第一篇：話劇表演比賽策劃書

話劇表演比賽策劃書

一．活動目的：

（1）促進社員積極參加活動，增加彼此交流，促進各社團間的交流與合作；

（2）提高社員文學素養(yǎng)，及文學鑒賞能力，激起同學們對文學的重視；

（3）增加生活樂趣，提高個人文學演繹能力和表達能力，營造良好的文學氛圍。

二．活動名稱：聯(lián)合話劇表演賽；主辦部門：白鯨文學社文藝部

三．活動主題：營造文學氛圍，增加社團交流。

四．活動形式：各社團組織以社團為單位（主要是文學性質的社團），每個社團自演一場話劇，比賽只一場。

五．活動流程

（1）主持人致開幕詞。

（2）支持人介紹比賽規(guī)則和評分細則。

（3）比賽前主持人報幕，各團隊上臺表演，評委評分（各話劇表演

之間穿插2到3個歌曲，由文藝部人員組織）。

（4）比賽完后邀請評委上臺發(fā)言，工作人員進行統(tǒng)分。

（5）主持人宣布比賽結果，邀請嘉賓進行評價，并頒發(fā)獎狀。

（6）主持人宣布比賽結束，各團隊合影留念，請嘉賓和評委退場。

（7）工作人員負責做好后期工作。

六．比賽要求及評分細則

1、要求:

(1)比賽形式：以名著或知名小說、劇本為依托的話劇比賽。

(2)參賽隊：由各社團社員組成。

(3)比賽順序：由各團隊代表抽簽決定。

(4)比賽時間：各劇目表演應當控制在10分鐘以內。

2、評分細則：

(1)表演分（9分）：演員吐字清晰、語音標準，表演大方得體、形體動作準確優(yōu)美、自然 生動、細膩有感情，能充分把握劇中人性格特征；

(2)內容分（6分）：劇目要突出主題，關于名著或知名小說等方面內容，內容積極向上，反映當代大學生的文學素質；

(3)服裝、道具及場景布置分（2分）：服裝要符合劇中人的身份、特點、合體、大方，場景布置及道具安排要能準確反映劇目表達的內容及環(huán)境；

（4）現(xiàn)場效果分（3分）：現(xiàn)場觀眾反映程度，評委主觀印象及演員的現(xiàn)場發(fā)揮；

七．相關部門工作

（1）宣傳部負責展板海報設計，請柬填寫并邀請嘉賓，負責拍照。

（2）秘書處負責物品提供和比賽相關記錄，并將其形成電子版，通過院網(wǎng)絡進行宣傳。

（3）實踐部負責海報張貼，比賽時維護現(xiàn)場秩序，并清理賽后場

地。

（4）編輯部負責統(tǒng)分，并填寫相應的獎狀。

（5）文藝部負責比賽前安排比賽場地，賽時協(xié)調各部門，負責通訊工作。

八．經(jīng)費預算

1、請柬、宣傳用品：20元

2、獎狀：10元

3、茶水：20元

合計：50元

九、注意事項

1、各團隊提前進入比賽場地。比賽時間：X年X月X日。（具體時間另行通知）

2、活動場地：圖書館東報告廳

白鯨文學社文藝部策劃人：張云2012/2/9

第二篇：英語話劇表演策劃書

演策劃書

學習部英語話劇表團總支學生分會

英語話劇表演策劃書

話劇對于許多同學來說都是一個看似熟悉實而陌生的一個東西，很多同學都沒有看過正式的話劇演出，更別說參與話劇的演出了。在表演話劇時，對一個人的心理，演技等都是一個大的考驗，現(xiàn)在更是要用第二語言——英語來表演，那將會是如何一種場景呢？為了豐富同學們的生活，對自己英語口語表達有進一步了解，特舉行此活動！

一、活動意義：

豐富校園藝術文化生活，濃化校園英語文化氣氛，通過人與人之間表演的交流，情緒的互動，增進彼此間的了解和友誼,迸發(fā)出激情的火花，展現(xiàn)新時代大學生富有激情的風貌，全面展現(xiàn)我院學生特有的精神面貌，并同時加強大家對英語知識的重視。

