第一篇：《散步》閱讀練習帶答案

《散步》閱讀復習導學案

一、回答問題：

1、假設“我”把母親冷落在家，那會怎么樣？你從中體會到了什么？

2、“我”的決定是什么？“我”為什么這樣決定？

3、為什么“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？答案：

1、那會讓老人覺得很孤單，何況春天來臨，老人家呆在家里難以感受到自然和生命的美好，還有家人同行的快樂。

我體會到：應該尊敬師長，孝順長輩，獨樂樂不如眾樂樂。

2、我的決定是走大路。因為我認為孩子還小，未來的路還長，母親年事已高，時日不多，應該充分尊重老人，為老人著想。

3、因為我和妻子背上的是我的母親和我的孩子，我們組成了一個家庭，一個家就是一個小世界。同時，我和妻子都是中年人，我們上要贍養老人，下要撫養孩子，這種使命感和責任感對于我來說，就是目前最重要的任務，就是整個世界。

二、1、課文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________。2．文中“委屈”的意思是________________________________。

3．文中劃線的兩句話反映了這是一個_________________________的家庭。我說：“走大路。”

4．文中有一處景物描寫，試用“________”將它畫出來，并說明其作用。答：________________________________________________。

二、1、地點人物2．使??受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議3．尊老愛幼，相互理解 4．“那里有??魚塘。”揭示了春天的生機，春天的活力，透露出一種新的希望

三、1．“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是（）A．母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。

B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。

C．生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。

D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。

2．第③段主要采用了________（語言、行動、心理、細節）描寫方法。3．文中畫線句子反映了人物________品質，體現了________的家庭關系。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。4．如何理解文中最后一句話中劃線的詞語？

但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三1． C2．心理3．尊老愛幼親密和諧4．“走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛幼，他們如同生怕驚動整個世界那樣，生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。”“整個世界”是指：一個是老人，代表著業已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任，當然要“慢慢地，穩穩地，走得很仔細。”這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現了中華民族“尊老愛幼”的美德。

四、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

1、“有的濃，有的淡”中“濃”的意思是：（）

A、氣味或味道很重。B、液體或氣體中所含的某種成分多。C、這里指顏色深。

2、黑色的“這”是指代：（）

A、樹上的嫩芽 B、大塊小塊的新綠C、田里的冬水咕咕地起著水泡 D、以上三項都是

3、語段中破折號的作用是：（）

A、解釋說明B、聲音延長C、意思遞進D、意思轉折

4、文中哪些地方的描寫體現了初春的景物特征？

___________________________________________________________________

5、請用一句簡潔的話概括這段文字的主要意思。

__________________________________________________________________ 答案：

1、C2、D3、A4、大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起著水泡。

5、初春的田野生機盎然。

第二篇：散步練習及答案

散步練習及答案 【基礎練習】

1．給下列多音字注音并組詞。

（）（）散 背

（）（）

（）（）行 重

（）（）2．選詞填空。

（1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠 地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了。（A任意 B肆意 C隨意）

（2）后來發生了分歧：母親要走大路，大路 ；我的兒子要走小路，小路有意思。（A平坦 B順利 C平順）

（3）我的母親老了，她早已習慣聽從她 的兒子。（A健康 B強壯 C強健）。（4）我決定委屈兒子，因為我 他的時日還長。（A伴同 B伴隨 C陪同）

3．摘錄描寫南方初春美景的佳句。（1）（2）

4．一本好書，可學的東西往往很多，想一下子全部學到手是不太現實的，最好的方法是每次讀書都把思想集中在一個問題上，只從這一方面、、，其余的暫且不管。A，理解 吸收 思考 B，思考 理解 吸收 Ｃ．吸收 理解 思考 D，思考 吸收 理解

【拓展閱讀】

1．但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。怎樣理解這一句話？

2．朗讀下列的詩句，品味其中蘊含的情感并用自己的語言把它描述出來。

（１）慈母手中線，游子身上衣，臨時密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

（２）海內存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）3．閱讀短文，回答問題。三代

在交叉路口轉彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣跚的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。我趕緊跳下車，不安地說：“對不起！對不起！”

他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。”

在我驚魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動。可是，我沒有那樣做：我發覺小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。（１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上來”，那位先生為什么要自己撞上來？

（２）怎樣理解“三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面”？（３）將“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副擔子的兩頭”，你覺得這個比喻形象嗎？為什么？

4．課外研讀朱自清的《背影》，感受其中的親情。比較《背影》與《散步》，你更喜歡哪一篇，為什么？

5．以“母親”或者“妻子”的角度，重新構思這篇文章，你覺得其中能夠賦予人物怎樣的心理活動描寫？

6．在日常生活中，我們無時無刻不在感受著親情，請你通過一個不經意的方式，向你的父母或者師長表達你的情感。

【火眼金睛】

1．改正下列各句中的錯別字。

（１）母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺的很累。（２）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地撲著，有的濃，有的淡。（３）不過，一切都取絕于我。精析：（１）“覺得很累”是個后補短語，所以把“的”改成“得”。（２）“撲”改成“鋪”，平鋪的意思。（３）“絕”改成“決”，決定的意思。

【學習預報】 1．自主探究。

（１）有感情地朗讀這兩首詩歌，思考：《金色花》中，作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 古今中外表達母愛的詩作很多，《紙船》有什么獨特嗎？

