第一篇：我的父母

我的父母

——父母的愛

民間有句俗語：嚴父慈母。父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。愛不需要語言，愛之需要行動。愛是父親站臺上那種惆悵若失的長長的眺望，愛是母親在兒女臨行前那塞在行李箱里厚厚的棉衣，愛是一杯默默無言的老酒，愛是相對無言卻又舍不得離開的那一絲情愫。“天地有大美而不言，四時有明理而不說”，愛似大海靜水深流，最深的愛里你看不到浪花。

古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母愛是這世界上的一個奇跡。如果要編著一部母愛創造出的奇跡大全的話，那將很可能是一部皇皇巨著。母愛無邊，母愛醇濃，那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。

愛無言，母親給了我生命，她把一切都給了我。每次回家為我買的做的各種愛吃的菜；降溫時放在枕邊的毛衣；臨行前塞得滿箱的行李；還有那長途電話里電話里止不住的嘮叨……母親您知不知道，您的一個小小動作都會在我心中留下深刻的印象，您的所作所為都是在為我譜寫愛的篇章。

父親，總是以他威嚴和生硬顯影在我們許多人的記憶里，以至于使許多人往往誤解了那大山般沉厚的父愛。其實父愛和母愛都是真誠而熾烈的，母愛如綿綿流水，而父愛則如俊俏的高山;母愛像一篇雋

永的散文，而父愛則如一篇言辭嚴謹的論文。父愛是陽剛的，如果我們能夠用心去體會，你會從那一種陽剛和凜然里體味到父愛的永恒和沉厚。

不管是幼兒時削好的根根鉛筆還是初中時修好的自行車鏈條；不管是炎夏買回的顆顆熟透水嫩冰鎮好的西瓜還是寒冬煮沸的滿鍋羊湯；不管是從文具店買回的智能計算器還是從電腦城搬回的筆記本電腦……這些小小的事件是父親默默地將我的生活融入了他的生命。滄桑時候的父親就像一根草，可是在兒女心中，這根草，曾經就是一堵墻。

讀過史鐵生的《我與地壇》，我記住了一個細節：我在這園子里呆得太久了，母親就來找我，我不知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，我看到她沒有找到我，她一個人在園子里走，走過我經常呆的地方，步履茫然又急迫。還有朱自清父親那肥胖而步履遲鈍的背影。那樣的愛，早已融入我們的生活，我們常常感覺不到，更談不上體味。當有一天我們與親人隔開一段距離，這才發現，這一份毫不張揚的愛，是那么深厚，又那么讓人刻骨銘心。

我的父母是平凡的父母，但是他們給我的事不平凡的愛。這一份份愛滋潤我的心靈從幼稚走向成熟，支撐我將一條暗淡曲折的小徑走成明亮寬闊的大道。

第二篇：我和父母

《孝敬父母》說課

10思政陳立芳

尊敬的評委、各位同學，大家好！我是10思政的陳立芳。古人云：誰言寸草心，報得三春暉。孝敬父母是中華民族的傳統美德，今天我要說課的內容是《孝敬父母》。下面，我的說課將從教材分析，學情分析，教法、學法，教學過程，板書設計，教學效果預測六方面進行。首先我要說的是第一方面教材分析。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本框題節選自粵教版七年級上冊第三單元第一課。第三單元主要圍繞學生如何正確處理人際關系展開的，而父母作為學生最熟悉、接觸最多、關系最密切的人、能否順利與父母進行良好的溝通，對青少年有重要意義。另外，在學習本課題之前，學生已經學習了第二單元《認識自我》的內容，本課是第二單元內容的升華，在學生認識和了解了自己的基礎上，幫助學生進一步掌握與人相處的藝術和技巧。同時,本課也為下一面《師生情誼》、《文明交往》的教學做了鋪墊。可見本課題在第二單元與第三單元知識體系中起到承上啟下的作用，處于十分關鍵的地位。

