第一篇：2012中考狀物作文欣賞之又是桂花飄香時

2012中考狀物作文欣賞之又是桂花飄香時 剛走出家門，我便聞到一股沁人心脾的幽香，令我頓時神清氣爽---那是八月桂花香。走近那一叢桂花樹，霎時間已不是一縷飄香，而是一股又一股濃郁的香。那香味鋪天蓋地地撲來，把我籠罩在其中，陣陣輕風把香味吹到我面前，似乎我也生根發芽，長成了一株桂花樹。小小的桂花兒像點點碎銀，又像是一張張稚嫩可愛的笑臉，那香氣從每一個燦爛的笑臉中滲透出來，彌漫了整個秋天的空氣。此情此景，不禁令我回想起家鄉的那片桂花林。

那時的我，還是個稚嫩的孩子，整天和小伙伴們無憂無慮地在田野里，小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我們玩樂的樂園。每年秋天剛至，桂花們便會把含苞未放的花骨朵綻開，里面的小黃花發出濃濃的香味，香氣襲人，我們在林子里聞著桂花香捉迷藏，過家家，好不快活。一陣秋風吹過，桂花樹沙沙作響，許多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一個個可愛的精靈，我總會情不自禁地伸出手去想要接住幾朵美麗的桂花，仔細地觀察著它，它是那樣地嬌小可愛，令我著迷。

每逢桂花飄香時，我總能品嘗到外婆親手做的桂花糕，淡淡的鵝黃色，濃郁的香氣，甜美的味道，令我回味無窮。我也曾品嘗過杭州的特色桂花糕，雖說比外婆做的更細致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕。雖說這些都已是幾年前的事了，但我至今仍記憶猶新，可惜的是，家鄉的那片桂花林早已被伐了用作蓋樓，而外婆也已經年近古稀，再沒有精力為我親手做桂花糕了，但我對桂花的特殊情感，卻早已扎下了根。

桂花是報秋的使者，它四季常青，默默地奉獻著自己，盛開在微寒的八月，帶給人們溫暖的芳香，桂花樹不僅是難得的工業原料，還是制作高檔家具與雕刻的優質材料；此外桂花還能制成桂花茶，桂花糕等等。一朵桂花并不是很香，但每一朵桂花都奉獻出自己的香，擰成一股股結實的香繩，沁人心脾，令人流連忘返。俗話說：“團結就是力量”每一朵桂花雖然只有那么一丁點微不足道的香氣，但它們若團結起來就散發出一種不同凡響的香氣，因為這香氣中彌漫著它們無私的品質。桂花的這種精神比它的香更香，更值得我們欣賞。

時光飛逝，如今又是桂花飄香時，我要感謝美麗的桂花，感謝你們無私的奉獻，你是秋的使者，我心中的花。

第二篇：寫景記事的作文又是桂花飄香時

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之寫景記事的作文：又是

桂花飄香時

無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗欞，仿佛又聞到了那桂花的清香……

校園里這棵桂樹還只是羞澀地含著花苞，里八月桂花遍地開的日子近了，一個個花苞養精蓄銳，待一個清爽的早晨灑漫出纏綿沁人的芳香。我打開稍顯破舊的皮革筆記本，用同樣班駁的黑色鋼筆重重地劃上一個短促的橫線，高二就到了高三，駐筆時，泛黃的記憶就隨著橫線的停止開始了漫漫的浸沒。

想想已經六年了，這個習慣，從認識你那個正是桂花飄散的季節，你告訴我在寫年級時初一的“一”要寫在中間，初二的“一”要寫在下面，初三的“一”就寫在上面，這樣就不用在升年級時對筆記本上的數字膠布伺候了的時候開始，于是初中三年我一直都沒在筆記本年級那欄留下修改的痕跡，筆記本一直用到初三沒有換，直到“初”要改成“高”時。新筆記本放進書包里時，你去了另一個學校。

