第一篇：一位初中班主任的心靈告白

一位初中班主任的心靈告白

轉眼間，為人師且干班主任已是十年余了，十年來自己都做了哪些事情？也許碌碌無為一詞最為恰當。記得上師專時學校有一幅大標語——“忠誠于黨的教育事業?！备杏X非常神圣。不知不覺十年過去了，情感觀念與剛工作時有了諸多變化，現總結如下：

剛畢業時非常信奉一種觀點：“只有不合格的教師，沒有不合格的學生?！爆F在我更相信教育不是萬能的。

剛畢業時學生一有頭疼腦熱，我便忙不迭地往醫院送?，F在學生感冒發燒了，我會告訴他(她)趕快打電話叫家長。

剛畢業時我對答不上問題的學生說“請坐”，現在我對答得很好的同學說“坐下”。

剛擔任班主任工作時我對自己說要成為學生喜歡的最民主的班主任，現在我堅信：不挨學生罵的班主任不是好班主任。

剛畢業時班級衛生扣一分我會著急上火，現在學生打架日常行為扣五分我照樣心情舒暢。

剛畢業時對各種類型的集資我大聲疾呼：“《教師》法是保護我們合法權益的！”現在面對各種形式的攤派我會說：“感謝領導，這次扣的是二百而不是二百五。”

剛畢業時我去郵購魏書聲的《班主任工作漫談》；訂閱《班主任之友》等刊物，經常去閱覽室?，F在我一個學期去四次閱覽室(三次是被通知拿材料)。

剛畢業時理論筆記寫一萬五千字我覺得很慚愧，現在每學期寫六千字我覺得有點冤（學校要求五千字/學期）。

剛畢業時不管是班級還是所任學科我都盡最大努力爭第一，現在我的座右銘是：成績重要，工作更重要！

剛畢業時我對給領導拜年很反感，不去?，F在我校長主任挨門子拜（當然禮品也不能太少），仍舊很反感。

剛畢業時我決心要做任小艾那樣的好班主任，現在我最大的愿望就是——辭去班主任。

剛畢業時，我興奮地通知中學好友：“我要當園丁了！”現在老友相聚，我最忌諱談的就是職業!

第二篇：一個優秀國防生干部的心靈告白

一個優秀國防生干部的心靈告白

身體瘦弱的他，四年無償捐獻血液8000毫升，相當于全身血液總量的兩倍；名校畢業的他，毅然選擇了偏遠的邊防一線，放棄了誘人的高薪和繁華的都市；初次帶兵的他，鼠標、鍵盤、DV、POSE??演繹為帶兵育人的“武器”。

他就是吉林省軍區邊防二回國防生干部李連磊，在他的心路歷程中，感恩、執著和忠誠三個關鍵詞，詮釋了一個優秀國防生干部的內涵和價值。

[關鍵詞：感恩]

我們這一代大學生最虛該感恩，大多數人卻不懂得感恩。感恩應該是我們走進成熟的一道門檻，邁過去就融入了社會；感恩應該是我們走向成功的一個引擎，擁有了它就擁有了無窮的動力!――摘自李連磊日記

記憶的時空，最淡忘不了的就是那顆感恩的心。他安然地坐在獻血椅上，微閉著雙眼，任體內帶著溫度的血液靜靜地流向儲血袋，又流向那些需要救助的病人體內。8年來，這樣的情形，李連磊自己也記不清有多少次了。義務獻血，已成為他生活中的組成部分。

80后的大學生似乎都帶著天生的逆反與反叛，他們把一切得到的看成是理所應當的，把感恩看成是親情與友情的負累。作為同齡人，李連磊從小就在內心中萌發了感恩的情節。6歲父親病逝，母親長年抱病臥床，他是靠親戚朋友和左鄰右合接濟過日子，是吃百家飯，穿百家衣長大的。也是靠老師同學一支筆、一個本的救濟，讓他于2000年9月以優異成績考入吉林大學。臨別時，他眼中噙滿淚水，不時回望給予他無私關愛的鄉親，同時也帶走了一顆播撒“愛”的種子。在美麗的春城，他感受著與家鄉一樣的真情關愛，學?？紤]到他的實際困難，特批把一個報亭交給他負責，給他提供一個勤工儉學的機會，這樣每月都能有一個固定的“收入”。

