第一篇：中考語文作文：少年不知愁滋味

【題目】中考語文作文：少年不知愁滋味

【淺析】

這個題目主要來源于：

《丑奴兒·書博山道中壁》

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

【范文】

丑奴兒 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天好個秋。年紀輕輕時，尚不理解人生之愁，卻自以為身在愁中，寫詩作賦，訴說苦惱。而到現(xiàn)在，真正知道什么是人生之愁的時候，卻想說也說不出了，只能嘆這秋之悲涼。

“我是一個快樂的小芭比”我總是這樣評價自己，但是，每當我這樣說的時候。大人們總會顯出一副莫名其妙的表情，他們不知道我為什么而快樂。

也許是因為我還是一個小孩，從不知道什么是“愁”、它是什么滋味，是甜的？咸的？酸的？苦的？是的，我真的不知道，盡管我曾無數(shù)次的希望自己品嘗一下，但每次這種滋味總是被別人是想嘗到，而我卻不曾傷心。

爸爸，媽媽整天在外奔波，很忙。每天回家也很少談笑風生，而我就不同，永遠那么活潑開朗。一次，我實在忍不住了，就問媽媽為何而愁？媽媽苦笑著對我說：“我也不想愁，但是又不能不愁??唉！??大人的苦惱你們小孩是理解不了的??”我聽了這句話，雖然還是不懂什么叫“愁”，但我想：“爸爸媽媽乃至所有的大人們可能活的都很累，他們整天為：名利、金錢、婚姻、生活等方面困擾著。世界上的人，都接受著不同的待遇，家里窮，就因金錢而苦惱；還是的學習成績不好，就為兒女的前途而苦惱；年輕人沒有找到工作，就因事業(yè)而苦惱；而中上階層的人，就整天想著“調離”和“提拔”，他們每天膽戰(zhàn)心驚，對待同事也是暗地里勾心斗角，這就是為了名利。突然，我覺得他們的生活仿佛失去了意義，他們把生活看得過于暗淡，他們的生活與我們這些天真的少年相比失去了很多。大人們真的沒有我們幸福，或許我們還沒有長大，暫時還不會明白父母的愁情。但是，我還是認為，不管生活怎樣對待我，我都應該快樂的活著。

“時間可以改變一切”這是一句真理，可能當我經(jīng)歷著父母所經(jīng)歷的那些的時候，也會變得“愁”。如果是這樣，那我愿意永遠這么大。少年的我永遠那么陽光，那么happy，永遠不知道：“愁”是啥滋味。

歲月流金，似風與我們擦肩而過。搖椅獨坐，亭臺軒榭中的小樓，記憶如昨。側耳傾聽，窗外是誰在低語。曾幾何時，年少的我總揚起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢幻的回憶吧。回憶里，有你，有我。

漫步在大街上，看著川流不息的行人擦肩而過。總有美麗的女孩子在我面前閃閃晃過。她們身上清純的氣息，她們臉上最美的笑容，都讓我想起了當年的我。幼年的記憶，還在我的腦海里。記憶中，泉州，原本是一個小小的城鎮(zhèn)。這個小小的城鎮(zhèn)裝著小小的我。而小小的我卻也開心地度過每個小小的日子。印象中的這座城鎮(zhèn)，很美，很清雅，就像一個年邁的老人，洗凈了滿身的滄桑，映入眼簾的，是超脫世俗的美。我常常和朋友去溪邊戲耍。那兒水清，人也清，魚兒在水中跳躍，人們在岸上歡笑。這時，我們這些調皮的孩子就會趁大人不注意，偷偷地到水里抓魚，然后再逃回岸上，將魚一個勁的捧到大人面前，炫耀自己的“功績”。印象中的我，好可愛好可愛。每當枇杷熟了的時候，我便會央求家長，給我做個小竹挑，來摘夠不著的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，還一直強調：這是我的，不要和我搶。想著這些回憶，我的嘴角總揚起了笑容。

第二篇：衢州市2010年語文中考優(yōu)秀作文少年不識愁滋味

衢州市2010年語文中考命題作文

少年不識愁滋味

“媽媽，愁是什么滋味??？”我曾這樣天真地問媽媽?！熬褪遣婚_心”，媽媽略一思索說?！澳俏乙焯扉_心，就不會發(fā)愁了?！蔽遗d高采烈地叫喊說，便又與小伙伴嬉耍了。

不知為何，竟又憶起那段無憂無慮的時光，就如陽光下的草地，如此燦爛，天真得不識愁的滋味。

記得是一天中午，天氣很是和麗，金色的陽光從樹葉的空隙中漏下，形成點點光斑，還忽閃著變幻，如孩子般淘氣。屋內的我正美滋滋地吃著午飯，一旁則是正在等候我出去玩耍的兩位小伙伴。

