第一篇：沈陽大學畢業論文的考核大綱及實施細則

沈陽大學畢業論文的考核大綱及實施細則

高等教育自學考試

沈陽大學畢業論文的考核大綱及實施細則

一、考核大綱

高等教育自學考試畢業論文是對自考學生進行綜合訓練的重要階段，是整個自學考試過程中最后也是最重要的考核環節。為了切實做好畢業論文各環節工作，不斷提高畢業論文的質量，結合《遼寧省高等教育自學考試實踐性環節考核管理暫行辦法》，針對人力資源管理（獨立本科段）專業和旅游管理（獨立本科段）專業，特制定本細則。

二、考核目標

畢業論文、畢業答辯是完成考試計劃、達到專業培養目標的重要環節，是考試計劃中綜合性最強的實踐考核環節，通過畢業論文寫作的綜合實踐及畢業答辯，考核學生處理實際問題的獨立工作能力。具體考核以下幾方面的能力。

1、考核學生查閱文獻、收集資料、調查研究、獲取新知的能力。

2、考核學生綜合運用所學專業知識分析、解決實際問題的能力。

3、考核學生撰寫論文的寫作能力和臨場發揮組織語言的口頭表達能力。

三、實施細則

（一）資格審查

高等教育自學考試學生須具備畢業論文寫作資格后方可進行寫作，依據遼寧省自學考試主管部門對畢業論文申報資格的規定，學生可在每年6月上旬或12月上旬到所屬助學單位辦理申請畢業論文報名手續，每年6月末、12月末前助學單位將畢業論文申請人員名單報送沈陽大學繼續教育學院。

（二）寫作過程

1、選定指導教師

學生申請畢業論文申請通過后到所在助學單位登記，由所在助學單位為學生指定指導教師，落實畢業論文的寫作要求，并對學生的寫作和指導教師的指導工作進行過程監控。

指導教師資格

助學單位根據本次申請畢業論文名單為學生選定指導教師。指導教師具備如下資格。

（1）指導教師由講師以上職稱的教師擔任。

（2）指導教師必須精通本專業的基礎知識和基本理論，具有較豐富的實踐知識和經驗，并熟悉畢業論文指導環節。

（3）有較強的事業心、責任心和實事求是的工作作風，熱心于指導畢業論文工作，并能認真地、一絲不茍地完成指導畢業論文任務。

（4）能認真貫徹落實畢業論文工作的有關規定。

2、關于畢業論文的指導

指導教師應編制畢業論文指導的總體方案和工作計劃，教師指導每位學生的時間，每兩周不少于一次，指導教師應嚴格按照考核大綱要求，精心指導，及時檢查，記錄學生實際進度，認真審閱最終成果，寫出指導教師評語及指導學生答辯工作。

（三）寫作步驟

學生要在實事求是深入實踐的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文，畢業論文應觀點明確、材料詳實，結構合理嚴謹，語言流暢、行文規范。

1、確定選題

（1）畢業論文的選題，應按照應用型人才的專業培養目標，根據自己的領域和特長，注重應用本專業的新理論，有利于深化所學知識和拓展知識面。一般選擇有現實針對性、比較熟悉、難易適中的題目。

