第一篇：文華初136班學習小組考核辦法

文華初136班學習小組考核辦法

為了創設良好的教學環境，使每一位同學都能健康幸福全面地成長，特制定以下具體要求。

每組每月基礎分為：100分。在日常檢查中如發現有違紀現象，將根據扣分條款扣除相應的分數，一、學會做人（紀律委員考核）

1、早晨、下午上學遲到一次扣2分，課間、課內遲到一次扣1分。

2、上課2分鈴聲響后不回座位，不立即就坐仍在大聲喧嘩、或追逐打鬧一次扣2分。下課在教室打鬧，高聲喧嘩的，不聽同學或班干部勸阻，一次扣2分。

3、課堂不遵守紀律，受到紀律委員、任科老師批評者每人次扣2分。

4、不帶胸卡發現一次扣2分，被學校登記每人次扣3分。

5、上課不帶書，本，和相關學習用品的，每人次扣2分。

6、上課看課外書籍或做與本科無關的作業等每人次扣2分。

7.校內使用手機者視情況扣分5—10分。

8.好人好事根據情況加分2---10分。

二、學會學習（科代表、學習委員考核）

1.英語、語文默寫100分，詞組加2分。默寫不過關者，組長組織全體組員督促該同學背誦默寫過關該組扣2分。

2.平時小考100分的學生加3分，95分以上的加1分。

3、學習態度端正，自覺性高，無偏科現象。期中、期末統考成績，總成績居年級前10名每人加5分。總分居班級前10名每人加3分。單科成績第一名每人每科加2分。

4、作業不完成，不按要求或空著不做的，扣2分。不能按時交作業者每人每次扣3分。

5、抄襲他人作業、早晨來校后補做作業每人每次扣5分，作業被抄者扣3分。

6、考試作弊一次視情節嚴重扣5-10分。

三、體育鍛煉（體育委員考核）

1、無故不上早操、課間操、體育課、不參加課外活動者，每人扣2分，不認真做操每人次扣1分。體育課上不聽老師指揮，影響上課每人次扣2分。

2、校運會

（1）參加校運會同學，加2分。

（2）個人項目：獲得名次每人每項加1-3分。

（3）集體項目：參與者每人加1分。得名次每人再加1分。

四、積極勞動講衛生、搞好文藝宣傳工作。（衛生委員、團支書考核）

1、值日缺勤一次扣2分；不認真打掃者扣1分。

2、亂扔紙屑、瓜子皮、或其他帶皮食物者每次扣2分；隨地吐痰者每次扣5分。

3、出板報，主持班會每人每期加1分。在學校板報評比中獲優勝時，每人可再加1分。

2013年9月

第二篇：小組學習教案初

主題班會活動小組合作學習主題班會教案：

初二（）班

**

活動目的：

1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。活動過程：

一、導入主題

21世紀，我們學習什么？

“國際21世紀教育委員會”鄭重提出：“學會共處，即學會共同生活，學會與他人共同學習工作。它基于對我們之間日益增加的相互依賴性的認識，借助于對未來的風險和挑戰的共同分析，促使人們去實現共同的計劃，或以理智的、和平的方式對不可避免的沖突進行管理。”

團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。

二、小組合作活動

美國心理學家沙赫特研究了像囚犯、修道士那樣長期處于和他人隔絕的孤立狀態下的人所遺留下來的日記，發現其中記載著許多難以忍受的精神痛苦和不安的心境。他曾做了這樣的實驗：他以每小時15美元的酬金聘人到一個小房間去。這小房間是與外界完全隔絕的，里面沒有報紙、電話和信件；也不讓其他人進去，甚至連被試身上的錢包也不讓帶。最后有5個人應征參加實驗。其中1人在小房間里只呆了2個小時就出來了，3個人呆了2天，1個人呆了8天。這個呆了8天的人出來后說：“如果讓我再在里面呆1分鐘，我就要發瘋了。” 1996年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇?蒙培爾獨自住進了一個地下溶洞，開始了名為“先鋒地下實驗室”的生活。一年中，這位洞穴專家在設備優越、起居舒適卻又封閉的環境中，吸了380盒香煙，看了100部錄像片，在健身車上騎了1600多公里。一年后，當他重返人間時，臉色蒼白，情緒低落。盡管他渴望熱鬧、渴望與人相處，但已經喪失了交際的能力。經過長時間的康復訓練后，蒙培爾告訴記者，在洞穴里呆了一年，才知道人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂。[反思角]

