第一篇：母愛如燈

母愛如燈

八七班 李春明

“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打……”每當(dāng)我聽到這首歌，我都會情不自禁的想起我那整日為家操勞，不辭辛苦的母親，想起母親帶給我那博大而又無私的愛。

我出生在農(nóng)村，我們那兒偏僻又貧窮。由于父親常年有病，不能出外打工，我們?nèi)乙簿腿竿撬漠€薄田過日子。因此，無論在家里還是在田里，母親也就成了我家的頂梁柱。在我弟弟一歲的時候，家里實在過不下去了，沒有辦法，母親便把年齡大點兒的我寄養(yǎng)在姨媽家。那時我還不到五歲，母親不放心，她就隔三岔五的去看我。她每次看我的時候，我總是前后跟著她，生怕她離開。母親明白我的心思，她就會緊摟著我，啜泣著對我說： “媽不走，媽一會兒就帶你回家”。每次聽到這話我都很高興的去告訴我的小伙伴，可就在這時母親就悄悄的走了。有一次，實在太想家了，我就偷偷的遛出了姨媽家，往我家的方向跑，剛跑出村沒多遠(yuǎn)，表姐就追上了我，任憑我的哭鬧，死拉硬拽的把我?guī)Щ亓思摇Ｄ赣H知道后，騎上自行車就趕到了姨媽家，抱著我哭了一場，哭著說著“媽再也不離開你了”。

我上學(xué)后，母親的負(fù)擔(dān)更重了。不但勞力上少了我這個小幫手，家庭開支上又多了學(xué)費的支出。為此，母親除了在田間多勞動多干活增加收入外，在生活上也更加節(jié)省了，她還教育我平時要儉省。因為是剛?cè)雽W(xué)的新生，我們班有很多小朋友都是新書包新文具盒。而我用的卻是姐姐的舊書包舊文具盒，我便央求著母親給我買新的。母親便給我說： “明明，你看這不是還能用嗎，能用的東西就還用，要學(xué)會儉省；我們也不要和別人比，比闊的孩子是沒有出息的。”現(xiàn)在我已經(jīng)上了中學(xué)了，我用的仍然是那時的書包和文具盒，并且仍然那樣新。

母愛如燈，這盞燈溫暖了我兒時的心，它使我的童年不再孤獨和寂寞；母愛如燈，這盞燈照亮了我人生的路，它撥開我眼前的迷霧，使我走在人生的光明大道上。這時，我耳邊又響起了那溫馨的歌聲，“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打……”

第二篇：母愛如燈的故事

小時候，家里很窮，那時海島封閉、天災(zāi)頻發(fā)，上有爺爺奶奶年老多病繼而又先后去世，下有我們兄妹三個嗷嗷待哺，守著祖上留下2畝祖塋地，全靠父親镢刨肩挑，母親劃鋤棰打，過著半菜半糧、半饑半飽的生活。每天的等待她深知那幾乎都是空等，那是沒有結(jié)果的等待。滿臉的皺紋配著瘦小的身驅(qū)，稀疏的白發(fā)隨風(fēng)飄拂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一尊塑像，頗像海邊被稱為“望夫礁”的那塊立石，只是她望的是她的孩子，又很像我家那箋小油燈，燃點著最后的燈油。“大腳婆婆”、老鄒大嬸和過路行人常也坐下來陪媽說話。那時母親眼力很差，弱視和迎風(fēng)流淚使她眼睛昏花，老鄒大嬸常告訴我：“你說怪不怪，我眼好好的都沒有看見，可每當(dāng)你下船在那么遠(yuǎn)的路口，就聽你媽說，俺長林回來了。”母親卻說“當(dāng)媽的有箋心燈，早照著自己的孩子啦。”我知道那是母親憑著母愛心靈感應(yīng)的直覺，深知這就是她的孩子來了。

每次回家母親總想做點好的給孩子吃，其實在她去世前幾年已不能做出像樣的飯菜了，她就包餃子，有時我這次剛走，她就又割肉，剁好了餃子餡用醬油醬好，等著孩子下次回家，可下次回家吃的時候又苦又咸，但多吃上幾個她就十分高興，我知道那是她晚年能表達(dá)對子女愛意的最直接方式了。其實作為子女如果對母親愛到深處，那么就要深情地接受她對你的愛，那怕那愛只是一種微不足道、一種沒有實際意義的形式。