真愛的種子一旦播撒，它便會扎根入土、蓬勃生長。李連磊不僅將這種社會的大愛珍藏著，而且時刻不忘找尋著回報的機會。

這年“十一”長假，他去長春文化廣場買書，一輛停在廣場邊上的車映入他的眼簾，“義務獻血車”幾個大字令他心潮涌動，用自己的鮮血救助生命垂危的人，這不是回報社會的最好選擇嗎?這一念頭促使他徑直走向了“獻血車”。第一次就捐獻了400毫升，從而一“獻”就不可收拾。

感恩的心帶給他的不僅僅是快樂，還有無盡的信心和無窮的動力，這也使他回報社會的道路越走越寬。

2001年冬，他在長春電視臺的“愛心彩虹”欄目中，看到有兩個孩子在講述自己的經歷，她們是長春某小學的學生，姐姐叫朱雙紅，妹妹叫朱曼紅，姐姐身患先天性殘疾，母親有病生活不能自理，父親是下崗工人，貧困的生活壓得一家人透不過氣來，更阻礙了小姐妹的求學道路。

小姐妹的講述久久盤桓在李連磊腦海中，仿佛看到自己小時候在困苦環境中跋涉的影子，他背著老師和同學，通過電視臺和殘聯與倆小姐妹取得聯系，堅持為她們義務輔導功課，鼓勵她們樂觀面對生活?？吹剿疑罾щy，他決定每月從勤工儉學和家教的收入中拿出100元資助倆姐妹。在他的幫助下，倆小姐妹備受鼓舞，學習成績直線上升，她們參加“全國萬人作文大賽”，雙雙獲獎；妹妹朱曼紅參加長春市奧林匹克數學競賽，獲得了三等獎；每個學期她們都會捧回來厚厚一沓獎狀和證書。

一年后，秘密資助倆姐妹的行動被學院黨支部得知，全院師生被他的無私品行所感動，2000屆黨支部發起了師生捐款行動，為更好資助倆小姐妹，李連磊建議在捐助的4600元基礎上，建立了倆小姐妹救助基金。在他的帶動下，學院12名學生黨員輪流到倆小姐妹家“服務”。2004年6月，李連磊畢業后，愛心接力以學院黨支部的名義傳遞到2004屆黨支部，倆小姐妹持續得到幫助。

在他和同學們的不懈努力下，2006年9月，小姐妹雙雙考上重點大學，而愛心，直到現在還不曾間斷。

李連磊無償獻血和愛心資助的事跡在學校及社會引起了強烈反響，吉林電視臺、中央電視臺和《解放軍報》、《前進報》都對他的事跡進行了報道。他連續兩年被吉林大學評為“十佳優秀大學生”，駐吉林大學選培辦作出了《向李連磊同學學習的決定》。

[關鍵詞：執著]

開放的社會可以自由選擇，老板和員工可以互相炒魷魚。但選擇軍營注定應該是一個無悔的抉擇，因為我無法放棄堅守的信念!

――選自李連磊手記

李連磊天生倔強，認準的路走到底，認準的理追到底，認準的事干到底。在對軍營的選擇上，他更是表現出格外的執著與堅定。

“我從小就與部隊有緣，我舅家的哥哥是軍人，母親懷孕的時候到他家走親戚，結果我就在人家出生了?！闭f到這的時候，李連磊口氣一轉：“你說這是不是注定我從小就跟部隊有緣?”

高考那年，李連磊暗下決心，如果考不上就當兵?？僧敱膲魶]圓，大學的夢卻圓了，李連磊有些遺憾卻仍然認定，今生一定與軍人有緣。

大一那年，軍隊決定從普通高校在校生中選拔國防生的消息傳來，李連磊興奮得一宿沒睡。第二天，早早到駐校選培辦報了名。經過嚴格篩選，李連磊順利過關，成為一名光榮的國防生。雖然還不是真正的軍人，但他時時處處都按照軍人標準要求自己，不論是軍政素質還是學習成績，都排在前列，先后兩次被評為“國防生標兵”。

