噸，照這樣計算，５臺水泵４小時可抽水多少噸？

７、一輛汽車行駛３０千米可以節約汽油６千克，照這樣計算，它行1800千米可以節省汽油多少千克？

８、一臺電子計算機，６秒鐘完成492萬次計算，如果以同樣的速度工作，要完成1230萬次計算，需要多少秒？

９、修一條長1140米的道路，前7天修了420米，照這樣計算，修完這條路還需要多少天？

第四篇：小學三年級趣味數學和倍

和倍問題

活動內容：和倍問題

活動目標：

1、在解決簡單實際問題過程中，初步體會用畫圖的方法整理相關信息的作用。

2、會用畫圖的方法整理實際問題中的信息，分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。

3、進一步積累解決問題的經驗，體驗轉化的策略，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。

活動重點：在理解題意的基礎上尋找等量關系，初步掌握列方程解“和倍問題“。

活動難點：從不同角度探究解題的思路，初步體會利用等量關系分析問題的優越性。

活動準備：多媒體課件等。

活動過程：

課前互動游戲（略）

一：談話導入

師：通過剛才的游戲，進一步加深了我對你們的認識，我發現你們班的同學聰明大方、反應敏捷，由此帶給我深深的感觸——那就是一個字：很好！（板書）

（學生驚訝，小聲嘀咕，怎么是兩個字呀！）

師：我看你們不僅善于傾聽，還會發現問題，敢于質疑。其實學習數學就應該這樣，認真傾聽，善于思考，敢于質疑和交流。今天我們就帶著這樣的學習態度一起來解決問題！

二、嘗試解決，體會方法

師：請看大屏幕。仔細讀題，（周末參觀科技館的成人人數是兒童的2倍，如果一共有456人參觀，兒童多少人？

等學生認真讀完題），你能解決嗎？把你的解決方法寫在練習本上。

（學生列式，師巡視。）

師：你是怎么解決的？誰愿意說說？

生1：456÷2=228（人）

（學生質疑，有不同意見。）

生2：456÷3=152(人)

師：現在出現了兩種答案，你們同意哪一種呢？同意生2的舉手。（三分之二的同學舉手）你們是怎么想的？說一說你們的想法。

生：一個兒童、兩個大人就是三個人，所以除以3。

生2：我不同意他的說法，不是3個人，應該是3……生摸頭說不出來。

師：心里的意思說不出來，誰來幫幫他？

生3：因為成人人數是兒童的2倍，所以就是兒童的1加上成人的2就是3。

師：你們聽明白了嗎？（很多學生搖頭）看來你心里很明白，就是說不出來。那這樣吧，咱們想個更直觀的方法讓同學們都明白，那該怎么辦呢？（生小聲地說：畫畫？）師：好，那你們畫畫試試。（生畫，師巡視。）