我急忙將飯劃完。大口地喝完一碗湯，便急匆匆地與小伙伴們奔出家門，向目的地金魚塘進發(fā)。所謂金魚塘就是中間建有亭子。假山和一些的猶如水上公園的池塘。要說特別，那就是池塘中蓄養(yǎng)著的色彩斑斕、形態(tài)各異的金魚，也吸引了我們孩子的目光。

經(jīng)過一番奔波，我們終于到達了金魚池塘。我和小伙伴們沿著金魚池塘下的臺階下去，站穩(wěn)位置后，便拿出早已備好的白饅頭。我從上面撕下一片扔入水中，可是等了半天。一只金魚都沒游過來，我心中不禁打了一個大大的問號，心想：“真奇怪，今天怎么沒有一只金魚??？要在平時，早就圍過來一大群來爭食了。”我思索了半天，還是想不出一個所以然來。

這時，一個小伙伴突然想起了主意，到湖中的亭子喂食。一路喂過來，終于將金魚引到了我所在的臺階下。看著一只只大小不

一、色彩斑斕的金魚嘟著小嘴搶食，真是可愛極了。我呆呆地望著，竟有些出神。之后我們便爭相喂食，能夠如此近距離地欣賞這么多美麗的小生命，至今回想起來，依然覺得很幸福。童年的人，童年的事，隨著年齡的增長，都已成為往事，只能在記憶中存在，但那時的快樂、天真都會印入我的心中，作為一本相冊存放在記憶中，因為那是人生中最美好的回憶。相冊的名字就叫“少年不識愁滋味”，因為無憂無慮。

第三篇：許昌市中考滿分作文-少年不識愁滋味

少年不識愁滋味

丑奴兒 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天好個秋。年紀輕輕時，尚不理解人生之愁，卻自以為身在愁中，寫詩作賦，訴說苦惱。而到現(xiàn)在，真正知道什么是人生之愁的時候，卻想說也說不出了，只能嘆這秋之悲涼。

“我是一個快樂的小芭比”我總是這樣評價自己，但是，每當我這樣說的時候。大人們總會顯出一副莫名其妙的表情，他們不知道我為什么而快樂。

也許是因為我還是一個小孩，從不知道什么是“愁”、它是什么滋味，是甜的？咸的？酸的？苦的？是的，我真的不知道，盡管我曾無數(shù)次的希望自己品嘗一下，但每次這種滋味總是被別人是想嘗到，而我卻不曾傷心。

爸爸，媽媽整天在外奔波，很忙。每天回家也很少談笑風生，而我就不同，永遠那么活潑開朗。一次，我實在忍不住了，就問媽媽為何而愁？媽媽苦笑著對我說：“我也不想愁，但是又不能不愁??唉！??大人的苦惱你們小孩是理解不了的??”我聽了這句話，雖然還是不懂什么叫“愁”，但我想：“爸爸媽媽乃至所有的大人們可能活的都很累，他們整天為：名利、金錢、婚姻、生活等方面困擾著。世界上的人，都接受著不同的待遇，家里窮，就因金錢而苦惱；還是的學習成績不好，就為兒女的前途而苦惱；年輕人沒有找到工作，就因事業(yè)而苦惱；而中上階層的人，就整天想著“調離”和“提拔”，他們每天膽戰(zhàn)心驚，對待同事也是暗地里勾心斗角，這就是為了名利。突然，我覺得他們的生活仿佛失去了意義，他們把生活看得過于暗淡，他們的生活與我們這些天真的少年相比失去了很多。大人們真的沒有我們幸福，或許我們還沒有長大，暫時還不會明白父母的愁情。但是，我還是認為，不管生活怎樣對待我，我都應該快樂的活著。

“時間可以改變一切”這是一句真理，可能當我經(jīng)歷著父母所經(jīng)歷的那些的時候，也會變得“愁”。如果是這樣，那我愿意永遠這么大。少年的我永遠那么陽光，那么happy，永遠不知道：“愁”是啥滋味。

歲月流金，似風與我們擦肩而過。搖椅獨坐，亭臺軒榭中的小樓，記憶如昨。側耳傾聽，窗外是誰在低語。曾幾何時，年少的我總揚起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢幻的回憶吧?；貞浝?，有你，有我。

