第一篇：PLC心得

PLC四級(jí)皮帶傳送設(shè)計(jì)心得

PLC即可編程邏輯控制器，采用一類可編程的存儲(chǔ)器，用于其內(nèi)部存儲(chǔ)程序，執(zhí)行邏輯運(yùn)算，順序控制，定時(shí)，級(jí)數(shù)與算術(shù)操作等面向用戶的指令，并通過數(shù)字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。

在本次設(shè)計(jì)中的主要過程：

1.分析要求的控制需求，結(jié)合PLC的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，達(dá)到控制要求。根據(jù)四級(jí)皮帶的控制和設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行反復(fù)設(shè)計(jì)，討論：（1）確定必須完成的動(dòng)作及動(dòng)作完成的順序，歸納出順序功能圖；（2）根據(jù)要求將順序功能圖轉(zhuǎn)換為梯形圖；（3）將設(shè)計(jì)好的圖用CAD制圖

2.選擇適當(dāng)類型的PLC：根據(jù)要求，確定I /O點(diǎn)數(shù)和I/O的類型（數(shù)字量、模擬量等），并列出I/O點(diǎn)清單。進(jìn)行內(nèi)存容量的估計(jì)，適當(dāng)留有余量。

對(duì)于一般開關(guān)量控制系統(tǒng)，用戶程序所需存儲(chǔ)器的容量等于I/O的總數(shù)乘以8。

（1）對(duì)于只有模擬量輸入的控制系統(tǒng)，每路模擬量需要100個(gè)存儲(chǔ)器字；

（2）對(duì)于既有模擬量輸入又有模擬量輸出的控制系統(tǒng)，每路模擬量需要200個(gè)存儲(chǔ)器字。我們這次的PLC需求既有輸出模擬量又有輸入模擬量，所以符合第二種情況。于是我們?cè)诰W(wǎng)上查到西

門子PLC該型號(hào)的參數(shù)，進(jìn)行選擇。

第二篇：PLC一點(diǎn)心得

學(xué)習(xí)西門子PLC一點(diǎn)心得

首先到現(xiàn)場(chǎng)裝軟件，做通訊電纜

裝軟件時(shí)要注意的是軟件的安裝順序，順序如下：XP操作系統(tǒng)-Office辦公軟件-下位軟件-上位軟件。軟件安裝完后就對(duì)安裝的軟件進(jìn)行授權(quán)。

1.2軟件安裝好后就要做通訊電纜了，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的情況不同，做的通訊電纜也不同。如果現(xiàn)場(chǎng)是是兩個(gè)控制柜（即兩個(gè)PLC），兩臺(tái)上位機(jī)，這兩臺(tái)上位機(jī)是一臺(tái)上位機(jī)對(duì)應(yīng)一臺(tái)控制柜的PLC話，只要做兩條MPI通訊電纜就可以了；如果要是兩臺(tái)控制柜（即兩個(gè)PLC），兩臺(tái)上位機(jī)，而且程序里面顯示一臺(tái)上位機(jī)可以監(jiān)視另一臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行情況，這時(shí)候就要做三條通訊電纜了，兩條是從兩個(gè)分別是從控制柜的PLC到上位機(jī)的，還有一條是連接兩個(gè)控制柜里的PLC的。通訊線做好來就要連接起來了，要注意連接的順序，如果是第一種情況，只是兩個(gè)上位機(jī)連接兩個(gè)PLC，則直接連就可以了；要是兩個(gè)上位機(jī)和兩個(gè)PLC，其中每個(gè)上位機(jī)可以采集到兩個(gè)PLC的信息的話，就要把第三條MPI電纜加到兩個(gè)PLC中間，順序是第一臺(tái)PLC的DP總線接頭的A1B1出來兩個(gè)線接到上位機(jī)的網(wǎng)卡的DP總線接頭上，還是第一臺(tái)PLC，它的A2B2出來兩條線接到第二臺(tái)PLC的DP總線接頭的A1B1上，這兩條線就是我們做的第三條MPI電纜（我們通常用的MPI通訊線都是兩心線屏蔽線），然后從第二臺(tái)PLC的DP總線接頭的A2B2出來兩根線接到第二臺(tái)電腦的網(wǎng)卡的DP總線接頭的A1B1（注意：這里連接的不是A2B2，如果占用來A2B2則無法進(jìn)行下一個(gè)PLC的擴(kuò)展），這時(shí)，通訊線連接完成。剩下還有一個(gè)小的工作要完成，那就是打開終端電阻，就是在PLC的DP接頭的側(cè)面有一個(gè)可以撥動(dòng)的小開關(guān)，有OFF和ON兩個(gè)檔，這個(gè)就是終端電阻，每一個(gè)完整的MPI通訊電纜的兩頭都要把這個(gè)終端電阻打到ON，如果要是一個(gè)上位機(jī)對(duì)應(yīng)一個(gè)PLC，則只有一條MPI線，就要把這個(gè)線的兩頭的DP接頭的終端電阻都打到ON，如果是上面說到的做三根線連著一起的情況，則只要把兩頭（最開始的和最末尾的）的兩個(gè)終端電阻打到ON就可以了。這個(gè)時(shí)候打開軟件就會(huì)有數(shù)據(jù)讀上來，即通訊成功。

