第一篇：閱讀訓練專題一：概括內容

記敘的六要素：時間；地點；人物；事情的起因、經過、結果

表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論

閱讀訓練專題一：概括內容

讀文章，我們要學會抓文章的主要內容。這既是一種重要的閱讀能力，也是一種重要的閱讀方法。

閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。

概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。概括文章主要內容的方法：

概括主要內容的方法有:

（1）記人的課文。閱讀這類課文要抓?。赫n文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內容。如《橋》一文的主要內容是一位普通的老共產黨員，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了，塑造了一個英勇無私的共產黨員形象。又如《晏子使楚》一文的主要內容是春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴。

（2）敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。如《金色的魚鉤》一文的主要內容是在紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，最后獻出了自己的生命。

一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。注意兩點：

1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。

2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。

二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。

三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。

四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫“標題追溯法”。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。

五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣?！笨偨Y了全文的主要內容。

訓練機遇

兩個一貧如洗的商人在路邊嘆息，他們決定去祈求上帝的幫助。

上帝問他們：“你們想要得到什么呢？”

其中一個商人說：“仁慈的上帝，我需要一筆錢使我的店鋪重新開張。”接著另一個也說：“仁慈的上帝，我也需要一筆錢，使我的店鋪重新開張?！?/p>

上帝又問：“那你們需要多少呢？”“恐怕至少要1000元，我的上帝”。一個商人答道。

“恐怕至少也要1000元，我的上帝”。另一個商人跟著說?！昂冒桑鄙系壅f，“我想我不能完全滿足你們的請求，不過我將給你們每人500元?！?/p>

第一個商人拿著這些錢，一陣冥思苦想之后，決定一切從零開始，做起了小生意；而第二個商人拿著這些錢，不斷地報怨著，認為這點錢根本不夠使他從前的生意興隆起來，而整天沖著上帝的背影罵罵咧咧。

幾年之后，第一個商人經過努力終于實現了自己的夢想，而第二個商人花光了錢之后，只好淪落街頭。

機遇對每個人都是平等的。機遇只是成功的一半，而另一半卻完全靠我們自己。練習1.中心段落是第幾段？[第⑨段]

2.文章的主要內容是什么？[通過兩個商人的故事，說明了事業的成功主要靠自己的奮斗。]

3.將敘事部分劃分為兩部分或三部分。[①—⑦/⑧⑨或①/②—⑧/⑨]

4.怎樣理解文中的“成功的一半”？[成功的因素中機遇很重要，但個人努力同樣重要。]

二、找 中 心 句

文章中能概括一段文字中心意思的句子叫中心句。能迅速準確地找到中心句，有助于培養思維的敏捷性，提高閱讀效率。

2.了解中心句在段內的位置及一般規律：

①起領起、概括、總說作用的中心句在段落開頭。②起歸納、強調作用的中心句在段尾。

③既承上啟下的中心句在段中。④有些段落中心句以不同的句式在開頭、結尾同時出現，中心句可能不止一處。⑤有些中心意思要用相關的幾句話來表達，中心句不只一句。

⑥有些段可能不止一個中心，若是兩三個方面并列，可有兩三個中心句。

3.根據段落類型和位置規律尋找中心句：記敘性段落、描寫性段落的中心句應是概括性的話，常位于段首。綜合性段落的中心句可根據表達方式的變化確定。敘述議論結合的段落中心句多是議論句；描寫和抒情結合的段落的中心句多是抒情句；沒有議論的段落，中心句是起概括作用的敘述句。

4.檢驗找到的中心句是否正確：①看其他較突出的句子是否圍繞它來表述。②看這句話能否概括全段內容。③看這句話表述是否完整（如不完整，可從前句或后句中找到有關內容概括后補充）

操作舉例與訓練閱讀下面的材料，完成相關練習。自己的日子

A 有一次去鄉下采風，同去的還有縣里的一位宣傳部長。在田頭我們與一位老農聊開了。聊得正歡，老農問那部長：“你是干什么的？”我接過話：“這位是部長，每日在辦公室看公文的。”老農又問：“除了看公文，還干活不干？”我一笑，就說：“還要開會，聽匯報，迎接檢查什么的！B”老農一聽，唏噓不已：“那日子怎么過！每日里見不到日頭，不到野外吸幾口新鮮空氣，不去地里頭舒活舒活一下身體，那日子怎么過。怎么過！”我一聽懵了！C我心里正為這一顆汗珠摔八瓣的老農同情著呢！D卻原來他并不覺得自己的愁苦

1.閱讀這段文字，它的類型是 [以描寫為主兼有抒情、議論的綜合性段落]。

2.根據中心句的位置規律和段落類型判斷，本段的中心句是 []。

3．檢驗：①前面的描述表明 [老農了解部長的工作情況后，認為部長那樣的日子不好過]，倒數第二句的抒情表明 [我原來不了解老農的情感]，以上兩方面對最后一句起(鋪墊和反襯)作用。②最后一句中的“他”指老農

操作舉例閱讀材料：（《濟南的冬天》的第三段。）

最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖兒全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

操作步驟：1．第一步：通讀后判斷段落類型。

2．第二步：看前后聯系。文章前兩段寫濟南的冬天的總特點和整體描寫濟南冬天的景色，二段提到的“有山有水”中看做對下文的總提，三段分述山的景物特征，后面分述水的特征。

3．第三步：概括。①全段沒有可作段意的中心句。②概括段意用小標題形式“雪后的小山景色”或“秀氣的小山”、“濟南冬天的山景”等。

4．第四步：檢驗。全段自始至終寫小雪，寫小山，段意最好能包括寫雪和山這兩個方面。

操作訓練閱讀材料(一)：原 則王曉潔

我曾經是一個漫不經心的人，對生活的態度是“不必太認真”，凡事過得去就行，無論對人還是對己。我一直把它看成優點，認為可以免生許多閑氣。但那短短幾分鐘經歷，竟改變了我的這個看法。

那是1993年的除夕之夜，我在德國的明斯特市參加留學生的春節晚會。晚會結束時，整個城市已經睡熟了，在這個時候，誰不想早點兒到家呢?我和先生走得飛快，只差跑起來了。剛走到路口，紅綠燈就變了。迎向我們的行人燈轉成了“止步”：燈里那個小小的人影從綠色的、甩手邁步的形象變成了紅色的、雙臂懸垂的立正形象。

如果在別的時候，我們肯定停下來等綠燈。可這會兒是深夜了，馬路上沒有一輛車，即使有車駛來，500米以外就能看見。我們沒有猶豫，走向馬路……

“站住。”身后飄過來一個蒼老的聲音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一驚，原來是對老夫妻。

我們轉過身，歉然地望著那對老人。

老先生說：“現在是紅燈，不能走，要等綠燈亮了才能走?！?/p>

我的臉忽地燒了起來。我喃喃地道：“對不起，我們看現在沒車……”

老先生說：“交通規則就是原則，不是看有沒有車。在任何情況下，都必須遵守原則。”

從那一刻起，我再沒有闖過紅燈。我也一直記著老先生的話：“在任何情況下，都必須遵守原則。

練習1．短文第一自然段的作用是，最后一段的作用是

2．短文主體部分有沒有表達中心意思的句子?這一部分敘述了一件什么事?