在大城市高薪就業，對于一個貧苦的農村青年來說，意味著一生的幸福和幾代的期盼。轉眼就要大學畢業了，2004年6月，又一次選擇擺在李連磊面前。在與他同批加入國防生的同學中，有個別人找到駐校選培辦提出違約，選擇到地方企業工作，李連磊是學校的優等生，學的是熱門專業，又榮獲過吉林大學“首屆十佳大學生”等多項榮譽。一家大型企業的招聘負責人得知李連磊的條件后，主動找到他，承諾如果他能夠到企業工作，相關的違約金由他們承擔，并許以年薪6―8萬元的待遇。許多同學鼓動他：“連磊，你家庭條件不好，到地方工作待遇高，專業對口，發展空間大，將來肯定有出息；到部隊掙的少，條件還艱苦，有啥意思!”他知道，過上高收入的“白領”生活是許多人都夢寐以求的事，對于他來說，更是一個不小的誘惑。但李連磊卻笑著搖了搖頭。

到最能體現軍人價值的地方實現自己的理想。這是李連磊面對畢業分配多重去向選擇時的堅定信念。65831部隊的一個不到10人的執勤點，成為了這個地方大學生干部走進部隊的第一站。這個駐守在長白山下的邊防哨所，自然環境十分惡劣，冬天大雪封山6個月，最低氣溫零下40多攝氏度，而且百里無人，交通不便。在這個哨所，曾有幾名軍隊院校的畢業學員分配到這里沒幾天就被“嚇”跑了。

選擇了，就沒想過退路。多少個爬冰臥雪的日子，他都在想：多少茬官兵都能夠在邊防犧牲奉獻，為什么自己不能?崗位選擇可以多樣化，為什么非要專業對口?自己是一名帶兵人，為什么不敢面對困難?一個個困擾的“?”拉直了，一面面向陽的窗口打開了。他暗下決心，一定要從基層干起，從基礎學起，從基本練起，部隊的基層是自己

在任何大學都學不到的一個專業，必須踏踏實實從零起步。畢業4年多，先后調換了4個崗位，無論到哪兒，他都安心敬業，刻苦鉆研，追求卓越。去年10月，一位在某大型企業工作的大學同學從省城來看他，當他看到哨所生活條件這么艱苦，禁不住感慨道：“要知道邊防這么艱苦，你當初還會這樣選擇嗎?”李連磊堅定地點了點頭。這位同學回去后，又打來電話說，只要李連磊同意轉業，他就向公司推薦。但李連磊在電話里非常堅決地說：“好意我領了，但你讓我拿什么感謝給予我知識和生命的國家!”

幾年的軍營歷練使李連磊變得又黑又瘦，但他卻剛毅和成熟了許多。談起未來，李連磊十分樂觀：“不論將來在部隊走多遠，當兵的經歷都是我一生的財富，我會好好珍惜現在，走好軍營每一步。”

[關鍵詞：忠誠]

不斷地把知識轉化為信念、責任和勇氣，轉化為帶兵育人、強邊固防的能力，這就是忠誠!――源自李連磊口語

“圖們江水向東流，土字牌前路斷頭；登上哨所觀滄海，往事不堪再回首?！崩铢i總理的這首詩似暮鼓晨鐘，傾訴著邊關的歷史和國人的夙愿。綿延曲折的圖們江是中朝俄三國的界江。沿江而下，不僅可以遍覽優美的自然風光，也能感受到久遠的邊疆歷史帶給人們的沉重與思索。在歷史與現實的融會中，李連磊心中的責任也漸漸濃重起來。

一個哨所就是一扇國門，忠誠就要忠于守衛國門。幾年的基層摔打使李連磊認識到，忠誠使命對他這個帶兵人來說，還要讓戰士樂于在邊疆犧牲奉獻。去年3月，李連磊被任命為位于圖們江人?？谏系难策壨Х株犞笇T。到任之初，恰恰連隊有5名士官正張羅調走。基層戰士不安心，基層就缺乏活力，更影響凝聚力。他一一找他們談心了解到，其實也不是為了別的，只是感到連隊生活太單調，不刺激，沒情趣。國防生出身的李連磊最理解這些“80后”、“90后”的戰士心理，他們追求新鮮感，不甘寂寞。為了適應戰士“胃口”，不論是軍事訓練、生產勞動，還是野外駐勤、巡邏執勤，李連磊的腰里始終別著個攝像機，留下戰士美好的瞬間。面對指導員的攝像機，戰士們都想留下自己最美的“英姿”，不僅增添了樂趣，而且不文明的行為改掉了，不規范的動作改正了。李指導員的攝像機為此也多了一個昵稱――“百寶箱”。生日PARTY、訓練造型等都是李連磊精心設計的基層生活內容。由于連隊駐地偏僻，買蛋糕需要跑上百里的路程。為了讓過生日的戰士不感到遺憾，每次戰士過生日他都讓炊事班蒸個特大號饅頭。曾經過生日的戰士李軍感動地告訴我們：“我的這個生日過得太有意義了!”節日會餐，他不是讓戰士在食堂餐桌前相互慶祝，而是在操場上組織露天“燒烤”，讓戰士們在充滿激情中淋漓表現。面對寂寞的環境，戰士們不再寂寞，而是找到了歡樂，他們的心放下了。一心想調走的士官沒有一人再提過“走”字，他們說：“跟指導員在一起很快樂，我們哪也不去了?！?/p>

