第一篇：我們共同成長--校慶征文

我們共同成長

2009年9月，我走進中國人民解放軍后勤工程學院，那是一種豐收后的喜悅，站在學校宏偉、氣派的大門前，我拍下了人生最得意的一張照片。

曾經，總以為軍營是綠色的，于是，夢想也是綠色的；而今，七彩的校園里有著七彩的夢，七彩的軍營里唱著七彩的歌。

大學生活不知不覺已過去兩年，這兩年，母校在變化，我與母校共同成長……

母校的變化

還記得，初入校園時，稀稀落落的花草樹木，甚是荒涼；

還記得，大一伊始，校園里塵土飛揚，到處都是施工現場；

還記得，剛進校時，炎炎夏日，我們忍受著風扇吹不到的無奈； 還記得，剛開學時，對書的渴求，對知識的渴望，對陌生事物的好奇，都只能在隊里那個角落里為數不多的書籍中實現；

還記得，剛入校時，不完善的各種硬件設施以及那些不是很正規的各種學生社團。

而今，兩年過去了，作為入駐大學城新校區的第一批學子，我們有幸親眼見證了后工的巨變—--

曾幾何時，校園里一派綠意。郁郁蔥蔥的樹木，片片如海的草地，爭相斗艷的花卉，碧波蕩漾的人工湖……

曾幾何時，教學樓、圖書館、寢室都安上了空調。從此，在重慶這個火爐之地，不用擔心炎熱的苦惱；

曾幾何時，雄偉氣魄的圖書館落成，藏書豐富，管理完善，我們再也不必為看不到書或者沒有書看而煩惱；

曾幾何時，我們有了設施完備、種類齊全的訓練場和實驗室；

曾幾何時，我們的學員綜合素質平臺建立起來，給我們的課余生活帶來了歡樂，亦帶來了寶貴的鍛煉機會。

母校，她，規模在壯大，制度在完善，這些我們都有切身體會。

感悟校訓

“讓責任告訴理想，讓使命鑄就輝煌”。這首《軍歌嘹亮像太陽》，唱出了我們后工人的自豪和驕傲。曾幾何時，“責任、理想、使命、輝煌”的校訓對于我來說，距離有點遠，不是曾經的自己不愛國，不是曾經的自己沒有責任感，只是這八個字寓意太深刻，讓我無法完全理解。而今的我也在慢慢揭開她的面紗，感悟她的真諦。母校的校訓也許是在告訴我，作為軍人，只有身肩責任才能理想遠大，只有牢記使命才能鑄就輝煌。母校的校訓如今在我心中字字千金，她將引領我的軍旅生涯甚至我的全部人生。

感悟軍校

有人問過我，穿上這身軍裝，你后悔過嗎？我告訴他，我無怨無悔。或許，我們軍校學員失去了一些本該屬于我們這個年齡的東西；或許我們錯過了許多美麗，疏遠了許多色彩，忽略了許多風景，但我找到了得與失的平衡點，我依然為我的選擇高呼萬歲。因為軍校教給我的東西太多了，第一次離家在外，第一次過集體生活……多少個第一次都在這里發生。軍校讓我懂得了何為軍人；軍校讓我懂得了嚴謹的作風、認真的態度是成功所必備的品質；軍校培養了我吃苦耐勞的精神，讓我明白了毅力的重要性，讓我從懵懂走向清醒，懂得跌倒了再爬起來……軍校是我人生的加油站。

軍校生活有時也如童年般純真，它點綴著我的人生之路，在我蒼白的人生路上渲染出一路芬芳。

感悟戰友情 戰友情是杯白開水，雖然清淡卻能解渴； 戰友情是碗老咸菜，雖然平常卻韻味綿長。戰友情是寒冬里的一縷陽光，是秋雨中的一把小傘，是生日時的一束鮮花，是夜行中明亮的恒星。