（2）一人一題，杜絕相互抄襲或抄襲他人的論文。

（3）學生可在附錄所列題目中選題，也可自擬題目。

2、收集資料：

題目選定后，要在題目所涉及領域中廣泛收集材料（理論材料和事實材料）對材料進行比較思考和篩選，作為論文立論和論證的前提和基礎。

3、根據選題方向確定主要參考書目和參考文獻。

4、論文提綱：寫出論文的主要脈絡，一般分為二組標題。

5、初稿：寫出初稿后，自己先修改幾遍后，交指導教師審閱，根據指導教師的意見再修改，直到指導教師認可。

6、定稿：論文經指導教師同意后方可作為定稿打印，行文格式及打印格式按照統一要求，一式3份并附一張光盤于答辯前一至兩周交答辯委員會。

7、準備答辯：學生首先要考慮如何簡明扼要概述自己論文的主要觀點，然后對論文中涉及的基本理論知識進行必要的復習，以提高自己在答辯中的應變能力。

（四）論文格式

1、封面：使用統一的封面格式。具體由主考學校規定。見（“論文版式及裝訂”中的第二條第九款“裝訂”中的）附件1。

2、論文題目

要求簡單明了，能概括整個論文最重要內容，不宜冗長。

3、內容提要

中文提要約300-500字，它是論文內容的高度概括，應闡明研究目的、研究方法、成果和結論，要突出本論文的創造性成果和見解，用語精煉準確，通俗易懂。并在提要下方注明關鍵詞（3-5 個）。

英文提要內容同中文提要。

4、目錄

列出論文的前言、論文正文一、二級標題和參考文獻及其對應頁碼。

5、前言

闡明本論文研究的目的，為什么選取這個題目，研究該問題的理論意義和現實意義，本文的理論觀點，以及在國民經濟中的實用價值與現實意義，300-500字。“前言”二字用黑體四號字居中，前言中其他文字要求同正文。

6、正文

全篇論文的核心。通常由提出問題、分析問題、解決問題三部分組成，這三部分在行文上可以不明確標示。

7、結論

單列一頁，300字左右，字體及格式要求同前言。

8、參考文獻

列出作者閱讀的有關資料。

9、封底：由畢業論文任務書、指導教師評語、答辯委員會評語組成，用主考學校規定的統一格式。（見“論文版式及著裝訂”中的第二條第九款“裝訂”中的附件2）。

（五）論文版式及裝訂

1、紙型及邊踞：

畢業論文一律用標準A4紙打印，默認邊踞。

2、論文各部分的編排式樣及字體、字號。

（1）論文眉頭

論文前言、正文部分每頁均有統一的眉頭，眉頭以一條通欄橫線與內容間隔，細線上統一以小 5 號楷體通欄居中打印論文標題作為眉頭。

（2）論文題目

字號3號，字體標宋，居中。

（3）內容提要

標題用5號黑體居左，字數300-500字，提要正文用5號宋體。英文提要與中文提要分頁排版。英文提要及英文關鍵詞標題及正文字體應為“TimeNew Roman”，Key words標題字體加重即可。

（4）關鍵詞，標題用5號黑體居左，正文用5號楷書，居標題后，一般3-5個。內容提要和關鍵詞在一頁。

（5）目錄

列出前言、正文一、二級標題、參考文獻的頁碼。“目錄”二字四號黑體居中，其他小四號宋體，兩邊對齊。

（6）正文

字數一萬字以上。

一級標題用三號宋體加黑，二級標題用小三號黑體，三級標題用四號黑體。四級標題用小四號宋體加黑，正文用小四號宋體，行間距20磅。標題層次規范，即一級標題一、二、三、四、等，二級標題

（一）（二）

（三）等，三級標題1、2、3、4、等，四級標題（1）（2）（3）。所有標題序號左側都應空兩個漢字的位置，單獨成行的標題一定要言簡意賅，且尾部無標點符號。

即：

一、（一）

1、（1）

（7）參考文獻

參考文獻一律放在最后，與正文分頁書寫。

應依次包括注號、作者、篇名、出版年、卷次、期次或注號、作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼。篇名或書名一律用全稱。參考文獻盡可能用近三年的。如：

[1]鄭明身.名牌戰略的科學內涵及一般模式[J].南開商業評論，2001，14（1）：23-26.（8）頁碼

頁碼采用阿拉伯數字格式，頁碼居中。

（9）裝訂

論文統一用A4紙打印一式4份，上交沈陽大學繼續教育學院3份，另1份答辯時備用。封皮用統一封面格式。論文一律用拉桿夾左側裝訂牢固。封底（四份表）裝訂在正文后面，四份表包括畢業論文任務書、指導教師評語、答辯委員