踐行使命離不開忠誠的信念，但連隊政治教育效果不佳的情況卻使他陷入了深思。通過與戰士面對面交流，心貼心接觸，發現一些戰士除了主觀上不愿學、不愛學外，客觀上還存在教育內容老化，教育方法單一，不適應“新生代”戰士“口味”等問題。為此，他將每天戰士聽廣播、看新聞和讀報的三個“半小時”，精心設計為資訊瀏覽、網上沖浪、音樂賞析等知識菜單和才藝擂臺。同時，他還采取“知識快餐”、“文化超市”、“特長展示”等靈活多樣、豐富多彩的形式，因人施教，因趣施導，使教育變成自主學習的過程。為了讓教育內容充實起來，他上網查找大量與教育課有關的圖片、文字資料，并配以各種教學軟件輔助授課，讓戰士在直觀形象、喜闊樂見中接受教育。戰士們由不愿意上課變為積極參與、踴躍發言，不僅沒曠過課，就連那些休假和外出的戰士，回來后都紛紛要求指導員給他們補課。

走馬上任不久，李連磊也嘗到了管理能力不足帶給他的苦澀。戰士們看他是個文弱的“學生官”，沒少給他設障。挫折讓他感到，要想管好連隊，首先就要管好骨干，用服氣換服從。怎么才能讓骨干服氣呢?正當李連磊一籌莫展之時，三班長拿著自己拍攝的照片來找他，“指導員，我有幾張照片拍得不理想，能不能幫我處理一下?”他三下五去二，就把照片處理完了，并把拍攝的注意事項，耐心地講給他。這位班長感動地說：“指導員，你真厲害，能不能教教我們?”戰士一句心理話卻提醒了李連磊。通過調查了解，他發現骨干們都有學習新知識的想法和愿望，他眼前一亮，這不就是突破口嗎?他把自己所學的計算機操作、機械制造、DV拍攝等符合戰士口味的知識和技能，結合自己的經驗，編寫成教材講給大家，把自己的“拿手作品”展現給骨干。聽著李指導員的生動講解，看著微機桌面圖片翻飛，網上信息閃電傳遞，FLASH影像千變萬化，大家感到耳目一新。

骨干們折服了，戰士們佩服了，李連磊用知識魅力贏得了管理能力的提升，達到了培養和管理雙贏之效，他個人被團評為“優秀基層干部”。采訪中，談起指導員，戰士們都感到非常驕傲，“我們指導員有知識，有水平，有智慧，我們很佩服!”

第三篇：教師演講稿：一個班主任的告白

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《一個班主任的告白》。

我是09春計算機班的班主任。我們班目前有28名學生，13名男生15名女生，在2011年2月份走進了南山旅游學校，成了我的學生。在此之前，我們是彼此陌生的路人甲路人乙，在此之后，他們就成了我在旅游學校的牽掛。在此之前，我們是毫無關聯的陌生人，在此之后，我的人生因為他們的存在更具有意義。

這真是個奇怪的東西，這些跟我毫無血緣關系的人，因為走進了南山旅游學校09春計算機班教室，我們就突然變得親密起來，我開始對這28個人的一切感興趣，我想分擔這28個人的憂愁和煩惱，想分享這28個人的幸福與快樂，我想知道他們喜歡什么，想知道他們需要什么，更想讓他們在南山旅游學校收獲成長，收獲成熟，收獲快樂。因為我是他們的班主任，他們是我的學生，也是我的責任。

