第一篇：我和父母教案

我和父母教案

教學目的和要求：

1、知識目標：認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞；知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。

2、能力目標：學會與父母平等溝通，學會換位思考。

3、情感、態度與價值觀目標：學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母和長輩。

教學重點：

1、父母對我們成長的作用；

2、報答養育之恩 教學難點：報答養育之恩 課時安排一課時

講課類型：活動探究課

教學方法：情景創設法，活動探究法，講授法 教具，參考書多媒體教學，《教師教學用書》 導入新課

師：社會是一個大家庭，我們生活在這個大家庭中，必然會與不同的人接觸，這就要求我們學會交往。例如與同學的交往、與老師的交往、與父母的交往等，其中，我們接觸得最多的是誰呢？對是父母，這一節我們一起來探討一下《我與父母》。

講授新課:

一、報答養育之恩

今天，老師就和大家一同來感受﹑回味——父母的疼愛。請伏在桌子上，聽《燭光里的媽媽》的歌曲，一邊聽一邊回想父母與你之間相處的片斷。

憶一憶：

你想起了什么？父母從我們出生到現在給予了我們什么？ 學生回答（略）（幻燈片）

1．父母賦予我們生命，關愛我們成長

父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界。

父母給我們衣食和愛撫，使我們健康成長。

父母給我們的學習、生活以強有力的保障！

父母的叮嚀和期望伴隨著我們長在成人

??

師：從同學們的講述中，老師深深地感受到你們父母傾注在你們身上的關愛，像以下的情境我們都經歷過。（幻燈片）

從你們在媽媽的肚子里十月懷胎到呱呱墜地，再到你們蹣跚學步，牙牙學語，直到現在你們已經成長為一名七年級的學生，你們可知道，這當中飽含了父母多少關心和疼愛呀！面對這偉大的奉獻、博大的愛，我們應如何對待呢？ 學生回答（略）

2．孝敬父母是中華民族的傳統美德！師：對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分。讓我們記住以下的事：

活動：“不要忘了” 爸爸的生日是：———— 媽媽的生日是：————

爸爸媽媽最大的希望：———— 父親節是：———— 母親節是：————

活動：“愛的禮物”（課本P47的探究活動）

要求；在一個特別的日子（如爸爸媽媽的生日、父親節、母親節、婦女節等）向爸爸媽媽獻上一份愛的禮物。可以從這些方面去選擇自己的“禮物”：分擔家務、努力學習、文明禮貌、溝通交流、關心體貼等。請填上“愛的禮物”

小組討論：在平常生活中，我們還能為父母做些什么？

3．孝敬父母要付諸行動

師：我們要了解父母、孝敬父母就要付諸行動。1.用心領會父母的教誨與期待 2.誠心體諒父母的憂慮和煩惱 3.真心關注父母的健康與心情

4.以同樣的行動去孝敬爺爺奶奶，外公外婆及其他長輩。

小結：通過這節課的學習，我們感受到父母的偉大，父母在我們成長中所起的作用，并懂得了如何去孝敬父母。

回家的實踐作業（選擇自己能做得到的去做）1.父母做一次飯、洗洗碗、掃掃地！

2.幫父母捶捶背，陪父母上街買菜，買東西。

3.用自己攢的零用錢為父母卡送給生日的爸爸買一件喜歡的禮物！

4.走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！

板書設計：

3．1我和父母

1．父母賦予我們生命，關愛我們成長

父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界。

父母給我們衣食和愛撫，使我們健康成長。

父母給我們的學習、生活以強有力的保障

父母是我們生命中的陽光，他們的真情摯愛是我們健康成長的養料?? 2．孝敬父母是中華民族的傳統美德 3．孝敬父母要付諸行動

（1）.用心領會父母的教誨與期待（2）.誠心體諒父母的憂慮和煩惱（3）.真心關注父母的健康與心情

（4）.以同樣的行動去孝敬爺爺奶奶，外公外婆及其他長輩。

第二篇：《我和父母》教案

第課時 目標要求 知識目標：

認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。能力目標：

學會與父母平等溝通，學會換位思考。情感目標

學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母和長輩。

第三篇：《我和父母》教案

《我和父母》

一、導入新課：

欣賞歌曲《母親》，無論我們身在何處，有兩個人始終占據著我們心中最柔軟的地方，他們用自己的一生去愛我們，但是卻不要我們任何回報。他們就是我們的父母。今天就讓我們在《母親》的歌聲中靜心感悟父母的養育之恩，在以后的日子里去報答父母吧！