歲月雖然凝固了太多的酸甜苦辣，但眼前鶯歌燕舞的新畫卷，分明閃爍著軍人的光彩。軍校生活盛滿了我們的汗水和辛勞，也飛揚著我們的歡笑和激情。每當我們想起那嚴格訓練的日日夜夜，那實彈射擊的緊張場景，那挑戰極限的響亮呼喊，我們就激動不已，內心里涌流著神圣的情愫。

戰友情，是哨位下的兩個身影，是鄰鋪的切切私語，是花叢中的促膝談心，是隊列行進中兩顆跳動的心！其實，戰友情就是這么簡單而神圣！

祝福母校

再過幾十天，母校將迎來她50華誕。五十載春華秋實創偉業，五十年薪火相傳譜華章。如今，母校在學院黨委的正確領導下，牢記責任，堅定理想，為培養高素質新型軍事人才不懈追求；忠誠使命，鑄就輝煌，為建設高水平一流軍事名校努力奮斗！

泱泱勛業，時代柱梁，巍巍我校，燦爛輝煌！

不是結尾的結尾

在等待希望的瞬間，時間像一只頑皮的小精靈，竊笑著與我們擦肩而過。童年的無憂無慮，早已如夢般散去；少年的浪漫往事，也伴隨著日歷飄逸在歲月的風中……時光飛逝，往事煙云如歌，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又像春天的原野般美麗而恬靜。打開人生的第一頁日歷，就如掀開一張嶄新的圖畫，歲月的車輪在春天的腳步中增長，生命在風的呼吸中升華。

歲月有痕，讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下拼搏、奮進，打造我們人生中的最亮點，與母校一起開創美好的明天。

第二篇：我們共同成長

“我們共同成長”校園樹木認養活動實施方案

一、指導思想

學校是師生們共同的家園。把學校建設成為環境美好、資源節約的園林式校園，是師生共同的心愿。我校增添了較多綠色，截至今日學校栽植香樟樹、銀杏樹、欒樹、板栗樹、桂花樹、合歡樹、家槐、廣玉蘭、黃楊、柳樹、五針松、紫藤等共計600余棵，低矮灌木、花草計3萬余株。

“關愛綠色，保護環境”是當今世界倍受關注的主題，也是每一位應盡的責任。擁有綠，生命就更加健康；擁有綠，校園就充滿活力。實行綠地認養，體驗親身勞動的幸福，感受與小樹一同成長的快樂；進一步增強師生愛綠護綠意識，動員全校力量鞏固綠化成果，進一步推進學校園林化建設文化的提升。

二、活動主題

“關愛綠色，保護環境，讓我們共同成長”

三、組織機構

組長：田才千

副組長：王春陳翔楊石波姚天棟張小磊周成才倪道洋

成員：各年級主任、班主任

四、具體內容

1．認樹掛牌時間：10月31日前（統一掛牌認養時間待定）；

養護時間：在校就讀時間。

2．選樹范圍：盡量從本年級的衛生區中或周邊選取。

3．認養方法：以班級為單位進行綠樹認養，各班認養后可細解到小組或個人。認養班級享有命名權，并自主設計養護牌（樹名、習性、綠色環保宣傳語、班級小組或個人姓名等），學校將統一制作認養牌（防雨外殼）。

4．養護內容：認養班級發現任何破壞樹木現象可直接進行制止，并填寫樹木認養反饋單。認養班級有義務保護樹木不受踐踏和損害，每天安排班級同學對樹木進行看護扶正、培土、澆水、除草等，保護好認養牌。

五、措施要求

1．每班必須有組織地認養，并將其納入班級常規管理。

2．責任到組，要求到人，小組或個人要寫好認養計劃。

3．每班必須一周開展一次主題活動，有活動記錄。如寫觀察日記、主題班會、實地養護等。

4．對花草樹木的檢查納入每天的“日清”工作。

5．政教、后勤將定期組織專項檢查、評比、表彰。

6．認養將隨班級調整或學生變動而隨即調整。

泗洪縣第一實驗學校政教處、總務處

2012年10月30日

第三篇：-----21天 ，我們共同成長

2011夏令營教師總結

-----21天，我們共同成長

當21天的夏令營落下帷幕；當與一群活潑可愛的小寶貝們一一告別，輕輕的擁抱；當與團隊里的老師一一揮手，輕聲說再見。在那時我拖著行李箱離開了這個布滿回憶的家——山東省淄博人民警察訓練基地。