會評語、畢業論文成績評定。畢業論文任務書學生自己填寫好、指導教師評語要讓指導老師填寫好評語。

（10）論文裝訂式樣

（11）論文可選題目

（六）成績評定

畢業考核成績由畢業論文寫作成績、畢業答辯成績二部分成績組成。學生進行畢業論文寫作，指導教師對學生的寫作過程進行指導，論文定稿后上交沈陽大學繼續教育學院，由論文評定組對論文質量進行綜合評價，評出論文質量成績，占總成績50%，分優、良、中、及、不及五等；論文質量不及格不允許參加答辯。畢業答辯占總成績的50%，分優、良、中、及、不及五等。總成績由論文成績和答辯成績兩項之和構成（答辯不及格即視為不及格）。

第二篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業務素質和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內容

第八條 校中層干部考核內谷：(一)思想政治素質（20分）

能不斷學習，提高理論素質和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現、貫徹執行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質（20分）

與本職崗位相關的組織協調和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創新，能根據學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創新、開拓進取等能力。(三)工作表現（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創新，成績有突破；能帶領一線教師共同發展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業素質過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發展和穩定能做出成績。包括教學效果和質量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經考核全部項目達到下列標準者，應評定為優秀等次：(一)思想政治素質高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經考核多數項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經考核多數項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調整級別和工資等的重要依據。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優秀、稱職的干部中產生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數據；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規定的，視其情節、性質、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第三篇：大學計算機考核大綱

