第一篇：讀《感恩故事》有感

讀《感恩故事》有感

-----之《瘋娘》

《感恩故事》這冊(cè)書(shū)里面包含了許許多多的感動(dòng)之事，其中“瘋娘”這個(gè)故事使我受益匪淺。

它主要講述了一位母親她神志不清，唯獨(dú)對(duì)自己的孩子不瘋。她愛(ài)子如命，而且愛(ài)得很單純。在兒子年幼無(wú)知，年少氣盛，一次又一次的傷害和侮辱母親時(shí)，她總是默默地承受，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。這體現(xiàn)了人間最樸素、最純真的真情_(kāi)__母愛(ài)。

當(dāng)我讀完這則故事時(shí)，我的眼眶早已被淚花浸濕了，感動(dòng)得無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，因?yàn)樗麑?shí)在是太讓我感動(dòng)了！回想起往日，我們做子女的唯一能做的就是珍愛(ài)。正所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我們從現(xiàn)在做起，珍惜母親給予的母愛(ài)，就算在天涯海角也不能忘記回報(bào)最親愛(ài)的母親。

在生活中，所有的母親都是一樣的，望子成龍，望女成鳳。都希望自己的兒女長(zhǎng)大后能有出息，而我們作為他們的兒女卻處處讓他們操心勞累。我們是否反省過(guò)？考慮過(guò)？是不是應(yīng)該讓他們不要為我們擔(dān)驚受怕了？我們是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)不再父母的搖籃里面長(zhǎng)大？是否學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活，掙錢養(yǎng)家？一連串的問(wèn)題總是出現(xiàn)在我的腦海里。而我是否有想過(guò)這些問(wèn)題呢？

在讀了這則故事后，使我又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我自己，了解自己。我幼小的心靈中充滿了偉大的想法，但是我知道這是不切實(shí)際的，因?yàn)橹挥懈冻霾艜?huì)有收獲。從此，我告訴自己一定要努力學(xué)習(xí)，要給我的父母添光。

第二篇：讀《感恩故事》有感

《感恩故事》一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事令人如癡如醉，是它讓我懂得了感恩。

感恩父母。感謝父母那一聲聲輕而有力的叮嚀，感謝父母對(duì)我那一個(gè)個(gè)充滿自信的眼神，感謝父母那不畏犧牲誓死保護(hù)子女的愛(ài)，如書(shū)上一個(gè)真實(shí)的故事：有一位母親患上了癌癥晚期，她原來(lái)可溺愛(ài)她的小女兒啦！可當(dāng)她知道她的病情時(shí)，回到家，她心情沉重極了，思考了一個(gè)晚上，在她剩余不多的日子里，對(duì)小女兒的溺愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)盡的苛刻與嚴(yán)厲，當(dāng)她去世時(shí)，她的小女兒一滴淚也沒(méi)留，母親只留下了一封信，當(dāng)她的小女兒知道了她這些日子為什么會(huì)被母親嚴(yán)厲管教時(shí)，她哭著跑去了母親的墳?zāi)鼓赣H多么偉大，母愛(ài)多么深厚，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！感謝父母！

感謝生活。生活給我們每個(gè)人都帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，富貴的人的孩子過(guò)著奢侈的日子，他可以在非常好的學(xué)校讀書(shū)與學(xué)習(xí)，而且，他也可以更早步入社會(huì)，而貧窮的人的孩子，雖然有時(shí)會(huì)吃不飽、穿不暖，衣食住行也許也沒(méi)一樣好的，但是，他們可以在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)，艱苦的環(huán)境會(huì)讓他們催促自己努力！努力！再努力！我的家庭不是什么富裕的家庭，有些好玩的玩具、好看的衣服我都不能買，但是我擁有愛(ài)，爸爸媽媽給予我的愛(ài)，爺爺奶奶給予我的愛(ài)，這就是我的快樂(lè)，感謝生活！感恩教師。

