第一篇：幫助殘疾人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

2009年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

——助殘周助殘疾人活動(dòng)

09 應(yīng) 用 德 語(yǔ) 班

張智豪（09603025）

2009年5月16日—5月23日，我在深圳光明農(nóng)場(chǎng)參加了有南山區(qū)山河辦事處舉辦的“助殘周助殘疾人”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)的必由之路。加強(qiáng)我思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)我創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展，此次活動(dòng)使我受益匪淺。

通過(guò)此次活動(dòng)，我利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助殘疾人，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)，宏揚(yáng)“崇得尚能”的精神；讓我全方位的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代我。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，鍛煉了我的實(shí)踐能力，提高我的綜合素質(zhì)，也為我國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展吹了新風(fēng)。

我暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)為期7天。按照“受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)思想，我在服務(wù)殘疾人實(shí)踐中真切的認(rèn)識(shí)到我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀和殘疾人的實(shí)際情況，促進(jìn)了我正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

我認(rèn)真，扎實(shí)，深入地學(xué)習(xí)在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中牢固樹(shù)立了勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人，重視實(shí)踐的的精神，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受考驗(yàn)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

在此期間，我 服務(wù)殘疾老人，聆聽(tīng)他（她）們傾吐心聲，服務(wù)了其中的四戶殘疾老人，聆聽(tīng)了老人們心聲，帶去了老人平時(shí)很少聽(tīng)到的新鮮事，并幫助老人做了家務(wù)。

我采訪了先進(jìn)殘疾個(gè)人，學(xué)習(xí)自強(qiáng)精神。殘疾人雖然身體殘缺或有功能障礙，但他們卻有強(qiáng)烈的參與社會(huì)意識(shí)，有平等投身社會(huì)的愿望，許多的殘疾人不甘沉淪，與厄運(yùn)抗?fàn)?，克服了常人難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，用大學(xué)生的眼光發(fā)掘了他們的閃光點(diǎn)。

今年已經(jīng)70多歲了，是一位聾啞的獨(dú)居老人。鑒于老人以撿廢品為主要生活來(lái)源，老人見(jiàn)到我時(shí)十分高興。當(dāng)我以紙筆作自我介紹時(shí)，老人也以相同的方式回應(yīng)，并且還開(kāi)口介紹了一個(gè)名字。老人首次說(shuō)話，雖然只有只語(yǔ)片言，但這表明老人感受到我對(duì)她的關(guān)懷，這次舉行的助殘活動(dòng)進(jìn)一步提高了同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)注度，更加理解關(guān)心、關(guān)懷對(duì)殘疾人的重要性。很好的幫助了參加人，同時(shí)也令我獲益良多。我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾人的權(quán)利。盡管殘疾人有種種不同的殘疾情況，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾人的權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

我還了解了許多關(guān)于殘疾人的政策，感受到了他們對(duì)于生活積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，這對(duì)我說(shuō)是極大的鼓勵(lì)。

除外，我還學(xué)到許多東西，這里面主要有

強(qiáng)化服務(wù)理念，為殘疾人服務(wù)的意識(shí)有了大幅度提升我通過(guò)積極開(kāi)展各式活動(dòng)，樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)理念滲透到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)服務(wù)理念滲透到每一名殘疾人工作者的頭腦里。

一、樹(shù)立“先進(jìn)服務(wù)”意識(shí)，開(kāi)展了先進(jìn)性教育活動(dòng)。以開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，深入開(kāi)展了以“扶貧濟(jì)困”為主題的“六個(gè)一”黨性實(shí)踐活動(dòng)。

二、樹(shù)立“高效服務(wù)”意識(shí)，開(kāi)展了“創(chuàng)建和諧效能機(jī)關(guān)”活動(dòng)。實(shí)行了首接首問(wèn)全程服務(wù)。根據(jù)殘疾人工作的特點(diǎn)，確定直接或被電話問(wèn)詢的殘聯(lián)的第一位工作人員為首接首問(wèn)責(zé)任人，為殘疾人辦事提供全程服務(wù)。實(shí)行了“一站式”服務(wù)。針對(duì)殘疾人大都行走不方便的特點(diǎn)，殘聯(lián)在實(shí)行電話預(yù)約服務(wù)、上門(mén)服務(wù)的同時(shí)，在一樓大廳內(nèi)，把就業(yè)、培訓(xùn)、康復(fù)、辦證等所有工作程序和各項(xiàng)優(yōu)惠政策編成了一套電腦控制、電子大屏幕顯示的自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，機(jī)關(guān)干部在辦公室外為殘疾人辦公，殘疾人無(wú)須進(jìn)辦公室就可以辦事。

