第一篇：業(yè)論文的一些要求(地理學(xué)院)

地理科學(xué)學(xué)院對(duì)做好2009屆畢業(yè)論文的一些要求

一、關(guān)于各類表格有關(guān)時(shí)間的填寫：

《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）誠(chéng)信保證書》：

日期統(tǒng)一填寫為： 2009年3月4日

《廣州大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告》

1、封面上“填表日期”： 2009年3月4日

2、指導(dǎo)教師簽名： 2009.3.4～3.10

《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題登記表》里面的“起止周次”：

地理科學(xué)專業(yè)： 3～10周地理信息系統(tǒng)專業(yè)： 3～12周資源環(huán)境與城鄉(xiāng)管理專業(yè)(城鎮(zhèn)規(guī)劃與物業(yè)管理方向)： 3～11周資源環(huán)境與城鄉(xiāng)管理專業(yè)(區(qū)域物流規(guī)劃與應(yīng)用方向)： 3～11周二、按照規(guī)范的名稱、班級(jí)填寫各類表格及封面：

論文題目：題目（最后定稿的題目）

學(xué) 院：地理科學(xué)學(xué)院

系 別：地理科學(xué)系

地理信息科學(xué)系

資源規(guī)劃管理系

專業(yè)：地理科學(xué)（教師教育）

地理信息系統(tǒng)

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理（城鎮(zhèn)規(guī)劃與物業(yè)管理）

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理（區(qū)域物流規(guī)劃與應(yīng)用）

班 級(jí)：05地理

05 GIS

05物業(yè)

05物流

學(xué) 號(hào)： 十位學(xué)號(hào)（05********）

論文完成日期： 5月10日前

2009．1．8

第二篇：黃淮學(xué)院論文要求

附件1：

黃淮學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范（重修）

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為了保證我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，按規(guī)范化要求，特制定《黃淮學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）撰寫的內(nèi)容與要求

（一）封面

使用黃淮學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)一封面。

（二）題目

題目要用最恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)逼真地反映論文（設(shè)計(jì)）的特定內(nèi)容及所研究的范圍和深度，使人一目了然。題目的標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過20個(gè)字，如有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，則可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。題目應(yīng)和任務(wù)書的題目一致。

（三）中英文內(nèi)容摘要或設(shè)計(jì)總說明

1.論文摘要：論文第一頁(yè)為中文摘要，約200字左右，語(yǔ)言力求精煉。摘要是關(guān)于

論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性。它主要是簡(jiǎn)要說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，重點(diǎn)說明本論文的成果和新見解。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要一致，詞匯和語(yǔ)法必須準(zhǔn)確。

2.設(shè)計(jì)說明：主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在約200字左右。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要一致，詞匯和語(yǔ)法必須準(zhǔn)確。

（四）中英文關(guān)鍵詞

為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在摘要下方另起一行注明3~5個(gè)論文（設(shè)計(jì)）的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是從論文（設(shè)計(jì)）標(biāo)題或內(nèi)容中挑選出最能表達(dá)該作品中心內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，一般選取3―5個(gè)。

（五）目錄

目錄頁(yè)排在中英文摘要之后，按照論文（設(shè)計(jì)）的章、節(jié)、附錄等前后順序，編寫序號(hào)、名稱和頁(yè)碼。一般按三級(jí)標(biāo)題編寫，理科論文（設(shè)計(jì)）采用“1??、1.1??、1.1.1??”；文科論文（設(shè)計(jì)）可采用“

一、(一)、1”；要求標(biāo)題層次清晰，目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，附錄也應(yīng)依次列入目錄。

（六）正文

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）正文包括緒論（引言）、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下：

緒論（引言）包括問題的提出及背景、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、前人所做的結(jié)果；以及說明本

課題的意義、目的、研究范圍及擬解決的主要問題。

正文主體是對(duì)研究工作及內(nèi)容的詳細(xì)表述，其內(nèi)容包括：基本概念和理論基礎(chǔ)；研

究工作的基本前提和與其相關(guān)的證明材料及其分析、假設(shè)和條件；模型的建立，實(shí)驗(yàn)方

案的擬定；設(shè)計(jì)計(jì)算的主要方法和內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析；理論論證分析以及

解決的問題和得出的結(jié)論等。學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題的性質(zhì)，一般僅涉及上述一

部分內(nèi)容。要求做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)、層次分明，詳略得當(dāng)，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，公式推導(dǎo)和計(jì)算結(jié)果無誤。

結(jié)論是作者經(jīng)過分析判斷、歸納綜合，得出正確的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以及與已有結(jié)果比較還存在的問題和進(jìn)一步開展研究的見解與建議。結(jié)論要寫得概括、準(zhǔn)確、完整。

（七）注釋

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科通常有注釋，注釋主要用于對(duì)文章篇名、作者及正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。

（八）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不可缺少的組成部分，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文（設(shè)計(jì)）中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻(xiàn)中。并且只應(yīng)列出正文中以標(biāo)注形式引用的正式出版物，包括期刊、書籍、論文集和會(huì)議文集。一篇論著在論文中多處引用時(shí)，在參考文獻(xiàn)中只應(yīng)出現(xiàn)一次，序號(hào)以第一次出現(xiàn)的位置為準(zhǔn)。一般做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的參考文獻(xiàn)不宜過多，但應(yīng)列入主要的文獻(xiàn)可10篇以上（含外文文獻(xiàn)）。

（九）致謝

致謝應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在課題研究和論文（設(shè)計(jì)說明書）撰寫過程中曾直接或間接給予自己幫助的人員或單位表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

（十）附錄

附錄是對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的附錄中，例如公式的推演、重要數(shù)據(jù)、表格、公式、圖紙、程序等資料，供讀者閱讀論文時(shí)參考。附錄的篇幅不宜太多，附錄一般不要超過正文。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作要求(一)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果與字?jǐn)?shù)

1.畢業(yè)論文：字?jǐn)?shù)要在6000字以上；參考文獻(xiàn)不低于10篇。其中外語(yǔ)類論文要有5000個(gè)以上外文單詞，并有一定數(shù)量的外文參考文獻(xiàn)。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（理工類專業(yè)）：學(xué)生必須獨(dú)立完成設(shè)計(jì)圖紙、軟件、作品等相關(guān)成果；并要寫出6000字以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，參考文獻(xiàn)不低于10篇。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（藝術(shù)類專業(yè)）：學(xué)生必須獨(dú)立完成設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品；并要寫出3000字以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，參考文獻(xiàn)不低于5篇。(二)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作細(xì)則 1．書寫

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要用A4紙書寫或打印，漢字必須使用國(guó)家公布的簡(jiǎn)化規(guī)范字，詳見畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式。

