第一篇：商學院社會調查報告目錄

社會實踐調查報告(5號宋體)(報告題目)（5號）

（空2行）

目錄（4號黑體，居中）

引言（或緒論）（作為正文第1章，小4號宋體，行距18磅，下同）???? 1 1 ××××××（正文第2章）???????????????????? Y

1.1 ××××××（正文第1章第1條）???????????????? Y

1.2 ××××××（正文第1章第1條）???????????????? Y

1.X ××××××（正文第2章第X條）???????????????? Y 2××××××（正文第2章）???????????????????? Y

2.1××××××（正文第2章第1條）???????????????? Y

2.2××××××（正文第2章第2條）???????????????? Y

2.X ××××××（正文第2章第X條）???????????????? Y 3×××××（正文第3章）?????????????????? Y ???????????????（略）

X×××××（正文第X章）????????????????????? Y 結論 ???????????????????????????????? Y 參考文獻??????????????????????????????Y 致謝 ???????????????????????????????? Y 附錄A××××（必要時）?????????????????????? Y 附錄B××××（必要時）?????????????????????? Y

圖1×××××（必要時）?????????????????????? Y 圖2×××××（必要時）?????????????????????? Y

表1×××××（必要時）?????????????????????? Y 表2×××××（必要時）?????????????????????? Y

注：1.目錄中的內容一般列出“章”、“條”二級標題即可；

2．X、Y表示具體的阿拉伯數字；

第二篇：商學院學風調查報告

商學院學風調查報告

一、調查背景及目的

上學期教務處對我校育賢閣多媒體教室的上課情況進行了抽查，抽查是在師生都不知情的情況下通過視頻監控的方式進行的，抽查結果令人瞠目結舌，我校課堂教學問題突出。上學期期末考試的考風也表明，學生的學風存在嚴重問題，學風不好導致考風較差。雖然商學院總體學風比較好，但各專業的學風存在差異，有個別專業學風較差。因此，商學院決定對本院進行一次學風調查，希望通過本次調查找出商學院學風方面存在的問題，深入分析原因，制訂科學合理的整改方案，采取切實可行的改進措施，從而促進商學院學風的根本好轉。

二、調查對象

商學院13級和14級學生。

三、調查方法

本次調查采用問卷調查為主，集體座談為輔的形式。其中問卷調查采用隨機抽樣的辦法，總共發放問卷850份，回收有效問卷840份，問卷回收率為98.8％。問卷共設17個題目，其中封閉性問題16個，開放型問題1個。問卷內容主要涉及學生的學習動力、學習目標、學習態度、學習方法、影響學習的決定性因素、學習上存在的主要問題以及學生對未來學風建設的期待等方面的情況。問卷調查的同時，又專門組織部分學生就學風問題進行座談，以期得到進一步了解。

四、調查結果及分析

（一）選擇題

1.在回答“你認為能促使你努力學習的最大動力是什么？”這一問題時，有81.2％的學生選擇的是“自己的前途和未來”，8.3％的學生選擇的是“來自家庭的壓力”，6.2％的學生選擇的是“國家的繁榮昌盛”，4.2％的學生選擇的是“其他”。

這說明大部分學生學習目的明確，個人理想和抱負較大，比較缺乏社會理想和抱負，少數學生學生目的不太明確，被強迫學習，動力不夠。

2.在回答“你認為大學階段的主要發展目標是什么”這一問題時，有68.9％的學生選擇的是“全面提升自身素質，掌握一技之長”，12.2％的學生選擇的是 “為今后的深造做準備”，18.7％的學生選擇的是“為了獲得文憑，拿更多的證書等硬件，為以后找工作打基礎”，2.1％的學生選擇的是“其他”，0.3％的學生選擇的是“從未想過”。

這說明大部分學生學習目標比較明確，知道大學階段要學習什么，少數學生認為大學學習就是拿文憑和證書，這和當前社會就業壓力增大，競爭激烈密切相關，也有少數學生認為大學應該是做好準備，為今后的發展打好基礎。極個別學生不知道在大學應該學習什么，很迷茫。