三、樹(shù)立“科學(xué)服務(wù)”意識(shí)，開(kāi)展了“訂單式”系列調(diào)研活動(dòng)。市殘聯(lián)緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展”這一永恒主題，增強(qiáng)服務(wù)的前瞻性和實(shí)效性，針對(duì)殘疾人生產(chǎn)生活難、教育培訓(xùn)難、就學(xué)就業(yè)難這三大問(wèn)題，市殘聯(lián)組織近30名機(jī)關(guān)干部包鄉(xiāng)包村，開(kāi)展了3個(gè)月的大型調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)殘疾人的“所急、所盼、所求、所愿”，研究制定了一系列殘疾人事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策和舉措。

四、創(chuàng)新服務(wù)模式，為殘疾人服務(wù)的能力有了大幅度提升根據(jù)殘疾人事業(yè)

不斷發(fā)展的新需要，任丘市殘聯(lián)以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路，創(chuàng)建四大服務(wù)模式，創(chuàng)造性地做好殘疾人工作。

五、創(chuàng)建了新的培訓(xùn)模式。針對(duì)很多殘疾人不能接受培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)，在全國(guó)率先把貧困殘疾家庭健全成員納入培訓(xùn)范圍；針對(duì)殘疾人就業(yè)難現(xiàn)狀，把殘疾文體人才作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，使他們有一技之長(zhǎng)，為殘疾人開(kāi)辟了一條新的就業(yè)途徑；針對(duì)殘疾人工作者服務(wù)水平亟待提高的現(xiàn)象，舉辦了為期三天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)理事長(zhǎng)培訓(xùn)班。

六、創(chuàng)建了新的扶貧模式。在全省率先建起了殘疾人愛(ài)心超市，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和大力支持，從社會(huì)募捐衣物2萬(wàn)2千余件，目前已免費(fèi)為400多名殘疾人提供衣物1000余件。同時(shí)，把貧困殘疾家庭健全學(xué)生納入救助范圍，使他們能夠正常完成學(xué)業(yè)，全年共救助貧困殘疾學(xué)生和貧困殘疾家庭的健全學(xué)生683人次，救助資金15.23萬(wàn)元。

七、創(chuàng)建了新的康復(fù)模式。積極探索無(wú)償康復(fù)和有償康復(fù)新領(lǐng)域，與“福安康”殘老用品店聯(lián)合建立了殘疾人用品用具供應(yīng)服務(wù)站，建立了殘疾人用品用具需求、產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn)等信息管理系統(tǒng)，為殘疾人提供優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)服務(wù)。幫助60多名貧困殘疾人建立了家庭病床，在就醫(yī)、訓(xùn)練和功能恢復(fù)等方面為他們提供上門(mén)服務(wù)，初步形成了具有任丘特色的康復(fù)模式。

八、創(chuàng)建了“三先”宣傳模式。用先進(jìn)的宣傳手段和宣傳方式，對(duì)在先進(jìn)性教育活動(dòng)和各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的各類(lèi)殘疾人先進(jìn)典型，進(jìn)行了高密度、高強(qiáng)度、高檔位的重點(diǎn)宣傳，為形成強(qiáng)大的社會(huì)扶殘助殘合力營(yíng)造了濃厚的社會(huì)氛圍。

九、拓深服務(wù)領(lǐng)域，為殘疾人服務(wù)的效果有了大幅度提升任丘市殘聯(lián)緊緊圍繞“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即工作目標(biāo)由單一完成任務(wù)向不斷滿足殘疾人各項(xiàng)基本需求上轉(zhuǎn)變，工作形式由以開(kāi)展各類(lèi)助殘活動(dòng)向建立和完善殘疾人工作長(zhǎng)效機(jī)制轉(zhuǎn)變，2003年在全市大力實(shí)施了包括資助120名貧困殘疾人從事手工業(yè)生產(chǎn)；資助120名貧困殘疾人子女完成義務(wù)教育；免費(fèi)培訓(xùn)貧困殘疾人100名；免費(fèi)培訓(xùn)初級(jí)文體人才100名；免費(fèi)培訓(xùn)貧困殘疾人家庭健全成員100名；資助100名貧困白內(nèi)障患者實(shí)施復(fù)明手術(shù)等內(nèi)容的“10個(gè)100工程”，全面促進(jìn)了殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