課程考核大綱

一、適應對象

修讀完本課程規定內容的非計算機各專業的本科學生；

提出并獲準免修本課程、申請進行課程水平考核的非計算機各專業的本科學生。

二、考核目的通過考核檢驗教學效果，檢驗學生對計算機基本知識及計算機使用技能的掌握情況。

三、考核形式與方法

答卷方式：閉卷，無紙化考試。

答題時間：90分鐘。

考試題型： 選擇題、操作題等

四、課程考核成績構成期末考試占60%，平時成績占20%，平時實驗占20%。

五、考核內容與要求

第1章 計算機系統基礎

基本內容：計算機的發展；計算機的類型；計算機的基本工作原理及結構；計算機硬件系統組成；計算機軟件系統組成；數據在計算機中的表示與存儲 考核知識點：

1、計算機的初步知識

（1）常用術語：硬件、軟件、平臺、計算機分類及特點

（2）信息表示：數值及其數制轉換、信息單位、ASCII碼、漢字編碼

（3）應用領域：數值計算、信息處理、自動控制、人工智能、計算機輔助系統

（4）計算機系統的配置及主要技術指標

2、硬件基本知識

（1）計算機硬件系統的組成和功能框圖

（2）微機系統組成及各部分的主要功能

主機：CPU、RAM、ROM、Cache、I/O接口、總線

外設：外存儲器（軟盤、硬盤、光盤、U盤、移動硬盤、網盤等）、輸入/輸出設備（鍵盤、顯示器、打印機、鼠標等）

（3）多媒體知識及多媒體技術

3、軟件基本知識

（1）計算機軟件系統的組成和功能

（2）指令、程序、語言（機器語言、匯編語言、高級語言）和軟件的概念、特點及分類

（3）系統軟件：操作系統、匯編程序、編譯程序、解釋程序等

（4）應用軟件的基本概念

（5）源程序、目標程序、執行程序等基本概念

4、微機的基本操作

（1）微機的連接

（2）操作系統的啟動與退出

（3）鍵盤的使用、指法操作

（4）軟盤、光盤、U盤、移動硬盤的使用與保護

（5）能使用一種漢字輸入法，并達到一定的輸入速度（至少15個漢字/分鐘）

第2章操作系統基礎

基本內容：操作系統概述；中文Windows XP；其他操作系統簡介

考核知識點：

1、操作系統的基本概念、功能、分類及發展

2、WINDOWS XP的基本功能、運行環境、運行模式

3、WINDOWS XP的基本操作：

① 文件管理操作

（1）鼠標操作

（2）桌面、任務欄、“開始”菜單、窗口、圖標、對話框、菜單、工具欄

（3）文件的概念，文件類型，文件夾的結構，文件及文件夾的查看和屬性設置等基本操作，回收站的管理與清理

② 外部設備的管理

（1）控制面板的基本操作，設備管理器的作用和使用

（2）鍵盤、鼠標、外存儲器等硬件的使用參數設置、維護和管理，中文輸入法的安裝、刪除與使用

（3）打印機、顯示器、掃描儀等硬件的添加、設置、維護和管理，格式化軟盤，添加與修改卷標。

③ 任務（程序）管理

程序啟動（運行），多任務、多窗口管理，任務的切換及管理等

④ 軟件的管理

軟件的添加、刪除、卸載、清理、維護和管理

第3章 文字處理軟件Word 2003

基本內容：Word 2003的基本操作；排版技術；表格制作

考核知識點：

1、文字處理系統綜述

2、WORD 2003的基本功能

3、WORD 2003的基本操作

（1）文檔的建立、保存、打開與關閉

（2）文本的選擇、移動、復制、刪除、查找、替換

（3）在文檔中插入特殊符號、文件、圖片、項目符號等

（4）設置文檔的邊界、縮進、行間距、字間距、段間距、文本對齊方式、文本邊框及底紋等

（5）設置字形、字體、字號、字體顏色等

（6）段落格式和頁面格式的設置、頁眉頁腳、打印預覽等

（7）表格制作，表格中數據的輸入與編輯、數據的排序和計算

4、文字處理軟件的高級操作：建立索引和目錄、郵件合并，交叉引用，圖形編輯器及使用，多窗口和多文檔的編輯、保護等

5、利用文字處理軟件創建和修改網頁

第4章 電子表格處理軟件Excel 2003

基本內容：Excel的基本操作，公式與函數的使用，工作表格式化，圖表，工作表的數據操作

考核知識點：

（1）工作界面和基本概念

（2）電子表格文件基本操作：文件的建立、保存、打開、格式、打印等

（3）數據的輸入和編輯

（4）格式設置

（5）公式、函數的使用

（6）各種圖表的建立及相應的操作

（7）數據管理：查詢、排序、篩選、合并計算、分類匯總、數據透視表等

（8）其它功能：統計分析等

第5章 演示文稿制作軟件PowerPoint 2003

基本內容：PowerPoint的基本操作，創建演示文稿，制作幻燈片的基本操作，幻燈片的潤飾，幻燈片的放映

考核知識點：

（1）基本概念與用戶界面

（2）演示文稿的基本操作：幻燈片文件的建立、保存、打開、格式、打印、文本框操作、基本編輯操作等

