第一篇：地方特色園林景觀設計及造景手法研究分析

地方特色園林景觀設計及造景手法研究分析

來源：現代園林作者：黃建軍

地方特色園林景觀設計及造景手法研究分析

鄉土氣息、地方特色已經成為園林公司業內的共同呼聲。然而，抄襲他人景觀設計甚至套用其模式，已成為園林界低層次設計的一時之熱。江南桃紅柳綠粉墻梅影、嶺南椰樹成叢、英國牧場草坪景觀，屢屢在城市園林甚至北方園林中出現景觀“雷同”。植物造景呼喚本土特色已勢在所趨。鄉土植物與地方特色園林景觀

城市園林中應用的鄉土植物一般以地區劃分，指在城市所在區域內固有的，非引進的，能很好的適應當地的自然條件，融入當地自然生態系統并生長良好且具有一定的觀賞價值的植物種類。鄉土植物能表現強烈的故土情懷。

利用鄉土植物營造地方特色園林景觀設計要求在充分理解當地自然景觀和實地環境特征的基礎上，表現地方文化，以生態設計為手段，營造適合當地生長的特色植物群落結構。以植物構成城市園林景觀的主體，創造植物綠量高的園林環境，給大眾一個空氣清新，在城市中享受自然的良好景觀場所。2 利用鄉土植物營造地方特色園林景觀創作途徑

植物造景擯除標準化模式，遵從造景主要原則，走本土特色道路，一般可以從以下創作途徑著手。

2.1 當地自然資源：尋找靈感

植物造景可以從當地豐富的自然風景資源中尋找靈感。自然資源包括當地特殊地質地貌資源、水文資源、宜人的氣候資源、土地礦產資源、豐富的植被資源等。

經過歲月檢驗的特定的地形地貌中原生植被充分展現植物生長環境特點，并表現其適應特征。城市園林中的植物造景設計可以通過在園林場地中模擬、利用和改造植物原生環境，從而建立更加穩定的群落結構。

2.2 當地植物群落：挖掘特色

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通過細致調查原生植被群落結構，分析群落中植物間的相互關系，趨利避害，選擇適宜的植物，借鑒和改造原生植被群落，形成一定的本土特色。早在18世紀，英國風景園林師們已開始注意本土牧場草地自然美的挖掘并廣泛營造稀林牧草風光，從而形成被廣泛推崇的現代英國式風景園林。

2.3 本土特色植物：構建景觀

地方性植物包括園林中已廣泛使用的鄉土植物和經馴化后表現良好生長勢的具有較強觀賞性的野生植物。植物選用當地的品種不僅經濟，而且也容易創造出最適宜當地環境的植物群落，取得最佳的景觀效果。通過本土特色植物營建群落結構，表現特色植物景觀。

2.4 當地文化內涵：表達意境

中國園林植物造景強調自然特征，更體現植物的象征性。豐富的地方文化通過特色的本土植物配置體現濃郁的地方文化氛圍，塑造地方文化特色，使植物景觀具有藝術靈魂和價值，景觀形象充滿生機和活力。“一本三元”的鄉土植物創造園林景觀手法

營造植物造景本土特色，園林景觀設計參照以上提到的四大途徑，衍生出“一本三元”的植物造景手法，其核心是理解人性，延續和發展本土文化，運用生態手段，關注場地環境。

3.1 一根本——“以人為本”的設計，指的是以人的感受和使用為設計宗旨，是人與自然密切相關的生態設計。

“以人為本”的植物造景包括兩個方面的理解，廣義上說，植物造景要體現生態效益、社會效益甚至經濟效益，為大眾創造良好的生存環境。狹義上說，植物造景要結合人們認知方式，了解人們的行為規律和精神需求、活動需求，通過園林景觀設計輔以必要的園林設施為大眾參與及獲得良好體驗創造行為場所。

同時，“以人為本”還應當考慮人們對景觀欣賞的動態多樣性，即既滿足人們的行為活動需要又使人們獲得良好的思維活動享受，即一定的意境美感。在滿足人行為需要時，又要充分考慮人們行為的多樣性選擇。

3.2 “三元”即鄉土植物營造園林景觀的三個基礎

3.2.1 研究基礎：鄉土植物群落

3.2.1.1 模仿自然植物群落組成的造景設計

在不少情況下，園林景觀設計的植物選擇都是根據人的功利性進行取舍的。生態學上把這種不顧自然種群組成而建立起來的群落稱為“零模型群落”，這種群落結構不穩定、管理成本高和抵抗力弱。

