第一篇：民工學(xué)校教師讀書心得交流

快樂工作，做最好的自己

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我這樣一個交流的平臺。說一句實話，在民工學(xué)校工作了4年，感觸最深的就是：學(xué)生的整體素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣非常差。不是作業(yè)不完成，就是跟同學(xué)打架等等，每天面對這樣的學(xué)生，心情當(dāng)然也可想而知。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得真是不錯。最近看了幾本書，讓我對工作有了另一個態(tài)度。

在這里要感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)在三八婦女節(jié)贈送的一本書，叫《有一種智慧叫包容》。雖然還沒有全看完，但已經(jīng)讓我受益匪淺了，因為它讓我學(xué)會了要用平和、陽光的心態(tài)去工作。

這本書告訴我，在繁瑣的工作中如果沒有平和的心，那是無論如何也無法好好工作的。我們的學(xué)生都是來自祖國各地，他們的家長都忙于工作，因此無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績上不去、作業(yè)完不成是非常正常的事。所以每天課間，不是叫學(xué)生來補(bǔ)作業(yè)，就是打電話告知家長孩子的違紀(jì)情況??如果沒有平和的心去面對那些學(xué)生，無論如何都無法開心工作。書中說到，埃及金字塔這么大的工程，之所以被建造得那么精細(xì)，各個環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無縫，是因為建造者是一批懷有虔誠之心的自由人。

平和的心是金，只有保持著一顆平和的心才可以把工作做到最好。保持平和的心情，做一個歡快的自由人，在身心和諧的情況下，才能把工作當(dāng)做生活來看待，才能發(fā)揮個人的最佳工作水平。看了這本書覺得過去自己對待學(xué)生常常是抱怨和批評，但是現(xiàn)在的我慢慢地能夠擺正心，用平和的心去發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，做一個樂觀向上的人。生活中、工作中難免會遇到難處，或者是受到別人的誤會??在眾多的壓力面前，如果你是一個悲觀的人，只會胡思亂想，那何談?wù)J真工作。相反，你如果是一個樂觀的人，擁有積極的心態(tài)，你會將困難看成動力，不斷促進(jìn)自己，使自己振作起來。

其次，就是做最好的自己。

期間，我還看了李博士寫的《做最好的自己》這本書，書中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度——“做最好的自己”就是成功。他認(rèn)為，真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個人的成功都是獨一無二的。想想也是，上天賦予每個人的社會背景、才智資本和機(jī)遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。我曾看到一個這樣的故事：一天，一條小毛毛蟲朝著太陽升起的方向緩慢地爬行著。它在路上遇到了一只蝗蟲，蝗蟲問它：“你要到哪里去”？小毛毛蟲一邊爬一邊回答：“我昨晚做了一個夢，夢見我在大山頂上看到了整個山谷。我喜歡夢中看到的情景。我決定將它變成現(xiàn)實。”蝗蟲很驚訝地說：“你是不是燒胡涂了？你怎么可能到達(dá)那個地方。你只是一條小毛毛蟲耶！”但小毛毛蟲已經(jīng)爬遠(yuǎn)了，根本沒有理會蝗蟲的話。它不停地挪動著小小的軀體。突然，又聽到了螳螂的聲音：“你要到哪兒去？”小毛蟲已經(jīng)開始出汗，它氣喘吁吁地說：“我做了一個夢，我想把它變成現(xiàn)實。我夢見自己爬上了山頂，在那里看到了整個世界。”螳螂不禁笑笑說：“連擁有健壯腿腳的我，都沒有這種狂妄的想法。”小毛毛蟲不理螳螂的嘲笑，繼續(xù)前進(jìn)。后來，很多