（3）格式化演示文稿與幻燈片：更改文本的外觀、設置文本特殊效果、改變文字對齊方式、改變行或段落間距、創建分欄和列表等

（4）設置演示文稿的外觀：使用模板、創建備注和講義、使用大綱視圖等

（5）幻燈片處理與演示：制作與刪除幻燈片、編輯幻燈片副本等

（6）幻燈片設計與放映方式設置：幻燈片設計基本原則、自定義放映等

（7）使用圖形、公式與圖表等

（8）其它功能：使用宏等

第6章 計算機網絡基礎

基本內容：計算機網絡概述；數據通信基礎；計算機網絡體系結構；網絡設備；局域網技術

考核知識點：

1、計算機網絡的概念、功能與分類

2、計算機通信的簡單概念

（1）數據通信系統

（2）數據傳輸介質：雙絞線、同軸電纜、光纖、微波、紅外線、激光

（3）數據傳輸信道

（4）數據交換技術與差錯控制

3、計算機網絡體系結構

（1）計算機網絡體系結構基本概念

（2）ISO/OSI開放系統互聯參考模型

（3）TCP/IP協議

4、網絡設備

（1）網絡適配器

（2）網絡互聯設備：中繼器、集線器、網橋、交換機、路由器、網關

5、局域網技術

第7章 Internet及其應用

基本內容：網絡互聯與Internet；接入Internet；IP地址；域名系統原理；Internet基本服務功能；網絡信息搜索

考核知識點：

1、網絡互聯與Internet的概念

2、接入Internet的方式

3、INTERNET服務

（1）INTERNET提供的基本服務：www.tmdps.cnKI的使用

第8章 信息系統安全與職業道德規范

基本內容：信息安全概述；計算機病毒及防治；網絡安全技術；數字加密與數字簽名；防火墻技術；網絡社會責任與計算機職業道德規范

考核知識點：

（1）計算機安全操作

（2）計算機病毒的產生、特點、分類、預防及處理方法

（3）計算機安全防范措施、方法

（4）計算機安全法規

（5）網絡安全技術概述、數字加密與數字簽名；防火墻技術

（6）網絡社會責任與計算機職業道德規范

第9章 數據庫技術基礎

基本內容：數據庫的基本概念；數據模型；關系數據庫；Access數據庫及應用；Excel與Access的數據交換

考核知識點：

（1）數據庫系統的基本概念：數據、數據庫、數據庫管理系統、數據庫系統的發展、數據庫系統的基本特點、數據庫系統的內部結構體系

（2）數據模型：數據模型的基本概念、E-R模型、層次模型、網狀模型、關系模型

（3）關系代數

（4）數據庫設計與管理：數據庫設計概述、數據庫設計的需求分析、數據庫概念設計、數據庫的邏輯設計、數據庫的物理設計、數據庫管理

第10章程序設計與軟件工程基礎

基本內容：程序設計基礎；數據結構與算法；軟件工程基礎

考核知識點：

1、數據結構與算法

（1）數據結構、算法的基本概念：數據結構的圖形表示、線性結構與非線性結構、算法復雜度

（2）線性表及其順序存儲結構：線性表的基本概念、線性表的順序存儲結構、順序表的插入運算、順序表的刪除運算

（3）棧和隊列：棧及其基本運算、隊列及其基本運算

（4）線性鏈表：線性鏈表的基本概念、線性鏈表的基本運算、循環鏈表及其基本運算

（5）樹與二叉樹：樹的基本概念、二叉樹及其基本性質、二叉樹的存儲結構、二叉樹的遍歷

（6）查找技術：順序查找、二分法查找

（7）排序技術：交換類排序法、插入類排序法、選擇類排序法

2、軟件工程基礎

（1）軟件工程基本概念：軟件定義與軟件特點、軟件危機與軟件工程、軟件工程過程與軟件生命周期、軟件工程的目標與原則、軟件開發工具與軟件開發環境

（2）結構化分析方法：需求分析與需求分析方法、結構化分析方法、軟件需求規格說明書

（3）結構化設計方法：軟件設計的基本概念、概要設計、詳細設計

（4）軟件測試：軟件測試的目的、軟件測試的準則、軟件測試技術與方法綜述、軟件測試的實施

（5）程序的調試：基本概念、軟件調試方法

考試題型：

1、單項選擇題（30分）

2、Windows XP文件及文件夾操作（5分）

3、漢字錄入及文字處理、演示文稿的編輯操作及網絡操作（55分）

（1）打字（漢字錄入）（80個漢字左右，5分）

（2）Word 2003文字編輯排版操作（10分）

（3）Word 2003表格操作（10分）

（4）Excel 2003表格操作（15分）

（5）PowerPoint 2003操作（5分）

（6）網絡操作（10分）

4、軟件技術基礎（包括數據結構、軟件工程、數據庫基礎知識和基本內容）（10分）

第四篇：全市黨政機關目標管理考核實施細2

123456 全市黨政機關目標管理考核實施細則

根據 《中共棗莊市委棗莊市人民政府關于在全市黨政機關進一步實行目標管理考核的意 見(試行)》精神,按照分級分類管理,突出實績考核的原則,為便于考核全市工作目 標,保證考核結果的客觀,公正,準確,特制定本實施細則.