在這28個人的班級中，不同的環境，不同的家庭背景，塑造了28個性格迥異的學生，我不敢說是同樣的夢想讓他們走到了一起，或許是上天冥冥中注定的緣分吧！我很珍惜這份感情，是啊，我們之間不僅僅是責任，還有感情。否則我不會在乎他們的心情如何，否則我也不會關心他們想要什么，我也不會在看見他們的時候心頭充滿了溫暖。這種感情不同于父母之情，但卻與你的父母的愛一樣的無私，不求回報。我是真真的希望你能健康成長，成為一個好人，成為一個對社會有用的人，也能成為一個幸福的人。

我竭盡全力的愛班級力的每一個學生，盡管他們有的聽話，有的不聽話，有的懂事，有的不理解老師，我還是會竭盡全力的讓我的愛給他們帶來溫暖，帶來希望。

我的學生們，因為我愛你，才會尊重你最初的模樣，讓你明白即使身為凌霄也沒什么可恥的；因為我愛你，才會提供給你一個強勁的臂膀，讓你好好生長；因為我愛你，才會創造出更大的發展空間，讓你同我一道分享高處的空氣和陽光。因為我愛你，才不會避開你無助的眼神，因為我知道你一直在渴盼來自我的幫助；因為我愛你，才不會漠視你瑟縮的身影，因為我明白你只是不小心犯下了錯；因為我愛你，才不會粗暴地把你判定為差生，更不會用憐憫般的嘆息刺痛你的心靈；因為我愛你，當你像凌霄花一樣在風中搖晃時，我當然要做你的橡樹，抓牢你、穩住你。和你在一起！作為一名教師，愛，就是不放棄你，是義不容辭的責任，是師者心甘情愿的宿命。

同學們，為了你美好的未來，我們一起加油，為了你美好的未來，我會一直與你同在！

第四篇：初中心靈心語

初中心靈心語

1.熱愛書吧——這是知識的泉源!——高爾基

2.我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！郀柣?/p>

3.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——弗·培根

4.讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣?！仙?/p>

5.當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰

6.理想的書籍，是智慧的鑰匙?！小ね袪査固?/p>

7.書是人類進步的階梯。——高爾基

8.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

9.書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品?！勘葋?/p>

10.立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

1.好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基

2.任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。——馬克思

3.書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果

4.喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F

5.如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。——霍伯斯

6.讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。——克尼雅日寧

7.要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的`一本書，還是應該很慢地讀。——法奇

8.了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書?！溈祭?/p>

9.讀書而不回想，猶如食物而不消化?！?/p>

10.讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙?！A盛頓

11.書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。——彼特拉克

12.生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人?！郀柣?/p>

13.讀書越多，越感到腹中空虛?！┤R

14.讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對于事業的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。——富蘭克林

15.書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多;但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。——伏爾泰

16.誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發現自己就是控制自己。——羅曼·羅蘭

17.在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦

18.讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?/p>

19.讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>

20.黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲?！佌媲?/p>初中心靈心語3

1.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙

2.少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》

3.發奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾

4.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U

5.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

6.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》

7.書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹?/p>

8.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林

9.書籍是巨大的力量?！袑?/p>

10.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——弗·培根

11.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

12.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理

13.書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

14.造燭求明，讀書求理。

15.讀書是與高尚人談話。——歌德

16.讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞

17.愈是自己有罪的人愈不肯寬恕別人，這是個規律。---博馬舍

18.千里之行，始于足下?！献?/p>

19.無目的讀書是散步而不是學習?！m

20.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W誠

第五篇：心靈、愛的溝通——淺談初中班主任工作管理策略-文檔-

心靈、愛的溝通——淺談初中班主任工作管理策略

獨生子女家庭的普及，使家長對孩子的期望過高，再加上競爭激烈的環境影響，中學生在沉重的精神壓力下如果不堪重負，將會對生活、對學習失去信心，作為教育工作者，班主任就要洞悉學生的內心，用愛心溫暖受傷的心靈，讓他們揚起生活之帆，讓他們釋放出人生亮麗的光彩。對于初中班主任工作管理策略我有一下幾點思考：

一、尊重人格，喚回少年本性

農民在田野里對弱勢禾苗時刻注意多追肥、多澆水，對長勢旺的禾苗注意打杈、滅蟲，真實呵護備至。班主任工作何嘗不是這樣？班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。①對優秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點（如優越感強、耐性差、驕嬌之氣較明顯等）不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對于優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發展的優秀生，成為班集體建設的領頭羊。②差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，差生特別是差生群體的存在不利于班級正確輿論，良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展，因此，班主任在愛優秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，尤其關注這些學生每學期開學交費時的精神狀態，幫助他們想辦法，克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成為強者。④對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。沒有愛就沒有教育。