動物都勸小毛毛蟲放棄這個打算，但小毛蟲始終堅持著向前爬行??終于，小毛蟲筋疲力盡，于是，它決定停下來休息，并用自己僅有的一點力氣建成一個休息的小窩——蛹。最后，小毛毛蟲“死”了。有一天，當(dāng)動物們再次聚集在這里時，大家驚奇地看到，小毛毛蟲貝殼狀的蛹開始綻裂，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在它們面前。隨著輕風(fēng)吹拂，美麗的蝴蝶翩翩飛到大山頂上。重生的小毛毛蟲終于實現(xiàn)了自己的夢想??這個美麗的故事，告訴我們一個人生哲理：人活在世界上，不能沒有夢想。為了實現(xiàn)自己的夢，它不惜付出艱辛的努力，一步一步往上走，它不怕別人譏笑，一心要做最好的自己！人不能改變環(huán)境，但可以改變自己；人不能改變過去，但可以改變未來；人不能改變事實，但可以改變態(tài)度。我的崗位是平凡的，愛崗敬業(yè)，做好本職工作，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的榮譽(yù)，卻在自己平凡的崗位上塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神。用陽光的心去工作，在工作中做最好的自己。

第二篇：12年民工學(xué)校建設(shè)交流材料

★民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗交流★

讓“工地校園”之花開得更加鮮艷

——中天建設(shè)集團(tuán)限公司重視民工學(xué)校建設(shè)工作綜述

引言

短短的十余年時間，中天集團(tuán)經(jīng)營規(guī)模從10億增長到超400億，業(yè)務(wù)經(jīng)營規(guī)模呈現(xiàn)幾何級放大，企業(yè)競爭力、品牌影響力和社會美譽(yù)度不斷提升。中天集團(tuán)的快速健康發(fā)展，離不開廣大一線農(nóng)民工的辛勤勞動。在這其中，被稱為“工地校園”的民工學(xué)校建設(shè)功不可沒。

作為聞名全國的民工學(xué)校“杭州模式”發(fā)展歷程的見證人——中天集團(tuán)，從2003年開始，就在浙江省建設(shè)行業(yè)中率先嘗試創(chuàng)辦民工學(xué)校，逐步拓展到分布在全國各地的區(qū)域公司和分公司。經(jīng)過八年的探索實踐，逐步形成了組織架構(gòu)齊全、制度規(guī)范、教學(xué)措施到位、有“工地校園”特色，成為農(nóng)民工喜愛，企業(yè)和社會雙贏的一種良好載體，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效應(yīng)。分布在建設(shè)工地上一座座民工學(xué)校，被農(nóng)民工親切地稱為 “工地校園”；一朵朵校園之花，正在華夏大地遍地盛開，花開鮮艷，香氣襲人。從05年開始，杭州市行業(yè)主管部門共舉辦了七屆“十佳民工學(xué)校”評選活動，中天集團(tuán)項目部民工學(xué)校已連年蟬連此殊榮。

因地制宜構(gòu)建“工地校園”美麗花圃

眾所周知，建筑業(yè)是流動性最大的行業(yè)之一，因流動性大導(dǎo)致許多工作虎頭蛇尾，無法自始自終地堅持下去。中天集團(tuán)民工學(xué)校建設(shè)能保持工作常態(tài)化，形成長效化辦學(xué)機(jī)制，得益于領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一。首先是建立了以集團(tuán)民工學(xué)校總校——區(qū)域公司民工學(xué)校——項目部民工學(xué)校分校的組織機(jī)構(gòu)，自上而下的建立構(gòu)建了民工學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)，從而確保上有領(lǐng)導(dǎo)重視、支持，下有實施推廣者有效的組織保證舉措；其次是創(chuàng)新民工學(xué)校管理方式，專門設(shè)計編制了《中天集團(tuán)杭州市示范民工學(xué)校申報工作流程》、《中天集團(tuán)杭州市十佳民工學(xué)校申報評選工作流程》等流程，用以指導(dǎo)開展民工學(xué)校工作。三是在每個項目開工時，將民工學(xué)校辦學(xué)要求，進(jìn)行工作交底，使項目部明白怎么做，何時做，如何做，誰來做，做到目標(biāo)明確，職責(zé)到人；四是因地制宜，建立一支民工學(xué)