二、新課講授：

1、我們都有溫暖的家 活動一：憶一憶

請回憶一下，在我們的成長過程中： 1.我們的父母為我們做了些什么？

2.父母除了給我們提供吃、穿、用等這些以外，還給我們哪些幫助和財富？

（學生思考回答。把學生引向生活情境中去，觸發情感，使學生回歸生活，反思父母在自己成長過程中給予的愛。）活動二：算一算 ①出示“愛的清單”

②假設全班同學的平均年齡為13歲，再假設每位同學每年生活學習的平均開支是5000元，請同學們計算一下我班同學在過去的13年中總共花去生活學習費用多少元？

（學生在計算中體會父母的無私付出，體驗父母撫養子女的艱辛，感受父母對自己沉甸甸的愛。）活動三：稱一稱

讓學生在一張白紙上畫一個天平，天平的左托盤上寫父母為自己做的事，右邊寫自己為父母做的事。出示“愛的天平”

①面對傾斜的愛的天平，你有什么感想？

②面對這份沉甸甸的恩情，我們該怎么回報呢？

（父母為我們提供物質生活的保障，是我們情感的歸宿，是我們人生的避風港等。）活動四：讀一讀

PPT展示感人故事《心愛的寶貝，媽媽愛你！》（讓學生再一次感受父母親的偉大，并以此作為過渡）總結提升：家是我們情感的歸宿；家是人生的港灣，我們每個家庭都有個共同之處：都是親人之間的相互關愛，都有溫暖的血緣親情。

2、孝親敬長我本分

故事1：觀讀中國古代二十四孝圖，這個故事說明了什么?（我國有孝的傳統，子女回報父母的養育之恩被視為做人的本分，成為社會的基本道德要求。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的傳統美德。）

故事2：不是母親的“母親”

思考：1.你能從上述材料中，找出蘭蘭回報父母養育之恩的行為？ 2.從她的這些行為中，你能歸納出對父母的孝敬體現在哪幾個方面？

3.作為一名中學生，你認為什么樣的行為是對父母最大的愛和孝敬？舉例說明。

（對父母的體諒、關心，盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱，讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱等。）總結提升：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，子女回報父母養育之恩，是做人的本分，是社會的基本道德要求。

三、課堂小結

讓學生寫幾句想送給爸爸媽媽的話。

四、布置作業

寫一封信給父母，表達自己對父母的愛與感恩。

五、板書設計

我和父母

一、我們都有溫暖的家

1.家為我們提供物質生活的保障 2.家是我們情感的歸宿 3.家是人生的港灣

二、孝親敬長我本分

1.孝親敬長是中華民族的優良傳統 2.孝敬在人生的不同階段內容不同

第四篇：教案《我和父母》

教案《我和父母》

【教學依據】

（一）解讀教材 《思想品德》七年級上冊（廣東教育出版社）是采用德育的“視野”和“思想方法”，運用心理學的原理、方法和技術而形成的一門獨特新穎、富有實效的課程體系。從嚴格意義上講，這本教材并不是突出“政治”的課程，而是一門強調學生道德和心理品質形成，為了提高學生心理素質，培養學生健全人格，以學生的主體活動為中心的心理健康教育活動課程。第三單元《學會交往》——《我和父母》關注的是學生與父母相處中所遇到的種種感受和疑惑，期待通過同學們相互

（二）學生分析

七年級學生已有的認知水平和能力狀況：青春期的學生正經歷人的成長過程中一個必經階段，即“心理斷乳期”。這個時期的學生在思想上往往認為自己已經長大了，希望得到父母的理解、尊重與認可，不愿意父母再把自己當成小孩子看待，想從父母的保護和依賴中掙脫出來。而這時期的父母往往不能很好地轉換角色，形成親子之間“愛的沖突”。在行為上喜歡特立獨行、與眾不同，對父母的態度更多的是疑問和批評，行為沖動較多，與父母之間容易發生沖突。