班主任要有熱愛學生的慈母心，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。大到生病住病，小到問寒問暖，促膝聊天，班主任心里必須時刻“裝”著學生，尤其是能關心、愛護后進生。愛是做好班主任工作的催化劑。班主任熱愛學生，對學生寄予厚望，學生會在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能叩響學生的心門。

一個身心受到壓抑和損害的學生，很容易產生自卑、偏狹、猜忌、仇恨等不良心理，如果老師粗魯地打擊、奚落、嘲諷、指責，他就會象脆弱的小鳥，折斷雙翼，從此一蹶不振。如果老師能在此時用自己慧眼洞察學生的心理，并耐心地教育他、幫助他，那將會是另一番景象。

鄭××同學，性格孤僻，愛出風頭，上課時表現非常活躍，但回答問題的思路總令人費解。開學沒幾天，拿著小刀在教室亂揮舞，竟劃破了一個女同學的食指，縫了四針。了解這些后，我預感這孩子有心理障礙，于是找他談話，看到他充滿驚慌、懊悔的目光，我沒有急于責備他，而是先同他聊天，讓他明白人人都有不足，都有犯錯誤的時候，然后讓他意識到自己的問題，并和他一起分析原因?？吹嚼蠋熣嬲\的目光，他倒出了自己的心曲：原來小學時他在一所私立學校，雖然他的學習成績出類拔萃，但人緣卻極差，因而總是形單影只，沒有知音。到了新的環境，他想改變處境，讓同學們對他刮目相看，讓老師青睞他，故而有了上述行為。聽了陳述，我先贊揚他敢于向老師說心理話的勇氣，又指出他這樣做，不僅不能達到目的，還會適得其反。還耐心地告訴他要想得到別人的尊重和友誼，必須用誠意去尊重別人，關心別人，最后，又給他調了座位，讓他在寬松的環境氛圍中和同學們一起學習，共同進步。該同學的人格受到了尊重，心理障礙消除了，臉上的愁云也不見了?，F在，和同學們的關系相當融洽，也聽不到老師們說他思路古怪了。

想當初，如果我不尊重他的人格，簡單粗暴地指責他“不正常”、“不可救藥”等，在班上嚴厲地批評他，那他會有今天的進步嗎？可見動之以情，深于父母；曉之以理，如同雨絲。尊重學生的人格多么重要。

二、培養自信，迸發希望之火

自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

秦×是一位女同學，平時寡言少語，總把自己包裹得嚴嚴實實，連個說話的伴都沒有，整天郁悶不樂，上課從不舉手回答，叫起來回答問題時總是滿臉通紅。究其原因，原來，她是以倒數幾名的成績進入這個優勢班的，本身就缺乏自信心，覺得矮人三分。更主要的是，她相貌平平，個矮，又胖，用她自己在作文《我》中的活說“我覺得自己丑死了，沒有一處長得順眼??”，所以總怕別人瞧不起她，整天被自卑包圍著。看到郁悶寡歡的她，我如坐針毯，找她談話，又不知從何談起，于是我給她講了一個故事：一個女孩很丑，對自己缺乏信心，不愛打扮，做事、學習也不上進，心理學家為了改變她，讓大家每天對她說“你真能干”、“你今天表現不錯”等贊揚性的話。一段時間，人們驚奇地發現女孩變了：她愛美、愛表現自己了。聽了故事，秦××只是苦笑著。以后的日子，我上課有意識地叫她多回答問題，并不失時機地表揚，還讓她在元旦聯歡會上表演小提琴獨奏，讓她感受到自身的價值，樹立起信心?，F在，她已經變得愛說愛笑了，周圍也多了幾個朋友，課堂上也敢大膽發言了。期末考試躍居中游水平。