二、活動主題：

人生如戲，戲如人生，演好生命中每一次直播

三、活動時間：

5月27日晚上7：00—9：30

四、活動地點及負責人：

食堂上面的活動中心學習部成員

五、活動對象 ：

學院所有在籍學生

六、主辦單位 ：

學院團總支學生分會

七、嘉賓評委 ：

學院團總支學生分會主席團成員及各部部長

八、賽前準備工作 ：

1、由宣傳部負責比賽前期宣傳工作，食堂及賽場張貼標語和海報，由各班班長在班內大力宣傳；

2、做好賽場音響設備的調試，安排賽場秩序工作；

賽場布置，劃分評為區(qū)、選手區(qū)，觀眾和親友團分方陣入座；

3、安排茶水準備；

4、統(tǒng)分員2名；

5、主持人一名；

協(xié)調工作人員3—5名等。

九、表演內容及要求：

1、賽前報名，每班自組演員人數(shù)5-10人，確定一名組長（各班至少有一組）；

2、各組自編或引用劇本，提交劇本至學習部審核并制作PPT（ppt為中英文字幕，方便評委及同學理解，不加入評分）；

3、劇本內容要求積極向上，有深刻內涵，每組演出時間包括所有細節(jié)不多于15分鐘；

4、每組要有自己的口號（英文），賽前抽簽決定演出次序； 各組親友團與選手合作等各方面表現(xiàn)情況計入評分等。

十、賽后收尾工作 ：

學習部成員負責賽場整理及清潔工作。

十一、比賽評分細則與注意事項（100分制）：

1．個人表演（20分）：演員發(fā)音清晰、語音標準，表演大方得體、形體動作準確優(yōu)美、自然生動、細膩有感情，能充分把握劇中人性格特征；

2、演員合作表演（20分）：合作得當、自然，有默契；

3、內容（20分）：劇目反映的思想應積極向上，符合當代大學生的思想特質，一定程度上反映當代大學生的生活，劇本形式富有新意、創(chuàng)造力和感染力；

4、服裝、道具及場景布置（10分）：服裝最好符合劇中人的身份、特點、合體、大方；場景布置及道具安排要能準確反映劇目表達的內容及環(huán)境；

5、親友團配合（10分）：包括親友團到場情況，與選手的配合，現(xiàn)場表現(xiàn)；

6、現(xiàn)場效果（10分）：現(xiàn)場觀眾反映程度，評委主觀印象及演員的現(xiàn)場發(fā)揮，背景音樂是否符合劇情以及渲染氣氛的需要；

7、整體協(xié)調情況（10分）（包括各方面發(fā)揮，親友團表現(xiàn)，時間分配等）等。

十二、比賽獎勵設置：

設一、二、三等獎各一名，發(fā)放證書并加分等。

學習部2011.5.12

第三篇：話劇表演臺詞

話劇表演臺詞

CPU：你好！輸入設備，人類又交給我們一個新任務，你先把數(shù)據(jù)輸入進來吧！輸入設備：保證完成任務。我現(xiàn)在開始工作了，我輸入數(shù)字1，又輸入數(shù)字1，最后輸入運算符號+，報告CPU輸入完畢。CPU：你好，內存，有一批數(shù)據(jù)需要你暫時保存，有問題嗎?內存：NO PA。CPU：輸入設備請開始傳送數(shù)據(jù)。輸入設備：你好，內存，有一批數(shù)據(jù)請你暫時保存。輸入完畢。內存：接收完畢。CPU：太好了，原始數(shù)據(jù)來了，內存請把數(shù)據(jù)放心的交給我吧！內存：請接收數(shù)字1數(shù)字1符號+，傳送完畢。CPU：運算系統(tǒng)啟動，計算完畢。內存，運算結果請你暫時保存。內存：你可別讓我保存太久啊！丟了我可不負責。CPU：你好，硬盤。有一批數(shù)據(jù)需要你長期保存，可以嗎？硬盤：xiao

case

CPU：開始傳送。內存：硬盤，你好，好久不見了，咱們存儲器要聚一聚了。硬盤：我看你是無事不登三寶殿，說吧又有什么數(shù)據(jù)要交給我。內存：那就麻煩你接收吧。硬盤：好吧！我接收。CPU：輸出設備你好，有一批數(shù)據(jù)要你輸出。（面向硬盤）那你給輸出設備吧！輸出設備：看看你們的工作效率太低了，CPU你怎么控制的？人類都等急了，我的顯示器都快被捶爛了。CPU：別著急，硬盤馬上就為你送數(shù)據(jù)了。硬盤：我跑啊跑，送數(shù)據(jù)嘍！注：跑跳動作要夸張表演。輸出設備：選擇動作輸出。/ 1

第四篇：話劇表演教學

新的學期開始了，我校新成立了小小話劇社興趣小組，為了使話劇社工作有條不紊的開展，為了推動話劇社的進一步開展制定了以下計劃。

一、前期宣傳 制作海報、期刊大力宣傳話劇社讓學生更加了解話劇，積極參加話劇社組織的小演員海選活動，預計招收新演員25名左右，不限年級與班級面對全校招收小演員。在各位班主任的支持下推選一批善于表現(xiàn)的學生參加選拔。