我還在一中游走著，上課，放學。每個新學期開始時，我都會貪婪地嗅著花香，然后再劃上一橫，最后狠狠的想你。該死的，我不該把你的話培養成習慣的，滿園的桂花香，本子上的一橫，害的我就算到了高三這樣忙碌的日子里還要抽空來想想你，天知道你是怎么把一個沒心肺有暴躁的人變得那么黏乎的。

嘿，我又想起了那個陰涼的下午。我們經過桂樹，你看到漫天的白色和淡黃就跑到樹下活蹦亂跳，我只是覺得陰沉的天下有個明媚的你，再加上一兩片煽情的花瓣很詩意就多看了一會而已，可是我真的沒有那個意思！真是！無聊時我會踩踩你的空間，看到那么多人在關心你我就很放心，你是那么脆弱，我的領子都不知被你哭濕了多少次，小屁孩長大后會變堅強吧，我希望。高中還是忙了點啊，連電話都顧不上打了，沒關系，我會在桂花開放時敬你一杯酒的，恩？有點不吉利啊，那算了算了，給你在網上留言好了，記得要回，否則我就去找你算帳！不過話說回來，要是真能找你算帳還好了呢，哎，高考后再說吧，學業要緊，前途要緊啊！

無論歲月的多快，再忙的日子我都會想念你和我們亂七八糟的經歷。又是桂花飄香時，甜膩的香味讓我們慵懶的期待著未完待續的友誼。

第三篇：中考記敘文閱讀之狀物

記敘文閱讀之狀物

【專題闡釋】

狀物類記敘文往往借助對某種物體的具體描繪，抓住其外形及內在特點，通過借物抒情、托物寓意、情景交融等藝術手法，表達作者復雜的情感，傳達某種深刻的寓意和道理，使讀者深受啟發。這類記敘文閱讀越來越受到命題者的青睞，因為狀物類記敘文閱讀不僅可以考查考生的閱讀理解能力，更能考查考生的思想道德素養，引導學生形成健康的心理素質，提升人格魅力。其考查的形式豐富多彩，有體會文中的狀物方法，有揣摩作者情感變化的脈絡，有賞析狀物語言的精彩，有領悟狀物文章的中心，有暢談自己對物或對作者所傳達的寓意和道理的感悟和認識??

【鏈接中考】（2011年山東省東營市）

落 紅 □曾紹爐

①我對紅色，有著十分的喜愛。雖然紅曾經對我是那樣的吝嗇，少年時代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠，變成幻想的泡影。然而在我生命的后來歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩意常新的泉源。

②我喜歡的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無比，心生驚喜，看到它就讓人體會到生命的活力??

③它是質樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來的一種無上的秀美，是生命對于自身贊頌的一種語言。它最初的方式就是不斷地蘊藏來自生命之父太陽的光華，并且柔化了它的灼熱，把它的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。

④它又具有美的本質，借著開花的機會，借著果實成熟的契機，借著秋夜載譽而歸的兒子，把那份熱情噴發出來——以花、以果實、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個浪漫的世界、詩意芬芳的世界。這個世界的童話，就是讓一切美的盡顯美，讓一切孤零的、失意的、丑陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動人心扉。

⑤我便是被這美陶醉了的一個。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對著那些紅色的花朵，低下頭來，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領略大自然的一種超凡的靈氣。

⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。

⑦颯颯的東風裹挾那滿樹滿坡的游絲花片，春日里卷來一場鋪天蓋地的“紅雪”；果熟蒂落的世界，你會為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫得目瞪口呆；秋風像大地母親的手臂召喚那些奉獻了一生的使者回到自己的懷抱，你會欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿??紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄。

⑧雖然落紅不像初放成長時那樣的無憂，愛卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長久的，就像虹，在空中短暫的劃過，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠芬芳燦爛的痕跡；就像一個故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般的舉動，贏得了永世的頌揚和驚嘆。