第三篇：讀《感恩的故事》有感

讀《感恩的故事》有感

興化市戴南鎮(zhèn)董北實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（5）班 龔文靜

近幾天我讀了《感恩的故事》這本書(shū)，它令我很感動(dòng)。尤其其中的一篇名叫《一萬(wàn)三千里的感恩之旅》的故事更是把我感動(dòng)得流淚。故事的主角是一個(gè)小男孩，1988年10月30日在湖南省長(zhǎng)沙市一個(gè)名叫黃鈳的聰明懂事的小男孩出生了。在成長(zhǎng)的過(guò)程中周圍的人都喜歡他，可快樂(lè)的時(shí)光是那么短暫，在黃鈳7歲那年，患上了一種叫“先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”的疾病。這是一種十分可怕的疾病，至今世界上還沒(méi)有人研究出治療這種疾病的方法，患上這種疾病，最多只能活到18歲。讀到這兒，我不知為什么心里很難受，可能對(duì)這個(gè)只能活到18歲的孩子感到惋惜吧！親人們并沒(méi)有對(duì)黃鈳感到絕望，他們四處求醫(yī)，期待奇跡的出現(xiàn)。小黃鈳也十分堅(jiān)強(qiáng)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，經(jīng)常安慰為自己著急的親人。病情在惡化，黃鈳雖然已經(jīng)不能站起來(lái)了，但他仍樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)微笑著，那笑臉映亮了所有人的心房。那些年中黃鈳的故事打動(dòng)了所有人的心，有好多好心人給他捐款捐物，給他鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)黃鈳 16歲那年，他意識(shí)到自己的生命可能到了盡頭，他最后的心愿就是給幫助過(guò)他的人說(shuō)一聲“謝謝”。為了完成這個(gè)心愿，父親便帶著他走遍了82個(gè)城市，行程13000多公里，向30多位幫助過(guò)他的人表示感謝。他每到一家就在父親的幫助下，鞠上一躬，真誠(chéng)地說(shuō)上一聲“謝謝”然后就獻(xiàn)上一束自己手采的鮮花。2006年，黃鈳被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大人物”

之一。黃鈳想：要是有一天自己死了，一定會(huì)把眼角膜獻(xiàn)給社會(huì)。讀完后，我感動(dòng)的淚水忍不住流了下來(lái)。

黃鈳用自己的行動(dòng)感動(dòng)了所有人，同時(shí)也感動(dòng)了我。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，今后也要向黃鈳學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不忘社會(huì)，聰明懂事，知恩圖報(bào)的精神。我長(zhǎng)大后要回報(bào)父母，因?yàn)樗麄儼盐規(guī)У竭@個(gè)美麗的世界，讓我健康地成長(zhǎng)；我還要回報(bào)社會(huì)，因?yàn)槭撬o了我好的生存環(huán)境，讓我在舒服的環(huán)境下歡快地生活；我還要回報(bào)老師，學(xué)校??并且我要對(duì)那些幫助過(guò)別人的好心人說(shuō)一聲“謝謝”。

指導(dǎo)老師 ：孫莉

第四篇：讀《感恩》有感

讀《感恩》有感

作為一個(gè)大二的學(xué)生，在過(guò)去的時(shí)間里，我讀過(guò)許多的書(shū)。前一段時(shí)間，剛好讀了一本名叫《感恩》的書(shū)，而在今年感恩節(jié)的那天我剛好將一本書(shū)完全讀完了。所以寫(xiě)下了這份小感受。我從中的一個(gè)個(gè)小故事學(xué)到了很多，了解到大學(xué)生應(yīng)具備的才能和素質(zhì)以及教養(yǎng)之外，更讓我記得：在大學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)著怎樣與社會(huì)打交道，怎樣在最快時(shí)間里與陌生的朋友找到共同語(yǔ)言，怎樣跨出第一步和別人真心擁抱？怎樣學(xué)著感謝他人？讓彼此之間是真心交流。

是的，我現(xiàn)在不只是一個(gè)大學(xué)生，更是以后走上社會(huì)的人，我要用社會(huì)人的心態(tài)學(xué)習(xí)現(xiàn)在的一切。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要和周圍的交流，在他們幫助之后，不可以忘了對(duì)他們的感恩，不僅是幫助過(guò)的人，所有生活中的一切都要學(xué)會(huì)這去感恩，這樣的生活才會(huì)是幸福的，不會(huì)被煩惱困擾。這是我從這本書(shū)中學(xué)到的最深刻感受。

剛開(kāi)始讀這本書(shū)是，我可以深深的感覺(jué)到在我來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，我是個(gè)被賦予了愛(ài)的結(jié)晶，或許當(dāng)時(shí)的我無(wú)法理解父母硬給我的教育、懲罰……但我腦中朦朧的知道，他們是我用一輩子都無(wú)法報(bào)答的父母，只能用心去為他們祈福，感謝他們賜予我的一切。