（二）教學目標

根據本課的結構和內容分析，結合七年級新生的心理特點，我制定了以下的教學目標：

（1）情感、態度、價值觀目標：培養學生尊敬父母，理解父母、體會父母的情感，培養學生擁有感恩的心。

（2）能力目標：培養學生分析、總結問題，換位思考和與人進行良好溝通的能力。

（3）知識目標：掌握孝敬我本分以及孝敬父母的方法。

（三）教學重點、難點

本著初中新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重點：由于七年級的學生正處于青春期的叛逆時期，又對父母的關愛不能很好的領會，所以本節課以孝敬父母我本分為教學重點。教學難點：七年級的學生各方面的能力（如：交流溝通、分析問題的能力等）未能得到很好的發展，加上其特定的心理特征，所以本節課把教學難點定為孝敬父母我有招。

二、說學情

分學生自身因素、社會因素和家庭因素來看，學生的情況主要是以下幾點。首先，七年級的學生正處于青春期的叛逆時期，再加上這個階段的學生比較害羞，不敢表達自己對父母的愛，也不懂得如何跟父母溝通。其次，鄉鎮學校資源有限，學生視野比較狹隘，他們普遍存在著不會領會父母的愛的問題。最后家庭教育方式的不當。有的家長還是使用不科學的棍棒教育法，導致學生對家長產生恐懼感；另外，有的家長在與孩子的交流和溝通方面做的不足，導致代溝問題的出現。針對以上問題，我將展開一系列的活動，培養學生交流溝通、分析問題的能力和引導學生找到孝敬父母之道。

三、說教法與學法

教法為了充分發揮教師的主導性與學生的主體性、主動性，在教學過程中我主要使用了

1、游戲教學法、2、活動教學法

3、視頻教學法

4、情景教學法

5、角色體驗法

為了培養學生在學習過程中獲取、整理和運用知識的能力，本節課我計劃引導學生通過自主探究、分析歸納、自我反思等方法進行學習。

四、說教學過程

（二）導入新課：

拆字游戲

首先是導入新課。我用PPT展示“Family"的構成字母，問學生有什么單詞是以這些字母開頭的，然后解開學生的謎團：F是father爸爸 ,M是mother 媽媽等等。最后讓學生把零散的詞語連成一句話并大聲讀出來：爸爸和媽媽我愛你們！從而引出本節課《孝敬父母》 設計意圖：在這里，我運用的是游戲導入法和自主探究法的學法指導。新課的導入應注重與舊知識的連接并激發學生的興趣。通過這個游戲讓學生輕松的走進課堂。

過渡：我們都知道，是父母把我們帶來這個美好是世界，父母對我們

悉心呵護。因此，我設計了本課的第一環節：孝敬的含義

（三）新課講授：

一、孝敬父母的含義

讓學生討論什么是孝敬，并舉例生活上的例子。學生可能會回答：愛父母，對父母好，尊敬父母等等。最后我在根據學生的回答進行補充。

設計意圖：在這里我運用的是討論教學法和自主探究法的學法指導。讓學生通過討論初步了解孝敬的含義，并用身邊的例子加以輔助理解，這種方式有利于讓學生更好的理解該含義，從而實現知識目標孝敬的含義。

過渡：當學生對這個含義理解了以后，就會有疑問：為什么要孝敬父母？因此，我設計了本課的第二環節：孝敬父母我本分

二、孝敬父母我本分

活動一：愛的天平

在這一環節，我先讓學生在一張白紙上畫一個天平，天平的左托盤上寫父母為自己做的事，右邊寫自己為父母做的事。最后讓學生談談通過這個天枰得出什么啟發。

設計意圖：在這里，我運用的是活動教學法和分析歸納法的學法指導，從而突出本課的教學重點——孝敬父母我本分。通過愛的天平更直觀的展現出學生孝敬父母的現狀，引起學生的反思。讓學生明白父母為自己做的東西太多，而自己為父母做的事情屈指可數，從而明白為什么要孝敬父母，實現教學目標。

