第一篇：小學三年級數學綜合實踐活動案例

小學三年級數學綜合實踐活動案例

楊冬梅

你的身高、體重是否達標或超重

主問題：

通過統計班級男生、女生的身高、體重，制作復式統計圖，然后和正常值進行對比，找出哪些學生的身高在正常值以下，哪些學生的體重超出了正常值，并提出合理化建議（如加強鍛煉、注意營養等等）。

案例說明

1、選題由來：教科書“統計”這一單元例22、問題屬性：屬于數學和生活的綜合，可以課內外結合。

3、適用年級：本活動適合三年級。

4、教學建議：

現在的孩子生活在物質條件豐富的時代，生活條件好、家庭富裕，吃穿不愁，很多家長都覺得孩子多吃，多補身體好，身體壯，卻不想吃出了一個個小胖子，反而影響孩子身體健康，甚至于影響孩子的自信心及心理健康。但也有一些孩子挑食、偏食，早餐不好好吃，平常偏愛零食，個頭長得瘦小。通過這次統計的學習，讓學生認識到身體健康的重要性。

在全班交流時，關注那些身高或體重不達標或超標的同學，先請這些同學試著分析一下他們出現這種情況的原因，然后全班同學交流，提出合理的意見或建議，如不達標的同學要少吃零食，好好吃飯，特別是早餐，體重超標的同學要合理控制飲食，多參加體育運動等。

在這統計、交流的過程中，培養學生解決問題的能力，教師要注意跟蹤調查，學生的合理化的建議是否被采納，是否落實到位，一方面讓數學真正地學以致用，另一方面讓學生養成良好的生活習慣，把關注身體健康放在重要位置。

第二篇：三年級綜合實踐活動案例

三年級綜合實踐活動案例

《走進春天》

活動目標

1．通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解春天的特征（包括動植物變化、天氣變化等）。

2．通過查閱書籍、上網等手段初步探究春天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

3．通過開展豐富多彩的教學活動，啟發學生體驗、感受春天的美。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神?；顒舆^程

準備階段

一、初步觀察、發現問題

各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發現春天的變化，尋找春天的足跡。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物等）。在觀察中發現問題。

二、討論交流，提出問題

1．各自說說：春天到了，你發現了哪些變化？

2．對于春天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1．將大家提出來的問題進行分類。

2．確定研究的主題。

（1）春天的天氣

描寫春天的確成語有哪些？春雨潤物細無聲說明了什么？

（2）春天的植物

花草樹木有什么變化？哪些樹木長出葉子了？為什么會“萬紫千紅”？

（3）春天的動物

那些動物到了春天蘇醒了？

（4）春天的節日

春天有哪些節日？這些節日有什么傳說？

（5）春天的保健

春天有哪些保健常識？如何做好自我保?。?/p>

四、劃分小組，制定方案

1．根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整）。

2．各組討論如何開展研究，制定研究方案。

實施階段

制定方案

1．各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2．分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3．共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

4．小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。

5．集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6．分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）。

總結與交流階段

春天是什么？春天是大地蘇醒，萬木復蘇的季節。春天是豐富多彩的，春天是生機勃勃的。這一階段，我們全班同學分成不同小組走進了春天，品味了春天，擁抱了春天！今天，讓我們一起來分享春天的快樂，開展一個“走進春天”的綜合實踐活動總結交流會。