十、殘疾人就業(yè)工作繼續(xù)向縱深發(fā)展。推出了殘疾人就業(yè)“免費(fèi)套餐”服務(wù)，殘疾人可享受六項(xiàng)免費(fèi)服務(wù)，并可以自愿選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)；開(kāi)通了福利企業(yè)、個(gè)體開(kāi)業(yè)、文體人才培訓(xùn)三條殘疾人就業(yè)幫扶“綠色通道”，壯大集中就業(yè)陣地，為他們提供各項(xiàng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)殘疾人個(gè)體開(kāi)業(yè)，為他們免費(fèi)提供就業(yè)工具，激勵(lì)文體人才成長(zhǎng)，為他們提供生活和訓(xùn)練保障；拓深了服務(wù)領(lǐng)域，推出了殘疾人就業(yè)跟蹤問(wèn)效服務(wù)，建立了就業(yè)人才庫(kù)，在推薦上崗后，繼續(xù)定期與殘疾人、殘疾人監(jiān)護(hù)人和用人單位三方見(jiàn)面，掌握殘疾人的工作情況、福利保障、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問(wèn)題；認(rèn)真完成了殘疾人就業(yè)保障基金征收工作，主動(dòng)服務(wù)、主動(dòng)協(xié)調(diào)、主動(dòng)爭(zhēng)取，最大限度地用于殘疾人就業(yè)開(kāi)發(fā)，積極創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

在提升自我的同時(shí)，我針對(duì)殘疾人工作的發(fā)展現(xiàn)狀，自己也思考了許多，有了一些淺薄的想法和建議。

一、政府應(yīng)該大力開(kāi)展殘疾人“遵紀(jì)守法、自尊自強(qiáng)”教育，樹(shù)立殘疾人自強(qiáng)典型，宣傳殘疾人守法模范，引導(dǎo)殘疾人樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。

二、我個(gè)人可以做關(guān)于殘疾人的宣傳工作，動(dòng)員社會(huì)各界人士給予殘疾人更多的關(guān)愛(ài)。

三、政府應(yīng)該創(chuàng)新殘疾人康復(fù)新途徑，開(kāi)展殘疾人心理健康咨詢，把身體康復(fù)和心理康復(fù)結(jié)合起來(lái)，逐步改變殘疾人因身體殘疾造成的心理缺陷。

四、政府應(yīng)該加大殘疾人扶貧解困力度，幫助更多的殘疾人個(gè)體就業(yè)，動(dòng)員鼓勵(lì)鄉(xiāng)、村兩級(jí)安排殘疾人在公益崗位就業(yè)。

五、這次在殘聯(lián)的暑期社會(huì)實(shí)踐改變了我以往許多對(duì)殘疾人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也真正讓我理解了殘疾人的不易與艱辛。雖然在殘聯(lián)做公益工作的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但我的收獲是頗豐的，對(duì)我以后人生的啟迪也是立桿見(jiàn)影的，同時(shí)我也要呼吁廣大社會(huì)大眾，在我們面對(duì)殘疾人的時(shí)候，要真正“攻三關(guān)”，做到“關(guān)注，關(guān)心，關(guān)愛(ài)“殘疾人，只有我們一起努力，殘疾人的生活才能更加美好，和諧社會(huì)才有更加輝煌燦爛的明天。

第二篇：幫助殘疾人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué) 社 會(huì) 實(shí) 踐 調(diào) 查 報(bào) 告

論文題目

關(guān)愛(ài)殘疾人

專(zhuān)業(yè)班級(jí) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院財(cái)管11級(jí)01班

姓名（學(xué)號(hào)）楊文奎（20111871）

實(shí)踐時(shí)間 2012.08.02 ——08.09 2012年08月

12012年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告 ——幫助助殘疾人活動(dòng)

2012年8月1日—5月7日，我在青州東城社區(qū)參加了東城區(qū)山河辦事處舉辦的“助殘周助殘疾人”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)的必由之路。加強(qiáng)我思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)我創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展，此次活動(dòng)使我受益匪淺。

通過(guò)此次活動(dòng)，我利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助殘疾人，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)，宏揚(yáng)“崇得尚能”的精神；讓我全方位的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代我。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，鍛煉了我的實(shí)踐能力，提高我的綜合素質(zhì)，也為我國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展吹了新風(fēng)。

我暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)為期7天。按照“受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)思想，我在服務(wù)殘疾人實(shí)踐中真切的認(rèn)識(shí)到我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀和殘疾人的實(shí)際情況，促進(jìn)了我正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

我認(rèn)真，扎實(shí)，深入地學(xué)習(xí)在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中牢固樹(shù)立了勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人，重視實(shí)踐的的精神，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受考驗(yàn)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。在此期間，我 服務(wù)殘疾老人，聆聽(tīng)他（她）們傾吐心聲，服務(wù)了其中的四戶殘疾老人，聆聽(tīng)了老人們心聲，帶去了老人平時(shí)很少聽(tīng)到的新鮮事，并幫助老人做了家務(wù)。