第三篇：PLC初學(xué)者心得

鄙人原本是化工專業(yè)畢業(yè)的，后因工作需要，加之個(gè)人興趣，才轉(zhuǎn)行搞儀表、機(jī)械。十年前，我剛開始使用PLC時(shí)，也是一頭霧水。仗著自己對(duì)硬件、工程知識(shí)的熟悉，和對(duì)組態(tài)軟件的粗淺了解，硬著頭皮接下了任務(wù)。當(dāng)時(shí)已經(jīng)來不及接受培訓(xùn)，相關(guān)資料極其缺乏，僅有的參考資料是一本英文的S7-200手冊(cè)，以及西門子網(wǎng)站上找到的一些全西文的示例，總算在三個(gè)月內(nèi)完成了系統(tǒng)的構(gòu)建、軟件的編寫工作。期間走彎路、出故障是家常便飯，經(jīng)常搞得我茶飯不思，而且還由于操作不慎燒毀過一臺(tái)PLC。所以我非常理解那些剛?cè)腴T的網(wǎng)友兩手抓瞎的感覺。

在此，我想粗略的總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)之路，供網(wǎng)友們參考。

1、編程需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和足夠的耐心

人各有所長(zhǎng)。有些人把編程看作一項(xiàng)冗長(zhǎng)而枯燥的工作；有些人把編程看作一項(xiàng)趣味的智力游戲。如果你是前者，強(qiáng)烈建議你遠(yuǎn)離這份工作。畢竟編程工作是對(duì)人的毅力和耐心的挑戰(zhàn)。我所在實(shí)驗(yàn)室中，很多學(xué)生看到我編程序就會(huì)驚訝于我面對(duì)這一堆堆符號(hào)所表現(xiàn)出的專注。其實(shí)，這是興趣使然。興趣使我具備了足夠的毅力和耐心。經(jīng)過無數(shù)次失敗后，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)符號(hào)按我的思路整齊的排列，PLC按我的要求有條不紊的運(yùn)行時(shí)，興趣得到了極大的滿足，如同打通了一個(gè)游戲的關(guān)口。所以，我告訴這些學(xué)生：你們看到的是一堆枯燥怪異的符號(hào)，我看到的卻是一群熱情奔放的舞者，而我則是她們的導(dǎo)演。

2、編程需要敢于實(shí)踐的信心

我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生學(xué)AutoCAD，我對(duì)她的唯一要求就是實(shí)踐。我告訴她：你隨便怎么操作，大不了一張圖重畫；最壞的結(jié)果是系統(tǒng)崩潰，沒關(guān)系，系統(tǒng)重做，再來；只要電腦沒被砸了，怎么都行。兩年后，我再看到她做的CAD圖紙，也自嘆不如。

同樣道理，只有不斷地在PLC上運(yùn)行這些指令，觀察運(yùn)行的結(jié)果，才能弄清PLC指令的作用。很多初學(xué)者對(duì)PLC一臉的迷茫，往往是出于一種畏懼，擔(dān)心損壞設(shè)備。而這些畏懼是沒有任何道理的。仔細(xì)的閱讀手冊(cè)是非常重要的，但是僅靠讀書是成不了一個(gè)工程師的。更何況手冊(cè)上的內(nèi)容并非面面俱到。我在接觸到那些不熟悉的指令時(shí)，喜歡單獨(dú)編一個(gè)小程序，讓PLC運(yùn)行。然后逐個(gè)修改條件，觀察運(yùn)行的結(jié)果（MicroWin為用戶提供了非常好的監(jiān)控手段），反過來再重新理解手冊(cè)的描述，這樣就可以非常直觀的理解這些指令的作用和使用方法。不必?fù)?dān)心自己寫的程序會(huì)有什么問題，會(huì)影響PLC的正常工作。程序有沒有問題，只有讓PLC運(yùn)行了才能發(fā)現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題就是對(duì)自己能力的提高。撇開硬件操作不談，單就軟件來說，我還真沒有遇到過由于軟件問題而損壞PLC的事。在這里不必?fù)?dān)心繼電器電路接錯(cuò)線可能造成的后果。所以，大膽的實(shí)踐是PLC編程的必由之路。