漫步在大街上，看著川流不息的行人擦肩而過?？傆忻利惖呐⒆釉谖颐媲伴W閃晃過。她們身上清純的氣息，她們臉上最美的笑容，都讓我想起了當年的我。幼年的記憶，還在我的腦海里。記憶中，泉州，原本是一個小小的城鎮(zhèn)。這個小小的城鎮(zhèn)裝著小小的我。而小小的我卻也開心地度過每個小小的日子。印象中的這座城鎮(zhèn)，很美，很清雅，就像一個年邁的老人，洗凈了滿身的滄桑，映入眼簾的，是超脫世俗的美。我常常和朋友去溪邊戲耍。那兒水清，人也清，魚兒在水中跳躍，人們在岸上歡笑。這時，我們這些調皮的孩子就會趁大人不注意，偷偷地到水里抓魚，然后再逃回岸上，將魚一個勁的捧到大人面前，炫耀自己的“功績”。印象中的我，好可愛好可愛。每當枇杷熟了的時候，我便會央求家長，給我做個小竹挑，來摘夠不著的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，還一直強調：這是我的，不要和我搶。想著這些回憶，我的嘴角總揚起了笑容。

第四篇：邵陽市中考滿分作文-少年不識愁滋味

少年不識愁滋味

時候，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論走了多遠，都能聽到媽媽的呼喚。小時候，不知地有多廣，只知道可以永遠在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。小時候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說出我們的愛;小時候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長.是的，童年是快樂的，童年是無憂無慮的，童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來書寫，童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的，戰(zhàn)爭的年代里，童年是奢望，繁榮的年代里，童年是不可缺少。

現(xiàn)在的我們也真是苦，雖說生活環(huán)境，生活條件比父母當時不知好多少倍，可我們小小年紀就多愁善感，承受來自各方面的壓力，有來自學習上的壓力，有來自于父母或孩子間有形的、無形的成績攀比的壓力，有來自我們間父母給予孩子各種陪優(yōu)的壓力，哪個父母甘心讓自己的孩子輸在起點上呢?

想想當時父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學習的好壞，一起讀書、玩的同學學習都一般般，復試班教學，一個班老師教兩個年級，根本沒有什么壓力。上、下學可以在路上摘摘野果，采采野花，到農(nóng)民地里去摘黃瓜，樹林里打毛栗，竹林里拔綿竹筍，山上采野橄欖花做花餅吃，河里游泳、捉小魚小蝦，還可以在河岸上小樹林摘來大把大把的烏生子、野葡萄邊去上學邊吃，屆時一嘴、一口牙齒、一手、一口袋全黑乎乎的，更奇特的是有種烏生子還是白的.但是我們的童年......少年不知愁滋味，但現(xiàn)在的少年卻充滿了憂愁，要在乎成績，在家又要干家務事，有時動不動就說:"你們現(xiàn)在的小孩真幸福，不用干家務事，我們像你們這么大時候晚上8:00還在田里種田，還在......

第五篇：少年也識愁滋味

少年也識愁滋味

對于還處于少年的我來說，最大的煩惱，可能就是寫作文吧 這煩惱已經(jīng)陪伴我很長時間了，從小學時代第一次接觸作文開始，它就一直和我形影不離。每當作文課，一聽到老師擬定的題目，看到作文本上的一個個空白的小方格，煩惱便從心中涌起，因為我總是不知該從何處下筆。我總是在課桌上放一本厚厚的作文書，漫不經(jīng)心地翻來翻去，一節(jié)課就這樣不知不覺間地過去了，第二節(jié)課，我只能硬著頭皮“奮筆疾書”了。

作文本發(fā)下來之后，看著一個個紅叉叉，心中的煩惱再次襲來。唉，都怪我這榆木腦袋，怎么和作文的緣分就這么淺呢？

今天作文課，前半節(jié)課，老師進行鋪墊時還好好的，可一當老師引出作文話題《煩惱》后，我就沉浸在了思緒亂飛的世界里。唉，少年也識愁滋味??！

我只好趴在桌子上，苦苦思索.....突然之間，我好像知道我的煩惱是什么了，不正是遠在天邊近在眼前的寫作文嗎，可是，我仍然不知道如何下筆，想著想著，以前抄作文時積累的優(yōu)美句子一個個跳了出來，思路瞬間被打開，哈，我會寫作文了。于是，我開始奮筆疾書，這次我沒有去翻書，隨著空白方格一個個被填滿，我的心情也越來越快樂，哈，寫作文原來如此簡單，我將心里的陰影拋在了腦后，靠自己的努力打拼，我完成了生平第一篇完全獨創(chuàng)的作文。

再見，煩惱，你不會再有絲毫能力阻擋我前進的腳步。我相信，只要我樂觀面對，認真分析造成煩惱的原因，就永遠不會被它困擾了，作文，我揭開了你神秘的面紗，就永遠也不會懼怕你了。我深信，美好的未來正在前方等待著我，煩惱，再見！

1310班李公罕

指導老師：李桂蓮