學生存在的學習問題：問題之一是現在的學生獨生子女居多，自我意識較強，加上家庭教育的原因，有相當一部分同學對父母含辛茹苦的付出習以為常，不懂得感恩；問題之二是作為中國茄克之都的晉江市英林鎮，生活節奏快，工作壓力大，父母與子女交流的時間極為有限，加上有很多外來工的子弟，親子之間交流的渠道不暢。這一切都導致了現在有相當一部分的學生不善于與人交流，缺乏與父母溝通的能力。

學生的學習需要和學習行為：說教式的教學方式既不能完成教學目標，也不能滿足學生的學習需要。根據這個年齡段學生的學習特點，以設計活動為主，讓學生在活動中體驗、感受，進而改變自己，達到感謝父母、愛父母、孝敬父母，形成和諧的親子關系，才是符合學生所需的學習方式。

（三）教學設計思想

1、堅持新課程“以學生發展為本”“師生在教學中共同成長”的理念，以“體驗式”情境教學為主。對青春期的孩子單純的說教只會適得其反，只有讓其在切身體驗中有所感悟，才能達到老師的引導作用。謹記教育的心理規律“親身經歷的，我會記住”。

2、根據學生的現實心理，通過換位思考、體驗、合作探究的方法，激發學生的情感，引發學生的思想共鳴，通過實踐活動達到情感的升華。同時，充分利用學生課堂生成資源。

3、注意現代信息技術和課程的整合。遵循學生的認知規律，尋找學生熟悉的生活化的圖片、音樂、視頻等材料，增強學生的情感熏陶，拓寬學生的視野，也使課堂氣氛更加輕松融洽，提升德育的實效性。

【教學目標】

知識目標：認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。學會與父母平等溝通，學會換位思考，正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理能力

能力目標：通過看漫畫、聽故事等活動，提高學生獨立思考分析問題、提出疑問和進行反思的能力；通過創設情景，開展“愛的清單”活動，讓學生體會和感受父母之愛，提 高他們感知的能力；通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動，提高學生辨別能力；通過學生自創短劇表演“愛的沖突”，提高學生與人交往、合作的能力；通過“閱讀與感悟”，提高學生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力。

情感、態度、價值觀目標：學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，理解他們，盡自己的能力孝敬父母和其他長輩。學會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好地改善親子關系。【教學重點與難點】

教學重點：正確熟悉與父母之間的矛盾。學會與父母同等溝通，學會換位思考，克服“逆反” 心理。

教學難點：把握化解與父母之間的沖突的方法。學會愛，學會理解，學會感恩。學會與父母溝通，換位思考。把握化解與父母之間沖突的方法，更好改善親子關系 教學方法：

運用多媒體演示，以學生為主體，采用分析法，討論法，情景表演法等等 教學過程

一、導入新課

同學們，進入七年級后，你們的社會交往逐漸增多，與父母、老師之間的關系也有一些微妙的變化，總認為自己已經長大，不再像以前那樣依賴父母和老師，并希望得到父母和老師的理解和尊重，于是對父母、老師的關心幫助產生了種不滿情緒，與父母、老師的沖突也多起來了。有些同學缺乏與父母、老師的溝通，不善于以積極的方式增進與家長、老師之間的感情，產生了許多煩惱和困惑。如何正確對待與父母、老師的關系，以及如何處理好與同學的關系，這是一門交往的學問，我們將要學習的第三單元就是幫助同學們學會交往。

請欣賞歌曲《媽媽的吻》，會唱的同學跟著一起唱。請邊聽歌邊回想父母最讓自己感動的事。

二、講授新課

（1）活動：“愛的天平”

請同學們在天平的一側寫下父母為自己做過的讓自己印象深刻并且非常感動的事（至少3件），在天平的另一側寫下自己曾為父母做過的，印象深刻的事（至少3件），然后進行對比，“稱稱”孰輕孰重。

（設計意圖：通過活動一及學生的課前準備，主要通過學生的回憶和反省，讓學生感受父母的愛，認識自己在與父母交往中的不足。同時幫助學生意識到自己對父母付出的太少，從而增強學生的責任意識，及為父母、為家庭付出的）主動意識。這一環節為下面突破重難點做鋪墊)（2）內容分析

同學們，家庭是人生的第一所學校，父母是人生的第一位教師，人生無不從父母的養育和關愛起步。父母與孩子之間的親子關系是你們最早的人際關系，也是交往時間最長、最穩定的關系。