⑨一個秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏一個無人知曉的紅葉夢。過了許久，當我重溫那些故舊的夢時，才發現那些固執的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無生機的枯敗的樹葉。這是我無意間犯下的一樁錯誤，即使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發——落紅并不是生命頹敗的結果，而是生命的復歸與起點；在這誠摯的復歸自然的途中，誰也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開落中，紅，才有著它的延續，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強的生命力。

⑩于是，我學會了在紅將飄落的時刻去看花，去森林里散步，見玫瑰花毫無怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對著夕陽去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯的艷紅中，讀生命對太陽的贊歌；而當我面對一樹通紅的鮮果時，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻的自豪中！

在捧掬、拾撿、探讀的過程中，我想到了與落紅同處一個世界的另類：人當艷紅吐翠時自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪；人當兼收并蓄之時面對風雨也不屈不撓，而一旦實滿果紅回報滋育時常不免患得患失。在落紅面前，我不僅熱淚盈眶??

由此我的夢變得離奇而瑰麗：我化作了一片花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實。

1.“我”所喜歡的“紅”有哪些特點？

解析：抓住②③④段的關鍵句或中心句，或者抓住作者喜歡“紅”的關鍵詞語作答也可。“而是另一種溫和明艷的紅”“它是質樸而驕矜的顏色”“他又具有美的本質”。參考答案：①溫和明艷；②質樸而驕矜；③具有美的本質。

2.本文以“落紅”為題，卻又寫到“同處一個世界的另類”，這種寫法及其好處是什么？

解析：本題要從對比的寫法這個角度加以思考，強調突出正面的內容，需要整體感知文章的主題，深刻體會作者的感情。參考答案：運用對比手法，通過寫人的悲涼不堪和患得患失，突出表現了落紅豁達的境界和高尚的品格，表達了作者的贊美和崇敬之情。

3.本文語言形象優美，試舉一例并加以賞析。

解析：選取最典型的語言特點的例句，特別是采用了比喻、擬人等修辭手法的語句，作為重點進行篩選。賞析時可以從寫法的角度，緊扣語言特點，聯系語句內容作答。比喻和擬人的作用一般都是具體生動、形象鮮明地突出什么內容，增強語言的生動性。排比的作用一般是增強文章氣勢，突出什么內容等。識別各種寫法，抓住典型例句，記住答題套話，聯系內容、情感、主題等要素，結合語言特點回答。參考答案：“颯颯的東風裹挾??那驚世一絕的翩翩舞姿??”運用了排比、比喻、引用、擬人等修辭手法，生動形象地表現了落紅的磅礴氣勢,給人以心靈的震撼。

【應對策略】

狀物類記敘文在中考閱讀理解中所占的比重較大，考生很容易失分，筆者想就此淺談解答此類考點的技巧和方法，供大家參考：

1.通讀文章，了解“狀物”的特征。

做題時，首先略讀一遍，再讀時要分清狀什么物，它是靜態的還是動態的，是植物還是動物。它的特征包括：顏色、大小、形狀、基本構造、優缺點、生活習性等，抓住一些關鍵詞邊閱讀邊做記號，力求對物體有一個整體的把握。只有心里有數，“胸中有丘壑”，方可做到答題不偏離方向。

2.細讀文章，思考寫作的順序和方法。

明晰物的基本特征后，再細讀文章，看看作者是怎樣寫這些特征的，有沒有先后的順序，具體描繪時采用了什么方法。比如修辭手法、象征的藝術手法、對比襯托、細節描寫等，畫出你覺得寫得最好的語句，反復品讀，感悟其妙處，揣摩其感情，思考其作用。