校基礎(chǔ)管理隊伍，公司設(shè)立民工學(xué)校專管員，項目部設(shè)置專職或兼職專管員；五是定期不定期地進(jìn)行工程檢查和巡查，將民工學(xué)校建設(shè)推進(jìn)情況作為工程檢查的重點內(nèi)容，對不按行業(yè)主管部門“六個一”要求建立民工學(xué)校，設(shè)施不齊全，未開展教學(xué)活動的項目部開具整改單，要求限期整改。對民工學(xué)校正常開展，管理到位的項目部進(jìn)行表彰，對不按要求開展民工學(xué)校工作的項目部進(jìn)行通報批評。通過以上五項工作舉措，基本上保證了民工學(xué)校工作有效有序開展，并形成長效化工作機(jī)制，為構(gòu)建“工地校園”美麗花圃邁出了堅實的第一步。

墾出沃土精選細(xì)挑“工地校園”種子

俗話說，“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花。”如果把辦學(xué)建立長效機(jī)制，比喻成構(gòu)建“工地校園”美麗花圃的話，那么，辦學(xué)制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的“三化”就是精選細(xì)挑“工地校園”種子的過程。也就是說，民工學(xué)校工作要得到正常開展，并形成常態(tài)化，必須要在完善民工學(xué)校工作制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化上下功夫。

一是制度化管理。中天集團(tuán)在原有制度的基礎(chǔ)上，建立和完善了《民工學(xué)校管理制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評選制度》、《勞務(wù)管理五項制度》、《施工現(xiàn)場作業(yè)人員實名制考勤管理制度》、《項目部實名制考勤管理工作流程》、《實名制考勤檢查工作流程》等一系列的管理制度，并將制度全部上墻，為民工學(xué)校正常開展教學(xué)活動得到了制度上的保證。同時，也讓民工學(xué)員深深感受到了民工學(xué)校濃厚的活動氣息和學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)時間基本上安排在晚上或下雨天，每周授課一到兩次，每月不少于8小時，認(rèn)真收集整理每期授課的記錄和照片，制作成教學(xué)臺帳。二是標(biāo)準(zhǔn)化管理。按照行業(yè)部門關(guān)于民工學(xué)校辦學(xué)“六個一”的要求，每個項目部全部建立以公司副總?cè)涡ｉL，項目經(jīng)理任分校校長，執(zhí)行經(jīng)理為副校長，技術(shù)負(fù)責(zé)人為教務(wù)負(fù)責(zé)人的民工學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)實施學(xué)校的教學(xué)及管理。按照建立民工學(xué)校“六個一”的要求，設(shè)立了專門的教室和活動室，配備了相應(yīng)數(shù)量的桌椅、黑板、講臺和教學(xué)必備的電腦、電視機(jī)、DVD、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施，以及書籍、報刊架、各種棋類、乒乓球桌等各類文化娛樂設(shè)施。具備條件的項目部，建立黨小組，如杭州國際機(jī)場大廈項目黨小組專門開辟了黨員活動室。黨小組適時組織開展黨

建活動，流動黨員在工程建設(shè)中發(fā)揮了“一名黨員，一面旗幟”先鋒模范作用。三是規(guī)范化管理。一是在教材的選擇上，以建委編寫的《杭州市民工學(xué)校簡明讀本》和《中天職工學(xué)校教材》等作為基本教材，并配以《建筑工人安全操作基本知識讀本》、《建筑業(yè)務(wù)工人員崗前培訓(xùn)教材》和《杭州市建筑工地健康知識讀本》等基礎(chǔ)讀本。二是組建一支以公司、項目部工程管理人員為主要教師的師資力量，授課內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德、文明禮儀、法律法規(guī)、質(zhì)量安全知識、企業(yè)文化等，結(jié)合項目實際情況，邀請當(dāng)?shù)匦袠I(yè)部門、街道、公安等部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講課，把治安及計生管理、健康教育等有機(jī)地穿插在教學(xué)內(nèi)容中。四是鼓勵項目部辦學(xué)工作創(chuàng)新。如杭州國際機(jī)場大廈項目部，創(chuàng)辦了項目部簡報。自09年創(chuàng)刊以來，目前已出刊了20期，成為民工學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，受到民工學(xué)員的喜愛。辦學(xué)“三化”舉措，猶如在花圃墾出沃土，精選細(xì)挑花卉的種子，撒播在“工地校園”的花圃，期盼著在肥沃的土地里生根、開花、結(jié)果。