首先，讓我們再一次走進春天，去感受一下宜人的春光—

一、圖文共賞，走進春天（“天氣組”匯報）

1．賞圖（攝像、攝影、幻燈片、繪畫）

2．欣賞好詞佳句（成語、小詩、散文）

3．為什么“春雨潤物細無聲”？“春雨頭上掛”有說明了什么？

春天是溫柔的，陽光明媚，萬物復蘇，給大自然帶來了勃勃生機，向人們展示著它的美麗與動人！

下面，讓我們聆聽“植物組”的匯報—

二、認識植物，親近春天（“植物組”的匯報）

1．展示樹葉（實物、書簽）

哪些樹長出了葉子？

2．迎春花

春節剛過，籬笆邊、路邊那一簇簇小黃花向行人展示著春的氣息。

3．杜鵑花

漫山遍野的杜鵑花，把山村打扮的花枝招展，有大紅的，粉紅的，紫色的，淡紫的；這里一簇，那里一簇，山村成了花的海洋。

4．春天其他的花

春天，還有許多果樹的花，如桃花、梨花、李花等等，還有茶話、金銀花等等。

5．春天哪些植物可以播種？

春天是一年的開始，是忙碌的一個季節。那么在這忙碌的季節里，動物們又在忙些什么呢？請聽“動物組”的匯報—

三、走近動物，激活春天（“動物組”的匯報）

1．鳥類（燕子為什么回來了？）春天，一群群燕子在田野上上下飛舞，忙著捉害蟲。布谷鳥在“布谷、布谷”地歌唱。

2．青蛙

轟隆隆，一聲春雷，把地下的青蛙叫醒了，春天許多小昆蟲（害蟲）也出來活動了，青蛙也該工作了，白天做莊稼的衛士。晚上又奏起一曲曲動人的歌曲。

3．其他的動物

四、春天的節日

1．春節

農歷正月初一，是我國傳統節日，也指正月初一以后的幾天。外出打工或工作的子女都會回家和父母團聚過一個愉快的春節。

2．元宵節

農歷正月十五，是我國的傳統節日，因為這一天叫上元節，所以晚上叫元宵節。從唐代起，在這一天夜晚就有觀燈的習俗。

3．“三八婦女節”

國際婦女斗爭的紀念日。1909年3月8日，美國芝加哥女工因要求男女平等權利而舉行示威，次年8月在丹麥哥本哈根召開的國際第二次社會主義者婦女大會上決定，為了促進國際勞動婦女的團結和解放，以每年3月8日為婦女節。

3．植樹節

每年的3月12日定為植樹節，因為在這一時節植樹，樹苗最容易成活，提倡大家在這一時節植樹造林，造福后人。

4．清明節

民間在清明節有上墳的習俗。是人們懷念先祖的一個節日。

五、自我保健，擁抱春天

1．保健常識

春天的衣食與疾病

春天，天氣咋暖還寒，人們都脫下了冬裝，穿上了春裝。春天天氣冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣服，很容易得感冒并誘發哮喘、肺炎等呼吸道疾病。

為什么要“春捂秋凍”？

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。

2．春天防火

春天是一首詩，春天是一幅畫，春天是一首歌，春天是一個美麗的夢。演唱歌曲《春天的歌》。

第三篇：數學綜合實踐活動案例

綜合實踐活動案例

——文世強

活動背景：

作為一個課改的實踐者，我有一種想法，能不能在學生掌握知識的基礎上提供一些具有綜合性的題目對知識進行鞏固？使學生覺得數學和生活是緊密相連的，從而培養他們愛數學學數學的熱情，在傳授知識的同時也關注學生的思想道德生活。于是結合學生身邊熟悉的事情，我就有了如下的活動嘗試

案例描述：

一、調查零花錢

上課伊始，我為學生創設了這樣的情境：隨著生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些零花錢。是嗎？你們一般都用零花錢買些什么？這時候學生開始自由地說，舉手發言的人很多，大家似乎有很多話要說，于是我趁機說：“那這節課咱們就對零花錢進行一次調查統計，主要統計大家的零花錢最多是用在了哪一方面。把你們的統計記錄在表格里。表格發下去之后，各小組開始了認真的統計，我到了幾個組了解情況，發現同學們都很認真。不到4分鐘，各小組都統計完了，于是我對學生說：“我們一起來看這個小組的調查情況，同學們，你可以獲得什么信息？”。話一落，反應最快的隋曉岑馬上站起來說：“他們小組的男女人數比是3：5?！薄芭瑢W吃零食的人數多與男同學”“買學習用品的人數占全組總人數的”“買零食和玩具的人數是2：3”，學生居然能說出那么多，下面的同學也在不斷點頭贊同著。我做了簡短小結：同學們剛才交流分析地真好。大家的零花錢都來源于父母或其他長輩，只要你是一個懂事的孩子，我想都不會隨便亂花父母的血汗錢。學生們都懂事的點點頭。

