第一篇：修改病句 練習 (帶答案)

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。（搭配不當：主干成績是班級,去掉“一個班級”）

2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴散。

（搭配不當：去掉“不再”或“不”,或將“不再”改為“繼續”）

3、由于運用了科學的復習方法,他的學習效率有了很大改進。

（搭配不當：效率與改進不當,將效率改為提高）

4、今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。

（搭配不當：在“今年”后加“的閱兵”或將“是”改為“舉行”）

5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會導致病情加重。

（搭配不當：主語和謂語.在“過敏性鼻炎”后加“患者”）

6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘,引起國內外媒體的關注。（成份殘缺：缺主語,刪掉“隨著”）

7、在本屆世乒賽上,經過運動健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團體冠軍。

（成份殘缺：缺主語,將“經過”和“的”刪去）

8、這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。

（搭配不當：主語和賓語“學生是學校”）

9、這些深受學生喜愛的活動,使學生的主人翁意識得到了增強和培養。

（搭配不當：意識不能培養,應刪去“和培養”）

10、學習成績的提高,主要取決于學生自身是否努力。（一面對兩面：應把“是否”刪掉）

11、我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。（語意重復：“由衷”與“在心里”重復）

12、最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。

（多重否定造成語意混淆：應將“不再”改為“再次”）

13、中考復習中,不少學生存在著復習重點不突出,時間安排不合理,有的甚至記住了前面的知識,又忘記了后面的知識。（成份殘缺：缺賓語中心詞,應在“不合理”后加“的現象”）

14、三月的昆明是一年中最美好的季節,每到這個時節就會有大批的中外游客慕名前來。

（前后不搭配：應改為“昆明的三月”）

15、切實減輕農民負擔,是能否建設社會主義新農村的關鍵。（一面與兩面搭配不當）

16、福州市榮獲“全國衛生城市”的原因是全市人民共同努力的結果。（成份贅余：刪掉“的原因”）

17、通過開展賽龍舟、包粽子活動,可以使屈原的愛國精神代代相傳。（缺主語：刪去“通過”）

18、由于一至四號“神舟”無人飛船的成功返回,使中國加入了航天開發大國的行列,這也是中國國力量日漸強大的標志。（缺主語：刪去“由于”）

19、高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸，它沒有輪子和傳動機構,列車的懸浮、導向、驅動和制動靠的是利用電磁力來實現的。（句式雜糅：應刪掉“靠的”）

20、據資料記載,生長在野外的長尾雞的尾羽,每年能增長一米左右,而長尾雞的壽命能活八至十年,所以最長的尾羽能夠超過七米。（搭配不當：應刪掉“的壽命）

21、環保事件之所以經常性地頻頻發生,有專家分析認為,主要是由于一些地方政府單純地依靠在規模投入獲取經濟增長速度,使得資源消耗驚人,環境污染日漸嚴重。（成分贅余：應刪掉”經常性地“或”頻頻“）

22、據老人后來回憶,包里除了剛從銀行取的3000元錢外,還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。

（邏輯錯誤：手機不屬于證件）

23、我校這次為四川災區募捐的活動,得到了許多學校老師和同學的積極響應,在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。（歧義：”許多學校老師和同學“）

24、寫文章語言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。（成分贅余：”不必要“和”啰嗦“）

25、在學習中,我們要及時解決并發現存在的問題上。（語序不當：”解決“"發現”）

26、一部分家長過分溺愛孩子,使許多學生缺乏自制力,生活上互相攀比。（語意重復：包含詞使用的語病：常見的包含詞使用不當的,還有“當前”和“當務之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”）

1、下列各句中．沒有語病的一句是（）（08江蘇卷）

A、任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

C．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。

答案：D。A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。

2、下列各句中，沒有語病句的一句是（）（07江蘇卷）

A.一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。

B.國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。

D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。

答案：D。解析： A項贅余，“提高”和“升華”重復；B項搭配不當,”意識”應為”增強”；C項屬于句子句式雜糅，在“進一步”前加“對于”。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（）（06 江蘇）

A．去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。

B．如何避免比賽過程中出現的不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。

C．建設部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。

D．地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。

答案：C。A缺少主語，“電線電纜廠” ； B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復 ； D搭配不當，“掩護”與“安全”不能搭配 “奮不顧身” 與“用身體”語意重復

4、下列各句中沒有語病的一句是（）（05江蘇卷）

A．人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。

B．這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。

C．“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。

D．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

答案：A。B項有歧義。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。

D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）

5、下列各句中，沒有語病的一項是（04江蘇卷）

A．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

B．政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。

C．黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉古鎮東平莊。

D．現在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。

答案：C。A句中“然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是說明”卻承認了前面的偏見。應改為“事實證明這是一種偏見”。B項病因是句式雜糅，可說成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能來源于國家財政”。D項中學生們的種種行為，盡管被認可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。

6、(2006·湖南)下列各句中，有語病的一句是

()A．經過艱難跋涉，我們發現，如果沒有科學發展觀作指導，任何理順國家、市場、社會關系的舉措，都將事倍功半。

B．人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。

C．自然界存在著一種共生現象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛生服務，同時它自己也得到了所需的食物。

D．世界各地的人們都把當地的主要河流稱為母親河，是因為這些河流不僅是他們賴以生存的基礎，而且是區域文化的搖籃。

答案 B 解析 B項“不只是”與“而是”搭配不當。

7、(2007·湖南)下列各句中，有語病的一句是()A．當我在一個白夜從易卜生的故鄉斯凱恩乘車返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關門聲。B．文學經典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經典大師的競爭中，才能拓展文學的想像空間，為未來提供嶄新的審美體驗。

C．三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數碼雷管，每個雷管都有惟一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還能像給手機設定鬧鈴那樣，給每個雷管單獨設定起爆時間。

D．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。

答案 D 解析 D項“史學家”不能“顯示出”“學術含量”。

8、(2008·湖南)下列各句中，有語病的一句是()A．超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互了解，促進和平、友誼與團結，在尊重世界多樣性的基礎上實現人類和諧發展，已成為奧林匹克精神的深刻內涵。

B．文藝復興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業革命拉大了歐洲與中國的距離。當火車在歐洲大地高歌猛進的時候，中國的遼闊土地上，木制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C．風云變幻的20世紀已經過去，那些為中國的命運吶喊的詩界前輩也已經走遠，在新的世紀，面對商品經濟大潮的沖擊，我們應該如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟？

D．我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

答案 D 解析 “以及祖先的緬懷和感恩”因缺少介詞“對”，而造成表意不明。應在“祖先”前加“對”。

9、(2009·湖南)下列各句中，沒有語病的一句是()A．2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創意，既融入了中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了觀眾的好評如潮。

B．大學畢業生不應該只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關注的是作為接受過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務。

C．小品《不差錢》對“不差錢”的反復宣稱，既表達了對某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農民提高自己社會地位的自覺自為。

D．在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰、愛憎分明等為現代性所遮蔽的人類理想精神的張揚。

答案 C 解析 A項“獲得了觀眾的好評如潮”句式雜糅。B項“群體、社會、他人”并列不當。D項“闡明了??張揚”謂語與賓語明顯不搭配。

10、(2010·湖南)下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。

B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。

C．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。

D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任務，它并不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變。

答案 D 解析 A項主語殘缺。在“推動”前加“這些因素”。B項賓語殘缺。缺少與“鍛煉”搭配的名詞賓語，可在“輸送氧氣”后加上“的能力”。C項句式雜糅。“含有??的成分”與“就具有??作用”雜糅，可改為：“許多水果??含有??等成分，這些成分就具有??的作用”。

11、下列各句中，有語病的一句是

()A．“感動中國”將鏡頭對準生動的現實生活，聚焦于推動當代中國發展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。

B．微博一經推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣大網民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。

C．新生代農民工除了關注工資待遇外，對工作環境和社會保障條件也越發重視，那些環境惡劣、保障缺失的企業，他們將說“不”。

D．全面建設小康社會，建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，為我國廣大有志青年提供了創造精彩人生的廣闊舞臺。

答案 C 解析 C項結構混亂，應為“對那些環境惡劣、保障缺失的企業”。

12、(2013·湖南)下列各句中，有語病的一句是

()A．人生苦樂并非純粹由物質條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂趣還需要藝術的眼光與悠閑的心境。

B．文化具有多向性與多面性：既有物質性，也有精神性；既是固態的，也是動態的；既有過去時，也有現在時、將來時；既要傳承它，更要創新和發展它。

C．準確預報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。

D．要徹底根治“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不現實，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑。答案 B 解析 不合邏輯。“文化??既要傳承它，更要創新和發展它”不屬于文化的多向性與多面性。可改為“我們既要傳承它，更要創新和發展它”，并把第三個分號改為句號。

13、下列各句中，沒有語病的一項是

()A．近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。

B．“中學校長實名推薦制”的推行不僅需要北大完善相關機制，還要對實名推薦的權力尋租建立健全發現機制，甚至可以通過行政的力量，讓弄虛作假的校長掉帽子、丟位子。

C．植物營養學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農產品品質的，因此植物營養不僅對糧食質量安全，而且對糧食數量安全至關重要。

D．由于規劃周密、準備充分，在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。

答案 B 解析 A項短語順序不當，“令人流連忘返”應放在句末。C項表遞進的分句語序不當，且“因此”前后不存在因果關系。D項狀語“歷屆”語序不當，應調至“成為”之后。

14、下列各句中，沒有語病的一項是

()A．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴散。

B．語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。

C．國際消費者對中國商品品牌的認知，是隨著眾多中國企業與中國品牌走向世界而完成的，那么是否能形成一個世界級的品牌集群將影響企業的成功、國家的富強。D．中央黨校研究室副主任周天勇指出：房地產領域已成為政府、企業和居民利益博弈和沖突的一個聚焦點。

答案 D 解析 A項“降低??擴散”動賓搭配不當。B項“學習??本領與素養”，動詞“學習”與其中一個賓語“素養”搭配不當。C項兩面對一面，應去掉“是否”。

15、下列各句中，沒有語病的一項是

()A．或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。B．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創業，建設和諧城市”。

C．2009年國慶閱兵重點展示了新中國成立60年來，特別是改革開放30年來軍隊建設的成果，展示了人民軍隊威武之師、文明之師、和平之師的良好精神風貌。D．杜絕過度治療，除了加強宣傳教育外，還要靠制度保障醫療機構正常運轉，調控盲目擴張的逐利行為。

答案 C 解析 A項濫用介詞“由于”導致后文主語殘缺。B項“走上街頭”后謂語殘缺。D項成分殘缺，句意是就過度治療問題談及醫療機構的運作，末一分句，省略了對應對象，在“調控”后加“其”。

16、下列各句中，沒有語病的一項是

()A．房地產市場之所以陷入長達一年的蕭條，除了市場周期性調整的因素外，還在于部分開發商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因。B．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。