依然清楚地記得，7月23日，我帶著滿腔的熱情踏入這塊凈土，我對自己說，在這21天里，用心做好每一件事，認真對待每一個人。帶著這樣的心情去開展這21天的工作。具體工作如下：

一．后勤工作

我是以總管的身份進入夏令營的，主要負責各項活動的吹哨，上傳每天的照片、“每日之星”和“優秀日志”的名單，打印各科老師需要的材料，上午照顧生病的孩子，向各位老師下通知，采購夏令營需要的物品以及管理財務。

在這些工作中，剛開始沒有進入狀態，經常弄得手忙腳亂，頻頻出錯。孔老師曾對我說：你干活太粗心，在我團隊里挨不少訓。可是細細回憶，在工作中，孔老師對我更多的是數不盡的關心和包容。

在一些瑣碎的工作中，經常自作主張地決定一些事情。那次帶生病的孩子去醫院輸液，因為基地的曹老師抱怨了幾句。我跟謝老師說：如果太晚就和孩子打車回來。孔老師耐心對我說：不要自己去決定一些事情，盡管不滿但做好本職工作是他必須要盡到的責任。夜行軍時，我向孔老師申請扛旗的任務，雨夜中，我揮著旗，向來往的車輛發信號，同時也希望給孩子們多一些支持和鼓勵。那一夜，身上的責任讓我沒有感到一絲疲憊。一路伴著孩子歡聲笑語的走下來。當回來時，孔老師問我：沒事吧？我沖她一笑說：挺好。

感謝您，孔老師。感謝您對我的包容，感<蓮山課 件 >謝您對我的信任，感謝您對我的幫助。

在我照顧生病的孩子中，印象最深的是小諭和小羽。

小諭是一個比較深沉、要強的男孩，跟他聊天時，他關心的多數都是成績。他和我談理想，他說他長大后要上哈佛，去外國領略異族文化。閑談中，我知道小諭是個學習成績非常優秀的孩子，但作為一個小學生來說，本應活潑調皮的年齡卻有著如此的深沉，不禁為他擔憂。在結營儀式上遇到他時，小諭非常開心地沖我笑，終于為看到他的一份爛漫而開心。

小羽是個非常活潑可愛的乖女孩，生病時，很乖地喝水、吃藥、休息。閑暇時間，我們玩折紙和扮演小熊維尼的游戲，后來，還給宿舍里的同學講笑話，一起玩耍。等病痊愈后，每次看到她，我們都互相微笑打招呼。

在21天的總管工作中，我深深地體會到，在工作中，再怎么細致都不為過，因為稍有疏漏，就會出錯。同時這點也是我最需要改進的。其次，對于一名員工來說，做好自己的本職工作固然重要，但對于一名優秀的員工來說，理清領導的工作思路亦是一門必修的課程。

二、團隊輔導

由于下午的工作比較輕松，因此下午主要跟進一班的團輔，擔任助教老師。在那里我認識了一群活潑可愛的孩子。大同學總是對小同學關心幫助，并協助老師完成工作任務，無疑成了老師的好幫手。小同學活潑可愛，與大哥哥、大姐姐們一起體會、一起收獲、一起成長。他們雖小，但他們同樣堅強勇敢。

部分活動如下：

活動時間

活動內容

活動目的活動收獲

7月30日

松鼠大樹

活躍氣氛，使孩子們融入到集體活動中來

每只小松鼠都要有一個溫馨的家，如果說孩子是松鼠，那么大樹就是爸爸媽媽，無論風雨都會堅守。守護著每一個孩子。

諾亞方舟

培養孩子們的團隊合作精神

無論失敗多少次，都要堅持是必須的。在團隊中，會出現摩擦，但不能放棄任何一個隊員。

7月31日

黑點藍點紅點

培養孩子們的人際交往能力

就如人際交往規則的縮影，交往時，或許如紅點，熱情的擁抱打招呼；或許如藍點，觀察對方的舉動做出回應；也或許如黑點，選擇逃避。但是無論如何，每個人都渴望被接納。在此之前你也要先去接納他人。