（２）這兩首詩歌分別用到了什么樣的寫作手法？有什么表達效果？（３）搜集積累有謳歌父愛、母愛的詩詞歌賦。

２３． 散步 【基礎練習】 １．散（sàn散步 sǎn分散）背（bēi背起 bèi后背）行（xínɡ行走 hánɡ銀行）重（zhònɡ 重要 chónɡ重慶）２．C C B A ３．（1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。< 基礎鞏固： 1.給下列加點的字注音或寫字。

莫懷戚（）熬（）粼（）霎（）咕（）分qī（）2.根據上下文，解釋下列詞語。一霎時： 委屈：

3.文章的題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。

二、課內閱讀

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1.“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”母親為什么現在很聽“我”的話？

2.“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。”看著這些景象，作者為什么就想到“生命”？

3.“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：?還是走小路吧?。”母親改變主意的原因是什么？

4.“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”“我”和“妻子”為什么有背“整個世界”的感覺？

三、課外延伸

躺在母親身邊(王曉明)①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?” ④“聊天。”我不耐煩地說。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識。”

⑦“不認識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?” ⑧“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。

⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么? ⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直 A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”

⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”

⒂母親 B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。⒄我卻已經遺忘多年了。

1.根據文意，選擇括號中恰當的詞語填到A、B兩處A： B： 2.請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。

(1)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

(2)突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。

3.文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的?

4.結尾“我卻已經遺忘多年了”這句話該如何理解?

散步同步練習題及答案

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

一、“有的濃，有的淡”中“濃”的意思是：

A、氣味或味道很重。

B、液體或氣體中所含的某種成分多。C、這里指顏色深。

D、程度深。

二、藍色的“這”是指代：

A、樹上的嫩芽

B、大塊小塊的新綠 C、田里的冬水咕咕地起著水泡

D、以上三項都是

三、語段中破折號的作用是：

A、解釋說明

B、聲音延長 C、意思遞進

D、意思轉折

四、文中哪些地方的描寫體現了初春的景物特征?

五、請用一句簡潔的話概括這段文字的主要意思。答案：

一、1、C

二、2、D

三、3、A

四、大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起著水泡。

五、初春的田野生機盎然。1．選出加粗字注音正確的一項（）

A．嫩芽（nèn）調皮（tiào）B．霎時（sà）依偎（wèi）C．蹲下（dūn）背起（bèi）D．粼粼（lín lí n）拆散（chāi）2．解釋下列詞語 ①各得其所： ②水波粼粼： ③信服：

3．下列句子方框里的詞語，應選哪一項依次填上才恰當（）

①我的母親又□過了一 個嚴冬 ②母親□□地點點頭，便去拿外套

③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著 A．①度 ②無奈 ③生長 B．①拖 ②高興 ③覆蓋 C．①熬 ②信服 ③鋪 D．①活 ②猶豫 ③滋生 4．仿照課文第四自然寫一段話

這 這一切都使人想著一樣東西——豐收

（一）語段點將

后來發生了分歧：母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過，一切都取決于我……一霎時，我感到了責任的重大我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長我說：“走 大路”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧”她的眼隨小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘“我走不過去的地方，你就背著我”母親對我說1．在文中方框里加上標點

2．文中“委屈”的意思是

3．文中劃線的兩句話反映了這個家庭

4．文中有一處景物描寫，試用“”將它畫出來，并說明其作用 答：

（二）遷移過關 心燈

一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到海里捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵可惜，老艄公害上了眼疾，幾乎致盲，但仍陪伴兒子下海捕蟹

一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡浪洶涌，狂烈的風嘩啦一聲就 拍碎了桅燈，頓時他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即“爸爸，我辨不出方向啦”兒子絕望地喊老艄公踉踉 蹌蹌從船艙里摸出來，推開兒子，自己操起舵

終于，蟹船劈開風浪，靠向燈光閃爍的 碼頭

“您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問 “我的心里裝盞燈呢”老艄公悠悠地答

人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨不能心中缺少一盞燈只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？ 1．給加粗字注音

①桅燈（）②扁舟（）

③漩渦（）④踉踉蹌蹌（）（）2．用“‖”給文章劃分段落結構，并歸納段意 答：

3．文中的老艄公是個怎樣的人？ 答 ：

4．如何理解下列句子的深刻含義？

①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨不 能心中缺 少一盞燈 答：

②……那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵 答： 【答案】

1．D 2．略 3．C 4．略

（一）1．，；，2．使……受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議 3．尊老愛幼，相互理解 4．“那里有……魚塘”揭示了春天的生機，春天的活力，透露出一種新的希望

（二）1．略 2．第一部分（第1段）：介紹以捕蟹為業的老艄公和他的兒子；第二部分（第2～5段）：寫老艄公在風 暴到來時的舉動；第三部分（第6段）：作者由此引發的感想 3．文中的老艄公是一個始終對生活充滿信心的頑強的人 4．①這個句子說明人的命 運經常會發生變化，惟獨不能缺少的是信心 ②這個句子說明老艄公一生勤勞，以及老艄公樂觀的思想性格 【提示】