二、計算零花錢

老師去年也曾進行過零花錢的調查統計，不過調查的內容和我們略有不同，當時調查的是每個人零花錢的具體用在了哪方面，我這保留了兩個同學的資料，給同學們看一下。

甲同學一個月花33元

用途：學習用品/零食/課外書/玩具的比例為：3：2：4：乙同學一個月花40元

用途：學習用品/課外書/儲蓄的比例為：3：3：2

當我出示了這兩份表格之后，下面就有同學在小聲議論著，我接著說：“請同學們觀察比較一下，這兩位同學對零花錢的安排有什么相同和不同之處，他們有什么共同的愛好？那么這兩個同學哪一個用在課外書的零花錢更多一些呢？小組討論，交流。

生：甲組同學買課外書的錢用得多，因為他占了4份

生：（反對剛才那個學生）不能這樣看，要用按比例分配算出甲是33＊4/11=12元，乙用了40＊3/8=15元，所以乙花在課外書的錢多。

生：我是這樣比較的，因為大于，所以乙同學花的多。

生：這種方法不合理，這樣比較還要看他們的單位“1”，因為乙的單位“1”比甲的大，所以乙用在課外書的錢多。

哇，“半路殺出個程咬金”來，這兩個同學說的方法是我事先沒有預料到的，他們的辯論著實讓我吃了一驚，當時，我也對他們的回答是否正確把握不準，于是便領著學生一起探討，發現他們說的很有道理。我激動地說：“同學們，這兩個同學的想法很獨特。老師很高興我們班能有這樣喜歡動腦筋的同學，希望我們班能有更多的優秀人才。”同學們向他們投去了贊許的目光。經歷了剛才的小.......，課堂的氣氛開始熱烈起來，后面的環節是讓學生說自己對零花錢的新看法和打算，學生們暢所欲言，對自己的零花錢有很多合理的安排。聽著他們富有人情味的理財觀念，我由衷地感到高興，我意味深長地對我的孩子們說：看來大家從這一次調查分析中都有所收獲，對自己今后零花錢的安排也有了不少新的認識，聽了你們的發言，我覺得你們真是長大了，越來越懂事了，確實我們要節約每一分錢，合理安排，精打細算。

我們的課在繼續著，學生們的思維在活躍著……

三、設計綠化方案

“同學們，學校有一處花壇準備重新綠化，栽上紅、黃月季和草坪，按1：1：2的比例綠化，同學們，你們能不能當一回園林設計師，幫學校設計出綠化方案，咱們比一比哪個小組設計的方案多?！备餍〗M開始活動了，有在計算數據的，有在動筆畫的，每個學生都進入了狀態，5分鐘過去了，有小組已畫好了第一幅綠化圖紙，教室里開始忙碌起來，同學們都在爭先恐后地往黑板上貼自己設計的作品?？?！黑板成了學生作品的展臺，這一幅幅設計方案似美術作品，它凝聚著學生的智慧，學生們在欣賞著，品評著自己的作品，他們沉浸在自己創造的喜悅中，課堂氣氛達到了.......。

教學反思：

本節課的教學內容是自己編寫的，我認為選材比較合理：它從“學生已有的生活經驗，學過的知識”著手，貼近學生生活，學生學起來容易好懂，實踐起來可行。整節課學生都沉浸調查分析、操作、成功的歡樂中，學習興趣濃厚，積極參與。整堂課都讓學生“動”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學生學習的過程中充分體現了以學生為主題，放手讓學生主動探索的課改新思想。

收獲

1、數學綜合實踐活動，重要的是通過活動促進學生的一般發展。所以，學生的參與和體驗是第一位的，實踐的結果應該是第二位的。在活動中，我們首先關注的是學生能不能積極地、主動地參與實踐活動。學生經歷數學化的過程