精心培育“工地校園”禾苗茁壯成長

“放下鐮刀就拿瓦刀”，這是一大批文化程度低，缺少安全知識和專業(yè)知識，缺乏教育培訓(xùn)的農(nóng)民工的真實寫照。如果把“工地校園”當(dāng)作花圃，來自全國各地的民工學(xué)員就象一棵棵的禾苗，需要園丁去辛勤澆灌和培育。為加強(qiáng)對施工現(xiàn)場一線員工的教育培訓(xùn)，提高員工綜合素質(zhì)，提升企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展。中天集團(tuán)把民工崗前培訓(xùn)作為一項重要工作來抓，公司成立以分管副總為組長，相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)此項工作的開展和檢查。今年7月份開始，公司組織了在杭30余個在建項目部，積極開展崗前培訓(xùn)工作，目前通過培訓(xùn)培訓(xùn)人數(shù)已超過3000余人次（含當(dāng)?shù)貐^(qū)級行業(yè)主管部門培訓(xùn)發(fā)證人數(shù)），后續(xù)崗前培訓(xùn)人員正在組織開展之中。

提高操作技能培訓(xùn)。在教學(xué)過程中，堅持結(jié)合項目實際開展教學(xué)，堅持實用教學(xué)，結(jié)合項目施工管理中存在的問題，有針對性的解決施工現(xiàn)場和日常生活中所遇到的疑難問題，使民工學(xué)有所得，學(xué)以致用。在教學(xué)過程中，結(jié)合項目工作實際，運(yùn)用發(fā)生在身邊的案例，進(jìn)行現(xiàn)身說法，針對性強(qiáng)，學(xué)員聽課如臨其境，興趣盎然。同時，有意識、有計劃地引學(xué)員把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用的實際工作中，通地解決施工中的技術(shù)難題，提高操作技能，一批優(yōu)秀的學(xué)員成逐步成長為幢號長、班組長，成為施工管理的行家里手。一位從中天集團(tuán)信雅達(dá)總部二期工程項目部走出的農(nóng)民工就是從民工學(xué)校成長的杰出代表。姜新華，浙江省淳安縣人，從一個只有初中畢業(yè)，不帶一技之成長的普通務(wù)工人員，通過民工學(xué)校的培訓(xùn)和自身努力，成長為項目部機(jī)修、電工“專家”，參與施工的工程分別被評為浙江省建筑施工安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工地，榮獲“西湖杯”獎、浙江省“錢江杯”獎、國家優(yōu)質(zhì)工程“魯班獎”。個人多次被評為“中天集團(tuán)先進(jìn)工作者”、先后榮獲“中天集團(tuán)優(yōu)秀務(wù)工人員”、“中天集團(tuán)杰出務(wù)工人員”等榮譽(yù)，2009年姜新華被評為 “杭州市民工學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員”，受到了大會隆重表彰，在杭州市280多萬農(nóng)民工中，獲得此項榮譽(yù)的僅有六人。不僅如此，姜新華的生活也因此在悄然發(fā)生變化——他每個月的工資收入從在老家時的一個月不到1000元增長到現(xiàn)在的4000多元，加上平時妻子在工地開升降機(jī)的收入，每年能存下4-5萬多元。老家有粉刷裝修好的三層半新樓房，電視機(jī)、冰箱、音響、電腦、微波爐一樣不少??小康物質(zhì)保障與和和美美的家庭，姜新華生活的很幸福！