回顧自身的成長經歷，你如何理解“人只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂”這句話？

有這樣一首小詩：

一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍天的映襯下，遠遠看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。當你用欣賞的眼光去看別人的時候，你離人群就近了；當你用挑剔的眼光去對待別人的時候，你離人群就遠了 與人相處的原則一：

有一雙發現美的眼睛。[故事園]

在一次招待空戰英雄的盛宴上，一位年輕的士兵斟酒時，不慎將酒潑到將軍的禿頭上。頓時，士兵嚇傻了，會場一片寂靜，倒是這位將軍悠悠然。他輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能生頭發嗎？”全場立即爆發出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。從將軍身上你看到了什么？——寬容大度。

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”一個人，對傷害自己的人，報以寬容諒解時，不但會化解、避免很多無謂的矛盾，而且會產生出一種溫暖的自我完美感，可以消融自己的痛苦、煩惱。我們生活在人群之中，只有你對別人多一份理解，多一份同情，多一份寬容，才能被別人回贈同樣的內容。

與人相處原則二：

一個容人的肚量

也許在生活中的某個瞬間你會發現，身邊最好的朋友在那時就像一個翻版的你，讓你有一種心靈互動的感覺。然而也有這樣的時候，你認為你的好朋友對你了如指掌，有許多事不該對你有所隱瞞，甚至從某一天開始他突然疏遠你而讓你感到莫名其妙，或許有時你會替他做許多事，但他卻不太領情……朋友之間互相關心是無需置疑的，但每個人都有自己喜歡的生活方式，如果任何事都不分你我的話，是不是也會使友情陷入一種尷尬的境地呢？ 與人相處原則二：

一段適宜的距離

[故事園]

天堂和地獄

有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都心寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”

上帝微笑著。聰明的你肯定知道答案。與人相處原則三：

一種奉獻精神

三、分享活動體驗

1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；

（3）交流的內容主要有這樣三個方面： ①活動中你有哪些特別深刻的感受？ ②活動中促進你完成任務的因素有哪些？ ③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。4.教師總結：

（1）只有團隊成功，個人才能成功。

（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。

（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。

四、聯系現實生活思考

在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”