“基礎訓練”第4題：原文通過描寫初春最具特征的景物“新綠”、“嫩芽”、“水泡”來表現初春蓬勃的生命力，使人聯想到“生命”，仿句要掌握這一特點，抓住幾種最能體現“豐收”特點的景物來具體描寫

第三篇：《散步》閱讀練習及答案

《散步》閱讀練習及答案

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1、母親改變主意要走小路的原因是：（）

A、想要欣賞小路美麗的風景B、因為兒子愿意背著她

C、拗不過孫兒的強烈要求D、對孫兒的呵護和關愛

2、“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給你一種什么樣的印象？你覺得有什么特殊的含義嗎？

1、為什么“我”的母親和兒子都不算重，“我”和妻子卻都走得那么慢，那么仔細呢？

2、“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話有沒有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

3、說說你對“整個世界”的理解。

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②后來發生了分歧：母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過，一切都取決于我。……一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的'辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

③但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

1、選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和_______。

2、文中“委屈”的意思是________________________________。

3、文中劃線的兩句話反映了這是一個_________________________的家庭。

4、文中有一處景物描寫，試用“________”將它畫出來，并說明其作用。

答：________________________________________________。

參考答案

（一）（1）áo煎熬qí分歧shà霎時lín粼粼（2）信服熬分歧委屈（3）去世了（4）比喻；擬人略

（二）（1）D（2）自然怡人；預示著前方是一片美好的前途（3）因為他們是家庭責任的象征，需要認真地去擔負起來（4）沒有；表現了我的一種猜測，一種肯定（5）整個世界是一種夸張的手法，它說明了我們身上具有的對于家庭和社會的一種強烈的責任感和使命感

1、地點人物

2、使……受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議

3、尊老愛幼，相互理解

4、“那里有……魚塘。”揭示了春天的生機，春天的活力，透露出一種新的希望

第四篇：初中語文閱讀練習帶答案

（一）閱讀《白梅無價》，完成15—17題。（共15分）白梅無價 韓靜霆

①當代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時在白石先生左右，一個是左膀，一個是右臂。貧困的時候，他們一個燒餅掰作兩半兒充饑。藝術上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時候，兩個人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。②第二天，許老到我家來，進門就說：“靜霆啊，苦禪兄走了啊??”接著又嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。

③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執意請他休息一會兒，睡個午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時經濟不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時候，一言未發，該點蕊了，說了四個字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。

④這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復，甚至不能臨摹。那個年代，那個下午，許老那種橫掃千軍的運筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。⑤那天，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：“帶上，到我家蓋上章子，給你了。”我張著嘴喘氣，不知道說什么好。

⑥白梅，已經成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時候，我和妻子才會小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細想想，許老的這幅畫昭示了一個道理：在中國畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術的體驗，在某個特別的時間創作的東西。正因為如此，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。

⑦我記得白石老人曾贈給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會珍藏好的。因為，白梅無價。（有刪改）

15.本文主要用五個場景來寫人敘事，請依次概括前四個場景。（每個場景用5個字回答）（4分）

場景一：___________

場景二：___________ 場景三：___________

場景四：___________

場景五：深夜賞白梅

16.結合文章內容，說說為什么作者認為“白梅無價”。（4分）

17.本文的描寫和議論都飽含感情，請以第③段的相關內容為例，作簡要賞析。（不超過150字）（7分）

（二）閱讀下面文字，完成第18-19題。（共7分）①蜘蛛是地球上最古老的生物之一。人類祖先很早就知道蛛絲強韌耐用，可以用它織成漁網。今天，波利尼西亞、湯加等太平洋島國的居民，仍在使用這種原始工具捕魚。獲得一張這樣的網比人工編織要方便多了，只需把特制的模型木架放入蜘蛛聚集出沒的樹林里，用不了一個月，密密的蛛絲就會把它包裹的嚴嚴實實，將蛛絲從模型上輕輕褪下，就是一張實用的天然漁網。

②神奇的蛛絲也引起了科學家的關注。

③科學家發現，蜘蛛腹部有六個絲腺，分泌著各不相同的蛋白質溶液或粘液。這些溶液或粘液，在蜘蛛腹下噴絲頭的壓力作用下產生六種絲。這當中最有韌性的一種是牽引絲，用來固定和支撐獵網。獵網上另一種一圈一圈的螺旋狀蛛絲，具有很強的粘滯性，也極富彈性，將其拉長3倍后，仍然可以彈回原狀。蛛絲的承受力和強度也是驚人的。專家實驗證實，亞馬遜密林里的游走蜘蛛吐的絲是同類中最強勁的，每一根細細的蛛絲可以經得住90克的拉力。假如能制造出一根鉛筆粗的這樣的蛛絲，它就能夠勾住在航空母艦上降落的戰斗機，其強度是同樣粗細的合金鋼纜的6倍，重量卻輕得多。④蜘蛛有吞食同類的習性，所以人工養殖蜘蛛幾乎是不可能的。科學家便想到用轉基因的方法獲取“蛛絲”，造福人類。遺憾的是，幾經努力，科學家也沒能通過轉基因的方法得到與蛛絲特性相同的纖維。經過研究，他們發現，蜘蛛在它的噴絲頭里不知怎么地就把粘液變成了扯不斷的細絲——不濕也不脆，而且相當堅韌和富有彈性。也就是說，模擬蜘蛛怎樣吐絲是最難辦的事。