模仿自然植物群落組成的造景設計是以生態學潛在自然植被和群落演替的基本理論為依據，選擇當地自然植被的主要喬、灌木種類，通過容器育苗或直接利用野生苗木建設接近自然群落穩定性、外貌、物種多樣性、生物量并在后期基本不需要管理的人工植物群落。

3.2.1.2 自然群落結構與外貌的模擬設計

通過選定參照植被、保育目的樹種、人工栽植與造型等工作，可在較短時間內形成類似于自然植被結構與外貌的植物景觀。

事實證明，一個本土模式的自然植物群落相對于人工群落更易吸引其他生物物種的光臨，而且有更強的生命力，展現生物多樣性。因此具體在環境設計時，選用地方性植物，提倡創造自然生境，使生物更具多樣化。地方性植物既是植物造景創造本土模式的形式又是內容，地方性植物運用的越恰當，地方特色越明顯。

3.2.2 價值基礎：地方本土文化

豐富多彩的傳統民俗，體現了當地人獨特的人生哲學、信仰心理和價值取向，尤其是在眾多的日常習俗中表現出來的對植物的崇拜現象，體現了人類對養育生命的大自然的崇敬之情。如“竹報平安”、“風水樹”等等皆體現了人類的植物情結。

同時，視覺上給人和諧美感且具有地方文化和精神內涵的景觀更能引起人的心理共鳴，與人進行精神上的交流，展現景觀情感。植物造景的本土模式應以地方文化為基礎，使文化成為其精神和靈魂。通過植物配合其他園林設施恰當的展現當地富有個性的健康的民俗民風，揭示出當地源遠流長的歷史文化，給人以情感上的觸動。

3.2.3 環境基礎：空間場地特征

規劃是給大眾一種活生生的、搏動的、人性的體驗。任何規劃都只發生在特定的場地環境中，場地環境表現的特征是植物造景的重要基礎，沒有脫離場地環境放之四海而皆準的植物造景公式。

場地環境的特征體現在物質層面特征如地形地貌、山水、原生植被、人工設施的共同作用，也包括精神層面特征，即場地其自身孕育的含義，如，校園場地

自身含義已經包括學校校訓，司法單位固然包裹著公正和平的意義，居住區自然需要“家”的意義，等等。如南昌八一廣場南部核心景區植物造景為了表現對革命的紀念和對革命者的哀思，大量運用松柏象征萬古長青，用杜鵑隱喻“杜鵑啼血”。

同時，以場地為基礎的植物造景必須以生態原理為園林景觀設計法則，減少人為的漠視土地生命的大土方工程，充分利用場地現有特征，引導景觀的促成，融人的需要與場地環境和諧于一體，實現場所特有的精神蘊涵。鄉土植物營造地方特色園林景觀實例探討

根據同一大環境下，相似生境條件下的環境特點要求，以下就重慶地區為例探討。

4.1 以生境來分類探討（以城市水濱植物景觀為例）

城市濱水空間往往表現為線狀空間和面狀空間，或流動或開敞，具有較大的吸引度。空間個性體現開朗，空間要素也以相對活潑、自由的方式組合，強調安全性、易達性、舒適連續性，充分利用人的親水性及較大水體的景觀性，最大程度的組織人群活動和大眾活動的多樣化。

植物景觀以水文化為主題，結合天空背景，往往以草坪或地被為基調，烘托自由清新的空氣氛圍。

4.1.1 開朗的空間表現

意欲營造疏朗景觀，多借天空為背景，仰視和遠視效果極佳，使人為之振奮。搭配如：白玉蘭（+低矮花灌木）+草坪；水杉+草坪；黃葛樹+草坪。

4.1.2 野趣的擬自然表現

取借和模擬重慶自然山谷、溪流、江邊典型自然植物景觀，營造本土植物景觀特色群落結構。上層喬木參天，下層地被探水。可以開發如紅花木蓮、木荷、厚皮香、黑殼楠、貴州瓊楠、新木姜子、南川木菠蘿、縉云槭、北碚槭、薄果猴歡喜、大果杜英、交讓木、虎皮楠、四川山礬、光葉山礬、四川大頭茶、長蕊杜鵑等常綠闊葉樹種，最終體現出重慶四季常青的亞熱帶闊葉林的自然風貌。搭配如“長蕊杜鵑+云南素馨+蝴蝶蘭+樓梯草”。

4.1.3 深沉的意境表現

重慶素有“巴山夜雨”之稱，夜里，人們常臥聽風雨聲，在居住區綠地規劃時，可充分考慮這一城市文化，創造特色的意境植物景觀模式。如“荷花+芭蕉+高山榕（或黃葛樹）”，形成“夜來風雨聲，花落知多少”、“大珠小珠落玉盤”的美妙意境。