母親晚年最悲涼的時刻，是我回家又要離去的時刻，她想留住這短短存在的“天倫之樂”，雖然她覺得那是一種奢望。最后兩年，我不得不每隔幾天就回家一次，但因工作關(guān)系，回家越頻住的時間也就越短，有時只是今天來家，明早就走，回家后的告別更讓她傷感，每次的離別都是對她一次心靈的扣擊，我最不忍看的是離別時母親的眼睛，那是一雙強(qiáng)忍著的、顫抖欲淚的眼睛，那是一種對子女希冀期盼的神情和又有些哀憐怯懦的眼睛。晚上和母親躺在炕上，她說她明白“公務(wù)在身”不能守的媽媽身邊的道理，卻也小心翼翼地聲中帶著期望地向我征詢道：“明天還走嗎？”我不忍心說出要走，只好沉默無語，她也喑啞了，我覺出此時母親的心在顫抖，在哭泣。第二天早上，她還是早早就起來為我做好了飯，臨走我再沒法看她，常常是滿眶淚水離去的。母親去世后，每當(dāng)想起當(dāng)年母親在子女離家時的情景，淚水都禁不住滾了下來。

一次回家，我破例地沒有在街口看見她，可進(jìn)屋后，我悚然驚呆了，母親已不能走動了，兩天前，她在拿草做飯時，扭傷了腳，本來可以叫回子女靜養(yǎng)幾天，可她說怕子女知道會操心上火，就自己用熱水燙，急于求成的她用的很熱的水，結(jié)果燙出了水泡，她又用針挑破，化濃發(fā)炎，腫的像饅頭。我棲惶了，無助而凄楚的母親啊，你那么大年紀(jì)，還是把受罪都留給自己，想的是子女的心寧。這沉甸甸的往事，多年來在我心中一直很難排遺掉。

母親在最后的歲月里，在疾病的折磨下，才不得不到我妹妹家往了些日子進(jìn)行治療，在病危時又回到了海島上她住了一輩子的家。母親去世時，靈前點上了一箋小油燈，那是用一個小碗加上一根棉花芯做成的，那是專為逝者準(zhǔn)備的“長明燈”，這是母親身邊點著的最后一箋燈，這是唯一母親在燈下不用再為孩子操心的燈。我不斷地往燈里添著油，生怕它滅了。望著搖曳微弱的燈光，我再也不能控制自己，淚水在任意淌著，我一次一次地呼喊著媽媽，媽媽你一生太苦太累，為兒女付出的太多太沉，兒女給予母親太少太輕，兒子最對不起的就是媽媽啊。出殯那天，我把“長明燈”擦干凈放到母親的墓中，她帶著那箋燈上路了，母親義無返顧地走了，她永遠(yuǎn)地走了。但母親吃苦耐勞、勤儉持家和真誠奉獻(xiàn)的品德，心地善良、處事練達(dá)和對未來孜孜不倦追求的精神讓我永生不忘。

母愛之燈，永遠(yuǎn)都照著我的心。

第三篇：父愛如燈

父愛如燈

燈，給人以光明，給人以溫暖，給人以指引。華燈初上，夜幕降臨，星星在天上一眨一眨，皎潔的月光輕柔地撒在大地上，晚風(fēng)微微地吹拂，鳥兒已安靜地入眠。大街各式各樣的燈，點亮了這漆黑的夜晚，我不禁想起了我的爸爸。霓虹燈像五彩的橋，街燈像發(fā)光的球，車燈像明亮的大眼晴，射燈像刺眼的陽光。