過渡：當學生明白為什么要孝敬父母的時候，就會迫切想要知道用什么樣的方式去孝敬父母。因此，我設計了本課第三環節的內容：孝敬父母我有招

三、孝敬父母我有招

活動二：了解父母小調查。

想要孝敬父母除了知道孝敬的含義還要對父母有一定的了解，所以我設計了本節課的第二個活動：了解父母小調查

用PPT展示出幾個問題，要學生以不記名的方式填寫并上交答案。老師再隨機抽取一部分同學的答案讀出來。

設計意圖：在這里，我運用的是活動教學法和自主探究法的學法指導。該活動不僅使學生知道自己對父母的了解狀況，還可以讓同學們對父母的了解通過該活動得以交流，實現情感、態度、價值觀目標。過渡：當學生明白自己對父母的了解狀況后，有利于在實踐中孝敬父母。為了突破本節課的教學難點，我設計了三個活動來講解孝敬父母我有招的三個知識點。

1、用心領會父母的教誨與期待

首先進行的是《父母心聲》。播放課前準備好的錄像。錄像的內容是幾位父母對孩子孝敬自己的看法和期望。要求學生在看的過程中反思：自己平時是如何對待父母的，并說說孝敬父母的方法。

設計意圖：在這里我主要運用的是視頻教學法，在調動學生熱情的同時，通過真實的視頻材料讓學生對孝敬父母有更感性的認識，促使學生聯系自己的實際理解用心領會父母的教誨與期待這一知識點。由此避免了老師包辦一切，實現讓學生更加直觀、更深刻的理解這，并貫徹到實踐中去。

過渡：之后為了讓學生能夠理解誠心體諒父母的憂慮和煩惱這一知識點，我設計了本節課第三個活動：大家來找茬。

2、誠心體諒父母的憂慮和煩惱

讓三位同學演一個小品，角色為爸爸、媽媽和孩子。要求學生在看小品的時候找出小品中孩子做的不對的地方，并設想如果是你，你會怎么做？

設計意圖：在這里我運用的是活動教學法和分析歸納法的學法指導，通過該活動，讓學生更加深刻的理解誠心體諒父母的煩惱這一方法，也可以檢測學生掌握知識的程度，并且培養學生調動運用所學知識的能力。突破本節課的教學難點，實現教學目標。

在講完這以內容后，我會進入該本分最后一個知識點：真心關注父母的健康和心情。

3、真心關注父母的健康和心情。

過渡：當講完這一內容的時候，我將進入課堂小結。

（四）課堂小結

心語心愿

讓學生寫一句祝福語送給爸爸媽媽并貼到心愿墻中。

設計意圖:該活動總結了一節課的內容，達到情感上的升華

(五）布置作業

最后我會布置作業，：寫一封信給父母，表達自己對父母的愛與感恩之情。

設計意圖：有利于家長了解孩子，也有利于促進親子之間的感情，實現教學目標。

五、說板書設計

我采用的是流程式的板書，增強了教學的直觀性，便于學生的理解和記憶。

六、說教學效果預測

本節課學生了解了孝敬的含義、為什么要孝敬父母以及孝敬父母的方法。對父母有了進一步的了解，深切的體會到父母給予自己的愛。也通過反思，讓學生明白自己要更加孝敬父母。

以上是我說課的全部內容，還有很多不成熟之處，請批評指正！謝謝！

第三篇：我的父母（定稿）

我的父母

每到我看到別人的作文上有“皮帶炒肉絲”、“青椒肉絲”的時候我就很奇怪？他們的父母經常打罵他們嗎？

是我常深誼文的是我的兩個父母：民主媽媽、幽默爸爸。讓我來介紹一下他們。

民主媽媽

一遇到麻煩的事，或不好解決的事，總“請”民主來幫忙。就收決定，我總是少數派，誰叫現在都是一個小孩呢，心里還沒他們直接決定好受，也許她是想讓我心服口服吧。

幽默爸爸

家里鴉雀無聲時，他總會跳出來，搞點氣氛，弄得我們開懷大笑。他還不時地說出一些“幽默語言”。有一次，我們看到有一只蟲子被踩死了，爸爸說：“它一定在想：‘對不起媽媽，我亂穿馬路了。’”便說還做促一個天使飛天的動作，弄得我們笑得都直不起腰了。

你想象，這樣的父母回打我？哈哈，羨慕吧，我才不管你們呢。我的“民言”是：幸福自己，讓別人嫉妒去吧！哈哈哈哈??