有一個地方可以為你遮風擋雨;有一個地方可以讓你身心休息;有一個地方可以給你補充能量;因為有它,你永遠不孤獨 這個地方就是 —— 家。一、我們都有溫暖的家

（一）家的種類有哪些？

核心家庭、主干家庭、聯合家庭、單親家庭、“丁克”家庭等。單親家庭的孩子也不用自卑，因為據美國一項最新的研究結果顯示：單親家庭的孩子，只要其家庭結構穩定，那么他（她）在學習和交往各方面的表現并不比其他孩子差。

例如：美國總統奧巴馬2歲時爸爸媽媽就離婚了，從小就沒有關于父親的記憶，但是母親和外祖父母給了他足夠的愛，讓他成長為心智健全的成功的人士。

周杰倫也是來自單親家庭，母親不僅在生活上給他無微不至的關懷，還讓他學習各種樂器，使他對音樂產生濃厚的興趣，可以說沒有母親就沒有今天的周杰倫。而周杰倫對母親也是特別的孝順，還專門為媽媽寫了《聽媽媽的話》這首歌。以上的家庭各有不同，但是都有一個共同之處，是什么？ 共同點:都有親人間的相互關愛和溫暖的血緣親情(二)家對我們來說有什么重要作用？（1）家為我們提供物質生活的保障。

我們從小長大所必須的衣食住行、教育、保健等物質財富都來自父母和其他長輩的勞動。

活動：算一算一個孩子從出生到大學畢業父母要為其花費多少錢？

1、從準備懷孕開始，買各種補品、衣服、防輻射服以及孩子的床、衣物等，在加上產前檢查，各種B超大約5000元。

2、在醫院生孩子的費用大約5000元。

3、孩子0-3歲，奶粉錢一個月得1000，3年就是36000元。再加上什么早教、玩具等起碼要5萬。4、4-6歲，上幼兒園一個學期3000，1年6000，3年18000元。

5、小學6年，連日常費用中等水平大約6萬元

6、初中3年，大約要5萬元，不包括上補習班和特長課程費用

7、高中3年，吃喝費用等各項加上日常開支，大約5萬元

8、上大學4年，學費大約4萬元，加上日常開支總計大約8萬元

9、接著是買房子娶妻生子，首付估計也在15萬 這樣算下來，養一個孩子最少也要47萬元。（2）家是我們情感的歸宿。

小時候，家里永遠有媽媽的疼愛、爸爸的關切。將來我們長大了，離開父母，走上社會，家依然是溫暖親情處所。如果說父母為我們付出的物質財富是可以計算的，那么父母為我們付出的心血和愛又如何計算呢？ 活動：回憶與父母最難忘的事，請同學上臺講。（3）家是人生的港灣。

當我們遇到風浪挫折，需要休養療傷，家是我們安全的避風港。

講故事：何沖的故事——奧運冠軍何沖的的跳水之路并不平坦，在入選國家隊后，在一次訓練中由于水的沖力過大，他的右手骨開裂，被退回廣東省隊。他情緒低落，一度想放棄跳水。是父母鼓勵他一定要堅強，并且陪伴他走過人生的低谷。

二、孝親敬長我本分

（一）、天下父母無不疼愛子女，只是一種天然的情感。

（二）、孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。

（三）孝敬在人生的不同階段內容不同

? 少年時期:對父母的體諒和關心,盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱,讓父母為自己的良好行為高興,驕傲,不使父母為自己的錯誤行為憂慮,擔心;? 當父母年老時:承擔贍養父母的義務.這不僅是道德要求，也是法律規定。

補充：為什么要孝敬父母？

（1）從情感上講，天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感。子女是父母生命的延續、感情的歸屬、希望的寄托。父母對子女的愛是無私的，對子女的付出是無保留的。

（2）從道德上講，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，孝是每個人天經地義的行為。在中國的傳統中，子女回報父母的養育之恩被視為做人的本分，成為社會的基本道德要求。孝敬不僅對父母，對家庭其他長輩也應該同樣做到。（3）從法律上講，孝敬父母是法律規定的。