4.2 以時節來分類探討

4.2.1 春季植物特色景觀

經過一個漫長的冬季枯零，春季的景色猶讓人振奮。重慶氣候屬中亞熱帶季風性濕潤氣候，氣候溫暖濕潤，自然植被豐富，有較多的特色鄉土植物。植物景觀以表現春為主題，借助豐富的植物資源構建有個性的春季植物景觀。

4.2.1.1 彩葉植物景觀特色

選擇春色葉美觀的高大喬木，配合花色純正的花灌木或草花，營造一派大地回春、欣欣向榮的景象。“香樟+山茶花+草坪”，香樟春色葉十分豐富，常表現為綠色、淺綠色、淺黃色、淺紅色，山茶花花大顯富貴，春景表現非常強烈。

4.2.1.2 繁花似錦景觀特色

選擇開花繁茂的喬、灌、草花組合搭配，形成特色觀花植物群落。“白玉蘭+山茶花+春鵑+蝴蝶蘭”，春景表現突出。

4.2.2 冬季植物特色景觀

營造植物冬季景觀，給人耳目一新的視覺感受。好的冬景極容易形成景觀特色，對人們的活動有較強的引導作用。

4.2.2.1 雪景植物景觀

重慶地區罕見雪景，人們對雪景有一定的心理渴望。可以通過“片植梅花+銀葉菊+銀葉草”構成冬季景象。置身其中，白茫茫一片，雪景猶然而生。

4.2.2.2 芳香植物景觀

如通過片植或帶植本土特色芳香植物——臘梅，營建芳香植物景觀模式。

4.2.2.3 凋零植物景觀

四季更替是自然規律。城市中的人們往往季節觀念淡薄，通過營造凋零植物景觀模式，喚起人們對自然的樸素情感。選擇落葉植物，落葉前株形灑脫，落葉

后干形美觀、堅挺。“三角楓+欒樹+紫藤+草坪”，落葉喬木、藤本與綠色草坪較好表現冬景。

參考文獻

[1]陳有民.園林樹木學[M].北京：中國林業出版社，1990.[2]約翰.o.西蒙茲著，俞孔堅等譯.景觀設計學——場地規劃與設計手冊[M].北京：中國建筑工業出版社，2000.[3]楊翀，齊康等.“場地精神”中孕育的情感建筑[J].東南大學學報，2002，32（3）.[4]孫衛邦.鄉土植物與現代城市園林景觀建設[J].中國園林，2003，19（7）.[5]劉翔未.銀川體現地域特色的景觀生態規劃[J].城鄉規劃，2006，28.文章來源地址：

第二篇：園林景觀設計中植物造景分析論文

摘要：植物作為園林景觀設計的基本組成，不可替代，并可促進生態環境構造。植物造景一定要全面發揮植物自身的特點，有效利用植物的習性。為讓植物造景滿足現代審美標準務必要明確個體美和協調美，這要求我們應掌握植物習性，確定景觀及植物之間的生態關系。本文就園林景觀設計中的植物造景做了重要論述。

關鍵詞：園林景觀；設計；植物造景；分析

植物文化代表著城市園林的根本精神。近年來，無論是社會整體經濟，還是科學技術均得到了大力發展。與此同時，人們也更加重視物質文化追求，在城市植物景觀中也提出了全新的標準。園林植物關乎著景觀設計，旨在通過景觀設計對各種植物進行科學的搭配，實現高度統一，改善環境質量，提升藝術水平。

1園林景觀設計的基本內涵

園林景觀設計指在特殊地域范圍中，通過園林藝術，借助工程技術，經由地形改造、培育植物和建筑構建等打造舒適、怡人的境域。經由景觀設計，為環境增添欣賞價值和基本使用功能，實現可持續發展。這在某一層面彰顯了文明程度，代表了價值取向，展示了設計人員自身的審美觀念。綜合來說，園林景觀設計包含較多的內容，在規劃和設計過程應思量景觀因素，一般包含硬景觀以及軟景觀。其中硬景觀主要指代人工設施，具體涵蓋雕塑和涼棚等內容，而軟景觀則指仿自然景觀。

2植物造景的現實作用

園林景觀通常表現在植物中，通過喬木和草本植物等構建景觀，最大限度地發揮自然美，演變成優美的圖畫。因此，園林景觀設計依賴于植物點綴，利用上述植物除了提升藝術效果外，還可改善環境條件。