3．若給主體部分概括出一個標題式段意，較恰切的一項是()

A．除夕之夜的故事 B．兩對夫婦的故事c．交通規則就是原則 D．路口的紅綠燈

練習閱讀材料(二)：分別歸納出兩個自然段的段意。

我自小住在海濱，卻沒有看見過海平如鏡，這次出了吳淞口，一天的航程，一望無際盡是粼粼的微波。涼風習習，舟如在冰上行。過了高麗界，海水競似湖光，藍極綠極，凝成一片。斜陽的金光，長蛇般自天邊直接到欄旁人立處。上自蒼穹，下至船前的水，自淺紅至深翠，幻成幾十色，一層層，一片片地漾開了來?！∨笥?，恨我不能畫，文字竟是世界上最無用的東西，寫不出這空靈的妙景!

八月十八日夜，正是雙星渡河之夕。晚餐后獨倚欄旁，涼風吹衣。銀河一片星光，照到深黑的海上。遠遠聽得樓欄下人聲笑語，忽然感到家鄉漸遠。繁星閃爍著，海波吟嘯著，凝立悄然，只有惆悵。(冰心《寄小讀者》)

五、閱讀一段文字

文章是由段落構成的。段落可以是自然段，也可以是意義段(由幾個自然段組合而成)，段落與所處語言環境的其他內容有結構和意義上的聯系，但自身的意義是相對獨立的，要讀好一篇文字，首先要會讀一段文字。這就需要掌握閱讀一段文字的方法。

操作步驟與要領

1．整體把握段落的表達類型、構成和在全篇中的位置，具體做法是：

①統觀全篇，確認本段最基本的表達方式是什么，附帶還用到哪些表達方式，了解本段在全篇中的位置。

②粗讀全段，弄清全段由幾句話或由幾個自然段構成，為表述方便，可將句子(自然段)標上序號。

③看本段在全篇中的具體位置，了解本段的前后聯系。

2．細讀本段，理解詞語和句子，分析句子之間的關系，理清段內層次。具體做法是：

①抓重點詞語，弄清重點詞語的意思。②分析句子結構和修辭手法，理解句子的意思。

③分清主次，弄清作者的表達思路和句與句之間的關系，劃分段內層次并概括層意。

3．結合層意，概括段落大意；體會段落寫法上的特點；確認本段與全文的關系。具體做法是：

①用引中心句、合并層意或擬小標題的方法概括段意。

②從一個或幾個方面體會段落的選材、表現手法、層次及語言表達等特點。

③聯系文章題目和過渡句、段，分析本段與全文的關系，認識段落在文章結構和表達上的作用。

操作訓練閱讀《挑夫頌》選段：

(一)“不慕李白空長嘯，應學挑夫擔山來”(王英超《登十八盤有感》)，人們說，挑夫有四敬：

(二)負重攀行，毅力過人。這是首敬。游人登山是為了觀景，但山人攀高是為了負重，只有負重才顯示他們的價值，而負重需要的卻是堅韌不拔的毅力。據說，泰山的挑夫隊自1982年組建至今，共往山上運送貨物3000多萬公斤，其中包括214微波站的大型發電機組，616臺的五頻道設備，山頂中心變電站的機電設備。

(三)腳踏實地，走技高超。俗話說，三百六十行，行行出狀元。在華山陡峭的魚脊道，筆者大汗淋漓，提心吊膽，異常艱難地向上攀登，身前身后，只見挑夫們擔著游人或山上賓館需用的各種物品，在“要命”的魚脊道上穿行，左右腿配合協調，平衡技巧令人叫絕，蛇線地繞過爬行的游人，他們一路凱歌直上華山頂。這不能不是一敬。

(四)為人服務，持久永恒。我國數十座名山險勝，開發的歷史有多長，挑夫的歷史就有多長。在張家界的天子山，我曾與號稱“周一挑”的挑夫有過對話：“您如此長年累月當挑夫，不累嗎?”

“唉，我挑了8年了，除了大雪封山，只要有游人，就有我周一挑。我們不來挑，哪來你們輕身登山啊?！笔茄?游人與挑夫，方構成美妙的風景線。這是挑夫三敬。

(五)①吃苦耐勞，清貧生活。②挑山人信賴他們久經磨煉的脊梁，憑借挑物換來的血汗錢，維系一家人的生活，供養著兒女們讀書學藝，而他們自己大都易地勞作，住的是窩棚、山洞，吃的是粗糧，喝的是山泉。③因為整天挑擔登山，他們的肩頭長滿了厚厚的老繭，腳板磨成了黑黑的厚皮。④不義之財，他們一分不取；游人有難，他們鼎力相助；入夜歇腳，他們喝酒下棋，高唱“樣板戲”。

⑤在泰山，筆者采訪了一對“夫妻挑”，丈夫名日周大禮，媳婦叫做任小惠。⑥任大嫂不光白天當挑夫，傍晚歇挑后，還主動幫一些男士洗衣穿腳泡。⑦她滿臉高興地對我們說：“咱掙來的錢，是汗珠子砸在腳背上摔八瓣的實在錢，光榮著哩?！雹嘌哉勁e止，令人起敬。

1找出每個自然段里文章結構層次上的標志。

2．分別概括(二)至(五)自然段的段(層)意。

第(二)段：

第(三)段：

第(四)段：

第(五)段：

3．用擬小標題和合并層意的方法概括這個意義段的段意。

知識積累：表達方式：

記敘的六要素：方法點津概括一篇文章主要內容方法指導： 什么或什么樣的人（一般是主人公作為主語）在什么情況下做了什么事，結果如何（根據文章判斷寫不寫）

例題講解：下面兩個自然段用兩個事例表現肖邦對祖國深深的愛，請用簡明的語言概括這兩個事例的內容。

①1848年秋天，離開祖國18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態。他的姐姐從華沙趕到他身邊。肖邦對姐姐說：“波蘭反動政府是不會允許把我的遺體運回祖國的，不過你一定要把我的心臟帶回去?！?/p>

1、請用簡明的語言概括本段內容：肖邦臨死前托付姐姐把自己的心臟帶回祖國去。

②他又命人取出當年朋友們所贈的盛滿祖國泥土的銀杯，請朋友們到時候把祖國的泥土撒在他的棺材上。肖邦死后，人們在他的墓穴上撒上銀杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，保存在圣十字教堂里。后來，在肖邦誕辰125周年時，波蘭人民為他重立了墓碑，墓志銘是：至愛所在，心之所在。

2、②自然段用兩個事例表現肖邦對祖國深深的愛，請用簡明的語言概括這兩個事例的內容。

實戰演練誰與我同行

上初中時，學校每周總有二三晚的實習課。我家離學校有三里路，白天不覺難，一蹦兩跳便到了學校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村車行的路，兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。這時就想起母親的話來，將頭頂的發毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒有見過?？傊?，晚上實習歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子汗。

一晚實習回來，剛上山嶺時，便見前面幾十米遠的地方，有個火把在移動。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。

我的心頓時一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發軟，寸步難移。

想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有甚害怕的?！?/p>

以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或鳥鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不來的。

從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業后，母親告訴我，那是你父親的火把。

1.請用簡潔語言概括小說的故事?