3.深讀文章，領會文章的主旨和感情。

讀懂文意后，要深入研讀文章，聯系寫作的背景，想一想作者的寫作目的是什么，是為了表達何種感情。作者為何不直接抒發心中的情感呢？借助于狀物而間接抒情有何好處？文章的結尾有沒有總結深刻的哲理和道理？你感受到何種啟發和教育意義？作者在狀物時，總會流露出某種思想感情，或喜愛，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們在閱讀時應準確把握作者的真情實感，可以聯系現實，充分發揮自己的聯想和想象的能力，觸類旁通，準確領悟文章的要義和作者的情感變化。這些問題搞清楚后，我們做題就游刃有余、得心應手了，就不會出現答題膚淺平淡、偏離得分點甚遠的情況，就能提高答題的準確率，獲得高分。

【強化訓練】

閱讀下文，回答文后各題。

池塘邊的美人蕉 □趙榮發

從字面上看，美人蕉該是一種美麗而嬌貴的花卉。

相傳，很久以前的一個月明風清之夜，天庭里幾位仙女動了凡心，決定到人間玩一回。她們按下云頭，正好落在風景勝地長潭河畔，于是摘葉成船，折枝為槳，劃船賞景良久，隨后棄船登岸，走進一線天內。誰知這里飛瀑直瀉，水清如鏡，仙女們情不自禁，寬衣解帶，跳進潭中，追逐戲水。很快，山鳥啁啾，天已放亮，仙女們卻已回不了天庭，遂化成亭亭玉立的美人蕉，留在了凡世間。

這則傳說仿佛證實了美人蕉的不俗之處。其實，它只是一種大眾花卉。

我第一次留意到美人蕉，是在大學剛畢業，被分配到鄉村中學當老師的時候。那時，班里的語文課代表是位女同學。她長得眉清目秀，名字卻十分土氣：根娣。根娣讀書刻苦，門門功課都很好，作文更是出色。一次，她在《我的家》里寫到了美人蕉：“我家雖然地處市郊最北部，只有兩間矮平房，但門前靠著一座活水的池塘，池塘邊種了一排美人蕉。每到夏天，美人蕉盛開鮮艷的花朵，大多是紅色的，如火似霞，漂亮極了??”

憑直覺，我覺得這篇作文不會是虛擬出來的。后來，學期結束，我在家訪時來到根娣家，果然看到她家門前的池塘邊，長著一排美人蕉。它們有一米多高，芭蕉似的葉片中間開放著一簇簇喇叭形的花朵，除了深紅的，還間雜著黃色、白色的，美不勝收！

但我總覺得有點奇怪，當地的農民，都習慣把屋前宅后的空地收掇清爽，種些蔬菜雜物，可根娣家為什么偏喜歡上這些美人蕉呢？

是根娣父母解開了我心中的疑問——原來根娣有過一個姐姐叫銀娣，家門前的池塘邊先前也還真是塊菜田。誰料銀娣剛上小學那年，有天放學后獨自到這塊地里挑菜，一不小心滑到池塘里淹死了！“我家銀娣長得可討人喜歡了，村里六叔家的姑娘是個農藝師，她幾次說，銀娣就像仙女化身的美人蕉。唉，誰想到這閨女小小年紀就掉進塘里被淹死了呢!”根娣娘說到這里，傷心不已，“后來，我們才又生了根娣。根娣，根娣，是為了保住根啊！想起六叔家姑娘的話，我們在池塘邊種上了美人蕉，一則把池塘給隔開了，二則心里總忘不了根娣的姐姐，也還盼著她保佑自己的妹妹??”

噢，原來如此！

那天，我離開根娣家的時候，手里捧著一束鮮紅的美人蕉。回到學校后，我翻閱資料，搞清了美人蕉的今生來世。我知道了，美人蕉為多年生宿根草本花卉，它既有嫵媚的姿態，更具頑強的生命力，即使在冰天雪地的嚴冬里，它也會在泥土深處長出許多淺黃的嫩芽，孕育著無限的生機。