2.1體現襯托效果

園林景觀設計一般借助色彩，經由搭配對比突出某一空間，提升觀賞印象，同時，通過自然曲線，借助植物自身的質感突顯規則式建筑，利用自然對比展現不同材料的質感。

2.2開拓空間

常規意義上，植物布局需保證疏密錯落，且地方能夠有景可借，同時，樹木應呈現稀疏分布，樹冠高度不應與視線保持同一水平。但現代園林卻做出了調整，創設出不同的造型，給予更廣闊的創造空間。

2.3展現意境效果

園林空間本質上是四維空間，涵蓋時間，時間一直在變化，而空間也隨之不斷變化。這通常展現在季節性變化中，自然生長構造出多姿多彩的四季。植物通常可制造新鮮空氣，給人一種愉悅感，并渲染意境。

2.4構建別樣的觀賞景觀

植物在園林設計中占據著基礎性地位，不可或缺，這主要因為園林植物在形態和色彩中均較為獨特。以花壇為例，主要通過色彩博得眾人的眼球，通常出現在廣場中心。

3植物造景遵循的藝術原則

3.1因景制宜因景觀主題各不相同，選取的植物花卉也不一樣，采用的配置方法也存在差異。以松柏為例，通常出現在烈士墓園中。由此可知，植物種植應思量各個地區的民俗風情和造景初衷。另外，不管是群植、孤植和對植，均應結合景觀主題需要慎重挑選配置方式。

3.2色彩相宜

植物配置過程應保證色彩相宜，具體是指花木色彩和四周環境條件、地勢條件、生態環境等保持統一。借助花木色彩以及外觀等突顯氣氛、展現主題、構建意境，只有保證色彩統一，讓人感到舒適，方可出現美的感受。另外，花木配置也應考慮不同色彩帶來的感受。例如，銀杏和櫻花等一般可渲染環境色彩。

3.3位置相宜

植物造景的各個基地均存在地勢高低、空氣濕度大，地面空曠但光線強烈，地面隱蔽但光照不適宜等問題。由此可知，在具體的種植過程中，應依照地理條件合理挑選植物，讓植物的習性和生態條件相一致。

3.4季相相宜

在植物造景過程中，應思量季相特點，保證小區季季有景，明確各個樹木花卉對應的生長周期，掌握因四季遷移，植物在色彩和外形等方面展現的變化，適當延長觀賞期。

4植物及景觀之間搭配的藝術性

4.1植物與建筑融合園林植物是一種自然美，而建筑則是人工美，這兩者的融合實際上是自然美以及人工美之間的融合，若處理適宜，則將達成和諧一致。眾所周知，植物具有多樣的色彩、姿態奪目、風韻獨特、線條優美，這均可增強建筑美感，最終構建出動態均衡圖，讓建筑和周邊環境協調一致。園林建筑僅僅是園林的基本組成因素之一，但它應與園林植物進行搭配，可對景觀產生深遠影響。簡單來說，建筑及園林植物需保證均衡搭配、有效補充，讓景觀具有藝術氣息，其中蘇州網師園便是最好的例子，具體見圖1。但若處理不完全，則最終的結果也不是很理想。同樣，若建筑師們不考慮周邊園林，盲目地把宏偉的建筑作品搪塞在玲瓏迷你的風景區，則將產生比重失調問題，有時還會帶來野蠻破壞。

4.2植物與道路融合道路綠化是城市設計的基本內容，且影響著城市的整體形象，借助線性組合能夠讓城市綠地變成一體，在自然和人工景觀中產生軟連接。而植物配置應實現喬、灌和草的有機融合，同時，靈活運用別具一格的灌木及花卉，借此塑造豐富絢爛、多樣飽滿的植物景觀。適宜的植物配置不僅要思量植物習性，而且應權衡觀賞特性；不僅要思量個體美，而且應權衡整體美，且應因地制宜、合理栽種花草樹木。由此可知，只有參照綠化功能，聯系植物習慣，結合景觀效果，堅守因地之宜原則，科學配置，方可讓道路綠化朝著規范化、人文化、合理化方向發展。

4.3植物與水體融合將植物與水體進行融合，將會給人帶來鮮明、清澈、開懷和爽朗的感受。我們一般將水比作園林的血液，放眼世界各國的園林景觀均能看到水體的運用。水作為景觀的基本組成，至關重要。水旁的植物在水體中產生的倒影可提升水體的美感，某些絢麗奪目，某些含蓄婉約。然而，在融合過程應考慮所融合植物自身的習性，盡可能選取水杉等偏好濕潤的植物。植物與水體進行融合時，不僅要思量水體的外形，而且應權衡整體效果，不允許過密栽植，遮蓋水面自身的美感。在此之上，思量周邊的地勢條件，盡可能沿坡種植。另外，為將植物完全嵌至水體內部，還應考慮局部造景，可在水面中栽種荷花，也可在岸邊栽種黃馨。順著水體布置植物便可把控整體布局，且水體貫通整體，同時，植物浩如煙海。