2.題目中的“同行”既指，又指。

3.小說的主人公是父親，他是一個怎樣的人

4.對文章的表現手法分析有誤的一項是（）

A.小說塑造主人公主要運用了正面描寫的方法。B.第二段的環境描寫烘托出“我”夜行山路時極度恐懼的心情。

C.對“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。D.小說對父親的語言描寫簡潔而有深意。

5.找出與第二段畫線部分相照應的句子寫在下面。

6.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什么?

三、分析段內句子之間的關系

段落是由句子組成的，句與句之間按照一定的關系組合起來，共同表達段落的中心意思。分析段內句子之間的關系，既有助于加深對句意的理解，又有助于準確把握段落大意，了解文章的寫作特點。分析段內句子之間關系的方法也叫段內層次分析，是分析文章的基本方法之一。

操作步驟與要領

1.通讀全段，確認段落的基本類型，給每句話標上序號。2.逐句理解每句話的意思，確認有無中心句。

3.理清句子順序，分析各句話之間的聯系。4.根據句子之間關系的一般規律，分析和確定句子之間的關系。段內句子之間的關系大致有以下八個方面：

（1）總分關系。包括三種類型：先總后分，先分后總，先總后分再總。

（2）概括與具體的關系(含點面關系、詳略夭糸)可以是先概括后具體，也可以是先具體后概括。

（3）主次關系（含依附關系和有主次的序列關系）。一般是先主后次，極次的句子對主句是依附關系。也有少量重要性依次加強的，則為先次后主。

（4）呼應關系（含問答關系)。一般是前呼后應，呼應之間有其他句子隔開；問答關系則先問后答，答緊接著問。

（5）并列關系（含無主次的序列關系）。兩個或兩個以上內容相關或相對的句子并排起來，并列關系是相互的，前后可互換位置。

（6）啟承關系。前句提起某個方面、某種情況，后句接續說下去。

（7）因果關系。有一因一果，也有一一因多果或一果多因。可以是先因后果，也可以是先果后因。因果關系常有表示因果的關聯詞作標志。

（8）轉折關系。兩句話內容相反，常有表轉折或讓步的關聯詞在后一句子出現。

說明：以上八種關系是就兩個句子之間說的。段中一個句子和甲句是這種關系，和乙句是那種關系，和丙句又會有另外的關系，應當具體情況具體分析。

四、概 括 段 意

概括段意是理解文章思想內容的重要步驟之一。它需要在分段和理解句意、弄清句與句之間關系的基礎上，對段落的內容加以概括，用精練的語句表述出來。學會迅速、準確地概括段落大意，可以有效地提高閱讀水平。

操作步驟與要領

1．通讀全段，判斷段落的基本表達類型；依據段落在全文中的位置和表達方式，判斷段落的表達作用。

2．看本段和前后段的聯系，統籌考慮段意的概括和表述方法。

具體可參照以下幾方面： ①段前有總述或段后有總結，可將總結(總說)內容和分述的方面結合起來概括。②段的前(后)或段的首(尾)有過渡的句、段，可結合與本段內容有關的部分來概括段意。

③段的前(后)有呼應的段落或句子，可聯系起來考慮本段該怎樣概括。

3．根據概括段意的一般形式來概括。

①將找出的中心句直接引用過來作為段意。②將段中的幾個突出的句子加以合并、壓縮來表述段意。

③用自己的一句或幾句簡明的話概括段意。④用小標題或借用諺語、詩句、歌詞及人物語言等現成語句來概括。

4．檢驗概括是否正確，錘煉表述段意的語言。

正確概括段意的一般標準是：①符合段落的表達特點。②能夠包括段落中各句的基本意思，無遺漏，無強加。③盡

可能和相關段落表述風格一致。

第二篇：記敘文閱讀訓練一：概括內容--梳理情節

記敘文閱讀— —概括內容、梳理情節

一、本節課訓練目標——概括內容

敘事類文章一般包含時間、地點、人物和時間的起因、經過、結果六個要素。找出文中的六要素，并合理組織它們，這就是主要內容。常見題型：①概括文章主要內容。

②用一句話概括文章內容。

③用簡潔的語言概括文章寫了一件什么事？

答題方法：

主要人物在什么情境下做(或說)什么事（或話），最終結果怎么樣。可以先把主體事件用幾個字概括出來，然后再補充要素。答題格式：

主要內容＝主要人物（+時間、地點）+主要事件+結果

注意事項：①在答題時要視具體情況來確定，根據主次情況有所取舍。

②可以先找主體事件，然后再補充必要的要素。

③一般來說，我們概括的可以比標準答案稍長，但不能太長，例

1、雪一化就有路了

每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。

那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。

我決心要去當面質問她，為什么要這樣傷害我。

很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。

那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來?；疖囃睃c，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。

我有些發蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。

就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了 門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了 看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧!”不容我謝絕，她已經邁出門檻，踩在了雪地里。

“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧?”她回過頭大聲說道。我含糊地應了一聲。

“你是去看望病人吧?看把你累的急的!是親戚?朋友?”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。

親戚?朋友?……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢!腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住?！斑@該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。

“不礙事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。” “大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。

她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了!”

那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。

那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。

1.通讀全文，在下面橫線上填寫表現“我”心理變化的詞語。(3分)激憤惱恨→ → → 2.選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么?(3分)

3.結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。(3分)4.根據選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。(3分)

5.從那個風雪之夜的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪?(3分)

例2.母親的心（15分）

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。

③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……

⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。她想：。

⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!

1、文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請用簡潔的語言概括文章的內容。(3分)

2、聯系文章①～④段，說說母親要冒著春寒去找螃蟹的原因。(3分)

3、請你仔細揣摩第⑧段畫線處母親的心理，把空缺處補寫完整。(3分)

4、結合上下文，品味句子中的加線詞語。(4分)(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。”(2)“坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。”

5、為什么說“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹”？(2分)

例3.盲道上的愛

①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。

②我說：車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。她沖我笑了笑，說：那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。我不好意思地紅了臉，說：您瞧我，多無知。

③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭 成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條人間最苦的道，國內的，國外的，江南的，塞北的

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。(選文有改動)1．(2分)寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。

2．(4分)醫生為什么要讓方老師做好充足的心理準備?方老師自己做的決定和準備又是什么?

3．(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?

4．(3分)文章第⑤段畫線句痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行應該如何理解?(壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。)

5(2分)本文的標題是盲道上的愛，讀完全文后，請你說說標題中的愛主要指哪兩種愛。

例4.《打往天堂的電話》

①一個春日的星期六下午,居民小區旁邊的報刊亭里,報刊亭的主人文叔正在悠閑地翻閱著雜志。這時一個身穿紅裙子、十五六歲模樣的女孩走到報亭前，她四處張望著，似乎有點不知所措，看了看電話機，又悄悄地走開了，然而不多一會兒，又來到報亭前。

②不知道是反反復復地在報亭前轉悠和忐忑不安的神情，還是她身上的紅裙子特別鮮艷，引起了文叔的注意，她抬頭看了看女孩并叫住了她：“喂！姑娘，你要買雜志嗎？”“不，叔叔，我……我想打電話……”“哦，那你打吧！”“長途電話可以打嗎？”“當然可以！國際長途都可以打的?！?/p>