3.在回答“你對自己的前景把握有多大？您覺得您的專業前景如何？”這一問題時，有56％的學生選擇的是“充滿光明，很有信心”，20.5％的學生選擇的是“并沒有考慮過，走一步算一步”，13％的學生選擇的是“前景暗淡，前途堪憂”，10.5％的學生選擇的是“其他”。

這說明有一半的學生對自己和自己的專業前景充滿信心，也有不少學生對自己和自己的專業前景不關心，不考慮，少數學生對自己和自己的專業前景沒有信心，這樣一來，導致很多學生學習興趣不濃厚，積極性不高，得過且過。

4.在回答“你平均每學期遲到或曠課的次數是多少”這一問題時，有88.1％的學生選擇的是“5次以下”，6.2％的學生選擇的是“5—10次”，2.8％的學生選擇的是“10—20次”，2.8％的學生選擇的是“20次以上”。

在回答“你覺得自己班級的到堂率是多少”這一問題時，有55.9％的學生選擇的是“100%”，33％的學生選擇的是“90%”，8.3％的學生選擇的是“80%”，1.3％的學生選擇的是“60%以下”。

由此可見，絕大多數學生遲到或曠課的次數較少，能按時上課，到堂率較高。5.關于學習態度方面，學生進行了選擇。

在回答“在上課之前，你應該準備什么”這一問題時，有40.1％的學生選擇的是“能夠準備出課本、筆記本、練習本、文具，對于上節課老師要提問的內容作必要的鞏固，并針對本次課所學作必要準備”，48.2％的學生選擇的是“能夠準備出課本、筆記本、練習本、文具”，9.7％的學生選擇的是“偶爾準備，準備也只是拿出課本”，1.9％的學生選擇的是“從不準備，連課本也不帶”。

在回答“在課堂上，你的表現如何”這一問題時，有28.4％的學生選擇的是“認真聽講，筆記準確，回答問題全面，練習、檢測正確率高”，50.7％的學 2 生選擇的是“聽講比較認真，做了筆記，回答問題較好，練習、檢測正確率較高”，19.1％的學生選擇的是“注意力不太集中，隨便做做筆記，回答問題一般，練習、檢測正確率一般”，1.8％的學生選擇的是“從不聽講，睡覺，看小說，玩手機，聊天等”。

在回答“在課堂上，你的表現如何”這一問題時，有28.4％的學生選擇的是“認真聽講，筆記準確，回答問題全面，練習、檢測正確率高”，50.7％的學生選擇的是“聽講比較認真，做了筆記，回答問題較好，練習、檢測正確率較高”，19.1％的學生選擇的是“注意力不太集中，隨便做做筆記，回答問題一般，練習、檢測正確率一般”，1.8％的學生選擇的是“從不聽講，睡覺，看小說，玩手機，聊天等”。

在回答“在課后，你跟老師的溝通情況是怎樣的”這一問題時，有35.7％的學生選擇的是“經常探討學習問題”，53.5％的學生選擇的是“偶爾聊聊”，10.8％的學生選擇的是“從未溝通過”。

在回答“對于課后作業，你的做法是怎樣的”這一問題時，有37.6％的學生選擇的是“及時、嚴謹、認真、獨立的完成作業”，53.3％的學生選擇的是“基本上能夠按時、獨立完成作業”，7.2％的學生選擇的是“抄襲他人作業或找人替自己做”，1.9％的學生選擇的是“從不做作業”。

在回答“對于期末考試，你的做法是怎樣的”這一問題時，有55.7％的學生選擇的是“考試前進行有效的、有計劃的復習；結合各門課程的特點進行必要的練習”，28.6％的學生選擇的是“考試前能進行復習，但是不注重重點”，13.4％的學生選擇的是“偶爾復習，看興趣，看心情”，2.2％的學生選擇的是“根本不復習，為作弊做準備”。

