第一篇：修改病句練習1和答案

修改病句練習1和答案

1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。

修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。修改：“這個問題”改為“同學們”

12、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂

13、老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

14、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

15、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

16、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

17、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

18、增加質量是語文教學改革的當務之急。修改：“增加”改為“提高”

19、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

修改：“而是”改為“而且”

20、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

21、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

22、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

修改：“這個問題”改為“同學們”

23、我們?yōu)榻衲陣鴳c準備。修改：精彩節(jié)目

24、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。修改：歌曲

25、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。修改：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。

26、全班同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。

修改：全班其他同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。

27、我不禁忍不住笑出聲來。修改：我不禁笑出聲來。

28、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

修改：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

第二篇：修改病句練習和答案

修改病句練習和答案

1.詞語搭配不當，前后矛盾；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯(lián)詞語用錯；5.缺少句子成分。6.語序錯誤 7.字詞錯誤

1.用修改符號修改(用于前后矛盾、語句重復、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯(lián)詞應用錯誤、用詞不當

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。

本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。

(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規(guī)律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當?shù)拿　Ｈ纾骸敖衲甑柠溩迂S收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

2．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。”

(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保

留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。”

(3)修改用詞不當?shù)木渥樱钪饕氖钦页瞿膫€詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。”

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告

教學生修改病句

修改病句是句子練習的重要內(nèi)容，也是語言試卷上常出現(xiàn)的問題。通過對病句的修改，可以使我們認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎。

修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。小學生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一個原則：既要改通，又要盡量不改變原意。一般說來，修改病句可分四步進行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。補充成分法

補充成分法，就是指給不完整的病句補充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補啥。

例：我們?yōu)榻衲陣鴳c準備。

按照補充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補上合適的。通過分析，這個例句有主語和謂語，而“準備”是動詞充當謂語成分，“準備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補“精彩節(jié)目”等。2 調(diào)整搭配法

調(diào)整搭配法，就是指給詞語搭配不當?shù)牟【湔{(diào)整詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習慣的，如果搭配了就會造成病句。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不當，動詞和賓語搭配不當。修改時，一般只要調(diào)整一處詞語就可以了。具體調(diào)整哪一處應根據(jù)內(nèi)容而定。

例、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。

這個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機器聲一樣。這是動詞和賓語搭配不當?shù)牟【洌薷臅r，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。理順詞序法

理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習慣，不能隨意顛倒。

例、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。

讀這個句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應該是誰？從句意分析看，應該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。4 解開矛盾法

解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實相符。否則，就會出現(xiàn)前后矛盾，與事實不符的語病。據(jù)分析，出現(xiàn)這種語病主要是觀察事物不仔細，思考問題不周密的結果。

例：全班同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。

這個句子前半句講明是“全班同學”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。也許，寫這句話的人是為了有意識地強調(diào)突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實為了強調(diào)的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。刪繁就簡法

刪繁就簡法，就是指給意思重復或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，對重復的部分擇一就行了。

例、我不禁忍不住笑出聲來。

例句中的“不禁”這個詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復了。這個句子可改為：我不禁笑出聲來。合乎事理法

合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認識，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認識不夠造成的。修改此類病句時，首先要全面了解事物并掌握其本質，也就是我們方法中所講的重新認識，然后把句子敘述清楚。

例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

句中強調(diào)列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣東西事實上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時，可以去掉兩樣東西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

小學生修改病句練習

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學期是我小學學習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。

33、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。

39、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

40、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。

41、我們一定要建設四個現(xiàn)代化的偉大任務。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。修改病句練習和答案

1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質量是語文教學改革的當務之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

修改：“這個問題”改為“同學們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。tu 21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機。

2、驕傲自滿是學習的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設了兩個游樂項目。

6、我估計他這道題做錯了。

7、他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高。

13、這種不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心。

15、公雞報曉是起床的信號。

16、我們要認真改正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富我們的知識。

18、我最喜歡讀的報紙是《小學生語文學習》和《中國少年報》。

19、少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。

20、任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。

23．我忍不住笑了出來。

24．我經(jīng)常看到小明在早鍛煉。

25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因為老舍愛花，所以養(yǎng)了許多花。

27．夏天的小興安嶺是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。

例子：

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應說“春天是季節(jié)”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。或：我的家庭作業(yè)全部做完了。

四、語義重復：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。

七、形容不當：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

一、分類練習缺少部分：

１．經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產(chǎn)黨。３．大家在操場上愉快地做。４．我們肩負著建設社會主義祖國。

５．完成了老師布置的作業(yè)。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。８．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當