陽光照耀大地，白云飄拂，校園里花朵盛開，樹木顯得很蒼翠。“加油，加油！”學(xué)校的操場上傳來一陣陣吶喊聲。原來這時在田徑場上正進(jìn)行著一場激烈的拔河比賽，我爸爸站在一邊看我們班比賽，眼睛里流露出鼓勵的目光，像春風(fēng)一樣溫暖。他使勁地一邊向我揮手，一邊大喊著，經(jīng)過幾輪場比賽，我們班的成績已落后，但是那陣陣加油聲在我耳邊回蕩，我不禁竭力地把繩往后拉，腳一點一點地往后挪，我心想：以前爸爸這么關(guān)心我，我決不能讓爸爸失望！到最后一場比賽了！我氣喘吁吁，手已拉得麻了，我心想：可能不能贏得比賽了。于是，我突然想到了放棄。這時，爸爸正吶喊：“加油，不要放棄，我們支持你們！”爸爸的吶喊聲中帶著幾分嘶啞，只見他握緊拳頭，臉上露出緊張，興奮的神色。我一咬牙，拼命使勁往后拉。最后我們一鼓作氣，齊心協(xié)力，終于把班級的成績拉了上來，贏得了比賽。頓時，整個田徑場彌漫著一片歡呼聲、掌聲，這響聲既熱烈，又持久。此時此刻，爸爸滿臉掛滿微笑，一邊鼓掌一邊說：“勝利啦！勝利啦！”我知道，我的堅持和我們?nèi)〉玫膭倮俨涣四膮群爸；叵肫疬@9年來的點點滴滴，您為我付出了太多太多了。有人說父愛如山，讓我們有所依靠；有人說父愛如傘，在雨天為我們撐起一片藍(lán)天；有人說父愛如海，能包容我們所有缺點。而我卻說父愛如燈，照亮我們前行的方向，給我們溫暖，給我們前行的力量??

親愛的爸爸，您知道嗎？在那百花齊放的春天，我愿化作一縷春風(fēng)，為您撫平眼角的皺紋；在那烈日炎炎的夏天，我愿化作一棵大樹，為您撐起一把納涼的大傘；在那果實累累的秋天，我愿化作枝頭最甜的碩果，為您解除疲勞；在那大雪紛飛的冬天，我愿化作一杯熱咖啡，為您驅(qū)趕冬日的寒冷??

所謂“誰言寸草心，報得三春暉”，女兒如寸草般的心，又怎能報答得了您那偉大深沉的父愛呢？

廣東廣州花都區(qū)廣州市花都區(qū)駿威小學(xué)三年級:悅斐兒1

第四篇：師德如燈

師德如燈

——讀《我的教育心》有感

師德如燈，它就如一抹燈光，照亮了自己，也照亮了別人；不僅可以為我們照亮心靈，還給予我們心靈的慰藉，幸福了他人，也幸福了自己??

師德是一盞充滿愛心的燈。

那盞燈在我腦海里不停地閃動，記憶的大門打開了??

謝謝您，羅老師！謝謝您的善良！謝謝您，如此呵護(hù)一個非親非故的孩子！謝謝您如此不動聲色地幫助了我！感謝您用自己的行動詮釋了一個做人的道理！感謝您用自己的行動詮釋了一個為人師的道理！

她永遠(yuǎn)是我心中的一盞燈！長大后，我就成了她，慢慢的我明白了——

師德是一盞充滿愛心的燈，也是明責(zé)敬業(yè)的燈。

正如朱光潛說的；“我沒有這種學(xué)問，也沒有這種野心或錯覺??我知道，像一朵浮云，片時出現(xiàn)，片時消失。但是我希望它在這片時間能借讀者的晶瑩的心靈，如同浮云借晶瑩的潭水一般，呈現(xiàn)一片燦爛的光影。精神不滅??也可以蔓延無窮。”

這是就是我們“教好書，育好人”的敬業(yè)精神，我們盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，哪怕是跌倒了，也要站起來努力做好自己的本職工作。就像孩子們眼中的我：

“老師，六年的學(xué)習(xí)時光已悄悄地溜走，這所學(xué)校留下了太多讓

我舍不得的東西：我坐過的椅子，我們的教室??您是我最大的不舍！老師，您多像一只蜜蜂，整天不停地飛，采集甘露為我們滋補(bǔ)營養(yǎng)；在我的心里，老師您就是一眼清泉，滋潤著我的心田；有人說老師是大海，我們是魚兒，您讓我們在知識的海洋里盡情翱游，我說老師您就是一盞明燈，引領(lǐng)著我前往知識的寶庫??”

師德也是一盞勤業(yè)的燈。

每一堂課，我們從備課，查找資料，到課堂設(shè)計時的重難點突破，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，作業(yè)的布置??我們無不勤勉地工作。有時為了能找到合適可行的方法，我和同事們討論，交流，各抒己見??每一次作業(yè)，都認(rèn)真對待，學(xué)生成敗都及時總結(jié)；每一個學(xué)生都一視同仁，如若有困難及時給予幫助。

有一次我班陳怡參加了演講比賽。她既興奮又緊張。她對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，邊演講，邊注意自己的表情。一遍，不滿意；兩遍，不滿意；三遍，??最后她失望了，直哭??