我采訪了先進(jìn)殘疾個(gè)人，學(xué)習(xí)自強(qiáng)精神。殘疾人雖然身體殘缺或有功能障礙，但他們卻有強(qiáng)烈的參與社會(huì)意識(shí)，有平等投身社會(huì)的愿望，許多的殘疾人不甘沉淪，與厄運(yùn)抗?fàn)?，克服了常人難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，用大學(xué)生的眼光發(fā)掘了他們的閃光點(diǎn)。

今年已經(jīng)70多歲了，是一位聾啞的獨(dú)居老人。鑒于老人以撿廢品為主要生活來(lái)源，老人見(jiàn)到我時(shí)十分高興。當(dāng)我以紙筆作自我介紹時(shí)，老人也以相同的方式回應(yīng)，并且還開(kāi)口介紹了一個(gè)名字。老人首次說(shuō)話，雖然只有只語(yǔ)片言，但這表明老人感受到我對(duì)她的關(guān)懷，這次舉行的助殘活動(dòng)進(jìn)一步提高了同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)注度，更加理解關(guān)心、關(guān)懷對(duì)殘疾人的重要性。很好的幫助了參加人，同時(shí)也令我獲益良多。我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾人的權(quán)利。盡管殘疾人有種種不同的殘疾情況，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾人的權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

我還了解了許多關(guān)于殘疾人的政策，感受到了他們對(duì)于生活積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，這對(duì)我說(shuō)是極大的鼓勵(lì)。除外，我還學(xué)到許多東西，這里面主要有：

強(qiáng)化服務(wù)理念，為殘疾人服務(wù)的意識(shí)有了大幅度提升我通過(guò)積極開(kāi)展各式活動(dòng)，樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)理念滲透到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)服務(wù)理念滲透到每一名殘疾人工作者的頭腦里。

一、樹(shù)立“先進(jìn)服務(wù)”意識(shí)，開(kāi)展了先進(jìn)性教育活動(dòng)。以開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，深入開(kāi)展了以“扶貧濟(jì)困”為主題的“六個(gè)一”黨性實(shí)踐活動(dòng)。

二、樹(shù)立“高效服務(wù)”意識(shí)，開(kāi)展了“創(chuàng)建和諧效能機(jī)關(guān)”活動(dòng)。實(shí)行了首接首問(wèn)全程服務(wù)。根據(jù)殘疾人工作的特點(diǎn)，確定直接或被電話問(wèn)詢的殘聯(lián)的第一位工作人員為首接首問(wèn)責(zé)任人，為殘疾人辦事提供全程服務(wù)。實(shí)行了“一站式”服務(wù)。針對(duì)殘疾人大都行走不方便的特點(diǎn)，殘聯(lián)在實(shí)行電話預(yù)約服務(wù)、上門(mén)服務(wù)的同時(shí)，在一樓大廳內(nèi)，把就業(yè)、培訓(xùn)、康復(fù)、辦證等所有工作程序和各項(xiàng)優(yōu)惠政策編成了一套電腦控制、電子大屏幕顯示的自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，機(jī)關(guān)干部在辦公室外為殘疾人辦公，殘疾人無(wú)須進(jìn)辦公室就可以辦事。

三、樹(shù)立“科學(xué)服務(wù)”意識(shí)，開(kāi)展了“訂單式”系列調(diào)研活動(dòng)。市殘聯(lián)緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展”這一永恒主題，增強(qiáng)服務(wù)的前瞻性和實(shí)效性，針對(duì)殘疾人生產(chǎn)生活難、教育培訓(xùn)難、就學(xué)就業(yè)難這三大問(wèn)題，市殘聯(lián)組織近30名機(jī)關(guān)干部包鄉(xiāng)包村，開(kāi)展了3個(gè)月的大型調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)殘疾人的“所急、所盼、所求、所愿”，研究制定了一系列殘疾人事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策和舉措。

四、創(chuàng)新服務(wù)模式，為殘疾人服務(wù)的能力有了大幅度提升根據(jù)殘疾人事業(yè)不斷發(fā)展的新需要，任丘市殘聯(lián)以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路，創(chuàng)建四大服務(wù)模式，創(chuàng)造性地做好殘疾人工作。

五、創(chuàng)建了新的培訓(xùn)模式。針對(duì)很多殘疾人不能接受培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)，在全國(guó)率先把貧困殘疾家庭健全成員納入培訓(xùn)范圍；針對(duì)殘疾人就業(yè)難現(xiàn)狀，把殘疾文體人才作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，使他們有一技之長(zhǎng)，為殘疾人開(kāi)辟了一條新的就業(yè)途徑；針對(duì)殘疾人工作者服務(wù)水平亟待提高的現(xiàn)象，舉辦了為期三天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)理事長(zhǎng)培訓(xùn)班。