陽光雨露“工地校園”之花含苞欲放

為豐富民工學(xué)校的教學(xué)活動，拓展民工視野，讓民工能深入到社會活動中去，中天集團(tuán)采取走出去，請進(jìn)來的靈活教學(xué)方式，積極參加政府主管部門與公司內(nèi)部舉辦的各類有意義的活動。僅在今年就舉辦了一系列活動。2010年4月，組織杭州生物醫(yī)藥科技項目部50名民工學(xué)員參加杭州市建筑業(yè)“迎世博、迎動漫——文明禮儀風(fēng)采展活動”，由于表現(xiàn)出色，受到了市建委領(lǐng)導(dǎo)的表彰；2010年5月，公司組織項目部優(yōu)秀民工學(xué)員參加杭州市建管站組織的杭州市建設(shè)工地民工學(xué)校優(yōu)秀培訓(xùn)會；2010年6月，公司在杭州國際機(jī)場大廈項目部成功舉辦了由杭州市建委主辦的杭州市建設(shè)工程開展安全生產(chǎn)月活動暨平安工地建設(shè)啟動儀式現(xiàn)場會；2010年6月，公司在杭州生物醫(yī)藥科技項目部成功舉辦“濱江區(qū)建設(shè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)月活動暨平安工地建設(shè)啟動儀式動現(xiàn)場會”。6月份邀請國家高級心理咨詢師、杭州市拱墅區(qū)衛(wèi)生局局長倪榮，主講以“尊嚴(yán)生活、體面勞

動是我們共同的心理需求”為主題的心理輔導(dǎo)課??

通過采取以上教學(xué)多元化方式，積極參加政府主管部門與公司內(nèi)部舉辦的各類有意義的活動，接觸新事物、融入新理念，讓民工學(xué)員在歡快的笑聲中接受知識，學(xué)到技術(shù)，陶冶情操，達(dá)到了寓教于樂的效果，不斷化為甘泉雨露，滋潤著廣大農(nóng)民工兄弟的心田。讓這些在技術(shù)、安全知識、心理健康等處于“饑渴”的農(nóng)民工兄弟受到陽光雨露，“工地校園”之花將含苞欲放。

春華秋實“工地校園”之花鮮艷奪目

春天是播種的季節(jié)，通過春天辛勤的耕耘，迎來了秋天收獲的季節(jié)。通過民工學(xué)校管理，取得了可喜的成績。一是通過民工學(xué)校培訓(xùn)，民工不僅獲得了知識，還學(xué)會了做人的道理，啟迪了思想、凈化了心靈、升華了品格，并在精神上受到了鼓舞，他們的思想道德水平、技能水平、知識水平都得到了提高。二是建立了和諧的勞動關(guān)系，促進(jìn)了社會和諧穩(wěn)定。民工學(xué)校凝聚了人心、增強(qiáng)了民工的主人翁意識，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧，也促進(jìn)了勞動關(guān)系的和諧，從而促進(jìn)了社會和諧穩(wěn)定。三是有利于規(guī)范管理。由于民工學(xué)校的創(chuàng)辦，不少工地改變了以往以罰代管的管理方式，工程技術(shù)交底、安全交底、治安管理、計劃生育等工作都通過與民工學(xué)校教育緊密結(jié)合輕松實現(xiàn)，工地管理工作強(qiáng)度減輕。四是促進(jìn)了工程建設(shè)水平的提高。通過教育培訓(xùn)，民工的文明意識、自我權(quán)益保障意識提高，要求平等地位、爭做合格市民的意識更加明顯，進(jìn)而有效促進(jìn)了工程安全生產(chǎn)文明施工各項工作的順利開展，并發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心工程建設(shè)，以主人翁的姿態(tài)做好每一項工作。2009年以來，公司杭州國際機(jī)場大廈、錢江新城·城市之星A標(biāo)段工程、杭州生物醫(yī)藥科技創(chuàng)業(yè)基地等項目部民工學(xué)校工作出色，促進(jìn)了項目管理水平的提高，僅上述項目部就接待了國內(nèi)外赴項目部學(xué)習(xí)、參觀、考查團(tuán)達(dá)100余批次。春華秋實，“工地校園”之花開放鮮艷奪目。

花香襲人“工地校園”之花繁花似錦

“工地校園”如今繁花似錦，花香襲人。2006年12月5日，中央電視臺對我公司民工學(xué)校工作進(jìn)行了采訪報道，并在12月9日新聞聯(lián)播節(jié)目中播出。2007年10月10

日，建設(shè)部組織的華東六省一市民工學(xué)校現(xiàn)場觀摩交流會在金基·曉廬項目部召開。2008年7 月8 日，杭州電視臺新聞綜合頻道到項目部民工學(xué)校拍攝“關(guān)愛民工”專題片，充分反映項目部關(guān)愛民工生活，以人為本的企業(yè)理念。2009年11月23日，浙江日報“今日關(guān)注”欄目刊登了以“在風(fēng)雪交加的日子里”為題，對中天集團(tuán)安裝空氣源熱水器，在風(fēng)雪交加寒冷的冬天里農(nóng)民工能洗上熱水澡，對中天集團(tuán)以人為本，關(guān)愛民工的做法進(jìn)行了重點報道??