C．史鐵生辭世后，不計其數的讀者在短短幾天時間里，通過各種途徑和方式，眾多媒體刊載了大量緬懷他的文章。

D．有關部門對“釣魚式執法”進行徹底調查，無疑給正在全力籌辦世博會的上海提供了一個契機，一個促進文明上海成長的契機，一個展現和諧上海面貌的契機。答案 D 解析 A項“之所以”“在于??原因”結構混亂。B項藕斷絲連，“感動了廣大網友自發在網上留言”兩句話糅合在一起。C項中途易轍，前后主語不一致。

17、下列各句中，沒有語病的一項是

()A．2010年中央國家機關公務員考試，競爭最激烈的職位報錄比例為4 080∶1。有關專家指出，社會上越來越多的人熱衷于當公務員，是由于人們更愿意把知識與理性主要用于分配而不是生產，這對社會發展來說顯然弊大于利。

B．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰斗，而是一場指向整個人類的戰斗。

C．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，專門調研返鄉農民工問題。

D．2009年4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。

答案 A 解析 B項“指向整個人類”表意不明，是“由人類進行的”還是“針對人類進行的”不明確。C項主語不明，“專門調研”的是“他”還是“省市領導”，同時“接待過??來到縣里”句式雜糅。D項“墨西哥和美國的部分地區”有歧義。

18、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．青年旅行社的導游詳細地給我們介紹了阿壩州的風景名勝，羌、藏民族的歷史變遷、民風民俗、飲食習慣和服飾特點等。

B．為了杜絕交通擁堵不再發生，相關部門建議增收擁堵費。對于“擁堵費”的作用，不該一味否定，也不能過分夸大，更不能有依賴心理。

C．中央紀委監察部網站9月2日正式上線并接受舉報后，受到廣泛關注，截至9月底，網絡舉報量日均達到300件左右。

D．在經濟和文化快速發展的今天，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時，也擁有健康的精神生活。

答案 D 解析 A項概念混亂，“民風民俗”和“飲食習慣”“服飾特點”有包含關系，不能并列。B項否定不當，“杜絕交通擁堵不再發生”把語意說反了。C項數量誤用，“日均”表平均數，不能和“左右”連用，“日均”“達到”后都應跟一個確定的數，不能用約數。

19、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．在“食品質量萬里行”活動中，這家企業圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監督與把控。

B．在漢字書寫能力不斷下降、國人的文化傳承意識不斷弱化的當下，“中國漢字聽寫大會”對于漢字的健康發展，必將促進一種積極推動的效果。

C．建設中國(上海)自由貿易試驗區有利于形成我國面向全球的競爭新優勢，構建與各國合作發展的新平臺，打開中國經濟的新局面。

D．第十屆中國藝術節節徽“祥和”是通過泰山自然風貌的解讀、山東儒家文化精髓的全面闡析，融合山東祥瑞和諧的社會風尚提煉創作而成。答案 C 解析 A項句式雜糅，應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。B項“促進一種積極推動的效果”搭配不當。D項成分殘缺，應分別在“泰山”“山東儒家文化”前面加上介詞“對”。20、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．雅安地震救援難度很大，這是由于余震不斷并且地形復雜造成的。專家呼吁，志愿者不要盲目前往災區，以免造成交通壓力。

B．劇組全體人員經過一個月的精心策劃，一部情節曲折的電影終于和廣大觀眾見了面，大家對影片給予了很高的評價。

C．2013年國家出臺了一系列促進農業農村發展的激勵政策、調控政策和財政保障政策，這極大地調動和激發了廣大農民的積極性。

D．習近平訪俄時強調，要堅定不移地發展兩國戰略伙伴關系，這不僅符合當今世界求和平、謀發展的時代潮流，也符合兩國的根本利益。

答案 C 解析 A項“由于??造成的”，結構雜糅。B項另起爐灶，“劇組全體人員”沒有謂語，下句轉換成另一個主語“電影”。D項“不僅??也”，遞進關系前后顛倒，語序不當。

21、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．地溝油、三聚氰胺奶、瘦肉精、染色饅頭??這些特殊名詞告誡我們：要清除食品市場上的亂象，必須高舉法律利器，全面加強監管工作，同時呼喚企業的血管里要流淌著道德的血液。

B．濟南文化西路的慢行一體路使用彩色瀝青打造，不但可以提升城市的景觀效果，增加現代化都市氣息，而且也可以避免普通瀝青路面黑色的單調性，提高司機和行人的注意力。

C．東京電力公司的員工雖然正冒著生命危險堅守福島第一核電站，但是，福島縣災民與東京電力公司的對立情緒卻越來越大。東京電力公司決定派遣25名干部分別到各避難所向災民表示謝罪。

D．今年開始，中國對稀土實行更為嚴格的保護性開采政策。1月19日，國土資源部公布，江西贛州為稀土國家規劃礦區，該區域稀土的開采、勘探、儲備將得到更嚴格的管制。

答案 A 解析 B項遞進關系分句語序不當，“不但”“而且”后面的內容互換位置。C項“雖然”位置不當，應放在句首。D項“開采、勘探”語序不當，位置應互換。

22、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．南山風景區在省內首家推出了免費智能電子導游服務項目，每年購票游客都可以領取一個電子導游器，享受一對一的講解服務，這項服務豐富了景區的旅游品質和文化內涵。

B．利比亞首都的黎波里的多處目標 3月21日晚遭到西方國家戰機的空中打擊。這是自19日以來西方國家第三次空襲的黎波里目標。

C．為了確保秦嶺“四大國寶”順利入駐世園，陜西省林業廳多次組織科研人員商討方案，對運輸的籠舍、路線及人員做了精心準備。

D．動畫片《孔子》用動漫形式塑造的全新的孔子形象，打破了以往人們對國學刻板而僵化的思維習慣，受到社會各界的廣泛關注，并多次獲得國家獎項。

答案 B 解析 A項“豐富了景區的旅游品質”搭配不當。C項“準備”與“路線”“人員”不搭配。D項搭配不當，應將“塑造的”改為“塑造了”。

23、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．未來五年，國家將通過改造棚戶區、建設公租房等方式，增加中低收入居民的住房供給，解決當前存在的房源不足。

B．人大代表提議，我國應加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔保法等相關法律，制定詳細的優惠政策，填補民間資本參與鐵路建設的法律空白。

C．針對核物質是否會隨著大氣環流向東經由太平洋影響到我國東部沿海，有關專家表示，核物質濃度甚微，對我國不會造成影響。

D．在人類長期的實踐中，對生命和自然的認識逐漸有了本質性的進展，發現自然系統之間的各個元素并非獨立，而是彼此環環相扣，人類僅是該復雜系統中的一個環節而已。

答案 B 解析 A項“解決”缺少賓語中心語，應在“房源不足”后加“的問題”。C項“針對”缺少賓語中心語，應在“沿海”后加“的情況(問題)”。D項主語殘缺，應為“人類在長期的實踐中”。

24、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．根據摩根大通18日發布的研究報告指出，房地產緊縮措施實施后，或導致投資資金逐步流入A股、黃金和海外地產等投資市場，海外置業漸成熱點。

B．六部委聯合舉辦的“中華贊”詩詞征集活動，將圍繞春節、清明、端午、中秋四個傳統節日為主題征集原創性詩詞。

C．今年3月的地震是日本有地震觀測史以來震級最高的一次，海嘯規模巨大是由于震源淺且地震規模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量。D．一家位于盧森堡的高等法院再次做出了不允許把世界杯和歐洲杯這樣的頂級賽事的轉播權全部賣給付費電視臺的判決，以免經濟窘迫的球迷屆時無法看到這樣的賽事。

答案 D 解析 A項“根據??指出”句式雜糅，應去掉“根據”。B項“將圍繞??為主題”句式雜糅，應改為“將以??為主題”。C項“由于??造成”句式雜糅。

25、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．在楊善洲住院的最后幾十天里，一直陪伴著他的除了家人，還有兩位特殊的“親人”：大亮山林場原場長自學洪和他以前的秘書蘇加祥。

B．在此次大會上，他指出，建國前30年最大的失誤是沒有搞計劃生育。許多錯誤都可以補救和糾正，人一下子多出好幾億，誰有本事予以“糾正”呢？

C．錦湖輪胎在央視“3·15”晚會上被曝光，公司出面道歉，并決定召回所有問題輪胎。在這一事件中，企業將為此付出較大的經濟代價和沉重的信譽代價。

D．出血熱的發病區域集中在農村和城市邊緣地帶，而城市居民染上此病主要是在野外、草地或者其他潮濕的地方接觸螨蟲所致。

答案 C 解析 A項第二個“他”指代不明。B項“建國前30年”有歧義。D項“農村和城市邊緣地帶”有歧義。

26、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．鑒于福島核電站事故的嚴重性和不確定性，國家質檢總局要求各地檢驗檢疫機構對日本輸華食品進行了放射性監測，確保食品安全。

B．最近兩年來，蔬菜、肉類、服裝、雞蛋、食用油等農副產品普遍漲價，與之相關的消費品價格也開始提價。

C．如云的明星、無數的影迷和眾多的媒體，似乎都昭示著這樣一個事實：奧斯卡頒獎活動正在把巨大的商機和經濟利益帶到世界影都洛杉磯。D．美國蘋果公司前任總裁喬布斯是一位傳奇人物，他引領了一個時代的風尚，所以締造了自己的企業，不斷開發出最先進的電子產品。

答案 C 解析 A項不合邏輯，應刪去“了”。B項概念并列不當，“服裝”不屬于“農副產品”；搭配不當，“價格”與“提價”不搭配。D項用“所以”聯系上下句，強加因果。

27、下列各句中，沒有語病的一句是

()A．中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質”。特別是在當前和今后一段時期內，中國與周邊國家還存在海洋主權爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。

B．香港政府規定，2013年3月1日起，離境人士攜帶奶粉出境，每人不得超過1.8公斤，違令者最高將被罰款50萬港元或監禁兩年的處罰。

C．近年來光棍節成了一個流行的節日，商家自然也不希望錯過這樣的日子，尤其是一些電子商務網站，早早就展開了打折促銷的宣傳攻勢。

D．《中國人最易讀錯的字》一書選取近200個中國人最易讀錯的字為對象，除了從語音的正誤方面做出是非判斷外，還注重對讀錯的原因進行分析，具有較高的學術價值。

答案 C 解析 A項搭配不當，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。B項成分贅余，可刪去“的處罰”。D項表意不明，“近200個”的修飾對象易引起歧義；“選取了??字”與“以??為對象”雜糅。28．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．中央在提出改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定后，各地積極落實，并于近期相繼向社會公布了具體實施細則。B．預計將于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳三地交通的問題，成為深化粵港澳合作、促進三地繁榮穩定。