六、創(chuàng)建了新的康復(fù)模式。積極探索無(wú)償康復(fù)和有償康復(fù)新領(lǐng)域，與“福安康”殘老用品店聯(lián)合建立了殘疾人用品用具供應(yīng)服務(wù)站，建立了殘疾人用品用具需求、產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn)等信息管理系統(tǒng)，為殘疾人提供優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)服務(wù)。幫助60多名貧困殘疾人建立了家庭病床，在就醫(yī)、訓(xùn)練和功能恢復(fù)等方面為他們提供上門(mén)服務(wù)，初步形成了具有獨(dú)具特色的康復(fù)模式。

七、創(chuàng)建了“三先”宣傳模式。用先進(jìn)的宣傳手段和宣傳方式，對(duì)在先進(jìn)性教育活動(dòng)和各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的各類(lèi)殘疾人先進(jìn)典型，進(jìn)行了高密度、高強(qiáng)度、高檔位的重點(diǎn)宣傳，為形成強(qiáng)大的社會(huì)扶殘助殘合力營(yíng)造了濃厚的社會(huì)氛圍。

在提升自我的同時(shí)，我針對(duì)殘疾人工作的發(fā)展現(xiàn)狀，自己也思考了許多，有了一些淺薄的想法和建議。

一、政府應(yīng)該大力開(kāi)展殘疾人“遵紀(jì)守法、自尊自強(qiáng)”教育，樹(shù)立殘疾人自強(qiáng)典型，宣傳殘疾人守法模范，引導(dǎo)殘疾人樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。

二、我個(gè)人可以做關(guān)于殘疾人的宣傳工作，動(dòng)員社會(huì)各界人士給予殘疾人更多的關(guān)愛(ài)。

三、政府應(yīng)該創(chuàng)新殘疾人康復(fù)新途徑，開(kāi)展殘疾人心理健康咨詢，把身體康復(fù)和心理康復(fù)結(jié)合起來(lái)，逐步改變殘疾人因身體殘疾造成的心理缺陷。

四、政府應(yīng)該加大殘疾人扶貧解困力度，幫助更多的殘疾人個(gè)體就業(yè)，動(dòng)員鼓勵(lì)鄉(xiāng)、村兩級(jí)安排殘疾人在公益崗位就業(yè)。

五、這次在殘聯(lián)的暑期社會(huì)實(shí)踐改變了我以往許多對(duì)殘疾人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也真正讓我理解了殘疾人的不易與艱辛。雖然在殘聯(lián)做公益工作的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但我的收獲是頗豐的，對(duì)我以后人生的啟迪也是立桿見(jiàn)影的，同時(shí)我也要呼吁廣大社會(huì)大眾，在我們面對(duì)殘疾人的時(shí)候，要真正“攻三關(guān)”，做到“關(guān)注，關(guān)心，關(guān)愛(ài)“殘疾人，只有我們一起努力，殘疾人的生活才能更加美好，和諧社會(huì)才有更加輝煌燦爛的明天。

第三篇：如何幫助殘疾人

如何幫助殘疾人

1、星期一，我走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)一位殘疾人叔叔，叔叔準(zhǔn)備過(guò)馬路。我連忙走過(guò)去，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，我扶您過(guò)去吧?！笔迨甯吲d得點(diǎn)點(diǎn)頭。我就扶著叔叔過(guò)馬路。到了對(duì)面，叔叔說(shuō)：：“小朋友，謝謝你。”我高興得說(shuō)；“不用謝，叔叔再見(jiàn)。”

2、今天，天氣非常晴朗，我寫(xiě)完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見(jiàn)了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺?shù)妮喴蔚舻搅艘粋€(gè)不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，可輪椅卻紋絲不動(dòng)。我說(shuō)：“小繪姐姐，咱們幫個(gè)忙吧！”小繪姐姐說(shuō)：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來(lái)了。老爺爺一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝，謝謝??！蔽覀冋f(shuō)：“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！?/p>

今天我實(shí)在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)伸出溫暖的雙手來(lái)幫助他們吧！