１．經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

２．這座橋不但堅硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊薄?/font> ４．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。６．我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。９．犯了錯誤，要決心改進。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。重復

１．大約有５０個左右的人，參加了會議。

２．我們學校有一千多個同學們。

３ 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４ 我才不怕這些壞蛋們呢？ ５五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６．他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７．我有另外別的打算。

８．廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。詞序錯誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻出了自己光榮的生命

２．媽媽只見在臺燈下看書。３．爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。５．我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。不合事理

１．我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。４．參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生、小學生和機關干部。

５．老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。

６．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。７．同學們的作業(yè)基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

二、綜合練習：在原句上修改

1、這次活動，同學們的心情比以往都高。

2、揚楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。

4、六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區(qū)。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動物。

9、在聯(lián)歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。

10、這學期我們學校開展了“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。

11、參加集會的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動以后，我們的知識提高多了。

14、我們的楊老師被評為“跨世紀優(yōu)秀教師”的光榮稱號。

15、今天進行爭奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對答如流。20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛(wèi)生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。

23、小勤從小養(yǎng)成了熱愛勞動。

24、虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現(xiàn)象作斗爭。30、同學們都積極響應“人人動手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。

33、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經(jīng)常不斷地做好事，受到老師的表揚。

35、兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節(jié)日快樂，還鼓舞我們繼續(xù)努力，爭做合格的畢業(yè)生。然后，演出了節(jié)目，表演最精彩的是根據(jù)俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學習態(tài)度，端正了學習目的。

39、李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發(fā)明成果。

42、讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。

46、他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品。

48、六年級學生是我校人數(shù)最多的班級。

49、長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。

50、下課鈴響了，爭先恐后同學們來到操場上活動。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動是最有意義的一天。

54、通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。

55、春節(jié)貼春聯(lián)，是我國民間由來已久的習慣。

56、《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。

59、星期天，我們在學校里運動會。

60、爺爺?shù)牟〗?jīng)過醫(yī)生精確的治療，很快恢復了健康。61、民警叔叔舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。63、我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。64、你不認真學習，取不了好成績嗎？

65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。

66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者大而近者小乎？

67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠者熱而近者涼乎？

第十節(jié)、習作

一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。

二、教學過程

1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題

（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點的典型事例來寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事 的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。

（3）要選有性格、品質特點的人來寫

（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

2、讀一、二篇范文。

3、以“我的××”寫一篇文章。

第十一節(jié)、習作，復習寫信

一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

二、教學過程

1、復習寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2、選擇事例。

（1）想想最近學生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什

么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

（2）口述。

3、生動筆寫。第十二節(jié)、看圖作文

一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。

二、教學過程

1、認真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）、他們在哪里？

2、講述看圖作文的重點

（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。最佳答案

修改病句

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

和農(nóng)副產(chǎn)品去掉

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

今天是開學第一天

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個問題引起來大家的沉醉。

沉醉改成討論

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。

改善改成提高

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

發(fā)揮優(yōu)勢

9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

秋天和九寨溝風景區(qū)調(diào)換

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。

好習氣改成好習慣

（二）意思重復；

1、他經(jīng)常回想起過去的往事。

往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

3、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。

專心致志去掉

4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。

經(jīng)常去掉

5、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

前進和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。

非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

傷心的去掉

9、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。

首先去掉

（三）詞序顛倒；

1、我們要運用和理解學過的詞語。

運用和理解調(diào)換

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

討論了和聽了交換

3、自然科學對我很感興趣。

我對自然科學很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。

天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。

一本和我的交換

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和兩千多年前的調(diào)換

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

作風 2、10月13日，終于戴上了紅領巾。

終于前面加個我

3、我們必須自覺的習慣。

必須后面價格養(yǎng)成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

我加載看了前面

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

我讀了

7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。

關心群眾的品質

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。

一朵朵鮮花盛開了

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

保障

2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。

全做完了去掉

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

8、她的成績在班上是比較最好的。

比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

四大發(fā)明之一

（六）搭配不當（包括關聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

樹立改成養(yǎng)成

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

總是改成還是

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

因為所以

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良

就改成所以

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

這篇文章的內(nèi)容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務。

總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。

雖然但是

10、他終于端正了認真學習的好習的好習慣改成的態(tài)度

（2）、要展開豐富的聯(lián)想。

根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結果。

3、練習，看圖作文 第七節(jié)、閱讀

一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復習過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。