5結語

在景觀設計活動中，從本源層面而言，植物配置實際上是綠地系統設計，以點、線、面、體有機整合為主。植物造景應考慮和整體環境的統一性、生態群落第一和植物生長穩定性的原則，并深入研究和積極參考所處地帶現有的植被類型，確保景觀格局適宜，特征特色顯著，在科學可行的基礎上，有效提升植物配置的文化氣息，使其貼近現實生活，營造一種親近感。

參考文獻:

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2劉赟，王嬌.園林景觀設計中植物造景的分析[J].城市建設理論研究（電子版），2015（21）

3何建順，宋希強.新加坡熱帶園林植物景觀設計初探[J].中國農學通報，2015（19）

4陳文婧，阿麗婭阿布利孜.園林景觀設計中植物造景的應用分析[J].現代園藝，2016（12）

第三篇：植物造景園林景觀設計論文

1植物造景現狀分析

1.1設計、施工、管理水平有待提高

有些設計師設計出的作品與當地風土人情、地貌氣候等不相協調，往往設計出來的作品到真正應用的時候就存在水土不服的現象；施工隊只按設計師的設計圖紙進行盲目施工，沒有根據實際情況進行調整，或者存在偷工、減料，設計圖與實際施工存在有天壤之別等情況；管理者專業水平較低，景觀的后期養護對整個景觀的營造非常的重要，植物它是有生命的，景觀的營造也存在有時間性，植物是否能成活，后期的生長是否健康，景觀的造型是否美觀，都與景觀的養護、管理者的專業管理水平有很大的相關性。

1.2破壞原有的生態環境

“綠色景觀”，是指與生態過程相協調，并使其對環境的破壞盡量小的景觀。北京大學景觀設計學俞孔堅曾指出：“景觀的生態化設計不是一種奢侈，而是必須；生態化設計是一個過程，而不是產品；生態化設計更是一種倫理；生態設計應該是經濟的，也必須是美的”。而現在的很多案例卻是花大錢，把原有的景觀去的一絲不留，在某個地方無中生有的造出一個景觀，這種設計違背了要和自然融為一體的理念，違背了要生態，經濟和合理。

1.3缺乏文化特色

園林景觀設計與建設應該與當地的地方文化特色相呼應，通過獨特的設計風格來彰顯當地的精神面貌和文化內涵，使園林景觀設計既做到與時俱進又充分展現地域性。然而，隨著改革開放的到來，人們的思想得到了空前的解放，西方大量的園林景觀設計風格涌入我國，并為許多設計師盲目接受和模仿，甚至是出現了“復制品”的情況，使得當地的園林景觀跟其他地方的如出一轍。看著具有西方特色的園林景觀，看似很有國際風范，卻喪失了當地該有的風格。久而久之，當地的個性、特色文化就會慢慢地消逝，留下的是一處處漸漸引起人們審美疲勞的模式化了的園林景觀。

2解決辦法

2.1合理利用植物資源，營造穩定生態群落景觀

植物造景不是簡單的植物個體的拼湊，而應該是根據生態學原理進行獨具匠心的、科學合理的搭配。使之不僅美觀，還能起到改善環境，調節小氣候，保持水土，降低噪聲等作用。良好的植物景觀應該擁有穩定植物群落，具有物種多樣性、遺傳多樣性和生境多樣性。大樹移植這種立竿見影的園林綠化方式是不可取的。大面積觀賞草坪和模紋花壇等這類只可觀賞且養護費高昂的綠化方式也要謹慎應用，我們應該根據生態學原理，結合當地鄉土樹種，對植物進行科學合理的配置，創造穩定、生態、實用、美觀的園林景觀。

2.2提高從業者的專業素質

研究人員應該挖掘開發更多的觀賞植物，對可開發資源進行收集、評估、繁育和推廣應用，為造景提供更多植物資源。園林景觀設計和管護人員應該加強理論知識的學習，在了解植物學的前提下，結合園林生態學、園林景觀設計等知識，構建科學合理、生態美觀的景觀。

