第一篇：農藝、特作《植物保護實踐》總結

為了進一步強化學生的動手能力，促進學生實踐技能的提高，加快培養“雙師型”人才，充分體現我院的辦學特色。為此植物保護教研組在XX年6月10日至6月26日針對00農藝、特作專業實踐技術部分內容在田間進行了集中訓練。

1、開課時間：XX年6月10-28日

2、操作地點：安徽技術師范學院實驗農場

3、開課班級：00農藝、特作

4、操作內容：玉米螟防治

5、指導老師：黃保宏、王波

6、試驗設計：

每塊田用對角線五點取樣，每點取20株，調查花葉數，卵塊數，統計出花葉率及百株卵塊數。當花葉率達10%時，達防治指標。

防治選用3%呋喃丹顆粒劑，3公斤/畝，丟于心葉內。設一個對照（不施藥）。施藥一周后檢查防效。

7、實習過程：

6月10日下午進行實習動員，先有王波老師布置實習任務，劃分實習小組（4—6人一組），并提出幾點具體要求，然后由黃保宏老師詳細介紹了玉米螟的調查方法、防治措施，以及實習過程中具體操作步驟。

6月13日上午（因下雨延遲了兩天）進行蟲口基數調查，每個小區5點取樣，每點查20株，記載被害率（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月13日下午進行藥劑防治，首先按小區面積稱量好呋喃丹顆粒劑，顆粒劑裝在塑料瓶中，瓶蓋上打一孔，將瓶倒過來振動幾下，使呋喃丹或殺蟲雙顆粒劑均勻丟于玉米心葉內。

6月20日調查防治效果，每組仍在原來調查的小區內5點取樣，每點查20株，記載新被害株數（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月26日上午第二次調查防治效果，每組仍在原來調查的小區內5點取樣，每點查20株，記載新被害株數（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月27日下午整理數據，計算出防治效果。

防效=

6月28日寫實習報告、進行實習總結和交流。

8、存在的問題以及解決辦法：

少數同學怕臟怕累，只在田邊用顆粒劑丟心，不愿鉆到田中干。，建議加強學生的吃苦耐勞思想教育，端正實習態度。

通過這次《植物保護技術實踐》實踐技術訓練，同學們真正認識了玉米螟幼蟲的形態特征、危害癥狀、危害特點，學會了玉米螟的調查方法和防治措施，鍛煉了同學們的動手能力，為今后從事植保工作打下了基礎。我們認為其效果比較好，這樣一方面可使學生將《植物保護技術實踐》的理論知識與生產實踐結合起來，另一方面，能使學生們學到了在《植物保護技術實踐》課堂上所無法學到的知識和經驗，再者可進一步加強師生之間的雙邊交流，使我們在以后的《植物保護技術實踐》教學和實踐中更加清楚地認識到在哪些方面應強化實踐技能的訓練，那些方面應該強化理論知識的講解，從而真正地把我們的學生培養成在社會上有用武之地的“雙師型”人才。

植物保護教研室

XX年7月8日

第二篇：農藝、特作《植物保護實踐》總結_實習報告[模版]

農藝、特作《植物保護實踐》總結_實習報告

為了進一步強化學生的動手能力，促進學生實踐技能的提高，加快培養“雙師型”人才，充分體現我院的辦學特色。為此植物保護教研組在XX年6月10日至6月26日針對00農藝、特作專業實踐技術部分內容在田間進行了集中訓練。

1、開課時間：XX年6月10-28日

2、操作地點：安徽技術師范學院實驗農場

3、開課班級：00農藝、特作

4、操作內容：玉米螟防治

5、指導老師：黃保宏、王波

6、試驗設計：

每塊田用對角線五點取樣，每點取20株，調查花葉數，卵塊數，統計出花葉率及百株卵塊數。當花葉率達10%時，達防治指標。

防治選用3%呋喃丹顆粒劑，3公斤/畝，丟于心葉內。設一個對照（不施藥）。施藥一周后檢查防效。

7、實習過程：

6月10日下午進行實習動員，先有王波老師布置實習任務，劃分實習小組（4—6人一組），并提出幾點具體要求，然后由黃保宏老師詳細介紹了玉米螟的調查方法、防治措施，以及實習過程中具體操作步驟。

