第一篇：第二屆新概念英語教學及課程培訓研討會示范課提綱

第二屆新概念英語教學及課程培訓研討會

示范課提綱

新概念英語第二冊第一課課堂設計大綱

熊杰平

教具：一張放大的課文圖片，錄音機，磁帶，VCD（動漫部分），白板，投影儀

學生人數：25人左右

學生程度：學過新概念英語第一冊

時間：50分鐘

教學步驟

1、故事簡介：以簡短對話“熱身”，即為交際法教學之引入，3-5分鐘。

2、看圖說話，5-8分鐘。

3、聽力訓練目標。約3-5分鐘。

4、精講課文，擴展發散，約20分鐘。

5、根據學生程度，進行以下選項：朗讀、回答問題、引導學生提問、角色表演、成對或分組練

習、在白板、磁帶或教師提示下復述故事、控制性討論、開放性討論。約10分鐘。

6、練習處理Comprehension and Structure約5分鐘。布置家庭作業（與教材配套Workbook）。補

充鞏固性練習：寫作。

熊杰平老師簡歷

熊杰平，武漢大衛·佩里英語培訓中心執行主任。1996年7月與原武漢大學校長劉道玉，美國教授大衛·佩里一起創辦武漢大衛·佩里英語培訓中心，講授《新概念英語》、《走向未來》、《看聽學》等課程，對互動式交際法教學頗有心得。

1994年7月武漢大學外語學院優秀碩士研究生畢業后留校任教，是該校英文系骨干教師，長期擔任《古希臘文化》、《圣經》、《寫作》等課程教學。曾游學歐美，1999年獲美國比佛大學(Arcadia University, Beaver College)全額獎學金留學一年。

編著《新編趣味英語》（武漢大學出版社，1994年），《新編西方故事》（同上，1996年），近年在《武漢大學學報》上發表專業論文兩篇，另發表韓愈散文英譯等。

第二篇：第二屆新概念英語教學及課程培訓研討會

第二屆新概念英語教學及課程培訓研討會

講座提綱

Some notes on New Concept English in relation to The Learning Process Julia Alexander

What do we teach? ‘The visible linguistic content’ of English, arranged in a hierarchy = Syllabus What is syllabus? Two lists: Grammar and Vocabulary List A = structures, e.g.Subject + Verb + Complement/ Subject + Verb + Object.Structural variations are finite and rule-bound.2 parts of an English sentence: the Verb Phrase

The verb may be several words,‘content words’/ ‘lexis’.A man must carry knowledge with him, if he would bring home knowledge.-Dr.Johnson.The syllabus for First Things First is linear.Each new Unit introduces a variation of the Subject phrase or the Verb phrase – ‘logico-grammatical progression’Basic elements of the English sentence:in Questions, Answers and Negatives.NCE Level One: Subject Phrase + Verb Phrase: the conceptual framework that must be established with beginners before they go on to the next level.NCE Level Two: the regular and irregular verb system of English.the pairings of one word with anotherverbs/ noun/ adjective collocations with prepositions:Hierarchy: ‘Subject phrase plus Verb phrase’ evidently more important than other less prominent items.difficult allusionssyntactic difficulties.Graded skills:

-listening and understanding, speaking, reading and writing.no list of words at the top of the first left-hand page.Pre-teaching new vocabulary is bad pedagogy.Why?Second, it reduces student motivation.Fourth, it leads the teacher to talk too much.NOT a moment for Language Practice questions.Step 6: Intensive reading:

-Proceed by asking questions stress, rhythm and intonation are all important to auditory memory.Step 9: Reading Aloud: word-sound matching/ sound-spellings matching;word boundaries;visual memory

Practice 1.Comprehension Questions: about content.What is ‘Comprehension’? Why short answers? Subject Phrasethe answer.2.Asking questions: ‘Ask me if …’ Students manipulate the word order of the English sentence.English regular and irregular verb system.Synthetic tenses: verb-tenses expressed by combinations of the verb-stem with elements of the verbs have and be.Irregular(strong)verbsmore lexical items fit into structural framework.drills deploy the auditory system for cognitioninventory of grammatical syllabus.students given wide range of styles and formats used in writing.Julia Alexander 出生于英國的一個現代英語教師家庭，就讀于倫敦大學國王學院英國語言和文學專業。大學畢業四年后，朱麗亞成為朗文全球的教師培訓師和教學方法顧問，在全球各地進行師資培訓活動。她培訓教師的主要內容都是有關亞歷山大的教材。