2、分段的方法有下列幾種：

（1）按抓重點段分段

（2）按事物的幾個方面分段

（3）按時間的順序來分段

（4）按照事情發(fā)展的順序分段

（5）按地點分段

（6）按總分關系分段

（7）按主次關系分段

3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節(jié)、閱讀

一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。

二、復習過程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何

地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《粗心的爸爸》

（1）讓學生默讀課文，回答問題

A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現(xiàn)爸爸的什么品格？

3、檢查結果，評講

第九節(jié)、閱讀分析

一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

二、復習過程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

2、檢查，評講。

3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。

4、作業(yè)

第十節(jié)、習作

第三篇：修改病句練習及答案

小學語文修改病句練習題及答案

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。病句類型：成分殘缺。“學習態(tài)度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認真負責。病句類型：語義重復。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。病句類型：搭配不當。“態(tài)度”改為“要求”。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質量都明顯提高了。

病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質量明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。病句類型：用詞不當。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。

病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

小學生語文修改病句練習題答案

1、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

病句類型：次序顛倒。“弄臟了泥土”改為“被泥土弄臟了”。

2、聽到這個消息，我小聲地議論起來。病句類型：搭配不當。“我”改為“我們”。

3、他的一雙手幾乎完全凍僵了。病句類型：前后矛盾。去掉“幾乎”。

4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。病句類型：歸類不當。去掉“月季、”。

5、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。

病句類型：歸類不當，標點錯誤。“積木”后的“，”改為“、”；去掉“、足球”。

6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

病句類型：歸類不當。去掉“和食品”。

7、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

病句類型：成分殘缺。改為“她戴著鮮艷的紅領巾，穿著雪白的襯衣”。

8、我今天上午看了一天的書。病句類型：前后矛盾。去掉“上午”。

9、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。病句類型：搭配不當。“數(shù)量”改為“質量”或把“提高”改為“增加”。

10、這次到會的只有七十二人左右。病句類型：前后矛盾。去掉“左右”。

11、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

病句類型：語義重復、搭配不當。去掉“數(shù)不清”，“人群”改為“人”。

12、每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。病句類型：成分殘缺。“上課”前添加“養(yǎng)成”。

13、我國人口是世界上最多的國家。

病句類型：詞序顛倒。“人口”調(diào)整到“最多”的前面。

14、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。病句類型：歸類不當。“文娛節(jié)目和大合唱”改為“大合唱等文娛節(jié)目”。

15、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。病句類型：搭配不當。“增加”改為“提高”。

16、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。病句類型：歸類不當。去掉“烏云和”。

17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

病句類型：用詞不當。去掉“墨綠的”。

18、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。病句類型：搭配不當。“改善”改為“提高”。19．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。病句類型：詞序顛倒。“普遍”調(diào)整到“提高”前面。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。病句類型：搭配不當。“不但”改為“雖然”；“而且”改為“但是”。

21、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。病句類型：用詞不當。“困苦”改為“困難”。

22、星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。病句類型：歸類不當。“掃地，擦窗和搞衛(wèi)生”改為“掃地、擦窗”。

23、《林海》的作者是老舍寫的。病句類型：不合事理。去掉“寫的”。

24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。病句類型：歸類不當。去掉“蝙蝠、”。

25、紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。病句類型：用詞不當。“時代”改為“時期”。

26、在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。

27、會場上想起一片熱情的掌聲。

病句類型：用詞不當。“想”改為“響”；“熱情”改為“熱烈”。

28、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。病句類型：搭配不當。去掉“暴雨”。

29、這篇文章的內(nèi)容和語句都很通順。

病句類型：搭配不當。去掉“內(nèi)容和”；去掉“都”。

30、只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內(nèi)容寫。病句類型：搭配不當。“就”改為“才”。

31、每一個有志氣的同學將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。

病句類型：詞序顛倒。“將來”調(diào)整到“成為”前面。

32、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。

病句類型：詞序顛倒。把“改正了錯誤”和“接受了大家的批評”調(diào)換位置。

33、如果我們班受到老師的表揚，也不要驕傲。病句類型：搭配不當。“如果”改為“即使”。

34、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學們春天的圖畫。病句類型：詞序顛倒。把“同學們”放到“創(chuàng)作”的前面。

35、我國有世界上沒有的長城。

病句類型：前后矛盾。在“世界上”后面增加“其它國家”。

36、上課的時候，坐在教室里專心聽講。病句類型：成分殘缺。“坐”前加“我”。

37、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。病句類型：用詞不當。去掉“虛心而”。

38、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型：搭配不當。“心情”改為“笑容”。

39、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。40、他的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