C．《2013年全軍軍事訓練指示》強調，要進一步推動部隊訓練向實戰靠攏，院校教育向部隊靠攏；強化打仗思想，增強危機意識。

D．“毒膠囊”事件再次引發世人憂慮：食品里究竟有沒有違法添加的工業明膠？這一點毋庸置疑，權責部門應徹查嚴打。

答案 C 解析 A項結構混亂，中途易轍，應把“在”調到“中央”前面。B項成分殘缺，“穩定”后面可加“的‘金橋’”。D項“這一點毋庸置疑”表意不明。

29．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．今年副熱帶高壓不僅控制南方地區的時間長，而且沒有強有力的臺風來與副熱帶高壓相抗衡，這兩種反常狀況使得南方很多地區出現了比較極端的高溫天氣。B．由中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯合主辦的“中國漢字聽寫大會”不日亮相央視，吸引了廣大觀眾在充滿緊張感的游戲中學習知識，領略漢字之美。C．在學術大師寥若晨星、江湖“大師”不斷涌現的時代，我們應該用獨立的思想與科學的精神去收復曾被“大師”們侵蝕的領地，在變動的時代給精神一個寄托。D．重陽節上午，江西廬山西海風景區司馬旅游碼頭發生了橋面塌陷事故，18名游客擦傷或落水，當地旅游部門表示，導致事故發生的原因主要是游客擁堵所致。

答案：C。A項關聯詞位置不當，“不僅”應放在“今年”后。B項不合邏輯，“不日”指將來，“吸引了”指過去。D項“原因主要是??所致”雜糅，應刪除“所致”。30．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．近來，一些地方屢屢傳出黨員領導干部在辦公室設“鎮邪獸”“轉運石”，甚至請風水大師對辦公室重新擺設或對辦公樓周圍作出調整，以換來好運保官員“不倒”，引起輿論嘩然。

B．隨著移動互聯網技術和智能手機應用的高速發展，社交媒體經歷了“電視——電腦——手機”的發展過程，政務傳播的渠道也從網站郵箱轉移到微博和微信進行傳播。C．如果我們的作家動輒與市場接軌，輕易認為“賣書比寫書重要”，怎么指望他們沉潛靜思，面壁獨處，寫出具有獨特思想和情懷的優秀作品來呢？

D．人類心目中的摩天大樓——巴別塔從未泯滅，千百年來，人類繁衍換代，被定義為152米以上的摩天大樓也從圖騰變成現實。

答案 C 解析 A項成分殘缺，“傳出??”缺少中心賓語，應在“不倒”后面加上“的新聞”。B項句式雜糅，“政務傳播的渠道??進行傳播”雜糅，可把“進行傳播”刪去或改為“政務也從網站郵箱轉移到微博和微信進行傳播”。D項語意不明，應改為“152米以上、被定義為摩天大樓的高樓”。31．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．3月22日至30日，新當選的中國國家主席、國家軍委主席習近平夫婦對俄羅斯等四國進行了國事訪問，并出席了在南非德班舉行的金磚國家領導人第五次會晤。B．即使在“說謊成風”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天？我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示道歉。C．四川省北川羌族自治縣副縣長蘭輝同志今年5月23日在檢查鄉鎮道路和安全生產途中因公殉職，他的先進事跡經媒體報道后，在全社會引起強烈反響。

D．李克強總理在9月25日國務院常務會議上強調，保障性安居工程建設是各級政府的重要任務，是必須向人民實施的承諾，也是促消費、調結構的有效舉措。答案 C 解析 A項不合邏輯，國家主席可以新當選，而主席夫人不可能新當選。B項語意重復，“道歉”本為“表示歉意”之意，前有“表示”重復，可刪去“表示”。D項搭配不當，“實施”應為“兌現”。

32．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．釣魚島爭端，使日本不但政治陷入混亂，更是沖擊著日本脆弱的經濟形勢，之前日本公然叫囂“日企撤離，崩盤的將是中國”，但是日本財務省最新的統計數據讓這一謊言不攻自破。

B．美國重返亞太，并暗中縱容和慫恿中國周邊一些國家利用領海問題不斷挑起爭端，其根本原因還是冷戰思維所導致的。

C．莫言的小說，充滿了對社會不公的強烈控訴，以及對有尊嚴的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個主題也是我們閱讀莫言小說，走進他的文學世界的鑰匙。

D．江西省政府已明確指出，廉租房可以在經濟適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區中配建，以防止低收入家庭遠離地區被邊緣化的現象。

答案 C 解析 A項語序不當，應將“不但”提至“使日本”前。B項“其根本原因還是??所導致的”雜糅，可刪去“所導致的”。D項成分殘缺，“防止??現象”應為“防止出現??現象”。

33．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．人們通過網絡進行搜索無可非議，關鍵是當網絡搜索上升為“人肉搜索”時，這已經不再局限于網絡行為，而是實實在在地給某些當事人帶來了物質上的損失、精神上的傷害，這與傳統暴力事件性質接近，也就進入了法律監管的范圍。

B．《新聞周刊》第二十六期披露的招生內幕令人觸目驚心，定向招生以往無序混亂的局面非但沒有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣指標。C．本田汽車社長福井威夫認為歐洲是汽車文化的發源地，也是對品質要求最為嚴格的市場，品質能否得到歐洲顧客的認可是出口事業成功的關鍵。

D．由于韓朝關系今年一再惡化，導致韓朝政府間對話渠道中斷。六方會談為雙方代表的接觸提供了契機，受到了來自各方的高度評價。

答案 A 解析 B項“更加變本加厲”重復贅余。C項兩面對一面，應在“成功”前加“能否”。D項“導致”前面缺主語，應刪去“由于”。34．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．最新出臺的醫療保險政策最大限度地關注了工薪階層的就醫問題，很好地完善了醫療保險制度和醫保專用資金的使用效率。

B．故鄉的山水漸漸遠離了我，但臨行前母親的諄諄教誨卻深深觸動了我的心，久久不能平靜下來。

C．29日下午，總書記冒著零下十幾攝氏度的嚴寒，驅車300多公里來到太行山深處的阜平縣，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。

D．紀錄片《歷史碎影》以講故事的形式，講述了十一個南方文人生命中富有包孕性的故事，展示了一部二十世紀南方文人的微型生活史。

答案 C 解析 A項“完善了??效率”搭配不當。B項結構混亂，暗換主語，應在“久久不能平靜下來”前加“我的心”。D項有歧義，可理解為“十一個文人”或“十一

第二篇：初中語文修改病句練習帶答案

修改病句

（一）1.我記得我們演過許多莎士比亞的戲。

2.要把我們的學生培養成為既有豐富的知識又有高尚的品質。11.聯系上下文，將不當的句子找出來并改正。

世界上沒有什么可以改變，美好、快樂的事情會改變，痛苦、煩惱的事情也會改變，曾經以為不可改變的事，許多年后，你就會發現，其實很多事情都改變了。而最多的改變，竟是自己。不變3.從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。4.我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊。5.難道你能否認地球不是圓的嗎？

6.新來的同學給我們留下了美好而深厚的印象。7.山谷里回蕩著我們歡樂的笑容和歌聲。8.能否努力學習，是提高成績的關鍵。

9.為了防止今后不再發生類似的嚴重事故，我們一定要加強管理。10.關于這件事情的具體詳情，我以后再告訴你。11.五月的北京是一個美麗的季節。

12.由于看了這本書，使他的心靈受到了很大的觸動。13.豐富的實踐使他廣闊地接觸了社會生活。14.當務之急，是提高產品的數量和質量。

15.《紅樓夢》塑造了林黛玉這個多愁善感、美麗聰慧，體弱多病而又孤高傲世。

修改病句

（二）1.他那嚴肅的面孔和警戒的話語又回響在我的耳邊。2.這話大概是正確的。

3.我們必須認真克服并及時發現我們自身的缺點。4.即使你一再托辭掩飾，但是不能掩蓋事件真相。5.通過老師的教誨，使我們明白了許多做人的道理。6.盡管困難怎樣大，都阻擋不了我們前進的步伐。7.中小生課業負擔過重是長期困難我國基礎教育的頑癥。8.校長經常深入群眾，征求大家有何意見。9.中國同日本的戰爭，是侵略和反侵略的戰爭。10.下列語段中有兩處錯誤，請找出并將改正。

“六一”兒童節這天，組織了“親近大自然”活動。同學們甭提多高興了，一路上，在青山綠水之間唱著、跳著、笑著、鬧著，玩得特別開心??這次活動既開展了同學們的視野，又陶冶了同學們的情操，可謂是極有意義的一次活動。的，只是小孩子美好天真的愿望罷了。12.一段時間的鍛煉,使我的體質增強了。13.我國的棉花產量是世界上最大的國家。

14.在優裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長輩溝通。15.我們將來希望能成為建設祖國的有用人才。

修改病句

（三）1.為了推進素質教育，教師們正在努力改進教學質量。2.只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。3.晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。

4．寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。5．參加這次活動的都是志愿者和中學生。6.桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

7．在黨的教育下，使我認識并改正了自己練“法輪功”的錯誤。8．語文老師繪聲繪色地經常向我們介紹池莉的小說新作。9.電影《無間道》給我們留下了美好而深厚的印象。

10.為了避免不再遭受沙塵暴的侵害，控制環境惡化迫在眉睫。11.能否培養一大批有創新精神的人才關鍵是推進素質教育。12．即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史的真相 13.我們要學習“太空英雄”楊利偉同志英勇無畏。14.各級單位開展活動，祝賀中國共產黨建黨80周年。15.三月的漢中，是一個美麗的季節。

16.不管建國的路多么曲折艱險，巴勒斯坦人都將堅持抵抗到底。17.大家以敬佩的目光注視著和傾聽著新影后的講話。18.這時，全場所有人的眼光都集中到美國總統小布什的身上。19.李昌鈺博士把槍擊案的具體詳情分析告訴給在場所有的記者。20.一個人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財富。

修改病句

（四）1．增加質量是這一輪新課程改革的當務之急。

2.這場球賽的輸贏，不僅關系到貝克漢姆的名聲，而是關系到皇馬的榮譽。3.當我走進央視演播室的大廳時，看到著名主持人王小丫，激動的說不出話來。4.三月份以來，育明中學掀起了學雷鋒活動。

5.阿拉伯客人在去機場途中發現遺失在飯店房間里三個鉆石戒指。6.學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。

7.由于七個被綁架的中國人質的安全回歸，使他們家人非常欣慰。8.敢不敢向奧斯卡大獎邁進，是中國電影走向世界的關鍵。9．許多附近的婦女，老人和孩子都跑來看他們。

10．在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的與藏著的力量。11．夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。12．我國石油的生產，基本供應國內。13．我國再也不是任意被列強欺侮的國家。14．大家就工資問題交換了廣泛地意見！15．開考半個小時后，有人陸續交卷。16．我國棉花的生產，過去不能自給。