⑤蛛絲的奧妙還有很多，科學家們將繼續對神奇的蛛絲進行探索。18.文章第①段從生活實例說起，有哪些好處？（3分）

19.閱讀下面材料，借助上文中的相關知識，簡要分析科學家是如何解決早期防彈衣存在的問題的。（4分）【材料】

防彈衣是在作戰環境中用來保護生命安全的。早期防彈衣只是在結實的衣服內搭接兩塊鋼板，其重量一般有十幾公斤，又重又硬，穿上以后活動不便，影響作戰。而且這種防彈衣只能防護手榴彈碎片和普通手槍的射擊，防護性能較弱。科學家根據蛛絲的特性研制出人工合成的纖維織物，成功制造出了性能較好的防彈衣。

（三）閱讀下面文字，完成第20—22題。（共8分）①隨著社會的進步，越來越多的普通人和民間組織開始參與到公益事業中來，我們把這種平民公益叫做“微公益”。一些發生在我們身邊的“微公益”行動，讓人如沐春風，心生暖意。②參與“微公益”行動的人能力雖微，但其散發的人格魅力芬芳遠播。八十多歲的甘肅老人陳尚義靠撿垃圾的微薄收入，二十多年收養了45個棄嬰；天津老漢白芳禮幾十年蹬三輪車掙錢助學，惠及學生三百多人；新疆維吾爾族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中資助貧困學生上百名??他們都是普通人，像大地上的一粒粒微塵，像大海里的一滴滴水珠。也許有人認為他們渺小，但他們卻用自己的行動溫暖他人，詮釋良知。他們靈魂深處溢出的芬芳，散發出人性的光輝，彰顯著普通人平凡中的偉大和崇高。

③發起“微公益”行動的民間組織力量雖微，但其產生的“正能量”卻不可低估。他們以自己的微薄之力催生愛心、傳遞善良，帶給人們崇善向上的希望；他們以愛傳愛，以善揚善，匯聚成一股股愛的暖流。在湖北鐘祥，“小紅帽義工”集合起一群個體勞動者，他們堅持走街串巷做好事，為城市增添了一道美麗風景；在江西豐城，活躍著一群“螢火蟲”志愿者，他們以“螢火蟲雖小，也要為社會送去微弱的光亮”的執著，將愛心傳遞。“眾人拾柴火焰高”，當個人的想法上升為一個群體的意識的時候，當個體的行為演變為一個群體的自覺行動的時候，它的影響就會變得巨大而深遠。

④樂善好施，扶危濟困，早已深深融進我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場經濟的發展，有的人對此產生了疑慮、困惑。他們看不到個人力量對社會的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要幫助、遇到危難時態度冷漠。其實，一個人能力有大小，但只要有愛心、有責任感，堅持從小事做起，從身邊的事做起，就能積小善為大善，變小德為大德。孟子曰：是不為也，非不能也。“微公益”，____________。

⑤在當今社會，倡導越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。隨著“微公益”行動的滾雪球效應，扶危濟困、助人為樂的美德必將傳遍神州大地，結出豐碩的果實。20.本文的中心論點是什么？（2分)21.分析文章第①—④段的論證過程，按要求填空。（4分）首先_______（不超過12字），其次________（不超過24字），然后_________（不超過18字）。

現代文閱讀

（一）記敘文閱讀 15.答案示例：

場景一：靈堂哭苦老場景二：家中哭苦老 場景三：揮筆畫梅花場景四：白梅贈愛徒 16.答案示例：

因為“白梅”這幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證；是許老集人生和藝術的體驗，創作出的獨一無二的、具有極高藝術價值的珍品。所以，作者認為“白梅無價”。17.答案示例一：

第③段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動作描寫，寫出了許老作畫時恣意揮灑的樣子；用“可他卻無法從情感中自拔”的議論，表達了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態令“我”既感動又擔憂的復雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。答案示例二：

本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第③段用“剛躺下，又爬起來，大叫‘拿宣紙來’”的動作和語言描寫，表現了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情；用“他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界”的議論，點出許老作畫時筆筆著力、悲痛萬分的狀態帶給“我”的震撼。

（二）說明文閱讀

18.答案要點：①用具體事例突出蛛絲的神奇 ②增強文章的可讀性，激發閱讀興趣 ③引出下文對蛛絲奧秘的說明。19.答案示例：

科學家利用蛛絲有韌性、彈性好、重量輕的特性，解決了鋼板制作的早期防彈衣“又重又硬”穿上后“活動不便”的問題；利用蛛絲承受力強、強度高的特性，解決了防彈衣“防護性能弱”的問題。