6月13日上午（因下雨延遲了兩天）進行蟲口基數調查，每個小區5點取樣，每點查20株，記載被害率（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月13日下午進行藥劑防治，首先按小區面積稱量好呋喃丹顆粒劑，顆粒劑裝在塑料瓶中，瓶蓋上打一孔，將瓶倒過來振動幾下，使呋喃丹或殺蟲雙顆粒劑均勻丟于玉米心葉內。

6月20日調查防治效果，每組仍在原來調查的小區內5點取樣，每點查20株，記載新被害株數（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月26日上午第二次調查防治效果，每組仍在原來調查的小區內5點取樣，每點查20株，記載新被害株數（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月27日下午整理數據，計算出防治效果。

防效=

6月28日寫實習報告、進行實習總結和交流。

8、存在的問題以及解決辦法：

少數同學怕臟怕累，只在田邊用顆粒劑丟心，不愿鉆到田中干。，建議加強學生的吃苦耐勞思想教育，端正實習態度。

通過這次《植物保護技術實踐》實踐技術訓練，同學們真正認識了玉米螟幼蟲的形態特征、危害癥狀、危害特點，學會了玉米螟的調查方法和防治措施，鍛煉了同學們的動手能力，為今后從事植保工作打下了基礎。我們認為其效果比較好，這樣一方面可使學生將《植物保護技術實踐》的理論知識與生產實踐結合起來，另一方面，能使學生們學到了在《植物保護技術實踐》課堂上所無法學到的知識和經驗，再者可進一步加強師生之間的雙邊交流，使我們在以后的《植物保護技術實踐》教學和實踐中更加清楚地認識到在哪些方面應強化實踐技能的訓練，那些方面應該強化理論知識的講解，從而真正地把我們的學生培養成在社會上有用武之地的“雙師型”人才。

一、實習目的：

通過對植物換盆，公園中大樹移植栽植，及后期養護管理的學習，聯系課堂上的理論知識，把樹木栽培知識更好的學習與應用。

二、實習路線

南京林業大學樹木園——南京寶穿船廠遺址公園——樹種調查——南京濱河——南京石頭城——南京國防園

綠化樹木主要的蟲害有天牛、木虱、潛葉蛾、潛葉虎、介殼蟲、金龜子等。近年來在喬木灌木中木虱為害較嚴重，其次是介殼蟲，采用常規殺蟲劑、速撲殺、介特靈等均能達到防治效果。主要的病害有：根腐病、白粉病、炭疽病等，常用的防治藥物有托布津、多菌靈、炭疽病等，常用濃度800－1000倍。除了藥物防治外，栽培上要經常清理枯枝落葉，保持清潔，同時要排除漬水，必要時修剪后噴藥。

（三）草地的養護管理

草地養護原則是：均勻一致，純凈無雜，四季常綠。據資料介紹在一般管理水平情況下綠化草地可按種植時間的長短劃分為四個階段。一是種植至長滿階段，指初植草地，種植至一年或全覆蓋（100長滿無空地）階段，也叫長滿期。二是旺長階段，指植后2－5年，也叫旺長期。三是緩長階段，指植后6－10年，也叫緩長期。四是退化階段，指植后10－15年，也叫退化期。在較高的養護管理水平下草地退化期可推遲5－8年。

1、恢復長滿階段的管理

按設計和工藝要求，新植草地的地床，要嚴格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無長滿期，只有恢復期7－10天，稀貼有50的空地需一定的時間才能長滿，春季貼和夏季貼的草皮長滿期短僅1－2個月，秋貼冬貼則長滿慢需2－3個月。

在養護管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風保濕。一般貼草后一周內早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內每天傍晚噴水一次，二周后視季節和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個月內，每半月施肥一次，用1－3的尿素液結合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一次畝用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長滿草高8－10厘米時，用剪草機剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時挖草除根，挖后壓實，以免影響主草生長。