2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)、創(chuàng)作)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用。

3．名詞術(shù)語(yǔ)與名稱

科技名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛因斯坦、馬克思等）可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

4．物理量名稱、符號(hào)與計(jì)量單位

物理量名稱和符號(hào)應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB3100～GB3102-93）；計(jì)量單位及符號(hào)應(yīng)按國(guó)務(wù)院1984年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》及GB3100～3102-93執(zhí)行，不得使用非法計(jì)量單位與符號(hào)。計(jì)量單位可采用漢字或符號(hào)，但應(yīng)前后統(tǒng)一。非物理量的單位（如件、臺(tái)、人等）可采用漢字與符號(hào)混寫的方式，例如件/臺(tái)、元/km。

5．?dāng)?shù)字

按國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)等七單位1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。6．標(biāo)題層次

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)、創(chuàng)作)的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

編號(hào)方法應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。文科論文（設(shè)計(jì)）標(biāo)題編號(hào)的樣式可依次采用“

一、(一)、1、(1)”書寫；理工科論文（設(shè)計(jì)）標(biāo)題編號(hào)的樣式可依次式“1；1.1；1.1.1；(1)”書寫。例如：科技論文的編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。各層標(biāo)題均單獨(dú)占行并頂格書寫，第一級(jí)標(biāo)題居中書寫；第二級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；第三級(jí)空兩格書寫序數(shù)，后空一格書寫標(biāo)題。三級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A.B.C.…和a.b.c.…兩層，標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標(biāo)題。正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用(1)、(2)、(3)…單獨(dú)序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①、②、③…的序號(hào)或數(shù)字加半括號(hào)，括號(hào)后不再加其他標(biāo)點(diǎn)。

7．注釋

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中正文中有某一特定內(nèi)容需要進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明時(shí)，可加注說明，注釋排在頁(yè)末（即將注文放在該加注頁(yè)的下端）而不用在文中注（即夾在正文中的注）。若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注釋時(shí)，按各注釋出現(xiàn)的先后，按序編注號(hào)，注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①②??）。

8．公式

公式原則上應(yīng)居中書寫。若公式前有文字，文字空兩格寫，公式仍居中寫。公式較長(zhǎng)時(shí)最好在等號(hào)“＝”處轉(zhuǎn)行，如難實(shí)現(xiàn)，則可在＋、－、×、÷運(yùn)算符號(hào)處轉(zhuǎn)行，運(yùn)算符號(hào)應(yīng)在轉(zhuǎn)行后的行首。公式的編號(hào)按題序編排，用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式和編號(hào)之間不加虛線。文中引用公式時(shí)，一般用“見式（X－X）或由公式（X－X）的形式。

9．表格

每個(gè)表格應(yīng)有表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上放正中，表序后空一格書寫表題（5號(hào)宋體）。表格允許下頁(yè)接寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。表格中文字采用5號(hào)宋體。

10．插圖

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的插圖須精心制作，文圖相符，內(nèi)容正確，圖面整潔、精練、美觀，文字、畫法和符號(hào)符合國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在白紙上繪成，也可以用計(jì)算機(jī)繪圖，不得采用復(fù)印方式。

附表要有表號(hào)、表題；插圖要有圖號(hào)、圖題；所有的圖表都應(yīng)具有“自明性”，即不閱讀正文，就可理解圖表的意思。

11．參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714-2005規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào)，序碼要用方括號(hào)括起（如[1]、[2]），而不使用園括號(hào)，參考文獻(xiàn)采用全角輸入法輸入并集中列于文末。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下。

(1)期刊文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼．例如：

[1]武書連等．中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)[J]．科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2004，23(1)：66?68． 期刊沒有卷次的，可按“[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，出版年份(期號(hào))：起止頁(yè)碼．”書寫。例如：

[2]Mao Xia，et al．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J]．Chaos，Solitons & Fractals.U.K.，2003(15)：905?910．

(2)專著

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．例如：

[3]楊東平．大學(xué)精神[M]．沈陽(yáng)：遼海出版社，2000．15-18．(3)會(huì)議論文集

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[A]∥主編.論文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．例如：

[4]毛峽．繪畫的音樂表現(xiàn)[A]．中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)2001年全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]．北京：北京郵電大學(xué)出版社，2001．739?740．

[5]Mao Xia，et al．Analysis of Affective Characteristics and Evaluation of Harmonious Feeling of Image Based on 1/f Fluctuation Theory[A]．International Conference on Industrial & Engineering Applications of Artificial Intelligence & Expert Systems(IEA/AIE)[C]．Australia:Springer Publishing House，2002：17-19．

(4)學(xué)位論文

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[D]．保存地：保存單位，年份．例如： [6]朱明．地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D]．北京：北京理工大學(xué)，2005．(5)報(bào)告 [序號(hào)]主要責(zé)任．文獻(xiàn)題名[R]．報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份．例如： [7]馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的LBB分析[R]．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997．

(6)專利文獻(xiàn)

[序號(hào)]專利所有者．專利題名[P].專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期．例如： [8]姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P]．中國(guó)專利：881056078，1983-08-12．(7)國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]．出版地：出版者，出版年．例如： [9]GB/T 16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[S]．北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996．

(8)報(bào)紙文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[N]．報(bào)紙名，出版日期(版次)．例如： [10]毛峽．情感工學(xué)破解“舒服”之迷[N]．光明日?qǐng)?bào)，2000-4-17(B1)．(9)電子文獻(xiàn)

[序號(hào)]主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型]．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期（任選）．例如： [10]王明亮.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的[EB/OL]．http://，1998-08-16/1998-10-04．

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）排版、打印及裝訂要求

（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一律用打印機(jī)打印。使用A4規(guī)格的紙張，封面用指定紙張打印。正文邊距規(guī)定如下：左邊距2.75cm，右邊距及上下邊距2.5cm，頁(yè)眉頁(yè)腳1.5cm，正文行間距22磅（如有圖表將行距調(diào)大即可），頁(yè)號(hào)打在頁(yè)下方居中，裝訂線在左側(cè)，編輯存盤時(shí)采用普通視圖。

（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié)束后，學(xué)生要向院系提交裝訂成冊(cè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和電子版（電子版刻成光盤）。不宜打印裝訂的，提交成果。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）頁(yè)面要清楚整潔，符合院系統(tǒng)一要求，裝訂后按規(guī)定時(shí)間提供給答辯委員會(huì)。