（三）議論文閱讀

20.答案：在當今社會，倡導越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。21.答案示例：

（首先）明確“微公益”的概念

（其次）從個人和民間組織角度論證“微公益”的意義（然后）指出當前倡導“微公益”的原因 22.答案示例一：

人人皆可為，關鍵在于有無此心 答案示例二：

每個人都能做到，關鍵看你做不做

五、現代文閱讀（共31分）

（一）閱讀《命運的驅使》，完成第13-15題。（共15分）命運的驅使

①文化大革命到來之前，我才20多歲。我決心把一生的時光，都溶進調色盤里。那雨中的船、枝上的鳥、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一張張模糊而有生氣的臉，把我牢牢地固定在畫架前，再也沒有想到與它分開。②然而，1966年那場突如其來的大**就像從天而降的重錘，把我的世界砸得粉碎。于是，往日那些山光水色、鳥語花香，美夢一般流散了。③一夜之間，千萬人的命運發生驟變；千萬個家庭演出了在書本里都不曾見過的怪誕離奇的悲劇。那時在海河邊有個地方叫掛甲寺，經常會發現有投河自盡的人。有老者、有青年、有腰間捆著嬰兒一同殉難的婦女。每當看到這些下狠心毀掉自己的人時，我的心都會顫栗，心想他們必有許多隱忍在心、難以抗拒的苦痛。于是我便不自覺地虛構起他們生前的故事。我平日在生活中的所見所聞、萬千感受也都自然而然地向虛構的故事中聚擁而來。開始，我只是把這些故事講給至親好友們聽。為了安全，我把故事中的人物、地點、社會背景全換成外國的，當做一個個舊的外國小說或電影故事。我以講故事來排遣郁結心中的情感。

④一個夜晚，外邊刮著冷風。一位許久未見的老朋友突然跑到我家來。他不等我說什么，便一口氣講了他長長一段奇特的遭遇。我聽著，流下淚，夾在手指間的煙卷滅了也不知道。他講完了，忽然用激動得發顫的聲音問我：“你說，將來的人會不會知道咱們這種生活？這種處境？你說，現在有沒有人把這些事寫下來？可是那就得冒著生命的危險呀！不過，這對于將來的人該是多么有價值啊！”我們都沉默了。我倆都順著他這番話思索下去??從此，我便產生了動筆寫的念頭。⑤我把自己鎖在屋里，偷偷寫起來，只要有人叩門，我立即停筆，并把寫了字的紙東藏西掖，盡管是片言只語，但是這片言只語要是被人發現，就會毀了自己，甚至家破人亡，不堪設想。后來寫得多了，我就把這些寫好的東西埋藏在院子的磚塊下邊、塞在樓板縫里，或者一層層粘起來，外邊糊上宣傳畫片，做為掩蔽，以便將來有用時拿溫水泡了再一張張揭出來??但藏東西的人總覺得什么地方都不穩妥。一度，我把這些稿子卷成卷兒，塞進自行車的橫梁管兒里。這車白天就放在單位里，單位整天鬧著互相查找“敵情線索”。我總覺得會有人猛撲過去從車管兒里把稿子掏出來。不安整天折磨著我。⑥終于有一天，我把稿子悄悄弄出來，用火點著燒了。心里立刻平靜下來，跟著而來的卻是茫然和沮喪。⑦以后，我一旦有了抑制不住的寫的沖動時，便隨寫隨撕碎，扔在廁所里沖掉；有時寫好了，輕輕讀給自己聽，讀到自己也受感動時便再重讀幾遍，最后卻只能戀戀不舍地投進火爐里。當輾轉的火舌把一張張浸著心血的紙舔成薄薄的余灰時，我的心仿佛被灼熱的火舌刺穿了。寫了不能發表，又不能給任何人看，還收留不住，有什么用？多么傻氣的做法！多么愚蠢的沖動！多么無望的希望！

⑧但是我必須從自己身上尋找力量充實自己。我發現，我是有良心的，我愛自己的祖國和人民，我是悄悄地為祖國的將來做一點點事呀！這樣，我便再不毀掉自己筆下的每一張紙了。我下了決心，我干我的——不管將來如何，不管光明多么遙遠，不管路途中間會多么艱辛和寂寞，會有多大的阻礙，會出現怎樣意外的變故。

⑨現在回想起來，這便是我走向文學之路最初的腳步了。

⑩那年我在滇南，那里的亞熱帶風情使我耳目一新。那些哈尼族人的大茅屋頂、傣族人的竹樓、苗族婦女艷麗的短裙，混在一片棕櫚、芭蕉、竹叢、雪花一樣飄飛的木棉和藍藍的山影之中，令我感動不已。不知不覺又喚起我畫畫的欲望。我回到家，趕忙翻出擱放許久的紙筆墨硯，呆在屋里一連畫了許多天，還拿出其中若干幅參加了美術展覽。當時，一些朋友真懷疑我要重操舊業了。不，不，這僅僅像著了魔似的鬧了一陣子而已。跟著，潛在心底的人物又開始浮現出來，日夜不寧地折磨我了。我便收拾起畫具，抹凈桌面，擺上一疊空白的稿紙??

是啊，我之所以離開至今依然酷愛的繪畫，中途易轍，改從寫作生涯，大概是受命運的驅使吧！這不單是個人的命運，也是同時代人、祖國、民族共同的命運所致。（作者馮驥才有刪改）