進化論

引導孩子明白人生路途中的布滿荊棘，并非一帆風順

在成長的道路上，并不是一帆風順的，路途上會起起伏伏，但始終懷揣著自己的目標，一路前行。當然，并非人人都能成功達成自己的愿望，但是無論你是什么，你都有自己存在的價值和意義。

8月3日

建高塔

培養孩子們的團隊合作能力

在一個團隊中，隊員之間的溝通協調是決定勝負的關鍵，每個團隊中，都必須有一位領導者統籌全局，協調工作。

每件事物都有它的亮點，善于發現事物的亮點也是一門重要的學問

8月4日

永不放棄

培養孩子的堅韌能力

每個人都有自己想象不到的潛力，在成長的道路上，需要的是永不放棄的決心，還有始終支持并陪伴自己的人生伴侶。他可能是你的父母、你的朋友。你的老師···對他們要學會感恩，感謝他們的陪伴，同時也要感謝自己的堅持。

信任背摔

挑戰自己

培養孩子對團隊的信任

在團隊中，信任是至關重要的，請相信你的團隊，同時也要相信自己可以戰勝恐懼，勇敢地奔向團隊的懷抱中。

8月5日

無敵風火林

培養孩子的團隊合作能力

互相幫助、互相配合、持著必勝的信念和同伴一起走向終點。我們是最棒的。

8月10日

人生拍賣會

澄清

人生

價值

觀

在你的人生中，你會有好多好多想去實現的愿望、想去努力的事情，但有限的時間、有限的精力讓你必須做出取舍，對于這種割舍你或許會心痛，但是卻是讓你實現愿望的最好途徑。找出自己最想要的究竟是什么，為了它去努力奮斗。

三、我的宿舍、我的家

在我們宿舍里，有兩個活潑調皮的孩子，優優和小睿。

優優，今年7歲，雖然偶爾活潑調皮，但是個堅強勇敢、樂于同他人分享的小姑娘。有一次，優優獲得了最有毅力獎，孔老師發給獲獎的同學每人一支棒棒糖。早上不參加晨會的我并不知道此事，回宿舍看到有支吃過的棒棒糖就把它扔掉了。優優回來后嘟噥著小嘴，眼里布滿了委屈。最后明白緣由的我向優優道歉并承諾晚上時還給她棒棒糖。兩個小家伙晚上一直等著我回家，一回來優優就瞇著小眼睛問我要獎品。作為補償，發給優優兩支棒棒糖。優優非常大方地給了姐姐（小睿）一支。兩個小家伙開始討論獎品什么時候吃。非常鄭重的商討一番后決定與第二天中午午休時間一起品嘗來之不易的獎品。

當看到優優眼里含著淚水卻依舊非常勇敢地進行高空作業時，當看到她夜行軍堅強的走完全程時，在閉營儀式上頂著高燒依舊表演時，<蓮山 課件>我為我家小寶貝自豪，相信優優是最棒的。

小睿是個充滿藝術氣息的9歲小姑娘。自理能力強、畫畫很棒、愛干凈、有時會發點小脾氣。中午小睿沒有睡午覺的習慣，整個午休就是她的創作時間，在她的筆下畫出很多活潑可愛的小精靈。優優中午時經常看姐姐看畫畫，嚷嚷著要看姐姐的畫，小睿耐心給妹妹講解著。有一次優優發脾氣把小睿的寶貝小虎給弄破了，小睿哭了，跟我說：這只小虎是去韓國的紀念品。優優自己出去鬧脾氣，一會在門口敲門，偷偷塞給姐姐一張紙條，用拼音和漢字組成的“對不起”，小睿最后原諒了妹妹，兩個小家伙又開始一起玩起來。