四、院系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料的歸檔

學(xué)生答辯后，各院系按順序?qū)⑾铝胁牧涎b入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專用檔案袋：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師審閱評(píng)價(jià)表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師審閱評(píng)價(jià)表、答辯委員會(huì)（小組）答辯評(píng)分表、答辯記錄表、圖紙、軟件光盤、外文文獻(xiàn)及譯文等。各院系認(rèn)真填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專用袋封面，注明所裝材料，手寫字體要工整。各院系可參考本規(guī)范，進(jìn)一步補(bǔ)充或細(xì)化適合本專業(yè)特點(diǎn)的撰寫要求，但不得降低學(xué)校所提出的基本要求。

黃淮學(xué)院教務(wù)處 二○一二年五月十日

第三篇：山東輕工業(yè)學(xué)院論文要求（推薦）

山東輕院金融職業(yè)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的若干規(guī)定

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的一次全面檢驗(yàn)。為保證畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，提高論文寫作的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

一、畢業(yè)論文撰寫的基本要求

畢業(yè)生應(yīng)遵守以下基本要求：

1、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。

2、遵守紀(jì)律，保證出勤，因事、因病應(yīng)向?qū)熣?qǐng)假，否則作為缺勤處理。累計(jì)缺勤時(shí)間達(dá)到或超過全過程的1/4者，取消答辯資格，成績(jī)按不及格處理。

3、在教師指導(dǎo)下有目的的查閱文獻(xiàn)資料，了解論文題目的研究方向，正確分析和闡述本問題在國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀及研究意義。

4、在教師指導(dǎo)下獨(dú)立擬訂論文寫作方案。

5、正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從理論上對(duì)所研究的問題進(jìn)行分析論證，撰寫科學(xué)研究論文。

6、嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)論文成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

二、畢業(yè)論文的選題與開題

（一）選題

1．各教學(xué)部在進(jìn)行畢業(yè)論文的選題時(shí)，應(yīng)盡量從生產(chǎn)科研和教學(xué)的實(shí)際問題中選定，擬定的論文題目?jī)?nèi)容范圍不能過大過寬，要有針對(duì)性、可操作性和適應(yīng)性，其難度和工作量要與專科生的知識(shí)和能力相適應(yīng)。

2．選題內(nèi)容必須緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足本專業(yè)教學(xué)基本要求，保證基本的能力訓(xùn)練，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及能力。不宜選用與本專業(yè)無關(guān)或關(guān)系不大的題目。

3．題目?jī)?nèi)容應(yīng)不斷充實(shí)、創(chuàng)新，嚴(yán)禁一個(gè)題目連續(xù)兩年使用。一些具有針對(duì)性，使用性強(qiáng)的題目可隔年使用。

4．要把一人一題作為選題工作的重要原則。若確有實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)的特殊要求，需兩名以上學(xué)生合作時(shí)，必須分解為若干小課題，明確分工，使每個(gè)學(xué)生有所側(cè)重，以利學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中得到獨(dú)立訓(xùn)練。

5．畢業(yè)論文的題目由各教學(xué)部擬定，報(bào)教務(wù)科經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可正式列入選題。題目確定后由指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹題目，按照“雙向選擇”的原則，由指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)書。各教學(xué)部將確定的論文題目及指導(dǎo)教師名單一覽表送交教務(wù)科備案。

（二）開題

1、《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書》下達(dá)以后，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)生在理解題意、全面調(diào)研、消化整理的基礎(chǔ)上撰寫《開題報(bào)告》。

2、《開題報(bào)告》內(nèi)容一般包括：課題的意義，本課題的研究?jī)?nèi)容，調(diào)研資料的準(zhǔn)備，實(shí)施步驟，時(shí)間安排

以及主要參考資料等，字?jǐn)?shù)500～800字。（設(shè)計(jì)題目應(yīng)包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)特色及先進(jìn)水平等）

3、學(xué)生提交《開題報(bào)告》經(jīng)指導(dǎo)教師檢查并簽署意見后方可進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）工作。

三、指導(dǎo)教師

（一）指導(dǎo)教師資格

1、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有講師以上（含講師）職稱或碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任。首次參加指導(dǎo)工作的指導(dǎo)教師，教學(xué)部應(yīng)安排副高職稱以上有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)教師職責(zé)

1、填寫《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題申請(qǐng)表》（見附件一），報(bào)教學(xué)部及學(xué)院審批。

2、下達(dá)《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書》（見附件二）。

3、編制《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施計(jì)劃》（見附件三）。

4、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成《開題報(bào)告》（見附件四）。

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，按期檢查進(jìn)度、質(zhì)量情況，提交《教師中期檢查表》（見附件

五）和收繳《學(xué)生中期檢查表》（見附件六）。

6、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)答疑時(shí)間，可以根據(jù)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)多少確定，一般每周生均不少于1.5小時(shí)。要善于啟發(fā)引導(dǎo)，貫徹因材施教原則，做好輔導(dǎo)、答疑和漏缺知識(shí)的填平補(bǔ)齊工作，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。

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7、教書育人，結(jié)合業(yè)務(wù)知識(shí)的傳授，進(jìn)行學(xué)生思想政治教育，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

8、審閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，填寫《論文及答辯成績(jī)匯總表》（見附件七），并參加答辯工作。

四、畢業(yè)論文的撰寫規(guī)范

（一）畢業(yè)論文的資料組成：

1、任務(wù)書、開題報(bào)告、中期檢查表。

2、封面和封底。封面由學(xué)院統(tǒng)一印制，按要求填寫（見附件十）。

3、畢業(yè)論文。

4、論文答辯評(píng)審表（見附件八）。

5、論文及答辯成績(jī)匯總表。

（二）畢業(yè)論文的內(nèi)容與要求

開題之后，學(xué)生先擬定不少于500字的畢業(yè)論文提綱，經(jīng)指導(dǎo)教師修改后據(jù)以撰寫畢業(yè)論文。一份完整的畢業(yè)論文應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、標(biāo)題。論文標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。

2、論文摘要。要以濃縮的形式概括論文的內(nèi)容，中文摘要在300字左右為宜。

3、正文。要求字?jǐn)?shù)在4000字以上，其內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}的提出、研究工作的基本前提、假設(shè)和條件；基本概念和理論基礎(chǔ)；理論論證；理論在問題中的應(yīng)用；得出的結(jié)果以及對(duì)結(jié)果的論證等。學(xué)生根據(jù)論文題目的性質(zhì)，一般僅涉及上述一部分內(nèi)容。

4、謝辭。應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在論文撰寫過程中曾給予幫助的人員如指導(dǎo)教師、答疑教師和其他有關(guān)人員表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。

5、參考文獻(xiàn)。它是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，它反映論文的取材來源，材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。參考文獻(xiàn)應(yīng)為近兩年的，每篇論文不得少于5份。