13.文章中作者詳細寫出了自己在“文革”那個特殊年代里最初走向文學之路時的寫作經歷及心路歷程，閱讀文章第⑤—⑧段，填寫表格。（5分）“我”的寫作經歷

“我”的心路歷程

偷偷寫并用各種方法藏稿子

①

②

平靜、茫然和沮喪

③

④

珍惜寫下的稿子

⑤

答：

14.本文第⑩段作者記敘了自己因感動而重拾畫筆，最后又依然回歸文學之路的事情。這些記敘有什么作用？（4分）答：

15.作者為什么說改從寫作生涯不僅是個人的命運，“也是同時代人、祖國、民族共同的命運所致”？請結合文章內容，簡要說出你的理解。（不超過150字）（6分）答：

（二）閱讀《建筑與漢字》，完成第16-17題。（共8分）建筑與漢字

①作為同源的文化現象，中國建筑與漢字緊密相聯，體現了共同的文化心理。②首先，它們都注重對稱法則。漢字中有許多字是對稱的，如“中”“申”等, 其中的豎筆便是對稱軸。中國傳統建筑也呈現出同樣的特征，也常以對稱為格局, 故宮是對稱的, 中華世紀壇也是對稱的。確切地說，這是一種靜態的均衡，在心理上偏于嚴謹, 因而具有莊嚴肅穆之感。很多建筑組合的對稱形態還與漢字有直接關聯，借助漢字表達人生愿望。

③其次，它們都講究賓主法則。漢字書法講究一字之內，筆畫分主次。以橫畫為主筆，扁橫鋪展，質樸古雅；以豎畫為主筆，縱勢挺拔，俊秀偉岸；以撇、捺做主筆，則體勢開張，有險峻之象。其余筆畫與之相配，在變化中追求一種動態的均衡，呈現生動活潑之態。建筑上的賓主法則要求主、副建筑相互呼應，既能突顯主建筑物，又可展現設計者追求的精神意蘊。④第三，它們都注意疏密之法。書法家在進行創作時，將筆畫未到的空白處也計算在它的造型之中,黑白相互穿插,形成特有的空間美感。建筑師的設計思路與之相同，即利用各個建筑應高低錯落，并可借助廊、橋、亭等元素,讓建筑物之間有對話、有分合，從而構造出“通、透、空”的意境。這使建筑空間在滿足居住的實用之外，又承載了提升生活品位的文化內涵。⑤中國建筑與漢字的這些相通不是偶然的, 它與中華民族強調的和諧與秩序的文化理念相呼應，正如《論語》中所說：“樂者天地之和, 禮者天地之序。”漢字與建筑中所追求的境界其實都反映了中國人對人與人、物與物、物與人之間和諧有序的生存狀態的向往。⑥隨著時代的發展，未來的世界趨于一體化，各國的傳統文化將很容易受到其它文化的覆蓋。那么，要使傳統文化中精髓部分得以繼承，只有將傳統文化理念灌輸到現代設計思維之中，建筑設計作品才能充滿生命力和競爭力。

16.結合第④段相關內容，說出“建筑師的設計思路與之相同”這句話不能刪去的理由。（3分）答：

17.閱讀文章，運用文中知識，解釋下面兩則材料中的建筑群分別運用了哪種法則，達到了怎樣的效果，又共同體現了什么樣的文化理念。（5分）【材料一】

喬家大院是清代全國著名的商業金融資本家喬致庸的宅第。大院為全封閉的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，氣勢雄偉。一條東西走向的筆直甬道，將6個大院分成南北兩排，且院中有院。整個建筑群中的313間房屋，從空中俯視，恰好構成一個“囍”字，被譽為“北方民居建筑的一顆明珠”。【材料二】 首都機場T3航站樓建筑群的主體部分是目前全球最大的單體航站樓，其外形如同一條在彩色云霞之中騰飛巨龍。更巧妙的是，設計師在“龍口”前方設計了形似碧珠的建筑“GTC”——交通中心，旅客們在此匯集，實現了交通集散的功能。答：

（三）閱讀《淡定是真》，完成第18-20題。（共8分）淡定是真

①寫出“淡泊以明志，寧靜以致遠”的諸葛亮，生逢亂世，世間豪杰賢才紛紛擇主而仕，但他卻靜心隱居南陽十年，深入了解天下大勢，潛心研究兵法戰略，以天下為己任。劉備三顧茅廬之時，諸葛亮就為劉皇叔謀劃了三分天下的宏偉藍圖，并為之奮斗終生，成為一代名相而永垂青史。諸葛亮的事例很好地體現了淡定與實現人生抱負之間的關系。然而，身處紛繁復雜的現實世界，我們時常要面對生活的艱難、事業的挫折或是名利的誘惑，要做到淡定卻不是那么容易。古往今來不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧囂的塵世中擁有一份淡定的心態是一種可貴的人生財富。

②淡定可以涵養一股堅強的精神力量。晉代的孫康年少時酷愛學習，卻因家境貧寒，晚上讀書時連燈油都沒有。然而正是淡定的心態使他忘卻了生活的艱難，做到了心無旁騖，堅守住了對知識的渴求，內心始終葆有一股強大的精神力量，于凜冽寒冬中映雪苦讀，最終完成了學業，實現了自己的人生目標。“孫康映雪”也成為史冊上一幅動人的畫面。

③淡定可以煉成一種曠達的人生態度。__________ 蘇軾一生仕途坎坷、屢遭貶謫，但淡定的心態使他始終以積極樂觀的人生態度面對挫折，在風雨大作之時，尚能高吟：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”更為難得的是，因為淡定，他始終有著對品位人生追求，硬是將自己的挫折人生雕琢成為后世文人欽慕的生活坐標。