2.3注重生態效益，發展生態園林

進行園林植物配置時應盡可能大的效仿自然界中的天然植物群落，充分發揮植物的生態效益。復層植物群落有利于增高單位面積上的葉面積指數，增強光合能力，增大對生態系統的作用。例如喬、灌、草相結合的群落產生的生態效益能比單純的草坪高4倍。此外，復層結構的植物群落，穩定性、抗逆性強，防風、防塵、降噪、凈化空氣的能力也明顯增強。因此，在進行植物配置時應尊重原有群落，在保護原有自然植被的前提下，通過促進群落的自然生產力，形成復合的植物層次并表現出豐富多彩的季相景觀，實現低人工管理和景觀資源的穩定、持續發展。

2.4注重地方特色，突出文化傳承

園林植物不僅具有生態性和觀賞性，同時也具有文化性和歷史性。植物配置時只有在把握歷史文脈的基礎上，才能體現地域文化特色，體現地方風格，提高園林綠化的品位。因此，設計者在應當深入了解當地的植物資源，植物利用和栽培的歷史，在設計時注重地方特色，突出文化的傳承。

第四篇：東西方園林造景分析與比較

東西方園林造景分析與比較(1)

東西方園林的歷史發展和特點

東方園林（中國、日本園林），西方園林（歐洲國家法國、英國和俄羅斯），現代公園和綠地系統。

園林概論

英文近似名為“garden、landscape、park、openspace”等，風景、景觀、開敞空間、公園、庭園

日語“造園”、韓國語叫做“造景”

人類文明與城市發展的產物，是利用自然物質創造出來的人工戶外環境，“第二自然”四個階段

園林的萌芽階段

原始時期，人與自然呈現親和的關系，沒有必要也沒有條件產生園林農業的公社，種植場地，果木苗圃，接近園林的雛形

發展階段

奴隸社會和封建社會

農業 出現，自然界遭到一定程度的破壞，出現了大大小小的城市和集鎮物質基礎，技術基礎

形成了多種風格，共同的特點

第一：園林絕大多數是為貴族階層服務，是私有的第二：園林是封閉的，內向的第三：目的是追求景觀美和精神寄托

第四：園林主要有造園師、工匠和文人藝術家完成古典園林的概念 ：在一定地段內，利用改造天然山水地貌，或者人為地開辟山水地貌，結合植物栽培，建筑布置，輔助以禽鳥養殖，形成一個一個追求景觀美為主要目的的游憩、居住環境

中國園林的來源

囿、圃，garden或者Jardon（gen與eden組合）

瑤池和懸圃，昆侖山、黃帝之宮

伊甸園

日本的凈土宗傳統園林，七寶池、八功德水、蓮花

伊斯蘭風格的園林，天園、水河、乳河、酒河、蜜河

園林的基本要素

土地、水體、植物、建筑

筑山、理水、植物配置、建筑營造

形成不同風格的園林體系（古羅馬、園林、文藝復興、英國風景、伊斯蘭、中國、日本），特征基本了解

規則式園林，園林總體的人工理性美，表現人為控制的有秩序的自然、理性的自然意大利臺地園、法國勒諾特爾式園林、文藝復興時期園林

風景式園林，體現自然的天然美，表現順乎自然構成的傾向

中國、日本園林、英式自然風景園

公共園林階段

自然生態的失衡，居住環境惡化

人與自然從早先的親合關系轉變為對立、敵對、排斥關系

自然保護對策和城市園林方面

奧姆斯特德，中央公園，“景觀建筑學之父”，美國城市公園運動，把鄉村帶入城市，建立公園綠地系統，城市園林化兩大貢獻

其工作的兩個內容：第一，通過土地利用的合理規劃致力于自然資源保護，對大地景觀加強維護和管理。第二，提出城市公園的思想，將鄉村帶入城市，建立公園綠地系統，也就是說，城市必須園林化。