三、愛的沖突

活動一：探究園p44_p45 判斷’愛的表現”和”愛的沖突，并把圖片分成兩類。活動二：小品《愛的沖突》

學生表演小品《愛的沖突》，同學們在看時思考“為什么小品中的小青會和媽媽發生沖突”。

活動結束，小組討論：

? 小青和媽媽發生沖突的原因？ ? 在生活中是否有類似的事情發生？

? 如何避免和解決這些問題，從而和父母更好的溝通？

教師歸納總結（沖突發生的原因、化解沖突的辦法、如何讓對待父母）

（一）、化解沖突的辦法

化解沖突的辦法有很多，歸結起來就是雙方的理解與溝通。我們希望父母理解自己，父母也需要我們理解，要做到雙方的理解，重要的途徑是溝通。

2、化解愛的沖突的小錦囊

1、時刻記住父母的良苦用心，發生矛盾時不鬧對立

2、經常與父母談心，讓他們了解自己的學校生活和朋友關系

3、有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張

4、提出購買物品的要求時，先要了解家庭的支付能力

（二）、如何對待父母

? 活動：播放廣告《為媽媽洗腳》愛心傳遞孝敬父母公益廣告幫媽媽洗腳篇.flv-要求：要求學生在看廣告時注意廣告中的人物表情，以及談談自己的感受。孝敬父母要做到：

（1）用心領受父母的教誨與期待；（2）誠心體諒父母的憂慮和煩惱；（3）真心關注父母的健康和心情；

（4）以同樣的行動去孝敬爺爺奶奶，外公外婆及其他長輩。最后通過活動“愛的升華”，再次回顧內容

活動 ：愛的升華

孝順樹，摘果子

這一活動，我會叫學生上臺操作，在“孝順樹”上，選擇我們在日常生活中做一個孝順的人應該做到什么，不應該做到什么。

（設計意圖：通過學生動手操作，生動有趣，使學生能基本掌握在日常生活中，應該怎樣做過孝順的人，這樣就突破本課的一個難點：化解與父母之間沖突方法的應用。）

教師總結：鼓勵學生要學以致用，做到“孝順樹”上的那些好的要求。

三、課堂小結（3分鐘）

首先，提問學生：通過本節課的學習，你有哪些收獲？讓學生自己總結。最后，教師根據學生的回答進行點評、總結，表揚回答積極的同學，同時，鼓勵其他同學在今后的學習中能積極主動的參與。

（設計意圖：從內容上主要采用語言評價，鼓勵學生充分發表自己的觀點與看法。從形式上，則將及時評價與延時評價相結合。使學生的優秀表現得到及時肯定，有所偏頗的觀點、看法，在同學之間的思維碰撞中，得到糾正。教師再給予點評。）

四、作業布置（2分鐘）親情計劃——

1.父母最希望我做出的改變有： 通過努力，我能做到的： 我暫時不能做到的：

2.以后和父母發生沖突和誤解時，我的反應： 3.我最想對父母說的一句話是：

（設計意圖：根據學生的心理及行為特點，讓學生聯系實際自我反思，確定目標，進行自我教育。布置后續心理和行為的限進作業，以保證教學效果的穩定持久。）

結束語：

父母把我們帶到這個美好的世界，家是我們出生和成長的搖籃。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長大成人，我們應該學會體諒父母，關心孝敬他們。

板書：3.1我和父母 一 我們都有溫暖的家

1、家的種類有哪些？

2、家的共同之處是什么？

3、家的重要作用是什么？ 二 孝親敬長我本分

1、為什么要孝敬父母？（1）從情感的角度講：（2）從道德的角度講：（3）從法律的角度講：

2、孝敬在人生的不同階段內容不同： 少年時期： 當父母年老時：

三、愛的沖突

1、愛的沖突產生的原因

2、解決沖突的犯非法和途徑？

3、解決沖突的具體做法

4、如何讓對待父母 孝敬父母要做到

（1）用心領受父母的教誨與期待；（2）誠心體諒父母的憂慮和煩惱；（3）真心關注父母的健康和心情；

（4）以同樣的行動去孝敬爺爺奶奶，外公外婆及其他長輩。

第五篇：我和父母_教案

教案

教學目標

1、知識與能力

人的生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞，知道孝敬父母，能夠尊敬父母和長輩，學會理解親子之間的“愛的沖突”

2、教學過程和方法

通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動，展示在親子之間的各種表現，體會父母的關愛，正確認識與父母之間的矛盾。