（三）畢業(yè)論文的書寫。畢業(yè)論文一律用A4紙打印，字體為宋體。對(duì)字體和字號(hào)的要求是：論文題目用一號(hào)黑體字；第一層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字；第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字；其他題序和標(biāo)題、論文正文及答謝辭用小四號(hào)字；摘要和參考文獻(xiàn)用五號(hào)字。每行34個(gè)字，行距1、5倍，每頁(yè)30行。(詳見式樣——附件九)

五、論文答辯

（一）學(xué)院成立答辯委員會(huì)，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理學(xué)院整個(gè)畢業(yè)論文工作，包括審定論文題目，實(shí)施對(duì)畢業(yè)論文過程的指導(dǎo)和檢查工作。委員會(huì)下設(shè)若干個(gè)答辯組，進(jìn)行小組論文答辯，負(fù)責(zé)評(píng)分和書寫答辯評(píng)語(yǔ)工作。教務(wù)科設(shè)秘書組，處理有關(guān)答辯事宜。

（二）答辯時(shí)間和程序

1、論文答辯在學(xué)院統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

2、各教學(xué)部負(fù)責(zé)安排、組織論文答辯工作，劃分答辯小組，確定主持人。并將各小組答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、順序報(bào)教務(wù)科和學(xué)生科，以便于通知學(xué)生。

3、參加答辯的教師要預(yù)先認(rèn)真審閱論文的內(nèi)容并作好提問的準(zhǔn)備。對(duì)每個(gè)學(xué)生所提出的問題不少于2個(gè)，且必須是論文本身涉及的學(xué)術(shù)范圍，應(yīng)有一定的廣度和深度。

4、論文答辯時(shí)，學(xué)生報(bào)告的時(shí)間一般不超過5分鐘，提問和答辯的時(shí)間為10分鐘。然后答辯委員填寫畢業(yè)論文答辯評(píng)審表，分別寫出得分。并由主持人負(fù)責(zé)寫出答辯評(píng)語(yǔ)。

六、論文成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。８５分以上為優(yōu)秀，７０～８４分為良好，６０～６９分為及格，６０分以下為不及格。

(二)畢業(yè)論文的成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱人評(píng)分和答辯委員評(píng)分三項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。三部分評(píng)分權(quán)重如下：

1、指導(dǎo)教師評(píng)分占25分。主要根據(jù)學(xué)生在論文寫作期間的紀(jì)律思想表現(xiàn)，論文反映出的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和獨(dú)立完成工作的能力等方面來評(píng)判。

2、評(píng)閱人評(píng)分占３5分。評(píng)閱人主要依據(jù)論文的學(xué)術(shù)水平、論述的正確性、條理性、語(yǔ)言的邏輯性、論點(diǎn)是否清晰、論證是否充分準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范等內(nèi)容做出評(píng)判。

3、答辯占40分。參加答辯的教師根據(jù)論文及其答辯情況，按評(píng)分表中的列項(xiàng)要求評(píng)分。答辯分?jǐn)?shù)的取得采用評(píng)分人個(gè)人打分相加之和除以評(píng)委人數(shù)。

七、注意事項(xiàng)和要求

（一）指導(dǎo)教師和答辯委員必須堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保分?jǐn)?shù)的公正性。

（二）評(píng)定畢業(yè)論文工作未結(jié)束前，任何人不得透露評(píng)定分?jǐn)?shù)和答辯情況，不準(zhǔn)學(xué)生查詢分?jǐn)?shù)，違者給予批評(píng)乃至行政處分。

（三）論文答辯過程中，應(yīng)著眼于學(xué)生的論文及其答辯水平，避免委員間不必要的討論。

（四）答辯委員會(huì)對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行全面檢查，隨機(jī)抽取部分論文，對(duì)論文的撰寫、指導(dǎo)、答辯情況進(jìn)行檢驗(yàn)，必要時(shí)對(duì)抽取的論文組織人員進(jìn)行集中答辯。對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)、敷衍了事、在指導(dǎo)或答辯過程中出現(xiàn)問題的教師，要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)乃至必要的處分。具體處理辦法參照《山東輕工業(yè)學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故界定及處理的暫行規(guī)定》執(zhí)行。

金融職業(yè)學(xué)院

二00八年十月

第四篇：地理論文

雷州聚落的起源與發(fā)展

陳欣祥

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院 周一１０光信３班）

內(nèi)容摘要：通過調(diào)查和了解雷州聚落的起源與發(fā)展，認(rèn)識(shí)聚落的形態(tài)及其演變，分析自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之間的相互關(guān)系，明白聚落地理學(xué)的含義，并能夠就聚落環(huán)境來談出對(duì)聚落未來的發(fā)展方向的看法。

關(guān)鍵詞：雷州聚落、自然環(huán)境、建筑、文化、發(fā)展

一、雷州簡(jiǎn)介

雷州市位于祖國(guó)大陸最南端的雷州半島中部。地跨東經(jīng)109°44′－110°23′。北緯20°26′－21°11′。東瀕南海，西靠北部灣，北與湛江市郊、遂溪縣接壤，南與徐聞縣毗鄰。南北長(zhǎng)83公里，東西寬67公里，總面積3532平方公里。屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，年平均溫度23度C。

全市總?cè)丝?41萬(wàn)，轄20個(gè)鎮(zhèn)，鏡內(nèi)有11個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)林鹽場(chǎng)，雷州城為市人民政府所在地，面積40平方公里，常住人口20萬(wàn)。全市耕地面積152萬(wàn)畝，海岸線長(zhǎng)達(dá)406公里，自然條件優(yōu)越，適宜發(fā)展。具有南亞熱帶特色的農(nóng)、林、牧、副、漁生產(chǎn)，享有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

二、雷州的自然環(huán)境 1.地理位置

雷州市位于祖國(guó)大陸最南端的雷州島中部。地跨東經(jīng)109°44′～110°23′。北緯2O°26′～21°11′。東瀕南海，西靠北部灣，北與湛江市郊、遂溪縣接壤，南與徐聞縣毗鄰。總面積3532平方公里，境內(nèi)東西相距67公里，南北最大相距83公里。2.土地資源

雷州市土地總面積3532平方公里。擁有耕地面積150萬(wàn)畝，其中水田9O萬(wàn)畝，坡地60萬(wàn)畝，人均耕地1．2畝，有林地總面積156萬(wàn)畝。3.地形地貌

雷州市地質(zhì)年代短暫，屬第三紀(jì)玄武巖與第四紀(jì)淺海沉積物所構(gòu)成的平臺(tái)階地及低丘陵地帶。地勢(shì)南高北低，起伏不大，東西兩面向大海傾斜。溝谷一般南北起向。地貌以臺(tái)地、階地、低丘陵為主，坡度相對(duì)比較平緩。