朱麗亞于1980年離開朗文公司，這一年她與路易·亞歷山大結婚并很快開始直接輔助亞歷山大的工作。22年來，朱麗亞與路易親密合作，閱讀他的稿件、與他討論問題，并幫助他進行寫作和編輯。這些年，亞歷山大的主要作品有《朗文英語語法》，《朗文高級英語語法》，Right Word Wrong Word等。所有這些作品，都有朱麗亞的心血。同時，朱麗亞也獨立進行一些研究和寫作項目。

第三篇：第二屆新概念英語教學及課程培訓研討會

第二屆新概念英語教學及課程培訓研討會

講座提綱

激情聯想法學習新概念英語

江 博

一． 激情(passion)：英語學習中唯一理性的動力。

? 學習語言需要激情。人生需要激情。成功需要激情。自信來自激情。? 激情造就天才 ? 運用激情的方式

二． 激情聯想學習法在英語學習中的運用。? 用激情聯想征服詞匯。

? 用激情聯想法快速突破英語口語。? 激情聯想快速突破英語口語聽力。? 形式三段論-內容三段論

? 超級模仿好句型，語法重點盡在文中。

Nothing can be compared, he maintains, with the first cockcrow, the twittering of birds at dawn, the sight of the rising sun glinting on the trees and pastures.NCE BOOK Ⅲ

Few things could be more impressive than the peace that descends on deserted city streets at weekends when the thousands that travel to work every day are tucked away in their homes in the country.NCE BOOK Ⅲ 三． 一套濃縮語言精華的教材，一種全新的英語學習理念 1.一冊（First Things First）：學習英語的敲門磚。經典示例：

ASSISTANT: Do you like this dress, madam? LADY: I like the colour very much.It's a lovely dress, but it's too small for me.ASSISTANT: What about this one? It's a lovely dress.It's very smart.Short skirts are in fashion now.Would you like to try it？

2.二冊（Practice and Progress）: 構建英語的基石。經典示例： Lesson 68 Persistent I crossed the street to avoid meeting him, but he saw me and came running towards me.It was no use pretending that I had not seen him, so I waved to him.I never enjoy meeting Nigel Dykes.He never has anything to do.No matter how busy you are, he always insists on coming with you.I had to think of a way of preventing him from following me around all morning.'Hello.Nigel.' I said.'Fancy meeting you here?' 'Hi.Elizabeth.' Nigel answered.'I was just wondering how to spend the morning---until I saw you.You're not busy doing anything, are you?' 'No, not at all.' I answered.'I'm going to …'

'Would you mind my coming with you?' he asked, before I had finished speaking.'Not at all,' I lied, 'but I'm going to the dentist.' 'Then I'll come with you.' He answered.'There's always plenty to read in the waiting room!' 3.三冊（Developing Skills）：掌握英語的關鍵。經典示例：

Lesson 26 Wanted: A Large Biscuit Tin No one can avoid being influenced by advertisements.Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want, for advertising exerts a subtle influence on us.In their efforts to persuade us to buy this or that product, advertisers have made a close study of human nature and have classified all our little weaknesses.4.四冊（Fluency in English）：體味英語的精髓。經典示例：

A man without an education, many of us believe, is an unfortunate victim of adverse circumstances deprived of one of the greatest twentieth-twentieth-century opportunities.(Lesson 41)It is no use doing what you like;you have got to like what you do.Broadly speaking, human beings may be divided into three classes: those who are toiled to death, those who are worried to death, and those who are bored to death.(Lesson 58)四． 如何掌握新概念英語： 1.自學的誤區

2.突破新概念詞匯：

→根據上述激情聯想法之后的復習： 時間間隔應先短后長；第一次間隔6小時左右，第二次間隔一天左右，第三次四五天，第四次約一個星期??如此往復，達到X次記憶。背單詞的感覺：

復習與背誦單詞的最佳時間：

3.句型：→擇抄，朗讀，默背，鉆石句型超級模仿記憶。4.課文：→3R：Recite;Retell；Review

作業：→由點及面。（黃金要點遍布新概念的每一個角落！）五． 掌握《新概念英語》與英語全面突破。

1.課堂上：由被動接受→主動吸收（筆記與心記）（與英語共舞）2.課后如何鞏固。（課堂筆記是你的寶貴財富）3.百讀不厭，不厭百讀。（背誦需要激情）4.由初級到高級循序漸進，終會突破！