五、總結

今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。

第三篇：高一 班學習小組

高一（1）班學習小組

第1組

組長：張嘉仁 組名：TST 組員：

林舒瀅：語文小組長

陳瓊容：物理小組長 薛祥旺：數學小組長

麥夢菲、張穎芯：化學小組長 張嘉仁：英語小組長

古皓瑩：生物小組長 目標：小組成員每次考試成績相比前一次考試年級排名至少進步5名。

期末小組平均分：603.4

第2組

組長：袁舜 組名：凝碧池 組員：

趙逸旭：語文小組長

唐博偉：生物小組長 李鑒濤：數學小組長

蕭灝文：化學小組長 丘佳瑩：英語小組長

王玥琿：物理小組長 目標：小組成員每次考試全進年級前100名，其中3人進年級前50名。

期末小組平均分：601.6

第3組

組長：鐘子振 組名：14K 組員：

陳紫瑤：語文小組長

蘇健勤：物理小組長 鐘子振：數學小組長

蔡夢晴：化學小組長 吳莉莉：英語小組長

鐘新著、廖健池：生物小組長 目標：小組成員全部升入重點大學（中大、復旦、華南理工、深大等）學習。期末小組平均分：601.9

第4組

組長：田皓 組名：男人幫 組員：

秦英泉：語文小組長

黎珊伶：物理小組長 王晴菲：數學小組長

張梓溢：化學小組長 周曉帆：英語小組長

田

皓：生物小組長 目標：小組成員每次考試全進年級前100名。期末小組平均分：604.2

第5組

組長：余淑欣 組名：Duang 組員：

余淑欣：語文小組長

黨薇鈺燦：物理小組長 張彩蓮：數學小組長

鐘佳琳：化學小組長 何佳穎：英語小組長

周淑茵：生物小組長

目標：小組成員優秀的更優秀，稍弱的努力沖進級前100名。期末小組平均分：602.3

第6組

組長：馬銘 組名：666666 組員：

楊協超：語文小組長

劉錦綠：物理小組長 馮秉琪：數學小組長

李佶軒：化學小組長 莊翠美：英語小組長

馬

銘：生物小組長 目標：不要害怕，煩惱放下，一起向學霸世界進發！期末小組平均分：604.3

第7組

組長：徐燁 組名：Goddess 66 組員：

張詠琪：語文小組長

陳美倩：物理小組長 傅可怡：數學小組長

徐

燁：化學小組長 丁心怡：英語小組長

盧曦彤：生物小組長 目標：小組成員都在原有排名上進步，組排名能達到班級前5名。

期末小組平均分：603.3

第8組

組長：蔡旻軒 組名：OMG 組員：

鄒家琳：語文小組長

雷

雨：物理小組長 林浩鑫：數學小組長

蔡旻軒：化學小組長 姜雨欣：英語小組長

潘之婷：生物小組長 目標：好好學習，天天向上。期末小組平均分：602.8

第9組

組長：袁咪咪 組名：熊貓組 組員：

林德揚：語文小組長

王靜慧：物理小組長 廖卓杭：數學小組長

劉湘玥：化學小組長袁咪咪：英語小組長

尹

菁：生物小組長目標：組成員平均分提高5分。期末小組平均分：603.3

第四篇：班學習小組一覽表

六年級學習小組一覽表

第一學習小 組

名稱：炫彩小組

口號：炫彩炫彩，炫出風采！

組長：陶新賢

組員：陶潔英、龍金蓮、陳銀燕、李水柳、廖杰清、廖德華、陶棟梁 互幫互學：

1.2.拉手3.4.拉手

第二學習小 組

名稱：快樂小組

口號：快樂快樂，快學習啰！

組長：廖晟

組員：陶金梅、李海蘭、廖云磊、廖錦鋒、廖康飛、陳琳互幫互學：

1.陳琳2.拉手3.李海蘭4.拉手

第三學習小 組

名稱：奮進小組

口號：奮進，奮進，奮發前進！

組長：廖慶煥

組員：廖天淼、陶秋宏、廖夢麗、廖慧敏、李立、廖世強、廖慶明 互幫互學：

1.2.拉手3.4.拉手

第四學習小 組

名稱：努力小組

口號：努力，努力，再接再厲！

組長：于韋嬌

組員：李詩林、廖子健、陶建金、廖燦、蒙錦鳳、廖石青、李火連 互幫互學：

1.2.拉手3.4.拉手

第五篇：八四勵志班學習小組實施方案

八四勵志班學習小組實施方案

為了貫徹落實新教育，充分發揮學生的積極主動性，讓每位學生都行動起來，都獲得提高進步進而實現班級整體成績的提高，特制定學習小組實施方案。

一、小組的劃分

以期中成績為基準，把學生按成績劃分為A.B+.B-.C 4個檔次。每檔10名學生，均分到各個小組內，力求實力均衡，共10組，每組4人，A和B-同位，b+和c同位，前后相鄰為一小組。A類生為組長，B+類為副組長.B-.C為組員。

二、小組分工

1、學習

小組成員按各科成績或愛好，每人至少擔任一科代表，負責小組內作業的收發催繳，組長負責組織小組成員對老師設置的問題展開討論，相互提問，并安排成員展示討論成果，副組長協助組長維持好本組成員秩序，并對小組成員學習狀態做好記錄，作為以后評價的材料。

2、衛生打掃

把教室衛生區從周一至周五分10個打掃任務，由各小組抓鬮決定，一旦確定，直到本學期末不再變更。打掃合格得一“★”符。

三、量化評比辦法

1、作業完成；小組內每天作業全部完成加4分，有人未完成扣1分。

2、課堂表現；課堂積極回答問題且答對時加0.5分，老師可視問題難易程度和回答的優劣適當浮動，最高2分。

3、違紀扣分；對違紀現象，每人次扣0.5分；宿舍違紀若找到個人扣個人所在小組分，找不到扣每人所在組1分。單周內違紀三次，停課反省。

4、貢獻加分；凡對班級有特殊貢獻的視情況加0.5至四分。

5、成績加分；每小組都已設小組名稱、口號、期末目標，期末考試結束后，若目標達成，小組加5分，小組內每個成員達成個人目標加1分。另外，小組目標達成后，和期中成績相比，進步最多的加三分，依次加兩分，一分，合總后按分值評出優秀小組（名額待定）上報學校，全校表彰獎勵。

四、附小組分工表小組口號目標一覽表