④淡定可以升華出一份高尚的精神追求。當世人面對紛繁的誘惑不能自持、隨波逐流的時候，心懷淡定的人卻決不如此。居里夫婦發現鐳并提煉成功以后，鐳將用于治療癌癥，他們本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們認為，鐳是一種元素，應該屬于全人類。他們因此不申請專利，也不保留任何權利，放棄發明所帶來的一切物質利益。可見，擁有了淡定的心態，面對名利就會不為所動，為了人類的幸福而甘愿奉獻出自己的一切，這樣的人生也綻放出燦爛的光芒。

⑤失去了淡定，面對生活的艱難，戰而勝之的勇氣就會消失殆盡；失去了淡定，面對事業的不順，坦然的心境就會不知所蹤；失去了淡定，面對名利的誘惑，崇高的追求就會迷失于庸俗。所以，朋友們，請珍惜這寶貴的人生財富，永遠擁有淡定的心態，活出人生的真性情吧！18．文章第①段舉出諸葛亮的事例體現了淡定怎樣的作用？（2分）答：

19．閱讀②④兩段，簡要分析為什么說“淡定可以涵養一股堅強的精神力量”、“淡定可以升華出一份高尚的精神追求”。（4分）答：

20．根據文意，請在列語句中選擇最適合的一句填在第③段劃線處。（只填序號）（2分）①孔子說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” ②莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。” ③屈子說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

五、現代文閱讀（共31分）

（一）（共15分）

13．①害怕、不安②把保存的稿子燒毀了③隨寫隨毀稿子④痛苦、絕望、憤懣⑤堅定、義無反顧（共5分。每小題1分）

14．表現出作者對繪畫的熱愛，并有一定造詣（小有成就）；照應了文章第①段內容，強調了自己對繪畫的情感；突出自己對文學的珍愛之情，體現了自己強烈的社會責任感。（共4分。每個要點1分，表達1分。）

15．答案示例：文化大革命的到來，讓作者從事繪畫的夢破滅了；看到了很多家庭的不幸、無辜人的含冤自殺，聽到老朋友坎坷的經歷，他們的悲苦刺痛了作者的心；這些人都是與作者同時代的人，他們的悲劇命運也就是祖國與民族的悲劇。出于要真實表現這段同時代人、祖國、民族悲劇歷史的責任感，作者走上了文學之路。

（共6分。能夠扣住個人、同時代人、祖國民族三個角度談理解，分別得2分、1分、1分，責任感理解1分，語言表達1分）

（二）（共8分）

16．答案示例：如果刪去，其一，利用各個建筑構造出“通、透、空”的意境的說明對象就不清楚了；其二，無法明確地建立建筑與漢字書法的聯系，也就不能強調二者都注重了疏密之法的理念。

（共3分。明確說明對象1分，建立聯系1分，語言表達1分）

17．答案示例：

材料一中喬家大院體現了對稱法則，南北對稱的城堡式造型使其呈現出莊嚴肅穆之感，“囍”字的構建寄托了主人希望生活中充滿幸福歡樂、喜慶盈門的理想。

材料二中首都國際機場T3航站樓建筑群體現了賓主法則。交通中心凸顯了主航站樓的主體地位，與主航站樓相配合，呈現出活潑靈動之態，象征了中華民族的騰飛。這兩則材料共同體現了中華民族強調和諧與秩序的文化理念。（共5分。法則2分；效果2分，共同文化理念1分）

（三）（共8分）

18．答案示例：淡泊寧靜的心態是樹立與實現人生遠大目標的必要條件。（2分）19．答案示例：

淡定的心態可以使人忘卻生活的艱難，做到心無旁騖，堅守住了對目標的追求。淡定的心態面對名利不為所動，就會為了人類的幸福而甘愿奉獻出自己的一切。（共4分。每一問答案2分）20．②（2分）

第五篇：《風箏》閱讀練習帶答案

《風箏》閱讀題導學案

一、有感情地朗讀課文，回答下列問題。

1.作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?

2.文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

3.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達了作者一種什么樣的心情?

一、答案：1.故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。

2.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。

3.表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、閱讀全文回答問題：

1.“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現?請概括回答(每種不超過15個字)。答：

2.從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質?

答：

3.根據上文，指出“精神的虐殺”的具體含義

答：

4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用?

答：

5、文章結尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

答：

6、當“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留他絕望的站在屋里”時，小兄弟有什么表現？請展開想象，用一百字左右描述出當時的情景

答案：1(1)認為小兄弟看放風箏可笑可鄙(2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風箏

2、具有創造精神(答“豐富的想像力和較強的動手能力”也可)

3、扼殺兒童喜歡游戲的天性

4、突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情

5、兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

6、他愣愣的站在原地，不知不覺兩行淚竟流了下來。他蹲下身，想去撿那風箏的“殘尸”，卻發現有液體滑落到嘴里，比鹽還要咸。原來我也會哭，小兄弟拾起已經被折斷了的木頭支架，心中溢滿了委屈。那一刻，好像所有的壓抑都釋放出來了，但他心里，卻還是怪不了哥哥。他是為了我好呢。小兄弟喃喃著。