一,市直部門工作目標

(一)目標制定

市直部門(單位)工作目標主要分為業務目標和公共目標,工作目標按照百分制設計, 其中,業務目標占 70 分,公共目標占 30 分.

業務目標的制定,由各部門(單位)圍繞本市委,市政府確定的奮斗目標和重點工 作,以及業務上級下達的工作任務和部門(單位)職責范圍內的重要工作事項,提出本 部門(單位)的工作目標,并將其進一步分解成具體項目及每項分值,報各分口考核組(由該分口分管副秘書長及牽頭部門組成)審核后送市分管領導審定, 填寫 《目標責任書》.公共目標包括黨的建設(10 分),黨風廉政建設(10 分),精神文明建設(5 分),招商引 資(5 分),其具體項目及每項分值由市各有關部門制定,市考核辦公室負責匯總并納入各 部門(單位)的目標責任書.目標責任書一式兩份,市分管領導與部門(單位)主要負責人 簽字后,于每年 3 月 15 日前報送市考核辦公室.

(二)目標管理

目標制定后要實行跟蹤管理.

1,部門(單位)日常自查和半年考核.各部門(單位)對目標的實施要制定具體措施, 狠抓落實,要建立日常的自查制度和半年考核制度,每半年要向市委,市人大常委會,市政 府, 市政協和市紀委書面報告一次工作目標的完成情況, 同時將報告送各分口考核組及 市考核辦公室備案.

2,綜合部門督查.承擔目標管理考核任務的有關部門要按照分工,把工作部署,督查, 考核結合起來,貫穿于全年工作始終,采取多種形式,進行跟蹤考核,定期通報督查情況.市考核辦公室和負責目標管理考核的部門,要建立對部門(單位)目標管理考核檔案.

3,年終考核.在部門(單位)年終總結的基礎上,由各分口考核組與承擔目標管理考 核任務的有關部門按照分工,對分口內部門(單位)進行考核計分,并由市考核辦公室匯總 確定該部門(單位)的綜合得分.

(三)目標考核

部門(單位)目標考核與目標制定的分值相對應.

業務目標考核實行分管首長負責制, 由各分口考核組具體操作, 制定口內考核標準和辦 法,根據部門(單位)業務目標完成情況,逐項考核計分.各個項目得分相加,即為市直各 部門(單位)業務目標考核得分,分口考核組報市分管領導審定后送市考核辦.

公共目標考核分別由市紀委(監察局),市委組織部,市委宣傳部,市招商局制定考核 辦法并計分(見附表 1,2,3,4).

對內部門工作有創新,典型

經驗得到市,省,國家級部門或黨委政府肯定推廣的, 考核時予以加分.業務部門的市級,省級,國家級三個等次分別按 4 分,6 分,8 分加分;黨委,政府的按照市,省,國家三個等次分別按 6 分,8 分,10 分加分,同一項目不重復加 分.內被通報批評的,每通報批評一次,在考核總分中減去 5 分.加減分因素分別由各 口考核組考核計分,報市分管領導審定,送市考核辦.

以上三項分數相加,即為該部門(單位)綜合得分,由市考核辦將結果反饋給分口 考核組.

(四)目標獎懲

分口考核組按照口內部門綜合得分排出名次, 按分管部門數的 10%的比例計算出先進集 體限額,提出擬表彰對象,提請市分管領導審定,經市考核辦匯總審查后,報市委常委會批 準.