二、表演教學的任務與內容

1、任務：培養(yǎng)與強化演員必備的素質和能力是表演課的基本任務。

2、內容：主要遵循前蘇聯(lián)戲劇斯坦尼斯拉夫斯基積自我與前人的演劇經(jīng)驗而總結出來的一整套系統(tǒng)、科學、并行之有效的訓練方法和表演創(chuàng)作方法進行表演教學。全程教學由三部份組成：

（1）表演基本元素訓練（注意力集中，肌肉控制，真實感與信念，情緒記憶、想像、交流與適應，節(jié)奏感）

（2）表演核心元素訓練（行動）

（3）人物形象創(chuàng)造（演員與角色統(tǒng)一，藝術與生活統(tǒng)一，體驗與體現(xiàn)統(tǒng)一）

3、以上教學內容本中完成課程安排如下： 第一步驟：表演基本元素與表演核心元素訓練——初步掌握表演心理技巧，進入正確的創(chuàng)作狀態(tài)。第二步驟：動物模仿，觀察人物練習，人物小品——深入掌握表演心理技巧并初試人物形象。第三步驟：話劇片斷——如何塑造人物。

第四步驟：獨幕劇，話劇小品（不同風格體裁）——完整塑造人物形象。實踐實習：大型話劇，電視短劇。

三、教學方式：

因人備案、因材施教；循序漸進，循環(huán)深入。

（1）分單元安排教學內容，并制定單元目標與要求。（2）每次課后布置課后邊沿聯(lián)系任務。

（3）在行課過程中，以實際練習為主，強調在充分的“做”中去體味，去感 悟，強調發(fā)掘和誘發(fā)學生自身的想像力與創(chuàng)造性。紀律要求：

（1）課堂應保持潔凈，嚴肅，創(chuàng)造一個神圣而美好的藝術學習空間；（2）不遲到，不早退，不隨意請假，不無故曠課；（3）積極主動參與課堂練習，爭取多實踐。（4）認真回課，按時完成老師布置的表演任務。

（5）必須要求參加每周四的興趣小組活動，做到勤學、苦練、深悟。話劇社是表演的天地，讓學生在這里盡情發(fā)揮他們的想象，我們努力為學生創(chuàng)造一個學習和發(fā)展的平臺，讓學生的表演天分在這里得到展示。

第五篇：話劇表演總結

話劇表演總結

文學學習要求學生必須有較高的悟性、心靈體驗、心理素質和對美的審視能力。這也就是說，學習話劇文學除了要了解基本知識基本理論以外，更重要的是感應作者的情緒、情感和美學意蘊。為此，我們使用“情境設置”教學模式，要求學生自己把經(jīng)典劇本改編成自己的表演劇本并且自己當演員。這樣，選哪個話 劇，情節(jié)怎么改編，人物性格怎么發(fā)展，道具用什么，演員是否反串以增加戲劇效果等一系列問題，都由學生主動思考、編排，教師從學生興趣和認知水平出發(fā)，倡導實踐、參與、合作與交流的學習方式，使文學的學習過程成為學生形成主動思維、大膽實踐和敢于創(chuàng)新的過程，從而提高學生閱讀、理解、分析、鑒賞和語言運用等綜合能力，也使學生的學習過程由被動接受變?yōu)橹鲃臃e極參與。

促進學生對原著進行閱讀，提高學生素質。排演任何一個劇目其中必須包括深入理解作品的主題思想、主要內容，明晰 劇情的時代背景和劇中人的生活環(huán)境，把握人物的性格特點及相應的動作、表情、語言等。這就要求學生必須仔細研讀原典劇作，研讀過程中揣摩、理解、把握人物性格.學生閱讀劇本和闡釋劇本的過程是一種對話過程。文本向學生開放自己，表達意義:學生解讀意義，反回自身，在不斷的闡釋與被闡釋中，劇本以其自身的人物形象和人物性格讓學生感知，讓學生深刻地體會劇中鮮活的故事情節(jié)。

強化學生的情感教育，培養(yǎng)學生榮辱觀。情感教育是指教育者滿腔熱情地進行教育活動，在教育過程中注意誘發(fā)、激勵受教育者的內在情感，使之處于最佳狀態(tài)，養(yǎng)成良好思想政治品質的過程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。傳統(tǒng)的話劇文學課重共性，重 知識，重認知理性，久而久之，導致學生的情感成長受到忽視，情感變得脆弱、膚淺、粗糙，情感世界建構面臨危機，學生的人格建構也因此失衡。

表演話劇的“情境創(chuàng)設”就是為了增強學生的真實體驗。學生在讀一思--編一一演劇本的過程中，通過創(chuàng)設情境、角色模擬，更能夠身臨其境地體會作 者的思想感情，即所謂的“觸景生情”。