3、有一天，我看見(jiàn)一個(gè)殘疾人正坐在輪椅上，身后面有一個(gè)人推著他一起過(guò)馬路，他們走在馬路中間的時(shí)候有一輛車(chē)過(guò)來(lái)了，他們沒(méi)有看見(jiàn)車(chē)，車(chē)也沒(méi)有看見(jiàn)他們，差一點(diǎn)就撞到了。我趕緊對(duì)著司機(jī)喊道：“小心?！彼緳C(jī)急忙把車(chē)停了下來(lái)。我趕緊幫他們扶過(guò)馬路，他們說(shuō)：“謝謝你！”我說(shuō)：“不用謝?！闭f(shuō)著他們就走了。他們又遇到了一條馬路這回他們很小心，司機(jī)也很小心。他們又走了，又來(lái)了一條馬路他們又很小心。最后他們走回家了，我終于知道要樂(lè)于助人是件好事。

第四篇：幫助殘疾人

幫助殘疾人

教學(xué)目標(biāo)：圍繞一個(gè)意思將圖片的內(nèi)容表達(dá)清晰

教學(xué)重點(diǎn)：1.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，將圖片寫(xiě)一寫(xiě)。

2.加上人物的動(dòng)作 語(yǔ)言描寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)清楚一個(gè)意思。

德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)需要幫助的人

一：導(dǎo)入

導(dǎo)盲犬帶行人過(guò)馬路的照片，引起學(xué)生的思考和關(guān)注。師：你們從中看到什么？ 生：??

師：如果沒(méi)有導(dǎo)盲犬，盲人該怎么辦？ 生：??

二：教授

觀看視頻——路人扶盲人過(guò)馬路 思考討論下面這些問(wèn)題： ? 看完后，你有什么感想？

? 這些幫助盲人過(guò)馬路的人，你想對(duì)他們說(shuō)什么？ ? 如果你遇到需要幫助的人，會(huì)怎么做？

學(xué)生討論：將班級(jí)上的小學(xué)生分組，進(jìn)行討論。

師：我們的小朋友都很有助人為樂(lè)的意識(shí)，下面這段視頻中，你觀察到了什么？

游戲，模擬盲人過(guò)馬路的場(chǎng)景

將其中一位小朋友蒙上眼睛，給予道具——手杖。在過(guò)道上設(shè)置障礙物模擬馬路上可能遇到的一些危險(xiǎn)，要求在指定時(shí)間到達(dá)馬路對(duì)面。

第二次，再增加一位好心路人的幫助。

師：這次游戲中，你感受到了什么？扮演盲人的同學(xué)想說(shuō)什么？ 生：??

三：練習(xí)

師：下面這個(gè)小朋友也遇到了需要他幫助的人。（ppt 看圖寫(xiě)話

他在日記上這樣寫(xiě)的：今天過(guò)馬路，遇到一位叔叔，我扶著他過(guò)了馬路。同學(xué)們，你們覺(jué)得他說(shuō)完整、說(shuō)清楚了嗎？ 生：?? 師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？就是他沒(méi)有把把這幅圖片的意思表達(dá)清楚，怎么才能把圖上的意思表達(dá)清楚呢？我們要——圍繞著一個(gè)意思說(shuō)話。我們通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題把一幅圖片說(shuō)清楚。

小結(jié)：圍繞一個(gè)說(shuō)話（1）事情：首先拿到一幅圖片的時(shí)候我們要從整體上去看這一幅圖片，看看這一幅圖片說(shuō)了一件什么事情。

（2）誰(shuí)：看看圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）時(shí)間和地點(diǎn)：這件事情發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)又是在哪里？（4）怎么發(fā)生的：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整。

（5）結(jié)果：最后想想事情的結(jié)果是怎么樣的？

大家都知道怎么圍繞一個(gè)意思去講了吧！那誰(shuí)來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)這幅圖片說(shuō)了一件什么事情？

師：圖上都有誰(shuí)？（讓學(xué)生給小男孩取名字 生：??

師：他在干什么？誰(shuí)能具體地說(shuō)說(shuō)（主要觀察：

仔細(xì)觀察盲人的穿著打扮和手腳的動(dòng)作。小朋友手上的動(dòng)作。生：??

師：同學(xué)們從圖上看這是發(fā)生在什么時(shí)間的？地點(diǎn)在哪里？ 生：??

師：同學(xué)們，你們生活中會(huì)不會(huì)遇到這樣的事情。誰(shuí)能跟老師說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？

主要聯(lián)想：

聯(lián)想他是在什么情況下遇到盲人的？

期初他知道這是盲人嗎？后來(lái)通過(guò)盲人的什么動(dòng)作知道的？ 盲人和小男孩分別會(huì)說(shuō)什么話呢? 盲人和小朋友臉上的表情。

生：??

師：看了這幅圖片，誰(shuí)能告訴老師，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 生：??