41、昨天晚上，我們?nèi)叶既タ措娪傲耍挥形乙粋€人在家做作業(yè)。

病句類型：前后矛盾。“只有我一個人在家做作業(yè)”改為“除了我一個人在家做作業(yè)外”。

42、李寧非常好學，經(jīng)常受到老師的夸耀。病句類型：用詞不當。“夸耀”改為“夸獎”。

43、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。病句類型：用詞不當。“改進”改為“改正”。

44、因為你經(jīng)常鍛練，身體就會健壯起來。病句類型：搭配不當。“因為”改為“只要”。

45、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。病句類型：搭配不當。“貫徹”改為“響應”。

46、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。病句類型：成分殘缺。句首加“我”。

47、這道題最后終于被解答出來了。

病句類型：語義重復。去掉“最后”或“終于”。

48、數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。病句類型：前后矛盾。“只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來”改為“除了最后一道題還沒算出得數(shù)來外”。

第四篇：三年級修改病句練習及其答案

三年級修改病句練習及其答案

1、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。

2、上星期去植樹了。

3、今天，全體三年級一班同學看電影。

4、我班功課最好、成績最優(yōu)秀的是小紅。

5、我的寫字臺上一只小泥猴。

6、這是有趣的一本神話故事書。

7、他的看法是對的，正確的。

8、我和姐姐都參加了。

9、西湖的景色秀麗，風景優(yōu)美。

10、各種各樣，種類繁多的鮮花競相開放。

11、我經(jīng)常回憶起過去的往事。

12、同學們坐在寬闊的閱覽室里看書。

13、今天清晨下了一上午雨。

14、和暖的風呼呼地吹著。

15、晚會上，同學們表演了許多一個個精彩的節(jié)目。

16、完成了作業(yè)。

17、大連的夏天是個美麗的地方。

18、今天上午我在家看了一天的科學幻想故事。

19、戰(zhàn)士們隱藏在茂密的林中。

20、我們要把隱蔽在人民內(nèi)部的壞分子揭發(fā)出來。

21、周總理生活簡單。

22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

23、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。

24、春天，我們?nèi)w同學和少先隊員都要到野外去游玩。

25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。

26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。

27、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”。

28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。

29、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。

31、在施工時，要防止不發(fā)生事故。

32、李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。

33、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。

34、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。

35、經(jīng)過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。

36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

37、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。

39、我們要學習和發(fā)揚賴寧的英雄事跡。40、一切任何困難都難不倒我。

41、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。

42、雷鋒叔叔助人為樂的精神。

43、你去勸勸他，讓他不要再把過去的往事放在心上了。

44、我們要運用和理解已學過的常用詞語。

45、今天去秋游，全班同學都來了，只有李明還沒到。

46、通過雷鋒故事報告會，使我懂得了許多做人的道理。

47、我每天晚上收聽廣播和電視。

48、只要你虛心接受別人的意見，才能改正自已的缺點。

49、李明和曾麗出席了學校舉行的作文競賽。50、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。

51、我們要改掉不好的壞習慣。

52、在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。

53、一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。

54、春天的北京是一個美麗的季節(jié)。

55、小紅同學主動承擔圖書管理員。

56、經(jīng)過張老師的教育，使小名同學認識到了自己的錯誤。

57、大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節(jié)日。

58、兩個六（3）班的同學數(shù)學競賽獲得了一等獎。

59、我斷定這可能是小紅做的好事。61、這首歌曲的作者是張勁寫的。62、在公共場所，我們要維持清潔。63、他非常認真地復習作業(yè)。

64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。65、要搞好班級工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。66、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。67、小周虛心接受同學們。

68、我們從小要不吃零食的好習慣。

69、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。70、我們學校過去注意的不夠對衛(wèi)生工作。

71、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。72、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。73、這篇文章的層次和語言都很優(yōu)美。74、言行不一的人是極壞的作風。

75、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。76、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。77、李明學習很刻苦，因為成績優(yōu)良。

78、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。79、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。80、我認真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。81、她的家鄉(xiāng)是北京人。

82、小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。

83、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業(yè)。

84、同學們對我的批評基本上完全是正確的。85、討論中，小明首先第一個發(fā)言。

86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。87、爸爸有一次經(jīng)常對我講起他的童年趣事。88、我們班過去對衛(wèi)生工作十分注意得不夠。89、我一定要改掉不好得缺點。

90、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號。91、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。92、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學了。93、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

94、體育活動課到了，同學們快樂地在操場上。

95、六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，還有一項沒做就完成了。96、我記錄并且看了教育電視臺的節(jié)目。

97、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大進步了。

98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。99、雷聲過后又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。100、為了開好“談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。