始終都不會忘記那個短發白凈的9歲女孩，她堅強、她勇敢、她自立。在這里為小睿加油。

優優和小睿讓我體會到作為父母的不易，喊她們起床、為她們扎小辮、講著故事陪著她們入睡、和她們洗衣服……但是兩個小家伙同樣帶給我無限的歡樂和震撼。在21天里，她們勇敢地破繭成蝶，在活動中成長，在活動中進步。

21天的歷程結束了，21天里，我們一起笑、一起哭、一起面對、一起成長。在這里，感謝團隊中所有的老師，感謝他們在工作中給予的支持和幫助；感謝營地中所有的孩子，感謝你們的參與和成長。在我們一起走過的21天中，會是我一生中最美的風景。

馬月

第四篇：知行路上我們共同成長

“知行”路上，我們共同成長

為使學校班主任獲得專業成長的平等機會，切實提高班主任育人和管理能力，從而推動教育質量的穩步提升，我校15位班主任在進修學校的精心組織下，參加了中國教師研修網組織實施“知行中國-小學班主任教師培訓項目”第二批小學班主任教師遠程培訓。這次培訓，本著“學思結合、知行統一”的精神，突出對班主任日常工作的具體指導，把班主任培訓與改進班主任工作有機結合起來，通過遠程案例式培訓全面提高班主任的履職能力,探索班主任培訓工作知行統一的新形式。在培訓過程中，學校教師有過困惑，有過抱怨，認為此次學習是一項負擔，但是從知行路上一路走來，感悟的多，收獲的多，而學習也隨之變得快樂起來。隨著學習的不斷深入，班主任管理的理念在不斷提升，管理能力也在不斷提高。而我們的班主任也正在朝著專業化發展的道路前行。在此次培訓活動中，學校的具體做法是：

一、組建“知行中國”班主任培訓組織機構。

接到上級通知后，學校非常重視這項工作，認為這次培訓可以讓教師們直接獲取全國各地先進班主任優秀的管理經驗，這是教師不出家門接受專家培訓的好機會，所以學校馬上成立了以校長秦洪華為組長的領導小組，下設辦公室。辦公室設在政教處，由政教主任全權負責此項工作的開展，同時和班主任一起接受培訓，以提高其管理能力和管理水平。并從我校30位班主任中認真挑選了15位有上網條件、責任心強、肯研究的班主任參加首批培訓。為了保證學習的順利開展，政教處牽頭建立健全了各項規章制度，把班主任的學習情況納入到每一個月的量化考核中來，給予相應的分數。定期召開知行會議，交流學習心得。這樣一來，提高了班主任的學習興趣，保證了學習的正常開展。

二、學思路上定期總結反饋，不斷提高。

剛接觸學習，教師感覺壓力很大，因為班主任平時工作忙、任務重，總感覺沒有時間學習，個別教師還把學習當做一種負擔。為了提高教師學習的積極性，讓教師們盡快感受到學習帶來的收獲，學校定期組織教師進行階段總結、研討等一系列活動，及時總結教師的學習情況，督促學習不積極的教師，給他們提供范例，對學習中出現的先進典型及時表揚，安排潘廣艷、劉鳳琴、孫玉環和寇紅等先進典型向大家進行經驗介紹。把他們在學習中積累的一些優秀經驗與大家分享，經常組織教師們進行案例交流，把自己在班級管理中遇到的問題及解決問題的策略與大家共同分享，讓教師們品嘗到學習帶來的快樂。同時鼓勵教師積極參加話題研討、學情會等研修網組織的活動。要求教師除了要認真傾聽之外還要與在線的專家進行互動交流。把自己工作中遇到的問題拿出來讓專家幫助分析，解決提高自己的班級管理能力。隨著學習的不斷深入，這15位班主任不斷成長，成為學校班主任隊伍中的骨干。與此同時，大家看到了實效，不再把學習當做一種負擔，反而以積極熱情的心態投入到學習中去。