“工地校園”達(dá)到了“在建樓中育人，在育人中建樓”的教學(xué)目的，為企業(yè)實施“轉(zhuǎn)型升級”戰(zhàn)略注入了新的活力，企業(yè)管理水平上了一個新臺階。中天集團(tuán)將深入拓展“工地校園”這個有效載體，讓“工地校園”之花開得更加鮮艷奪目。

中天建設(shè)集團(tuán)有限公司

2012年4月8日

第三篇：讀書心得交流稿

讀書心得交流稿

讀了吳甘霖的《方法總比問題多》，受益非淺。該書從方法與“問題”的關(guān)系；如何克服無法面對問題的心理障礙；如何擁有解決問題的有效方法；如何把問題變成機(jī)會四個方面進(jìn)行闡述。假如你擁有這四個方面的認(rèn)知和智慧，你就會有一種全新的工作態(tài)度，帶著自動自發(fā)的精神去努力工作，而且你還會因為掌握方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績，并因此擁有越來越多的自信，不僅如此，你將從此不怕困難，而且還會將所遭遇的問題，變成你進(jìn)一步成長和發(fā)展的機(jī)會。

在工作中一流的人找方法，末流的人找借口，找借口的員工是單位里最不受歡迎的人，找方法的員工，是單位里最受歡迎的員工，找借口的人，是不會主動想辦法解決問題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受，這就是一流員工與末流員工的區(qū)別。

在現(xiàn)實中員工其實可以分為三種：一是具有敬業(yè)精神并能找方法的員工。他們擁有智慧并樂于奉獻(xiàn)智慧，這份智慧必然會給企業(yè)創(chuàng)造財富，毫無疑問，這類員工是最好的。二是敬業(yè)但缺乏方法的員工。他們能夠也只能奉獻(xiàn)汗水，這種員工單位需要，但他們自身不會有太大的發(fā)展。三是既不去找方法又不敬業(yè)的員工，他們什么也奉獻(xiàn)不了，所以最終的結(jié)局只能離開，假如你想獲得最大程度的發(fā)展，毫無疑問，你應(yīng)該力爭做第一種員工。

主動找方法才能脫穎而出，主動找方法解決問題的人，總是社會的稀有資源。不管是國內(nèi)還是國外，只要有這樣的人出現(xiàn)，他們就能像明星一樣閃耀，哪怕他沒有刻意去追求機(jī)會，機(jī)會也會主動找上門來，假如你通過找方法做了一件乃至幾件讓人佩服的事，就能很快脫穎而出，并獲得更多的發(fā)展機(jī)會。在現(xiàn)實生活中問一問自己，工作多年是否解決了一個或幾個棘手的問題，給別人留下了深刻的印象？是否做了幾件業(yè)績突出的事情，讓領(lǐng)導(dǎo)和其他人十分欣賞。假如你還沒有，趕快努力吧。

在我們這個時代，多的是“忙人”，他們每天在急急忙忙地上班，急急忙忙地說話，急急忙忙地做事，可到月底一盤算，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有做成幾件像樣的事情，他們往往一個“忙”字作為自己努力的漂亮外衣，卻沒有想到，這種忙，只能是“窮忙”，沒有給自己和單位帶效益，做一個凡事講方法的“忙人”吧，這樣的忙，才會有效率，有價值，做一個凡事講結(jié)果和功勞的人吧！這樣，你才會贏得最快速度的發(fā)展，并得到最大認(rèn)可和回報。