實踐證明，當學生失意時，老師上的鼓勵、安慰和信任，哪怕只是一個善意的微笑，一個會意的眼神，都會讓他們感到溫馨，產生信念，迸發希望之火。

三、賞識優點，激勵全面發展

學生如果在某一方面被老師賞識，其價值感、自尊感、滿足感會油然而生，進而迸發出學習動力，獲得多方面的成功。

敦厚、結實的王×同學，生性活潑，對班集體的事非常熱心，但開學以來，不盡人意的成績一直困擾著他，各科老師也不停地抱怨，這些都令他心灰意冷，上課總是萎靡不振，作業拖拖拉拉，成績一次次下滑。得知情況后，我心急如焚。偶然的機會，我得知他表演天賦較高，擅長朗誦，于是就讓他參加年級組織的詩文朗誦比賽，還讓他從手勢、眼神、語調等方面指導班里的其他參賽同學。當他在班里第一次動情地朗誦《我的啞巴媽媽》時，深深感染了同學們，大家向他投去敬佩的目光，接著他獲得了年級朗誦比賽的一等獎，這些給了他莫大的鼓舞，使他煥發了精神。在藝術月活動中，我又極力推薦他和班里的六位同學一起朗誦《七子之歌》，聲情并茂的朗誦贏得了臺下觀眾陣陣熱烈的掌聲。本學期我又趁機讓他當上了電教課代表，他工作非常積極，和老師配合默契，受到了大家的好評，這些都給了他巨大的動力。這時，我又和他父親聯系，分析他考試失利的原因：一是上課不專心，學習浮躁，二是愛磨蹭寫字速度太慢，每次考試要么做不完，要么時間非常緊張，沒有檢查的時間。于是，我和他促膝相談，讓他明白自己的問題，并給他指出了解決問題的辦法，他很樂觀地接受并采納了我的意見?，F在，他已經克服了缺點，上課回答非常踴躍，成績也在漸漸回升。

賞識學生的優點，等于給他一個支點，給他一個動力。

四、付出愛心，感化受傷心靈

班主任要善于接近學生，觀察他們，了解他們，對于表現異常的孩子要從其心理、生活環境等方面了解他們的思想動態，進而教育，幫助學生端正態度，讓他們迷途知返，找會自我。

班里有個叫小雁的女同學，對學習不感興趣，卻很注重穿著打扮，每天穿著時尚、高檔的衣服，經常和外校的一些學生在煙酒中消磨時光，在歌廳、迪廳中虛度光陰。為人更是玩世不恭，老師的話總是左耳朵進右耳朵出，學習成績一落千丈。我看在眼里，急在心中，一次一次和她談話，方知她原來生活在離異家庭中，父親忙著做生意，母親顧不上管她，有時回家連飯也吃不上，久而久之，她連家也不愿意回了，經常穿著母親的衣服找一些“朋友”在外面打發時光。了解情況后，我一次次地和她母親交流思想，讓她注意對孩子的言傳身教，一趟趟地和她父親交流看法，讓他給孩子多一點關愛。對于小雁同學，我更是呵護有加，一次次和她交心，把她叫到家里，用師長和母親的關懷，溫暖她破碎冰冷的心。扣子掉了替她縫好，衣服臟了幫她洗凈，作業本用完了為她買好??一點點愛，一滴滴情，終于喚起小雁耐內心深處對生活的激情，點燃了她求知的欲望。她開始變了，變得和同學們友好相處了，變得能正確對待周圍一切了。后來她在中考中取得了令人可喜的成績，實現了自己的愿望。

五、以“才”強威，用心充實自己

班主任的榜樣作用之所以巨大，學生之所以尊敬和依賴班主任，除了班主任的“德”之外，還與其“才”密切相關。作為班主任，首先要精通自己所任教的學科，做到業務過硬，又要具有扎實的基本功（如三字一話等）。試想，一個連自己擔任的課程都不能勝任的班主任，怎能受到學生的尊敬和歡迎呢！作為班主任，要不斷地自我加壓，自我“充電”，不斷地更新知識，這樣才能“才”源不斷。作為班主任，還應努力做到既專又博，涉獵廣泛，具有多方面才能。比如你在聯歡會上抑揚頓挫的朗誦，或聲情并茂的演唱都可能贏得學生的仰慕，這些都是磁強班主任影響力的積極因素。沒有誰喜歡古板而又才疏學淺的班主任。

看來，走進學生的內心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現自身的價值。愛心會讓孩子們有絢麗的人生，讓我們帶著老師的真誠，帶著朋友的感情，走近學生，去了解他們，去感悟他們，去關愛他們，讓他們的人生煥發出奇異的光彩。