當(dāng)然，大膽實(shí)踐并不是野蠻操作，而是必須遵循必要的規(guī)范。還有一個(gè)要注意的，在程序未經(jīng)可靠性證實(shí)之前，千萬不要掛接負(fù)載，以免造成不必要的損失。數(shù)字量的輸出有LED顯示；而模擬量處理可以采用一些硬件或軟件模擬手段來解決。

3、編程需要有縝密的邏輯思維

編程本身就是一種邏輯思維過程。在高級(jí)語(yǔ)言中，使用最多的是ifthenelse、select這些條件判別語(yǔ)句，這就是邏輯中的因果關(guān)系。PLC程序就是由這些因果關(guān)系組成的：判別條件是否成立，進(jìn)而決定執(zhí)行相應(yīng)的指令。最初的PLC是用來替代繼電器邏輯電路的，所以繼承了繼電器電路以觸點(diǎn)作為觸發(fā)條件的描述方式。在PLC中，以虛擬觸點(diǎn)代替了繼電器的金屬觸點(diǎn)，而繼電器電路所表達(dá)的邏輯關(guān)系還是被完整的保留

下來。即使引入了繼電器電路難以勝任的數(shù)值處理過程，PLC從根本上還是在執(zhí)行一個(gè)個(gè)因果關(guān)系。所以，理順對(duì)象的各個(gè)事件之間的邏輯關(guān)系，是編程之前必須精心做好的準(zhǔn)備工作。我在接到一項(xiàng)任務(wù)后，第一件事就是整理出一份邏輯關(guān)系圖，與用戶反復(fù)商討，取得用戶的認(rèn)可，然后才真正進(jìn)入程序的編寫過程。

4、不可或缺的相關(guān)知識(shí)

PLC的程序是直接作用于對(duì)象的具體工藝過程，那么對(duì)對(duì)象具體工藝過程的理解是非常重要的的。我在與用戶的交流過程中，會(huì)用我所掌握的UnitOperation的知識(shí)分析用戶的工藝過程，協(xié)助用戶整理過程控制中的各個(gè)邏輯關(guān)系，甚至包括各種儀表、硬件的配置。這得益于我原本所學(xué)的專業(yè)。當(dāng)然，不能要求所有搞PLC程序的工程師都有我這樣的經(jīng)歷。但是有兩門知識(shí)卻是不可或缺的：一是過程儀表的硬件知識(shí)，包括傳感器、變送器（二次儀表）和PLC本身，這是構(gòu)建控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)；二是過程控制理論，包括各種控制模型的原理和應(yīng)用，其中最重要的是二位調(diào)節(jié)和PID調(diào)節(jié)模型。PID調(diào)節(jié)是目前用得最廣泛的過程控制手段，且變化多端。學(xué)習(xí)PID最好的方法就是讀書。幾乎所有講解過程控制的書籍都有關(guān)于PID的內(nèi)容，多讀基本相關(guān)的書籍對(duì)理解PID是很有益處的。我發(fā)現(xiàn)不少網(wǎng)友在進(jìn)入PLC領(lǐng)域時(shí)，缺乏這些相關(guān)知識(shí)。這并不可怕；可怕的是當(dāng)事者不能靜下心來彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。我們不要怪罪學(xué)校沒有教授這些內(nèi)容，而是要注重自己如何去學(xué)習(xí)這些知識(shí)。工作中遇到的許多問題是學(xué)校里沒講過的，這不能成為我們拒絕工作的理由，而應(yīng)該以積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)這些問題。我的體會(huì)是，為了解決工作中的問題而學(xué)習(xí)的知識(shí)，比課堂上學(xué)的東西更容易記住。

5、養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣

每個(gè)人編程都會(huì)有不同的習(xí)慣和特點(diǎn)，不能強(qiáng)求一致。但是一些好的習(xí)慣還是應(yīng)該為大多數(shù)人所遵循。一是理順邏輯關(guān)系、時(shí)序關(guān)系，編制程序框圖；二是合理分配主程序、子程序和中斷程序；三是合理分配寄存器，編制寄存器符號(hào)表。