“實在是沒辦法”、“一點辦法也沒有”這樣的話你是否熟悉？是否在你的身邊，經(jīng)常有這樣的聲音？當(dāng)你向別人提出某種要求時，得到這樣的回答，你是不是會覺得很失望？當(dāng)你的上級給你下達(dá)某個任務(wù)，或你的同事向你提出某個要求時，你是否也會這樣回答？當(dāng)你這樣回答時，你是否能夠同樣體驗別人對你的失望？一句“沒辦法”，我們似乎為自己找到了不做的理由，但也是一句“沒辦法”，澆滅了很多創(chuàng)造之花，阻礙了我們前進(jìn)的步伐。是真的沒辦法嗎？還是我們根本沒好好動腦筋想辦法？想辦法才會有辦理，想辦法是有辦法的前提。如果讓你的腦袋放假，即使天才遇到問題也會一籌莫展，人的智力提高是逐步的過程，只要能夠戰(zhàn)勝對困難的畏懼，并下決心去努力，你就能越來越多地找到解決問題的方法，并越來越智力超群，開動你的腦筋想辦法吧，別讓你的智力機(jī)器生銹！

第四篇：讀書心得交流[范文模版]

《不抱怨的世界》讀后感

一次去新華書店，《不抱怨的世界》一眼把我吸引住了，迫不及待的看完后收獲頗多。

《不抱怨的世界》作者是美國心靈導(dǎo)師威爾·鮑溫的心靈勵志的書，全書共分為四個部分，第一部分無意識的無能，講述的是許多人在面對困難時的溝通心理，即不滿，從而產(chǎn)生抱怨。第二部分有意識的無能，則是人們開始為了更好地溝通而開始慢慢地懂得不要去抱怨，并在現(xiàn)實中積極地貫徹這一思想。第三部分有意識的有能，表達(dá)的是當(dāng)一個人在做完前兩步后自覺地感到提升到了另一種境界——幸福感與快樂哲學(xué)，并進(jìn)一步展望美好的愿景。第四部分無意識的有能，這一層作者要表達(dá)的意思恐怕已很深遠(yuǎn)：你可以通過小小的善意來感動周圍人，并將此信念一直傳遞下去，星星之火可以燎原，最終將這種幸福感傳遞給世界上的每個人。

所謂的抱怨，可分成對自己的抱怨和對他人、外界的抱怨，就是表達(dá)哀傷、痛苦或不滿。威爾·鮑溫在《不抱怨的世界》一書中不留情面地指出，我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事。說白了是想改變?nèi)耍@得別人同情和幫助，表演自己優(yōu)秀。其實抱怨是很多人生活的常態(tài)對工作、學(xué)習(xí)，家庭、人際、環(huán)境等這些都是抱怨的對象。在我們渴望尋找人生幸福和快樂之時，我們每個人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情。每當(dāng)這時，有些人便不能正確對待，產(chǎn)生不滿，引發(fā)很多牢騷和抱怨，往往是怨天、怨地、怨命運(yùn)、怨同事、怨領(lǐng)導(dǎo)，不僅此，好多人還常抱怨自己生不逢時。

在生活中足以讓我們有理由抱怨的事件，其實寥寥可數(shù)。我們的抱怨多半都是一大堆“聽覺污染”，有害于幸福美滿。我們喜歡躲在喋喋不休的抱怨后面，從中獲得一種自我膨脹的優(yōu)越感。我們難以且不情愿意識到，所厭惡的種種問題，同樣存在于自己身上。許多時候，我們并非意識不到這一點，但就是不愿意面對，并且積極做出改正方案。抱怨的人是不快樂的，他永遠(yuǎn)只會在不快樂的出發(fā)點原地打轉(zhuǎn)，沒有意識到自己在思維和行為上需要的改變。在生活上遇到任何的不順心，發(fā)發(fā)小牢騷、吐吐苦水，似乎是一件理所當(dāng)然的事。但是要知道，當(dāng)一個人在說些負(fù)面和不快樂的事時，另一個人就會接收到負(fù)面和不快樂的事。當(dāng)你的嘴巴停止表達(dá)負(fù)面的思想，你的心靈就會產(chǎn)生其他更快樂的念頭。若是負(fù)面的想法缺乏市場，轉(zhuǎn)而生產(chǎn)快樂的思想。你的生活會有想象不到的大轉(zhuǎn)變，你的人生也會更加地美好、圓滿。