第四篇：我和父母

第三單元：3.1我和父母

教學目標：

1、讓學生學會愛，學會理解，學會感恩；更愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母長輩。２、充分認識生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞。提高學生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力；發展學生感受、體驗能力。

教學重點與難點

重點：發展觀察、感受、體驗、參與的能力，讓學生明白孝敬父母是天經地義的。

難點：感受父母為自己付出的心血和無私的愛，學會如何孝敬父母。

憶一憶：有一個地方可以為你遮風擋雨;有一個地方可以讓你身心休息;

有一個地方可以給你補充能量;因為有它,你永遠不孤獨

這個地方就是——我們的家

一、我們都有溫暖的家

1、家的種類有哪些？

幾代人的大家庭

兩代人的核心家庭

單親家庭

收養家庭

2、家的共同特點是什么？（都有親人間的相互關愛和溫暖的血緣親情)

3、家的作用是什么呢？

（1）家為我們提供物質生活的保障。

（2）家是我們情感的歸宿。

（3）家是人生的港灣。

材料分析：

材料一：劉翔因腳傷無奈退出北京奧運會后受到國民的譴責和埋怨，他曾經想過放棄自己的跨欄事業，是父母和家人的鼓勵和支持，讓他繼續自己的夢想。

材料二：我們穿衣、吃飯、居住、出行、學習、娛樂等基本費用，大都來自父母。材料三：我們受了委屈，常常回家訴說；我們獲得快樂，常常與家人分享。

問：上述材料分別從哪幾個方面讓我們感受到家的溫暖？（3、1、2）

愛的回憶：請說一件發生在你與父母之間的，最讓你感動的一件事。

二、孝親敬長我本分

天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，蟻得食而報眾，鹿遇草而逐群。

面對父母的愛，我們只有——以愛和孝敬來回報

孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分。

你用哪些實際行動來表達對父母的愛和孝敬？

在家里關心父母，分擔家務??

在學校努力學習，遵守紀律??

在社會遵紀守法，多作貢獻??

在少年時期孝敬父母的表現：體諒、關心、理解父母，盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱；當父母年老時，我們就要承擔贍養父母的義務。

贍養父母不僅是道德的要求，也是法律的規定。

[案例分析]

74歲的易老漢和老伴含辛茹苦養育了兩個兒子，如今年事已高，體弱多病。由于兩個兒子相互推諉，不能很好地盡贍養義務，致使兩位老人生活艱難，疾病得不到及時醫治。社區多次到他們家做工作，兩個兒子拒不履行義務，造成了不良影響。無奈之下，老人將兩個兒子告上法庭。