注意了稿子，忽略了表情；注意了表情，記不住稿子！這樣弄得我也滿頭大汗，垂頭喪氣，狼狽不堪。演講時充滿感情，可不是一件簡單的事情啊！我急得像熱鍋上的螞蟻。

最后我請教了前輩，“你應(yīng)該把自己放進(jìn)稿子里。”終于，我看到了完全不同的孩子。她是那樣笑容可掬；她是那樣義憤填膺??

我笑了，練習(xí)，再練習(xí)??就這樣，我為自己的理想也為孩子的理想努力著??

師德還是一盞精業(yè)的燈。

“業(yè)精于勤，荒于嬉。” “給學(xué)生一杯水，教師必須有一缸水。” “臺上一分鐘，臺下十年功。”

這就要求教師“學(xué)海無涯苦作舟。”利用一切可以利用的時間，加緊學(xué)習(xí)“充電”，根據(jù)自己的業(yè)務(wù)能力有針對性的有耐心、有恒心地自主探索、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握當(dāng)代多種教學(xué)流派的長處。

在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)能因材施教、有應(yīng)變能力、能嚴(yán)于律己、寬以待人、具有創(chuàng)新精神、能善于教育人、引導(dǎo)人，任勞任怨、默默無聞、克己奉公、無私奉獻(xiàn)；思想上要誠實守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛護(hù)學(xué)生愛憎分明、富有同情心；日常生活中虛心好學(xué)、吃苦耐勞、安于清貧；家園溝通上舉止文明、熱情大方、上課時面帶笑容、能夠和學(xué)生及其家長交流、溝通。

師德還是一盞快樂的燈。

李鎮(zhèn)西說：“把教育失誤變成教育財富，前提是我們能夠誠實地對待自己的事業(yè)，嚴(yán)肅地對待自己每一天的工作，唯有這種真誠和嚴(yán)肅，能夠讓我們坦然地面對自己的失誤——為了我們心愛的事業(yè)和學(xué)生，我們勇于解剖自己和否定自己，因為這能夠使我們更加成熟，使我們的教育走向成功。”

泰戈爾說：“真理之川從錯誤之渠中流過。”

一次上音樂課時，趙靜星在桌子底下把玩一個小玩意。我心里想：哼，又走神了，看我怎么收拾你！我不緊不慢的踱到她身后，裝出沒看見的樣子，嘿，被我抓住了。我嚴(yán)肅地說：“拿出來！”趙靜星漲紅了臉，雙手放在桌子底下，拉長了衣袖。“拿出來！”我大聲說。全班

同學(xué)都伸長了脖子來看，有的幸災(zāi)樂禍，有的大吃一驚不知發(fā)生了什么事，有的不耐煩。我得意地將他藏在桌子里的東西拿了出來。全班同學(xué)頓時哈哈大笑起來。有的前俯后仰，有的說:“什么呀?” 趙靜星急了，臉像關(guān)公，咧開嘴哭著：“我的！”笑聲把整個課堂攪得不可開交。我又好氣又好笑了，揚了揚手里的東西，大聲質(zhì)問道：“你想得挺臭美的！”趙靜星把頭低得更低了,恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。“老師，你能把畫還我嗎？”看著她那急切的眼神，我暗喜：你還有膽來要，不怕我批評你？我板起臉：“你知錯嗎？”

“我知道，上課不能搞東西——”

“那你還拿出來？” “不是我拿的。”

“不是你？是誰？” “是她，她從我書包里拿出來的。” 哦，原來是這樣。

“那，你為什么不說清楚？” “我……”我一下想起那雙得意的眼睛，還有那夸張的表情。那畫剛放進(jìn)書包里就被拿出來了，趙靜星想搶，又怕撕壞了。我展開一看，嘿，畫的誰呀？大大的臉，小鼻子，一個馬尾??