③女孩小心翼翼地拿起話筒，認真地撥著號碼，善良的文叔怕打擾女孩，索性裝著看雜志的樣子，把身子轉向一側。女孩慢慢從慌亂中放松下來，電話終于打通了：“媽……媽媽！我是小菊，您好嗎？我隨玲子姐姐來到了深圳，進了一家電子廠，上個月我們發工資了，等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學費，再給爸爸買化肥?！迸⑾肓艘幌?，又說：“媽，我告訴你，我們的工廠里每天都可以吃上 肉呢，我都吃胖了，媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的……”

④突然，小女孩的語調變了，不停地用手抹著眼淚，“媽，你的胃還經常疼嗎？你那里的花開了嗎？我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，媽，我真的真的好想家?！迸⒃僖舱f不下去了，文叔愛憐地抬起頭看著她，女孩慌忙放下話筒?！肮媚锇。爰伊税?？別哭了，有機會就回家去看看爸爸媽媽?！薄班?，叔叔，電話費多少錢呀？”“沒多少，你可以跟你媽多說一會兒，我少你一點兒錢?！蔽氖辶晳T性地往柜臺上的話機望去，天哪，他突然發現話機的電子顯示屏上竟然沒有收費顯示，女孩的電話根本沒有打通！“哎呀，姑娘，真對不起！你得重新打，剛才呀，你的電話沒有接通！”“嗯，我知道”“叔叔！其實……其實我們家鄉根本沒有通電話?！?/p>

⑤文叔疑惑地問道：“那你剛才不是和你媽媽說話了嗎？”女孩終于哭出了聲：“其實我也沒有了媽媽，我媽媽死了已經四年了……每次我看見同伴給家里打電話，真羨慕他們，我就是想和他們一樣，也給媽媽打打電話，跟媽媽說說話……”聽了小女孩這番話，文叔禁不住用手抹了抹老花鏡后面的淚花：“好孩子別難過，剛才你說的話，你媽媽一定聽到了，她也許正在看著你呢，有你這么懂事、這么孝順的女兒，她一定會高興的。你以后每星期都可以來，就在這里給你媽媽打電話?！?/p>

⑥從此，這個鄉下女孩和這城市的報亭主人，就結下了這段“情緣”。每周六下午，文叔就在這里等候女孩，讓女孩借助一根電話線和一個根本就不存在的電話號碼，實現了把人間和天堂、心靈和心靈連接起來的愿望。

1.請用簡練的語言概括本文的主要內容。

2.仔細閱讀第①段和第②段，說說為什么女孩子要忐忑不安在居民小區旁邊的報刊亭前反反復復地轉悠？

3.女孩的老家沒有通電話，她的媽媽也已經去世了，可為什么她還要有模有樣地給她的媽媽打電話呢？

4.認真閱讀第③段，思考為什么文叔說女孩是一個懂事、孝順的好孩子，請在文中找出能夠表現女孩懂事、孝順的句子抄寫在下邊。

5．在本文中第④段寫到了來打電話的女孩流淚，第⑤段中又寫到了報刊亭的主人文叔流淚。他們兩人分別為什么流淚？

（1）女孩流淚的原因是因為：（2）

文

叔

流

淚的原

因

是

因為

6.本文中的哪一處使你最受感動？找出相關的語句寫下來，并談談你的感動是什么？

訓練目標——梳理情節

首先要注意情節和內容的區別，情節是事物的變化經過，而內容只是一種存在的情況。常見題型：①用填空的方式概括部分內容。（這是最?？嫉念}型）

②文中共寫了幾件事，請依次概括。

答題方法：在閱讀過程中，合并那些內容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。

注意事項：①準確簡潔，對要點不能遺漏，不能以偏概全。而且很多題有字數要求，一定要精煉

②避免前后情節交錯。

例：母愛

母親一天比一天老了，走路已經顯出老態。她的兒女都已經長大成人了，各自忙著自己的事，匆匆回去看一下她，又匆匆離去。往日兒女繞膝歡鬧的情景如今已恍如夢境，母親的家冷清了。

那年我去湖南，去了好長時間。我回來時母親高興極了，她不知拿什么給我好，又忙著給我妙菜。“喝酒嗎?”母親問我。我說喝，母親便忙著給我倒酒。我才喝了3杯，母親便說：“喝酒不好，要少喝?！蔽揖蜏蕚洳缓攘?。剛放下杯子，母親笑了，又說：“離家這么久，就再喝點兒?！蔽矣趾取２藕攘藘杀赣H又說：“可不能再喝了，喝多了吃菜就不香了?！蔽彝１?。母親又笑了，說：“喝了5杯?那就再喝一杯，湊個雙數吉慶。”說完親自給我倒了一杯。我就又喝了。這次我真準備停杯了，母親又笑著看看我，說：“是不是還想喝?那就再喝一杯?！?/p>

我就又倒了一杯，母親看著我喝。

“不許喝了，不許喝了?！蹦赣H這次把酒瓶拿了起來。我喝了那杯，眼淚就快出來了，我把杯子扣起來。母親卻又把杯子放好，又慢慢給我倒了一杯?！疤炖?，想喝就再喝一杯吧?！蹦赣H說，看著我喝。我的眼淚一下子涌上來?！?/p>

我搬家了，搬到離母親家不遠的一幢小樓里去。母親那天突然來了，氣喘吁吁地上到4樓，進來，倚門喘息了一會兒，然后要看我睡覺的那張六尺小床放在什么地方。那時候我的女兒還小，隨我的妻子一起睡大床，我的六尺小床放在那間放書的小屋里。小屋真是小，床只能放在窗下的暖氣旁邊，床的一頭是衣架，一頭是玻璃書櫥。

“你頭朝哪邊睡?”母親問我，看看小床。我說頭朝那邊，那邊是衣架。

“不好，”母親說，“衣服上灰塵多，你頭朝這邊睡。” 母親坐了一會兒，突然說：“不能朝玻璃書櫥那邊睡，要是地震了，玻璃一下砸下來要傷著你，不行不行?！?/p>

母親竟然想到了地震!百年難遇一次的地震。“好，就頭朝這邊睡?！蔽艺f，又把枕頭挪過來。

待了一會兒，母親看看這邊，又看看那邊，又突然說：“你臉朝里睡還是朝外睡?” “臉朝里?！蔽覍δ赣H說，我習慣右側睡。

“不行不行，臉朝著暖氣睡太干燥，嗓子受不了，你嗓子從小就不好。”母親說?！昂茫俏揖湍槼馑??！蔽艺f。我的眼淚一下子又涌上來，涌上來。……

我的母親老了，常常站在院子門口朝外張望，手扶著墻，我每次去了，她都那么高興，就像當年我站在院門口看到母親從外邊回來一樣高興。我除了每天去看母親一眼，幫她買買菜擦擦地板，還能做些什么呢? 我的母親!我的矮小、慈祥、白發蒼蒼的母親…… 1.請用簡潔的語言概括我和母親之間發生的兩件事。

第一件事：_________________________________________________ 第二件事：_________________________________________________ 2.文中“母親”的哪一處語言或行動最使你感動?為什么? _________________________________________________ 3.文中兩次在提到眼淚“涌上來”后用了省略號，你能揣摩出作者此時的心理活動嗎?請選擇其中一次，用具體的語言把省略的內容描述出來。

第()次：_________________________________________________ 4.生活中，我們都曾經接受過別人的關心，這種關心來自于父母、朋友、老師，甚至陌生人。翻開我們記憶的畫廊，擷取其中的一個瞬間，把它生動地描述出來，不少于60字。_________________________________________________