六． 素質英語與應試英語在新概念教材上如何統一。1.素質是關鍵 2.應試是檢驗。3.新概念是手段。

江 博

北京江博教育文化交流有限公司董事長兼總裁，江博激情英語學習中心校長，原北京新東方學校常務副校長，激情英語教學專家。曾首創“3D口語”個人品牌英語口語培訓，并把“激情聯想法”融入新概念教學中，獲得了巨大成功。江博激情英語學習中心以“關愛、平等、快樂、創新”為精神宗旨，致力于打造國際化教學基地。

第四篇：酒吧培訓課程提綱

酒吧培訓課程提綱

管理員培訓課程：

一、培訓策劃：

對經理有什么好處？

A、傳達工作要求。

B、能夠授權。

C、能夠建立責任感。

D、有利于完成目標。

E、成就感、信任感。

對員工有什么好處？

A、對員工增值。

B、增加信心。

C、安全感

D、有能力學習提升自己

E、能夠順利完成自己的工作

F、創造良好的業績

怎樣看待培訓

A、培訓是員工的福利

B、培訓是神圣的職責

C、培訓員工跟具體經營目標圍繞起來，所有課題跟員工有關，培訓不是娛樂、是辛苦的工作。

D、部門負責、主管實施。

E、培訓知識業務指導

F、設立培訓專員

二、培訓注意哪幾點原則：

1、工具性；

解決知識、技能、態度的不足，造成成本上升通過培訓工具改善。

2、市場原則：（掌握供求平衡）

3、目標管理原則

培訓是管理的手段，故須有特定目標否則無法衡量不足與過多。

4、高校能原則：

A）、一個有意義并有效果的培訓必須認真策劃否則會出現訓非所用，訓而無用，訓不能用的現象。

三、培訓需求分析：

理由避免培訓內容不當造成訓而無用或訓非所用。

內容

1、組織分析

2、工作分析

3、人員分析

培訓需求=期望—現狀

四、培訓的目標及目的：

A|目標：

對培訓要達到的效果表述以便深后的效果測量，常用于課程計劃中。

B、目的對培訓的目的描述。以便于把握課程的設計方向。

總結：任何計劃設計都是為了效果。

目標分三部分：條件、業績、標準

A、希望學員能掌握任何技能、B、期望什么、C、有那些行為必須改變

目標所處的條件而可指模擬環境和真實環境、D、標準

培訓目標分類：

A、知識性目標責任B、態度性目標C、技能性目標。

培訓計劃內容：

A、為什么要培訓。B、誰接受培訓、C、培訓什么D、誰來實施、如何實施

培訓計劃表；

項次參加人數培訓目標培訓形式月份講師預算費用備注

五定

A、定內容—符合需求，突出培訓的能力。

B、定教員—一線優秀者，熟悉成人學習、富有挑戰精神。

C、定教法—優選教法、雙向交流、內外結合。

D、定教材—理論教材必須夠用、實踐教材（案例、圖片、圖表等）

E、定形式—時間、地點、集中、OJF自學

成人學習者的特點：

1、成人學習需要尊重。

2、學習者自立自強、常常自學

3、成人學習很重實用意義、希望學到立即可用。

4、成人學習累積了很多生活閱歷

5、成人學習不喜歡別人告訴自己該干什么

6、成人學習往往擔負許多責任，不喜歡浪費時間

教學方法：

1、講述法

2、實施示范教學法說做自身體會

3、團體討論法

4、角色扮演法

5、個案研究法定

6、交流回饋法、游戲課間活動帶領法。

酒吧培訓專題系列

A、新員工入職培訓B、崗位技能培訓系列C、優質服務專題系列D、領班主管晉升培訓系列E、外語培訓體系F、內部資源利用系列G、外部資源利用系列。

新舊員工培訓的需求及意義（何教授）

P=C*MP=生產效率C=員工素質 M=激勵

培訓可使管理達到如下目的1、吸引人才

2、留住人才

3、提高服務質量

4、優化人力資源

5、培訓是員工的福利

6、降低成本減少損耗。

目前培訓存在的問題

A、內容簡單、不全面、內容空洞無味

B、培訓的觀念不正確

C、培訓的程序不正確

D、設計培訓先培訓后上崗

E、培訓不規范

F、新員工培訓時間及課題

培訓的需求分析

培訓需求=理想效益—實際效益

A、培訓分析方式：

1、觀察法

2、向客人調查

3、向管理人員

4、向社會調查

5、測試法

6、會議法

6、問卷法

8、坐談法

9、報告分析

新員工對培訓的需求

A、介紹酒吧背景資料。（投資商、規模、聲譽、經營理念、忠旨、管理構架、部門基本工作程序、旅行社介紹、基本規章制度、產品知識、崗位情況、標準與要求、出勤制度、員工待遇、伙食住宿條件、酒吧文化）

