第一篇：小學(xué)作文：家鄉(xiāng)的橘子樹

家鄉(xiāng)的橘子樹

我的家鄉(xiāng)湘潭，原來是一個非常貧瘠的地方,只有幾棟用泥磚做成的房子。而現(xiàn)在都有樓房、別墅了，每家門前都會留出一塊小空地，種下一些植物——橘子樹。

家鄉(xiāng)的溝溝道道都有成片的橘子樹，每逢春天，橘子樹開始開出綠豆大小的小白花。到了炎熱的夏天，小花慢慢落下，長出一個個小橘子。秋天，橘子就一個個黃燦燦的掛在樹上。冬天它不怕風(fēng)欺雪壓，寒風(fēng)暴雨，一樣站立在土地上。真像一個堅強的戰(zhàn)士。

橘子樹，給我一種樂趣。每到橘子成熟，我摘下樹上的橘子，把皮剝了，將里面的果粒放在開水里，放入一些食用白糖，用勺子攪一攪，就做出了一杯美味的橘子汁。好像現(xiàn)在的飲料——果粒橙。

橘子，你咬一口，一種香味撲向你的鼻子，酸甜可口的味道真讓人回味無窮。每年我都從家鄉(xiāng)帶很多橘子回來，給一點左鄰右舍，給一點親朋好友。他們都豎起大拇指贊道：好吃!

我愛我美麗的家鄉(xiāng)，更愛那酸酸甜甜的橘子。

第二篇：家鄉(xiāng)的山丁子樹

家鄉(xiāng)的山丁子樹

文北國棠棣

今年夏天母親回家鄉(xiāng)辦事，臨行前我叮囑母親，如果可能帶些家鄉(xiāng)的酸模漿回來，一種家鄉(xiāng)的野生植物，味道酸甜，山嶺坡地之上常見，離別家鄉(xiāng)十多年甚是想念它的味道。此時，恰逢酸模漿生長的旺盛之時，及至母親回來，告知酸模漿已經(jīng)過季。其實我知道那時酸模漿正是可食之時，可能因為是城里，沒人愿意采摘買賣此種毫無利潤的野生植物，我的夢想亦無法可圓，心中不免有些悵然。我閉目回味酸模漿的味道，那遍滿口腔的酸甜，吃完后舌頭的酸爽之感，還有童年滿山瘋跑、隨意采食的暢快，頭腦中滿是野果野味的記憶。又想到不在大興安嶺林區(qū)的，沒有機會吃到這些野果野味，甚至沒有機會聽到它們的名字，我們是何等的福氣。于是，便在心中歷數(shù)家鄉(xiāng)的野果，羊奶子、水葡萄、牙格達、稠李子、杜柿、山丁子等等，我最熟悉的當(dāng)然要數(shù)山丁子了。

山丁子顧名思義就是山丁子樹結(jié)的果實，山丁子樹是家鄉(xiāng)一種常見的野生樹木，四五年前我還對它的身世本家一無所知，后來因為網(wǎng)絡(luò)搜索，我才完全了解它。山丁子樹還有一個響亮的學(xué)名是山荊子，開花多為白色，蘋果屬，內(nèi)蒙古大興安嶺林區(qū)廣為分布，生長在坡地或山地。我們小時候出去玩走不遠的路，就能看見一棵連著一棵的山丁子樹，樹木不是很高，也不是很粗壯，像一個個四肢勻稱的小伙子。春季山丁子樹還沒有開花的時候，樹干吐出一叢叢嫩綠的葉芽，我們從它身邊經(jīng)過，頂多掃它一眼，便奔上山坡，我們那瘋玩瘋跑的樂園。