如今，當年的語文課代表已經大學畢業，成為母校的一位老師。根娣最終把根扎在了故鄉，我想，她不僅是為了延續她姐姐的生命，照顧好她的父母，更是對故土的一種回報。

那是美人蕉最為本色的地方，也是它之所以隨處可見，哪怕生長在老屋舊樓的旮旯里，也依然熱情開放著的原因吧。

（選自《新民晚報》2011年2月15日）

1.“那是美人蕉最為本色的地方，也是它之所以隨處可見，哪怕生長在老屋舊樓的旮旯里，也依然熱情開放著。”句中的“那”指代什么？

2.文中畫線的句子運用了哪種修辭手法？在文中的作用是什么？

3.開頭引述美人蕉的傳說，有什么作用？

4.本文以“池塘邊的美人蕉”為題，聯系全文看，作者贊美的僅僅是美人蕉嗎？簡要說出理由。

5.從生活中選擇一個你熟悉的事物，如：小草、泥土、海潮、橋、蠟燭等，展開想象，寫一篇200字左右的以物喻人的片段。要求：既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。

第四篇：又是桃花飄香時作文

又是桃花飄香時作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的又是桃花飄香時作文，希望能夠幫助到大家。

漸漸地，漸漸地，和煦的陽光揮去了一冬的蕭寂；漸漸地，漸漸地，嬌嫩的新葉掃去了整枝的枯萎；漸漸地，漸漸地，那一抹淡粉浸染了整朵的純白，漸漸地，春天到了，滿園溢香。

初春，空氣中還遺留著些許冬天涼涼的濕意，桃花的花骨朵早已爭先恐后地爬上了枝頭，點綴于一片片嫩綠的葉片之間，靜靜等候著一夜春風的輕拂。瞧這些充滿了生命力的小精靈們，一個個將自己用外瓣包裹起來，像十二三歲的小姑娘，羞滴滴地紅了雙頰。它們密密集集地布滿了枝丫，磅礴之勢有如千鈞一發。它們渴望著春雨將它們滋潤，渴望著暖陽將它們擁抱，渴望著這個奇妙的世界，渴望著，在下一次黎明之際，竭盡生命的力量，毫無遺憾地綻放！

一夜春雨，酣暢淋漓，活下來的，終于迎來了勝利者的春天。它們終于能大方地睜開雙眼，仔仔細細觀察這個世界。看，它們開得多么肆意，五片桃紅的花瓣盡情地舒展，像是在張開雙臂，熱情地擁抱這個世界。花瓣的顏色由淺入深，最外層甚至近似透明。桃花的花瓣很薄，綻放開來有的層層疊疊，有的相隔毫厘。陽光下，透過花瓣還能清楚地看見其筋脈。甚白甚紅，交相襯應。如此素雅之物，也難怪李白能寫出“桃花流水窅然去，別有天地非人間”這樣的名句。是啊，桃花盛開，流水悄然遠去，這里別有一番天地，豈是人間？

浮華濾盡淡素出，又是桃花飄香時。

長安往北再十里客棧，荒煙與蹄怎么夠我御寒，坐落桃林十里，把一碗桃花醉，一飲而下，如今，又是桃花飄香時。

時光如水，悠悠流轉，歲月慢慢，匆匆而行，我在此岸，您在彼岸，既是天涯，亦是咫尺，這人間繁華怕是只有這滿院桃花了！每一個雨闌人靜的夜晚，思念在燈火闌珊處久久飄蕩，任歲月，季風為我斟上傾情的酒，在每一個花開成情，花落成殤的日子里，且飲，且醉，且歡喜……

曾經，我只輕口一談說是喜歡桃花漫天飄散，落花成雨，隨即花香溢滿小鎮的閑雅詩意，你便默默載下桃樹的種子，只待來年滿我心愿。此時，五年已過，桃花未變，春色正濃，暗香盈袖，只是少了過往在桃樹下一起嬉戲，玩樂的身影，現在，又是桃花飄香時，殘香十里，卻悲獨自寒凄。