2、收獲情感，感受自信。“以前，我總是很靦腆，不愿問。實踐活動給了我展示自我的機會。我一下子抬起了頭，對探索數學的秘密充滿了信心。”他們不再覺得學數學枯燥無味，而是很快樂。學生們交流彼此的情感經驗與認識，學生在數學活動中可能會“跑題”，可能會發現一些數學以外的美景，諸如受到情感、德育的教育，學生對數學有了愉悅的體驗，他們在數學課上興高采烈，其樂融融，這不正是以往我們想方設法要調動的學生的學習興趣嗎？我堅信只要我們關注學生的每個方面，我們的數學課就會“美麗而不寂寞”。

值得思考的地方

數學課的綜合實踐活動課，是一項新的研究內容，就這次活動來說，主要的問題是：

1、如何調動、保持每一位學生持久的參與熱情，如何指導學生克服困難。

2、在最后的一個活動中，對于學生設計的綠化方案進行評價時，過多地注重了設計美，而忽略了從數學角度的評價。這是數學活動的美中不足。

第四篇：小學綜合實踐活動案例

小學綜合實踐活動案例《平安伴我行》

黃梅縣第一小學胡於尚

一、課題背景：

聯合國兒童基金會最近發布的世界兒童狀況報告顯示：我國每年死于交通事故的少年兒童約八千人，在少年兒童意外死亡中，交通事故已成為了比戰爭，疾病，洪水，地震等自然災害危害更大的，真正的：“頭號殺手”。

二、活動主題的確定：

我校所在地位處縣城鬧市，距離學校門口不到200米就有一個寬闊的十字路口。雖然學校在多種場合進行了宣傳教育，但仍不時有險情發生。在全校師生的心中，交通安全成了一個共同關心的話題。我以為，利用學校開設的綜合實踐活動課，讓學生共同參與進來，讓他們在活動得到自我教育、自我鍛煉、自我提高。前不久，一位同學的母親站在人行道上，被一輛大卡車無情的奪去了生命。這件事發生后，對學生們的觸動很大，同學們都很同情他，也開始七嘴八舌的問我：“老師，現在的交通事故那么可怕，我們應該這樣進行有效的預防呢？”“我覺得應該遵守交通規則”，“我覺得應該進行交通安全的宣傳”我因勢導利，“讓我們一起來想想辦法吧，”就這樣，一個主題確定了，大家也給它起了一個名字“平安伴我行”

