第一篇：八年級下期語文期中考試參考答案

八年級下期語文期中考試參考答案

1.A（2分）2.B（2分）3.A（2分）4.B（2分）5.①《戰爭與和平》②《彷徨》、《吶喊》（2分）

6、一泓清泉給干涸土地注入生機（2分）

7、略(2分)8.略（每空1分，共11分）

9.風飄絮雨打萍（2分）10.以死明志的愛國主義（3分）

11、胡適 《我的母親》（2分）

12、①為了保護孩子的自尊心 ②母親責罰“我”的目的是懲戒我，讓我反省，而不是“借此生氣叫別人聽的”（4分）

13、①母親責罰我的輕薄 ②母親舔“我”的眼翳 ③讓“我”學父親 ④催“我”上早學（2分）

14、學得好脾氣，學得待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人（3分）

15、略（2分）

16．［甲］焦慮（或：焦急，急切）［乙］驚喜（或：喜悅）（2分）

17．母親因“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很是認真的回答，覺得“我”老實可愛，自然轉怒為喜。（2分）

18．“私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑”，或“父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖”。（3分）

19．成長的橋指的是“父母溫厚、深摯的愛”。（2分）20、略（2分）

21、①幼時求學的艱難 ②成年從師的艱難 ③求學生活之苦（2分）

22、提示，圍繞“勤奮、誠心、持之以恒，勇于戰勝困難”談即可（2分）

23、言之有理即可（2分）

第二篇：八年級期中考試語文及答案

人的威嚴蘊藏在知識之中，因此，人有許多君主的金銀無法買到，君主的武力不可征服內在的東西。下面給大家分享一些關于八年級期中考試語文及答案，希望對大家有所幫助。

一、積累與運用(20分)

1.下列加點字注音正確的一組是()(2分)

A、蹣跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)轉彎抹角(mǒ)

B、殲滅(jiān)拂曉(fú)嫉妒(jí)文縐縐(zōu)

C、荒謬(miù)寒噤(jìn)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)

D、尷尬(ɡān)瓦礫(lì)詰問(jié)驚濤駭浪(hài)

2、下列各組詞語中書寫無誤的一項是()(2分)

A.臟物制裁荒謬張皇失措

B、狼藉瑣屑煩燥微不足道

C、籌劃取締悠閑觸目傷懷

D、淬然消耗地窖窮愁繚倒

3、按課文默寫。(6分)

(1)少壯不努力，_____。(《長歌行》)

(2)，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(3)與獨愛蓮之出淤泥而不染，_____。(周敦頤《愛蓮說》)

(4)國破山河在，_____。(杜甫《春望》)

(5)，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

(6)無絲竹之亂耳，_____。(劉禹錫《陋室銘》)

4、名著閱讀(請同學認真讀題，完成一、二小題)(10分)

(一)閱讀下面文段，完成(1)----(2)題。(5分)

(A)這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈;車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響;跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢?這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

(B)冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風。狂風怕日落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。

(1)以上兩段文字選自中國現代作家的小說《_____》。(2分)

(2)A段寫樣子意氣風發;B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子萎靡不振。(3分)

(1);

(2);

(3)。

(二)閱讀語段，完成下面的題目(5分)

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

給我讀熟。背不出來，就不準去看會。

(1)這段文字出自魯迅先生《朝花夕拾》中的《_____》。(填篇名)(1分)

(2)書中篇章多是寫作者童年往事，請另選一篇你印象最深的，用簡潔的語言概括出文章記敘的主要內容。(4分)

A.印象最深的篇名：。(1分)

B.主要內容：。(3分)

二、綜合性學習。(8分)

5、從夢中醒來的那天早上，彈片填滿了盛著你童年的池塘;天空里不見了布谷鳥的歡唱，是魔鬼的翅膀遮住了太陽，母親的眼眸里只剩下憂傷;戰爭給人類帶來了巨大的傷害，是人們心中永遠的痛，我們希望看到潔白的鴿子在藍天自由飛翔，希望看到孩子們的笑臉像花一樣綻放，我們希望世界能鑄劍為犁!