由此可見，大多數學生在課前能夠做好上課準備，課堂上能夠認真聽講，做筆記，課后與老師有一定的交流溝通，課后作業基本上能夠按時并獨立完成，期末考試能進行認真復習。這表明我院大多數學生學習態度比較端正。

6.在回答“你在課余時間會干些什么”這一問題時，有28.1％的學生選擇的是“復習功課”，28.8％的學生選擇的是“玩手機、看小說”，32％的學生選擇的是“小睡一會”，11.1％的學生選擇的是“和同學聊天”。

這說明學生對于課余時間的分配呈現多元化，只有少數學生在課余時間進行 3 學習。

7.在回答“一些大學生采用‘抱佛腳‘的學習方法，即臨考前開始學習，你對此的看法是什么”這一問題時，有16.8％的學生選擇的是“有效，足夠應付考試”，36％的學生選擇的是“應該注重平時積累”，42.7％的學生選擇的是“短期有效，但不利于知識掌握”，4.5％的學生選擇的是“其他”。

由此可見，只有少數學生認同“抱佛腳”的學習方法，大多數學生對于這種學習方法并不贊同。

8.在回答“你認為影響學習的決定性因素是什么”這一問題時，有40.8％的學生選擇的是“個人興趣”，42％的學生選擇的是“學習氣氛”，18.1％的學生選擇的是“教師授課方式”，9.4％的學生選擇的是“教學設施”，1.3％的學生選擇的是“其他”。

這說明影響學習的決定性因素主要有三個，第一是學習氣氛，第二是個人興趣，第三是教師授課方式。

9.在回答“你對任課老師的教學評價是怎樣的”這一問題時，有48.9％的學生選擇的是“準備充分，組織嚴密，方法靈活，課堂氣氛很活躍，教學效果好”，39.8％的學生選擇的是“準備較充分，組織較嚴密，方法較靈活，課堂氣氛較活躍，教學效果較好”，11.1％的學生選擇的是“準備不充分，組織不嚴密，方法傳統，課堂氣氛沉悶，教學效果差”。

這說明絕大部分學生對任課老師的教學是滿意的，只有少數學生認為任課老師準備不充分，組織不嚴密，方法傳統，課堂氣氛沉悶，教學效果差。

10.在回答“你認為商學院學生學習上存在的主要問題是什么”時，有23.7％的學生選擇的是“缺乏學習動力，厭學，為考試而學”，13.2％的學生選擇的是“沒有學習、學術氣氛”，12.6％的學生選擇的是“迷戀上網絡游戲”，10.6％的學生選擇的是“學習紀律差，遲到曠課現象嚴重”，6.9％的學生選擇的是“浮躁不踏實，考試突進”，4.7％的學生選擇的是“抄襲作業”，9.3％的學生選擇的是“安于現狀，進取心不強”，11.4％的學生選擇的是“創新性不強，缺乏實踐能力”，3.9％的學生選擇的是“考試作弊”，3.5％的學生選擇的是“其它”。

這說明我院學生學習上存在的主要問題是：缺乏學習動力，厭學，為考試而學；沒有學習、學術氣氛；迷戀上網絡游戲。

11.在回答“你覺得下列哪些現象應最先解決？”這一問題時，有13.1％的學生選擇的是“考試作弊”，9.2％的學生選擇的是“抄襲作業”，51.7％的學生選擇的是“曠課、遲到和早退”，26％的學生選擇的是“課堂上做一些與課程學習無關的事（如看雜志、聊天、吃東西等）”。

由此可見，我院超過一半的學生認為加強學風建設，最先應解決的是學生的曠課、遲到和早退。其次是學生在課堂上做一些與課程學習無關的事，如看雜志、聊天、吃東西等。

（二）簡述題

你對我院學風建設的意見和建議：

1.取消早操、查寢、團日活動和周四查衛生。2.晚自習取消或減少。3.增加實踐課、實訓課。

4.增加二課活動，注重學生素質的培養。5.嚴格考勤，加強課堂管理。6.學風建設應懲罰與獎勵并舉。7.教師應改進教學方法，多與學生溝通。8.管理太嚴，管得太多，沒有自由空間。9.活動太多，影響休息。10.宿舍應安裝空調。11.改善食堂伙食。