師：誰來展示一下你們畫的？

生展示。

生一邊展示一邊解釋。

師：為什么用兩份表示成人？

生：因為成人人數是兒童的2倍，師：你們真會讀題，理解題的意思。

師：剛才同學們畫的都很好，如果老師用一種更簡約的方式，用一條小線段表示兒童人數，那成人人數怎么畫？

生：畫兩條和兒童人數那么長的線段。（師板演畫）

生：奧！我明白了，三份是456，那么求一段就是456÷3，我剛才錯了。

師：你真明白了？怎么這么快就恍然大悟了？

生：看了線路圖就明白了。

師：對！畫線路圖確實是一種比較好的方法。我們先要認真讀題，然后畫一畫，分析他們的關系，問題就迎刃而解了。

三：初次應用

師：請同學們繼續看大屏幕。這個問題怎么解決呢？仔細動腦想一想。

（周末參觀科技館的成人人數比兒童的2倍多6人，如果一共有456人參觀，兒童多少人？）

（學生認真思考，有些同學已經開始討論，也有個別同學在畫圖）

師：有的同學馬上想到了畫圖，這是一種非常好的學習方法。（又有很多同學在一邊畫一邊寫，不一會兒，很多同學找到了解決問題的方法）

師：你們是怎么想的？誰來說一說？

（生拿著自己的線段圖上來展示，畫的較規范）

師：說說你的想法。

生1：（支支吾吾說不出來）（456-6）÷3

師：一緊張你忘了？還想說嗎？

（生搖頭）

師：誰來幫助他？

生2：456÷3-6

生3：不同意。因為指著線段圖這是兒童的，這是兒童的2倍，這一小段是多的6人，一共456人，應該用456先減去6，剩下的正好是3份，所以再用456÷3。

師：他說的你們明白了嗎？誰還想說？

生4：成人人數是兒童的2倍多6人，所以456—6=450，剩下的成人就正好是兒童的2倍了，就變成了第一題，所以就用450÷3。

生5：456—6=450，450正好是兒童人數的3倍了，所以450÷3。

師：問生1現在明白了嗎？看來同學們都很會思考問題，成人人數比兒童的2倍多6人，把456減去6就轉化成成人人數是兒童的整倍數了，解決起來就容易多了。

師：剛才是比整倍數多6，我們把多余的減去轉化成整倍數解決，那如果比整倍數少呢？

生：大概加上吧。

師：那好，請同學們看這幅圖，誰能讀懂這幅圖，說給同學們聽一聽。

生1：再加6只，猴子的只數就是小兔的兩倍了。

生2：猴子的只數還不是小兔的二倍，還差6只。

生3：它們一共132只，猴子比兔子的2倍少6只，求小兔的只數。

師：試著自己解決（生思考列式，小聲討論）

生：（132+6）÷3

師：能看明白嗎？

（很少部分同學搖頭）

師：哪個地方不明白可以問問他啊？

生：為什么要加上6？

生1：剛才說了還差6只猴子就是小兔的二倍，所以加上6.（生指著線段圖）那么這三份就是138只了，所以就用138÷3

生2指著線段圖：我手摁的這一塊是少的6只，所以給補上，也就是加上6，猴子只數就正好是兔子的兩倍了，這三份是138只，所以用138÷3。（大多數同學點頭）

師：看來大多數同學都明白了，請同學們看老師演示，相信現在還不太明白的同學也一定能茅塞頓開（師演示）

師：看來比整倍數多的、少的，我們都能想辦法轉化成整倍數的問題就來解決，其實在解決問題的過程中，很多時候都會用到轉化的策略。

四、拓展提高

師：剛才我們做的兩道題難不難？

生：不難。（有點兒難。）

師：其實這題是很難的，你們覺著不難是因為你們會動腦筋，找到了解決問題的方法，所以就不覺著難了，老師這里還有個更難的，你們敢不敢挑戰一下自己？

生：敢。

師：請看大屏幕。弟弟有課外書31本，哥哥有課外書53本。哥哥給弟弟多少本后，弟弟的課外書本數是哥哥的3倍？

（生讀題思考，感到困難）

師：當你從一個角度解決行不通時，可以轉換一下思路，沒準會找的解決的突破口。

師：有沒有辦法解決？（多數同學沒有找到方法，5、6個同學舉起手來）

生1

31+53=84（本）

84÷4=21（本）

53-21=32（本）。

師：我首先要祝賀你做對了，我很佩服你太會思考問題了。因為時間到了，我們要下課了，你們下課再交流好嗎？

生;不行，讓他說說。

生1老師的轉換一下思路，給了我很大的啟示。但我首先感激我的數學老師，她教給我很多數學方法。我首先想到是哥哥給弟弟后的線段圖，不管哥哥給弟弟多少本，總本數不變，所以31+53=84（本），正好是哥哥現在本數的4倍，所以84÷4=21（本），21（本）是哥哥給弟弟后的本數，他原來有53本，所以給了弟弟53-21=32（本）。

師：你的發言太精彩了，我真的被你折服了。下課時間到了，其他的同學在課下畫一畫，相信一定也能找到解決問題的方法。

五、小結

這節課通過一到練習題的拓展和延伸，在解決一系列問題的過程中，我領略了你們善傾聽，會思考，敢質疑，會交流的學習風采。學習數學會讓人越來越聰明，希望你們以后更加喜歡數學。

第五篇：三年級趣味數學競賽試卷

春蕾實驗學校第一屆趣味數學競賽試題（三年級）

同學們：別緊張，認真思考，相信你們能交上一份滿意的答卷！（共100分）

題

1、找規律填數。2、5、8、11、（）。2、100張白紙的厚度為5厘米，那么900張白紙的厚度

是（）厘米。

3、小華和姐姐踢毽子。姐姐三次一共踢81下，小華第一次和第二次都踢了25下，要想和姐姐踢一樣多，小華第三次要踢（）個。

4、哥哥把自己的書送8本給妹妹,這樣妹妹還是比哥哥少7本，哥哥原來比妹妹多（）本書。

5、一個兩位數，它的數字之和正好是9，而個位數字是十位數字的8倍，這個兩位數是（）。

6、只用數字6組成五個數，填入下面的方框里，使等式成立。

班級： 性名： 內 不 得 答 □+□+□+□+□=750 線

7、小明今年6歲，媽媽今年30歲。兩年后，媽媽的年齡是小明的（）倍。

8、小紅家住在7樓，她從一樓走到二樓一共用了9秒，如果每層樓的階梯數都一樣，那么照這樣的速度，她在1分鐘內（）從一樓走到家嗎？（填“能”或“不能”。）

9、小明走100米大約要走2分鐘，放學后他大約要走20分鐘，大約走了（）米。

10、小熊抱了5個玉米，熊媽媽給了小熊3個玉米之后，熊媽媽的玉米個數是小熊的2倍，熊媽媽原來抱了（）個玉米。密 封

11、木匠鋸一根10米長的木頭，每鋸一段要用2分鐘。如果把這根木頭鋸成相等的5段，一共要用（）分鐘。

12、學校舉行“迎新春”晚會，對教室進行布置，在四周都掛上氣球，有5種氣球，剛好按照圖 的順序排列了19個氣球，最后一個氣球是（）顏色；

13、學校組織興趣小組。參加書法組的有8人，繪畫組的有6人，參加唱歌組的人數是繪畫組的人數的4倍，唱歌組人數是書法組人數的（）倍。

14、△+○=9

△+△+○+○+○=25 ○=（）

15、在一道減法算式里，把被減數、減數、差加起來，和是600。

被減數是（）。

16、一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子長（）分米。

17、長方形有四個角，剪掉一個角，還剩（）個角。18、20個同學排隊做操，小紅前面有11人，小紅后面還有（）人。

19、一個數減去487，小明計算時錯把被減數百位和十位上的數字互換了，結果得172，請幫他算一算，正確的結果是（）20、李老師、張老師和楊老師比身高。

李老師說：“我比楊老師高。” 楊老師說：“我比張老師矮。”

張老師說：“李老師比我矮。”（）最高，（）最矮。