4.土壤類別

雷州市自然土壤總面積360萬(wàn)畝，占總土壤的68%，可分為五大類型：磚紅壤土,濱海鹽漬沼澤土, 濱海沙土,濱海鹽土,沼澤土 5.海洋資源

雷州市位于雷州半島中部，東西兩面臨海，海岸線長(zhǎng)達(dá)406公里。全市海洋資源極其豐富，品種繁多。不但海洋捕撈業(yè)得到迅速的發(fā)展，而且養(yǎng)殖業(yè)也迅速發(fā)展，全市30萬(wàn)畝沿海灘涂也得到了比較充分的開發(fā)利用。現(xiàn)已有16萬(wàn)多畝養(yǎng)殖對(duì)蝦、石斑魚、鰡魚、黃腳鯇、膏蟹、泥蚶螺、東風(fēng)螺等。水產(chǎn)養(yǎng)殖總產(chǎn)量8765噸。，其中，珍珠養(yǎng)殖業(yè)更為突出。雷州是中國(guó)“南珠”的重要產(chǎn)地，自漢代至今，一直不變。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，雷州人民從60年代開始，人工海底采珠轉(zhuǎn)上了人工養(yǎng)殖珍珠，辦起了一批珍珠養(yǎng)殖場(chǎng)。1967年，在南海水產(chǎn)研究所科技人員的幫助下，流沙珍珠場(chǎng)人工孵化珍珠貝苗喜獲成功。進(jìn)一步促進(jìn)了珍珠養(yǎng)殖業(yè)的迅速發(fā)展。

隨著珍珠養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展。珍珠工藝工業(yè)也迅速發(fā)展起來。現(xiàn)有珍珠貝末加工廠25家，珍珠項(xiàng)鏈、珍珠手銅加工廠共56家，產(chǎn)品暢銷香港、日本、美國(guó)、東南亞等國(guó)家和地區(qū)。

三、雷州聚落的起源

歷史上，雷州地處天涯海角，為蠻煙瘴雨之鄉(xiāng)，但是豐富的海洋資源，平坦的地勢(shì)，良好的氣候環(huán)境，吸引了先民們的聚集，漸漸地隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，他們逐漸定居下來，形成南海地區(qū)最早的聚落。

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，距今約有5000年已發(fā)現(xiàn)的有7處的聚落遺址。其中，英樓嶺山崗遺址：位于?？蹈蹖?duì)岸海田鎮(zhèn)英樓村東北平臺(tái)坡上，面積為1O多平方米，遺物有石斧、石喯、礪石、石網(wǎng)墜、敲砸器、穿孔器以及夾沙陶片等2O0多件。此外，還有石頭堰山崗遺址、芝園嶺遺址、卜袍山崗遺址等。

在隨后的幾千年的聚落發(fā)展，伴隨的第二次社會(huì)大分工，雷州聚落所出現(xiàn)的手工產(chǎn)品，更令人矚目。

在唐宋元時(shí)期，專家們發(fā)現(xiàn)窯址 60多座。其中，茂膽村窯址：位于雷城北通明河畔，屬唐代斜坡勢(shì)龍窯，藏有碗、盤、碟、罐等產(chǎn)品。公益圩窯群：位于南渡河上游，包括招板、灣仔、罩道等村古窯和公益圩窯，屆宋元時(shí)期的龍窯，發(fā)掘公益圩窯所發(fā)現(xiàn)的器物有碗、碟、盤、爐、瓶、壺、枕等10多種。這些器物胎質(zhì)灰白，釉色光潤(rùn)，并飾以印花，或繪以人物，或書以吉語(yǔ)，既有磁州窯名品的特點(diǎn)，又有當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)格。

四、歷史上雷州聚落的發(fā)展

如前所述，雷州遠(yuǎn)在四五千年以前的新石器時(shí)代便有人類繁衍生息。先秦時(shí)期，這里先后為越楚的勢(shì)力范圍。據(jù)史載，公元前355年，楚滅越之后“楚子熊揮受命鎮(zhèn)粵，至此開石城，建樓以表其界”。漢元鼎六年（公元前111年）至清末，唐貞觀八年(公元634年)改東合州為雷州。治所在海康(今屬?gòu)V東)。轄境相當(dāng)今廣東雷州半島大部地區(qū)。元至元十七年(1280年)升為路。明洪武元年(1368年)改為府。1913年廢。

雷州城大都為縣、州、郡、道、府治，成為雷州半島的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、中心，素稱“天南重地”。

五、雷州聚落建筑的特色

1．雷州地區(qū)即將消亡的建筑——茅草屋。在舊石器時(shí)代，先民們居住在鄰近河水、溪流邊的階地，過著采集野果、捕漁、狩獵的生活，并根據(jù)亞熱帶季風(fēng)性氣候和“紅土”的土壤特點(diǎn)，結(jié)茅草為廬，形成了極具民族特色的最早期建筑。最原始的茅草屋是用竹條、禾草、紅土混合粘建墻體建起來的。它們的特點(diǎn)：適合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，很好住，就是怕火。但由于當(dāng)?shù)氐拿┎菸莞脑旃こ?，它們很快就?huì)從這個(gè)世界上消失。所以說“雷州半島即將消亡的建筑”。2.邦塘村古建筑群。被譽(yù)為“雷州第一村”的白沙鎮(zhèn)邦塘村位于207國(guó)道旁，清朝時(shí)該村高中及第者達(dá)100多人，其中有10多人任過六品以上官職，留下100多座古民居。最具規(guī)模的是李光祖家的“五龍九宅”，擁有4條巷道10多座屋宇。全村堪稱古民居“博物館”。3.三元塔。原名啟秀塔，聳立于雷城東南三元塔公園內(nèi)，東擁平疇，南拱擎雷，西扶羅湖，北枕英靈，為古雷陽(yáng)人景之一“雁塔題名”。屬我省著名磚塔，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物單位。建于明萬(wàn)歷四十三年（1615年），因奠基時(shí)發(fā)現(xiàn)3顆蛇蛋，以為是三元及第之兆，故名。塔為平面八角，九層樓閣式磚石砌成，底層 和最頂層的壁厚分別為3．48米、1．90米，高57米，塔腔為穿壁式繞平座結(jié)構(gòu)，以棱角牙子磚和線磚相疊澀出檐；塔身逐層遞減，比例勻稱，環(huán)以欄桿；內(nèi)樓17層，木板鋪就，每層對(duì)開拱券門。東入西上，南進(jìn)北出，繞廊而行，可達(dá)板項(xiàng)，登塔遠(yuǎn)眺，雷城盛景盡收眼底，遠(yuǎn)處良田萬(wàn)頃，呼陌縱橫，無邊無際，塔基鑲嵌浮雕，奇花異卉，飛禽走獸，線條粗?jǐn)U，神態(tài)逼真，“鋪將南國(guó)長(zhǎng)空卷，寫就雷陽(yáng)不朽文，?雁塔題名?光一葉，青春永伴我三元！”。的確，幾經(jīng)劫難之后，于 1983年，三元塔又得修聾，雄風(fēng)重振，青春無限