12.改善學習環境，營造學習氛圍。

五、結論及建議

（一）結論：

從調查結果可以看出，我院學風較好，大部分學生學習目的明確，學習目標明確，學習態度比較端正。部分學生在學習上缺乏動力，學習目標不明確，學習態度不夠端正，學習方法不合理，學習積極性不高。

（二）建議：

1.通過各種有效措施激發學生的學習動機與興趣。2.學生管理更人性化。

3.嚴肅考風考紀，督促監考老師嚴格監考，對作弊現象一律嚴懲。4.嚴格執行考勤制度，對于經常曠課遲到的學生要有處罰措施。5.加強課堂管理力度，教師應管教管導。

6.教師應改進教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性。

7.教師應加強與學生的溝通，從學習上、思想上幫助學生。

8.開展以素質教育為核心的各項活動，但不能過多過濫，要保證學生的休息時間。

第三篇：商學院社會調查報告正文、結論、參考文獻等標準格式

社會實踐調查報告（5號）（報告題目）（5號）

（用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5

×××××××……… 0.5行，這些要刪）×××××××××（5號宋體，1.5倍行距）××××××××××××××

1×××××××（作為正文第1章標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）

1．1××××××（作為正文2級標題，用小4號宋體，加粗）

×××××××××（5號宋體 1.5倍行距）××××××…………

1.1.1××××（作為正文3級標題，用5號宋體，不加粗）

×××××××××（5號宋體）×××××××××××××××××××××××××××………

2×××××××（作為正文第2章標題，用4號宋體，加粗，并

留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）

×××××××××（5號宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………

注：1．正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體；

2．正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數字表示（本

文檔的頁碼已設置成自動格式）；

3．為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏色統一設置成黑色。

（空2行）

結論（4號宋體，居中）

×××××××××（5號宋體，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………

（空2行）

參 考 文 獻（4號宋體，居中）

[1]×××××××（5號宋體，行距18磅）×××××

[2]××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3]××××××××××××××××××××××

…………

例如：

[2] 唐鈞.海外慈善事業的社會地位和作用[J].中國民政，2000（3）：48-50，52.[12] 劉琨.經濟型飯店的組織問題研究[A].見：中國旅游發展集團主編.現代飯店發展研究[C].廣州：廣東發展出版社，2001:12-15.…………

第四篇：調查報告目錄格式

目錄

中文摘要…………………………………………………………………………… 關鍵詞：

前言…………………………………………………………………………… 導

論……………………………………………………………………………

一、大學生公德問題實證考察……………………………………………… ㈠大學生公德問題實證考察情況綜述…………………………………… ㈡大學生公德問題之一般分析……………………………………………

二、大學生公德問題成因分析……………………………………………… ㈠社會原因………………………………………………………………… ㈡學校教育方面的原因…………………………………………………… ㈢家庭教育方面的原因…………………………………………………… ㈣大學生自身存在的問題…………………………………………………

三、大學生公德問題之對策………………………………………………… ㈠社會成為大學生公德教育的大課堂…………………………………… ㈡學校占據對大學生進行系統公德教育的主陣地……………………… ㈢家庭在大學生公德教育中發揮基礎性作用…………………………… ㈣大學生是公德教育的實踐主體………………………………………… 結

語……………………………………………………………………………

注

釋…………………………………………………………………………… 參考文獻…………………………………………………………………………… 附錄……………………………………………………………………………