對舊員工培訓的意義與需求

1、后繼無人

2、疲于奔命、勞心勞力

3、服務質量下降

4、情緒不穩定，流動量大

5、沒發展前途

6、企業損耗較多

7、事故頻頻

8、沒團對精神

9、生產下降

培訓工作的原則

1、層次化、2標準化、3、多媒體教學

培訓失敗的原因：

1、無完整的規范教材

2、酒吧高層對酒吧培訓無熱情

3、沒過硬的培訓技師資源

4、沒完整的培訓體系

5、好高務遠

上好6W2H的工作

培訓的技巧：

1、講授法

備好課胸有成竹、自信、儀表、儀容（導師）、重點突出、謙躬有禮、控制氣氛、調動積極性、語言語調適中、口齒伶俐、語言適當使用、幽默、采用多媒體教學

2、提問法

3、激勵法

4、培訓技巧

培訓常用十種方式

1、言討式

2、案例分析

3、實操演練（示范、分解、模仿演練、考核）

4、現場觀察法

5、授課法

6、在崗培訓

7、角色扮演、8、小組討論

9、旁聽討論

10、方案選擇

調動員工積極性的五種培訓法

調動員工積極性的五種

A、讓其成為主角

B、布置一個專層

C、樹立目標

D、舉辦比賽

E、適當調換工作崗位

培訓導師與培訓經理（李教授）

1、培訓內涵=總結+訓練

A、使人力資源增殖，從而持續提升企業的實力。

B、培訓就是培養一種學習氣氛，在氣氛中進行訓練

C、培訓是人力資源的再生產過程

D、邊際收益遞增的投資

2、培訓的作用

A、培訓就是造就學習型組織的基礎種類關鍵

B、集中智慧的全員經營

C、培訓管理不僅可以評價一個員工現有能力，更能訓練良好的能力素質，充分挖掘潛能為企業帶來無法估量的增殖效應，一個企業的培訓良好直接影響這個企業人才素質及能力。

19世紀*資本20世紀*技術21世紀*培訓

3、培訓的目的：

教育道德、建觀點（軟---間接）傳知識、培能力（硬---直接）

A重點——基礎知識，專業知識和背景知識

——能力專業技術，溝通能力協調能力和應變能力

B道德觀念的長期日常知識累積性學習企業文化提高的關鍵

4、培訓經理的基本要求與任務

忠告老板：培訓成本與企業經營績效的關系

A、基本要求；

1、樹立現代人力資源管理的觀念

2、努力成為學習型組織的推動者和協調能力。（第五項修煉）

3、是有較強學習能力，組織能力，溝通能力和協調能力

4、成為企業內部績效顧問

5、建立企業的員工培訓體系

A、系統觀念——自我操作——改變心智模式——團隊精神——共同目的的意愿

培訓經理任務；

1、做好企業的整體培訓計劃

2、知道員工學習

3、如何設計企業內分級培訓

4、制定培訓預算及培訓評估投資回報比

5、如何獲得性價比最高的培訓

培訓導師的基本要求

A、培訓導師與大學教師企業管理者的區別

B、培訓導師作用—四出

1、出人才

2、出經驗

3、出思路

4、出手冊

C、培訓導師的基本要求

1、廣博的知識

2、豐富的實踐經驗

3、具有一定的教學經驗

4、熟悉培訓內容

5、為人師表

6、較強的觀察能力、表達能力應變能力

7、掌握先進的教學方式和手段熟悉操作培訓設備和教具

培訓導師的基本要求

1、練腿

2、練嘴

3、練腿

培訓內容、形式與培訓評估

A、有效培訓的基本原則

B、培訓內容

C、培訓的基本形式

D、培訓評估

案例

基本原則

A、理論聯系實踐

B、全員培訓的重點提高原則

C、因材施教

D、講述實效原則

E、激勵原則

F、組織的目標與個人需求相結合原則

培訓內容