易老漢的官司能贏嗎？

我國《婚姻法》21條規定：“父母對子女有撫養教育的義務，子女對父母有贍養扶助的義務”。習題鞏固：

1、父母對我們有養育之恩，我們應該用愛和孝敬來回報。在實際生活中，我們應做到（）

A、現在應該自己養活自己，不再依靠父母。

B、關心父母身體健康，做自己力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

C、提高自立能力，任何事自己做主，不讓家長操心。

D、父母經常嘮嘮叨叨，很煩人，因此我們不必聽父母的話。

2、下列屬于正確報答父母養育之恩方式的是（）

A、父母過生日時，向同學借錢買禮物送給他們

B、努力學習，讓自己各方面都變得優秀起來。

C、父母做了違法的事情，應幫助父母隱瞞。D、輟學到外面打工，掙些錢給父母。

3、我們經常聽到這句話：“在父母眼中，孩子永遠是孩子。”你認為（）

A、這句話不對，孩子總是在長大成人，父母不能不承認事實。

B、這句話說明父母很愛自己的孩子，做子女的就應該處處聽父母的。

C、這句話說明父母對子女充滿著無私的愛。

D、這句話說明父母不把孩子放在眼里。

4、可憐天下父母心，可愛天下父母心”，這些詩句樸實無華地反映了濃濃的親子之情，對此理解正確的是（）

A、天底下的父母都要養孩子，真是太可憐了。

B、父母把無私、博大、永恒的愛灑向我們生命的整個旅程。

C、對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。

D、我們要把對父母的愛化為孝敬的實際行動。

三、“愛的沖突”可化解

探究園：親子之間

閱讀課本44--45頁的6幅漫畫，思考其中哪些表現了“相互關愛”，哪些表現了“愛的沖突”？ 閱讀課本P48頁并思考：

1、為什么會發生“愛的沖突”？

(1)自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情的決策權；希望有自己的空間，多點自由……

(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴加管教。

(3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預過分，侵犯隱私……

2、“愛的沖突”有什么危害？

案例分析：李丁是一名初一的中學生，小時侯，他的爸爸媽媽經常帶他出去玩。李丁覺得自己是個幸福的孩子。可是，在他上中學以后，每天早上，媽媽一大早就催他起床，每當這個時候，李丁就會覺得媽媽真煩，連睡覺都不讓他睡夠。有一次，李丁的數學考試只得了67分，爸爸非常生氣地揍了他一頓，還說：考這么差，真丟臉！丁丁覺得委屈極了，他越來越恨爸爸。到了晚上，丁丁正在看精彩的節目時，媽媽卻說：趕快睡覺去！丁丁很不情愿，他想：媽媽真討厭，連電視也不讓我看。

李丁覺得爸爸媽媽再也不像從前那樣愛他了，同學們，你覺得丁丁的爸爸媽媽愛他嗎？你認為李丁與父母關系不好的原因是什么？李丁應該怎么做才對呢？

經驗交流：當你遇到下列情況時，你該怎么做？

1.當你不小心做錯事回到家中時，你會＿＿＿＿＿。

2.當你想玩電腦，媽媽讓你做作業時，你會＿＿＿。

3.當你想買名牌運動鞋，媽媽為難時，你會＿＿＿。

4.當你父（母）親病倒在床時，你會＿＿＿＿＿＿。

5、父母私自翻看你的日記時，你會＿＿＿＿＿。

你認為，要化解沖突、減少沖突，最重要的是什么？、轉換角色，理解父母的難處；、多與父母談心，實現有效的溝通。

理解溝通

1、時刻記住父母的良苦用心，發生矛盾時不發脾氣，不鬧對立；

2、經常與父母談心，讓他們了解自己的學校生活和朋友關系；

3、遇事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是一些重要的事情，不要自作主張；

4、對父母作出的承諾要說到做到，在父母面前建立信用。

5、做了錯事主動檢討，不逃避責任

6、了解父母的工作，體諒他們的難處和心情

7、學習父母良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友

8、發現父母言行有誤，敢于指出，耐心說服糾正，在家庭生活中也能堅持正確原則 化解沖突的小錦囊——

不要跟父母正面沖突（聰明的你應該用理智和溝通去代替激烈的口水之戰）；

多說甜言蜜語（媽媽可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有責任心）； 訓練柔順的耳（為將來練功）；

培養良好的信譽（成年人注重信譽，我們也多問問自己“答應的事有沒有做到啊？”等等）注重父母所重視的；

學習談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。

案例分析：

1、初一年級的小偉從小是個很淘氣的孩子，爸爸對他非常嚴格，一犯事就把小偉揍一頓。為的是讓他嚴格要求自己，不再犯事。但小偉對爸爸的做法非常反感，一有機會就逃出家門甚至晚上也不回來??