六月，南國的桃花、杏花、梨花艷得不能再艷，花朵茂盛的已經(jīng)到了極點，處處是花的世界、花的海洋。此時，北國山上的果樹，才羞答答地吐出一個個含苞待放的花骨朵。由于生長在北國，在我的印象中，六月才是樹花開放的季節(jié)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹開放的不僅僅是“梨花”，許許多多的花仿佛都這樣，你前兩天看它還是一個個小鈴鐺似的花骨朵，你不經(jīng)意間，滿樹的花朵熱情地開放，它們總是喜歡給人一個驚喜。小時候，那滿樹潔白的山丁子花也能吸引我們駐足觀望，一棵棵樹都被純潔似雪的花籠罩著，像一個又一個大花冠。我們總是站在樹的旁邊，靜靜地看著，但是也沒有完全沉醉的感覺，男孩子大多數(shù)不喜歡花，或者說不懂得欣賞花。“多么漂亮的花啊！”旁邊一個小女孩的驚嘆讓我們產(chǎn)生了興趣，結(jié)果一起回頭看她。這可沒有山上的游戲有趣，還是跑到山上玩吧。于是，我們一群小伙伴跳著叫著像一群小鳥，飛奔上了山坡，在草叢里捉蟈蟈，在螞蟻窩旁逗螞蟻，隨手摘些酸酸甜甜的酸模漿，躺在草叢中津津有味地吃著，這些才是我們樂此不疲的趣事。

山丁子花就這樣開放著，雪白的花朵散發(fā)一陣陣清香，樹的周圍蜂來蝶往，我們經(jīng)過它時也喜歡呼吸幾口山丁子花的香氣，最多望它幾眼，山丁子花好像也沒有在意，依然熱情地開放著。一天，那些白花在不知不覺間一起凋落了，我們彼此驚奇地談?wù)撝覀兏用靼?，小小的山丁子果就要開始生長了。一開始，小得令人忽略的山丁子星星點點地綴在枝頭，我們依舊從山丁子樹旁經(jīng)過上山玩耍。只是，山上的樂趣越來越少了，夏蟲不再像以前那樣多，酸模漿也慢慢變老，沒有那么多的甜汁了。我們偶爾到小溪邊玩耍，也開始在山下的樹木旁嬉鬧。

七、八月間，山丁子果遍滿了樹枝一簇一簇地三五成群，一串串地掩映在樹葉之間，果實還是青綠的，像一個個小豆豆，連著長長的蒂把。我們偶爾經(jīng)不住誘惑，摘幾個青綠的山丁子放在嘴中咀嚼，隨即又吐了出來，又酸又澀連品嘗都難以做到。隨著夏季悄悄地溜走天氣不再那么炎熱，小小的山丁子漲紅了半邊的臉?，F(xiàn)在它可以入口了，雖然還是有些酸有些澀，但是慢慢地有些甜絲絲了，它成熟的季節(jié)悄悄走近。

九月份我們開學(xué)的日子越來越近，我們更喜歡在山丁子樹前游戲，隨手拽一把山丁子放在嘴里嚼，那酸爽的汁液滿嘴橫流，略略的澀味又一次止住大吃一番的欲望。最后在回家的時候怏怏地裝上一兜，滿足一下收獲的喜悅。其實，吃這件事情人們總是不缺少辦法，對于這個季節(jié)的山丁子同樣也是，采摘回來山丁子，摘掉樹葉，放在鍋中加上一些糖精煮熟，果實不再澀味，而是酸酸的、甜甜的。我們只是玩鬧性質(zhì)地采山丁子吃，隨后，大人們開始了真正意義的采摘山丁子。大人們彼此招呼著三五成群地走進大山，整個一個下午的時間，騎在樹上采摘山丁子，一把一把地捋進筐里，接近黃昏的時候大人們背著一筐筐的山丁子說笑著滿載而歸。大人們采摘的山丁子不是馬上就吃的，上面還帶著一些樹葉，這些山丁子要儲藏到冬天，讓時間在果實中醞釀甘甜，讓硬硬的果實沉睡成柔軟。