17．解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。

修改病句

（五）1、下列句子中沒有語病的一句是（）

A．盛夏時節的茂名是個收獲的季節。

B．能否培養學生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標準。

C．通過學習學校發的《消防安全，關愛生命——致家長一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。

D.今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設置過少，導致游客亂丟垃圾。對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。

2、下面各句中，沒有語病的一項是（）

A.同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。

B.他一走進運動場就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。

C.我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快海峽西岸經濟區。

D.互聯網上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

3、．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.通過三十年的改革開放，使我們的生活發生了翻天覆地的變化。

B.據新華社6月13日的報道，我國甲型H1N1流感患者人數降低了1.2倍。

C.食品安全，已成為關系到我國人民國計民生的重大問題。

D.受金融危機影響，僅我國廣東地區就約有2至3萬左右大大小小的工廠倒閉。

4、下列句子有語病的一項是（）

A.看到眼前的畢業照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

B.面對流感疫情，各級政府都及時采取防范措施，確保人民群眾生命安全。

C.能正確選擇畢業后的去向，是一個人走向成熟的標志。

D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。

5、下列兩個句子各有一處語病，請用自己喜歡的方式修改，要保持原意。

（1）古老的中國氣功已經用于競技體育，它可以調節運動員經常賽前出現的緊張情緒。

（2）真誠不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實，而且它孕育出高貴而樸素。

6、修改下面病句。

（1）我們一定要發揚和繼承神農炎帝堅韌不拔、開拓創新的精神。

（2）是否重視課內外閱讀，是學好語文的關鍵。

7、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來并加以改正。

①今年7月，我國長江中下游地區將會迎來一次日全食。

②本次日全食持續時間長達兩個多小時左右。

③日全食這一天文奇觀，將對自然環境和社會生活產生一定的影響。

④為此，江蘇正在系列開展日全食科普宣傳活動。

第_____句，修改意見：________________________

第_____句，修改意見：________________________

8、下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以改正。

“五一”小長假，我們結伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著，歡聲笑語傳出很遠很遠??這次郊游，讓我們親近了自然增添了生活的樂趣。

改后的句子：

9、下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。（可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思）

①鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而是蘇北地區的水運干線。近年來，淮安加快了鹽河航道整治工程建設，打通了一條連接淮安和連云港的高速航道。②隨著鹽河航道的正式通航，將推進長三角區域經濟一體化產生巨大的作用。

修改①：__________________________________

修改②：__________________________________

10、根據提示，修改下面一段文字。

①中國是一個有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來就是一個（崇敬 崇尚 崇拜）“和諧”的民族。

②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。

③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。

（1）請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。

（2）第②句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。

（3）第③句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

1.這道習題的語病是句子有歧義，即能理解成兩個意思，一個意思是“許多莎士比亞”，另一個意思是“許多戲”，屬于定語“許多”的位置安放不對，應該把“許多”和“莎士比亞的”調換位置。

2.這道習題的語病是句子成分殘缺，謂語動詞“培養”后面沒有與之搭配的詞，應該在句子末尾加上“的人”。

3.這道習題的語病是句子的主語使用錯誤，應該將“語文”和“他”換位置。

4.這道習題的語病是句子表達的意思不合生活邏輯，“一句句言語”怎么可能制成相冊呢？所以可以將“制成相冊”刪去，也可以把“相冊”改為“錄像”。

5.這道習題的語病是關于雙重否定的使用問題，反問句本身表達的是否定的意思，句子里面還有兩個否定詞，雙重否定表達的是肯定的意思，那么這句話實際上就是三個否定詞，當然表達的是否定的意思，即“地球不是圓的”，與事實不符，所以應該刪去一個否定詞，不能刪去“難道”，因為刪去“難道”改變了句式，不符合要求，可以將后面的“不”刪去。

6.這道習題的語病是修飾語和中心詞的搭配不當，“深厚”可以修飾“友誼”，“印象”應該用“深刻”來修飾，所以，應該把“深厚”改為“深刻”。

7.這道習題的語病是謂語動詞和后面的賓語并搭配。“飄蕩”“歌聲”是可以的，但不能是“笑容”，所以刪去“笑容和”。

8.這道習題的語病是前后兩句話表達的意思不能呼應，也可以叫做一面和兩面不呼應，第一個分句說的是“能”和“否”兩層意思，但后一個分句表達的是“能”的意思，前后不對應，可以將第一個分句中的“否”去掉，或去掉“能否”也可，還可以在第二個分句“是”的后面加上“能否”，這樣這句話就沒有問題了。

9.這道習題的語病是句子中的詞語意思重復了，“防止”就是“不”的意思，后面還有一個“不”，這樣相當于一個雙重否定的句子了，那表達的是肯定的意思，與實際不符，刪去一個即可，去掉“防止”或者“不”。這道題很重要，考試中經常涉及到。

10.這道習題的語病和第9題類似，也是詞語的使用重復，“具體”就是“詳”的意思，所以刪去“具體”即可，但不能刪去“詳”，如果這樣做，句子意思不通順了。

11.這道習題的語病是主語中心詞和賓語中心詞不搭配，主語中心詞是“北京”，賓語中心

詞是“季節”，這樣就不搭配了，可以將“季節”改為“地方”或“城市”等，也可以將“五月”和“北京”換位置，變為“北京的五月”，這樣前后就搭配了。

12.這道習題的語病是句子缺少主語，去掉“使”即可，但不能去掉“由于”，因為這樣改這句話仍舊沒有主語。

13.這道習題的語病是謂語動詞和賓語中心語不搭配，將“廣闊”改為“廣泛”即可。

14.這道習題的語病和13題類似，“提高”可以和“質量”搭配，但不能和“數量”搭配，可以在“提高”的前面加“增加和”，但不能刪去“數量和”，這樣改違背了修改病句不得改變原句的意思的原則，所以刪去“數量和”不可以。

15.這道習題的語病和前幾道題相似，同時缺少賓語中心詞，“塑造”后面得跟“形象”搭配，所以在句子末尾加上“的形象”。

修改病句練習

（二）答案詳細解說

1.這道題的語病是主語中心詞和謂語動詞不搭配，“話語”可以回響在“耳邊”，但“笑容”卻不能和“回響”搭配，故而去掉“嚴肅的面孔和”。

2.這道習題的語病是前后矛盾。“大概”是估算，那就不能說“正確”，可以去掉“大概”。

3.這道習題的語病是違反事物發展的內在邏輯順序，先發現問題，而后才能解決問題，這符合事物發展的先后關系，所以“及時發現”和“認真克服”換位置。

4.這道習題的語病是關聯詞語使用錯誤。可將“但是”該為“也”。將“即使”改為“雖然”也勉強可以，但不是最佳改法。

5.這道習題的語病是缺少主語，去掉“通過”或“使”都可以。

6.這道習題的語病同第4題，將“盡管”改為“無論”。

7.這道習題的語病是詞語使用不當，應該將“困難”改為“困擾”。

8.這道習題的語病是意思重復，應該去掉“有何”。

9.這道習題的語病是兩個分句的內容不對應，將后一分句的“侵略”和“反侵略”換位置。

10.第一個毛病是缺少主語，應該在“組織”前面加上“學校”這個詞，第二個語病是“開展”這個詞不能和“視野”搭配，應該將“開展”改為“開闊”，“開展”一般是“活動”搭配。

11.第一處毛病是在“世界上沒有什么可以改變”句子中“可以”前面加上一個“不”字；第二處語病是句子的語序問題，將“而最多的改變”這句話改為“而改變最多的”。

12.這道習題的語病是缺少主語，將“使”去掉即可。

13.這道習題的語病是主語中心語和賓語中心語不一致，應該去掉“國家”。

14.這道習題的語病是關聯詞語的重復使用，去掉“因而”或者“所以”。

15.這道習題的語病是句子中詞語的順序有誤，應該將“將來”和“希望”換位置。

修改病句練習

（三）答案詳細解說

1.將“改進”改為“提高”。

2.將“就”改為“才”。

3.去掉“和氣功”。

4.“繁星滿天”和“明月高懸”不可能同時出現，刪去一個即可。

5.“志愿者”和“中學生”語意有重復，刪去一個即可。

6.刪去“蘿卜”，或將“水果”改為“果蔬”。

7．去掉“使”，或者去掉“在??下”。（第二種改法很重要，要記住！）

8.將“經常”調到“繪聲繪色”的前面。

9.將“深厚”改為“深刻”。

10.去掉“避免”或“不”。

11.去掉“否”或者在“是”后面加上“能否”。

12.將“即使”改為“雖然”；或將“但是”改為“也”。

13.在句子末尾加上“的精神”。

14.將“慶祝”改為“祝賀”。

15.將“季節”改為“地方”，或將第一個分句中的“三月”和“沈陽”換位置。

16.將“不管”改為“無論”。

17.去掉“注視著和”。

18.刪去“全場”。

19.去掉“具體”。

20.將“一切”和“世界上”換位置。

21.修改病句練習

（四）答案詳細解說

1.將“增加”改為“提高”。

2．將“而是”改為“而且”。

3.去掉“當??時”，或者在“看到”前面加“我”，但這種改法不是最佳的。

4.在后面加“的熱潮”。

5.將“遺失在飯店房間里”和“三個鉆石戒指”互換位置。

6.將“行徑”改為“行為”，因為“行徑”是一個貶義詞。

7.去掉“由于”或者“使”。

8.去掉“敢不”或者在“走向”前面加上“能否”。

9.將“許多”和“附近的”換位置。

10.將“發揮著”和“他們”換位置。

11.將“一連串”和“發生的”換位置。

12.將“石油”和“生產”互換位置。

13.將“任意”和“被列強”互換位置。

14.將“交換了”和“廣泛地”互換位置。

15.去掉“后”。

16.將“棉花”和“生產”互換位置。

17.去掉“生活”。

18.在后面加上“克服”。

19.在“做好”前面加上“能否”，或者去掉“是否”。

20.去掉第一個“不”。

1.D2．C3.A4.（1）將“經常”移到“出現”前。（2）在“樸素”后面加“的品質”，或將第二個“而”改

為“和”或“與”。5．（1）把“發揚”和“繼承”交換順序。（2）刪去“是否”。6．②刪去“多”或

“左右” ④刪去“系列”，或把“系列”移到“宣傳”后 7．綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花，深深地吸引了我們。8．①鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而（且）是蘇北地區的水運干線。②（刪“隨著”）鹽河航道的正式通航，將（對）推進長三角區域經濟一體化產生巨大的作用。9．（1）崇尚（2）可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個“和”字上。（3）它不僅是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。10.三年的初中生活結束了，（增加“我們”）已經有了一些初步的生活經歷，這些經歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷地完善自我，認識自我（換位）。尤其難忘的是，那些年長的老（刪除）教師對我們的諄諄教誨。（①“我們”可插入“三年的”前，也可插入“已經”前；②既可刪去“年長的”，也可刪去“老”）