4.雷祖寺。座落于雷城西南風(fēng)景秀麗的英榜山，為紀(jì)念雷州第一任刺史陳文玉所建。古稱“雷崗聳異”。為雷陽(yáng)八景之一。屆省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物單位。開始以雷祖廟在唐貞觀十二年（628年）立于雷城北三里的英山，后梁乾化二年（912年）遷徒改置雷祖沉于今址，重修于明萬(wàn)歷三十二年（1604年）。1992年，投巨資作了大規(guī)模的拓建。占地面積約1萬(wàn)平方米，是嶺南地區(qū)最大調(diào)堂之一。調(diào)為三進(jìn)院落四合院式布局，四柱穿斗式梁架結(jié)構(gòu)，整個(gè)建筑依山傍水，北構(gòu)南趨，居高臨下，氣勢(shì)磅確，雄偉壯觀。詞內(nèi)珍藏豐富：有寇準(zhǔn)詩(shī)、東坡賦、丁謂記、李綱碑，有乾隆御書匾額，有千年石人，有歷朝碑刻，還有歷代游客的名詩(shī)，堪稱祖國(guó)文物瑰寶。正是：“英山巍巍挺名詞，一任輝煌萬(wàn)世師！碑刻石雕存浩氣，掀開潮涌又鴻基。”

六、雷州風(fēng)俗文化—粵西文化精髓

雷州由于歷史的淵源地緣關(guān)系，成為歷史上楚越文化、土著文化、閩南移民文化、海洋文化和中原文化的交匯地，進(jìn)而逐漸形成獨(dú)特的雷州文化。１.古時(shí)人們祈求出海平安—人龍舞

素有“東方一絕”的美稱。表演時(shí)，幾十 至數(shù)百名青壯年和少年均穿短褲，以人體相接，組成一條“長(zhǎng)龍”。在鑼鼓震天、號(hào)角齊鳴中，“長(zhǎng)龍”龍頭高昂，龍身翻騰，龍尾勁擺，一如蛟龍出海，排山倒海，勢(shì)不可擋，顯現(xiàn)出獨(dú)特的海島色彩和濃厚的鄉(xiāng)土氣息，是東海島乃至雷州半島經(jīng)久不衰的民間風(fēng)俗和大型廣場(chǎng)娛樂活動(dòng)的重要組成部分。２.元宵佳節(jié)隆重的—攤舞

又稱“走成悵”，是一種古老的民間舞蹈，大約在唐宋時(shí)期從中原流傳到雷州。在雷州農(nóng)村，每年農(nóng)歷正月十二至十五都舉行一次“大攤”活動(dòng)。是日，灘隊(duì)輪流到各家各戶的庭院中跳灘舞，演員6－8人，手足系上小銀鈴，清脆悅耳，鑼鼓伴奏，鞭炮齊鳴，場(chǎng)面非常熱鬧。３廣為人知的—雷州歌劇

雷劇源自雷州歌，由雷州歌演變?yōu)槔讋∫延?00多年歷史，其發(fā)展分為四個(gè)階段——姑娘歌、勸世歌、大班歌（后稱雷州歌?。?、雷劇。

姑娘歌產(chǎn)生于清康熙年間，勸世歌始于清乾隆、嘉慶年間，勸世歌于清道光至清本逐步衍成戲曲劇種——雷州大班歌，大班歌后來改稱雷州歌劇，1964年，定稱雷劇。雷劇在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，積累了數(shù)以百計(jì)的傳統(tǒng)劇目，這些劇目情節(jié)曲折、故事性強(qiáng)、唱詞通俗易懂，深受廣大觀眾的歡迎。

４.神秘的文化“”南方的兵馬俑““—雷州石狗

石狗作為一方的“守護(hù)神”，安放在人們經(jīng)常出入的必經(jīng)之處，隨著時(shí)間的推移，其猙獰、威嚴(yán)的面孔讓人看后總會(huì)產(chǎn)生不友善的感覺。于是，崇尚禮教的雷州先民便對(duì)石狗的形象進(jìn)行了藝術(shù)塑新，雕刻其昂首咧嘴、含笑露善，如司儀迎賓，從此，石狗又被人稱為“司儀神”。雷州石狗是雷州人民時(shí)代繁衍生息中遺留下的寶貴文化，是一種獨(dú)特的民間藝術(shù)創(chuàng)作。很可惜，在文革期間，石狗被視為“四舊”而遭劫，許多石狗被砸毀，棄之深山荒野，有的湮沒泥沙、河渠，難覓其蹤。

七、雷州聚落現(xiàn)今的發(fā)展

在改革開放初期雷州經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不迅速，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累近年來，政府認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在危機(jī)中調(diào)整，在競(jìng)爭(zhēng)中奮進(jìn)，深入實(shí)施“工業(yè)立市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、商旅旺市、科教興市”發(fā)展戰(zhàn)略，全力以赴保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展

新時(shí)期新目標(biāo):（１）工農(nóng)互動(dòng)催生發(fā)展活力

（２）打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎（３）建設(shè)有特色資源型加工業(yè)基地

（４）規(guī)劃先行 因地制宜

（５）爭(zhēng)當(dāng)粵西地區(qū)振興發(fā)展龍頭

八、對(duì)雷州聚落的個(gè)人總結(jié)和感受.