冬天的一盤甘甜可口的果實是這樣成就的，將山丁子果的樹葉摘出來，拔掉果蒂，放在壇子里，密封好壇口，放置在倉房的架子上。山丁子中的糖份會慢慢地沉淀凝結(jié)，陽光的味道、雨露的滋潤會在山丁子中轉(zhuǎn)化成甘甜，隨著時間的打磨山丁子果也慢慢地變軟。于是，天氣嚴寒的冬日，以前北方的水果稀缺的時候，一道美味的水果甜點就隆重登場了。從壇子里取一盤軟軟的略微干縮的山丁子果，通紅的果實一個個賽過瑪瑙，再拌上一些白糖，酸甜可口的美味就在向你招手了。那放在口中綿軟軟的感覺，甜滋滋、酸滋滋的，酸甜勝過冰糖葫蘆，比冰糖葫蘆的酸甜還要細膩醇美。這盤糖拌山丁子飽含著春風(fēng)春雨的滋潤、夏季陽光的味道、秋季成熟的甜美、初冬的清涼醒目，一年的成長、一年的孕育都深藏在這通紅的果實中。那是冬季最甜美的記憶，也是山丁子奉獻給我們最美好的禮物，它讓冬天也充滿了甜蜜的期待。

現(xiàn)在，身在異鄉(xiāng)季季可見樣式繁多的水果，冬天吃西瓜已經(jīng)不再新鮮，一年之間蘋果、梨、香蕉更是接連不斷?？墒?，我再也找不到它們以前的味道，是我的口味變了？還是現(xiàn)在的水果變了？還是它們已經(jīng)太普遍了？我已經(jīng)無從知曉。如果問我現(xiàn)在最想吃什么水果？我可能會沉思片刻，然后告訴你，是故鄉(xiāng)山上的野果。我清楚地明白，那是此時此刻花多少錢也買不來的，它只限于一地一時一情境，只有身在故鄉(xiāng)吃上故鄉(xiāng)的野果，那才是一件美事！有時，深深的思念仿佛回到真真切切的從前，品味著那些熟悉的野果，甜漿酸汁慢慢地彌漫味蕾之上，口中的唾液也漸漸地滋潤唇舌之間，忽然間拍手稱贊：對！就是這個味！

2014年9月10日

第三篇：家鄉(xiāng)的橘園作文

家鄉(xiāng)的橘園作文3篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的家鄉(xiāng)的橘園作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

每當(dāng)我看著那一個個黃澄澄的橘子時，便會想起家鄉(xiāng)的橘園。

幾場纏纏的春雨過后，微風(fēng)輕輕地吹進橘園，燦爛的陽光照在了茂密的橘園里。一棵棵橘樹上長出了一個個淡黃色的小嫩芽兒，開出了一束束雪白的小花，散發(fā)出一陣陣誘人的香味。漫山遍野的橘樹，碧綠碧綠的，清香怡人，招來了一群群的游客。游人們在一棵棵橘樹之間穿梭著，欣賞著花兒。蜜蜂們也來湊熱鬧了！它們里里外外，上上下下，不停地飛舞著，忙著采花蜜。似乎一刻也不能停息一樣。新葉貪婪地吸收著春天的甘露。

初夏到了，橘花都凋謝了，它們一個個變成了硬邦邦的青綠色的小橘子了。再過一個月，當(dāng)你再來看這些小家伙時。它們已經(jīng)變了模樣。如果你太攙了，忍不住咬上一口，那你的牙可要倒大霉了。

眼間，涼爽的秋天又到了?，F(xiàn)在，這些可愛的小家伙已經(jīng)大變模樣了。它們脫下了原先青綠色的外衣，換上了黃色的新衣裳。它們有的高高地掛在枝頭上，似乎是在欣賞遠處的美景；它們有的像一位害羞的小姑娘，悄悄地躲藏在幾片深綠色的葉子中，不想讓其他人發(fā)現(xiàn)自己；有的橘子像一對親密的好友，正相互之間訴說著什么；有的橘子……

家鄉(xiāng)的橘子真好?。×钗覀冇肋h也忘不了。家鄉(xiāng)的橘子是家鄉(xiāng)里的一個亮點，是家鄉(xiāng)的致富源泉，是家鄉(xiāng)人民的驕傲！