2、旺長階段的管理

4、草地退化階段的管理

水分管理，干濕高替，嚴禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強病蟲害的檢查防治。對局部完全枯死處可進行全貼補植。退化草地剪后復青慢，全年剪草次數不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長雜草，需及時挖除。此期需全面加強管理，才能有效延緩草地的退化。

四、收獲感悟

五天的工程實習結束了，在這樣短的時間內學習到的東西卻不是用數字可以衡量的，所看到、聽到、感受到的，或用筆用心，我都記憶了下來，相信會為我今后的學習提供不可估量的作用。

植物保護教研室

XX年7月8日

本文來自www.tmdps.cn并由www.tmdps.cn一起編寫大綱要求，撰寫文章內容來完成。

第三篇：植物保護學總結[范文]

植物保護學：

1昆蟲綱成蟲期的基本特征？

①體軀分為頭胸腹②頭部有1對觸角和3對口器，通常還有復眼和單眼，是感覺和取食的器官③胸部有3對足，2對翅，是運動的中心④腹部9-11個體節，含有大部分的內臟和生殖系統，是代謝和生殖的中心⑤在生長發育過程中變態。

2．變態：從卵中孵化出來的昆蟲，在生長發育過程中通常要經過一系列形態上和內部器官的變化，致使成蟲和幼蟲顯著不同。

3.昆蟲的頭式分為：下口式、前口式、后口式。

4.昆蟲的觸角分為柄節、梗節、鞭節。幾種特殊觸角：念珠狀-白蟻、膝狀-蜜蜂、球桿狀-蝶類、羽毛狀-蛾類雄蟲、環毛狀-蚊類雄蟲、巨芒狀-蠅類、鰓狀-金龜子。

5.口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、刺吸式口器、挫吸式口器、舔吸式口器。

6.胸足：基節、轉節、腿節、脛節、跗節、前跗節。幾種特殊胸足：攜粉足-蜜蜂后足、游泳足-雄龍虱后足、捕捉足-螳螂前足、跳躍足-蝗蟲后足、開掘足-螻跍。

7.翅的類型:膜翅、纓翅、毛翅、鱗翅、復翅、半翅、鞘翅、平衡棒。

8.昆蟲的繁殖方式：兩性生殖、孤雌生殖、卵胎生、多胚生殖。

9.蟲齡計算：幼蟲為第1齡，第一次蛻皮后為第2齡。

10.世代：昆蟲從卵離開母體發育到成蟲性成熟并開始產生后代的個體發育史。

11.年生活史：生活周期，是指在一年中昆蟲個體發育的全過程。

12.休眠與滯育：昆蟲在不良環境條件下(如高溫、低溫、一定的日照等)，暫時停止活動，呈靜止或昏迷狀態，以安全渡過不良環境，這種停育現象是物種得以保存的一種重要適應性。(一)休眠是由不良環境條件直接引起的，當不良環境條件消除時，便可恢復生長發育。(二)滯育是昆蟲長期適應不良環境而形成的種的遺傳性。在自然情況下，當不良環境到來之前，生理上已經有所準備，即已進入滯育。一旦進入滯育必需經過一定的物理或化學的刺激，否則恢復到適宜環境也不進行生長發育。滯育性越冬和越夏的昆蟲有固定的滯育蟲態。滯育又可區分為專性滯育和兼性滯育兩種類型。

13.種群：指在一個生活環境內，占有一定的空間，進行生殖繁殖的同種個體的總和。是一個自動調節的系統，通過自動調節使其能在生態系統中維持自身的穩定性，是物種存在的基本單位。

14.有效積溫：昆蟲完成一定發育階段需要一定的溫度積累，亦即發育所需時間與該時間的溫度乘積理論上是一個常數。K=NT

15.計算有效積溫:K=N(T-C)[C為發育起點溫度]

16.昆蟲各目的特征

植物病理學：

1．非侵染性病害：由于植物自身的生理缺陷或遺傳性疾病或由于在生長環境中有不適宜的物理化學因素直接或間接引起的一類病害。特征：沒有病原物的侵染植物個體間不傳播，個體的發病是均勻一致的。