作文思路引導(dǎo)： 開(kāi)頭：四素句開(kāi)頭

過(guò)程： 盲人走路時(shí)的樣子，小男孩看了怎么想？怎么做？ 結(jié)尾：一句話結(jié)尾

拓展與思考

中國(guó)式過(guò)馬路的視頻，需要學(xué)生回家和家長(zhǎng)分享討論。

下水文

星期天早晨,萬(wàn)里無(wú)云,小華做完作業(yè),高高興興地去公園玩。

小華走在馬路上,看見(jiàn)一位叔叔在前面艱難地走著。這位叔叔戴著墨鏡,左手拄著一根棍子，他每走一步，就用棍子輕輕地敲打幾下地面。

小華覺(jué)得很好奇,他看呀看,終于明白了,原來(lái)這位叔叔是盲人,左手上拄著的棍子就是探路棍。

小華想：馬路上有那么多汽車(chē),盲人叔叔一個(gè)人過(guò)馬路可真危險(xiǎn)呀!于是,小華連忙跑上去,拉著叔叔的手,小心翼翼地陪他過(guò)了馬路。

盲人叔叔高興地直夸：“這是誰(shuí)家的孩子?那么懂事呀！” 小華的心里別提有多高興了!

1.你們從中看到什么？

2.如果沒(méi)有導(dǎo)盲犬，盲人該怎么辦？ 3.看完后，你有什么感想？

4.這些幫助盲人過(guò)馬路的人，你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 5.如果你遇到需要幫助的人，會(huì)怎么做？ 6.你們覺(jué)得他說(shuō)完整、說(shuō)清楚了嗎？ 7.看看圖上都有誰(shuí)？ 8.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

9.這件事情發(fā)生在什么時(shí)間？ 10.地點(diǎn)又是在哪里？

11.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？ 12.最后想想事情的結(jié)果是怎么樣的？ 13.期初他知道這是盲人嗎？

14.后來(lái)通過(guò)盲人的什么動(dòng)作知道的？ 15.盲人和小男孩分別會(huì)說(shuō)什么話呢?

第五篇：幫助殘疾人作文

幫助殘疾人作文(3篇)

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的幫助殘疾人作文，希望對(duì)大家有所幫助。

很多人都認(rèn)為殘疾人沒(méi)用，是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害。現(xiàn)在，我們應(yīng)該拋棄對(duì)殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。

殘疾人并不是廢物，他們對(duì)社會(huì)有著很大的奉獻(xiàn)與提醒。

我永遠(yuǎn)也忘不了——5月14日，因?yàn)檫@天是“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)到我校表演的日子。“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗?fàn)帯！麄儾皇鞘ネ染褪鞘ス饷鳎麄儧](méi)有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對(duì)生活，面對(duì)人生。他們不怕辛苦勞累，一直堅(jiān)強(qiáng)地生活下去……

看完“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)帶來(lái)的精彩的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀音》。他們都是些失去光明和活在無(wú)聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人？當(dāng)然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒(méi)有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神。

無(wú)意間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺(jué)真不是滋味，周?chē)囊磺卸甲兊冒察o，讓人感覺(jué)到寂寞、空虛，得不到一絲安全感；閉上眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門(mén)；捂住嘴巴，雖然沒(méi)有那么辛苦，但想講話時(shí)，又不能講，真得很難受－…如果再把三者結(jié)合起來(lái)，無(wú)法想象接下來(lái)的日子將會(huì)怎么過(guò)……

此時(shí)此刻，我們能張開(kāi)眼睛，望著世界上的一切事物，但他們只能在腦海中想象美好的一切；無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們能唱著美妙的旋律，沉浸在音樂(lè)的世界中，當(dāng)他們想要享受美好的音樂(lè)時(shí)，但又無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，卻只能活在無(wú)聲的世界中……與他們相比，我們比他們幸福多了，至少我們擁有完整無(wú)缺的身體。我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，像殘疾人一樣，憑著驚人的意志力，讓自己對(duì)任何事情都抱有永不言敗的精神！

世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字、學(xué)會(huì)讀盲文……他們永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神給了嘲笑殘疾人的人一個(gè)有力的回?fù)?。讓所有正常人都不得不崇敬他們，讓不珍惜時(shí)間，生命的人感到慚愧！

謝謝你們，讓我們從你們的身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)永不言敗……也讓我們忘記最初對(duì)殘疾人的歧視與不滿。

今天，我和我的鄰居李小明一起去人民公園玩。當(dāng)我們兩個(gè)走到人民公園東門(mén)，準(zhǔn)備過(guò)橋的時(shí)候，看見(jiàn)了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么?？吹竭@情景，我們明白了，他正在尋求幫助，因?yàn)樗ㄟ^(guò)橋到馬路的對(duì)面。這個(gè)時(shí)候，我想：反正我們幾乎天天過(guò)這座橋，也沒(méi)遇到什么麻煩，把一輛輪椅和一個(gè)人推過(guò)去橋，這應(yīng)該是輕而易舉。況且我們也能幫助殘疾人解決困難。