PLC編程更接近于單片機(jī)，或者說PLC就是模塊化的單片機(jī)。因此PLC的很多操作都是直接針對(duì)寄存器的，如果在程序中出現(xiàn)不合理的寄存器地址重疊，一定會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)想的后果。編制寄存器符號(hào)表不僅可以避免上述問題（MicroWin會(huì)有問題提示），而且可以使程序具備更好的可讀性。這和VB中定義變量有異曲同工之處。

VB編程中關(guān)注的是事件，不強(qiáng)調(diào)主程序和子程序的觀念，因?yàn)閂B主程序的工作是由PC的操作系統(tǒng)完成的。PLC則不然。PLC程序是以主程序?yàn)橹鞲傻模珻PU不斷的循環(huán)執(zhí)行主程序，只有觸發(fā)條件成立時(shí)才會(huì)調(diào)用子程序或中斷程序。即子程序和中斷程序所執(zhí)行的任務(wù)不是全時(shí)需要的。如果把這些任務(wù)都放在主程序中會(huì)無端增加主程序的工作量，降低程序的效率。這點(diǎn)和單片機(jī)的編程思路是一致的。子程序的使用可以使整個(gè)程序的邏輯更清晰。而且子程序可以分開編寫、調(diào)試，最后“安裝”到主程序上。這樣你可以一個(gè)一個(gè)解決問題。

PLC編程，無論是LAD，抑或STL，都不如VB那么直觀、有趣，更不如CAD那么形象。但比單片機(jī)的匯編語(yǔ)言的可視性強(qiáng)多了。對(duì)于初學(xué)者，LAD（梯形圖）的編程相對(duì)直觀，更容易上手。

最后，PLC提供了豐富的指令、模塊，比單片機(jī)方便了很多。但是初學(xué)者編程時(shí)應(yīng)盡量先使用簡(jiǎn)單的指令達(dá)到目的。盡管看上去有點(diǎn)土，卻不失為一個(gè)入門的好途徑，且對(duì)你理解那些較為復(fù)雜的指令會(huì)有幫助。具備了一定經(jīng)驗(yàn)后，應(yīng)該考慮掌握復(fù)雜指令的應(yīng)用，以及程序的優(yōu)化。

看到不少新手的帖子，感覺得到樓主著急的心情，特別是遇到跟書上理論不相符的現(xiàn)象更是上火。

鑒于此，“曾經(jīng)的新手”給正在準(zhǔn)備入門的學(xué)弟們介紹幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1、先通讀一遍“系統(tǒng)手冊(cè)”（不管能不能看懂，先了解個(gè)大概，以便學(xué)習(xí)編程時(shí)查找）；

2、由位控邏輯入手，逐漸增加定時(shí)、計(jì)數(shù)等條件，把或、與、非關(guān)系理順；

3、進(jìn)而練習(xí)整數(shù)運(yùn)算、實(shí)數(shù)運(yùn)算、類型轉(zhuǎn)換；

4、量程轉(zhuǎn)換、PID調(diào)節(jié)回路的建立及P、I、D參數(shù)的理解（最好是有個(gè)物理回路驗(yàn)證，比如變頻器+電機(jī)+測(cè)速傳感器）；

5、循環(huán)、順序、跳轉(zhuǎn)等程序控制（盡量避免跳轉(zhuǎn)，非跳不可時(shí)也是跳的越近越好）；

6、中斷、通訊、位置控制....特別提醒：

①如果發(fā)現(xiàn)PLC工作不正常，先清除，再下載。

②有疑問第一個(gè)動(dòng)作按“F1”，第二動(dòng)作查“系統(tǒng)手冊(cè)”，第三動(dòng)作“論壇搜索”，第四動(dòng)作“提問”。

③無論是編程還是實(shí)際接線驗(yàn)證，切忌急躁，如果腦子不清楚就先別干，防止發(fā)生安全事故或損壞設(shè)備。

④自己的驗(yàn)證過的程序注意收藏，程序文件命名要簡(jiǎn)明清晰，以備今后復(fù)習(xí)或直接應(yīng)用到項(xiàng)目中。

第四篇：PLC編程心得

即使是同一個(gè)項(xiàng)目，同一個(gè)人，要他重新寫一次，也會(huì)與原來的不同，我只是看別人的一種思路，是怎樣把程序去組織好，如何規(guī)范合理分配好元件，我看簡(jiǎn)單也不一定好，我的編程習(xí)慣是要求流程要清晰，即使多花點(diǎn)步數(shù)也好。所以我現(xiàn)在一般都不用一個(gè)梯形圖完成，而是用SFC去編排組織梯形圖的執(zhí)行順序，這樣就不用擔(dān)心什么互鎖連鎖的問題，我現(xiàn)在在編寫的程序我估計(jì)在18000步左右，若是用單一的梯形圖來編，我估計(jì)對(duì)以后的維護(hù)和修改會(huì)做成很大的困難。