練習：《心靈折舊費》

①20元錢，大哥受益一生。

②這是五年前的事兒了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類的東西。

③一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出五毛錢，買了一包低檔的香煙。漢子抽出一根煙，點上，然后和大哥寒暄起來。從談話 中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因為他已經坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪兒都響”的“東方紅”牌自行車推了出來。當時的大哥，確實多了一個心眼，他本來剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動，說最晚明天上午就把車還回來。也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。當我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。

④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點出現呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。

⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點半的時候，那位漢子騎著車子忽然出現在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對不起，對不起，來晚了。”大哥先是驚喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說：“對不起個屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。

⑥忽然，大哥靈機一動說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算是車子的‘折舊費’吧?！贝蟾绾転樽约旱穆斆鞯靡饬艘环?。他知道，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了，他囁嚅著說：“行……你說……多少錢?”大哥說：“你拿20塊錢吧。”漢子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說了一聲：“謝謝你了，俺走了。”說完，漢子頭也不回地融入人群之中。

⑦看著漢子已經走遠，大哥才轉過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因為他看到了一個嶄新的車鈴，用手一撥，發出一陣脆響。大哥再仔細一看，車子確實是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。

⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢子的身影已經無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……

⑨如今，大哥自己開辦了一家企業，企業紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費。

1.(3分)用簡明的語言按故事情節填空。

大哥借車給漢子—()—()—()—大哥想要還錢 2(2分)文中說“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得意”?

3.(4分)請你說說⑦⑧兩段中加點的“甩”和“搶”好在哪里。

4.(2分)文中第⑤段“太陽放著刺眼的光芒”這句話有什么作用?

5(3分)你是如何理解文題“心靈折舊費”的?

參考答案：

1.(3分)膽怯懷疑 懷疑動搖平靜釋然2.(3分)這里是指搬弄是非、給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。3.(3分)示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節發展做了鋪墊。4.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來。地上一片潔白，在路燈的映照下，發出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了。示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。5.世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠寬恕和融化它。

參考答案：小題1:（3分）母親為了能讓“我”吃上螃蟹，到溪邊石頭下四處翻找，發現了螃蟹，最后卻放走螃蟹的故事。小題2:（3分）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛在心切。小題3:（3分）扣住母親內心的矛盾與掙扎即可。小題4:（4分）“咬咬牙”是因為母親作出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉起眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。“放聲大哭”是因為既有為自己不能滿足病愈兒子的要求而愧疚，又有為自己剛才的野蠻行為而自責，同時也為自己最后作出放回螃蟹的決定而高興。（答出兩點即可）小題5:（2分）“幸運”的是：這只螃蟹碰到了一位能懂得母親的心的好母親，最終被放回溪邊，免遭劫難。“不幸”的是：這只母蟹被我母親捉住，不但要飽嘗母子分離之苦，還將成為“我”的盤中餐。

《盲道上的愛》

參考答案：1．(2分)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖)2．(4分)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫生讓她做好充足的心理準備。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫生怕方老師到時承受不了，所以醫生讓她做好充足的心理準備)方老師的決定是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的準備是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。3．(3分)父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。4．(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。5．(2分)一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。

【參考答案】1.本文敘述了一個到深圳打工的女孩去居民小區旁邊的報刊亭，借助一根電話線和一個根本就不存在的電話號碼給遠在天堂的媽媽的打電話的故事，表達了女孩對親人及家鄉的思念之情，同時表現了報刊亭主人心地善良、樂于助人。（意合即可）2.因為小姑娘在徘徊猶豫（或很糾結），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）3.雖然女孩的老家沒有通電話，她的媽媽也已經去世了，但是，女孩看見同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過打電話的方式來表達對家鄉、弟弟、爸爸，以及已經去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。4.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學費”；（2）“再給爸爸買化肥”（3）“媽，你的胃還經常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。5.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽，想看見媽媽，想和媽媽打電話，可是媽媽已經不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動了，覺得女孩很可憐很懂事。6.開放題，言之成理、語句順暢即可。

答案1.母親勸我喝酒又怕我多喝;母親關心我睡覺的方向和姿勢。2.例：(語言)“天冷，想喝就再喝一杯吧”寫出母親對兒子無微不至的愛，惟恐兒子受一些委屈。(行動)“母親看看這邊，又看看那邊”，母親把早已成人的兒子看作一個小孩子，在生活小事上予真切的關心。(答案不唯一)3.第一次：這就是母愛，在母親的心中洶涌，卻又怕給兒子帶來傷害，于是，給與的方式也變得如此謹慎。第二次：我無法想象，昨晚的漫漫長夜，母親是怎樣入睡的。在母親眼里，只要和兒子相關的，不沒有小事。4.“略”。

答案：

1、大哥盼還車 漢子還車 大哥要錢

2、能掙20元錢。能得到老婆的贊許

3、寫出大哥對嫂子的不滿，著急還錢的心情，對要錢的自責，表現大哥本質上市善良的。

4、烘托大哥焦急(絕望)的心情，為下文漢子還車作鋪墊。

5、20元自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。

第三篇：《簡愛》每一章節內容概括

《簡愛》每一章節內容概括

第一章至第十章：簡·愛的父親是個窮牧師，當她還在幼年時，父母就染病雙雙去世。簡·愛被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養。舅父里德先生在紅房子中去世后，簡愛過了10年受盡歧視和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的毆打，簡被關進了紅房子。肉體上的痛苦和心靈上的屈辱和恐懼，使她大病了一場。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，并決定把她送進達羅沃德孤兒院。由于她與舅母的對抗更加公開和堅決，里德太太加快了送簡愛去孤兒院的腳步，為了趕走簡愛，她在勃洛克赫斯特先生面前處處中傷簡愛，毀壞簡愛的名譽。孤兒院教規嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。簡愛吃不飽、穿不暖，繼續受盡非人的折磨。簡·愛與孤兒海倫結成好友，教師潭爾小姐也很關心她。簡愛失手打碎了石板，被懲罰站在凳子上，當眾受到羞辱，是海倫的微笑給了簡愛力量。傷心的簡愛到學校下課時才從凳子上下來，悲憤不已，海倫給她端來咖啡喝面包，并不斷開導她。譚波小姐也來看望她，并與海倫談古論今，使簡愛佩服不已。在孤兒院里一場傳染性的斑疹傷寒，奪走了許多孤兒的生命，海倫就在這場傷寒中死去，這對簡·愛 打擊很大。斑疹傷寒使孤兒院有了大規模的改善。簡在新的環境下接受了六年的教育，并在這所學校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業。