有關工作被紀檢,檢察,計劃生育,環境保護,安全生產,社會治安綜合治理等執紀執 法部門一票否決及總結匯報工作不實,弄虛作假的,取消評選先進集體的資格.

被評為先進集體的部門(單位)獎勵 1 萬元,第一責任人可直接定為優秀等次并予以表 彰;有關工作被一票否決的,對所涉及的部門(單位)主要負責人不能定為優秀等次,不予 表彰;對連續 2 年考核得分低于 60 分的部門(單位),由市委對領導班子實行誡勉或調整.

二,區(市)工作目標

(一)目標制定

區(市)目標制定的原則是:圍繞經濟工作主要任務,突出重點項目,突出發展速 度,兼顧發展基礎,按照百分制設計.

區(市)工作目標主要分為業務目標和公共目標.其中,業務目標 70 分,公共目標 30 分.業務目標又分為經濟目標和社會目標兩部分.經濟目標主要包括國內生產總值和人均 GDP,地方財政收入,規模以上工業增加值及利稅,全社會固定資產投資,技術改造投資, 實際利用外資,外貿進出口,社會消費品零售總額,民營經濟稅收,在崗職工平均工資,農 民人均純收入等內容;社會目標主要包括教育,科技,文化,衛生,人口控制,就業,社會 保障,社會穩定等內容.公共目標包括黨的建設,黨風廉政建設,思想政治工作,招商引資 四項內容.區(市)工作目標由上一級有關部門提出,市考核辦公室匯總,與區(市)對接 后,報市委,市政府審定,市委,市政府與區(市)黨委,政府簽訂責任書.

(二)目標考核

區(市)目標考核與目標制定的分值相對應.

區(市)業務目標由市有關部門制定考核辦法并計分(見附表 5,6),報市考核辦公 室匯總,于每年 3 月 15 日前提供市統計局.市統計局對各項指標審核后送市考核辦公室.

公共目標分別由市紀委(監察局),市委組織部,市委宣傳部,市招商局制定考核辦法 并計分(見附表 1,7,8,9).

加減分因素的考核辦法可參照市直部門.

(三)目標管理和獎懲

1,區(市)工作目標的完成情況,半年和年終由市委辦公室,市

市政府辦公室進行通報, 并在新聞媒體上公布.

2,考核得分前 2 名的區(市),授予先進集體稱號并獎勵 10 萬元,政府主要負責 人考核定為優秀等次并記二等功.有關工作被“一票否決”及弄虛作假的,對所涉及的區(市)政府主要負責人不能定為優秀等次,不予表彰.

3,考核結果作為評價區(市)領導班子政績和干部使用的主要依據.

三,工作人員目標

每位機關工作人員(包括市級領導干部)都要實行目標管理考核.按照干部管理權限, 各級工作人員的目標管理考核工作分別由市五大家辦公室, 市組織(人事)部門和本部門(單 位)的考核辦公室負責.各級各部門(單位)應將各自工作目標進一步細化,量化,層層分 解到各級工作人員,并結合實際制定具體的目標管理和考核辦法.

(一)目標制定

各級工作人員的目標應根據職位職責和各級各部門(單位)的中心工作,按照百分 制設計.其中,業務目標 90 分,公共目標 10 分(包括自身建設,依法行政,黨風廉政建設 及效能服務等).五大班子成員工作目標,由各自辦公室制定;各部門(單位)縣級領導干

部工作目標由各自的考核辦公室制定;科級及其以下工作人員工作目標由科室及個人制定.各級工作人員工作目標報其主管領導審定后,通過層層簽訂責任書,正式下達,并實行政務 公開.

(二)目標管理與考核

對主要負責人,重點考核其整體工作完成情況和決策質量;對副職,考核其分管工作完 成情況,配合中心工作和臨時工作完成情況;對一般工作人員,考核其履行職責,工作創新 等情況.具體操作可從工作量大小,工作性質,工作要求,難易程度等方面去量化細化.