三、活動目標：

1、通過本次活動，讓學生了解交通事故的危害，增強學生的安全意識，并通過他們的活動影響身邊的人都來遵守交通規則。

2、培養學生查找資料、整理資料的能力和設計方案解決簡單實際問題的能力。

3、學會簡單的考察、調查，并填寫調查表，寫出簡單的考察報告。

4、培養學生自主、合作、進取等良好的個性品質。

四、活動形式：

1、組織形式：個人活動、小組活動和班級活動相結合。

2、實踐形式：

（1）調查和訪問（2）研究和設計（3）合作和交流（4）體驗、表達和反思

五、活動準備階段：

圍繞這個主題，學生們開動腦筋，積極發言，確定了幾個研究的內容，并自己根據這幾個內容，組成了小組。

1、觀察小組：

觀察單位時間內通過校門口的機動車，非機動車，行人的數量。紀錄人們在過十字路口時遵守紅綠燈的情況。

2、調查小組：

分發調查問卷，了解人們對交通法規的掌握信息；并上網調查近期學生交通事故的信息。

信息小組：

收集交通法規，交通標志等有關交通信息。

3、宣傳小組：

將觀察、調查收集到的信息經過綜合、處理，向同學、家人、社區的人們進行交通安全宣傳。

興趣是學生最好的老師”，學生根據自己的興趣、愛好選擇自己感興趣的內容，這樣就自然形成了四個研究小組。在這個過程之初，也產生了一系列的問題，有的學生成了“搶手貨”，如高玉山聰明漂亮，能說會道，身為班級干部有一定的組織能力；劉威、曹政做事一向沉穩，極有責任心；還有像胡小文雖學習習近平常，但身強力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；更值得一提的是賈廣國，雖然平時不善交談，交友不多，但由于他是本次活動的發起人，所以各組爭相搶奪?？墒怯械膶W生卻成了“棄兒”，平時少言寡語，不善交際的同學往往是集體活動的“孤雁”。針對這一情況，我組織同學們開展了“請到我們中來”的交友活動，通過活動學生們重新認識了自己及同學，小組很快地確立了下來。各小組都選出一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是曹政，第二組的組長是高玉山，第三組的組長是丁樂樂，第四組的組長是張夢月。各小組的組長對組員進行登記并帶領組員制定了本組的活動計劃。

六、活動實施階段：

（一）分組活動

方案制定后，同學們開始分組行動。

1、觀察小組

同學們分別選定了上午10點（交通相對空閑時間段）、下午4點（交通高峰段），來統計經過校門口的車流量和行人數。他們連續觀察了一個星期，然后把數據繪制成條形統計圖，直觀地反映了學校旁邊這條大馬路交通的繁忙情況。

2、調查小組

利用雙休日，對人們經過十字路口時是否遵守交通信號燈的情況作了調查，結果讓人感到觸目驚心。行人違反交通信號燈的情況相當普遍，他們過馬路時基本上是我行我素，除非是機動車開到身邊了。大部分機動車駕駛員能自覺遵守信號燈，但也會有個別司機存在僥幸心理而闖紅燈。

3、信息小組

同學們利用微機課在網上搜索了《中華人民共和國道路交通安全法》、《湖北省實施〈中華人民共和國道路交通安全法〉辦法》等法律法規，摘錄其中的部分條款，并把它打印出來，供宣傳、學習用。

4、宣傳小組

通過家人，向社會宣傳：為了自己和他人的幸福，請遵守交通規則。

（二）展示交流。

1、展示校門口交通流量的條形統計圖，統計結果表明上學、放學時間由于家長太多，經常出現交通堵塞現象。同學們根據這一情況，書寫倡議書，要求家長來接孩子的時候遵守交通次序，并將倡議書張貼在學校大門口。

2、展示一些學生交通事故的圖片和事例

2月11日14時5分，大興區黃村鎮狼各莊村村民薛新開（女，7歲）在由南向北步行橫穿公路，適有河北省固安縣解家務村司機楊建中（男，19歲）駕駛農用四輪車由東向西駛來，農用車將薛新開撞出，薛受傷經送醫院搶救無效當日死亡。

3月31日11時55分，河南省潢川縣小學生楊明亮(男，8歲)，在豐臺區富豐橋東韓莊子路口步行由北向南橫穿機動車道時，被由西向東駛來的李元元(女，24歲，北京市公交總公司603車隊)駕駛的大公共汽車當場軋死。

6月7日1 2時30分，房山區霞云嶺鄉銀水村村民李興明(男，8歲)騎自行車由東向西行至房山區房鄭路潘家莊路口時，適有湖北省雄縣小步村村民韓東輝(男，35歲)駕駛小客車由南向北駛來，兩車相撞，李經醫院搶救無效于6月10日死亡。

10月8日11時10分，房山區玻璃河中心小學學生劉雁飛(男，9歲)步行在房山區京保路劉李店村由東向西橫過馬路，適有房山區玻璃河水泥廠職工張海(男，34歲)駕駛兩輪摩托車由南向北駛來，張車前部將劉撞出，劉受傷經搶救無效于10月1 3日死亡。

10月2 3日1 3時許，通州區郎府鄉馬場村村民郎雪君(女，1 0歲)，在通州區通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時，被由西向東駛來的河北省香河縣淑陽鎮胡莊子村村民張鐵全(男，44歲)駕駛的旅行車撞傷，郎經醫院掄救無效死亡

3、展示一些交通標志，進行交通知識競賽活動。

4、宣讀交通安全倡議書。

交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。

有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。一路上，父女倆總是有說有笑。放學后，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著?；丶业穆飞?，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校一天所發生的一些有趣的事。