第十一章至第二十章：桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。偌大的宅第只有一個不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗，羅切斯特先生是她的保護人，她是簡愛的學生。簡愛來到了桑費爾德莊園，那里的一切很莊嚴和氣派。一天黃昏，簡·愛外出散步，邂逅剛從國外歸來的主人，這是他們第一次見面。羅切斯特從受驚的馬上摔了下來，簡急忙上前去扶他，回到家后簡才知道他便是莊園主羅切斯特。阿黛爾很不容易教，不專心，處處找借口去尋找羅伯斯特先生。羅伯斯特先生與簡愛面對面交流，了解簡愛的過去，并對簡愛的畫做出評價。她發現她的主人是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態度時好時壞。整幢房子沉郁空曠。夜里，簡·愛簡被一陣奇怪的笑聲驚醒，發現羅切斯特的房門開著，床上著了火，她叫醒羅切斯特并撲滅火。羅切斯特告訴簡·愛三樓住著一個女栽縫格雷斯·普爾，她神經錯亂，時常發出令人毛骨悚然的狂笑聲，并要她對此事嚴守秘密。簡愛苦思冥想理不清頭緒，胡亂猜測緣由，想見到羅伯斯特先生又盼不到他。第十七章：羅切斯特回來后經常舉行家宴，桑費爾德莊園上上下下開始忙碌起來。在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻殷勤，簡被召進客廳，卻受到布蘭奇母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。在宴會上羅切斯特堅持要簡·愛也到客廳里去，客人們對簡·愛的態度十分傲慢，而羅切斯特卻邀請簡·愛跳舞，此時羅切斯特已愛上簡，而簡也感覺到自己對羅切斯特產生感情。羅切斯特外出，家里來了一個蒙著蓋頭的吉卜賽人。當輪到給簡·愛算命時，簡·愛發現這個神秘的吉卜賽人就是羅切斯特，他想借此試探簡對他的感情。莊園里又來了個名梅森的陌生人，當晚他被三樓的神秘女人咬傷了，簡幫羅切斯特把他秘密送走。第二十一章至第三十章：不久，里德太太派人來找簡，說她病危要見簡一面?；氐骄四讣抑校锏绿o她一封信，這封信是三年前簡的叔父寄來的，向她打聽侄女的消息，并把自己的遺產交給簡·愛。里德太太謊稱簡在孤兒院病死了，直到臨終前才良心發現把真相告訴簡。簡愛又回到桑費爾德莊園感覺像回到家一樣。人們都在猜測羅切斯特會向布蘭奇小姐求婚。羅切斯特向簡愛求愛，簡愛答應了，心里充滿了幸福感。羅切斯特與簡愛籌備婚禮。羅伯斯特很寵簡愛，簡愛視羅貝斯特為她的整個世界，他是簡愛的偶像?；槎Y前夜，簡·愛從夢中驚醒，看到一個身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗的面罩撕成碎片。羅切斯特告訴她那不過是一個夢，第二天當簡醒來時發現婚紗的面罩真的成了碎片?；槎Y如期舉行，一位不速之客闖進了教堂，聲稱婚禮不能進行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻。羅切斯特承認了這一事實，并領人們看被關在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。她有遺傳性精神病史，就是她在羅徹斯特的房間放火，也是她撕碎簡婚紗的面罩。簡愛經歷一場嚴峻的考驗，法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個凄風苦雨之夜，簡·愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她僅有的積蓄花光后風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。簡愛睡了三天三夜，終于清醒了過來，在圣約翰家人的照料下，漸漸恢復體力。簡·愛被圣約翰收留并為她謀了一個鄉村教師的職位。簡愛漸漸熟悉了這里的一切。不久，簡得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣·約翰是她的表兄，簡決定將財產平分。

三十一章至三十八章：一座山村農舍成了簡的家，她有二十名學生，其中能識字的只有三個，能寫和算的一個也沒有。簡的責任就是要培育這種萌芽。黃昏時，簡邊望著日落的景象，一邊自我安慰，這時候，圣約翰·里弗斯來了，詢問簡對第一天工作的感覺。簡愛全心全意忠實地做鄉村女教師的工作，漸漸成了那一帶鄉親們喜歡的人，那段日子，簡愛表面上很平靜，但常常在夢中遇到羅伯斯特先生，心里焦躁不安。圣約翰是個狂熱的教徒，準備去印度傳教，臨行前向簡·愛求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因為愛她，而是他需要一個很有教養的助手。簡·愛覺得應該報答他的恩情，但遲遲不肯答應他。當夜，圣約翰在荒原上等待簡·愛的答復，就在簡·愛要作出決定的時候，她仿佛聽到羅徹斯特在遙遠的地方呼喊她的名字......圣約翰非常自信簡愛會追隨他，并不斷地做出各種努力幫助簡愛盡快下定決心與他結婚。簡愛在圣師的感召下差點失去了抗爭的勇氣，在那一刻，簡愛又感受到內心有一種聲音在不斷地呼喚她，使簡愛無法抗拒，簡愛明白自己應該如何選擇了。心靈有所感應的簡愛趕回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，得知瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘，孤獨地生活在幾英里外的一個農場里。簡·愛終于找到了羅伯斯特先生并大受震動，和他結了婚，得到了自己理想的幸福生活。兩年之后，羅切斯特治好了一只眼睛，他看到了簡·愛為他生的第一個孩子。

第四篇：《簡愛》每一章節內容概括

《簡愛》每章內容概括

第一章：簡·愛的父親是個窮牧師，當她還在幼年時，父母就染病雙雙去世。簡·愛被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養.第二章:舅父里德先生在紅房子中去世后，簡愛過了10年受盡歧視和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的毆打，簡被關進了紅房子。肉體上的痛苦和心靈上的屈辱和恐懼，使她大病了一場。

第三章：舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，并決定把她送進達羅沃德孤兒院。

第四章：由于她與舅母的對抗更加公開和堅決，里德太太加快了送簡愛去孤兒院的腳步，為了趕走簡愛，她在勃洛克赫斯特先生面前處處中傷簡愛，毀壞簡愛的名譽。

第五章：孤兒院教規嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。簡愛吃不飽、穿不暖，繼續受盡非人的折磨。

第六章：簡·愛與孤兒海倫結成好友，教師潭泊爾小姐也很關心她。

第七章：簡愛失手打碎了石板，被懲罰站在凳子上，當眾受到羞辱，是海倫的微笑給了簡愛力量。

第八章：傷心的簡愛到學校下課時才從凳子上下來，悲憤不已，海倫給她端來咖啡喝面包，并不斷開導她。譚波小姐也來看望她，并與海倫談古論今，使簡愛佩服不已。

第九章：在孤兒院里一場傳染性的斑疹傷寒，奪走了許多孤兒的生命，海倫就在這場傷寒中死去，這對簡·愛 打擊很大。

第十章：斑疹傷寒使孤兒院有了大規模的改善。簡在新的環境下接受了六年的教育，并在這所學校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業。

第十一章：桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。偌大的宅第只有一個不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗，羅切斯特先生是她的保護人，她是簡愛的學生。簡愛來到了桑費爾德莊園，那里的一切很莊嚴和氣派。

第十二章：一天黃昏，簡·愛外出散步，邂逅剛從國外歸來的主人，這是他們第一次見面。羅切斯特從受驚的馬上摔了下來，簡急忙上前去扶他，回到家后簡才知道他便是莊園主羅切斯特。

第十三章：阿黛爾很不容易教，不專心，處處找借口去尋找羅伯斯特先生。羅伯斯特先生與簡愛面對面交流，了解簡愛的過去，并對簡愛的畫做出評價。

第十四章：她發現她的主人是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態度時好時壞。整幢房子沉郁空曠。第十五章：夜里，簡·愛簡被一陣奇怪的笑聲驚醒，發現羅切斯特的房門開著，床上著了火，她叫醒羅切斯特并撲滅火。羅切斯特告訴簡·愛三樓住著一個女栽縫格雷斯·普爾，她神經錯亂，時常發出令人毛骨悚然的狂笑聲，并要她對此事嚴守秘密。