繁華過眼，云煙糾纏，一曲花開纏綿，一指思念成疾，祖母啊，您可還記得當年在樹下對我的諾言？”待涵兒長大時，奶奶就陪涵兒在樹下對月當歌，任花落涵兒身，在花院看千里紅霞，滿天星辰！”說到這，你會心地笑了。坐在床頭，凝視著窗外桃花，這眼前僅有你彎下腰，一棵一棵地把桃種種進土里，一邊擦著汗，一邊蹣跚地移動，只愿為我種下滿院桃花，如今，你早已不在我旁，憶起這番話，已是淚濕眼眶，當年不再。

繞梁的花香，溢一世芳華，一紙淡墨相思意，淡淡春色芳菲醉，將一闕沁香的心緒，絮語筆端，任流年坎坷，安好！

安坐古城一隅，此時春色正濃，又是一年桃花飄香時，故人不再，仍有些寒意……

春回大地，萬物復蘇，今年的春天來得很快，不經意間桃花就傾吐芳馨，微風輕拂過臉龐，掠過柳梢和樹枝間的.綠葉，發出“沙沙”的聲響，聞著桃花的清香，我回到了故鄉。望著粉白相間的桃花，我不禁想起了幼時和爺爺在一起的那段快樂時光。

小時候和爺爺一起在家門前的桃花樹下追逐玩耍，玩累了就在樹下靠著樹閉著眼小憩一下。一年春天，我正在樹上摘桃花，不料驚動了樹上的一群蜜蜂。我像一只小猴子般溜下了樹，帶起了一陣桃花的清香，躥到在門前蹲著的爺爺身邊，拉起爺爺的手就跑。我們和蜂群繞著桃樹轉來轉去，好不容易把蜂群甩開了。雖說已跑得滿頭大汗，但躺在桃樹下，聞著沁人心脾的淡雅香味兒，輕輕地閉上眼睛，不知不覺就睡著了。那天我睡得格外的香甜。

爺爺喜歡用桃花泡水喝，雖然我不知道有什么作用，但我還是天天爬上桃樹給他摘桃花。有一天，我正要去給爺爺摘桃花，突然鉆出來一條大狗，嚇得我腿一直在抖，我費力地趕緊爬到了樹上，樹上桃花的香氣使我放松了不少。我和狗就這么僵持著，直到爺爺過來，用骨頭引開了大狗。我下來時懷中帶著清香的桃花還不時地被抖落下來。一落地我就趕緊撲到了爺爺的懷里，淚水不爭氣地滴落在了懷中的桃花間。

時光如白駒過隙，如今我每年回來時都會摘下幾朵桃花帶回去。終于有一年，這桃花再也不和以往一樣了。那天爺爺上山砍柴，遇到了意外，再也沒有回來……

又是桃花飄香時，這桃花散發的不僅僅是香氣，還有我對爺爺的思念。

第五篇：五年級狀物作文桂花300字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之五年級狀物作文 :桂花

_300字

“忽如一夜秋風來，千樹萬樹梨花開。”秋姑娘又悄悄地來到了人間，整個杭州城充滿了桂花的香氣。

桂花樹雖不怎么好看，但桂花卻把桂花樹增添得格外生機。遠看桂花樹，成群的小花疊在一起，就像一片黃色的海洋；近看它們這一叢，那一簇，在陽光的照耀下忽隱忽現。小花瓣已很松，似乎是一個個頑皮的孩子，隨時想跳下來欣賞這世界的精彩。一陣風吹來，好多桂花離開母親的懷抱，飛向天邊，像一只只黃色的小蝴蝶。

桂花，也是給人們帶來愉快的好東西，她給過路的人們帶來甜甜的香氣，甜得像蜜，讓人覺得很溫暖。她讓辛苦上了一天班的人們很快進入甜甜的夢鄉。

桂花，雖不如桃花那樣艷麗，也不如荷花那樣清新，但是，杭州人們卻最喜愛她。

浙江杭州下城區長江實驗小學五年級:wht17