三、閱讀全文回答下列問題：

1、文段選自課文《 風箏 》，作者 魯迅，原名 周樹人，并寫出他的一部代表作《 狂人日記》、《阿Q正傳》等。

2、給下列加點的字注音，并解釋詞語。

①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟②苦心孤詣（yì）： 費盡心思鉆研或經營

3、文中的“嚴冬”意義一樣嗎？

前一個“嚴冬”是指： 天氣的寒冷 后一個“嚴冬”是指： 寫我的心情沉重

4、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具體指什么？

悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風箏。

5、如何理解文中加點的“果然”一詞？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

6、文章第②段中帶點的“蕩漾”在句中有什么含義？

看見遠處一二風箏浮動，想起故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得春天在這“天空中蕩漾”。

7、哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認為作者為何要寫如此美麗的“春日的溫和”景象呢？

景物：楊柳、山桃、風箏；作者對往事的回憶，將現實中嚴冬的“寒威”與回想中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現實，向往光明天地的心情。

8、文中哪些詞語體現了“我”得知弟弟背著“我”做風箏時的狂怒心情？這樣寫有什么作用？（找出文中的“我”摧殘小兄弟的風箏時的動作神態的詞，感受一下，“我”當時是怎樣的心態和感情？）

抓斷、擲、踏扁；“我”當時非常的憤怒，覺得弟弟這樣瞞了“我”做風箏是對“我”這個做兄長的權威的挑戰。

9、如果把“又將風輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？

不行。如果把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無法表現“我”當時憤怒、生氣的心情。

10、第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動作描寫，表現出“我”的什么特點？

獨斷專橫，蠻不講理

11、請用簡短的語言概括第④段的內容。

“我”對小兄弟精神虐殺的一幕。

12、為什么說不讓弟弟放風箏是“精神的虐殺”？

因為在我的強制下，剝奪了弟弟游戲的權力，使弟弟無法享受童年的歡樂，這對于弟弟幼小的心靈是一種傷害。

13、第⑤段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？

極度后悔、內疚、自責，感到萬分沉重。

14、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對比有什么作用？

突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情。

15、第⑧段和第?段中加點的兩個“沉重”的內涵一樣嗎？請簡要說明理由。不一樣。前一個“沉重”是對自己的過錯深感內疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個“沉重”是從弟弟對此事的淡忘，或者是習以為常中，“我”深感這種悲劇還將延續的痛苦。

16、文章結尾說“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？

17、課文開頭寫見到空中的風箏“在我是一種驚異和悲哀”，為什么？分析這句話在結構上的作用。

“驚異”的是北京竟在這樣的冬季放起風箏來了。“悲哀”是因為想起小時候“精密的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補救。結構上看，“驚異和悲哀”有引起下文的作用。

18、課文末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀？

“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。

19、“我”為什么要反對弟弟做風箏？這種做法對不對？

因為我認為做風箏是沒出息孩子的行為。不對，因為玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放風箏就是扼殺了弟弟的天性。

20、在文中找出一句有關文章主旨的句子，用“ ”劃出來。(我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。)

21、“我”看了外國的一本講論兒童的書后，為什么受到了懲罰？

因為“我”看了外國的一本講論兒童的書后，知道了游戲是兒童最正當的行為，于是良心受到了譴責。

22、后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？

“我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。

23、看了一本外國講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？

因為我一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲

24、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。”為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？

“春天”指小時候故鄉的春天，是天空中有風箏的春天，但離“我”已久遠了，所以“久經逝去”；看見遠處風箏浮動，聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，覺得春天“就在這天空中蕩漾了”。

25、對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神品質？

嚴于解剖自己，嚴于自省。往事、小事，都一絲不茍，知錯必改。

26、成年后，魯迅對此十分自責，認為這是對小兄弟“精神的虐殺”，你怎么看“我”的這一自責行為？

抓住魯迅嚴于解剖自己，為人嚴肅認真來回答即可。

27、看了這篇文章，你眼中的魯迅是一個什么樣的人呢？

嚴厲地解剖自己，勇于認識錯誤，嚴肅認真的人。

28、作者懂得了游戲的意義，良心受到了譴責，總想補過，說明了什么？

他并不因為自己當年的動機是為弟弟好而原諒自己，也不因時間相隔久遠而不了了之，反而心情沉重，說明他是一個嚴于解剖自己，為人嚴肅的人。

29、劃出文中小兄弟喜歡放風箏的語句。“張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。”

30、從語段中找出小兄弟的秘密被發現時的神情。并說出這樣寫的作用。驚慌、瑟縮、絕望，突出小兄弟的膽怯可憐。

31、發揮想象，小兄弟的風箏被“我”踏扁后，他心里會怎么想？

略

32、從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？ 具有創造精神，或豐富的想像力和較強的動手能力。

33、文中對于小兄弟的描述可謂淋漓盡致，讀后，你覺得他是一個怎樣的孩子？ 從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風箏時，時而驚呼時而跳躍的動作神情來看，小兄弟天真活潑，對放風箏有著強烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風箏來看，小兄弟聰明，動手能力強。

34、“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，談談你對兒童玩游戲的看法。

略

35．這篇散文的主要意思是什么?（3分）

反映魯迅先生知錯必改，充滿自省精神。

36．寫風箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？（3分）

魯迅把對弟弟的壓制寫得很嚴酷，這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責。

37．作者最后送給弟弟風箏并同弟弟一起放風箏，體現了作者的精神。（3分）

37．善于自責

38．“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是，“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指，而且指。（3分）

38、不要望見春天，不要望見風箏；當時的天氣；心頭的悲涼1