第三篇：修改病句練習和答案

修改病句練習和答案

1.詞語搭配不當，前后矛盾；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；5.缺少句子成分。6.語序錯誤 7.字詞錯誤

1.用修改符號修改(用于前后矛盾、語句重復、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。

本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。

(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。

2．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。”

(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保

留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。”

(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。”

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告

教學生修改病句

修改病句是句子練習的重要內容，也是語言試卷上常出現的問題。通過對病句的修改，可以使我們認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎。

修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。小學生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一個原則：既要改通，又要盡量不改變原意。一般說來，修改病句可分四步進行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。補充成分法

補充成分法，就是指給不完整的病句補充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補啥。

例：我們為今年國慶準備。

按照補充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補上合適的。通過分析，這個例句有主語和謂語，而“準備”是動詞充當謂語成分，“準備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補“精彩節目”等。2 調整搭配法

調整搭配法，就是指給詞語搭配不當的病句調整詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習慣的，如果搭配了就會造成病句。經常出現的病句是：主語和謂語搭配不當，動詞和賓語搭配不當。修改時，一般只要調整一處詞語就可以了。具體調整哪一處應根據內容而定。

例、在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。

這個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機器聲一樣。這是動詞和賓語搭配不當的病句，修改時，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。理順詞序法

理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習慣，不能隨意顛倒。

例、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。

讀這個句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應該是誰？從句意分析看，應該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。4 解開矛盾法

解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實相符。否則，就會出現前后矛盾，與事實不符的語病。據分析，出現這種語病主要是觀察事物不仔細，思考問題不周密的結果。

例：全班同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業。

這個句子前半句講明是“全班同學”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產生了矛盾。也許，寫這句話的人是為了有意識地強調突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實為了強調的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業。刪繁就簡法

刪繁就簡法，就是指給意思重復或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，對重復的部分擇一就行了。

例、我不禁忍不住笑出聲來。

例句中的“不禁”這個詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復了。這個句子可改為：我不禁笑出聲來。合乎事理法

合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認識，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認識不夠造成的。修改此類病句時，首先要全面了解事物并掌握其本質，也就是我們方法中所講的重新認識，然后把句子敘述清楚。

例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

句中強調列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣東西事實上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時，可以去掉兩樣東西，也可以保留（根據需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

小學生修改病句練習

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

19、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學期是我小學學習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

33、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發言。

39、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

40、我校請解放軍叔叔經常作報告。

41、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。修改病句練習和答案

1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。修改：去掉“經過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

修改：“這個問題”改為“同學們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。tu 21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機。

2、驕傲自滿是學習的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設了兩個游樂項目。

6、我估計他這道題做錯了。

7、他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高。

13、這種不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心。

15、公雞報曉是起床的信號。

16、我們要認真改正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富我們的知識。

18、我最喜歡讀的報紙是《小學生語文學習》和《中國少年報》。

19、少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。

20、任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。

23．我忍不住笑了出來。

24．我經常看到小明在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

26．因為老舍愛花，所以養了許多花。

27．夏天的小興安嶺是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。

例子：

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節。（不能說“蘇州是季節”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節。（應說“春天是季節”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業基本上做完了。或：我的家庭作業全部做完了。

四、語義重復：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。

七、形容不當：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

一、分類練習缺少部分：

１．經過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產黨。３．大家在操場上愉快地做。４．我們肩負著建設社會主義祖國。

５．完成了老師布置的作業。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。８．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當

１．經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

２．這座橋不但堅硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊薄?/font> ４．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅持光榮的革命傳統。６．我們要端正學習目的，明確學習態度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養成了飯前便后洗手的風氣。９．犯了錯誤，要決心改進。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發現的。重復

１．大約有５０個左右的人，參加了會議。

２．我們學校有一千多個同學們。

３ 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４ 我才不怕這些壞蛋們呢？ ５五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６．他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７．我有另外別的打算。

８．廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。詞序錯誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻出了自己光榮的生命

２．媽媽只見在臺燈下看書。３．爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。５．我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。不合事理

１．我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。４．參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。

５．老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。

６．戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。７．同學們的作業基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

二、綜合練習：在原句上修改

1、這次活動，同學們的心情比以往都高。

2、揚楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。

4、六項作業我已經做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動物。

9、在聯歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。

10、這學期我們學校開展了“爭當環保小衛士”的熱潮。

11、參加集會的有干部、教師、退休工人和白發蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動以后，我們的知識提高多了。

14、我們的楊老師被評為“跨世紀優秀教師”的光榮稱號。

15、今天進行爭奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對答如流。20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。

23、小勤從小養成了熱愛勞動。

24、虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現象作斗爭。30、同學們都積極響應“人人動手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。

33、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。

35、兒童節上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節日快樂，還鼓舞我們繼續努力，爭做合格的畢業生。然后，演出了節目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學習態度，端正了學習目的。

39、李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發明成果。

42、讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。

46、他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。

48、六年級學生是我校人數最多的班級。

49、長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。

50、下課鈴響了，爭先恐后同學們來到操場上活動。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動是最有意義的一天。

54、通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。

55、春節貼春聯，是我國民間由來已久的習慣。

56、《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。

59、星期天，我們在學校里運動會。

60、爺爺的病經過醫生精確的治療，很快恢復了健康。61、民警叔叔舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。63、我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。64、你不認真學習，取不了好成績嗎？

65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。

66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者大而近者小乎？

67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠者熱而近者涼乎？

第十節、習作

一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。

二、教學過程

1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題

（1）要選擇一件最能發現人物性格特點的典型事例來寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事 的全過程，即將事情的起因、經過、結果，一一寫清楚。事情的經過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。

（3）要選有性格、品質特點的人來寫

（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

2、讀一、二篇范文。

3、以“我的××”寫一篇文章。

第十一節、習作，復習寫信

一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴伯伯。

二、教學過程

1、復習寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2、選擇事例。

（1）想想最近學生發生過一些什么事？家里發生過什

么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

（2）口述。

3、生動筆寫。第十二節、看圖作文

一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。

二、教學過程

1、認真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）、他們在哪里？

2、講述看圖作文的重點

（1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。最佳答案

修改病句

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。

和農副產品去掉

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

今天是開學第一天

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個問題引起來大家的沉醉。

沉醉改成討論

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。

改善改成提高

8、我們要注意發揮優點，改正缺點。

發揮優勢

9、秋天的九寨溝風景區，是一個美麗的季節。

秋天和九寨溝風景區調換

10、他很早就養成了早起鍛煉的好習氣。

好習氣改成好習慣

（二）意思重復；

1、他經常回想起過去的往事。

往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

3、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。

專心致志去掉

4、父親保持著他那經常慣有的嚴峻態度。

經常去掉

5、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

前進和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。

非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

傷心的去掉

9、小組會上，他總是首先第一個發言。

首先去掉

（三）詞序顛倒；

1、我們要運用和理解學過的詞語。

運用和理解調換

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

討論了和聽了交換

3、自然科學對我很感興趣。

我對自然科學很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。

天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。

一本和我的交換

6、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

老農掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和兩千多年前的調換

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

作風 2、10月13日，終于戴上了紅領巾。

終于前面加個我

3、我們必須自覺的習慣。

必須后面價格養成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

我加載看了前面

6、讀了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

我讀了

7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。

關心群眾的品質

8、晚會上，表演了精彩的節目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。

一朵朵鮮花盛開了

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。

保障

2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。

全做完了去掉

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業。

沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

8、她的成績在班上是比較最好的。

比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發明。

四大發明之一

（六）搭配不當（包括關聯詞）

1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

樹立改成養成

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

總是改成還是

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

因為所以

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因為刻苦學習，就成績優良

就改成所以

7、這篇文章的內容和形式都很豐富。

這篇文章的內容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務。

總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。

雖然但是

10、他終于端正了認真學習的好習的好習慣改成的態度

（2）、要展開豐富的聯想。

根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據事情的發生，想象事情的經過（發展高潮）和結果。

3、練習，看圖作文 第七節、閱讀

一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復習過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內容，一層意思，這構成篇章的一個個內容，一層層意思，就是一個個段落。

2、分段的方法有下列幾種：

（1）按抓重點段分段

（2）按事物的幾個方面分段

（3）按時間的順序來分段

（4）按照事情發展的順序分段

（5）按地點分段

（6）按總分關系分段

（7）按主次關系分段

3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節、閱讀

一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。

二、復習過程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現這一段的段意。

（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何

地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《粗心的爸爸》

（1）讓學生默讀課文，回答問題

A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？

3、檢查結果，評講

第九節、閱讀分析

一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

二、復習過程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

2、檢查，評講。

3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。

4、作業

第十節、習作

第四篇：修改病句練習及答案

小學語文修改病句練習題及答案

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。病句類型：成分殘缺。“學習態度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認真負責。病句類型：語義重復。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。病句類型：搭配不當。“態度”改為“要求”。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育后，我們課外閱讀的數量增加了，質量明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。病句類型：用詞不當。“陸續”改為“連續”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

19、他的語文作業基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛生的好習慣。

病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

小學生語文修改病句練習題答案

1、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

病句類型：次序顛倒。“弄臟了泥土”改為“被泥土弄臟了”。

2、聽到這個消息，我小聲地議論起來。病句類型：搭配不當。“我”改為“我們”。

3、他的一雙手幾乎完全凍僵了。病句類型：前后矛盾。去掉“幾乎”。

4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。病句類型：歸類不當。去掉“月季、”。

5、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。

病句類型：歸類不當，標點錯誤。“積木”后的“，”改為“、”；去掉“、足球”。

6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

病句類型：歸類不當。去掉“和食品”。

7、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

病句類型：成分殘缺。改為“她戴著鮮艷的紅領巾，穿著雪白的襯衣”。

8、我今天上午看了一天的書。病句類型：前后矛盾。去掉“上午”。

9、現在市場上商品的數量大大提高了。病句類型：搭配不當。“數量”改為“質量”或把“提高”改為“增加”。

10、這次到會的只有七十二人左右。病句類型：前后矛盾。去掉“左右”。

11、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

病句類型：語義重復、搭配不當。去掉“數不清”，“人群”改為“人”。

12、每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。病句類型：成分殘缺。“上課”前添加“養成”。

13、我國人口是世界上最多的國家。

病句類型：詞序顛倒。“人口”調整到“最多”的前面。

14、“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。病句類型：歸類不當。“文娛節目和大合唱”改為“大合唱等文娛節目”。