第十六章：簡愛苦思冥想理不清頭緒，胡亂猜測緣由，想見到羅伯斯特先生又盼不到他。第十七章：羅切斯特回來后經常舉行家宴，桑費爾德莊園上上下下開始忙碌起來。在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻殷勤，簡被召進客廳，卻受到布蘭奇母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。

第十八章：在宴會上羅切斯特堅持要簡·愛也到客廳里去，客人們對簡·愛的態度十分傲慢，而羅切斯特卻邀請簡·愛跳舞，此時羅切斯特已愛上簡，而簡也感覺到自己對羅切斯特產生感情。

第十九章：羅切斯特外出，家里來了一個蒙著蓋頭的吉卜賽人。當輪到給簡·愛算命時，簡·愛發現這個神秘的吉卜賽人就是羅切斯特，他想借此試探簡對他的感情。

第二十章：莊園里又來了個名梅森的陌生人，當晚他被三樓的神秘女人咬傷了，簡幫羅切斯特把他秘密送走。第二十一章：不久，里德太太派人來找簡，說她病危要見簡一面?；氐骄四讣抑校锏绿o她一封信，這封信是三年前簡的叔父寄來的，向她打聽侄女的消息，并把自己的遺產交給簡·愛。里德太太謊稱簡在孤兒院病死了，直到臨終前才良心發現把真相告訴簡。

第二十二章：簡愛又回到桑費爾德莊園感覺像回到家一樣。人們都在猜測羅切斯特會向布蘭奇小姐求婚。第二十三章：羅切斯特向簡愛求愛，簡愛答應了，心里充滿了幸福感。

第二十四章：羅切斯特與簡愛籌備婚禮。羅伯斯特很寵簡愛，簡愛視羅貝斯特為她的整個世界，他是簡愛的偶像。

第二十五章：婚禮前夜，簡·愛從夢中驚醒，看到一個身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗的面罩撕成碎片。羅切斯特告訴她那不過是一個夢，第二天當簡醒來時發現婚紗的面罩真的成了碎片。第二十六章：婚禮如期舉行，一位不速之客闖進了教堂，聲稱婚禮不能進行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻。羅切斯特承認了這一事實，并領人們看被關在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。她有遺傳性精神病史，就是她在羅徹斯特的房間放火，也是她撕碎簡婚紗的面罩。

第二十七章：簡愛經歷一場嚴峻的考驗，法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。

第二十八章：在一個凄風苦雨之夜，簡·愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她僅有的積蓄花光后風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。

第二十九章：簡愛睡了三天三夜，終于清醒了過來，在圣約翰家人的照料下，漸漸恢復體力。簡·愛被圣約翰收留并為她謀了一個鄉村教師的職位。

第三十章：簡愛漸漸熟悉了這里的一切。不久，簡得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣·約翰是她的表兄，簡決定將財產平分。

三十一章：一座山村農舍成了簡的家，她有二十名學生，其中能識字的只有三個，能寫和算的一個也沒有。簡的責任就是要培育這種萌芽。黃昏時，簡邊望著日落的景象，一邊自我安慰，這時候，圣約翰·里弗斯來了，詢問簡對第一天工作的感覺。

三十二章：簡愛全心全意忠實地做鄉村女教師的工作，漸漸成了那一帶鄉親們喜歡的人，那段日子，簡愛表面上很平靜，但常常在夢中遇到羅伯斯特先生，心里焦躁不安。

三十三章：圣約翰是個狂熱的教徒，準備去印度傳教，臨行前向簡·愛求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因為愛她，而是他需要一個很有教養的助手。

三十四章：簡·愛覺得應該報答他的恩情，但遲遲不肯答應他。當夜，圣約翰在荒原上等待簡·愛的答復，就在簡·愛要作出決定的時候，她仿佛聽到羅徹斯特在遙遠的地方呼喊她的名字......三十五章：圣約翰非常自信簡愛會追隨他，并不斷地做出各種努力幫助簡愛盡快下定決心與他結婚。簡愛在圣師的感召下差點失去了抗爭的勇氣，在那一刻，簡愛又感受到內心有一種聲音在不斷地呼喚她，使簡愛無法抗拒，簡愛明白自己應該如何選擇了。

三十六章：心靈有所感應的簡愛趕回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，得知瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘，孤獨地生活在幾英里外的一個農場里。

三十七章：簡·愛終于找到了羅伯斯特先生并大受震動，和他結了婚，得到了自己理想的幸福生活。三十八章：兩年之后，羅切斯特治好了一只眼睛，他看到了簡·愛為他生的第一個孩子。

人物性格概括

第五篇：一句話概括新聞報道的內容__專項訓練

一句話概括新聞報道的內容 專項訓練 一句話新聞：這種題目常以?用一句話概括下面文字的主要內容?，?用簡潔的語言概括下面這則材料的內容?的形式出現。對于時間寬泛的新聞概寫的一般解題步驟： １.借助導語尋找關鍵句子，并根據后文進行補充。

２.對信息進行篩選。所篩選的信息主要包括?原因?，?人物?和?事件?三部分要素。

３.根據題目要求進行信息整合。１.用一句話概括下面文字的主要內容。

科技部、教育部有關負責人透露，中國決定把建設大學科技園作為加快高新技術產業發展、深化科技和教育體制改革的一項重要措施納入火炬計劃。打算在?十?五?期間，分期分批確定100個國家火炬計劃大學科技園，為高新技術人員創新創業提供一個良好的環境，培育出一大批科技企業，形成一批有影響的高科技大企業，培養一批科技型企業家，力爭在?十?五?末期使國家大學科技園實現技工收入1000億元以上。

２.閱讀下列一則新聞，簡要概括其主要內容。（不超過30字）（《連云港日報》5月12日訊）在600平米的舞臺上先變出一架30米長的飛機，然后瞬間將其變得無影無蹤，眨眼之間，飛機又在距離海灘500米外的海上出現。這精彩的一幕將于6月底在我市連島上上演。這一大型魔術節目由我市魔術家汪其魔主創，曾獲全國魔術大賽最高獎―金菊獎，因舞臺太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委

書記李源潮聽說汪其魔要在連島上表演?海上大變飛機?這個魔術后，稱他是?我們江蘇人的驕傲?。

3、用一句話概括下列消息的主要內容，22字以內（4分）據報道央視舉辦大型賑災晚會《愛的奉獻》，來自全國宣傳系統的各路人馬為全國人馬奉獻了一臺催人淚下的晚會。災區的感人故事，讓晚會現場幾乎所有的人灑下了熱淚，災情牽動了億萬人心。晚會現場捐款15億1400萬元，為史上最大規模義演募捐，電話熱線捐款1835萬元，這一數字也是中國慈善募捐晚會之最。

4．用一句話概括下面這則新聞報道的內容。(字數不要超出空格)在南宋《三字經》的基礎上，著名作家、詩人高占祥傾注大量心血，創作了既生動活潑又合轍押韻的《新三字經》。該書具有當代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書銷量30多萬冊。最近，作曲家藍天將其譜曲，由純凈明亮的童聲來演唱。五月底，這部童聲演唱版的《古經新唱一<新三字經>》在上海發行。5.根據下面消息內容，將其概括為一句話新聞。（不超過15字）本報北京12月23日電（記者劉毅）12月23日8時54分，我國自主研制的第三顆業務靜止氣象衛星——風云二號E星在西昌衛星發射中心由長征三號甲運載火箭成功發射升空。