A、培訓內容的依據

1、崗位標準為依據

2、以服務質量為依據

B、培訓內容分析法

1、任務分析法

2、缺陷分析法

3、技能分析法

4、目標分析法、職前培訓

職前培訓又稱入職培訓，是新員工進店的基礎培訓使員工了解企業規定制度，和職業道德與專業技能。

在職培訓

A、改善人際關系培訓

B、新知識、新觀念與技術培訓

C、晉升前的培訓

職務培訓

職務培訓的主要要求對管理人員的培訓除注重培養管理人員、技術、才干管理水平綜合協調全局的才干以外，強調新觀念新思想培訓。

高層考慮

A、現代酒吧觀念，技能

B、現代酒吧挑戰及誤區

C、現代酒吧企業戰略分析和戰略決策

D、國內及國外酒吧分析

E、酒吧發展規律趨勢政策走向及戰略研討

F、酒吧及相關行業技術和產品發展態勢

G、先進服務管理技術

H、中外相關行業知識

I、談判能力

J、不脫產教育培訓OJT——On the jobtraining——崗位培訓

K、脫產培訓：offjt——off the jobtyaining

L、自我開發

培訓的基本形式

１、工作指導法２、對話培訓３、講授法、４、討論法５、案例法６、游戲法

７、頭腦風暴法８、自學法９、戶外體驗的培訓對挑戰是磨練意志激發自尊，關心他人、服務社會，放眼未來，學習效率高

第五篇：執行力培訓課程提綱(完整版)

SASSI中層管理人員專項培訓-執行力培訓

學員版學習提綱

課程名稱：《執行力培訓》 培訓課時：2小時

培訓對象：主管級以上管理人員 培訓老師：張燕

培訓目的：幫助員工正確認識執行力及執行的重要性；

分析組織與個人執行力低下的原因和方法，提高組織與員工的執行能力。

一、執行力知識概述

（一）執行力的概念

1.什么是執行？ 2.什么是執行力？

? 從組織角度理解執行力 ? 從個人角度理解執行力

（二）執行力的重要性

1.執行力對組織的重要性

1)執行力低下是企業管理的最大黑洞 2)強大的執行力是實現戰略的必要條件

2.執行力對個人的重要性

二、執行力缺失原因

(一)組織執行力缺失的原因

1.沒有形成強有力的執行文化 2.領導者缺乏表率

3.制度、流程的缺失或不夠完善 4.沒有找到有執行力的員工。5.缺乏監督和考核

6.沒有獎懲（考核結果的運用）(二)個人執行力缺失的原因

1.借口多，不愿承擔責任 2.做任務，不做結果。3.拖延磨唧，缺乏行動

4.沒有上進心，自我要求標準低 5.意志不堅定，缺乏毅力，不能吃苦 6.優柔寡斷、不敢決策

三、怎樣提升執行力

(一)提升組織執行力的方法

1.落實錫恩4R執行力系統

1)結果定義Result

2)一對一責任Responsibility（責任承諾）3)監督檢查、跟進追蹤Review 4)獎懲分明，回報員工2.完善制度、簡化流程 3.領導者做好表率 4.選擇有執行力的員工 5.鑄就強執行力文化

(二)提升個人執行力的方法

1.樹立目標，勇于執行 2.絕對服從，立即執行 3.絕不拖延，立即行動 4.時間管理，高效執行 5.拒絕口號，執行落地 6.注重細節，執行到位 7.要做結果，不做任務 8.堅持學習，強化執行

小結：

執行開始前：決心第一，成敗第二 執行過程中：速度第一，完美第二 執行結束后：結果第一，理由第二

鑄就執行文化：

凡是工作，必有計劃；上行下效，堅決執行；凡是計劃，必有結果；認真第一，聰明第二；凡是結果，必有責任；監督有力，賞罰分明；凡是責任，必有檢查；鎖定目標，簡單重復。凡是檢查，必有獎罰！