2.侵染性病害：由微生物侵染而引起的病害。特征：。。。

3.有性繁殖：要經過性細胞或性器官的結合經過質配核配減數分裂過程的繁殖方式。（休眠孢子、卵孢子、接合孢子、子囊孢子、擔孢子）

4.真菌生活史：是指真菌從一種孢子開始，經過一定的生長發育階段，最后又產生同一種孢子為止的經歷過程。真菌典型生活史是從有性孢子萌發開始長成菌絲體，然后繼續生長發育到一定階段，就從營養階段過渡到繁殖階段；先進行無性繁殖，產生無性孢子，無性繁殖在適宜條件下可重復產生，直到最后進行有性繁殖，產生有性孢子為止。

5.無性繁殖:沒有經過性細胞或性器官結合直接由菌絲產生或由菌絲分化形成的產孢結構上產生孢子的繁殖方式。

6.病害的理化特征（致死溫度和稀釋終點、體外保毒期【概念】）

7.半寄生和全寄生（概念）

8.抗病類型：小種專化抗病性和非小種專化抗病性（概念）

9．生理小種概念

10.植物性病害的病程概念

11.侵染途徑：傷口、自然孔口、微傷口、直接侵入

12.病害循環和病程的區別

13.多循環病害與單循環病害的概念

14.新病害或疑難病害的診斷-柯赫氏法則(過程)

15.病害循環概念

第四篇：2010屆植物保護實習總結

10屆植物保護實習總結報告

尊敬的領導老師

一、前言

2011年3月3日，我懷揣著實現自我價值的渴望來到實習的地點佳木斯市樺川縣。在這四個月中，我漸漸明白有時實際要比理論簡單直接的多，但大多數情況下實際操作還是比理論要復雜、要間接。通常是我在別人的實際操作中領會到了自己所學理論的重點及要旨。值得慶幸的是這里的長輩給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心向他們請教學習，把大學所學的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。段時間實習，我對農業有更深刻的了解，更重要的是，在這四個月中，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學校里學不到的能力，年少的我們，還應該更加努力。次成長的機會，讓我受益匪淺。

二、實習內容

佳木斯市樺川縣農資大市場匯昌種業。這里經營種子、化肥、農藥等。

1、堅持

一開始都不會立刻給我們做，一般都是先讓我們看，長的要幾周，在這段時間會覺得無聊，沒事可做，便離開的想法，這時候一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

2、勤打雜

試著去找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有打雜。接下來才會讓你做一些重要的工作。

3、多聽、多看、多想、多做、少說

在這期間我把所有的產品都熟悉一遍，不懂問問，然后我開始了試著銷售服務，我才發現真的不容易，面對農戶要有耐心和細心，什么，必須要心細的問，而且農戶的問題都是我從來沒想到的，懂的很多，其實，只要虛心，用心的學習，很多實際操作就會很容易掌握。我還和這里的叔叔去農戶家送化肥中，我也了解農村的變化。

4、錯不可怕，就怕一錯再錯

每個人都有犯錯的時候，實習中第一次做錯了不要緊，下次你還是犯同樣的錯誤，那就享受不到第一次犯錯的待遇了。

三、總結

這次實習，我不僅從個人能力，業務知識上有所提高，協作精神的重要性。相信，有了這一次實習的經歷，無論是今后的學習，還是工作，甚至是生活，我都會更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好；相信，此次實習將是我今后人生的一個良好開端。

這是我踏入社會的第一步，時間短的要幾天，才能知道他們真正需要 會糾正并原諒你，也了解到了團隊精神、-植物保護2011年8經過這 時間這從中我慢慢的但 /(B3)10-2孔繁慧 28日

這次實習給了我一這樣才會喜歡你，農學系月

-植物保護/(B3)10-2：XXX農學系

第五篇：植物保護暑期實踐報告

浙江農林大學2013年暑期社會實踐調查報告

2014年暑期于農業局實踐報告

摘要：學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。關鍵詞：暑期社會實踐、農業局實習、稻虱普查

都說大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會，那么社會實踐活動就是給我們一個接觸社會的機會。社會可以說是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