15、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。病句類型：搭配不當。“增加”改為“提高”。

16、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。病句類型：歸類不當。去掉“烏云和”。

17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

病句類型：用詞不當。去掉“墨綠的”。

18、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。病句類型：搭配不當。“改善”改為“提高”。19．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。病句類型：詞序顛倒。“普遍”調整到“提高”前面。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。病句類型：搭配不當。“不但”改為“雖然”；“而且”改為“但是”。

21、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。病句類型：用詞不當。“困苦”改為“困難”。

22、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛生。病句類型：歸類不當。“掃地，擦窗和搞衛生”改為“掃地、擦窗”。

23、《林海》的作者是老舍寫的。病句類型：不合事理。去掉“寫的”。

24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。病句類型：歸類不當。去掉“蝙蝠、”。

25、紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。病句類型：用詞不當。“時代”改為“時期”。

26、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。

27、會場上想起一片熱情的掌聲。

病句類型：用詞不當。“想”改為“響”；“熱情”改為“熱烈”。

28、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。病句類型：搭配不當。去掉“暴雨”。

29、這篇文章的內容和語句都很通順。

病句類型：搭配不當。去掉“內容和”；去掉“都”。

30、只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內容寫。病句類型：搭配不當。“就”改為“才”。

31、每一個有志氣的同學將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。

病句類型：詞序顛倒。“將來”調整到“成為”前面。

32、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。

病句類型：詞序顛倒。把“改正了錯誤”和“接受了大家的批評”調換位置。

33、如果我們班受到老師的表揚，也不要驕傲。病句類型：搭配不當。“如果”改為“即使”。

34、少年宮展覽室里展出了創作的描繪同學們春天的圖畫。病句類型：詞序顛倒。把“同學們”放到“創作”的前面。

35、我國有世界上沒有的長城。

病句類型：前后矛盾。在“世界上”后面增加“其它國家”。

36、上課的時候，坐在教室里專心聽講。病句類型：成分殘缺。“坐”前加“我”。

37、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。病句類型：用詞不當。去掉“虛心而”。

38、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“笑容”。

39、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。40、他的語文作業基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

41、昨天晚上，我們全家都去看電影了，只有我一個人在家做作業。

病句類型：前后矛盾。“只有我一個人在家做作業”改為“除了我一個人在家做作業外”。

42、李寧非常好學，經常受到老師的夸耀。病句類型：用詞不當。“夸耀”改為“夸獎”。

43、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。病句類型：用詞不當。“改進”改為“改正”。

44、因為你經常鍛練，身體就會健壯起來。病句類型：搭配不當。“因為”改為“只要”。

45、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。病句類型：搭配不當。“貫徹”改為“響應”。

46、在文娛晚會上表演了精彩的節目。病句類型：成分殘缺。句首加“我”。

47、這道題最后終于被解答出來了。

病句類型：語義重復。去掉“最后”或“終于”。

48、數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。病句類型：前后矛盾。“只剩下最后一道題還沒算出得數來”改為“除了最后一道題還沒算出得數來外”。

第五篇：病句練習帶答案

病句修改練習

１、下列句中沒有語病的一句

Ａ我們班級不但信任他，而且連以前反對過他的其它班級也信任他了。

Ｂ照片拍得好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個人的思想認識、藝術修養的高低決定的。

Ｃ應該盡量把學習的內容和方法讓全體同學掌握，提高教學質量。

Ｄ經過刻苦的學習，在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在９５環以上。

２、下面的“把”字句沒有語病的一項是

Ａ你把這個意思應該跟你師傅說說。

Ｂ蘇聯著名的生物學家巴浦洛夫整天忙于做各種動物的條件反射實驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。

Ｃ如果把這樣的先進事跡不報道好，怎么對得起這里的同志呢？

Ｄ他慌亂地把那個黑乎乎的手絹掛在一個不常用的閘把上。

３、下面的“被”字句沒有語病的一項是

Ａ如果這些工具被他們修不好的話，那可要影響整個工程的進度。

Ｂ這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。

Ｃ這匹馬被他伺候著，人們不放心。

Ｄ后來，把東面的一堵墻也被他拆了。

４、下面的哪一句不能加上“對”字

Ａ古往今來，有多少人把提倡變法當做他的一大罪狀，（）他充滿了恐懼和仇恨。

Ｂ他們對病人進行了全面檢查，（）手術前后可能發生的意外也做了準備。

Ｃ這篇小說通過（）知識青年小強的細致描寫，刻劃了我國青年一代的新人形象。

Ｄ每一個人都應該講文明、講禮貌，（）我們青年人更應該這樣做。

５、下面的哪一項中的“對于”不可刪去

Ａ對于違反交通規則的現象，經過這次整頓，已有顯著的減少。

Ｂ對于老李的工作作風，在我們車間是得到了一致好評的。

Ｃ你對于那個問題不能解決么？那么，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧。

Ｄ這些變化，對于我們每個人都是親自經歷對的。

６、下列各項中介詞運用正確的一項是

Ａ為什么對人民不應該歌頌呢？

Ｂ一個人的個性不是天生的，是由于他的家庭出身和生活環境決定的。

Ｃ如果從作品的整個描寫作全面分析，就不能說這是一部成功的作品。

Ｄ關于零件不配套的問題，他們十分重視。

７、下列各句中修飾語和中心語搭配正確的一項是

Ａ鄭老師那雙由于缺少睡眠而略顯疲倦的眼神。

Ｂ我國的陶瓷器是具有悠久歷史的工藝產品。

Ｃ讓我們在通向四化的航道上闊步前進吧。

Ｄ考古工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓出土的文物進行了多方面的研究。

８、選出語病都屬詞序不當的一組

①大量事實證明，氣功療法不失為一種好的治療癌癥的方法。②為了寫好這篇報道，我們調查了許多老張的先進事跡。③飾演這男女主人公的是人們熟悉的鞏麗和周星馳。④桂華姐，你為什么把你的孩子不一塊帶來呢？⑤春天，天氣暖了，各種植物又出現了。⑥來自世界各地的青年們用不同的語言說著、笑著、唱著。⑦教歌的任務，我們請一位當過音樂教師的同學自告奮勇的擔負起來。⑧方大夫高興地走到病床邊，驚喜的望著孩子初愈的小臉蛋，欣慰地笑了。

Ａ①②③④⑤ Ｂ①②④⑥⑦

Ｃ①②③④⑧ Ｄ③⑤⑥⑦⑧

９、選出關聯詞語搭配恰當的一項

Ａ只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為工農兵服務。

Ｂ日本婦女無論有多么大的才能，卻難以想像在中國那樣充分地發揮出來。

Ｃ盡管日本飛機那時經常轟炸重慶市，造成了丁肇中上課時斷時續，然而在母親的指導下，學習才

不至于中斷。

Ｄ平時來這里游覽的人尚且這么多，節假日來的就更多了。

１０、選出關聯詞語位置不當的一組

①為了幫助那位同學，王老師一方面加強了家庭訪問工作，一方面同學們協助教師想了許多辦法。②在江邊，人們或者下棋、讀書、跳舞。③后來，我又覺得自己還是應該寫一些，因為有些感受，雖然同在一起的同志也未必相同。④英文在那里并不太通行，反而大酒店、餐廳及一些旅館區的商店，可以見到日文。⑤他想起，前天晚上那張雖然有著李敬原名字的字條，卻是用明礬水寫的，而且在夜里，辨認不出筆跡。⑥同學們最佩服李老師，因為不僅他課講得好，而且能說能畫，尤其是寫得一手好字。

Ａ①②③ Ｂ①④⑥ Ｃ②③⑤ Ｄ③④⑥

１１、選出數量表達正確的一項的一項

Ａ質量如太陽大小的恒星，它的半徑如果從目前的七十萬公里縮小到三公里，即縮小二十多萬倍，就要演變為黑洞。

Ｂ中學民辦教師原來全省只二千二百多人，現在則有七萬一千七百多人，增加了三十二點六倍。

Ｃ一車間去年的產量超過計劃的百分之九十，的全廠完成生產任務最好的一個車間。

Ｄ木星繞太陽公轉一次，約需十二年，比地球上的一歲大十一倍。

１２、下列句子有語病的是

Ａ我看誰也不能否認這出戲有一定消極影響。

Ｂ這個問題你應該原原本本地解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。

Ｃ山區那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。

Ｄ近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

１３、下面四種說法，只有一種正確，請指出

Ａ一個人自學是否能夠成功，關鍵在于內因起決定作用。

Ｂ市委采取有力措施，制止了群眾揭發少數單位違反財務制度，請客送禮的不良現象。

Ｃ我們必須遵照毛主席關于“語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可”的教導。

Ｄ經過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現舞蹈動作的技巧性、表現力和協調性，培養演員的體力和悟性。

１４、下列句子沒有語病的一項是

Ａ這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師和其他語文工作者。

Ｂ中國人民自從接受了馬克思列寧主義以后，中國革命就從一個勝利走向另一個勝利。

Ｃ擺在教育工作者面前的任務，是如何提高教育質量的問題。

Ｄ對待共產黨員來說，把工作做得對、做得好，這是他應盡的義務。

１５、下列句子沒有語病的一項是

Ａ公園里很平靜，因為這是金秋游園的最后一天，所以游人垠少。

Ｂ經過培訓、考核合格的上海市７８名市場管理人員獲得執法證，首批人才市場執法官開始上崗。

Ｃ中共中央晉察冀分局為了讓邊區人民系統地學習和宣傳毛澤東思想，決定出版《毛澤東選集》。

Ｄ轉眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運突然降到石家的頭上。

１６、下列各句，沒有語病，表意準確恰當的一項是

Ａ為了寫好這本書，他收集了大量的學生的資料，分析、整理材料常到深夜。

Ｂ北京的幾座立交橋我都見過，尤其是三元橋，我天天路過，因此我也是個北京通了。

Ｃ棉花保暖的道理，是依靠棉花之間的空氣層，阻攔外界冷空氣吹到身上，同時還阻止身體中發出來的熱量不散出去，因此人們穿了棉衣之后就覺得暖和。

Ｄ民主集中制是科學的、合理的，但在實際運用過程中，由于規范性、操作性、配套性不夠等等，也確實存在或民主不夠、或集中不夠的問題。

１７、選出下列各組句子中語病不同的一項

Ａ在觀眾一陣又一陣喝彩聲中，給運動員增 添了無窮的力量。

Ｂ擺在教育工作者面前的任務，是如何提高教育質量的問題。

Ｃ我們每一個畢業生都要做好“一顆紅心，兩套準備”。

Ｄ我們要盡快提高全民族的科學文化。

１８、選出下列各組句子中語病不同的一項

Ａ對于調動工作這個問題上，我曾一度產生錯誤的思想。

Ｂ故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

Ｃ每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。

Ｄ象形、會意、形聲是三種漢字的造字方法。

１９、下列四個句子表達都不夠清晰，改正的方法與其它三項不同的是

Ａ花圈上的荷花、菊花和牡丹，象征了先烈們的堅忍、純潔和品質高貴。

Ｂ這里的廣大農民，在實行了規模經營之后，經過一年苦戰，棉花和糧食的產量都超過了歷史最高水平。

Ｃ記憶力驚人的馬哈戴蒙能背出圓周率前的３１８１１位數字。

Ｄ包括４個原山東省泰安市市一級干部在內的２３個經濟罪犯，被推上了審判臺。

２０、沒有語病的一項是

Ａ對待能不能提高教學質量，又減輕學生負擔的問題，我們的回答是肯定的。

Ｂ我公司出品的新一代“冷狗”為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優質優價。

Ｃ通過制定中央銀行法、商業銀行法和采用國際間通行的會計制度，中國的銀行也將全國與國際市場接軌。

Ｄ對待不講政治的現象，至今沒有引起有關同志的注意。

２１、沒有語病的一項是

Ａ這本書記載了陳毅同志在抗日戰爭時期的斗爭業跡，刻劃了他可敬、可愛的形象，再一次激起了人們對這位革命前輩的深切懷念。

Ｂ曹丕和曹植本是親兄弟，然而由于爭權奪勢，曹丕不是竟然依仗權勢，威逼曹植，要他在七步之內吟成一首詩，否則便“決不姑恕”。

Ｃ澳大利亞人麥士幾十年來在許許多多廁所的門上畫了彩畫，給人們增添了生活情趣。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術界卻不把他列為藝術家。