現(xiàn)在工控制軟件大部份是可以破解，但如果不想別看懂的程序的話，把里面最好不放常數(shù)，全部是數(shù)據(jù)寄存器，多用一些功能指令，拿出點(diǎn)技術(shù)來，要把哭程序?qū)懮俣灰喽s。我不鼓歡太亂的程序。如果你把技巧都定上去啦，相信不是一般的高手都沒辦法看懂，那樣別人是服了你的技術(shù)，而不是服你的亂！我一向都不怕別人看程序，我也不喜歡看別人程序，這就是這的風(fēng)格！單一！寧可少而精，不可多而雜

上是高手啊，我公司有一臺(tái)設(shè)備的PLC程序真的不放常數(shù)，全部是數(shù)據(jù)寄存器，下載下來的程序在另外一臺(tái)PLC就不能使用！

我們公司有幾臺(tái)設(shè)備都是意大利進(jìn)口的，都是幾千萬的設(shè)備，老外的程序都沒見有常數(shù)，應(yīng)用了好多數(shù)據(jù)塊，一般的工程師都看不懂的

第五篇：PLC培訓(xùn)心得

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2010年7月，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我有幸參加了在浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的為期近1個(gè)月的《可編程控制器PLC》培訓(xùn)。作為一個(gè)將要走上教學(xué)崗位的新老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平；參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念。以下是我對(duì)自己這次參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。

由田志勇老師、戴一平老師分別講解《可編程控制器PLC》這門課程，理論與實(shí)踐結(jié)合。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的是歐姆龍的PLC，在學(xué)校里教學(xué)采用的是三菱的PLC，我大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是西門子的PLC，雖然有所區(qū)別，但是在原有的基礎(chǔ)上學(xué)起來并不困難，這門課讓我們對(duì)PLC在現(xiàn)代工業(yè)控制中的應(yīng)用有了基本認(rèn)識(shí)，幾乎所有的學(xué)員都可以獨(dú)立完成編程并在控制線路上得到應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，又安排了我們進(jìn)行實(shí)踐課。通過理論和實(shí)踐的結(jié)合使學(xué)員的操作能力也得到了加強(qiáng)，參照自己課堂學(xué)到的內(nèi)容和自己對(duì)自動(dòng)控制的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)程序，每一個(gè)程序調(diào)試成功都是學(xué)員們努力和老師們辛勤耕耘的結(jié)果。

這次培訓(xùn)班上認(rèn)識(shí)了很多老師，其中印象最深刻的是雷老師，他是帶電子成品裝調(diào)競(jìng)賽的，獲得過全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)，我們和他聊起電子技能競(jìng)賽方面，正好我也要帶電子成品裝調(diào)競(jìng)賽，正欠缺這一方面的指導(dǎo)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。因此在討論時(shí)我投入了較大的精力。首先關(guān)于電路板繪圖軟件《protel DXP》的學(xué)習(xí)。這門課程我在課余時(shí)間曾經(jīng)自學(xué)過，但是還有不少不清楚的地方，因此經(jīng)過雷老師的講解，很多問題都解決了。后兩天是訓(xùn)練電路板的焊接，一開始焊接的是普通元件，所以對(duì)于大多數(shù)像我們這樣的電子類老師來說難度不大，后面我們開始嘗試貼片元件的焊接，可以說大部分的老師都沒有試過，因此很容易發(fā)生虛焊或掉焊點(diǎn)的情況。在最后接通電源，檢查電路是否能夠工作時(shí)，大家的心情都是忐忑不安的。能夠正常工作的老師臉上滿是成就感，沒有成功的老師在雷老師的指導(dǎo)下又開始認(rèn)真的檢測(cè)，直到最后作品的完成。在討論時(shí)幾乎都忘記了時(shí)間的存在，每次感覺時(shí)間怎么過得這么快，卻又感覺收益頗豐。培訓(xùn)結(jié)束后，我較系統(tǒng)的了解到了電子競(jìng)賽的培訓(xùn)內(nèi)容和模式，也親身感受到了整個(gè)過程。希望經(jīng)過進(jìn)一步的積累和總結(jié)，將來對(duì)校內(nèi)進(jìn)行技能競(jìng)賽的培訓(xùn)工作起到作用。

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員有26位，分別來自各個(gè)學(xué)校的教師。這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)講了一堂課（說課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。近1個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂融融的大家庭。