I II 1 4 6 6 6 14 14 18 22 23 26 26 28 34 35 38 39 41 45

第五篇：調查報告目錄

【報告目錄】

調查實習包括內容：資料數據搜集和整理、采訪調查對象（聯系采訪對象、確定采訪時間、調查注意事項）、費用預算、調查采訪問卷搜集和整理

要了解珍珠生產的勞動力情況、銷往的國外市場和渠道、現有的技術以及能給當地人民帶來的收入等等

第一章、進出口總況

1.1進出口規模及增長分析

1.2地位和比重

1.3出口額占銷售產值的比例,進口額占市場容量的比例

1.4進出口額差異及變化

第二章、出口分析

2.1出口總況分析

2.2細分行業出口情況

2.3出口流向結構

2.4出口產品

2.5主要出口企業

2.6出口價格特征分析

第三章、進口分析

3.1進口總況分析

3.2細分行業進口情況

3.3國家進口結構

3.4進口產品結構

3.5主要進口企業

第四章、主要產品價格特征

4.1平均進出口單價的對比

4.2不同國家平均單價比較

4.3國內不同地區平均單價比較

圖表參考目錄:

表1 北海珍珠產品進出口規模和比重統計

圖1 北海珍珠產品進出口規模和年增長

表2 2008-2009年北海珍珠產品進出口逆差比較

圖2 2008-2009年北海珍珠產品進出口逆差態勢

表3 2008-2009年北海珍珠出口規模和比重

圖3 2008-2009年北海珍珠出口年增長形勢

表4 2008-2009年北珍珠出口的貿易方式統計

圖4 2008-2009年北海珍珠出口的主要貿易方式比重

表5 2008-2009年北海珍珠細分產品出口量及比重

圖5 2008-2009年北海珍珠細分產品出口比重及年增長

表6 2008-2009年北海珍珠出口源發地的地區分布

圖6 各地區2008-2009年珍珠的出口比重

表7 各省市出口的北海珍珠種類

表8 2008-2009年北海珍珠出口數量前10位省市

圖7 2008-2009年北海珍珠出口數量前10位省市的比重

表9 2008-2009年北海珍珠出口金額前10位省市

圖8 2008-2009年北海珍珠出口金額前10位省市比重

表10 2008-2009年XX省珍珠出口統計

圖9 2008-2009年XX省北海珍珠出口主要機種比重

表11 2008-2009年XX省北海珍珠出口統計

圖10 2008-2009年XX省北海珍珠出口主要機種比重

表12 2008-2009年XX省北海珍珠出口統計

圖11 2008-2009年XX省北海珍珠出口主要機種比重

表13 2008-2009年上海北海珍珠出口統計

圖12 2008-2009年上海北海珍珠出口主要機種比重

表14 2008-2009年廣東北海珍珠出口統計

圖13 2008-2009年廣東北海珍珠出口主要機種比重

表15 2008-2009年北京北海珍珠出口統計

圖14 2008-2009年北京北海珍珠出口主要機種比重

圖15六省市北海珍珠主要機種出口數量（萬個）比較

圖16六省市北海珍珠主要機種出口金額（萬美元）比較

表16 2008-2009年我國北海珍珠出口目的地洲別統計

圖17 2008-2009年我國北海珍珠出口目的地洲別比重

表17 出口數量前20位的目的地國家及地區的統計

表18 出口金額前20位的目的地國家及地區的統計

圖18 前10位出口目的地國家及地區的比重情況

表19 北海珍珠出口目的地洲別統計

圖19 北海珍珠出口目的地洲別比重（%）

表20 北海珍珠出口數量前20位目的地國和地區統計

表21 北海珍珠出口金額前20位目的地國和地區統計

圖20 北海珍珠出口金額前10位目的地國和地區比重

表22 北海珍珠出口源發地地區分布

圖21 北海珍珠出口源發地地區比重

表23 北海珍珠出口數量前10位省市統計

表24 北海珍珠出口金額前10位省市統計

圖22 北海珍珠出口前5位省市比重

表25 不同性質企業出口北海珍珠統計

圖23 不同性質企業出口北海珍珠的比重

表26 北海珍珠出口的貿易方式統計

圖24 北海珍珠的不同貿易方式出口比重

表27北海珍珠零件出口目的地洲別統計