Ｄ這個觀點，最近報刊上提出了一些異議，我以為是正確的。

２２、沒有語病的一項是

Ａ“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。

Ｂ各個殖民地半殖民地國家的革命必然有某些不同之處，但這是大同中的小異。

Ｃ迎面吹來一股寒風，不禁使我打了一個寒噤。

Ｄ雖然天山以時并不是春天，但是哪一個春天的花園能比得過這天山的無邊的繁花呢？

２３、選出對下列句子語病判定正確的一組

①基本成份殘殘缺 ②前后成份搭配不當

③誤用詞語 ④邏輯上有毛病

a許多植物的病害系由病毒和菌類原體混合感染而致病。

b這支歌之所以受到廣大觀眾歡迎，就是因為表演形式生動活潑，為群眾喜聞樂見。

c由于曹雪芹所處時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

d作為一個學生，在學習中遇到問題，應該主動向老師請教，不恥下問。

Ａａ②ｂ①ｃ④ｄ③ Ｂａ③ｂ②ｃ①ｄ④ Ｃａ②ｂ④ｃ①ｄ③ Ｄａ①ｂ②ｃ④ｄ③

２４、下列句子沒有語病的一項

Ａ這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎？

Ｂ今年，我國的主要日用工業品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

Ｃ尤其是現在，群眾的意見和看法，應引起我們各級領導的足夠重視，千萬不可置之不理。

Ｄ謝晉非常酷愛自己的事業，并一直表現出一種崇高的獻身精神。

２５、下面一段話有多處語病，還有標點運用錯誤，讀后完成以下兩題

情感是調節師生關系的精神紐帶。①教育內容能否被接受，很大程度上關鍵取決于師生關系的融洽程度。②師生間搭起感情的交流，③經常保持愉快活潑、和融洽和諧的氣氛，④互相尊重、理解、信任，教育的內容在情感的傳輸帶上才能順利通行。⑤心理學研究表明：⑥師生健康情感的雙向交流，⑦會使老師從學生身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。⑧

有毛病的四處是（只寫序號）。

選三處改正：ａ

改為

。ｂ

改為

。ｃ

改為。

<參考答案>

1、B（A，關聯詞語位置不當。如果兩分句主語相同，關聯詞放在詞語后；如果不同，關聯詞應放在主語前。“不但”應放在“我們班級”前。Ｃ按遞加狀語的順序，副詞“盡量”應放在“讓??掌握”之前，不能修飾把字結構。Ｄ“平均”與“都”重復，刪去一個。）

2、D（A，把字結構應作狀語，“應該”置于“把這個意思”前。B，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前，因此，“把動物”挪在“用繩子”后。C，“不”置于“把這樣的事跡”前。）

3、C（A，否定詞“不”放在“被他們”的前邊。B，使用被字句使前后兩部分的主語不一致。D，把字句與被字句混雜使用，造成句式雜糅。）

4、D（“對”，介詞，指示動作的對象，表示對待，“對”介出的對象往往做后面動詞的賓語。D項不能。）

5、C（ABD三項，濫用介詞“對于”，使句子缺主語，應刪去。）

6、A（B，“由于”是表示原因的介詞，“由”是表示憑借的介詞，應用“由”。C介詞“從”應改為“對”介出“分析”的對象--作品的整個描寫。D，“關于”表示關聯涉及的事物，“對于”用于介出動作的對象，應用“對于”。）

7、B（A，“那雙”與“眼神”不搭配。C，“在??航道上”“闊步”，不合事理。D，語序不當，“兩千多年前”修飾“文物”而非“出土”。）

8、C（本題主要考查多層定語的排列。①應為“一種治療癌癥的好方法”-量詞+動詞短語+形容詞+表性質的詞+名詞。②應為“老張的許多先進事跡”-所屬+形容詞+名詞。③“男女”與“鞏麗和周星馳”不對應。④否定詞“不”應放在“把”的前邊。⑤“初愈的”應修飾“孩子”。）

9、D（A，“只有??才”。B，“無論??都”。C“盡管??但”，“才”去掉。）

10、B（①語病同第1題A。②缺關聯詞語，“或者讀書，或者跳舞”。③關聯詞語使用錯誤，句子屬讓步假設，“雖然”改為“即使”。④“反而”表轉折關系，表示跟上文意思相反，不是地點上的轉折，而是意思上的轉折，應放在“可以”前。⑤關聯詞語多余。⑥前后兩分句詞語相同，關聯詞語“不僅”應置于“他”后。）

11、D（A，增加用于倍數，減少用分數表示，應說成“縮小二十萬分之一”。B，用詞不當，“增加了”只表示增加部分，“增加到”是指增加部分與底數之和，應改為“增加到”。C，不合邏輯，“超計劃的百分之九十”改為“超額百分之九十完成計劃”。）

12、D（本題主要考查否定詞連用的能力。“不能不否認”就是“承認”；“不可能不讓”就是“肯定讓”；“無時無刻”強調“沒有”，加“不”表示“時時刻刻都”的意思。）

13、D（A，“關鍵在于內因”與“內因起決定作用”兩種說法雜糅在一起。B，“揭發”后少了結構助詞“的”而使語意相反，“制止”的對象成了“群眾揭發不良現象”。C，“按照??教導”是介詞結構作狀語，因過長，而將中心語丟失，缺少了謂語“學習語言”。）

14、D（A，“對象是教師和工作者”跟“雜志是面向教師和工作者”兩種說法雜糅在一起。B，“中國人民”如果充當主語，那么缺少了主語的謂語，應換語序，“自從”放在“中國人民”的前面，“自從??以后”充當全句的狀語。C，由主干“任務是問題”發現，成份搭配不當。）

15、B（A，用詞不當，“平靜”一般指心情、氣氛。C，“系統地”“宣傳”，修飾語與中心詞搭配不當。D，“噩運”指壞運氣，“不幸”與“噩”意重復，即定語多余。）

16、D（A，“大量的學生的材料”有歧義。B，“我??，??都見過”與“我是個北京通”不能構成因果關系。C，否定詞錯用。）

17、B（ACD成分殘缺，B為搭配不當。）

18、B（ACD語序不當。A“荷花”與“純潔”對應，“菊花”與“堅忍”對應。C，“前”與“的”互換位置。D，“4個”置于“一級”之前。B為“這里的廣大農民”缺少謂語。）

19、A（B，“冷狗”“防止假冒”搭配不當，將“為了防止假冒”放在句首，做目的狀語。C，“國際間通行”說法不當，應為“國際通行”。D，誤 用“對于”造成全句主語殘缺。）

20、A（B，“曹丕不是竟然依仗??決不姑恕”應用反問句，現在的意思要與表達的意思相悖。C，“群眾雖然很懷念他??為藝術家”前后兩句的主語不同，因此“群眾”應放在“雖然”之后。D，“我認為是正確的”一句有歧義，可理解為“這觀點是正確的”，也可理解為“這異議是正確的”。）

21、B（A，要表達的意思是缺點難免，結果表述為沒有缺點難免了。C，主語殘缺。D，“花園”應和“天山” 相比。）

22、C（a“病害”“致病”主謂不搭配。b前句說的是受到歡迎的結果，后句應說原因，而“喜聞樂見”這個結尾果又變成了原因，邏輯上矛盾。c使用“由于”造成主語殘缺。D用詞不當，學生問老師不是“不恥下問”。）

23、C（A“不能不”是雙重否定，“難道??”為反問句，也表示否定，全句變成“不會感動得淌下眼淚”意，肯定否定顛倒了。B，“書籍”不屬日用工業品，分類不當。D，“酷愛”是“非常喜愛”意，“非常”贅余。）

24、（1）有毛病的四處是②③④⑧

（2）改正：a，②“關鍵”去掉。b④去掉頓號 c⑧“老師”“學生”位置互換。所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現代漢語的表達規則，或違反了客觀事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。中學生需要掌握的常見的病句類型有六種，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種常見的病句出錯方式出現的頻率是非常高的，這幾種方式值得大家特別敏感。

第一，多個否定詞導致否定不當。

例

1、由于管理混亂，監督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。

例

2、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。

這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當的句子，根據句意，例1應當去掉句中的“沒”字，例2應當去掉句中的第二個“不”字。

另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

例

3、為了避免不再發生考試作弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

例

4、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

根據句子的意思，例3例4中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發生。”

第二、“能否”“是否”出現一面對兩面的現象。

例

5、一個關系到能否順利擇業的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。

例

6、我市在西部大開發的戰略規劃中能否抓住機會，迅速發展，關鍵在于加速培養一批各行各業的人才。

這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例5中，前半句包含了能順利結業和不能順利結業兩個方面，例6中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。

第三、介詞結構在句首導致無主語。例

7、通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。

例

8、南經北朝時期，由于北方民族的大融合工商業經濟的發展，為隋統一全國創造了條件。

在一個句子中，當介詞或介詞結構位于句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結構在句首導致無主語的。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。如例7去掉“通過”，例8去掉“由于”。

第四、并列結構出現搭配不當的現象。

這里所說的并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列

以及形容詞的并列等。動詞的并列結構中，往往出現動詞與賓語不能搭配的現象，而名詞的并列結構中，往往有一個或多個名詞與后面的謂語（并列的名詞結構作主語時）或前面的謂語（并列結構作賓語時）不能搭配。