英國學者霍華德，田園城市

《明日的田園城市》

倫敦修建攝政公園，第一個將公園建設和城市整體環境提升結合在一起

豪斯曼巴黎改建項目，建設公園和林蔭道（英文）（第一次出現），設定了沿街建筑紅線和高度。

認為城市與鄉村的二元對立是造成城市畸形發展和鄉村衰落的根本原因，提出通過建設城鄉一體化的田園城市來解決城市問題。

田園城市模式圖

明治維新后的城市歐化改造，以石材工業材料代替木材進行建設。

美國公園運動，從紐約中央公園開始，第二個布魯克林市布魯斯派克公園

公園綠地系統，名古屋，芝加哥

歷史文化環境保護，二戰后，日本的《古都保護法》對京都和奈良進行整體保護 公共園林階段的特點

第一，除了私人園林以外，出現了有政府出資經營、屬于政府所有、向一般公眾開放的公共園林。

第二，園林從封閉的內向轉變為開放的外向，公共園林的規模比私人園林大的多，園林內公用設施也比較完善。

第三，在景觀和精神陶冶之外，園林發揮了改善城市環境質量的生態效益，還為老百姓提供了休閑、娛樂、交往的活動場所，發揮了社會效益。

第四，由于園林工程越來越大，越來越復雜，園林的設計施工開始分化，分別有專業型的人員進行。學校內產生了園林專業。

我國城市化發展，居住區景觀同化，城市區域同化

城市綠地系統規劃（法定規劃）

風景園林規劃設計的風景園林規劃設計的基本內容：分析、規劃、設計、管理

大園林階段

后工業時代或者信息時代

休閑、旅游活動得到迅猛的發展

生態平衡、可持續發展

大園林階段的特點

第一：私人擁有的園林已經不占主導地位，城市生態系統概念，城市園林化逐漸從理想變為現實。

第二，園林綠化以改善城市環境質量、創造合理的生態系統為根本目的，充分發揮植物配置的積極作用，并且在此基礎上進行審美構思。園林規劃設計不斷發展。同時，農業、工業、采礦、水利等自然開發有關系的工程項目與園林綠化想結合，從而減少對環境質量的負面影響，達到美化環境的目的。

第三，在實踐工作中，城市的飛速發展改變了時空觀，建筑、園林、城市規劃三者關系密不可分，因而，園林學成為綜合學科。跨學科的綜合性和公眾參與性便成為園林藝術創作的主要特點，對社會環境的影響力也逐漸加強。

第五篇：《園林綠地造景的藝術手法》試講稿

《園林綠地造景的藝術手法》試講稿

評委老師：

我是來自 職業技術學校的老師。我今天試講的課題是《園林綠地造景的藝術手法》。現在我可以開始了嗎？

老師們，我假設這里有多媒體，課前播放“曲院風荷”的各樣圖片以及配音歌曲“荷塘月色”，與學生一起感受風景的秀美。鈴響伴隨著優美的音樂，我們正式開始上課。

上課！同學們好。請坐。（用時0.5——1分鐘）A、視頻引入

同學們，請聽。大家熟悉這首歌嗎？對，《荷塘月色》，伴隨著輕盈的音樂，緩緩流淌的歌詞運用了許多比喻、擬人等修辭手法，讓人無比的享受。

同學們，再請看，畫面中“風過荷葉”的景色也是那么的秀美、迷人，其實，這里也用了很多園林造景的藝術手法哦。

今天，我們就來學習第一章第二節的內容——《園林綠地造景的藝術手法》，請大家把課本翻到第15頁。（板書：第二節 園林綠地造景的藝術手法）。

（用時1——2分鐘）B、新課講解

各位同學，有誰知道剛才視頻里播放的是哪里的風景嗎？(加以引導，關鍵詞：江南景區、荷花??同學回答，師肯定)。

南宋詩人楊萬里在看到這里的美景后，曾這樣寫詩稱贊。(手指)請看PPT。

為了讓大家更好地感受一下詩人楊萬里眼中的風荷美景，我們請語文課代表來朗頌一下這首小詩。

學生朗讀：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”（師表揚）。

這首詩表現的是西湖六月中旬的美景，接天蓮葉、映日荷花，九曲小橋，玲瓏亭子，景美人更美??這一切都在充分展現曲院風荷的獨特魅力。

（用時1.5——2.5分鐘）

到了現代，所謂的景觀也越來越多，就比如說，我們身邊就有四明湖、白水沖、丹山赤水等，這些景觀，有的是自然的，有的經人工創造過，但不管怎么樣，這些景都有其共同的特點，請同學想一想回答：“什么叫景？”