書(shū)中提到耶穌，一個(gè)三十幾歲就離開(kāi)這個(gè)世界，但人抱著感恩的心。我們應(yīng)該去譴責(zé)那些迷失了眼的群眾嗎？還是該抱怨當(dāng)

時(shí)政策的無(wú)能為力，不用了，一切都不需要。耶穌在離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)：“赦免他們吧，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸谧鍪裁础！彼瓿闪耸姑簜鞑セ诟暮陀褠?ài)給世人!面對(duì)酷刑獨(dú)能甘之如飴；面對(duì)誤解與侮辱卻能從容若定，慨然赴之，他所表現(xiàn)出來(lái)的寬容與感恩，改變了人類對(duì)世界的看法——讓人們學(xué)會(huì)了愛(ài)。

感恩節(jié)，是美國(guó)人獨(dú)有的節(jié)日，在這個(gè)日子里，合家團(tuán)圓，共享天倫之樂(lè)是主要的特征。感恩作為一種社會(huì)文化、帶給美國(guó)人的福祉是無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)清的，無(wú)論是人倫教化，還是校正人們的心態(tài)，精華心靈，它都是一劑良方，它讓人的內(nèi)心更加沉穩(wěn)博大，更加從容不迫。

在我們生活中，人們常常抱怨：我拿到的是最糟的一張牌！可似乎并非是這樣。你的身體有海倫.凱勒糟糕嗎？她都堅(jiān)持生活下來(lái)，并為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量，留下不朽的名著——《假如給我三天光明》。她是個(gè)盲人，是個(gè)聾啞人，但她會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)說(shuō)話，念完了哈弗大學(xué)的學(xué)業(yè)，并成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的聾啞人。我想你的世界沒(méi)有那么可怕，即使有，也希望你能披荊斬麻，想著前方，永遠(yuǎn)并勇敢地走下去，因?yàn)槟愕纳陬潉?dòng)，你的血液在流動(dòng)，你應(yīng)該記得感恩。因?yàn)橹辽倌愦丝踢€活在這兒。

作為21世紀(jì)的我們，或許是有個(gè)性的，有活力的，可似乎記憶卻在一點(diǎn)點(diǎn)的消退，忘記了我們更有感恩的心。

感謝我們父母的愛(ài)。父親：是在我出生后就背起家庭重?fù)?dān)并

扛完一生的人。從心目中的高達(dá)、勇敢，到逐漸在你眼中滿是缺點(diǎn)、佝僂萎靡的人。父親就像一包沒(méi)有說(shuō)明書(shū)的禮物——甚至許多人無(wú)法打開(kāi)那個(gè)禮物的包裝盒，但請(qǐng)相信，那個(gè)“盒子”里裝著與天下父親相同的東西，絕不會(huì)少！

母親：母親的愛(ài)。思情注定我們報(bào)答不完。母親，她可以從創(chuàng)造歷史記錄，她可以為子女失去生命，為兒女創(chuàng)造這樣、那樣的奇跡。我只想說(shuō)：把握住機(jī)會(huì)，車父母還健在！

朋友：或許你的身邊不全是真心朋友，但只要和你說(shuō)過(guò)話，交流過(guò)，那證明你們是有緣的，不然為什么上天讓你們相遇了？朋友是要用心去感受的，在無(wú)聊的生活里，是他們逗你開(kāi)心；在你傷心時(shí)，是他們?cè)谝慌园参磕悖辉陂_(kāi)心的時(shí)候，是他們和你一起放聲大笑，講笑容綻放……感謝他們吧，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢愕纳钍侨绱硕嘧硕嗖剩侨绱俗屓嘶匚稛o(wú)窮！

除了你能想出來(lái)的人，還要記得那些被你遺忘經(jīng)常不聯(lián)系的人，他們同樣是需要被你感恩。因?yàn)楦卸鳎袝r(shí)就像一場(chǎng)接力賽，接力棒的人是幸福的，遞棒的人更樂(lè)在其中，一種行為，多人受益，這種快樂(lè)的事你有何樂(lè)而不為呢？

感恩是一種能力，這種能力由愛(ài)而來(lái)，由能量化生而來(lái)，當(dāng)這股感恩的清泉與愛(ài)的清泉從你的心頭慢慢流淌時(shí)，生命的動(dòng)力會(huì)被數(shù)倍的放大，你變得豁達(dá)大度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)一切這樣簡(jiǎn)單。相信自己吧，你的存在本身就是個(gè)奇跡，用這種心態(tài)面對(duì)每一天的朝陽(yáng)，帶給每個(gè)人一次微笑，你將會(huì)收獲更多！