應中央的大學生“三下鄉”活動，我們農林定向生在暑期回到自己鄉鎮農業局，跟隨專業人員參加日常工作，將學校所學知識與工作實際相結合，理論與實際相印證，以便畢業之后能夠盡快的投入工作之中，實現自我價值，創造社會財富。這一個月的實習主要有倆大塊的活動，分別是跟隨農業局植保站張站長從事日常工作和參加學校定向生調研團進行的調研活動。

平時植保站的工作多而繁雜細分有三類。

1、跟隨專業人員下鄉實地調查。主要有3件事：（1）國家區域站病蟲系統調查。每五天調查一次，這項活動已持續了30多年，龍游縣區域站積累了較為完整的田間系統調查資料，為準確預測病蟲發生奠定了基礎。我自己通過參加田間實地調查，了解了水稻主要病蟲的種類、形態、特征，以及田間為害癥狀，讓我對以后專業課的學習有了一點實踐的感悟。（2）、龍游縣南方山區的稻虱普查。由于地區間水稻病蟲害發生存在差異，為及時了解不同區域稻虱發生情況，為區域預測預報和分類防治指導打基礎。比如由于今年7月麥德姆臺風的影響害蟲通過臺風遷入，加之7月氣溫平均偏高水稻稻飛虱卵期減短蟲害提前爆發，八月氣溫如果持續走低的話就將發生較大的病蟲害，而這些將會在南方山區提早一個禮拜發生這可以幫助我們更好地了解情況并向全縣農民提前預警，確保糧食產量（3）、參加涉農補貼資金面積核實工作：跟隨工作人員進行植保合作社統防統治水稻面積核查，確保國家給予的補助能夠真實準確的落實到戶，以保證這項便民利民的政策有效實施。在這之前我特意了解了龍游縣的農業補貼政策，除了普通的田地補貼以外還有農業機械、畜牧、漁業等，我們定向生政策也是屬于補貼的一種。

2、協助田間資料整理。由于我們還沒有深入學習專業知

浙江農林大學2013年暑期社會實踐調查報告

識就幫忙進行數據的登記、計算、核查工作，熟悉自動化辦公了解辦公程序。同時幫助農業局整理歷年農業文獻，了解龍游縣農業發展歷程。這個讓我們了解到條理的重要性，抓住重點主次，安藤摸瓜目標明確的完成其他小內容，這樣就能極大地提高工作效率。就比如我們整理農業局八幾年至今30多年的文獻這件事，要先將各個文件保管箱整齊堆放編排好年份序號，再把全部資料按年份分類放置，最后將個年的資料按時間或者編號歸置到各個對應文件箱中。就是這么不起眼的小事也由于剛開始的箱子擺放不正確而多花了半天才完成，就像長輩常常說的無論做什么都要動腦子，做之前得多想想。

3、適應工作環境：上班后積極清理辦公室衛生，保持環境整潔準備熱水等，以便能更好的接待農民朋友。一個整潔的環境未必真會讓人愉悅，但是一個臟亂的環境一定會讓人不舒服。

另一個就是參與農學院定向生調研團隊（龍游分隊）。調研主要內容有三個：

1、采訪龍游縣農業局領導，了解農業發展情況和農技員現狀明白自己的工作內容。

2、前往常山、江山走訪當地定向生，向他們了解實習進行情況，互相交流，明確以后的努力方向。

3、采訪當地農民，了解他們的需求，即為我們日后在學校中需要關注的重點和日后工作的中心。于此同時我擔任龍游小分隊的隊長，負責進程安排、工作分配、歸納總結等工作。

這次假期實踐我以“善用知識，增加經驗，提高能力，豐富假期”為宗旨，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少，但最重要的是我認識到交流的重要性。在社會上要善于與別人溝通，虛心接受教育。作為新手必定會有許多不明的事情，這時候就需要我們虛心求教少說多做。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。在長達三十天的實踐活動中，汗水淋濕了我衣褲，淚水模糊了我眼睛。但我們選擇了堅持。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。