生答：（有美感，可供人觀賞??）

師點評歸納：同學們的回答都很對，在園林綠地中，自然的或經人工創造的、以能引起人的美感為特征的那樣一種供作游憩欣賞的空間環境，我們稱之為“景”。

這就是“景”的概念。（板書：

一、景的含義

1、概念：??）（邊板書邊讀邊講）

（用時2——3分鐘）

下面我們來講講景的外延。（板書：

2、外延）

我們知道，景是有大有小的，大如江河湖海、崇山峻嶺，比如說西湖、廬山、黃山、青藏高原??小如某庭院角隅的竹石小景。

這說明景是各式各樣，千變萬化的，都有其不同的特點。但任何景都包括景象、景狀、景氣、景色、景趣、景意等多種內容。（板書：象、狀、氣、色、趣、意）

特別是我國的古典園林，非常重視景的建設，多為“集景式園林”，著名的有西湖十景、避暑山莊72景等。

下面我們就從景象、景狀、景氣、景色、景趣、景意這六個方面為切入口，來捕捉一下西湖十景的靈魂。

（用時1.5——2分鐘）

這是西湖十景之一的蘇堤春曉，從這張圖片我們可以看到什么？桃紅柳綠，而地點在哪？對，蘇堤上，這說明蘇堤春曉最美的觀景季節就是春天，所以取名蘇堤春曉。

那曲院風荷呢？(邊放邊講，依次展示西湖十景圖片，與學生共同欣賞十景的同時，一起提煉園林的“靈魂”)（用時1分鐘）

園林有了靈魂就有了思想，一般園林景觀的主題能集中具體地反映景的思想性和功能性，請看PPT。（板書：

4、景的思想性和功能性）比如西湖上這一縱一橫的綿延長堤，清澈的湖水，平遠的西山，這既是西湖風景特點的高度表達，又是游人游憩欣賞的好去處。

（用時1分鐘）

理解了景的含義這部分內容后，我們再來重點學習造景常用的十大藝術手法。（板書：

二、十大造景手法）第一種是主景與配景（板書：

1、主景與配景）在電影里，都會有主配角之分，其實在造景中也有主景和配景的手法。怎樣處理好主配景的關系呢?請同學們觀察這六張PPT圖片，思考回答：設計師通過什么方法使圖片里的景觀達到主配景的和諧？

生答，師重述：是的，要使景觀達到主配景的和諧，突出主景是最有效的方法，主要有主景升高或降低法、軸線對稱法、托云拱月法、構圖重心法和園中之園法等。（板書：突出主景）

（用時1.5——2分鐘）

我們知道，園林都是立體的，存在著空間關系，即層次與景深（板書：

2、層次與景深）。層次一般分為前、中（主景）、后三個大層次，（板書：前、中（主景）、后）有了層次就會有景深，那么怎樣來處理好前、中、后景的關系呢？請同學們結合這2張圖，思考回答。

生答，一般中景為主景，缺乏前景或后景時要添加景，來增加景深。有時為了突出主景簡潔壯觀的效果，可以不要前后的層次。師評介（說得很好）。（用時1.5——2分鐘）

再請同學們看這張圖片，請問：這個寺在園中嗎？（學生回答后揭示答案：不在）

同學們，這就是另一種造景手法：借景。而與之相對的則是屏景。（板書：

3、借景與屏景）

圖中展示的是蘇州拙政園遠借北寺塔的景象。《園冶》中云：“嘉則收之，俗則屏之”。（介紹《園冶》及作者，解釋這句話。）借景的類型除了遠借外，還有鄰借（近借）、仰借、俯借以及應時而借，共5種，（請同學們看圖，和學生一起感受各類借景的風采）。

（用時2——3分鐘）

好，現在我們已經學了三種方法，還有7種常見的園林造景手法，老師希望同學們通過自學來掌握它，請同學們分小組默讀和討論PPT上顯示的4個問題，到時請各小組代表回答，回答正確加分。（出示問題：①分景和隔景的最大的區別是什么？ ②夾景和框景的效果有哪些？③分析透景、漏景有什么區別？④點景和題景的作用有哪些？）

生答，師小結。①分而不離，有道可通；隔而不斷，景斷意連。②增加景深，突出對景的奇異效果③景前無當為透，有當為漏。④點景：使景物有了焦點和凝聚中心，增加趣味；題景：有豐富內容、增加詩意、點出主題、宣傳裝飾和導游作用。（一邊小結一邊在PPT圖片中放映文字）

下面我將依次播放16張彩圖，請各小組成員搶答，把它們放入相對應的十種造景手法中去，并說明理由，回答正確而有道理的小組加分。

生搶答，師評介。C、課堂小結：

同學們，今天我們首先欣賞許多園林美景，從中理解了景的概念、特點和意義，然后我們共同學習了三種造景手法——主景與配景、層次與景深、借景與屏景，進一步通過自學了解了七中造景手法——對景與抑景、分景與隔景、夾景與框景、透景與漏景、點景與題景、引景與導景、實景與虛景。通過學習，我們不僅欣賞了美麗的風景，而且學到了不少造景手法，為以后能更好地參觀風景點，甚至為園林綠地規劃設計打下了基礎。同時大家課堂上能認真聽講積極發言，表現優秀，老師恭喜你們也感謝你們！

D、作業布置

今天的課就講到這里，請大家把課本翻到最后彩圖部分，看彩圖一（a）中的四張風景畫，分析每幅圖采用的造景手法有哪些？并簡要說明理由。明天早自修后上交。

下課。