感恩，是最好的心靈潤(rùn)滑劑，是引導(dǎo)人走向成功的最重要的一種能力。你具備了嗎？如何過(guò)還沒(méi)有，那就要快快行動(dòng)嘍！這是我讀完這本書(shū)從中領(lǐng)悟到的，很高興讀到了這本書(shū)，讓我學(xué)到了其實(shí)生命的精彩處處存在，只待你去發(fā)現(xiàn)，等待你的開(kāi)懷！

第五篇：讀《經(jīng)典故事》有感

讀《育兒經(jīng)典故事》有感

興園學(xué)校三(3)班喻曉家長(zhǎng)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”足見(jiàn)培養(yǎng)人才之不易。但要成才，首先得成人。可見(jiàn)德育工作的重要性。我的孩子今年上小學(xué)三年級(jí)了。在小學(xué)三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了明顯進(jìn)步。不僅僅是學(xué)到了更多的文化知識(shí)，而且漸漸的在形成自己人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校在德育方面已做了很多的工作，可真正的教育是“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的。想一想，家長(zhǎng)能做些什么呢？在我看來(lái)，德育要言傳更要身教。言傳，是告訴孩子什么可以做，什么不可以做；身教，是告訴孩子該怎么做。

一說(shuō)到身教，我們就會(huì)不由地想起《岳母刺字》，《田（田稷）母拒金》，《陶（陶侃）母封魚(yú)》，《寇母遺詩(shī)》這樣的經(jīng)典故事。有人會(huì)說(shuō)，我們是普通人，該怎么做？

生活中處處都能潛移默化地進(jìn)行德育教育。

我家在合肥市美麗的大蜀山腳下，所以經(jīng)常帶著小孩去爬山。在這里，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，花兒向我們微笑，空氣清新。在這里，一切的憂愁和煩惱都一掃而光。但隨著登山游玩人數(shù)的增加，林子里各種生活垃圾慢慢變多了，和這美好的環(huán)境格格不入。于是，在一次登山之前，我偷偷的準(zhǔn)備了裝垃圾的大塑料袋。下山的時(shí)候走了一條“探險(xiǎn)”的小路。目的是讓小家伙能很自然地?fù)焓斑@眼前的生活垃圾。在這過(guò)程中，小家伙還和她媽媽比賽，看看誰(shuí)的戰(zhàn)果更大！這次爬山的她比任何一次都玩得高興。看到被撿拾干凈的羊腸小道，盡管弄了一身臟，臉像個(gè)大花貓，但孩子的笑容格外燦爛。孩子的周記中寫(xiě)到這件事,她寫(xiě)到了這樣的一句話：“我們就是大蜀山的主人，作為主人要讓大蜀山以最整潔、最美的姿態(tài)展現(xiàn)在所有游客的面前。”我很高興,達(dá)到了我預(yù)期的教育目的。

公交車讓座位的事，在孩子們的作文中，司空見(jiàn)慣。但作為家長(zhǎng)，不因小事而不為，而是要以善小而為之。

一天下午，我?guī)еコ匈?gòu)物。回來(lái)乘坐公交車。起初，我和女兒都有座位。到夢(mèng)園小區(qū)的時(shí)候，上來(lái)的人更多了，車廂塞得滿滿的，像個(gè)裝滿餡的大餃子。這時(shí)候上來(lái)一位老奶奶，因?yàn)槿硕鄾](méi)空位子了。

我看見(jiàn)了，毫不猶豫地從座位上站起來(lái),對(duì)老奶奶說(shuō)：“阿姨，您坐吧！”老奶奶客氣地對(duì)我說(shuō):“謝謝你！”女兒看在眼里，記在心里。隨后，上來(lái)一位孕婦，女兒很有禮貌地將座位讓了出去。

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子。當(dāng)我們?cè)诼裨购⒆記](méi)有愛(ài)心，不講禮貌，越來(lái)越自私時(shí)，也許我們大人們應(yīng)該反思一下，我們是孩子什么樣的榜樣？多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)他人的育兒經(jīng)驗(yàn)，言傳身教：言傳在前，身教以后，說(shuō)更容易，做更難。讓我們一起努力吧！