通過“探究園”中的“節日的禮物”活動，以實際行動回報父母的關愛。

3、情感態度與價值觀

學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，理解他們，盡自己的能力孝敬父母和其他長輩。教學重點

體驗父母的愛 教學難點

理解“愛的沖突” 課時安排

一課時 教學過程

（創設情景，提問導入）

老師：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養至今，是誰每天為我們準備可口的飯菜，是誰將我們成堆的衣服清洗干凈，是誰對我們噓寒問暖，關心備至，又是誰在我們每晚挑燈夜讀時陪在我們身邊？

學生異口同聲：父母 活動一：愛的清單

思考1：父母除了賦予我們生命外，在我們成長的過程中還為我們做了什么？

學生討論回答：①教我們說話走路 ②為我們生活奔波忙碌，提供物質保障 ③為我們學習操心④教我們怎樣做人┄┄

2：將“愛的清單”另一半完成，回憶一下在自己的成長過程中，我為父母做了些什么呢？

學生討論回答：在父母生病的時候照顧他們，幫父母干家務等 老師：世界上最偉大無私的愛就是父母對子女的愛

（故事）

一、《天亮了》的創作背景

二、唐山的地震中以對父母為救自己的兒子而犧牲自己的生命

三、《青春的童話中》莫南和媽媽的故事

父母對我們的愛河我們對父母的愛分別放在天平的兩端，那將是不平衡的，父母為我們做得太多太多，而我們為父母做的又太少太少我們要永遠記得父母的恩情

活動二：觀看書本“探究園”中的“八重奏”，哪些表現了親子之間的“相互關愛”，哪些表現了子女與父母之間的“愛的沖突”

老師：小時候，我們無論是衣食還是精神上都完全依賴父母，那時候感覺父母就是自己的天和地。可隨著年齡的增長我們發現開始與父母之間有了間隙，與父母爭吵的次數越來越

多，有時我們會抱怨：父母變了，他們變得好羅嗦，再不像以前那么通情達理，愛我疼我了。

我們與父母之間出現了“沖突”。

思考：既然我們和父母的關系如此血脈相連，又為什么會出現“愛的沖突”呢？雙方要怎么樣才能化解“愛的沖突”？

學生選擇最有感觸的事情，討論怎樣化解沖突。典型沖突：父母偷聽孩子的電話或偷看孩子的日記

學生討論：如果這種事情發生在你的身上，你會有什么感覺，進而會有什么行為？

學生發言：我會很生氣，因為父母侵犯了我的隱私權，是對我的不信任和不尊重，我可能會跟他吵起來。

老師根據學生回答引導：這樣的“愛的沖突”就出現了，如果我們以為地站在自己的角度來看問題，那么沖突就可能會升級，最終會傷害到父母的泥，那么

你來站在父母的立場上體會一下父母的用心，看看會有什么感覺。

學生換位思考：假如你是父母，當你面對因為被偷聽電話或者被偷看日記在一旁生氣的孩子，你準備說些什么來表明你行為的用意或者此刻的心情呢？

活動三：設計發言——孩子，我想對你說

學生可能設計的發言：孩子，父母偷聽你電話是想知道現在你都在和什么人來往，身邊是不是有對你有幫助的朋友；父母偷看你日記，是想了解你最近的想法，想知道你遇到了哪些困難，父母只是希望能在你需要幫助的時候幫你，能夠了解你的想法，真正成為你的朋友，希望你平安幸福的長大。

老師小結：盡管有時父母會做出一些讓我們很不開心的事情，會使我們和父母發生爭吵沖突，但我們知道我們最需要的還是父母的理解最關心最疼愛我們的也還是父母，父母給與我們的只有愛。也許有時候會因為其方式的不恰當回小小的傷害到我們年少的自尊，進而演化為沖突，但不管怎樣，這都是“愛的沖突”他以為愛而產生，只要我們和父母互相理解學會體諒，那么這些“沖突”也必將在愛中化解。

活動四：節日的禮物

活動導言：父母賦予我們這么多，我們又將用什么來報答他們的養育之恩呢？讓我們在一個特別的日子為父母獻上一份特殊的愛的禮物，并談談你的禮物有什么特別的含義。

課堂總結：通過這堂課的學習，我相信同學們對自己的父母有了進一步的了解，你的心中一定有許多話要對他們說，那么下面就讓我們把這些話記錄下來，作為給父母的一封信。在這封信里你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，希望大家能寫出自己心里最真實的想法，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。

板書設計：

我和父母

一、相互關愛

二、愛的沖突