(1)活動一：史話言戰(1分)

通過這次活動，你知道了歷哪些的戰爭，請列舉兩例。(中外皆可)。

(2)活動二：名人言戰(2分)

請寫出關于戰爭的兩句名言。;_____。

(3)活動三：戰爭言感(3分)

閱讀下面的材料，從中可提取哪些信息?(每則材料提煉一條)

【材料一】資料顯示，平均每消滅一個敵人所花費用：第一次世界大戰為2萬美元，第二次世界大戰為20萬美元，朝鮮戰爭為55萬美元，第四次中東戰爭為100萬美元，上世紀80年代的局部戰爭為180萬美元。

【材料二】據悉，聯合國環境計劃署派出的專家對阿富汗的生態情況調查后發現，有80%農業人口的阿富汗，在經歷了25年軍事沖突、4年的干旱后，自然資源情況嚴重惡化，水資源流失、森林被毀、土地情況惡化乃至沙漠化。

【材料三】經歷了海灣戰爭的伊拉克人民深受美軍貧鈾彈長期輻射的危害。在伊拉克南部小城巴索拉醫院工作的腫瘤專家阿里在今年3月對墨西哥《全球化》月刊記者約翰?皮爾格說，在海灣戰爭之前，巴索拉每個月大約有3～4人死于癌癥，如今死亡率上升了12倍，僅僅在他的醫院每個月就有30～35人死于癌癥。

信息一。

信息二。

信息三。

(4)活動四：和平祈盼(2分)

和平鴿正銜著一支綠色橄欖枝，向硝煙的戰場灑下和平的雨露。請以假如我是一只和平鴿開頭說一句話。

假如我是一只和平鴿，_____。

三、閱讀理解(39分)

(一)閱讀《老王》片斷完成6----10題(13分)

⑴有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：啊呀，老王，你好些了嗎?

⑵他嗯了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

⑷我強笑說：老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?

⑸他只說：我不吃。

⑹我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：我不是要錢。

⑺我也趕忙解釋：我知道，我知道--不過你既然來了，就免得托人捎了。

⑻他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑼我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

⑽過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：老王怎么了?好些沒有?

⑾早埋了。

⑿呀，他什么時候

⒀什么時候死的?就是到您那兒的第二天

⒁他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

⒂我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

6、說說第一段中直僵僵地鑲嵌運用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?(2分)。

7、文中劃橫線的語句用了什么描寫?結合上下文，說說這一描寫有什么作用?(3分)。

8、老王說：我不是要錢，為什么最后還是收了錢?(2分)。

9、在選文中，作者對老王的關愛之情表現在哪些方面?(3分)。

10、你是如何理解文中最后一句我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍的?(3分)。

(二)閱讀《愛心不需要聲張》語段，完成11---15題(14分)

①他調到這個科室不久，就發現科室存在著大量的浪費問題。比如紙張，很多沒有用就扔到廢紙簍里了。比如剩菜剩飯，每次看到那半盆半盆的剩飯，他的心里就疼。他知道要想改變大家的習慣很難，盡管他也想了很多辦法，大家表面上也收斂了許多，但內心里并不買他的賬，他不在的時候依舊我行我素。這一切他看在眼里，急在心里，作為一科之長，他覺得有必要改變這種現狀。

②那次科務會開得很艱難，最后，他向大伙攤了牌，他說想成立一個愛心小組，但并不需要大家的錢，只要大家把浪費的東西節約下來就可以了。他指定了一個負責人，列了一個廢品回收的清單，并要負責人設立一個賬目單，最后他要大家簽字認可，并承諾不管這些錢做什么，都要以科室愛心小組的名義。

③他的工作做得很到家，又是領導。大家都沒有說什么，但是浪費的現象卻明顯少了很多。那些用完的廢紙都回收在一個大紙箱里，一些瓶瓶罐罐放在另一個大紙箱里。剩飯剩菜沒法回收，他就號召大家互相監督。在愛心的名義下，大家都做得有條不紊，沒有人想在這方面不配合。