例

9、要辦好一個企業，仍舊需要充分發揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

例

10、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。

例9中，謂語“發揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配。例10中，主語部分是一個并列結構，謂語部分也是一個并列結構，通過分析我們發現，句中的“出色工作”與謂語“被

采用”不能搭配。

第五、縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配。

例

11、由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。

例

12、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數或分數相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。

有些病句具有特殊的標志，掌握了這些標志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標志：

1、句子是復句，有關聯詞

（1）考慮關聯詞與主語的位置是否顛倒；

規律：前后兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之后；主語不一致，關聯詞應放在主語之前。例： 他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（“他”應移到“如果”后）

（2）考慮關聯詞是否配套使用；

規律：有些關聯詞必須配套使用。如，“只有??才??”就不能用作“只有??就??”。

（3）考慮分句間語意自然形成的關系，是否與關聯詞所表達的關系相符。

例：不管氣候條件和地理環境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。（兩個分句間是轉折關系，不是條件關系，應將“不管”改為“盡管”）

2、句中有“是否”、“能否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，考慮一面或兩面的搭配問題。

例：機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。（前面“好壞”是兩面，后面也應在“生產”前加“能否”，形成兩面）

3、句子含有“否定”詞，要考慮是否誤用多重否定。

規律：雙重否定句表達肯定的意思；肯定句式的反問句表達否定的意思；否定句式的反問句表達肯定的意思；類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達一重否定意思。

4、句子以“介詞”開頭，要考慮句子是否缺主語。

例：經過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（刪去“經過”，“老主任”作整個句子的主語）

5、句中有幾個概念并列時，要考慮幾個概念能否并列和各項能否與前后相關成分搭配。

規律：并列成分在意義上不能有交叉關系，范圍上不能有包含關系；要把并列成分拆開分別與前后相關成分一一對應搭配。

例：我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率??（“一切出版物”包含“報紙”、“雜志”，不能并列）

今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語“放棄”搭配）

6、句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”時，要考慮主客位置是否倒置。

例：去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（應該是“今年”和“去年”比較）

7、句子的謂語是“是”、“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。

規律：謂語是“是”等詞時，主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。

例：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。（刪“一年”或刪前面“麥子的收成”）

8、句子里有代詞，可考慮代詞是否指代不明。

例：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。（“這方面”指代不明）

9、句子謂語是“避免”“預防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時，可考慮句子是否把意思說反了。

例：春游之前，老師反復強調要防止不發生事故。（刪去“不”）

10、句子有多層定語和多層狀語時，可以考慮語序是否不當或是否產生歧義。

例：夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應移到“事情”前）

著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想到自己?..（“著名航天專家”修飾“梁啟超”還是修飾“梁思禮”？）

11、句子中有謙辭和敬辭時，要考慮是否用錯對象。

例：我們將光臨貴館參觀。（“光臨”指賓客來到）

12、句子出現數詞和集體概念的名詞時，考慮是否搭配。

例：想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”）

13、句子有“關于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個詞的用法。

規律：“對于”，介詞，引進對象或事物的關系者；“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”；“關于”，表示關涉，有提示性質。

例：3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（“關于”應改為“對”

談句子銜接的解題思路(網友來稿)談句子銜接的解題思路(網友來稿)http://www.tmdps.cn 中學語文教學資源網 oldwolf 2003-06-11 江西省萬安中學 彭登聯

句子的銜接，實際上是語言表達上連貫的要求。它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復句的各個分句之間，在內容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡清晰，文氣順暢，準確而又完整。句子的銜接，能綜合地檢測出學生對語言運用中的各項能力。因此，它在各種考試中，特別是在高考中頗受命題者青睞，成為一個熱點。

句子銜接題由兩部分組成，即題干項和銜接項。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項，把握題干項與銜接項之間的關系，這是解此類題的突破口。實際上，這題干項，就是銜接題的“語境”（即上下文）。閱讀能力較強的學生，憑其較好的“語感”（即對語言的一各特殊感知能力），也是可以輕松作答的。但是，任何事物都有其技巧，解銜接題即如此：若思路對，則可以迎刃而解；若思路不對，則事倍而功半，甚至無功而返。下面筆者對近幾年幾道典型的銜接題加以分析點拔，以期拋磚引玉。

一． 看語境是否相符

對于寫景復句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項的正誤。

例1：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊，枯水季節，伏在江里的石頭已經露出水面，周圍一片寂靜。

A． 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障

B． 沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削

C． 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸 D． 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上

這個復句要表現的是秋冬寂靜、冷落、凄清的情景。A項描繪的是火熱燦爛的景象，D項描繪的是清新明麗的景色，都跟下句意境有矛盾。C項描繪的景色雖然跟下句一致，但角度不對，“矗立在江對岸”，表明是遠望，那又怎能望到江對岸墳地石碑上的模糊字跡？顯然是不合的。B項無論從描寫的情境看，或者從描寫的角度看，都與下句銜接得當，自然應選Ｂ。二． 看結構是否相應

語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等。

在設問句中，前句提出問題，后句便要求作出正確的回答。有的問句一連提出兩個問題，便要同時兼顧兩個問題，作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定、一概肯定，都會造成語句的不連貫。

例2：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢？

A． 從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。

B． 如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。C． 為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。

D． 只要認真想，想中等教育的培養目標，我們就會說：“不可以”。

對前一個問題的回答是否定的，對后一個問題的回答是肯定的。但未必能用一句話同時回答兩個問題，做到無懈可擊。A、C、D三項都只回答“是”或“否”，顯然顧此失彼。B項卻不是直接作肯定或否定的回答，而用假設句，從戰略的高度強調這個問題的意義，跟上句聯系得上。

有時，語序（或詞序）也是要考慮的因素。語序間相照應，就是句子連貫的重要原則。語序相應，即指上下文在語言的順序上互相制約，互相照應。只有順序恰當，才可能避免前言不搭后語的現象。

例3：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

學好文科關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，A． 劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強。B． 李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強。C． 劉言的記憶能力比李莉強。李莉的理解能力比劉言強。D． 李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強。

題干項提到“劉言和李莉兩位同學各有所長”，接下來應先后陳述“劉言”“李莉”的“長”，詞序上應相照，故可排除B、D，而A項不但陳述其“長”，也陳述其“短”，不合題意。只有C項才是最符合也最連貫。

此外，句式結構、語氣上的一致，也必須考慮。對多種事物或一個事物的多個方面敘述時，如果幾個句子或分句的主語不同，就要注意保持結構上的一致。

例4：為畫線處選擇恰當句子，使上下文銜接。

秦朝軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種。，或駐京師，或戍守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計當時全國軍隊的數量至少在百萬人以上。A． 皇帝委派的大將直接統率中央常備軍 B． 由皇帝直接委派大將統率中央常備軍

C． 中央常備軍的統帥是由皇帝直接委派的大將 D． 中央常務軍由皇帝直接委派的大將統率

題干項由三句組成：先提秦朝軍隊分兩種，接著承前分別介紹，最后點明軍隊總數量。抓住“地方軍則由都尉掌管”這一句式，為保持前后句式的統一，可排除A、B，以便讓“中央常備軍”作陳述對象，另外“由??統率”，可排除C項。這樣D項“中央常備軍由??統率”與題干項的句式結構上一致，連貫緊密。

三． 看主語是否相同

復句中主語協調一致，是保持語句連貫的重要技巧。作為陳述對象的主語若一致，則語段的陳述話題、說明中心、議論角度也就相應一致了。

例5：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當的一項是（）

公安干警及時趕到現場偵察，中午12時，A． 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款同時起獲。B． 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款同時起獲。C． 犯罪嫌疑人家里在被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D． 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。

此題考查語句的銜接與連貫。連貫貴在主語、話題的一致。從題干看，“公安干警”是主語，那么，后一分句的主語也是公安干警，A和C都更換了主語，應當排除。B項的前一分句主語是“公安干警”，而后一分句卻成了“全部贓物和贓款”是主語，所以此項也不當。只有D項自始自終主語未變。

四． 看事理是否相承

句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，也即說要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關系常有：因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。

例6：填入下面橫線處的幾句話排列恰當的一項是（）

國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管。B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管。C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。

D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重。

此題考查學生依據事理的邏輯順序安排句子的能力，難度不大、但角度較新。題目所提供的四個選項內容承上文，說該廠領導的錯誤做法及后果。B、D項前兩句“既不購置污水處理設備”“也不傳達上級指示”事理先后倒置，應先說“傳達”，后說“購置”。A項錯在“以致”后的內容多是前文的原因形成的不好的結果，所以“污染問題越來越嚴重”應放在“環保工作沒人管”之后。此題答案應為C項。

五． 看語意是否相連

語意的連貫，是指上下文在語意上關系密切，相互呼應。針對這此特點，我們可以在把握句子整體意義的基礎上，把握關鍵詞、關鍵句，來解答銜接題，如話題的統一、觀點與材料的關系等。

例7：填入下面橫線處的幾句話中最恰當的一項是（），明代地理學家徐霞客，留下了散文詩般的著作《徐霞客游記》；發明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和《在光明的非洲》；著名的數學家華羅庚、蘇步青，常常從數學王國到文學王國來換換腦筋。

Ａ.說起科學家，還應當想到它的一門嫡系——文學

Ｂ.卓越科學家，往往有較高的文學造詣

Ｃ.文學作品不但具有文學價值，還有寶貴的科學價值

Ｄ.科學上的許多問題往往要借助想像力豐富的文學來解決，那些千古流芳的科學家，都著有具備文學性的不朽篇章。

本例銜接項位于開頭，從表達的內容看，后三例均說科學家在文學方面也不俗。可見，橫線上應填表達觀點的句子，問題也即轉化成“觀點和材料”的關系。稍一比較，Ｂ項是最符合的，與后面三個事例語意上最連貫。

例８：填入橫線上最恰當的一項是

梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被后人引用，借以說明 Ａ.任何人和事物都各有短長。Ｂ.任何人和事物都各有缺憾。

Ｃ.任何人和事物都各有千秋。Ｄ.任何人和事物都各有所愛。

本例正確選項為Ｂ。銜接項在末尾，為總結性語句，關鍵在于對詩句含義的理解。從語意理解上，要抓住陳述的主要內容“梅”“遜雪”“白”，“雪”“輸梅”“香”，它們分別陳述“梅”“雪”的缺點，故應選Ｂ，而Ａ、Ｃ、Ｄ總結時語意都有所擴大或轉移。

總之，正確解答語句連貫方面的試題，首先要審視內容，弄清楚語段說的是什么；其次要審視題干，弄清楚試題的要求；然后，從語境、語意、語脈、句式及結構等方面綜合加以分析，試題就化難為易矣。