有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長大??小女孩并不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當小女孩得知自己的爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸??”她多么希望這場交通事故沒有發生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學??！交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F在路上的車輛越來越多，馬路

越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！

隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。特別是那些還沒有踏上社會的小學生，也遇到了這樣的災難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時代的呼喚！

近10年來，全國平均每年發生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數呈遞增趨勢。僅今年1月至10月，全國就發生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財產損失20.2億元，死亡人數比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當今世界的第一殺手。北京的交通狀況，更是 不容樂觀。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們許多慘痛的教訓。

同學們，讓我們多等一分的紅燈，多一分安全。讓我們多一分責任少一分犧牲。讓我們多一分意識，做個有責任心的信息學校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現因為交通意識淺薄而造成白發人送黑發人的慘狀，讓我們一起遵守交通規則，做個珍愛生命的信息人吧！

（三）體驗收獲

一、學生的觀察探究和搜集信息的能力得到提高。兒童從小具有強烈的接觸事物，探究具體事物的本能與需要，利用這種需要，在課程教學中想方設法增加學生觀察的內容，在觀察的基礎上使學生有所發現。當兒童對事物表現出強烈的好奇心時，就會以自己的方式去探索事物，發現事物。學生通過大量的社會實踐活動，收集了許多信息，如學校門口的車流量、行人數等。哪些信息能為我所用？就必須進行篩選、處理。在實踐活動中，他們還查詢到了《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規，使自己的交通意識進一步得到提高。

二、學生的想象力和創造性思維得到發展。少年時期是想象力表現最活躍的時期，是各種學習活動和創新活動的基礎。在實踐活動課教學中應盡可能提供給學生充分想象的余地，激發培養學生豐富的想象能力。鼓勵學生勇于探索，積極進取，暢所欲言，直抒己見，標新立異。對學生有創意的想法、做法要滿腔熱情地支持和關注，還要注重學生特殊才能和興趣的培養。在上例活動中，學生把調查結果用條形統計圖的形式直觀地展現出來，效果比較明顯。所以我們在教學過程中必須把開發每個學生的創造力作為教學的目的，因時制宜，不斷地在與學生的交流與互動中順勢利導，讓學生有思考的余地，提高學生獨立思辨的能力，從而實現激發學生的求知欲和創新欲。

七、活動評價

活動的評價，我采用的是自我評價和相互評價相結合，老師評價和學生家長評價相結合的方式。學生既要對自己的工作做個自我評價，也要接受小組其他成員的評價；也不再是老

師一錘定音，讓學生聽聽家長的心聲。通過填寫評價表，學生對整個活動過程進行了一次反思，以期在今后的活動中不斷改進

第五篇：小學數學綜合實踐教學案例

小學數學綜合實踐教學案例

——《鋪一鋪》

南坪實驗小學

冉穎

小學

***

一、研究背景

密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點,培養學生的空間概念。四年級已經學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現象有強烈的好奇心。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

二、教學目標

1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

2、過程與方法：動手實踐能力的培養及探索、歸納、創造能力的思維習慣的形成。

3、情感態度與價值觀：感受數學在生活中的應用，學會用數學的眼光欣賞美和創造美。培養學生的民族自豪感和愛國情懷。

三、教學過程

1．創設情境，引入課題

2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）

2.教學過程設計

（1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。

引導學生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學上稱它為“密鋪”。

課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

（2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：

猜想：是否每種圖形都能實現密鋪呢？出示：正方形、長方形；平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

學法：

①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

②

想一想，鋪的過程中要注意什么?

③

將鋪的結果在小組里交流。

④

匯報交流、展示成果。

引導學生得出能密鋪的圖形的種類。

（3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。

問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？

問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

引導學生得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。

（4）任務四：讓學生根據課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。

（5）任務五（發散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？

提示：正N邊形內角和S=（N-2）*360,正五邊形內角和為540°

四、教學反思

本節課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，從創設情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰性．如果結合運用多媒體和互聯網教學手段，效果更好。更能充分體現學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。