“老師，她畫的你，這是她畫來要送給你的！”我一聽，嚇了一跳。我有那么丑嗎？“畫的誰呀，哈哈哈??一點也不像！”有個同學(xué)大聲說了出來。我樂了，突然發(fā)現(xiàn)自己是那么狹隘，那么不善解人意。她對我如此熱情，我卻給她帶來了嘲諷和冷眼。要知道，這不僅是一幅畫，還有濃濃的師生情。我沒有弄清事實就批評學(xué)生實在是太沖動了。我深深的感到我為他們做了很少的事，但他們卻牢牢的記著

我。通過這次意外搞笑的交流，我深深地讀懂得了學(xué)生的愛其實就在身邊，雖然他們的表現(xiàn)是那么稚嫩??于是，我開心地收下這幅可愛的畫，笑著說：“謝謝你。”

幾個同學(xué)涌到辦公室門口。“老師，你的辦公桌在這里呀？” “老師，你的椅子好舒服喲。”看來，桌子上的灰塵都要被他們逼走。“老師，記得來上課喲。”我第一次得到學(xué)生這么高的獎勵，心里樂滋滋的。

“老師，我們唱歌吧。”趙靜星站在前排，還有幾個小家伙拿著音樂書站在窗前，一遍又一遍的賣力地唱著。有的漲紅了小臉，有的扯著脖子??我萬萬沒有想到，正是因為我坦然地面對自己的失誤，竟可以讓他們?nèi)绱丝鞓贰？匆娝麄冋J(rèn)真地樣子，我不由得一樂，沖著他們笑了。他們也笑了??

是啊，每當(dāng)我們反思自己的教學(xué)或教育的時候，我們就會得到相應(yīng)的進(jìn)步，在教育這條大道上，我多想變成那涓涓細(xì)流的泉水沖破巖石的阻撓，教育不再是課本，它是我和同仁們的五彩生活；它是我和同仁們所共同擁有的幸福和快樂；它還是我們共同的夢，里面儲存著我們對理想的憧憬。

學(xué)為師之骨，德為師之本，愛為師之魂。我希望自己能如盞燈??

第五篇：理想如燈理想如帆

理想如燈，理想如帆

理想，是一個離我們既很遙遠(yuǎn)又親近的話題。

列夫.托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活。”在我的心里，我覺得一個人要是沒有了理想，就像船兒沒有了風(fēng)帆，失去前進(jìn)的動力，迷失正確的方向。小時候，人人都為理想而憧憬未來，長大了，又要為理想而艱苦奮斗，可以這樣說，理想是我們精神上支柱，帶領(lǐng)著我們走向未來。在我們的生活中，不乏這樣的人：有的認(rèn)為理想只是海市蜃樓，虛幻不可實現(xiàn)，因而對自己沒有要求，對生命沒有規(guī)劃，放棄努力，放棄奮爭；有的起初雄心壯志、自信滿滿，立志干一番大事業(yè)，可是幾年過去，因為遇到挫折和失敗，最終一事無成、喪失斗志。一個沒有理想的人，活著就是為了活著，茫然渾噩地走過人生旅途，品嘗不到勝利的喜悅和失敗的痛苦交織而成的多彩人生的百種滋味。但是，我們可以看到，在祖國的大地上，更多的是有志氣、有理想的中華兒女，為祖國爭光，為人民奉獻(xiàn)，為自己添彩的難忘身影。古時候，漢朝史學(xué)家司馬遷忍辱負(fù)重，耗盡所有心血，寫出被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學(xué)巨著《史記》。周恩來總理，為了中華之崛起而讀書，歷經(jīng)戰(zhàn)火硝煙的洗禮，終于迎來中國的解放。一個又一個故事，都是無數(shù)華夏兒女為了理想而奮斗的事跡，他們經(jīng)過不懈努力，終于實現(xiàn)了自己的理想。在實現(xiàn)理想的過程中，他們付出了比常人更多的努力，更多的汗水。功夫不負(fù)有心人，他們終于成功了！

親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在我們正值青春年少，如早晨初升的太陽一樣朝氣蓬勃，此時正是我們樹立理想的好時機(jī)。樹立理想是我們?nèi)松~出的第一步，或許你的理想不夠遠(yuǎn)大，也談不上崇高，但是，只要你擁有了理想，它就會促使你去努力，去奮斗。如果在這青春美麗的人生階段里，不能樹立正確的理想，就像小鳥沒有了翅膀，那你又怎么能夠在未來的天空里展翅高飛呢？

同學(xué)們，我們是祖國的花朵，怎能讓自己未來的路沒有明燈呢？所以，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，努力去實踐，為祖國的未來帶來希望和光明。人生道路不會一帆風(fēng)順，理想之舟也不會永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，因為理想道路上總會遇到困難這只“攔路虎”，我們必須用堅韌不拔的精神去挑戰(zhàn)它，用堅定的信念去克服它，用頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它！

理想如燈，理想如帆，同學(xué)們，讓我們意氣風(fēng)發(fā)，充滿信心地去實現(xiàn)理想吧！