有的人喜歡小河，有的人喜歡大山，有的人喜歡涼亭，而我卻最喜歡我們家鄉(xiāng)的橘子。我的家鄉(xiāng)在麻陽縣軍田村，是水果之鄉(xiāng)。

橘子雖然到處都是，哪里都有。但是，我還是最喜歡爺爺給我們留下的小橘園，因為，那是我爺爺種的。

春天，跟其它的樹木不一樣的是，當(dāng)其他樹林剛剛抽出嫩芽時。橘子樹的葉子卻早已經(jīng)長好了，而且非常茂盛。其實啊，橘子樹一年四季都不掉葉子，四季長青，是不是很神奇?。慨?dāng)橘子花開了的'時候，橘子花雪白雪白的，花好香，很好聞，很遠都能聞到花的味道，真是香飄千里。

秋天，橘子成熟了，這時的橘子園，每棵樹上都掛滿了金黃金黃的橘子，像一片金色的海洋。真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。橘子都笑彎了腰，你推我擠，等著人們來采摘呢。這個時候，你如果來到我們的家鄉(xiāng)，隨便你來到哪一家，熱情好客的主人一定會帶著你去他們家的橘園，讓你吃個夠。而你就算閉上眼睛隨便摘一個，剝開一嘗，哇，好甜啊，真好吃！

冬天的橘園最美麗的。記得有一年，大雪下了一天一夜，第二天早上，樹木都披上了一件白色的上衣，雪地上的腳印密密麻麻的。這時來到橘園，如果你想到了圣誕樹，那就對了。你們瞧，橘子樹都頂著一層厚厚的白雪，在太陽的照射下，閃閃發(fā)光，橘子樹都變成了圣誕樹，特別漂亮。

我聽爸爸說：“我們家鄉(xiāng)的橘子每年都會收獲上億個，上百萬斤，吃不完的，就會運到城里去賣。”這樣，家鄉(xiāng)的橘子就會坐上汽車、火車，甚至是飛機，銷往全國各地，甚至是國外呢。

啊，我愛家鄉(xiāng)的橘子，我愛我家里的橘園。

我的家鄉(xiāng)宜昌有著“柑橘之鄉(xiāng)”的美稱，因為在我的家鄉(xiāng)有很多橘樹，像一片片綠色的海洋。我生活的地方是一個小村莊，四周群山環(huán)抱，風(fēng)景非常優(yōu)美。從山上往村莊那邊望去，可以看見一大片橘園。橘子不僅使我們的生活變得更好，還給我們的生活帶來了很多歡樂。

秋天，是果食豐收的季節(jié)。在大家的期待中，橘子終于成熟了。在我的家鄉(xiāng)，秋天是屬于柑橘的。那山坡上，到處是柑橘，簡直是柑橘的海洋。我站在山上遠望著橘園，像一幅巨大的墨綠畫鑲嵌在山上。那墨綠的畫上，還亮著星星點點的“小燈籠”，給畫面增添了不少生機與魅力。

走近橘園，一陣秋風(fēng)吹來，只見“燈籠”輕晃，像要壓彎了樹，樹一下就被壓彎了腰。這時，農(nóng)民伯伯們卻高興地嘴都合不攏。因為這是他們最開心的時候，因為又可以采摘橘子賣錢了。這么多的橘子，一定能賣個好價錢。說不定，晚上睡覺也是笑著的。

進了橘園，才發(fā)現(xiàn)這里是橘子的世界。那一棵棵枝繁葉茂的橘樹，結(jié)出了無數(shù)個惹人喜愛的橘子。有淺黃的，有深黃的，有黃里透青的……還有很多。有的嬌羞地藏在綠葉中，有的高傲地立在枝頭，有的兩個一對，有的幾個一群，或倒掛，或側(cè)臥，或仰首向上？……真是千姿百態(tài)，美不勝收。風(fēng)姑娘來了，被壓得身體彎曲垂的橘樹媽媽，好像點頭，在向人們夸贊她有這么多可愛的孩子。淘氣的橘娃娃則悠閑地在媽媽身上蕩著秋千，好像有意炫耀有多么快樂。