101、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。102、媽媽經(jīng)常獎勵我要為四化刻苦學習。103、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。

104、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。105、這本書對我很感興趣。

106、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。

107、小紅出席了市第三屆小學生現(xiàn)場作文比賽。108、小明學習很刻苦，因為成績優(yōu)良。109、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。

110、我情不自禁的脫口而出地說出來。

111、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

112、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。

113、王老師和同學的感情非常深刻。

114、花壇里盛開著五顏六色的紅花。

115、今天的氣溫十分干燥,令人難受。

116、語文對他特別感興趣。

117、在中隊會上,同學們相互作了自我批評。118、在考試時,我迅速地答卷和交卷。

119、老師提出的問題，李林答得對答如流。120、我一定要改正不好的缺點。

121、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。122、電腦的作用非常廣大。

123、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。

124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。125、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。

126、為了開好“談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。127、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。128、媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學習。129、同學們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。

130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。131、小芳作文中的錯別字大大改進了。

132、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。135、金老師被學校評上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號。136、這篇作文的層次和語句都很通順。

137、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。139、人民的生活水平在不斷地進步和提高。140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。141、我國人口是世界上最多的國家。

142、王寧被光榮地評為“三好學生”稱號。

143、因為小明刻苦學習，而且進步很快。

144、昨天傍晚刮了一夜的風。

145、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復習功課。

146、言行不一致的人，是一種極壞的作風。

147、在聯(lián)歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。

148、我估計這道題他一定不會做。

149、我們不能只重視兩門語文、數(shù)學功課，要全面發(fā)展。150、這學期，我校開展了“學習賴寧愛集體”的熱潮。151、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。152、我估計他大概是出去看電影了。

153、經(jīng)過老師的幫助，錯別字大大降低了。154、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。155、我國有世界上所沒有的萬里長城。

156、下課鈴響了，同學們有秩序地蜂擁而出。157、我國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。158、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。159、爺爺對我是那么的愛戴。

160、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。161、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。162、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。

163、我們班的董輝同學，主動承擔圖書管理員。164、少先隊員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。

165、同學們?nèi)褙炞ⅲ劬珪竦芈爩O爺爺講故事。166、我們不要在昏暗的光線下看書。167、這個故事情節(jié)曲折，扣人心弦。

168、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。169、電腦的作用非常廣大。

170、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。171、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。172、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。173、媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學習。

174、同學們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。

175、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。

176、小芳作文中的錯別字大大改進了。

177、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。

178、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

179、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。

180、金老師被學校評上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號。181、這篇作文的層次和語句都很通順。

182、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。183、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。184、人民的生活水平在不斷地進步和提高。185、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。186、我國人口是世界上最多的國家。

187、王寧被光榮地評為“三好學生”稱號。188、因為小明刻苦學習，而且進步很快。

189、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。

190、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復習功課。191、言行不一致的人，是一種極壞的作風。192、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。

193、在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。

194、在廣闊的平原地底下，游擊隊挖了不計其數(shù)的一條通道。

第五篇：小學修改病句練習及答案（本站推薦）

修改病句練習題及答案 越多分越多

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

和農(nóng)副產(chǎn)品去掉

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

今天是開學第一天

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個問題引起來大家的沉醉。

沉醉改成討論

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。

改善改成提高

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

發(fā)揮優(yōu)勢

9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

秋天和九寨溝風景區(qū)調(diào)換

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。

好習氣改成好習慣

（二）意思重復；

1、他經(jīng)常回想起過去的往事。

往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

3、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。

專心致志去掉

4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。

經(jīng)常去掉

5、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

前進和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。

非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

傷心的去掉

9、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。

首先去掉

（三）詞序顛倒；

1、我們要運用和理解學過的詞語。

運用和理解調(diào)換

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

討論了和聽了交換

3、自然科學對我很感興趣。

我對自然科學很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。

天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。

一本和我的交換

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和兩千多年前的調(diào)換

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

作風 2、10月13日，終于戴上了紅領巾。

終于前面加個我

3、我們必須自覺的習慣。

必須后面價格養(yǎng)成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

我加載看了前面

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

我讀了

7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。

關心群眾的品質

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。

一朵朵鮮花盛開了

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

保障

2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。

全做完了去掉

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

8、她的成績在班上是比較最好的。

比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

四大發(fā)明之一

（六）搭配不當（包括關聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

樹立改成養(yǎng)成

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

總是改成還是

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

因為所以

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良

就改成所以

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

這篇文章的內(nèi)容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務。

總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。

雖然但是

10、他終于端正了認真學習的好習的好習慣改成的態(tài)度