寇紅老師在她的總結中這樣寫道：在夏日炎炎的六月，我有幸參加由國家教育部組織的“知行中國小學班主任教師培訓”，回顧過去的兩個多月學習的日子，一路走來，從最初上網培訓時的茫然、不知所措到現在的樂在其中；從開始的疲于應付到現在的主動積極學習；從原先班主任工作的困惑和煩惱到現在的豁然開朗、巧妙解決……這一切，讓這次培訓變得與眾不同。

通過這兩個多月的“知行中國小學班主任網絡培訓”的學習，我學到了很多專家名師的班級管理經驗，開闊了視野，增長了知識，領略到了班主任管理藝術的內涵與境界、智慧與技巧，收益甚多。

潘廣艷老師說：“說實在的，一個暑假的學習，苦樂摻半，我真的有點疲憊了，但好在經過這些天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，百學不倦。講堂中一個個的典型案例讓我身臨其境，在觀看中思考、分析，與案例中的老師同感受。這讓我覺得 “作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在學習的過程中，從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。”

孫玉環告訴大家：“這次豐富多彩的培訓活動中,我真的受到了很大的啟發，受到了很大的觸動。有一份耕耘，就有一份收獲。我通過學習，在“知”的方面有了更深刻的理解，在“行”的方面有了更多的反省與審視。“知易行難”、“任重道遠”，我將在“知行”的道路上快樂地前行著。

三、知行路上三人同行，收獲一路幸福，一路歡歌。

在完成第一階段的集中培訓后，開始創建“三人行”網絡班級。剛剛開始創建網絡班級，我們就遇到了一系列的問題。第一，時值暑假，操作起來比較困難，尤其是低年級的孩子，對電腦小游戲比較在行，但是對于如何創建網絡班級就顯得特別陌生，而且本學期我校不設登校日，沒有時間集中培訓。第二、學生生活環境不同，很多學生家里沒有電腦。針對不同情況，學校要求能在假期完成的盡量假期完成，如果假期實在有困難的，開學必須建設完成。高年級可以利用微機課集中輔導，低年級教師可以利用開學初的家長會對家長做好宣傳，手把手的進行培訓。向家長們展示網絡班級，介紹網絡班級的優勢，讓家長認識到這是記錄孩子成長足跡、和家長之間、教師之間相互交流的平臺。班主任要盡量豐富班級內容，及時更新，把班級管理中存在的問題通過網絡班級及時通知家長。讓家長有更多機會了解自己的孩子，讓家長和孩子喜歡網絡班級。

在要求教師和學生、家長的同時，學校加大了檢查力度。每天有專人負責把群里發布的消息及時通知給班主任。每天上研修網查詢老師的成績。每天進入

15個班級，了解班級動態，對不完善的提出改進意見。同時對專科教師進行業務培訓，教給老師進入自己所教班級的方法，很多專科老師對此特別感興趣，和在班級里和孩子們聊天，參與班級論壇。經過將近半個月時間，我校15個班級就已經成功建立，教師已經取得了滿分的好成績，而此項工作也得到了學生家長認可以及進修學校鄧老師的贊揚。

隨著網絡班級的逐步完善，利用率也越來越高，而網絡班級里的文章及評論的質量也越來越高。教師們在做好每一個板塊的同時，把學校的“自主管理”考核情況填充了進去。每個周末，學生和家長都可以看到孩子們在各方面的表現以及得分情況，及時了解孩子動態。同時，每次學校或者班級組織的大型活動結束之后，教師和學生都要參與討論交流。今年學校開展了“感恩勵志”教育活動，活動之后，這些班級不約而同的把自己的感受放進班級與同學們一起分享，把自己對老師，對父母的感恩之情淋漓盡致的表現在網絡班級，教師與孩子之間互相感動著，孩子與家長之間互相傳遞著那些平時想表達而又羞于啟齒的濃濃的愛意；期中考試結束之后，孩子們在班級里發表感言，查找不足，他們互相問候，彼此為對方加油，鼓勁；生日來臨，老師同學和家長都會送上一份濃濃的祝福；歌詠賽結束，大家都在相互回味，品評參與此次活動的苦與樂。現在，孩子和家長都非常喜歡這個班級。有些孩子都已經形成了習慣，每天都進班級走一圈，看看有什么動態。網絡班級成為了學生和學生之間相互交流、家長了解學生的平臺，成了教師、家長和學生之間共同的舞臺。