我在橘林中穿梭著，看著這一切。感到無比的歡樂。呵，盡收眼底的豈止這美麗的橘園，是要去給山外的世界報告豐收的喜訊啊！

第四篇：家鄉(xiāng)的紅橘教案

《家鄉(xiāng)的紅橘》

教學(xué)目標: 1．運用學(xué)過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。2．能通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。4．仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。

教學(xué)難點：能學(xué)著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。教具準備:生字卡片 課時安排：2課時。教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標: 1．運用學(xué)過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。2．能通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。3．能正確、流利朗讀課文。

教學(xué)重難點：學(xué)會生字詞，理解本課生字新詞。教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

1、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）孩子們介紹得真不錯！今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？

師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看到課題你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)的紅橘有那些可愛之處？

3、出示自探提示：

1)自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍。2)勾畫出生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍。3)課文共有幾個自然段？每個自然段分別寫了什么?

二、解疑合探

1、檢查生字、詞讀音。

(1)出示生詞卡片開火車認讀、教師及時糾錯，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。

注意：翹舌音：暢、束平舌音：素 前鼻音：嫩

后鼻音：競 多音字：骨（骨氣、花骨朵）(2)把生字、詞帶進課文中再讀課文，注意把詞語讀準確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）

2、了解課文大意（1）這篇課文一共幾段？

（2）誰來說說課文的幾段各講了什么？ 學(xué)生匯報：

第一段：家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。第二段：春天時，橘子樹葉長得很茂盛。第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。第四段：秋天，橘子樹上結(jié)滿的青色果實壓彎了枝頭。第五段：十一月左右，果實成熟了。第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

第二課時

課時目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

3、仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

教學(xué)過程;

一、設(shè)疑自探

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1）復(fù)習(xí)生字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。2）復(fù)習(xí)課文：全班齊讀課文。

2、質(zhì)疑：家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處呢？

3、出示自探提示：

自由讀課文，思考:紅橘的葉、花、果分別是什么樣子的，劃出相關(guān)語句，并把自己的感受批注下來。

二、解疑合探

1、精讀課文，感受紅橘的可愛

1)出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊）2)過渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

3)（學(xué)生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。4)作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來。（學(xué)生匯報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）5)理解“茂盛”的意思。6)指導(dǎo)朗讀、背誦。

7)那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。

8)還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。

9)默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。（學(xué)生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）10)11)理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。指導(dǎo)朗讀、背誦。

a)自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

b)這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧?。ㄗ杂杀?、抽背、師引背、齊背）12)還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子。13)小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學(xué)生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）14)理解：肥實。15)16)指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。17)小組討論、學(xué)生匯報： 顏色：鮮嫩的、金黃色的瓤 形狀：像一盞盞的小燈籠 味道：甜甜的

感受：使人感到舒暢極了 18)指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）19)家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。師板書：讓人喜愛。

2、理清順序，總結(jié)全文

A.我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)作者的寫作方法，描寫一種水果？ 結(jié)構(gòu)：總－分－總 順序：時間順序 修辭：比喻、擬人、排比 中心：表達出喜愛之情 細致觀察、展開豐富的想象

B、測一測 這篇課文是按（）順序?qū)懙?，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟果子。通過對紅橘的描寫，表達了作者（）。

三、質(zhì)疑再探 同學(xué)們還有疑問嗎？

四、拓展運用（1）學(xué)生自編題。

（2）教師展示典型題并講解。

五、作業(yè)

選擇自己喜歡的一種水果，自己寫一寫，主要寫出它的顏色、形狀和味道。

附：板書設(shè)計 8．家鄉(xiāng)的紅橘

春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光 四五月橘子花：競相開放 秋天青色果實：壓彎枝頭

十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛

第五篇：家鄉(xiāng)的紅橘教案

8、家鄉(xiāng)的紅橘

教材分析:

關(guān)于家鄉(xiāng)，我們有太多的話想說，她的一山一水總是那么令人牽掛?；蚴敲利惖淖匀伙L(fēng)光，或是淳樸的父老鄉(xiāng)親，或是獨特的風(fēng)味小吃！《家鄉(xiāng)的紅橘》一文就透過小小的紅橘，表達了作者濃濃的家鄉(xiāng)情，深深的自豪感，讓我們也隨著那深情的筆觸一起去品味吧！

教學(xué)目標：

1、運用學(xué)過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。

2、能通過查字典、聯(lián)系上下文的方法理解本課生字新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

4、仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)生字詞、了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。

2、學(xué)習(xí)本文的觀察和寫作方法，描寫自己喜歡的水果。教學(xué)準備：

生字卡片、紅橘的有關(guān)知識及多媒體課件。教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探(5)

1、復(fù)習(xí)生字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2、讀了課文，你有什么疑問呢？

生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)所要探究的重點問題：

家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？

3、提示引路，自讀探究。出示自探提示：

請大家默讀課文，邊讀邊畫出與問題有關(guān)的句子，并把自己的體會及時批注在旁邊。

生借助自探提示進行自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。

二、解疑合探(25)

（一）小組合探

要求：

1、小組長認真負責(zé)，確保人人參與。

2、組長做好分工，安排好討論結(jié)果的記錄和整理，小組內(nèi)若有其它問題，一并討論解決。

3、激情投入，體驗合作學(xué)習(xí)的愉快！

4、時間：3分鐘。

（二）全班交流。

1、體會橘子樹葉的可愛。

（1）作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來（學(xué)生匯報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）

（2）理解“茂盛”的意思。

（3）指導(dǎo)朗讀、背誦。讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美啊！就讓我們美美地讀一讀吧！（自讀、抽生讀，師生點評，齊讀，試背）。

2、體會橘子花的可愛。

（1）勾畫出寫花骨朵特點的詞。

米粒大小、潔白、形狀像茉莉、一簇簇、指甲那樣大、香氣。（2）理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。（3）想一想：課文是從哪些方面寫橘子花的？

（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）（4）指導(dǎo)朗讀、背誦。

師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩。讓我們再美美地讀一讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。（抽讀、評價、教師范讀、齊讀）。從你們的朗讀中，我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

師：這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧?。ㄗ杂杀?、學(xué)生背、師引背、齊背。）

3、體會果子的可愛。

（1）課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學(xué)生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）

（2）理解：肥實。

（3）指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。過渡：到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？

4、感悟橘子豐收的情景。

（1）小組討論、學(xué)生匯報：

顏色：紅色金黃色的瓤

形狀：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒暢極了

師：對，你看作者觀察多細，想象多美??！在寫這些豐碩的果實時，用了“有的??有的??有的??”你能用它說一句話嗎？

師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。（指名朗讀）

師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。（2）指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

過渡：家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。

（三）積累運用，升華認識。

1、外地客人來到我們家鄉(xiāng)，你準備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說給同桌聽，再在全班介紹。

2、教師小結(jié)：作者按時間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察一種事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

三、質(zhì)疑再探(5)

1、請同學(xué)們再回顧一下課文內(nèi)容，看看前面提出的問題是否解決？你還有哪些不明白的問題？

預(yù)設(shè)：作者怎么這么了解紅橘？

2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。

四、運用拓展(5)

1、自主測試：

（1）自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的知識？引導(dǎo)學(xué)生自編題。

（2）教師對有價值的問題進行梳理歸納，在班級交流、測試。

2、教師補充題：模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

3、課堂總結(jié)

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

（學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫法等方面來說。）（2）教師總結(jié)。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的紅橘

春天的橘葉：茂盛、閃著綠油油的光

四五月橘子花：不聲不響一簇簇

秋天青色果實：壓彎枝頭

果子成熟了：像小燈籠 讓人喜愛