第五篇：地理論文

地理新教材中活動(dòng)內(nèi)容的探究

內(nèi)容摘要：

地理新教材與舊教材相比，就其內(nèi)容而言，其中一個(gè)重要的變化就是在每課后面都安排了一個(gè)“活動(dòng)”。從形式上看，這些“活動(dòng)”雖然放在每節(jié)課的最后，但同舊教材課后“思考和練習(xí)”不同。本文將高一地理新教材“活動(dòng)”內(nèi)容按特點(diǎn)分為七大類：鞏固類、鞏固實(shí)踐類、實(shí)驗(yàn)類、觀察類、調(diào)查類、討論類和成果展示類。并對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)策略進(jìn)行了探究，認(rèn)為：“活動(dòng)”內(nèi)容要有機(jī)地融入課堂的教學(xué)過程中，“活動(dòng)”內(nèi)容的開展形式應(yīng)靈活多樣；“活動(dòng)”內(nèi)容的時(shí)間安排要由課堂延伸到課外。

關(guān)鍵詞：教學(xué)新理念“活動(dòng)”內(nèi)容特點(diǎn)透析教學(xué)策略

面向21世紀(jì)的教育價(jià)值觀認(rèn)為：教育應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生看作是能動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展作為教育的價(jià)值取向。地理新教材從以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想出發(fā)，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育過程、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面都有了新的內(nèi)容和新的變化。就其內(nèi)容而言：其中一個(gè)重要的變化就是在每課后面都安排了一個(gè)“活動(dòng)”。從形式來看，這些“活動(dòng)”雖然放在每節(jié)課的最后，但同舊教材課后“思考和練習(xí)”不同，它涉及實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)、參觀調(diào)查、討論、標(biāo)本的采集與制作、資料收集與整理等多種形式，更重視利用課本學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際研討、分析、說明一些問題，以提高學(xué)生思考、分析實(shí)際問題的能力。因而教師對(duì)這些“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)，要注重方法的靈活性、形式的多樣性，對(duì)學(xué)生的回答不要進(jìn)行消極評(píng)價(jià)，不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)。下面就高一地理新教材談?wù)劇盎顒?dòng)”內(nèi)容的教學(xué)。

一.“活動(dòng)”內(nèi)容的特點(diǎn)透析

縱觀高一地理新教材的“活動(dòng)”內(nèi)容，就其特點(diǎn)可分為以下幾類： ①鞏固類：如“2.1課的活動(dòng)：為什么說對(duì)流層與人類關(guān)系最密切？為什么幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)都集中在對(duì)流層？為什么說平流層是人類生存環(huán)境的天然屏障？3.1課的活動(dòng)2：為什么說海洋是大氣的主要熱源和水源？??”等，這類活動(dòng)往往是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)，此類題目難度較低。

②鞏固實(shí)踐類：如“2.5課的活動(dòng)：試做天氣預(yù)報(bào)員、4.1課的活動(dòng)1：簡(jiǎn)要說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程，并按你自己的理解，畫一幅表示地殼物質(zhì)循環(huán)的示意圖”等，這類活動(dòng)既對(duì)課文內(nèi)容起到鞏固的作用，又可讓學(xué)生充分展示自我的才能，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，常常會(huì)引起學(xué)生的興趣，也常常因認(rèn)知能力有限，學(xué)生會(huì)感到迷惑。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，常常會(huì)產(chǎn)生春風(fēng)化雨般的作用。

③實(shí)驗(yàn)類：如“1.5課的活動(dòng)1：用發(fā)亮的燈泡表示太陽(yáng)，用地球儀演示晝夜半球，??2.3課的活動(dòng)1：做一兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明熱力環(huán)流的存在”等，借助直觀教學(xué)手段，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行觀察，豐富感性材料，然后通過分析、推理，提示某種現(xiàn)象的成因，從而得出合乎邏輯的結(jié)論。這類活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而促成知識(shí)的理解與掌握。

④觀察類：如“1.2課的活動(dòng)：連續(xù)觀察一個(gè)月的月相，記錄總結(jié)月相的變化規(guī)律”等，這類活動(dòng)通過學(xué)生的持續(xù)觀察，很好地鍛煉了他們的觀察能力，而且培養(yǎng)了他們的認(rèn)知能力。

⑤調(diào)查類：如“2.9課的活動(dòng)：調(diào)查家鄉(xiāng)的大氣污染狀況及采取的措施、8.2課的活動(dòng)：調(diào)查了解學(xué)校所在地區(qū)出現(xiàn)的主要環(huán)境問題及危害，分析這些問題產(chǎn)生的原因，試提出你自己的防治設(shè)想”等，這類活動(dòng)的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求通過查閱資料、或參觀、或訪問等方式積累材料，并加以整理、分析，得出結(jié)論，提出建議，因此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)大有裨益。這是現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐的特點(diǎn)，也是課堂素質(zhì)教育的必然要求。

⑥討論類：如“2.6課的活動(dòng)：小型研討會(huì)：氣候與人類、3.5課的活動(dòng)：你認(rèn)為我國(guó)走向海洋，首先要做好哪幾方面的工作？說說你的理由。5.7課的活動(dòng)1：搜集當(dāng)?shù)鼗驀?guó)內(nèi)某大企業(yè)的發(fā)展資料，討論以下問題。??8.4課的活動(dòng)：閱讀有關(guān)材料，你認(rèn)為應(yīng)如何避免中國(guó)大城市發(fā)生的有關(guān)問題？”，這類活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)開放、民主，讓學(xué)生有自主學(xué)的時(shí)間和空間，可以就一論題，仁者見仁，智者見智，分別闡述自己的論點(diǎn)；或者就有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，分組討論，力爭(zhēng)以理服人?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：素質(zhì)教育的發(fā)展性，主要指要教給學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育的知識(shí)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力，要重視學(xué)生潛能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。這種討論類活動(dòng)正體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念，使學(xué)生能夠活潑地、主動(dòng)的發(fā)展。

⑦成果展示類：如“1.1課的活動(dòng)：小型演講會(huì)、1.3課的活動(dòng)：辦一期關(guān)于宇宙探測(cè)和開發(fā)的墻報(bào)或小報(bào)、8.1課的活動(dòng)：寫一篇小論文，闡述你對(duì)全球合作解決環(huán)境問題的看法、7.4課的活動(dòng)：請(qǐng)給報(bào)社投一篇稿，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)?shù)亟煌顩r的看法”等，這類活動(dòng)通過成果展示，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，啟迪新思維，從而全面提高他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)策略

1.“活動(dòng)”內(nèi)容要有機(jī)地融入課堂的教學(xué)過程中，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。新教材“活動(dòng)”內(nèi)容的設(shè)置，多數(shù)是結(jié)合課堂教學(xué)過程而設(shè)計(jì)的，因而“活動(dòng)”內(nèi)容必須融入課堂的教學(xué)過程中。

一是將“活動(dòng)”內(nèi)容作為新課的導(dǎo)入。把“活動(dòng)”內(nèi)容放在導(dǎo)入部分教學(xué)，可以使學(xué)生一開始就產(chǎn)生一種刨根問底的求知欲望，從而激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，也活躍了課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)2.6課《氣候的形成與變化》時(shí)，把討論類活動(dòng)內(nèi)容：“氣候與人類”，作為新課的導(dǎo)入。根據(jù)“活動(dòng)”內(nèi)容首先提出：為什么不同地區(qū)房屋建筑有不同的特點(diǎn)？為什么我國(guó)北方人與南方人飲食習(xí)慣不同？這主要與不同地區(qū)氣候特點(diǎn)不同有關(guān)，為什么不同地區(qū)氣候特點(diǎn)不同呢？從而引入新課教學(xué)。這種創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)積極思維，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是促進(jìn)知識(shí)理解的一項(xiàng)根本性的措施。