在工作中，我們更應(yīng)該放棄抱怨。我們常常會抱怨工作環(huán)境不好，同事之間不夠和諧，工資不高等等，但當(dāng)我們放棄抱怨，心懷感恩，用一顆寬容的心投入工作時，你會發(fā)現(xiàn)你所期待的一切又已“水到渠成”。天下只有三種事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請求；抱怨老天的人，請試著用祈禱的方式來訴求你的愿望，讓自己世界充滿平靜喜樂、活力四射的正面能量。過多的抱怨不僅不能解決問題，只能讓你的心情更加不好。學(xué)會不抱怨之后,心情會比較開朗,工作也會有能量去面對各種難題。

人們經(jīng)過了眾多挫折和困苦之后，人們需要更多的抱怨，可是抱怨又有什么用處，又能解決什么問題？長期抱怨之后，成了我們?nèi)粘Ｋf的這人牢騷精。我們要學(xué)會更多的放棄，放棄過去的挫折帶給我們的傷害和痛楚，我們要對未來充滿信心，為自己尋找更多的前進(jìn)的借口。抱怨是容易的，而停止抱怨，卻需要意志力。要一個人“不抱怨”很難，我也試著不抱怨，還真難，抱怨堵車，抱怨天氣，抱怨電視廣告太多，現(xiàn)在想來這一切也不是我抱怨所能改變的。《不抱怨的世界》并為我們開了一貼良方，發(fā)起了一項“不抱怨”運(yùn)動，戴上一個特制的紫手環(huán)，只要一察覺自己抱怨，就將手環(huán)換到另一只手上，以此類推，直到這個手環(huán)能持續(xù)戴在同一只手上21天為止。教會你不抱怨方法，說是三周下來，你的行為和思維都會發(fā)生改變，而同一個世界，在你眼中卻呈現(xiàn)為另一面，是美好的那一面。

書中不乏至理名言，但我卻深深的記住了一句話：任何人和團(tuán)隊要成功，就永遠(yuǎn)不要抱怨，因為抱怨不如改變，要有接納批評的包容心，以及解決問題的行動力。“不抱怨”是一種精神，你就在改變，你用你的意志在完成一種挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造心想事成的無怨人生的挑戰(zhàn)。放棄抱怨，相信自己！快樂的生活，你自己就是一種祝福。從抱怨中走出來，讓我們大家一起不抱怨，從今天開始！少說空話，多做實事，就是不抱怨良好開端。

第五篇：學(xué)校教師讀書交流心得體會

作為一名教育工作者，在工作中要用關(guān)心每一名學(xué)生，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，讓學(xué)生在愛的環(huán)境中成長為一個優(yōu)秀的人！以下是小編為大家整理的《學(xué)校教師讀書交流心得體會精選模板》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀

學(xué)校教師讀書交流心得體會精選模板【一】

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。

對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。

學(xué)校教師讀書交流心得體會精選模板【二】

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。

對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。

學(xué)校教師讀書交流心得體會精選模板【三】

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時刻警醒自我對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體。

豁然大度，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

學(xué)校教師讀書交流心得體會精選模板【四】

我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。

一、教師的快樂，來自學(xué)生

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。

這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲碩果的快慰。

特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。

二、教師的崇高，來自學(xué)生

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學(xué)生來信近60封，這不能不說是一筆最寶貴的財富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！

三、教師的成功，來自學(xué)生

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?

要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?歡迎您訪問，歡迎您訪問，答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。

如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

1、說到做到，從不失信；

2、言傳身教，以身作則；

3、尊重學(xué)生，一視同仁；

4、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

5、嚴(yán)于律己，寬于待人；

6、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

今年我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會特別深刻。結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

我希望與我的同仁共勉：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松鑨最重要的主角！

學(xué)校教師讀書交流心得體會精選模板【五】

本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《我的教育理想》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。