④半年下來，負責人對大家公布了回收廢品積攢的錢，90多元。大家都露出了微笑，他更是喜在眉梢。第一筆愛心捐款他們寄給了西部母親水窖工程，很快對方就寄來了感謝信。第一次的成功讓大家感覺到了一股無形的凝聚力，回收廢品的情緒空前高漲。

⑤第二年的時候，他不失時機地提出了自己的第二步計劃，每人每月捐出1元錢。這次的計劃一點阻力都沒有，1元錢，大家都按時交納。沒有一個人表現出遲疑。

⑥第三年的時候，因為工作需要，他被調往另一個單位。他對大家說，希望能把愛心小組堅持下來，并表示自己永不退出。大家都接受了他的囑托。后來又有一些人參加進來，他們捐出的數目一次比一次多，當然他們并沒有聲張，舉手之勞，不足掛齒啊。

⑦幾年后愛心小組的事跡不知怎么被一個晚報的記者知道了，在幾次三番的報道之后，愛心小組的事情大家都知道了。那年愛心小組成了整個公司最亮麗的風景，記者采訪他，但他拒絕了。他說，愛心是不需要聲張的。

⑧公司給愛心小組的表彰，兩萬元錢。小組成員們沒有商量就達成了協議：原封不動地捐出。這樣的結果是他沒有想到的，他原本的初衷只是為了節約啊。

⑨愛心無價，以愛的名義，所有的事情便都會產生一個美好的結局。

11、如果將標題改成愛心好不好?為什么?(2分)。

12、閱讀全文，概括一下愛心小組成立后，都做了哪些事?(3分)。

13、聯系全文，品讀第④段畫線句子，談談你的理解。(3分)。

14、第⑧段小組成員們沒有商量就達成了協議：原封不動地捐出這句話中加點的字能否去掉，為什么?(3分).15、羅丹說：生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。在我們的生活中，類似于愛心小組這樣默默地奉獻愛心的人和事很多。請你根據你的生活實際，談談你的發現。(3分)。

(三)閱讀下面的語段，完成16---19題。(12分)

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

16、解釋加點的字詞(4分)

⑴率妻子邑人來此絕境。絕境()

⑵無論魏晉。無論()

⑶余人各復延至其家。延()

(4)有良田美池桑竹之屬。屬()

17、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。.⑵不足為外人道也。.18、選文中哪些句子表現了桃花源人淳樸、熱情的特點?(任選一句即可)(1分).19、從兩段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：(3分)

(1);(2);(3)。

四、作文(50分)

20、從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。

(1)我們行走在成長路上，行囊里有父母的叮嚀，有師長的教導，有朋友的關愛，還有一路上儲備起來的勇氣、樂觀、堅強請以我的行囊為題目，寫一篇文章。

(2)《那次，我與擦肩而過》為題目，寫一篇文章。

要求：

①如果選擇題目(2)，請先把題目補充完整;

②除詩歌外，文體自定;

③不少于600字;

④文中不得出現真實的地名，校名，人名。

參考答案

一、積累與運用(20分)

1、D2、C3、(1)老大徒傷悲(2)氣蒸云夢澤(3)濯清漣而不妖

(4)城春草木深(5)日暮鄉關何處是(6)無案牘之勞形

4、(一)

(1)老舍《駱駝祥子》(2分)

(2)(3分)答案僅供參考

(1)祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了;

(2)好不容易結了婚，老婆又難產死了;

(3)大病幾場，原本強壯的身體也垮了。

(二)(1)《五猖會》。

(2)略

二、綜合性學習(8分)

5、(1)(2)略

(3)信息一：戰爭的費用在不斷增加戰爭，不僅對參戰國的經濟造成重創，而且對世界經濟的發展也帶來巨大的負面影響。

信息二：戰爭對生態破壞嚴重，水源危機、植物種類的消失、森林減少、土地侵蝕和沙漠化是沖突的必然結果，當地民眾將因此受害無窮。

信息三：戰爭對人們的身體造成很大的傷害(4)略

三、閱讀題(39分)

(一)(13分)