隨著時間的流逝，此次培訓已經接近了尾聲。在培訓結束之際，學校的班主任每人自發的做了一期精美的簡報，一份份精美的簡報記載了每個人學習的歷程，記載了教師個人的收獲，記載了孩子們對班級的熱愛，也記載了教師、家長和學生之間深厚的情誼。通過這次班主任培訓，極大地開闊了教師們的視野。在以后的班主任工作中，我校教師會以更加熱情的心態，更加飽滿的狀態，以更科學有效的方法面對我們的學生，面對學生家長，準備不斷地提升和充實自己，爭做一名優秀的班主任。回首知行之路，我們灑下一路歡歌；知行路上，我們的教師、家長和學生都在快樂的成長。

第五篇：傾聽孩子 共同成長 征文

“傾聽孩子，共同成長”主題征文 蹲下來傾聽，讓花兒開得更美

磁縣白土鎮池上學校索涵庭

有一篇文章里是這樣說的：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈。”經過十年多的教育工作，我深深地感受到只有蹲下來傾聽，才能讓花兒開得更美。

在剛參加工作的幾個月里，我很不習慣一下子管那么多孩子，他們每天都是嘰嘰喳喳地吵鬧，怎么打罵都不聽。我每天都是生氣的過日子，感覺每天過得很累。直到有一天，我上課很累，突然感覺到頭暈目眩，就在我要摔倒時，孩子們一下子喊了起來：“老師，您怎么了？”“老師，您辛苦了，您休息一會兒吧。”“老師，您就坐著上課吧。”“老師，對不起，我們不再吵鬧了。”聽到孩子們的一句句肺腑之言，我激動得流下了感動的眼淚。從那一刻開始我才知道孩子們是多么的懂事，多么的聰明。一個8、9歲的孩子就有了這么大的愛心，面對這樣的孩子，我還有什么埋怨，還有什么不滿足呢？覺得之前對他們的打罵教育方法都是錯誤的，心理感到很內疚，很對不起他們。從此我改變了原來的教育方法。我把自己當作小孩子，給自己一片童心，每天跟他們學習，做游戲，玩耍，蹲下來傾聽孩子們的心聲。后來他們也把我當作他們的朋友一樣，每次玩什么游戲都拉著我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳繩??如果我累了，他們就會去拿凳子來給我坐，幫我捶捶背。同時跟我聊他們家里的事情，有的說跟爸爸去哪里釣魚；有的說跟媽媽去公園玩有趣的事情；有的說爸爸媽媽又吵架了；還有的說爸爸媽媽離婚了。他們說高興的事情時我跟他們一起分

“傾聽孩子，共同成長”主題征文 享快樂，他們說傷心的事情時我就引導他們要有積極向上的精神。我跟他們說，我既是你們的朋友，也是你們的“媽媽”，所以有時他們就叫我“媽媽”。我很自豪，我不介意。孩子們每天都很快樂，我也很快樂。

從這些經歷中我一直相信：只有蹲下來傾聽孩子的心聲，才能讓孩子更健康成長。只要我們真正俯下身來，放下架子，給予孩子們足夠、充分、寬松的愛，他們一定也會敞開心扉，接納我們這些大朋友，老朋友。只有關注孩子，尊重孩子，才能在愛的長河里與孩子們共同成長，讓他們擁有一片晴郎、明凈的天空，擁有一條積極、健康的人生路。因為孩子的世界是簡單、純潔的，我們要學會傾聽孩子們的心聲，要了解他們心中所想，要光顧孩子們的內心世界，與他們的思想一起漫游，而不是一味的牽引。傾聽能讓孩子愿意說出他們自己喜歡的事，傾聽能讓孩子們更加的有智慧。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”這些工作不只是教師、家長，還要全民，整個社會都要同心協力，蹲下來傾聽，讓祖國的花兒開得更美！