按照預定的飛控程序，風云二號E星將于約7天后定位于東經123.5o赤道上空。衛星定點后，中國氣象局將對風云二號E星進行在軌測試。隨后，E星將進入軌道存儲備份模式，根據需要接替已超出設計壽命的風云二號C星，這對于確保我國靜止氣象衛星觀測業務的連續穩定

運行具有重要意義。

６.請用一句話概括下面這則新聞的主要信息(不超過10個字)。從7月1日起，三峽工程大壩壩頂將首次對游客開放。游客可乘坐電瓶車登上巍巍大壩，在泄洪壩段長100米、寬5米的指定區域下車拍照觀景，零距離觸摸這一舉世矚目的宏偉工程。據悉，此次壩頂開放為試運行，開放期限初步定為3個月，9月30日結束。７．請用一句話概括下面這則新聞的主要內容。（2分）

【法新社巴黎6月4日電】李娜今天在2011年法國網球公開賽上創造歷史，成為首位贏得大滿貫單打冠軍的中國選手。

這名來自武漢的29歲選手以6：

4、7：6（7/0）的比分擊敗衛冕冠軍，意大利選手斯齊亞沃尼，在中國體育名人堂中占據了一席之地。李娜取得這場勝利也許會開啟中國網球的新時代。

８.根據下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。（限36字以內）在建的津塔成為天津新的地表示建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斷門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的?門?字型。象征著天津建設北方經濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層。其外形設計采用中國傳統的折紙風帆造型，是現代建筑技術與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于2010年內建成并投入使用。

９.用一句話概括下面材料的主要信息。不超過16個字。

2008年北京奧運會的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國家和地區吸引更多的游客。據調查，有74％的游客考慮在

觀看完北京奧運會后去日本、新加坡、泰國和中國香港旅游。１０.用一句話概括下面這則新聞的主要內容。（不超過20個字）?我的公司能否憑借擁有發明專利的科技項目取得銀行貸款？??青藍計劃企業究竟能夠享受哪些優惠政策？??我和我的研發團隊開發的3D網上商城正式運行屬于世界首創，如何申報專利？? 昨日，由省科技廳主辦、浙江省創業投資服務中心承辦的?2012年第一期科技型企業投融資對接會?在杭州市濱江區舉行。入選我省?雛鷹計劃?、?青藍計劃?以及大學生創業的企業代表，在對接會上與多家金融機構、創投機構現場交流。

省科技廳負責人說，科技部門搭建投融資機構與科技型中小企業合作交流的平臺，以幫助企業降低融資成本、破解融資?瓶頸?，促進風險資本進入，緩解浙江科技型中小企業融資難題。

在對接會上，入駐浙江省創投服務中心的金融機構作推介，并與需要融資的企業家相互了解和認識；自由對接階段，企業與金融機構進行面對面的深度溝通與交流，促進雙方在技術創新上達成合作協議。浙江省創投服務中心旨在為項目找資本，為資本找項目，此次投融資對接會將加快發展浙江省高新技術產業和十大重點產業，優化創新、創業環境，充分實現科技金融結合促進科技成果產業化。１１．閱讀下面兩則材料，回答問題。

材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節日，如圣誕節、愚人節、父親節、母親節、感恩節等。

材料二：據報道，春節期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的

彩燈向華人拜年，農歷大年初一被定為該州的法定節日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有?倫敦心臟?之稱的特拉法加廣場和唐人佳，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。

（1）用一句話概括以上材料的內容。（3分）１２.閱讀以下兩則材料，完成后面題目。（7分）

材料1：2006年開始，A省要求高中學生必須通過學業水平測試，從高一開始文科生和理科生都要參加全部科目的考試。

材料2：2008年，B省明確要求規范高中學生文理分科時間，從今年秋季入學的新生開始，高中在第二年級末以前不得安排學生分科。用一句話概括以上兩則材料的要點。

概括新聞內容專項訓練參考答案 １.試題分析：

我們來分析以下這則新聞，從中我們可以看出這則動態新聞，它對于時間的關注（?十五?期間）并不是那么強烈，而對于原因的強調則相對重要一些。因此我們在根據導語來篩選信息時應該對其原因進行篩選。

首先，我們尋找一下導語：?科技部、教育部有關負責人透露，中國決定把建設大學科技園作為加快高新技術產業發展、深化科技和教育體制改革的一項重要措施納入火炬計劃。?通過導語我們可以看出導語暗含的重要信息?中國決定把建設大學科技園納入火炬計劃?；然后我們進行閱讀對其補充。根據后文的表述?建設大學科技園納入火

炬計劃?具體指?分批確定100個國家火炬計劃大學科技園?原因是?為高新技術人員創新創業提供一個良好的環境?

然后我們根據這些關鍵的語句進行信息的篩選：人物：中國；事件：分批確定100個國家火炬計劃大學科技園；原因：為高新技術人員創新創業提供一個良好的環境；最后我們根據要求：?用一句話概括下面文字的主要內容?進行信息的整合，該題的最終答案為?中國將建設一百個科技園，為科技人員創業提供良好環境。?

２.不難看出這則動態新聞對時間的要求更加強烈一些，且時間為眼前的具體時間點。涉及未來事情，讀者(或觀眾)在對人物和事件的關注外，最關心的便是時間信息。因此我們在對其進行信息篩選時應當將其時間篩選上。故此題我們可以將其概括為?汪其魔將于6月底在連島表演‘海上大變飛機’魔術。?

３.央視舉辦大型賑災晚會（2分）晚會捐款為義演史上之最或各界捐款超過15億（2分）超出3字扣1分。

４．《新三字經》銷售30多萬冊，童聲演唱版《新三字經》推出。(3分)(話題明確集中1分；意思準確全面1分；字數1分)５.風云二號E星成功發射（發射升空）。（3分，三個得分點，?風云二號?、?E星?、?成功發射?或?發射升空?，超過一字扣1分，扣完本題3分為止。）６.三峽大壩對游客開放

８.融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將于2010內建成使用

解析：本題考查?壓縮語段?的知識，能力層級為D級。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經過結果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字數要求，進一步壓縮。

９.【答案】舉例：北京奧運會將惠及亞洲的旅游業。【考點】語段的壓縮

【解析】語段一共兩個層次，第一句講的是?北京奧運會為亞洲吸引更多的游客?；第二句講的是?游客會順便到亞洲其他地方旅游?。把兩者合起來概括就是答案。

１０.（3分）投融資對接會促進科技型中小企業（加快）成長（發展）?！?投融資對接會??促進……成長（發展）??科技型中小企業?，三個要點各１分】

１１.（1）解析：本題考查了壓縮語段的能力。對本題的解答要把握住兩段文字的核心內容，說的是中外節日的相互融合問題。誤區警示：本題解答誤區在于如何把握核心信息，再就是簡潔概括的語言描述。

答案示例：節日文化相互交融。（意思對即可）

１２.關于學科分科問題，A省、B省分別采取相應措施。