6、夸張，強調了老王步履維艱、身體僵直、形容干枯的特點。(2分)

7、外貌描寫，突出了老王身體的枯瘦和極度虛弱，更突出了他的善良。(2分)

8、老王怕我真的托人給他送錢，平白給我添麻煩。體現了老王的樸實、善良。(2分)

9、①見面就詢問老王的病情。②付給他香油和雞蛋的錢。③怕他摔倒，站在樓梯口看他下樓。④老王走后，對自己沒有請他坐坐喝茶感到抱歉。(3分，答出3點即可)

10、一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到愧怍(3分)

(二)(14分)

11、不好。因為標題除了有愛心的含義，還詮釋了奉獻愛心者們的真誠與無私，不需要聲張的愛心更令人起敬，同時用文中科長的話來做標題，能更好地揭示主題。

12、①回收廢品，所得錢款捐給了西部母親水窖工程;②每人每月捐錢;③將受公司表彰的兩萬元資金全部捐贈

13、正是在愛心的召喚下，大家解決了浪費問題，有了第一筆捐款并得到認可，大家體會到了奉獻愛心的幸福感，所以回收廢品的熱情更高。

14、不能。文中加點字表現出小組的此次捐贈行為是不約而同想到的，是發自內心的，不是經過多次討論后才完成的，更體現出愛心小組成員的可貴品質，體現愛心的真誠。

15、自主探究，結合生活實際來回答即可。例如父母默默的愛，老師同學對你的幫助，路人對你的援助等。

(三)(12分)

16、解釋加點的字詞(4分)

⑴絕境：與人世隔絕的地方

⑵無論：不要說，(更)不必說

⑶延：邀請

(4)屬：類

17、(4分)

⑴漁人一件一件地向他們講述自己知道的事，桃花源中的人都感到惋惜。

⑵不必對外面的人說起。

18、略(1分)

19、(3分)(1)環境優美;(2)和睦安樂;(3)沒有戰亂(沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾)。

第三篇：八年級語文上冊期中考試試卷及答案

八年級語文上冊期中考試試卷及答案

一、基礎知識積累與運用（24分）

1．選下列加點字注音全對的一項（）（2分）

A.震悚（shǒng）荒謬（miào）潰退(guì)銳不可當（dǎng）B.要塞（sāi）瞥見（piē）

驚駭(gài)殲滅（qiān）C．儼然（yān）

幽咽（yàn）詰問（jí）差使（chà）D．阡陌（qiān）舉箸（zhù）寒噤(jìn)仄歪（zè）2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（）（2分）

A．阻遏創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕 C．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫

3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（）（2分）

A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。B．阡陌：田間小路。白丁：平民，這里指沒有什么學問的人。C．絲竹：絲線和竹子。烽火：柴火

D．逾：越過。幽咽：形容低微、斷續的哭聲。4．下列句子沒有語病的一句是（）（2分）A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。B．考試能否取得好成績，取決于平時是否努力。C、中學生是學習的重要階段。

D、我們要注意改正并找出作文中的錯別字。

5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（）（2分）① 痕上階綠，草色入簾青。

② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。③ 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人 C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①夸張 ②對偶 ③反問 6．下列有關表述，有誤的一項是：（）（2分）

A 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。

B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。

C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。

D《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（）（2分）

學習知識要一點一滴，善于積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。

8、默寫填空：（8分）

（1）

，芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）（2）自古逢秋悲寂寥。（1分）（3）“他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”這句話出自

的課文《老王》，“他”是指

。（1分）

（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是

。（2分）

（5）父親買橘子的“背影”感人至深，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”（2分）

（6）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是

。（1分）9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）

①仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

② 好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。

二、閱讀理解（36分）

（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）

借你一個微笑

?李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。?一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

?我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

?他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？

?我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

?“你每天借給我一個微笑，好不好？”

?這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

?第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

?他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室??這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

?“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑴期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？

⑵星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！??離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！

⑶“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⑷我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。⑸我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⑹我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

10、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）

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11、這篇小說的神態描繪逼真傳神，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。（2分）_____________________________________________________________________