五大班子成員工作目標完成情況由市委在一定范圍內進行通報.

縣級工作人員(區〈市〉黨委正職除外)的目標管理考核,由市委組織部牽頭,在組織 述職的基礎上按民主測評 30 分,目標完成情況 70 分進行考核計分.考核結果,區(市)報 送區(市)黨委,市直部門報送市分管領導,區(市)黨委和市分管領導根據考核結果,按 15%,5%的比例分別提出考核優秀等次和擬表彰人員,由各區(市)考核辦公室和各分口考 核組報市考核辦公室.

科級及其以下工作人員的目標管理考核,由各級各部門(單位)考核辦公室在本級本部 門(單位)黨委(黨組)領導下具體負責實施.考核按以下程序進行:組織被考核人述職并 進行民主測評 30 分,各級各部門(單位)領導班子根據工作人員目標完成情況考核計分 70 分,按 15%,8‰的比例分別提出考核優秀等次和擬表彰人員報市考核辦.

考核結果分為優秀,稱職(合格),基本稱職,不稱職(不合格)四個等次.擬定優秀 人員和被表彰人員要在所在單位進行 5—7 天公示.考核結果以書面形式通知被

考核人,被 考核人如有異議,可在接到通知之日起十日內向所在部門(單位)考核辦申請復核,考核辦 在十日內回復.考核結果存入本人檔案.

(三)目標獎懲

考核結果的使用仍按照原有關法律法規執行,

繼續作為機關工作人員獎勵,培訓,辭退以及調整職務,級別工資的重要依據,切實做到獎 優罰劣.

各級各部門按表彰限額從優秀人員中推薦出記二等功, 記三等功和受嘉獎人員(市級領 導除外),報市考核辦公室審核,提請市委常委會批準.對受表彰的人員,市委,市政府頒 發證書和獎金.

凡內因工作態度和效能問題被投訴或有其他違紀違規, 弄虛作假行為的, 考核 不能被定為稱職以上等次,情節嚴重的,予以待崗,連續 2 年確定為不稱職的,按規定予以 辭退.

本實施細則由市目標管理考核辦公室負責解釋.

第五篇：畢業論文大綱

畢業論文大綱

題目：從系統理論視角談幼兒園教師培訓體系存在的問題與

建議

——基于河南省“幼兒教師國培計劃”培訓項目實施的思考 基本論點：通過分析“幼兒國培”系統內部各子系統，各要素及環境的關系，從系統的特點和規律出發，發現系統內部存在的問題，調整各要素之間的結構，體現整體效應，達到優化整合即“一加一大于二”。內容綱要：1.理論基礎

2.培訓現狀

3.運用系統理論的必要性

4.用系統的原理解決培訓管理的策略

1）整體觀念，國培計劃各要素不是孤立存在的，應加強聯系。從縱向看，中央到地方；橫向看，各培訓省份之間，各承辦院校和機構之間等。必須建立一套完整的上通下達的聯系渠道，避免令行禁止。

2）目標性，明確目標，各要素明確按目標執行。比如教育部培訓計劃的制定，財政部財務的分配，各培訓基地培訓政策的制定實施，幼兒園教師的選派，培訓成果的推廣等等。完善考核制度，嚴結業程序，追蹤培訓效果。

3）清理系統的結構，精簡系統運行環節。國培采用教師本人報名學校推薦及主管部門即縣教育局確認的方式，往往產生教育局工作不到位，教師本人未能收到通知，或學校包辦未通知本人。縣市單位與培訓學校溝通不暢，往往導致培訓資源浪費。考慮省略中間環節，精簡經手單位，保證不打折.把監督部門獨立于現有培訓體系之外。

4）各要素實行規范化管理，提高各要素水平。國培參與各人員各環節實行精細化管理，嚴格選拔制度，提高業務素質。分析各個環節出現的問題

論證方式：問卷調查，訪談調查，資料研究