2、秋游快到了，初一年級的小鋒回到家向爸爸提出要去秋游的事，爸爸對小鋒說“爸爸、媽媽工作的工廠三個月沒發工資了，小鋒不要去秋游了！”小鋒一想到全班同學都去，心里

就很難過，于是就吵著一定要去，最后兩個人吵得很激烈，爸爸一怒之下，給了小鋒一巴掌。小鋒一氣就走出家門，晚上也躲著不回家，最后他爸媽找了很久，在晚上十點多才找到小鋒，并和他一起回了家！

問題：這是一種什么現象？請你給材料中的主人公解決問題提幾條建議。

課堂小結：

1、為什么會發生“愛的沖突”？

2、經常發生“愛的沖突”有什么危害？

3、化解“沖突”有哪些方法？

P45——46中表現親子之間“愛的沖突”的(2)解決親子之間“愛的沖突”的辦法有：①父母偷聽電話：坦誠地與媽媽談談，讓她對自己放心的同時，懂得尊重自己的隱私權，如果媽媽還是不改，就請求爸爸或老師幫助做媽媽的思想工作，還是不能解決問題的話，就運用法律知識說服媽媽。因為我國法律保護每個公民依法享有人身權利(人身權利包括人身自由權、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護等內容)。

②父母嘮叨：找機會跟媽媽好好談談，對于媽媽的嘮叨表示理解和感激，希望媽媽放心，給自己自我成長和自立的機會。

③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會現象，關鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來的親子之間的矛盾。理解的途徑是溝通，親子之問應該多溝通，讓父母理解自己，同時，自己也要理解父母，只有雙方相互理解，才有雙方的相互關愛和信任。

④父母在親戚朋友面前揭露自己的短處：如果父母說的是事實，就應該意識到自己的缺點和不足，要下決心改正，不要讓父母再為自己操心。如果父母說得太過份，可以找機會父母談談，希望父母對自己有什么要求就坦白地對自己說出來，不要把自己缺點和不足對親戚朋友說，給自己留一點尊嚴，并向父母承諾改正缺點。

第五篇：我愛父母

我愛父母

“我愛父母”這四個字，聽著看著都很普通，但這普普通通的四個字，里面卻蘊含著非常濃厚的愛。

上幼兒園的時候，和我同班的小朋友上課活動都顯得非常膽大，想到什么就說什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問題，班里的許多活動也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導和教育了我，使我得到了非常大的啟發。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開朗，勇于舉手回答問題了，老師也說我的變化非常大。其實，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。

二年級暑假發生的一件事，也讓我最為感動。暑假里的一天，不知怎么回事，我突然得了病，皮膚過敏，渾身不舒服。爸爸媽媽趕忙把我送到了醫院，他們跑前跑后給我找醫生、看病、買藥。爸爸陪著我輸液，媽媽回家做飯給我送到醫院，爸爸媽媽就這樣輪流忙碌著。通過幾天的治療和爸爸媽媽的精心照顧，我的病很快就好了，但爸爸也累的感冒了，我非常感激他們。而爸爸媽媽也繼續無償的為我服務著。。。

父母的愛是蜂蜜，永遠溫馨甜蜜；父母的愛是花朵，永遠在幸福的地方開放；父母的愛是大樹，永遠綠葉繁茂；父母的愛是大海，永遠寬廣而深厚。

讓我們衷心的祝愿各位父母，說一聲“爸爸媽媽，謝謝你們。愿你們永遠年輕，永遠健康”。

我愛父母

“我愛父母”這四個字，聽著看著都很普通，但這普普通通的四個字，里面卻蘊含著非常濃厚的愛。

上幼兒園的時候，和我同班的小朋友上課活動都顯得非常膽大，想到什么就說什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問題，班里的許多活動也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導和教育了我，使我得到了非常大的啟發。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開朗，勇于舉手回答問題了，老師也說我的變化非常大。其實，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。