12、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。（80字內）（3分）

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13、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（2分）

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14、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（2分）________________________________________________________________

15、小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。（2分）

（二）閱讀短文，完成后面的題目。（12分）

（1）玩的時候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

（2）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。（3）過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

（4）“哥兒，有畫兒的‘山哼經’，我給你買來了！”

（5）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸九頭的蛇，??果然都在內。

（6）這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

（7）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

（8）書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。

（9）此后我就更其收集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢書》和《詩畫舫》。《山海經》也另外買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。

（10）我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

（11）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

16、選文內容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？（2分）

我是。阿長是。

17、文中有一個短語表達了“我”對〈山海經〉的企盼和渴慕，這個短語是 ；當阿長給“我”買來了〈山海經〉時，文中有一個句子生動的表達了“我”的反應，這個句字是。（2分）

18、第（6）段劃線句的表達方式是，它表明了作者 的感情。（2分）

19、這四本小小的書之所以成為“我”“最心愛的寶書”是因為。（2分）20、第（9）段內容與長媽媽給我買繪圖的〈山海經〉這件事有什么內在聯系？（2分）。

21、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇??”，按你的理解，“我”為什么對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。（2分）。

（三）閱讀下面文言文，完成文后題目。（10分）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

22、能體現本文主旨的句子是。（2分）

23、下面的句子不是駢句的一項是（）（2分）

A、談笑有鴻儒，往來無白丁。B、調素琴，閱金經。

C、孔子云：何陋之有？ D、苔痕上階綠，草色入簾青。

24、把下列一句譯成現代漢語。（2分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

25、文中的“諸葛”是指。“子云”是指西漢文學家。（2分）

26、文章結尾說“何陋之有”表現了作者怎樣的情趣和節操？（2分）

三、寫作（40分）請選擇其中一個題作文。（做在作文紙上）

1、作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識、擁有青春、擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的??

請以“珍惜所擁有的————”為題，寫一篇作文。

提示和要求：（1）、先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可以選填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。

（2）、可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

（3）、不少于600字。

2、愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領略過被愛的那份喜悅嗎？你體驗過付出愛的快樂嗎？請你以“愛”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

B卷（50分）

四、語言的積累和運用（18分）

27、中國河南境內有一條高速公路旁有這樣兩則標語：“搶劫警車是違法的”、“光纖沒銅，偷也沒用”。試分析一下這兩條標語各有什么問題？（3分）。

28、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是古典名著《 》開篇詞。（2分）

29、你喜歡唱流行歌曲吧，那么請介紹你喜歡的一句（段）歌詞與大家分享，并說出你喜歡的理由。（4分）

歌詞：。

理由： 30、仿照例句，在橫線上填上適當的詞語。（2分）

例：花朵把春天的門推開了。

把夏天的門推開了。把秋天的門推開了。

31、閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息（20字內）（3分）

本報訊（記者 何明潔）為了引導學生文明健康上網，日前由成都市教育局、共青團成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網”萬人簽名活動，在成才三原外國語學校舉行。活動當天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學一致表示，要文明上網，遠離精神污染。據了解，此次“綠色上網”萬人簽名活動將途經20個站，歷時4個月，三原外國語學校是該活動的第12站。

32.下面是某年級某班班長在元旦聯歡晚會開始時講的話，有三處話語不得體、不規范，請你幫他改正。（先寫出問題序號，然后提出修改意見）（4分）

①各位老師們，②各位同學，大家好！③今天我們年級舉辦元旦慶祝活動，④你們能按要求來參加我們的晚會，⑤這是你們的光榮，⑥我們表示非常的歡迎。?問題： 修改意見： ?問題： 修改意見：

五、閱讀理解（25分）

(一)（14分）認識父親

①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大? ②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。

③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。

④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。

⑤整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。

⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。

⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。

⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。

⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。

⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。（11）兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!（12）聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。

（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。

（15）那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。

（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。

（17）歌德說：“能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人。”我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。