二是將“活動(dòng)”內(nèi)容有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。如在1.5課《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

（一）》中講到晝夜更替時(shí)，把實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)題：“用發(fā)亮的燈泡表示太陽(yáng)，用地球儀演示晝夜半球，并在地球上標(biāo)出晨昏線”及時(shí)地引進(jìn)課堂，它是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義──晝夜更替最直接最具體的方法。又如在2.4《全球性大氣環(huán)流》中講到季風(fēng)環(huán)流時(shí)，把討論類活動(dòng)題：“采用對(duì)比和聯(lián)系實(shí)際的方法，討論季風(fēng)給我國(guó)帶來的好處。”引進(jìn)課堂，同時(shí)補(bǔ)充討論：我國(guó)夏季風(fēng)進(jìn)退強(qiáng)弱對(duì)我國(guó)南北方的旱澇災(zāi)害有何影響，從而加深同學(xué)們對(duì)季風(fēng)的理解。

三是將“活動(dòng)”內(nèi)容作為課堂小結(jié)。把“活動(dòng)”內(nèi)容作為課堂小結(jié)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容起到深化總結(jié)、檢查鞏固的功能。如鞏固類活動(dòng)：“2.1《大氣的組成和垂直分層》的活動(dòng)：為什么說對(duì)流層與人類關(guān)系最密切？為什么幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)都集中在對(duì)流層？為什么說平流層是人類生存環(huán)境的天然屏障？及鞏固實(shí)踐類：如“2.5課《常見的天氣系統(tǒng)》的活動(dòng)：試做天氣預(yù)報(bào)員”等，這類活動(dòng)在課后及時(shí)的完成，既對(duì)課文內(nèi)容起到鞏固的作用，又可讓學(xué)生充分展示自我的才能，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2．“活動(dòng)”內(nèi)容的開展形式應(yīng)靈活多樣。由于新教材“活動(dòng)”內(nèi)容類型多樣，因此，在“活動(dòng)”內(nèi)容開展形式上也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的方法，以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生進(jìn)一步探究嘗試的欲望。除采用傳統(tǒng)的課堂提問外，還可采用地理小論文、黑板報(bào)、地理小報(bào)、競(jìng)賽、討論交流演講、作品展示等多種形式。如2.5《常見的天氣系統(tǒng)》的鞏固實(shí)踐類“活動(dòng)”：試做天氣預(yù)報(bào)員。我就采用競(jìng)賽形式，首先讓學(xué)生看一段中央氣象臺(tái)播音員的播音錄像，3 再讓學(xué)生模擬，由學(xué)生評(píng)委團(tuán)評(píng)定并說明理由，評(píng)出模擬最像、預(yù)報(bào)最準(zhǔn)確的同學(xué)，即最佳播音員，給予精神鼓勵(lì)。在這樣的競(jìng)賽中，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又鍛煉了能力，從而把課堂教學(xué)推向高潮。又如1.3《人類對(duì)宇宙的新探索》的成果展示類“活動(dòng)”：辦一期關(guān)于宇宙探測(cè)和開發(fā)的墻報(bào)或小報(bào)。在學(xué)習(xí)該課后，告訴學(xué)生要辦一期地理小報(bào)，而且要評(píng)出優(yōu)秀小報(bào)在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示。接著讓學(xué)生明確辦報(bào)的基本要求，給學(xué)生一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，之后上交作品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名在學(xué)校展出，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生開展此活動(dòng)的積極性非常高，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)了經(jīng)過艱苦的勞動(dòng)后享受了成功的喜悅，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。對(duì)于“2.6《氣候的形成和變化》”的討論類活動(dòng)，小型演講會(huì)：人類與氣候。我則采用討論交流演講形式。由于此活動(dòng)完成起來耗時(shí)較多，所以在完成此活動(dòng)時(shí)我征得班主任的支持，以主題班會(huì)的形式開展討論，這樣不僅有了充足的活動(dòng)時(shí)間，而且有利于學(xué)科教學(xué)和德育教育的有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)過程中特別讓有生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)多發(fā)表看法，通過同學(xué)的討論活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享。

3.“活動(dòng)”內(nèi)容的時(shí)間安排要由課堂延伸到課外。新教材的有些活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生需要經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備才能解決，如觀察類活動(dòng)：1.2《太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系》的連續(xù)觀察一個(gè)月的月相，記錄總結(jié)月相的變化規(guī)律；調(diào)查類活動(dòng)：2.7《氣候資源》的調(diào)查家鄉(xiāng)的積溫值和年降水量值，分析作物熟制和作物搭配與氣候資源的關(guān)系；討論類活動(dòng)：5.7《企業(yè)的空間發(fā)展》的活動(dòng)1：搜集當(dāng)?shù)鼗驀?guó)內(nèi)某大企業(yè)的發(fā)展資料，討論以下問題??；成果展示類活動(dòng)：7.4《城市交通發(fā)展》的請(qǐng)給報(bào)社投一篇稿，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)?shù)亟煌顩r的看法等。因?yàn)檫@類活動(dòng)在時(shí)間安排上，當(dāng)堂課不能完成，必須讓學(xué)生在課前或課后作充分的準(zhǔn)備。一般可以在課前一段時(shí)間，布置學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)完本課內(nèi)容后解決，也可以在本課內(nèi)容學(xué)完后，布置學(xué)生準(zhǔn)備，在單元小結(jié)時(shí)解決。這就使“活動(dòng)”成為地理課堂教學(xué)的延伸或補(bǔ)充，真正使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并通過實(shí)踐，掌握技能。

現(xiàn)代教育理論家杜威認(rèn)為：教育即生活。生活離不開活動(dòng)。“活動(dòng)”在一定程度上克服了傳統(tǒng)的教法，它能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。它已成為現(xiàn)代學(xué)校課程體系中一個(gè)主要組成部分。高中地理新教材中的“活動(dòng)”，正以新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)新異刺激的不斷探究反應(yīng)。因此，我們應(yīng)重視教材中“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)，4 有意識(shí)地將其融入課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容的教學(xué)策略的探究，以提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

朱德全主編《現(xiàn)代教育理論》1999年出版.于漪主編《現(xiàn)代教師學(xué)概論》2001年9月出版.