于是，我們就對(duì)那位殘疾人叔叔說(shuō)：“叔叔，我們幫您過(guò)橋吧！”那位叔叔連忙說(shuō)：“太感謝你們了，小朋友。”

我們便推著輪椅上了橋，但是當(dāng)我們真正的用很大的力氣也還是沒(méi)有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道，原來(lái)要把一個(gè)人和一輛車(chē)一起推過(guò)橋，也不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我們用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來(lái)，也把吃奶的力量都全部使了出來(lái)，兩腳也是用力往后蹬，車(chē)子才開(kāi)始向前緩緩地移動(dòng)，過(guò)了好大一會(huì)兒，我們才上到了橋上。這時(shí)我們已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。

接著還有下坡，當(dāng)我們把輪椅向下推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時(shí)我們想到了“上坡容易下坡難”這句話，因?yàn)橐徊恍⌒妮喴尉蜁?huì)以很快的速度滑落下去，有可能傷到殘疾人叔叔。于是下坡時(shí)我們更加小心翼翼，兩個(gè)人一人扶著殘疾人叔叔，一人拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進(jìn)，最后，我們費(fèi)了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過(guò)了橋。

那位叔叔一直連連道謝，說(shuō)：“謝謝你們兩位小朋友幫我過(guò)了橋，真是太感謝你們了……”我們也對(duì)那位叔叔說(shuō)：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我們應(yīng)該做的。”我們和叔叔道別后便都各自回家了。

回到家后，爸爸媽媽問(wèn)我去公園玩有什么收獲沒(méi)有。我便把今天在公園幫助殘疾人叔叔的事情告訴了他們，于是，他們就夸我做得非常好。并鼓勵(lì)我在以后的生活和學(xué)習(xí)中，再次遇到類(lèi)似事情時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，幫助他們解決困難。

今天我和小明雖然感到非常疲憊，但是我們也非常高興并且受益匪淺。我覺(jué)得：我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粦?yīng)該漠視殘疾人的困難，而是應(yīng)該對(duì)殘疾人多一點(diǎn)愛(ài)護(hù)，多一點(diǎn)關(guān)心。只有這樣，才能為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正如電視上所說(shuō)的那樣：“我們每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)文明才能前進(jìn)一大步?！?/p>幫助殘疾人作文3

我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比的幸福：因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹可親的老師；因?yàn)樵谖覀兊纳磉?，有許多好心人一直在關(guān)心著我們，幫助著我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過(guò)別人的幫助；更重要的是，我們都擁有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇，可不是嗎？我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè)，我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌，我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。

可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的`殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，不能用話語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè)；有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲，有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。前不久，我們學(xué)校全體老師一起參觀了常州市聾人學(xué)校，那里共有一百多名聾人學(xué)生在學(xué)習(xí)。走進(jìn)聾人學(xué)校，我們看到了一幕幕感人的情景，學(xué)生們雖然聽(tīng)不到任何聲音，但他們身殘志不殘，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了我們所有的老師。語(yǔ)文課上他們打著手語(yǔ)向老師學(xué)習(xí)，用僅有的一點(diǎn)聲音發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文；寫(xiě)字課上，他們認(rèn)真臨摹，寫(xiě)的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊；生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童；在學(xué)前班里，我們看到了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認(rèn)真地學(xué)說(shuō)話，因?yàn)槁?tīng)不到，每發(fā)一個(gè)聲音，都要付出非常艱辛的努力。

因?yàn)閺男∈チ寺?tīng)力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，需要我們每一個(gè)健康人的關(guān)心與幫助。5月20日是法定“全國(guó)助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂(lè)的童年，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國(guó)助殘日”到來(lái)之際，在全市大中小學(xué)生中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾人，溫情滿校園”的助殘活動(dòng)，我希望我們?nèi)w同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，“少吃一份零食，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的殘疾兒童。

同學(xué)們，大家肯定不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)接受過(guò)社會(huì)及身邊許多好心人的關(guān)愛(ài)和幫助，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，當(dāng)看到身邊的人有困難時(shí)，伸出自己的雙手把愛(ài)心獻(xiàn)給他們。

給予能給別人送去幫助的同時(shí)給自己帶來(lái)一份快樂(lè)，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個(gè)同學(xué)都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無(wú)私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過(guò)幫助的同學(xué)，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。