33．第①段文中畫線句的含義是：(2分)答： 34．為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(2分)答： 35．在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(4分)① ② ③ ④ 36．“讀不懂父親”指的是：

“認識父親”指的是：(4分)37．用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)答：

（二）．閱讀文言短文，回答問題（11分）

大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。??古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心

既到矣，眼口豈不到乎? ——《訓學齋規》

注：①漫浪：隨隨便便。②急：要緊。38．解釋詞語。（4分）

（1）可以有得。得：

（2）其義自見。見：

39．讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句回答)（2分）

答：

40．作者在“三到”中，強調了 的重要，這是因為。(用原文短句正面回答)（2分）

41．作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。(15字內)（3分）答：。

六、語文探究題（5分）

閱讀下面兩段資料，從中你有什么發現？寫出你探究的結果。

材料一：美國著名心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。（摘自《心理學》）

材料二：一個偏遠的小村調來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數學家，某孩子能成為作家??家長和學生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。（選自魯先圣《信念的力量》）：

探究結果

試卷答案

一、1、D

2、D

3、C

4、B

5、A

6、B

7、B

8、略

9、①魯迅對長媽媽深深的懷念之情 ②凄楚、辛酸的情感。

10． “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）

11．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；意思對即可。）

12．老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是??不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。（心理內容符合情境的給2分；語言通暢給1分。）

13．做了兩件事： ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。）（每答對一點給2分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。）

14．不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。（答出“不矛盾”給1分；能說出①②兩點各給1分。）

15．①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。（答對第①點給2分；答對第②點給2分。意思對即可。）

16、我”是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子

阿長是一個真誠、熱情、純樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女

17、念念不忘；我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來

18、議論；對阿長的感激和尊敬

19、這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對我的關心與愛意，倍感珍惜。

20、常媽媽給“我”買《山海經》，增加了“我”對繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。

21、因為孩子對新奇事物有強烈的好奇心，談體驗言之成理即可。

22、斯是陋室，惟吾德馨

23、C

24、沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。

25、諸葛亮 揚雄

26、安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節操。

27、“難道搶劫其他車就合法嗎？”此標語不嚴密，給犯罪分子空子鉆。另一句讓人理解為值錢的東西可大膽去偷，沒有制止違法犯罪的威懾力。

28、《三國演義》

29、只要能寫出體現夏秋兩季節特征的詞語即可。如：綠葉；稻子??

31、“綠色上網”萬簽名活動在三原外語學校舉行（或“三原外語學校舉行‘綠色上網’萬人簽名活動；或“綠色民網”倡導文明健康）（酌情給分）

32、? ① 去掉“們”? ④ 去掉“按要求”? ⑤ “你們”改成“我們”。

33、兒女不能全部回報父母 的恩情，或父母給予的多、兒女回報的少。

34、為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪，寧愿獻出僅有的一次生命。

35、（1）完整的保留著兒子的房間。（2）保留著打招呼的習慣。（3）保留著吃飯時的位置。（4）佇立在街頭等待兒子。

36、不理解父親或不體諒父親。

理解父親或體諒父親。

37、（1）贊美父親。（2）喚起兒女們的責任感。

（二）．38．（1）得：收獲。（2）見：同“現”，顯露。

39、先須熟讀，繼以精思。熟讀使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心 40．心到。心既到矣，眼口豈不到乎? 41．介紹讀書的步驟，并要專心致志。（不超字數，意思正確即可）

語文探究［參考要點］如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學生，學生就能得到充分的發展。（能從目標（期待）、方式（行為）、結果（學生發展）三方面寫出探究的結論亦可）

第四篇：2013~2014學下期八年級語文第一次月考試卷答案

八語文參考答案

A卷

一、基礎知識

1、C2、D3、A

二、課內文言文閱讀

4、B5、D6、C

三、翻譯、默寫

7、（1）前輩德高望重，向他求學的學生擠滿了屋子，他從未把言辭和表情放溫和些。

（2）跟我住在一起的同學，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環。

8、（1）天街小雨潤如酥

（2）豈不罹凝寒

（3）舉杯消愁愁更愁

（4）天涯若比鄰

（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（6）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

四、課內現代文閱讀

9.寫了“我的第一本書”不同尋常的經歷。

10.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。

11.父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。

12.父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。

13.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。

五、作文（略）

B卷

一、詩歌鑒賞

1、輕柔、細密

2、運用擬人的手法，生動形象地寫出了芍藥在春雨的滋潤下的嬌態，表達了作者熱愛自然，熱愛春天的情感。

二、文言文閱讀

3、（1）過錯（2）假裝，裝作（3）窮盡，完結（4）立刻，立即，急忙

4、（1）與呂蒙正同行的人非常憤怒，下令責問那個人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。

（2）當時所有的人都佩服呂蒙正的度量。

5、在日常生活中，對別人應有寬宏大度，不計個人得失的胸懷。

三、名著及現代文閱讀

（一）名著閱讀

6、略

（二）現代文閱讀

7、①布鞋；②母親為我做布鞋往事（或“布鞋”、“母親為我做的布鞋”）；③母親的懷念、感激。

8、納出的鞋底平整結實，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。

9、勤勞（舍得吃苦）、細心、認真、關愛（疼愛、愛護）孩子。（答出其中兩點即可

10、這一動詞生動形象（傳神）地表現了我對母親關愛的感激之情，十分珍惜這來之不易的布鞋。或：“深感母親做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴”。或：“表現下對母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情”。

11、文章最后一段點明主旨，抒發了對母親的感恩之情，并在此基礎上表達自己走好人生之路的決心，使文章主旨進一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（如果僅答“畫龍點睛”“升華主旨”“點明主旨”只得一半的分）

四、語言運用

12、略

13、略

14、（1）范美忠在地震發生那一刻不顧學生，自己率先跑出教室的行為是否正確。

（2）略

第五篇：八年級語文下期教學計劃

八年級語文教學計劃

新的一學期開始了,我繼續擔任八

（二）班語文教師,為了能夠順利進行教學活動,完成教學任務,提高教學質量,特制定教學計劃如下:

一、教材分析

八年級使用的是江蘇教育出版社的教材,全書分為六個單元,分別為：詠物抒懷、道德修養、事理說明、小說之林、人生體驗、精彩演講。另外包括名著《水滸傳》，語法簡表等內容。

二、學情分析

八

（二）班上期期末參加考試40人,人平88分,尖子9人,優 秀19人,及格32人, 全縣排第6名。本班學生比較活躍，大部分人學習語文興趣濃厚，但仍有一小部分學生學習方法不當，學習不夠努力，今后要加以引導和改變。

三、奮斗目標

本期八

（二）班語文要爭取達到全縣前5名，尖子14人，優秀26人，及格38人。平均分增加3-5分。

四、具體措施

1、做好教學常規工作。認真研讀教材，精心備課，認真上課，嚴格落實好“四清”工作。

2、狠抓學生的書寫和卷面等，引導并督促學生養成良好的學習習慣，確保每個學生都能掌握好基礎知識。

3、認真落實好高效課堂，上好公開課，不斷提高自己的教學水平。

4、加強學生的朗讀和個人表演，增強語文的美感，激發參與者的學習興趣，同時帶動其他學生學習的積極性。

5、緊扣課標和課本，多出卷子，多測試，讓學生牢固掌握基礎知識。

6、經常借文學名著給學生看，讓學生掌握名著的基本知識，為中考做好準備。

7、作文每個學生至少詳細輔導一篇。從立意、語言、結構、修辭等方面當面對學生進行講解，讓每個學生學會修改自己的作文。

五、教學進度

2.12----------------------2.26第一單元

2.27----------------------3.4第一次月考

3.5-----------------------3.18第二單元

3.19----------------------4.1第三單元

4.2-----------------------4.8語法和課外古詩

4.9-----------------------4.22期中復習和考試

4.23-----------------------5.6第四單元

5.7-----------------------5.20第五單元

5.21-----------------------6.3第六單元

6.4-----------------------6.10課外古詩、名著

6.11-----------------------7.1期末復習和考試